一年级下册人与自我全册教案讲课讲稿
小学《人与自我》一师一优课教学设计
学生积极回答并表演儿歌
学生回答问题
学生回答问题
学生回答问题
学生回答问题
学生在图画纸上操作
学生回答问题
小组讨论后回答
全体学生模拟表演
学生和老师再见
播放放学时候的视频,时间是0.22-2.29
幻灯片图片展示，
时间是：3.56 -5.10
幻灯片图片展示，时间是6.34~6.41
看书回答
幻灯片图片展示，时间是9.16~10.40
4、同学们想的非常好，知道要安全出行，那谁能给同学们当把司机，现在大家都乘坐你开的车，看看大家如何表现的呢？
通过这节课的学习，同学们知道了安全出行的重要性，放学回家，平安归来。这节课就上到这里，下课，同学们再见
通过放学的情境切入，调动了学生的学习兴趣。
学生纷纷回答
学生按自己的想法进行回答
学生积极回答
2、认识交通标识用大量的图片向学生展示；
3、创编交通知识拍手歌加深学生对交通规则的记忆；
4、使用白板功能让学生做判断练习；
5、让全体学生完成在模拟公交车上的表演，强化学习的知识；
6、最后是伴着《花仙子》的音乐结束本课。
六、教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线）
教学环节
教师活动
学生活动
教学媒体（资源）
这次主题活动的主体是三年级的小学生。这个年龄阶段的孩子虽然有了一定的调查收集资料的能力，还没有积累太多的社会经验，有时候做什么事情，是需要在老师和家长的帮助和指导下去完成。在本课的学习过程中，首先录制了我们学校每天放学时候的场景让学生观看这段视频，让学生直观地看到自己和同学们的表现，让他们懂得要按照学校的要求，乘坐校车时如何去做，出行时怎么样遵守交通规则，掌握交通知识，认识各种交通标识，并通过一些案例来判断做法是否正确。通过实际事例来检验学生学到了什么，懂得了什么，做到了什么。最后通过交通小游戏结束本课的学习。把学到的交通知识应用在日常生活中，达到学习本课的目的。
一年级下册人与自我全册教案
一年级下册人与自我全册教案第一章：认识自己教学目标：1. 让学生通过观察和描述自己的外貌、性格、兴趣等，认识自己。
2. 培养学生自尊、自信的品质。
教学内容：1. 引导学生观察自己的外貌特征，如身高、体型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 让学生描述自己的性格特点，如开朗、内向、勇敢、胆小等。
3. 引导学生谈论自己的兴趣爱好，如画画、唱歌、跳舞、运动等。
教学活动：1. 让学生带来一张自己的照片，观察并描述自己的外貌特征。
2. 开展“我是一个什么样的人”的主题活动，让学生分享自己的性格特点。
3. 组织学生进行“我的兴趣爱好”的讨论，让学生谈论自己的喜好。
第二章：我与家人教学目标：1. 让学生了解家人的关系，感受家庭的温暖。
2. 培养学生热爱家人、关心家人的情感。
教学内容：1. 让学生知道家人的关系，如父母、兄弟姐妹等。
2. 引导学生描述家人的外貌、性格特点，以及与家人的互动场景。
教学活动：1. 让学生带来一张全家福照片，观察并描述家人的外貌特征。
2. 开展“我与家人”的主题活动，让学生分享与家人的互动场景，感受家庭的温暖。
第三章：我的学校生活教学目标：1. 让学生了解学校的环境、设施和规章制度。
2. 培养学生热爱学校、尊敬老师的情感。
教学内容：1. 让学生观察学校的环境，如教室、操场、花坛等。
2. 引导学生了解学校的规章制度，如上课、下课、用餐等。
教学活动：1. 组织学生参观校园，观察学校的环境、设施，并让学生进行描述。
2. 开展“我的学校生活”的主题活动，让学生分享在学校的生活点滴。
第四章：我的朋友教学目标：1. 让学生了解朋友的含义，学会与朋友相处。
2. 培养学生友善、乐于助人的品质。
教学内容：1. 让学生知道朋友的含义，如一起玩耍、分享快乐等。
2. 引导学生学会与朋友相处，如互相帮助、尊重对方等。
教学活动：1. 开展“我的朋友”的主题活动，让学生分享自己的朋友以及与朋友相处的趣事。
2. 组织学生进行“互相帮助”的实践活动，培养学生的友善品质。
一年级下册人与自我全册教案
一年级下册人与自我全册教案第一章：认识我自己1.1 教学目标：让学生了解自己的外貌、性格、兴趣等基本特点。
培养学生正确认识自己，增强自信心。
1.2 教学内容：引导学生观察自己的外貌特征，如身高、体重、眼睛、鼻子等。
让学生分享自己的性格特点，如开朗、内向等。
探讨学生的兴趣爱好，如绘画、唱歌、跳舞等。
1.3 教学活动：学生自我介绍，展示自己的外貌特点。
学生分享自己的性格特点和兴趣爱好。
教师引导学生正确认识自己，鼓励他们发挥自己的优点。
第二章：我的家人2.1 教学目标：让学生了解家人的身份和特点，增强家庭观念。
培养学生尊重、关爱家人的情感。
2.2 教学内容：介绍爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等家人的身份和特点。
探讨学生对家人的感情，如爱、尊敬等。
2.3 教学活动：学生介绍自己的家人，包括他们的职业、兴趣爱好等。
学生分享自己对家人的感情，以及如何关爱家人。
教师引导学生尊重、关爱家人，培养家庭责任感。
第三章：我的学校3.1 教学目标：让学生了解学校的环境、设施和规章制度。
培养学生热爱学校的情感。
3.2 教学内容：介绍学校的环境，如操场、教室、图书馆等。
讲解学校的规章制度，如上课纪律、放学排队等。
3.3 教学活动：学生参观学校，了解学校的环境和文化。
学生学习学校的规章制度，如上课举手、排队等。
教师引导学生热爱学校，积极参与学校活动。
第四章：我的朋友4.1 教学目标：让学生了解朋友的重要性，学会与他人交往。
培养学生友善、互助的品质。
4.2 教学内容：探讨朋友的意义，如分享快乐、互相帮助等。
教授学生与他人交往的技巧，如主动打招呼、分享玩具等。
4.3 教学活动：学生分享自己的朋友，以及与朋友相处的趣事。
学生学习与他人交往的技巧，如互相问候、分享玩具等。
教师引导学生珍惜友谊，学会互助。
第五章：我的生活5.1 教学目标：培养学生独立生活的能力。
5.2 教学内容：介绍学生的日常生活，如起床、刷牙、洗脸等。
5.3 教学活动：学生展示自己的生活自理能力，如穿衣、系鞋带等。
一年级下册人与自我全册教案
一年级下册人与自我全册教案第一章：认识我自己1.1 我有自己的名字让学生介绍自己的名字及含义引导学生理解名字是自己的独特标识1.2 我有独特的特点让学生思考并分享自己的独特之处引导学生认识自己的优点和特长第二章：我的家人和朋友2.1 我的家人让学生介绍自己的家人及与他们的关系引导学生理解家人的重要性2.2 我的朋友让学生分享自己的朋友及与他们的关系引导学生理解朋友的意义和价值第三章：我喜欢的事物3.1 我的兴趣爱好让学生分享自己的兴趣爱好引导学生探索和发展自己的兴趣爱好3.2 我的喜好和不喜欢的事物让学生表达自己的喜好和不喜欢的事物引导学生尊重他人的喜好和不喜欢的事物第四章：我的身体和健康4.1 我有健康的身体让学生了解自己的身体结构和功能引导学生关注自己的身体健康4.2 我注意安全让学生了解基本的安全知识和自我保护意识引导学生遵守规则和注意个人安全第五章：我的情绪和心情5.1 我能表达自己的情绪让学生学会表达自己的情绪和感受引导学生理解和尊重他人的情绪和感受5.2 我能管理自己的情绪让学生学习如何管理自己的情绪引导学生培养积极的心态和情绪管理能力第六章：我的学习和成长6.1 我喜欢学习让学生分享自己喜欢的学习方式和学科引导学生培养积极的学习态度和兴趣6.2 我能成长和进步让学生了解自己的学习目标和成长过程引导学生积极思考和努力实现自己的目标第七章：我的价值观和道德观7.1 我的价值观让学生思考并分享自己的价值观引导学生理解和尊重不同的价值观7.2 我的道德观让学生了解基本的道德规范和行为准则第八章：我与他人相处8.1 我能与他人合作让学生参与小组活动，培养合作意识和团队精神引导学生学会与他人沟通和协作8.2 我能尊重他人让学生了解尊重他人的重要性引导学生尊重他人的意见和差异第九章：我与社会和环境9.1 我与社会让学生了解社会的基本组织和规则引导学生关注社会问题和参与社会活动9.2 我与环境让学生了解环境保护的重要性引导学生学会节约资源和生活垃圾分类第十章：我的梦想和未来10.1 我的梦想让学生分享自己的梦想和目标引导学生积极追求自己的梦想和目标10.2 我的未来让学生思考自己的未来规划和职业选择引导学生了解不同职业的特点和要求第十一章：我的责任与担当11.1 我有责任让学生了解不同角色对应的责任引导学生学会承担自己的责任11.2 我能担当让学生参与实践活动，培养担当精神引导学生勇于面对挑战和承担任务第十二章：我的安全与保护12.1 我会保护自己让学生学习自我保护的方法和技巧引导学生增强安全意识，预防危险12.2 我能寻求帮助让学生了解寻求帮助的途径和方式引导学生学会向他人寻求支持和帮助第十三章：我的心理健康与调适13.1 我认识心理健康让学生了解心理健康的基本知识引导学生关注自己的心理健康13.2 我会心理调适让学生学习心理调适的方法和技巧第十四章：我的生活技能与自立14.1 我会生活技能让学生学习日常生活技能，如穿衣、饮食、整理等引导学生培养独立生活的能力14.2 我能自立让学生参与自立活动，如购物、做家务等引导学生学会独立思考和解决问题第十五章：我的梦想实现与人生规划15.1 我实现梦想的行动让学生制定实现梦想的具体行动计划引导学生持之以恒，不断努力15.2 我的人生规划让学生思考自己的长远人生规划和目标引导学生了解不同人生道路的可能性，做好规划重点和难点解析本文主要介绍了“一年级下册人与自我全册教案”，包含了十五个章节，覆盖了认识自我、家人和朋友、兴趣爱好、身体和健康、情绪和心情等多个方面。
人与自我我是什么样的人教案
人与自我我是什么样的人教案
本次课程主题：人与自我
一、教学目标：
1.了解“人与自我”的概念及意义。
2.能够理解和掌握“人与自我”的事实和现象。
3.能够发现自己的优点和不足，认识到自我价值，树立自信心和自尊心。
4.能够培养自己的学习兴趣、创新意识、批判思维和合作意识，积极参与集体活动，发挥个人特长。
二、教学重点与难点：
1.教学重点是通过探究人与自我的关系，增强学生自我认识和自信心。
2.教学难点是使学生从认知自我的视角，通过探究自身和他人的实际经验体验出人与自我的实质内涵，从而认识人与自我的相互关系。
三、教学过程：
1.导入：通过教师引导，了解学生对于“人与自我”的初步认识和想法，尽量让学生主动讲解自己的看法和体验。
2.探究：教师以案例、实例等方式，带领学生通过探究实际情境，从观察事物、分析问题和理解规律等多个角度，认知和理解人与自我的概括及其特点和关系。
3.讨论：在探究的基础上，教师通过启发式探究，以理性探讨和学生主导讨论的方式，引导学生探究和总结人与自我的关系，锻炼学生的批判思维、合作意识和创新意识。
4.巩固：以思考问题、自我评价和展示成果等方式，帮助学生巩固人与自我认识和自信心。
5.结束：对学生表现好的进行适当奖励，对不足的及时指导和纠正，激发学生对于学习的自主性和积极性。
四、教学手段：
板书、多媒体、实物、图片、案例等。
五、教学评价：
1.通过观察学生的表现、听取学生的发言，搜集相关的问卷调查和评价的反馈，来确保教学
目标达到。
2.评价不仅要注重学生的知识记忆，还要渗透到对学生的为人处事、思维创新能力等方面的评估。
人与自我教案
人与自我教案教案主题：人与自我教学目标：1.了解并理解人与自我的概念和关系2.培养学生的自我认知能力和自我控制能力3.激发学生的积极向上的自我形象和自信心教学重点：1.人与自我的概念和关系2.自我认知能力和自我控制能力的培养教学难点：1.如何引导学生培养积极向上的自我形象和自信心2.如何帮助学生理解人与自我的关系教学准备：1.课件和投影仪2.教材和课外阅读材料3.小组讨论的题目和任务教学过程：Step 1 引入（20分钟）1.通过展示图片或视频，引导学生思考和讨论什么是人与自我。
2.引导学生谈谈自己的理解和感受。
Step 2 知识讲解（30分钟）1.讲解人与自我的概念，以及二者之间的关系。
2.通过案例分析或实际生活中的例子，帮助学生更好地理解人与自我的关系。
Step 3 小组讨论（30分钟）1.以小组为单位，提出一些关于人与自我的问题和任务。
2.鼓励学生积极发言和思考，并互相讨论和分享观点。
Step 4 总结和归纳（20分钟）1.根据小组讨论的结果，总结人与自我的关系和作用。
2.引导学生归纳出培养积极向上的自我形象和自信心的方法和途径。
Step 5 练习和应用（20分钟）1.以小组为单位，设计一些练习和应用题目。
2.鼓励学生积极参与，尝试解决问题，并分享解题思路和方法。
Step 6 反思和总结（10分钟）1.通过讨论和总结，让学生对本课的内容进行反思和总结。
2.鼓励学生提出问题和建议，进一步完善和改进教学内容和方法。
教学扩展：1.将课堂上学到的知识和方法运用到实际生活中。
2.设计个人成长计划，明确自己的目标和努力方向。
3.通过阅读相关书籍和文献，深入研究人与自我的关系和作用。
教学评估：1.通过课堂讨论和练习，考察学生对人与自我的理解和应用能力。
2.通过小组讨论和个人表现，评价学生的合作和表达能力。
3.通过学生的个人成长计划的设计和实施情况，考察他们的自我认知和自我控制能力。
一年级下人与自我全册教案
一年级下人与自我全册教案教案标题：一年级下人与自我全册教案教学目标：1. 通过本册教材的学习，学生能够理解人与自我之间的关系，并能够表达自己的感受和需求。
2. 培养学生的自我认知和自我管理能力，提高他们的情绪调节和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，促进他们与他人的良好互动和交流。
教学内容：1. 人与自我的关系：了解自己的身体、个性、兴趣爱好等，并能够用简单的语言表达。
2. 情绪管理：学习认识自己的情绪，学会积极应对和调节情绪。
3. 解决问题的能力：培养学生的思维能力和解决问题的方法，鼓励他们主动思考和提出解决方案。
4. 合作与交流：学习与他人合作、分享和交流的技巧，培养良好的人际关系。
教学步骤：第一课：认识自己的身体1. 利用图片和实物展示不同身体部位的名称，引导学生学习并模仿发音。
2. 进行身体部位的歌曲和游戏，帮助学生记忆和巩固所学内容。
3. 分组绘制自己的身体轮廓图，用简单的句子描述自己的身体特征。
第二课：了解自己的个性1. 引导学生观察和分析不同人的个性特点，例如活泼、安静、勇敢等。
2. 利用图片和故事，让学生了解不同个性特点的表现方式。
3. 学生进行小组活动，描述自己和同伴的个性特点，并进行讨论和分享。
第三课：探索自己的兴趣爱好1. 学生进行兴趣爱好的自我介绍，用简单的句子表达自己喜欢的活动和事物。
2. 引导学生探索并尝试新的兴趣爱好，鼓励他们积极参与和分享经验。
3. 学生进行小组合作，展示自己的兴趣爱好，并与同伴进行交流和合作。
第四课：情绪管理1. 通过图片和故事，让学生了解不同情绪的表现和原因。
2. 引导学生讨论和分享自己的情绪经历，并提供积极应对和调节情绪的方法。
3. 进行情绪表情游戏和角色扮演，让学生模拟不同情绪的表达和应对方式。
第五课：解决问题的能力1. 学生观察和分析不同问题的原因和解决方法，例如找不到玩具、不会做作业等。
2. 引导学生思考和提出解决问题的方案，并进行小组讨论和分享。
一年级人与自我教学设计(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】青云小学人与自我教学设计1.快乐上学第一天。
学生说一说自己在学校里的学习和生活。
2•表演小剧场“祝福暖心间”。
学生分别扮演家长、老师、同学和自己，表演在开学第一天对自己迎接新的学习生活的祝福。
1.得花花。
（1）学生评价自己的表现，认识自我。
教师正面引导（2）学生记录一周的学习生活，看一看自己一周的整体表现, 互相说一说（3）思考升华。
结合自己的实际情况，你认为自己在哪些方面还应当做得更好？教师多鼓励，学生多反思。
2•幸福分享。
学生体验学校的美丽，找到令自己开心的部分并画下来，然后刁组交流。
3•幸福传递。
学生给爸爸妈妈讲一讲开学第一天是怎样度过的，然后再听听笔爸妈妈怎么说。
罔相关链接（一）相关指导文件适应环境和熟悉、热爱自己的学习生活环境是《中小学心理健康教育指导纲卫（2012年修订）》中的主要内容。
小学低年级主要包括：帮助学生认识班级、学校、日常学习生活环境和基本规则；初步感受学习知识的乐趣；使学生有安全感和归属感；帮助学生适应新环境、新集体和新的学习生活。
（二）相关研究从“小朋友”到“小学生”我们为新生提供了一段过渡时期，将熟悉老师和同学、熟悉校园、熟悉学校一日生活常规定为第一周的教育教学主题。
班主任带着全班学生逛校园，了解班级教室、洗手间、饮水间的位置和课间活动地点，清楚图书馆、教务处和各年级教室位置，熟悉科任教师的办公室，明确紧急情况下的疏散路线。
举行班级“定向越野比赛”，以游戏的方式考查学生熟悉校园的情况。
六七岁儿童的无意识性和具体形象思维仍占主导地位。
因此通过展示两位学生对日常校园生活的困惑，设置了小学生在学校流程进行人际交往的情境。
1.同桌的你。
从同桌开始认识新同学。
先制作“友谊卡”，同桌之间互相介绍。
考虑到一年级学生的识字量有限，可多用图片来呈现。
2•照片里的故事。
跟同桌说说照片里的故事，拉近同桌间的情感关系。
通过游戏扩大结交小伙伴的范围，先结识小组同学，再逐渐结识全班同学。
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第一单元第一课最赞的我教学目标（一）知识目标知道自己是集体中的一员，关心班集体，积极主动为班集体做好事。
（二）能力目标使学生能认真完成集体交给的任务，不做损害班级荣誉的事。
（三）情感、态度与价值观目标激发学生热爱班集体、爱护集体荣誉的情感。
教学重点使学生感受到班集体生活的快乐和温暖，激发学生热爱班集体的情感。
教学难点使学生知道为什么要热爱班集体、怎样爱护班级荣誉。
教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。
教学媒体多媒体、投影仪等课时安排 2～3个课时教学过程【课前准备】1．搜集班上典型的热爱班集体的事例。
2．让同学们搜集自己班集体里同学之间的故事。
【导入新课】（展示图片“班集体”、“我的班集体”、“全班同学”、“和老师同学在一起”。
）老师：同学们，大家看到这几张图片有什么感受呢？它们主要展示的是什么？学生：（略）老师：这些展示的都是班集体的图片，大家知道什么是班集体吗？班集体带给了我们什么呢？这节课，就让我们来学习一下这些内容，我们先来了解一下我们的班集体。
（过渡）【讲授新课】一、我们的班集体（板书）老师：通俗的说，集体是许多人结合起来的有组织的整体，是相对于“个人”而言的。
学校、班级、少先队、学习小组等都是大大小小的集体，而每个人则是集体中的一员，集体的好与坏和每个人都密切相关。
而班集体就是由老师和同学们结合在一起组成的整体，我们都是班集体的一员。
下面，大家打开课本第五十六页，我们看一看图中画的主要是什么？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）老师：我们通过课本里的图片可以知道：每个班集体都是由老师和同学们组成的，大家都是集体的一员，同学们集在一起学习、游戏、做事和锻炼等等。
这是在我们的家庭生活中所得不到的，大家说是吗?学生：（略）（让大家欣赏图片“欢迎新同学”、“帮生病同学做值日”。
还可以给大家讲文本素材中“新来的藏族同学”的故事。
）老师：大家想一想：如果我们脱离了集体又会是怎样的呢?（让大家欣赏图片“和同学在一起（一）”、“和同学在一起（二）”）老师：大家讨论一下，这两张图片讲了一个什么故事？我们从中懂得了什么？然后把自己的想法说给大家听。
学生：（略）老师：从故事中我们懂得了：我们只有在集体中学习、生活、娱乐才更高兴，更有意义。
大家说对吗？学生：（略）老师：大家在我们的班集体里肯定就遇到过好多高兴的事，下面把你遇到的高兴事讲给大家听，好吗？学生：（略）老师：可见班集体带给我们许多的快乐，那我们该怎样关心、热爱班集体呢？（过渡）二、关心、热爱班集体（板书）（一）热爱班集体的表现（板书）老师：大家打开课本第五十七页，认真看一看，图中的小朋友是怎样关心、热爱班集体的，然后把你的想法说一说。
学生：（略）老师：从图中我们知道了像帮教室擦黑板、认真浇教室的花、见到本班卫生区有废纸主动检起来、刻苦练习集体交给的跳绳任务，努力为班级争光等都是热爱班集体的表现，大家想一想：热爱班集体还有哪些表现呢？我们又是怎样关心、热爱班集体的呢?然后把自己所想到的和大家一起分享一下。
学生：（略）老师：大家说了很多方面，我给大家讲两个热爱班集体的故事，大家想听吗？学生：（略）（给同学们讲文本素材中“我们班的‘怪事’”和“扫水”两个故事。
）老师：这些都是热爱班集体的表现，我们都应该向他们学习，对吗？学生：（略）（还可让大家欣赏视频“今天我值日”、“班级篮球赛”；图片“认真值日（一）”、“认真值日（二）”、“班级荣誉”、“为班集体争光”、“值日（一）”、“值日（二）”。
）老师：可有些同学的做法就不是很好，我们拿出来一起说一说。
（过渡）（二）说一说（板书）老师：下面看课本第五十八页的“说一说”，大家讨论一下，然后说一说：图中同学的做法有什么不好。
学生：（略）老师：左图中的同学为了要看动画片，而没有完成集体交给的值日任务；右图的同学虽然想到了自己的班集体，可是他忽略了学校这个大集体（学生是班集体的一员，同时也是学校这个大集体的一员），以至于没有捡地上的废纸，他们的做法都是不好的，大家说对吗？学生：（略）老师：所以说，热爱班集体就要做到：集体交给的任务要认真的完成，自觉维护班级的荣誉。
可下面这个事例我们该怎样评价它呢？（过渡）（三）讨论（板书）老师：我们再来看课本五十八页下方这幅图，大家下面就来讨论一下：你对拿钥匙同学来晚了有什么看法？然后说一说。
学生：（略）老师：大家说了很多，有的同学说哪种行为不好，有的说可以理解。
总之，拿钥匙的同学是应该早些来给大家开门，这是集体信任他，才把这个任务交给他的，但是，我们也应该理解这种行为，谁都可能有这样或那样的事情而耽误，拿钥匙的同学也不例外，所以，我们对这种行为不能太苛刻，而给与一定的理解。
大家说呢？学生：（略）老师：我们通过这节课的学习，知道了应该怎样热爱班集体。
下面大家就来完成课本第五十九页的实践活动：制定一个为班集体做好事的计划，并要在课下去认真完成它，好吗？学生：（略）最后，让大家一起来学文本资源中的“学儿歌”。
【课堂小结】通过这节课的学习，大家知道了自己是班集体中的一员，增强了我们的集体观念，知道了认真完成集体交给的任务，自觉维护班级荣誉就是热爱集体的表现。
第二课我爱我家一、教材分析在日常教育教学活动中，在与孩子相处的过程中，感受到孩子们对父母的关爱似乎无动于衷。
设计此次活动，旨在唤醒孩子们的心灵，润泽他们的情感世界，感受到亲情的温暖，让孩子们感受到自己生活的家庭充满了爱心，充满了温馨和快乐，培养感恩意识。
二、学情分析针对于低年级大多是独生子女的特点，多数子女在倍受父母和家人的爱护同时，渐渐地有些学生变得自私，冷漠，只要求别人关心自己而自己却从没想过如何关心别人。
尤其是二年级的学生在日常教育教学活动中，在与孩子相处的过程中，感受到孩子们对父母的关爱似乎无动于衷。
设计此次活动，旨在唤醒孩子们的心灵，润泽他们的情感世界，感受到亲情的温暖，让孩子们感受到自己生活的家庭充满了爱心，充满了温馨和快乐，培养感恩意识。
二、教学目标认知与技能：教育学生走进父母的世界,激发起学生关注父母的积极心态,明白了解父母,关心父母,热爱父母的道理。
情感与态度：帮助学生提高爱父母、爱家人的意识，能够用实际行动报答父母养育之恩。
行为：通过活动,引导孩子从小孝敬父母.三、教学重难点重点：能够用行动感恩父母和家人，懂得爱父母，尊敬和关心家人是自己的责任和义务。
难点：认识在家中父母的辛苦和伟大，提高学生对父母、对家庭爱的意识。
四、教学流程一、导入听音乐《让爱住我家》我们每个人都有一个家，家是我们的乐园，是我们的避风港，是我们成长的地方。
如何正确的面对家呢？今天就让我们一起走进第九课《我爱我家》。
【设计意图】学生带着轻松愉快的心情进入活动主题。
二、活动过程（一）掌握家的概念1、你的家里都有哪些成员？妈妈+爸爸+我=家【设计意图】使学生初步接触家的概念。
2、介绍家庭成员课前准备家庭照片背面写上调查内容，介绍内容包括：姓名、年龄、生日、工作、爱好等。
同桌间相互介绍自己的家庭成员。
找学生代表介绍自己的家庭成员。
看出每位同学在介绍自己的爸爸和妈妈时都那么幸福，这就是家的感觉。
家由妈妈+爸爸+我组成。
那你知道你是从哪里来的吗？【设计意图】让学生通过调查表走进父母，初步了解父母。
（二）父母对我的养育之恩1、“我”是从哪里来的？爸爸、妈妈共同给予我生命。
我们出生那天就是我们的生日。
你知道自己的生日吗？请将它写在课前发的纸上。
请你闭上眼睛回忆一下过生日时的每一个场景，“你看到了什么？你想到了什么？”把你此时此刻想到的也写在纸上。
你生日的那一天正是妈妈受苦的时候，播放生命孕育和诞生的短片。
看完短片后你又想到了什么？请你将此刻想到的写在纸上。
请同学来回答问题。
希望同学们在我们过生日时，别忘了受苦的妈妈。
【设计意图】通过回忆自己的生日场景，感受父母对自己的爱，播放生孩子短片，使学生感受到妈妈生我时的艰难，学会，体会父母的伟大，激发学生产生感恩的行为。
2、说一说，父母给你哪些爱。
爸爸妈妈不但生我，还养育我，在我们成长的过程中，受到过父母无微不至的关爱，有很多事情让我们感动，让我们终身难忘。
给大家两分钟想一想你最难忘的一件事，或最感动的一件事。
谁愿意先来谈一谈？【设计意图】学生结合自己实际情况，回顾父母对自己的爱。
3、短片《地震中的母亲》我们每一位父母都是一样的，父母有多伟大，请看短片，看完短片，谈一谈你有什么感受？父母为了我们可以不顾一切，那么你打算怎样报答他们呢？【设计意图】感受父母的伟大，激发学生报答父母的急迫心情。
（三）用实际行动报答父母1、故事启迪《世上最美味的泡面》听完故事，你有什么感受？故事的小男孩做的事情对你有什么帮助？关心父母、热爱父母，是我们的责任和义务，让我们从小事做起，从现在做起，为我们的家做一些力所能及的事。
【设计意图】榜样作用，使学生认识到关心父母从小事做起，学会感恩，报答父母。
2、完成“亲情树”课前准备一个“树”，贴到黑板上。
请在纸上写一句话，你想为父母做什么？或者你能为父母做什么？表达对家的感情。
最后请将你写的纸贴到亲情树上。
教师相机找几个代表性的念一念。
【设计意图】通过制作亲情树，让学生明确自己在家中的责任和义务。
三、总结播放课件同学们，让我们一同回顾一下我们成长的过程，看到这一张张承载着爸爸妈妈对我们爱的照片，听着那一段段令我们感动的故事，爸爸妈妈对我们的爱，我们已深深牢记，感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人。
现在请同学们看着自己的家庭照，你还记得你纸上写的那句话吗，让我们看着我们的爸爸妈妈，是他们给了我们生命和无私的关爱，是他们在一次次牵扶与放手中，让我们健康成长。
让我们大声的对他们说出你写的那句话。
【设计意图】回顾成长历程，达到情感共鸣，使学生再次感受家的温暖，并学会感恩父母。
四、拓展希望同学们将纸片上写的事情化作实际行动，为父母做些力所能及的事情，报答父母，感谢父母。
请同学们将照片放在胸前，希望同学们永远将父母放在心上，最后让我们用这首歌来感谢爸爸妈妈这些年来对我们的爱吧！播放《感恩的心》【设计意图】课外延伸，用行动感恩父母和家人。
板书：我爱我家爸爸+妈妈+我=家第二单元第三课做事要认真活动目标：1.能专心做事，知道一心一意才能把事情做好。
2.体验认真做事带来的自信和快乐。
活动准备：故事《小黄猫学本领》，分辨对错图片、图画纸和笔。
活动过程：1.分享故事，知道做事要一心一意。
（1）分享故事《小黄猫学本领》。
（2）理解故事寓意，知道什么是一心一意。
提问：小黄猫和小花狗在学什么？小花猫为什么感到惭愧？它是怎么说的？小结：小黄猫下决心以后做事不再三心二意，要一心一意专注认真地做事。
2.分辨对错，强化对“一心一意”的理解。
提问：请你从下列图中找找，小朋友是不是一心一意做事，你是从哪里看出来的？（1）学习时，有同伴来邀请游戏。