口语交际《父母的爱》教学设计教学文案
《口语交际：父母之爱》教案
《口语交际：父母之爱》精品教案第一章：导入1.1 教学目标：引导学生关注父母之爱的重要性。
激发学生对父母之爱的思考和表达欲望。
1.2 教学重点：引导学生理解父母之爱的内涵。
培养学生表达对父母之爱的能力。
1.3 教学难点：如何引导学生深刻体会父母之爱。
如何培养学生用语言表达对父母之爱。
1.4 教学准备：准备相关图片或视频，展示父母之爱的场景。
准备一些关于父母之爱的话题或问题。
1.5 教学过程：1.5.1 导入：通过展示父母之爱的场景或图片，引导学生关注父母之爱。
提问学生对父母之爱的理解和感受，激发学生的思考和表达欲望。
第二章：父母之爱的内涵2.1 教学目标：帮助学生理解父母之爱的内涵，包括关爱、呵护、包容等。
培养学生表达对父母之爱的理解。
2.2 教学重点：引导学生理解父母之爱的内涵。
培养学生表达对父母之爱的理解。
2.3 教学难点：如何引导学生深刻理解父母之爱。
如何培养学生用语言表达对父母之爱的理解。
2.4 教学准备：准备相关故事或事例，展示父母之爱的内涵。
准备一些关于父母之爱的话题或问题。
2.5 教学过程：2.5.1 讲解：通过讲解父母之爱的内涵，引导学生理解父母之爱的意义。
通过故事或事例，具体展示父母之爱的内涵，如关爱、呵护、包容等。
2.5.2 讨论：提问学生对父母之爱的理解，引导学生进行思考和交流。
组织学生进行小组讨论，分享彼此对父母之爱的理解和感受。
第三章：表达对父母之爱3.1 教学目标：帮助学生学会用语言表达对父母之爱。
培养学生表达对父母之爱的情感。
3.2 教学重点：引导学生学会用语言表达对父母之爱。
培养学生表达对父母之爱的情感。
3.3 教学难点：如何引导学生学会用语言表达对父母之爱。
如何培养学生表达对父母之爱的情感。
3.4 教学准备：准备一些关于表达对父母之爱的词汇和表达方式。
准备一些关于父母之爱的话题或问题。
3.5 教学过程：3.5.1 讲解：通过讲解和示例，引导学生学会用语言表达对父母之爱。
口语交际父母之爱教学设计（精选11篇）
口语交际父母之爱教学设计口语交际父母之爱教学设计（精选11篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编收集整理的口语交际父母之爱教学设计（精选11篇），希望能够帮助到大家。
口语交际父母之爱教学设计篇1教材分析本次《口语交际》的话题是“父母之爱”，与学生生活联系非常紧密，要引导学生在交际中明确表达自己的观点，并选择恰当的材料支持自己的观点；倾听时要尊重别人，积极回应，同时加强与父母的沟通，理解什么是真正的父爱母爱。
教材内容可以主要可以分为三部分：第一部分呈现了三位父母爱孩子的不同方式。
这些事例在生活中比较有代表性，以此引发思考：你如何看待以上事例中爸爸妈妈的做法？但教材中的事例是文字，教学中可以利用“家庭小剧场”来更生动地呈现。
第二部分联系实际，让学生交流“在生活中遇到类似的经历时，你是怎么想的，又是怎么做的？”这是前一个话题的延伸，与学生的生活联系得更紧密。
通过具体的事，可以体会对父母的不理解到理解，也可以和父母说说心里话，引导学生正确认识父母的爱。
第三部分是以“小贴士”的形式提示交际过程中的要点：“选择恰当的材料支持自己的观点”“尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应”。
将交际要点的做法具体化，引导学生真诚沟通。
学情分析五年级的学生，在之前的口语交际学习中，已经掌握了一定的交际技巧，能表明自己的基本观点，认真倾听，但在如何选择恰当的材料，如何积极回应别人的观点这两点上还需要老师引导，教授具体的方法。
因此，在交际过程中，老师要为学生提供一些工具和技巧。
教学目标1、能选择恰当的材料支持自己的观点。
2、能尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。
3、从生活细节体会父母之爱，懂得感恩，学会以正确的方式回应父母不同形式的爱。
教学过程一、设置情境，导入“父母之爱”1、播放《感恩父母》视频。
2、分享观后感受。
3、生自由谈感受。
五年级上册语文《口语交际父母之爱》教案
五年级上册语文《口语交际父母之爱》教案以下是一个关于五年级上册语文《口语交际：父母之爱》的教学教案示例：
一、教学目标：
1. 学生能够通过口语表达，分享自己与父母之间的感人故事。
2. 学生能够通过倾听他人的讲述，理解并感受父母的爱。
3. 培养学生的口语表达能力，提高他们的沟通技巧。
二、教学重难点：
重点：通过口语表达，分享自己与父母之间的感人故事。
难点：通过倾听他人的讲述，理解并感受父母的爱。
三、教学过程：
（一）导入新课
教师可以先让学生分享自己与父母的一些日常交流，引入课题《口语交际：父母之爱》。
（二）讲解和示范
1. 教师可以通过自己的故事，为学生做示范，让他们了解如何用口语来表达自己的感情。
2. 教师可以提醒学生在讲述时要注意语言的清晰度和逻辑性。
（三）课堂活动
1. 分组讨论。
可以让学生分组进行讨论，互相分享自己与父母之间的感人故事。
2. 口语展示。
每个小组可以选择一个代表，向全班同学分享他们讨论的故事。
（四）作业布置
让学生回家后与父母进行一次深入的对话，了解他们的想法和期望，下节课分享自己的体验。
四、教学反思：
通过本节课的学习，学生们是否真正理解了父母的爱？他们的口语表达能力是否有提升？我还需要在哪些方面进行改进和优化？
以上就是一个关于《口语交际：父母之爱》的教学教案，希望对你有所帮助。
部编语文五年级上册《口语交际：父母之爱》教案
部编语文五年级上册《口语交际：父母之爱》教案一、教学目标1.了解父母之爱的伟大意义，懂得珍惜父母的养育之恩。
2.提高学生口语表达能力，培养良好的家庭交往和沟通技巧。
3.培养学生认真倾听他人说话的习惯，尊重他人的意见和看法。
4.引导学生主动与家人交流心情和感受，促进亲子关系的深入。
二、教学内容1. 父母之爱的表达•列举父母平日里的爱的体现，引导学生体会父母之爱的伟大。
•模拟日常生活场景，练习表达对父母的感激之情。
2. 家庭交流技巧•分享有效的沟通技巧，如倾听、表达和理解对方的观点。
•设计小组讨论活动，让学生模拟家庭交流情景，锻炼表达和倾听能力。
3. 亲情故事分享•鼓励学生分享自己与家人之间的故事，增进亲子关系。
•聆听同学分享的亲情故事，促进同学之间的感情交流和理解。
三、教学方法1.讲授法：介绍父母之爱的重要性，引导学生思考并表达自己的看法。
2.情景模拟法：设置各种家庭场景，让学生在模拟中学会有效的家庭交流技巧。
3.讨论交流法：通过小组讨论和班级分享，激发学生的表达积极性，增进理解和合作意识。
四、教学过程第一节：父母之爱的重要性1.导入：播放与父母之爱相关的视频，引发学生的思考和讨论。
2.讲解：介绍父母之爱的重要性，举例说明父母是孩子成长过程中最重要的支持者。
3.讨论：开展讨论环节，让学生分享父母对他们的关爱，并表达自己的看法和感受。
第二节：家庭交流技巧的培养1.角色扮演：分组进行家庭成员间的角色扮演，练习有效的沟通技巧。
2.指导：老师指导学生在角色扮演中如何更有效地表达和倾听，提供反馈和建议。
3.实践：学生展示角色扮演结果，老师点评并总结有效的家庭交流技巧。
第三节：亲情故事分享1.分享：学生自愿分享与家人之间的感人故事，鼓励同学们倾听和理解对方。
2.回顾：老师和同学一起回顾分享的亲情故事，感受亲情的力量和温暖。
3.总结：以小结的形式，激励学生珍惜家人之间的情感纽带，促进良好的亲子关系。
五、教学反馈与评估1.班级讨论：在教学过程中观察学生的表现，鼓励学生积极参与讨论，收集学生的观点和建议。
(人教新课标)五年级语文上册第六单元《口语交际：父母的爱》教学设计
5.情感教育，渗透价值观：
在教学过程中，教师应适时进行情感教育，引导学生感悟父母爱的伟大，培养孝敬父母的情感，渗透家庭责任感、道德观念等价值观。
6.课后实践，巩固所学：
布置课后作业，让学生结合生活实际，运用所学知识与技能，向父母表达爱意，将口语交际能力转化为实际行为。
3.收集与父母爱相关的诗句、名言或故事，与同学们进行交流，共同感受父母爱的伟大。
4.完成课后练习册中与本节课相关的内容，巩固所学知识。
5.家长参与作业：教师布置一项家长与孩子共同完成的作业，如一起制作一张感谢父母的贺卡，或共同完成一个关于父母爱的家庭小调查。旨在增进亲子关系，让孩子学会表达对父母的爱。
3.能力水平：学生在口语交际方面表现出一定的积极性，但表达能力、倾听能力及交流能力尚需提高，本章节教学将有助于学生口语交际能力的提升。
4.学习兴趣：学生对家庭、亲情等话题表现出较高的兴趣，有利于激发学习本章节内容的积极性。
5.学习方式：五年级学生已经具备一定的合作学习、探究学习能力，教师可以组织多种形式的课堂活动，提高学生的学习效果。
3.各小组整理讨论成果，准备进行课堂展示。
（四）课堂练习
1.教师设计多种形式的口语交际练习，如角色扮演、情景剧表演等，让学生在实践中运用所学知识与技能。
2.学生自主选择练习形式，向同伴或全班展示自己对父母爱的理解和表达。
3.教师对学生的表现进行点评，指导学生改进口语交际技巧，提高表达能力。
（五）总结归纳
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点是让学生掌握与父母爱相关的词汇和表达方式，并能运用到实际口语交际中，表达对父母爱的认识和感悟。
《口语交际：父母之爱》教案
3.文化传承与理解：引导学生体会家庭文化，感悟中华民族传统美德，培养学生的家庭观念和孝敬父母的道德素养。
4.情感态度与价值观：通过本节课的学习，使学生认识到父母之爱的伟大，培养关爱家人、尊重长辈的情感态度，树立正确的价值观。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要理解父母之爱的基本概念。父母之爱是一种无私、伟大的情感，体现在生活的方方面面。它对我们的成长有着重要的影响。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中描述的父母之爱的具体事例。这个案例展示了父母之爱是如何在日常生活中体现的，以及它如何帮助我们克服困难。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，以便全班共同学习和借鉴。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了父母之爱的基本概念、重要性和表达方式。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对父母之爱的理解。我希望大家能够学会表达对父母的爱，并在日常生活中用实际行动来回报父母。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《口语交际：父母之爱》教案
一、教学内容
《口语交际：父母之爱》教案，本章节选自XX版小学语文教材第五册第六单元。教学内容主要包括：
1.学习课文《父母之爱》，理解课文大意，体会父母之爱的伟大。
2.掌握课文中出现的生字、生词，并能正确书写和运用。
3.通过小组讨论、角色扮演等形式，学会表达对父母的爱和感激之情。
4.培养学生关爱父母、尊重长辈的良好品质。
本节课将结合课文内容，引导学生深入体会父母之爱，并通过口语交际活动，让学生学会表达对父母的爱，提高学生的口语表达能力。
小学三年级语文上册口语交际《父母的爱》教学设计五篇
小学三年级语文上册口语交际《父母的爱》教学设计五篇第一篇：小学三年级语文上册口语交际《父母的爱》教学设计小学三年级语文上册口语交际《父母的爱》教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的小学三年级语文上册口语交际《父母的爱》教学设计，欢迎大家分享。
小学三年级语文上册口语交际《父母的爱》教学设计1教学目标：1、能用一两件具体的事夸夸父母对自己爱，也可写自己与父母之间的感人故事。
2、能抓住父母的神态、语言和动作写出他们对自己的爱。
3、能写出自己的真情实感。
重、难点：1、事件怎样才具体。
2、如何才能抓住神态、动作来写。
3、真实感受怎样表达。
教学过程：课前游戏；同学们，世界上最爱我们的人就是我们的父母。
那么，你认为父母的爱是什么？（课件出示）（1）爱是温暖的阳光（2）爱是一首童谣（3）爱是一个魔术师（4）爱是温馨的叮咛（5）爱是严厉的批评一、情景导入。
揭示主题：1、父亲的爱深沉，像大山，像保护伞；母亲的爱细腻温柔，像水，像阳光。
这两种爱甜蜜地包围着我们，让我们幸福地成长，此时此刻，你最想对父母说一句话是什么？2、老师也有三句话要送给天下父母，让我们一起来放声读一读：（1）感谢爸爸妈妈把我带带这个美丽的世界。
（2）感谢爸爸妈妈的养育之恩。
（3）祝爸爸妈妈身体健康、工作顺利！3、〈过渡〉多么懂事、多么孝顺的孩子！今天，我们就来学习写一篇关于爸爸妈妈如何爱我们的作文，（板书：父母的爱）作为献给爸爸妈妈的一件小小的礼物。
二、明确要求，知道写什么。
1、现在请同学迅速打开课本86页，自由读习作要求，想一想这次习作要求是什么？2、怎样来写这一两件事呢？（要具体：交代清楚要素；时间、地点，故事的起因、经过、结果）叙述要清楚明白；事件要具体。
三、交流素材，拓展思路。
1、我们成长的每一步，都离不开父母的爱。
让我们一起来回忆爸爸妈妈是怎样把我们一点点抚养长大的？4、回忆是那么的甜蜜。
部编版五年级语文上册第六单元《口语交际：父母之爱》教学设计及反思(教案)
部编版五年级语文上册第六单元《口语交际：父母之爱》教
学设计及反思（教案）
一、教学设计
1. 教学目标
•了解父母之爱的重要性
•掌握用恰当语言表达对父母的爱
•培养学生的情感交流能力
2. 教学内容
•情感交流：父母之爱
•口语表达：表达对父母的爱
•真情流露：直抒心声
3. 教学重难点
•重点：理解父母之爱的含义，掌握相关表达用语
•难点：用恰当语言表达对父母的感情
4. 教学方法
•讲授法
•互动交流
5. 教学过程
•第一步：导入
–师生互动，引导学生谈论父母对自己的重要性。
•第二步：学习
–师生共同阅读相关课文，讲解父母之爱的内涵。
•第三步：实践
–组织角色扮演活动，让学生表达对父母的爱。
•第四步：总结
–听取学生表达的心得体会，引导他们诉说对父母的感激之情。
二、反思
1. 教学反思
•教学内容安排得当，学生参与度高；
•需要加强细节处理，让学生更深入地了解父母之爱的细节。
2. 教学改进
•增加互动环节，让学生更广泛地发表对父母的感激之情；
•调整教学方法，探索更适合学生情感表达的方式。
3. 教学展望
•希望通过这一单元的教学，学生能更加懂得父母之爱的珍贵，从而更珍惜家庭关系，提高情感表达能力。
以上就是部编版五年级语文上册第六单元《口语交际：父母之爱》的教学设计及反思。
希望能够对教学工作有所启发，让学生更好地理解父母之爱的珍贵。
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口语交际《父母的爱》教学设计
口语交际《父母的爱》教学设计
清平小学胡颂留
设计理念：
《父母的爱》是新课标人教版实验教材五年级上册第六单元的口语交际内容，是本组教材“父母之爱”内容的有机组成部分，与学生的生活联系非常紧密。
本文设计力求体现《语文课程标准》强调的“倾听、表达、应对，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”这种口语交际教学精神，突显学生的交际能力。
教学目标：
1、在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进方法。
2、学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。
与人交流能尊重、理解对方。
3、表达有条理，语气语调适当。
4、倾听他人说话要认真，有耐心。
教学重难点：
1、在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进方法。
2、学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。
与人交流能尊重、理解对方。
课前准备：
1、师生搜集有关“父母的爱”相关的资料。
2、教师准备多媒体课件。
课时安排：一课时
教学过程：
一、课文导入，激发交际兴趣
同学们，通过本单元课文的学习，我们了解到了很多感人的故事。
父母的爱，是早晨阳光拂面，是午夜月光如水，他们的爱时刻感动着我们。
今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享吧。
（板书课题：父母的爱）
二、讲事例，感悟父母深情
1、古今中外，有无数人赞美过父母之爱，那是人世间最纯洁、最美好的情感。
那么，在生活中，你的父母又是怎样爱你的呢？你能把父母爱你的一些生活片段讲述出来和其他同学一起分享吗？
2、教师提出口语交际的要求。
（板书：交际要求：㈠认真倾听；㈡表达清楚；㈢文明有礼；㈣大胆发言。
）
3、指名讲述。
引导学生讲述亲身经历的故事，体会父母之爱。
4、学生评议。
引导学生从口语交际的要求出发，评议同学的发言，作出中肯的评价。
5、教师点评。
教师根据交际要求，围绕学生的发言，抓住要点，作精要的点评，表扬学生的精彩发言，指出学生的不足，让学生从教师的点评中学会交际的技巧。
6、教师小结：从同学们刚才的谈话中，我们知道了，父母之爱是那样深沉而感人。
为了儿女，父母们不知吃过多少苦，受过多少累，不知起过多少早，贪过多少黑，不知有多少心力被操碎，真是可怜天下父母心啊！让我们一起饱含深情地朗诵《游子吟》吧。
（课件展示《游子吟》）
三、阅读故事，说说自己的见解
1．是呀，每一位父母都爱自己的孩子，但爱的方式却不尽相同。
请大家阅读下面三则小故事，然后我们再一起来谈谈自己的理解和看法。
2．阅读。
教师课件出示三则小故事（课文第110页的内容），学生自由阅读。
3．小组交流。
学生先自由在学习小组内评说故事，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。
4、全班交流。
选派有代表性意见的同学在全班发表见解。
教师在交流过程中穿针引线，引导学生对三个故事谈看法，广开言路，畅所欲言，充分交流。
同时，注意引导学生认真倾听，比较集中地围绕某一主题进行交际，互相补充，发表见解，甚至可引导学生对某一观点进行辩论。
最后力求达到共识：
故事1：妈妈的包办，使刘明明养成了丢三落四的不良习惯。
应该像《慈母情深》中的母亲，有意识地锻炼孩子的独立生活能力。
故事2：爸爸教育方式不当，使冯刚畏惧考试。
爸爸应该帮助他找出失败原因，鼓励他尽力在原有的基础上获得提高。
故事3：李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。
四、再创情境，提升应对能力
1、假如刘明明的妈妈、冯刚的爸爸就在你的面前，你会怎样去劝说他们？
2、教师扮演刘明明的妈妈，学生纷纷劝说，教师随机应变，相机指导学生注意礼貌和语气委婉等。
3、指一名学生扮演冯刚的爸爸，学生根据刚才教师的提示再次劝说。
4、教师根据学生的表现展开评说。
五、走进生活，分享体会
1、提问：在你的生活中有过类似的经历吗？你当时是怎么想的？现在又有什么新的想法？说出来与大家一起讨论。
2、小结。
听了这么多的见解，我想同学们一定也有很多话想对你的父母说，回去以后可以把你的想法和你的父母进行沟通。
世上没有不爱子女的父母，只是爱的方式各不相同。
通过这节课，相信大家对于父母的爱一定有了更为深刻、全面的了解。
不管父母们以怎样的一种方式对我们，都是为了我们好，他们一生忙忙碌碌，为了儿女任劳任怨、含辛茹苦、无怨无悔，我们没有理由去埋怨他们。
在这里，我希望每一位同学都能体谅你的父母，做一个孝顺、懂事的好孩子。
能做到吗？
六、诉说心语，升华情感
1、父母辛辛苦苦地把我们抚养大，尽管他们从来没有想过要儿女的回报，但是儿女的爱也会让他们感到温暖和幸福。
你想怎样回报父母的爱呢？你有什么心里话想对你的父母说吗？（配乐《烛光里的妈妈》）
2、学生交流。
让学生自由地表达，充分表现自己对父母的感恩之情。
七、作业设计
1、把这三则小故事讲给爸爸妈妈听，并让他们说说自己的想法。
2、向父母讲讲自己上课的感受，表达自己对父母的感恩之情。
3、收集有关父母之爱的故事、诗歌、散文。
板书设计：
父母的爱
㈠认真倾听
㈡表达清楚
㈢文明有礼
㈣大胆发言
沟通
交流。