苏教版六年级下册数学第一单元第2课时 选择合适的统计图
苏教版小学数学六年级下册 第1单元 扇形统计图2 统计图的选择 教学课件
11月份读书的数量最少
……
怎样根据需要选择统计图？与同学交流。
要想清楚地看出各部分 数量与总数量之间的关 系可以选择扇形统计图。
要反映数量的增减变 化情况，可以选择折 线统计图。
要想直观地看出数量的多 少，可以选择条形统计图。
要清楚地表示各部分占总体的百分比就选扇形统计图,要 表示事物的变化情况就选折线统计图,要清楚地表示每个项目 的具体数量就选条形统计图。
黄瓜 45%
黄瓜的面积－茄子的面积＝多的面积
2000×45%＝900（平方米） 2000×（254%5＝%－50205（%平）方＝米40）0（平方米） 900－500＝400（平方米）
西红柿 30%
茄子 25%
学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、 拖鞋等进入教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。
（2）要统计某学校各年级的人数，可以选用（ 条形 ）统计图。
（3）要反映某食品中各种营养成份的含量，最好选用（ 扇形 ） 统计图。
2.右图是李叔叔家今年三种蔬菜种植面积统计图。已知 西红柿面积是600平方米，看图计算回答： （1）三种蔬菜种植总面积是多少平方米？
总面积×30%＝西红柿的面积
600÷30%＝2000（平方米） （2）黄瓜的面积比茄子多多少平方米？
年份 2007 总量|棵 100
2008 120
2009 150
2010 170
2011 200
总量（棵）
折线统计图更能直观地表示出数量随着时间的变化情况
2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计图
苏教版六年级数学下册第一单元《选择统计图》优秀课件
30%
第四版
第二版10%
喜欢各版面的读者人数占所调查的总人数的
20% 第三版
百分比 ；
40%
（3）如：建议改进第二版内容，提高文章质
量，内容更贴近读者,形式更活泼些。
补全该扇形统计图的步骤
知识总结
东部
条__形__统__计__图__能清楚地表示出每个项目的具体数目 . 折线统计图能清楚地反映事物的__变__化__情__况_____. 扇__形__统__计__图__能清楚地表现出各部分在总体中所占的百分比.
2025
欧洲
非洲
北美洲
拉丁美洲及加勒 比海
亚洲
2050
60
50
40
30
20
10
0
欧
非
北
拉
亚
洲
洲
美
丁
洲
洲
美
洲
及
加
勒
比
海
3.2050年非洲人口大约将达到 多少亿？你是从哪幅统计图 中得到这个数据的？
答：约18亿; 条形统计图。
议一议
人口/亿 100
80
60
40
20
0 1957
1974
1987
1999
2025
……
垃圾处理方式 4%
23%
焚烧
直接填埋
回收利用
73%
选择适当的统计图表示下列数据,说出选择的理由。
2.
孵化期统计表
答：数据是具体的数量，并且各部分是相互独立 的，所以只能用条形统计图（如下图）。
孵化期统计图
40
30
20
天数
10
0
鸡
鸭
六年级数学下册苏教版第一单元第2课时选择统计图教学设计
1.培养学生积极主动地参与数学学习，养成良好的学习习惯和合作意识，增强学生的自信心和自主性。
2.激发学生对统计图的兴趣，使学生感受到数学与现实生活的紧密联系，体会数学的实用性和趣味性。
3.引导学生从统计图中关注社会现象和问题，培养学生的社会责任感和公民意识，提高学生的人文素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握不同统计图的特点、用途和制作方法，学会根据实际情况选择合适的统计图进行数据展示。
难点：培养学生从统计图中提取、分析信息的能力，并能运用统计图解决实际问题。
2.重点：引导学生通过观察、分析和比较，发现不同统计图之间的联系和区别，提高数据分析观念。
（1）条形图：介绍条形图的定义、特点和应用场景，通过示例让学生了解如何制作条形图。
（2）折线图：介绍折线图的定义、特点和应用场景，以实际数据为例，演示如何制作折线图。
（3）扇形图：介绍扇形图的定义、特点和应用场景，引导学生动手制作扇形图。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：将学生分成若干小组，每组选择一种统计图，讨论以下问题：
2.教学方法：采用个别辅导和集中讲解相结合的方式，帮助学生巩固所学知识。
3.教学目标：通过练习，提高学生的数据分析能力和解决问题的能力。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结不同统计图的特点、用途和制作方法。
2.教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动总结和归纳。
3.教学目标：使学生对本节课所学知识有一个清晰的认识，提高学生的概括能力和思维品质。
2.教学方法：采用问题驱动法，激发学生的好奇心，引导学生主动探究。
3.教学目标：让学生体会统计图在数据展示中的作用，为新知的讲授奠定基础。
六年级下册数学教案-1.2统计图的选择∣苏教版
六年级下册数学教案－1.2 统计图的选择∣苏教版教案：六年级下册数学教案－1.2 统计图的选择∣苏教版一、教学内容1. 了解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点。
2. 学会根据不同的情况选择合适的统计图。
3. 通过实际案例，培养学生的数据分析和处理能力。
二、教学目标1. 让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点及应用。
2. 培养学生根据实际问题选择合适的统计图的能力。
3. 培养学生的数据分析和处理能力，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握不同统计图的特点和适用范围。
2. 教学重点：学会根据实际情况选择合适的统计图。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一份关于学校各年级学生人数的统计表，让学生观察并思考如何用统计图表示这份数据。
2. 条形统计图的介绍和应用：讲解条形统计图的概念和特点，展示一些条形统计图的实例，让学生了解条形统计图适用于展示不同类别的数据。
3. 折线统计图的介绍和应用：讲解折线统计图的概念和特点，展示一些折线统计图的实例，让学生了解折线统计图适用于展示数据的变化趋势。
4. 扇形统计图的介绍和应用：讲解扇形统计图的概念和特点，展示一些扇形统计图的实例，让学生了解扇形统计图适用于展示各部分数据占总数据的比例。
5. 选择合适的统计图：给出一个实际问题，让学生根据问题的需求选择合适的统计图。
例如，展示某地区去年每个月的平均温度，让学生选择合适的统计图。
6. 例题讲解：讲解一道关于选择合适统计图的例题，让学生跟随步骤进行解题，培养学生的解题能力。
7. 随堂练习：给出几道关于选择合适统计图的练习题，让学生独立完成，教师进行点评和讲解。
8. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：条形统计图：适用于展示不同类别的数据折线统计图：适用于展示数据的变化趋势扇形统计图：适用于展示各部分数据占总数据的比例七、作业设计1. 作业题目：选择合适的统计图：某学校六（1）班和六（2）班学生人数如下：六（1）班：男生25人，女生30人，共计55人。
苏教版六年级数学下册第一单元《选择统计图》优秀课件
（3） 2011 年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。
扇形统计图
条形统计图
小结：
选用合适的统计图表
各部分在总体中 所占的百分比
扇形
条形
特点
描述数据的多少
反映事物的增 多少。
不仅能反映数量的 多少，还能看出数 量增减变化趋势。
能清楚地反映出各部 分与整体的关系。
练一练：下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？
（1）绿荫小学 2007－2011 年校园内树木总量变化情况统计表。 折线统计图
（2）2011 年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。
不仅可以反映数量的多少，还 能看出数量增减变化趋势。
这幅是什么统计图？
通过图上可以获知哪些统计信息？ 这种统计图的结构和特点是什么？
扇形统计图 从中可以看出 2 月份雨天、晴天和
阴天与 2 月份总数的关系。 能清楚地反映出各部分与整体的关系
通过下图可以获知哪些统计信息？这种统计图的结构和特点是什么？
选择统计图
这幅是什么统计图？
通过图上可以获知哪些统计信息？ 这种统计图的结构和特点是什么？
条形统计图 条形统计图能清楚地表示 2 月
份天气具体情况。
能清楚地看出数量的多少。
这幅是什么统计图？
通过图上可以获知哪些统计信息？ 这种统计图的结构和特点是什么？ 折线统计图
折线统计图能直观地反映 2015 年 2 月份周平均气温的变化情况。
六年级下册数学课件 第一单元 《第2课时 选择合适的统计图》苏教版 (共37张PPT)
60
2050年世界人口分布预测图
50
40
30
20
10
0
亚洲
非洲 拉美/加勒
欧洲 北美洲
图 中 看 出 2050 年 哪 洲 人 口 最 多 ？ 大概多少亿人？
哪洲2050年人口不到10亿？
议一议1：从条形统计图可以观察到什么？如何正确读取信息？
1.从条形统计图中可以读取各个项目的具体数据信息； 2.正确读取信息的方法步骤： （1）识别条形统计图的横纵坐标； （2）按要求读取所需要项目的数据。
数量 35
30
（块）25
20
金牌
15
银牌
10
铜牌
5
0 1984 1988 1992 1996 2000 2004 年份
3、复合条形统计图 现对某班男女同学的数学成绩进行了统计，试用复合条形统计 图绘制出来.
等级
优
性别 人数
男
8
女
6
良
及格
5
7
10
4
人数
10 9
8 8 7
6 6 5 4 3 2 1 0
苏教版数学六年级下册
第一单元
第2课时 选择合适的统计图
学习目标
1.能从不同层次研读统计图，会根据数 据分析隐在图内信息。
2.在研读、选择统计图的过程中，进一 步掌握三种统计图的特点。
3.能根据每种统计图的特点与统计的目 的和数据的特点进行分析，合理选择合适的 统计图来表示相关信息。
导入新知
同学们，大到国家大事，小到我们 的生活都离不开统计。这节课，我们 继续来学习有关统计图的知识——合 理选择统计图。
优
男
女
10
第02讲 选择合适的统计图-六年级下册数学寒假自学课(苏教版)
第02讲选择合适的统计图【知识梳理】1、明确每种统计图的特点。
（1）扇形统计图的特点：从图上无法直接看出各部分数量的多少，但可以清楚地看出各部分数量占总数量的百分比。
（2）折线统计图的特点：不仅能看出各个数量的多少，还能够反映数量的增减变化情况，能看出数量变化的幅度。
（3）条形统计图的特点：可以直观地看出各个数量的多少，易于比较数量之间的差别。
【典例精讲】例1接种新冠病毒疫苗可以有效预防新冠病毒感染所致的疾病，截止4月7日24时，我市疫苗累计接种超66万针次。
如果要统计4月7日以来清江浦区每日接种人数的多少情况，应选用( )统计图；如果要反映每日接种疫苗的人数增减变化情况，应选用了( )统计图；如果要反映我市各县区接种人数与接种总人数之间的关系，应选用( )统计图。
【分析】一般来说，如果几个数量是并列的，只要求表示数量的多少时，选条形统计图。
如果表示一个量或几个量增减变化和发展变化趋势，则选折线统计图。
如果要求表示各部分数量与总数量之间的关系，则选扇形统计图；据此解答。
【详解】根据统计图的作用可知：统计4月7日以来清江浦区每日接种人数的多少情况，应选用条形统计图；如果要反映每日接种疫苗的人数增减变化情况，应选用了折线统计图；如果要反映我市各县区接种人数与接种总人数之间的关系，应选用扇形统计图。
【点睛】本题主要考查统计图的选择，牢记三种统计图的作用是解题的关键。
例2下面的统计图和统计表记录了小玲家上月部分费用的支出情况。
请把表格填写完整。
【分析】根据扇形统计图可知：水电、通讯等费用占支出金额的14即25%，再根据统计表可知：伙食费占支出金额的35%，进而可知其他费用占支出金额的1－25%－35%＝40%；用支出金额乘以各自所占分率即可得出各自的费用金额。
【详解】由分析可得：水电、通讯等费用占支出金额的25%；其他费用占支出金额的1－25%－35%＝40%。
水电、通讯等费用：1500×25%＝375（元）伙食费：1500×35%＝525（元）其他费用：1500×（1－25%－35%）＝600（元）故答案为：25%；375；525；40%；600【点睛】本题主要考查扇形统计图与统计表的综合应用，解题时要明确：求一个数的百分之几是多少用乘法。
小学优质课件苏教版数学六年级下册第1单元第2课时统计图选择
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下面是李大伯家收入情况统计图
22002200//22/1/177
（4123）20102年～2李01大2伯年家，的哪年哪两各 收项年入收间比入李2最分大0多别伯02，是家年哪多的增项少收长收万入了入元增百最？长分少最？ 之各多几占？？年收入的百分之几？
22002200//22/1/177
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收 集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了 下面三幅统计图。
（123）上从你面哪还三幅能幅统从统计计图图能分 看中别出获表六得示年哪什级些么一信？班息同？ 学比较喜欢哪一种课外书？从哪幅统计 图能看出下半年各月阅读本数的变化情 况？从哪幅统计图能看出阅读课外书时 间的多少？
苏教版六年级数学下册
统计图
条
折
扇
形
线
形
统
统
统
计
计
计
图
图
图
22002200//22/1/177
பைடு நூலகம்
条形统计图、折线统计图、扇形统 计图各有什么特点？
22002200//22/1/177
条形统计图 折线统计图 扇形统计图
用一个单位长度表示一定的数量 用整个圆面积
特 用直条的 点 长短表示数
量的多少。
伏 的表 增用示 减折数 变线量 化起。表 圆 积 占示内表总总的示数数扇各的，形部百用面分分数。
从图中能 从图中能清 从图中能清楚
作 清楚地看出 楚地看出数量 地看出各部分与
各数量的多 增减变化的情 总数的百分比，
用 少，便于相 况，也能看出 以及部分与部分
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第2课时统计图的选择
教学内容：
教材第2～3页的例2和第4页的“练一练”，完成练习一第4题。
教学目标：
1. 在选择统计图的过程中，进一步掌握三种统计图的特点。
2. 能根据每种统计图的特点与统计的目的和数据的特点进行分析，合理选择合适的统计图来表示相关信息。
3. 在学习过程中，培养学生观察比较，分析推理的能力。
教学重点：
在选择统计图的过程中进一步掌握三种统计图的特点。
教学难点：
正确选择合适的统计图来表示相关的信息。
教学方法：
教师指导学生自主学习；学生小组合作学习。
教学准备：多媒体
教学过程：
一、复习导入
1、通过复习三种统计图，让学生回顾条形、折线、扇形统计的特征。
2、导入新课。
今天这节课我们继续来学习有关统计图的知识——合理选择统计图（板书课题）
二、探索新知
1、初步理解
出示例2
引导学生观察例2中3个统计图，体会在不同的情景中表达的特点和作用。
提问：看图回答下面的问题：
（1）上面三幅统计图分别表示什么？
扇形统计图是用扇形的面积大小表示各种课外阅读书占总数的百分比；
折线统计图表示去年7月至12月课外阅读书本数的情况；
条形统计图则表示每星期课外阅读的时间情况。
（2）从哪幅统计图能看出六年级一班同学比较喜欢哪一种课外书？从哪幅统计图能看出下半年各月阅读本数的变化情况？从哪幅统计图能看出阅读课外书时间的多少？
扇形统计图可以看出同学们喜欢科普类书籍；
折线统计图能看出去年下半年各月课外书阅读本数的情况；
条形统计图能看出阅读课外书的时间。
（3）你还能从统计图中获取哪些信息？
（4）小宇为什么用了3个不同的统计图来进行统计？引发学生思考。
统计图1要反应六一班阅读各种课外书与总量之间的关系，所以要用扇形统计图的统计；统计图2不仅要反应六一班下半年每个月阅读课外书的数量，还要体现每个月阅读课外书数量的增减变化情况，因此要用折线统计图来统计；统计图3只要统计六一班学生平均每星期课外阅读的时间，所以用了条形统计图。
2. 巩固新知
继续出示条形统计图、折线统计图、扇形统计图的直观对比。
加深印象明确：统计图的选择可以不唯一，选择的关键是要根据我们想了解的内容和统计图各自的特征，作出适当选择，以达到清晰、直观地描述数据的目的。
三、练一练
1.做第4页练一练，。
学生先观察1、2两小题中统计表的内容和特征，再根据数据完成下面的两幅统计图。
（学生制作过程中教师要适时的观察和辅导）
2.做练习一的第4题
你怎样评价六年级一班同学的视力情况？对他们有什么建议？
四，巩固练习
在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔木分成不同的类型。
下面是我国乔木林各龄组的面积构成情况。
以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？
答：这题可以用条形统计图和扇形统计图表示出这些信息，但用扇形统计图更能直观地看出它们之间的关系。
四、全课小结
1、你知道怎样选择统计图吗？
根据实际需要选择统计图：要想清楚地看出各部分数量与总数量之间的关系，可以选择扇形统计图；要想反映量得增减变化情况，可以选择折线统计图；要想直观地看出数量的多少，可以选择条形统计图
五、布置作业
练习一的 5.6.7题
板书：
条形统计图：直观表现数据的多少。
折线统计图：直观表现数据的增减变化情况。