古筝教学总结
古筝教学工作总结
古筝教学工作总结近期，本校古筝教学工作取得了显著的成绩。
通过教师们的不懈努力和学生的积极参与，我们在古筝教学领域取得了一系列的突破和进步。
以下是对我们近期古筝教学工作的总结和回顾。
一、教学目标的设定与执行在本学期的教学中，我们设定了明确的教学目标，以培养学生对古筝音乐的兴趣和理解，提高他们的表演技巧和演奏水平为主要目标。
通过针对不同级别的学生设置合适的教学计划和教学资源，我们成功地提高了学生的参与度和学习效果。
二、教学方法的创新与应用为了更好地提高学生的学习兴趣和表演能力，我们尝试了多种教学方法，并在实践中得出了一些有效的经验。
其中，注重个性化教学和小组合作学习的方法取得了显著的效果。
通过了解每个学生的音乐背景和兴趣爱好，我们能够针对个体差异提供个性化的指导和辅导，从而激发出每个学生的学习热情和潜力。
三、教学资源的开发与利用为了提供更好的教学体验和资源支持，我们积极开发和利用各类教学资源。
通过构建多媒体教室、编写教材、录制教学视频等手段，我们为学生提供了更多样化和丰富的学习内容。
同时，我们注重与校内外专业古筝团队的合作，邀请一流的古筝演奏家进行音乐会和讲座，为学生提供了良好的学习机会和交流平台。
四、教学评价与反馈机制为了更好地了解学生的学习情况和教学效果，我们建立了有效的教学评价与反馈机制。
通过定期的测试和考核，我们能够及时发现学生的学习问题，并进行针对性的辅导和指导。
同时，我们也注重与学生和家长的互动沟通，及时反馈学生的学习情况和进展，使学生和家长能够更好地了解和参与学生的学习过程。
五、教学成果的展示与交流为了展示学生的学习成果，并促进师生之间的交流和合作，我们定期组织古筝演出和音乐会。
通过这些活动，学生有机会展示自己的音乐才华，增强自信心，并与其他学生和老师进行学习交流，提高自身的演奏水平。
总之，通过我们近期的古筝教学工作，我们取得了可喜的成绩，学生们的古筝技巧得到了显著的提高，学习兴趣也得到了充分激发。
古筝老师年终总结范文(3篇)
第1篇尊敬的校领导、亲爱的同事们、亲爱的学生们：时光荏苒，岁月如梭，转眼间又到了一年的尾声。
在这一年里，我担任古筝教学工作，深感责任重大，使命光荣。
在此，我谨以此篇年终总结，回顾过去一年的工作，总结经验，展望未来。
一、工作回顾1. 教学工作（1）教学计划的制定与实施本年度，我根据学生的年龄、程度、兴趣等特点，制定了详细的教学计划。
在教学过程中，我注重理论与实践相结合，通过讲解、示范、练习等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和演奏水平。
（2）课堂管理我注重课堂纪律，营造良好的学习氛围。
在课堂上，我严格要求学生，耐心指导，鼓励学生积极参与，培养他们的团队协作精神。
（3）教学成果通过一年的教学，学生的古筝演奏水平有了明显提高。
部分学生在各级各类比赛中取得了优异成绩，为我校争光。
2. 教研工作（1）参与教研活动我积极参加学校组织的教研活动，与同事们共同探讨教学方法，分享教学经验，不断提高自己的教学水平。
（2）撰写教学论文本年度，我撰写了多篇教学论文，并在相关学术期刊上发表，为古筝教学研究贡献了自己的力量。
3. 学生管理工作（1）关心学生成长我关注学生的身心健康，关心他们的生活和学习，努力成为他们的良师益友。
（2）家校沟通我积极与家长沟通，了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长。
二、工作亮点1. 注重学生个体差异，因材施教在教学过程中，我关注每个学生的特点，针对他们的个体差异，制定相应的教学方案，使每个学生都能在古筝学习中找到自己的兴趣和优势。
2. 创新教学方法，提高教学效果我不断探索新的教学方法，如利用多媒体教学、开展小组合作等，提高学生的学习兴趣和演奏水平。
3. 加强与家长的沟通，形成教育合力我注重与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，形成了良好的教育合力。
三、工作不足与反思1. 工作压力较大作为一名古筝老师，我深知自己肩负的责任。
在教学过程中，我常常感到压力较大，尤其是在面对学生成绩不理想时，我会感到焦虑和不安。
古筝教师工作教学总结
古筝教师工作教学总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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古筝老师教学实践总结(3篇)
第1篇一、引言作为一名古筝老师，我深知教学实践对于提高教学质量的重要性。
在教学过程中，我不断探索、实践和总结，力求为学生们提供优质的教育资源。
以下是我在教学实践中的总结和反思。
二、教学目标与理念1. 教学目标（1）培养学生对古筝的兴趣，激发他们对民族音乐的热爱。
（2）使学生掌握古筝的基本演奏技巧，具备一定的演奏水平。
（3）培养学生良好的音乐素养，提高审美能力。
（4）培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
2. 教学理念（1）因材施教，关注每个学生的个性发展。
（2）注重学生的情感体验，关注学生的心理健康。
（3）以学生为主体，激发学生的学习兴趣。
（4）培养学生的创新思维，提高学生的综合素质。
三、教学实践1. 教学内容与方法（1）教学内容在教学过程中，我注重培养学生的基本技能，包括坐姿、手型、指法、音阶、练习曲、乐曲等。
同时，根据学生的兴趣爱好和特长，选取适合他们的曲目进行教学。
（2）教学方法①示范法：通过自身演奏示范，让学生直观地了解古筝的演奏技巧。
②讲解法：对古筝的基本知识和演奏技巧进行详细讲解，使学生掌握正确的演奏方法。
③练习法：通过反复练习，使学生熟练掌握古筝的演奏技巧。
④启发式教学：引导学生主动思考，培养学生的创新思维。
2. 教学过程（1）课前准备在课前，我认真备课，研究学生的特点，制定合理的教学计划。
同时，准备教材、乐谱、教学辅助工具等。
（2）课堂教学①导入：通过音乐欣赏、故事讲述等方式，激发学生的学习兴趣。
②讲解与示范：详细讲解古筝的基本知识和演奏技巧，并进行示范。
③练习：指导学生进行反复练习，纠正错误动作。
④点评与总结：对学生的表现进行点评，总结课堂所学内容。
⑤布置作业：布置课后练习曲目，巩固所学知识。
（3）课后辅导对于学习进度较慢的学生，进行个别辅导，针对他们的不足进行针对性教学。
四、教学反思1. 教学方法有待改进在教学过程中，我发现部分学生在掌握古筝演奏技巧方面存在困难。
为了提高教学效果，我尝试采用多种教学方法，如游戏化教学、情境教学等，以提高学生的学习兴趣。
古筝教学总结六篇
古筝教学总结六篇古筝教学总结：基础入门篇古筝是一种中国传统乐器，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
在古筝的教学中，基础入门是非常重要的一部分。
以下是我对古筝基础入门的教学总结。
首先，学习古筝需要掌握正确的坐姿和指法。
学生要保持身体舒展、放松，并把两手放在古筝上，弹奏时应有适当的角度和力度。
其次，学生需要熟悉古筝的音域和音阶。
古筝共有21个音阶，从低音1到高音5，每个音阶都有对应的标记。
学生可以通过反复练习来熟悉这些音阶，同时也需要注意音准的掌握。
第三，学生需要学会读谱和弹奏基础曲目。
古筝的谱子采用的是数字谱，对于初学者来说比较容易掌握。
学生可以从简单的曲目开始学习，通过反复的练习来提高技巧和熟悉曲目。
第四，学生需要学会使用古筝的特殊技巧。
古筝有一些特殊的弹奏技巧，如滚动、演奏和泛音等。
学生需要通过观摩和模仿老师的演奏来学习这些技巧，并结合实践来不断提高。
第五，学生需要注重节奏和音乐表达。
古筝音乐有其独特的韵味和情感表达，学生在弹奏时要注重节奏感和音乐表达，通过细腻的弹奏技巧来表达出音乐中的情感。
最后，学生需要培养良好的学习习惯和坚持。
学习古筝需要时间和耐心，学生要定期练习，保持对古筝的兴趣和热情，并与老师和其他学员保持交流和分享，以获得更多的学习经验和提高。
古筝教学总结：进阶篇在古筝教学的进阶阶段，学生需要进一步提高自己的技巧和艺术水平。
以下是我对古筝进阶教学的总结。
首先，学生可以选择更复杂的曲目来挑战自己。
进入进阶阶段，学生应当开始学习一些具有一定难度的曲目，这样可以提高技巧和音乐理解能力。
同时，学生也可以尝试演奏一些古筝与其他乐器合奏的曲目，通过与其他乐器的协奏来展示古筝的魅力。
其次，学生需要学会演奏古筝的各种技巧。
在进阶阶段，学生应当更加深入地学习古筝的专业技巧，如指法、连弩和颤音等。
学生可以通过与老师的互动和个人练习来不断提高技巧水平。
第三，学生可以参与一些古筝比赛和演出活动。
通过参加比赛和演出，学生可以锻炼自己的演奏能力和舞台表现力。
古筝年度工作总结(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，本年度的古筝教学工作已接近尾声。
在过去的一年里，我紧紧围绕教育教学工作中心，以提升教学质量为目标，以学生全面发展为宗旨，积极开展古筝教学工作。
现将本年度工作总结如下：二、教学工作1. 课程设置与实施本年度，我根据学生的年龄特点和兴趣爱好，制定了科学合理的课程设置。
在教学中，我注重理论与实践相结合，通过示范、讲解、练习等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握古筝演奏技巧。
2. 教学内容与方法在教学内容上，我注重培养学生的基本技能，如指法、音阶、和弦等。
同时，我还结合了经典曲目和现代作品，拓宽学生的音乐视野。
在教学方法上，我采用因材施教的原则，针对不同学生的特点进行个性化教学。
3. 教学成果本年度，学生在各类古筝比赛中取得了优异成绩，其中若干名学生获得了市级、省级奖项。
此外，学生的演奏水平也有了明显提高，许多学生在参加比赛和演出中表现出色。
三、教师队伍建设1. 教师培训为了提高自身的教学水平，我积极参加各类古筝教学培训，学习新的教学理念和方法。
同时，我还与其他教师分享教学经验，共同探讨古筝教学中的问题。
2. 教研活动本年度，我积极参与教研活动，与同行交流教学心得，共同研究古筝教学中的难点和重点。
通过教研活动，我不断丰富自己的教学手段，提高了教学质量。
四、家校合作1. 家长沟通为了更好地了解学生的学习情况，我定期与家长沟通，反馈学生在校表现，共同探讨教育方法。
同时，我还邀请家长参加学校组织的古筝演出，让家长了解学生的成长过程。
2. 家校共育我积极倡导家校共育的理念，鼓励家长参与学生的古筝学习。
通过举办家长课堂、亲子活动等形式，提高家长对古筝教育的认识，共同促进学生的全面发展。
五、存在问题与展望1. 存在问题尽管本年度教学工作取得了一定的成绩，但还存在一些问题，如部分学生基础较弱，教学资源不足等。
2. 展望未来针对存在的问题，我将在今后的工作中，继续加强自身素质，提高教学质量。
古筝教学总结（5篇）
古筝教学总结（5篇）第一篇：古筝教学总结古筝教学总结本学期古筝班的教学，我以培养学生音乐素养、对古筝的兴趣为指导思想，明确古筝教育发展的目标，全面贯彻新的教育观念，主动适应时期的儿童古筝教学发展的新纲要。
平时也通过古筝的学习，不断提高自身的素质，探讨适应初学者学习古筝的教学方法，提高儿童学习古筝的兴趣，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
一、课堂教学扎实有效坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。
努力做到通过器乐教学陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。
注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。
学好古筝，需要天赋，还需要勤奋。
时间是学好古筝的有力保证，为了让学生学习效率更高，在师生的共同努力下，我们收获颇丰。
二、活动管理灵活激进“兴趣是最好的老师”，为了使学生能轻松、愉快地上器乐课，努力发挥管理的激励性作用。
我们采取比一比，赛一赛的方式，由班长负责每次考评。
经过近半年的训练，由于每个孩子学习能力不同，所以一部分聪颖勤奋孩子进步很快，她们就主动承担起“小老师”的任务，帮助指导有困难的小伙伴。
孩子们积极参与，互帮互学，兴致盎然，老师教得轻松，学生学得愉快。
1、在知识技能方面：学生经过一个学期的学习，对古筝这一古老的民族乐器有了了解，弹琴姿势比以前有很大的进步。
初学，重点培养他们的节奏感，初学学生对乐曲的节奏掌握的不够准确，弹乐曲时，常常出现节奏不稳定，进步不够明显，为了增强学生的节奏感，学习一首乐曲前，用多种形式让他们感受乐曲的节奏，如：跟着老师读的儿歌或音乐打拍子，让他们接触一些敲击乐器，边听老师的节奏，边用自己手上的乐器拍打节奏。
找一些有趣的儿歌，让他们通过朗诵儿歌来掌握乐曲的节奏，提高对学习的信心和兴趣。
经过一段时间的学习，学生的节奏感明显增强了，根据他们一阶段的学习情况，把其中学习的比较好，掌握技术比较好的一系列学生抽出来参加表演工作。
古筝期末教学总结
古筝期末教学总结一、引言在过去的一个学期里，我担任古筝的教师，与学生们一起度过了愉快而充实的时光。
通过这段时间的教学和学习，我深刻地认识到了古筝在培养学生音乐素养、审美情趣和综合能力方面的独特价值。
本文将对这个学期的古筝教学进行总结和反思，并就下学期的教学工作提出一些建议。
二、教学内容和组织本学期的古筝教学内容主要包括基础演奏技巧的训练、古筝曲目的演奏和表演技巧的培养。
我秉持着“循序渐进、循循善诱”的原则，将教学内容分为不同的阶段，根据学生的基础情况和学习进度制定相应的教学计划。
在教学过程中，我注重培养学生的节奏感和乐感，通过教唱儿歌和经典曲目以及模仿演奏和创编演奏来提高学生的演奏技巧和表演能力，并鼓励学生自由发挥，形成自己的个性化演奏风格。
三、教学方法和手段为了提高教学效果，我采用了多种教学方法和手段。
首先，我注重理论与实践相结合，不仅向学生介绍古筝的历史和发展，还通过示范演奏和学生互动来教授演奏技巧。
其次，我鼓励学生进行小组合作，通过互相学习和交流来提高自己的演奏水平。
此外，我还利用多媒体设备辅助教学，通过播放古筝音乐和相关视频来激发学生的学习兴趣与潜力。
四、学生的学习情况和进展通过这个学期的教学，大多数学生的古筝演奏水平得到了明显的提高。
他们掌握了基本的演奏技巧，能够准确地弹奏一些简单的曲子，并能够运用所学的知识来进行创编。
在观摩演出和比赛中，他们展示了自己的才华和潜力，受到了观众和评委的一致好评。
然而，也有部分学生进展较慢。
经过调查和分析，我发现主要原因是学生练习的时间不够、态度不端正以及缺乏自信心。
针对这些问题，我在教学过程中采取了一系列的措施。
例如，我提前安排练习时间，让学生养成良好的练习习惯；我积极引导学生树立正确的学习态度，鼓励他们相信自己的潜力，勇敢地面对挑战。
五、教学经验和体会在这个学期的古筝教学中，我学到了很多宝贵的经验和体会。
首先，教学要因材施教。
学生的兴趣和潜力是最重要的参考因素，只有找准学生的爱好和特长，才能真正激发他们的学习热情和潜力。
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古筝教学总结篇一：古筝老师教学的经验总结很多人开始学古筝的时候都会有很多顾虑和疑问还有担心，对于初学者来说也是无可厚非的。
万事开头难，理解和解决了这些问题，那么对初学古筝的你们来说，学古筝就不是很难得事情了。
下面是和古筝老师多年对初学者的教学经验总结，希望可以帮到你们！一：力求基本功的扎实。
基本功就像盖楼，地基一定要打扎实。
否则学到高级别之后，技法的增多无法负荷还是要在另花时间训练基本功。
费时间不说，学生多年养成的习惯不好改，老师也为多年错误学习痛心，家长之前的陪伴与付出也付诸东流。
二：不要小看任何一个技法。
古筝由十大技法组成，一至十级的曲子都是十大技法完美融合后的杰作，缺一不可。
初期只是简单的勾抹托，后期加入摇指和一些高难度的组合指法，但都无法脱离最基础的十大技法，只有将十大技法每一个都达标，才有可能优秀演奏高级别的曲子。
三：孩子不爱练琴怎么办。
我认为：音乐永远是用来服务生活的。
如果孩子因为练琴事宜造成烦恼，那一定是这件事情没有任何乐趣可言。
范文写作为何没有乐趣？首先要检讨的是老师，因为老师没有带给她直观的乐趣感受，提不起兴趣，没有好奇探索之心，别说练琴了，见琴都十分痛苦。
其次要检讨的是家长，是不是方式不对让孩子对练琴一事产生抗拒？为何抗拒？家长过于强势或过于惯纵都不利于孩子自己建立主动性，我的建议是 ---- 好话好说。
先协商，且陪伴、再赞美、后监督。
四：没有笨学生只有懒老师。
每个孩子性格有别，思维有别，进度有别，但老师是同一位。
所谓“因材施教”就是要针对不同的孩子用不同的方式方法，有的孩子本来不想学古筝，家长命令让学的。
那老师一定要花心思让学生先喜欢上自己，只有学生先喜欢自己，才会喜欢这门课。
有的孩子接受的慢并且不爱练琴，那老师必须长期和学生保持朋友般沟通聆听，了解她的内心，找出问题，对症下药。
五：一对一还是上大课？各有利弊，一对一孩子学的专，老师点对点教学效果较好。
上大课小朋友们之间可以彼此分享互相陪伴，但我还是建议：在初期学习时，一定要一对一，因为基本功很重要，短短的一小时老师也无法针对性的为每个孩子纠正。
等学过一段时间后，再开展大课的学习不迟，几个基本功都相当扎实的小朋友在一起学习，效率只会更高。
还可以开展多人重奏课程，分声部练习，精品不仅锻炼了小朋友的合作配合能力，也提高的演奏水平以及表现力。
六：几年能学完?有的家长一上来就问这个问题，我真的很作难。
学琴是个慢工细活，一味的赶进度孩子根本体会不到乐趣，学习一门乐器早已超越了学一个特长的范畴，希望她享受这个过程，理解为一种精神陪伴，一种生活品味、从中学会成长，学会克服困难、学会勤奋、学会沉下心来、学会坚持。
我们不指望他成为演奏家，但是音乐带给孩子的不仅仅是美妙的声音，更多的是在接受音乐的这个过程中对生活的感悟。
有的孩子进度快，有的孩子进度慢，都是要结合自身进度来讲的。
七：为什么别的孩子学的好，我的孩子总是不进步？首先，要考虑的是孩子有按时上课吗？有按时练琴吗？不练琴不上课进步肯定是不可能的。
人都有惰性，更别说是一个孩子，所以家长要做好鼓励监督的工作。
其次，就是老师有没有正确的引导鼓励？大部分学琴的孩子分两种（1）她看到老师的示范，会心生感叹，老师弹得真好，我要和老师一样。
这样的孩子潜意识里就认为自己能做到，所以更会倍加努力，总有一天会超越老师（2）她看到老师的示范，也会心生感叹，哎…老师能弹那么好，因为她是老师，我又不是老师，我没法弹那么好！有这样想法的孩子，首先就放弃了自己，越弹越弹不好，最终放弃。
那作为老师，如果没有及时的意识到孩子的心理，一味的教学，范文TOP100觉得自己教的卖力，还不出成绩。
反而会觉得是学生的问题，其实问题的根源是老师自己。
八：孩子太忙太累了，我们不学了。
万事开头难，就像爬山，爬到中段一定气喘吁吁，有的人觉得我站的挺高了，看看这的景色就OK了，有的人却想山顶一定更美。
眼看马上要登顶了，却放弃了山顶的美景。
每个孩子课业都重，应转压力为动力。
建议，能不间断学习就别间断。
琴童学琴，辛苦的是家长，能不放弃，真的要坚持下去。
九：那个老师便宜，这个老师贵，我还是去找便宜的老师吧。
说到费用这个敏感的话题，大家都会货比三家，比师资、比环境、比质量、比价格，可大部分的家长还是最在意费用。
纵观培训行业的激烈竞争，很多培训都以价格低取胜。
价格上差几十块，教学质量上差的可真不是一星半点。
高星级付出的心血远比低星级教师多的多，教学经验上感悟也很多，教授的孩子学到的知识远远超过家长支付的学费，不会只学到皮毛。
这个真的是日后花多少钱都补不回来的。
十：总结。
不要为了节约学费而放弃了好老师，不要因为路途遥远，而随意选择老师，不要犹豫孩子是不是会坚持学下去，不要为了省钱而去买便宜乐器，孩子良好的听觉和对音色的敏感度与好的乐器分不开，并且木头的质量与健康息息相关。
不要因为孩子不主动练琴就厉声呵斥，思想汇报专题换强迫为正确引导、换严厉为奖励，树立孩童，增强兴趣。
篇二：20XX-20XX古筝活动总结20XX-20XX学年古筝活动总结本学期我有幸被安排为乡村学校少年宫古筝活动班的老师，我以培养学生音乐素养为指导思想，明确古筝教育发展的目标，全面贯彻新的教育观念，主动适应时期的儿童古筝教学发展的新纲要。
平时也进行古筝的进修课程，不断提高自身的素质，继续探讨适应幼儿学习古筝的教学方法，提高儿童学习古筝的兴趣。
今在此，我总结以下这个学期我古筝小组的工作情况。
成立初，我们的学生大多数都是初学者，所以我根据儿童的接受能力的不同，对学生进行了摸查，进行不同的教学方法。
并在过程中不断观察儿童的学习情况灵活调组。
考虑到儿童在这个学期才刚刚接触古筝，为了让他们对古筝产生兴趣，所以我会让他们常欣赏一些古筝的名曲，如《渔舟唱晚》、《高山流水》等来激发他们对古筝的兴趣，有时我还亲自演奏给他们听，让他们更直观的了解古筝艺术。
在教学活动中，我主要以知识技能和乐理两个方面为突破点。
1、在知识技能方面：学生经过一个学期的学习，对小古筝这一古老的民族乐器有了了解，弹琴姿势比以前有很大的进步。
开学初，重点培养他们的节奏感，初学学生对乐曲的节奏掌握的不够准确，弹乐曲时，常常出现节奏不稳定，进步不够明显，为了增强学生的节奏感，学习一首乐曲前，用多种形式让他们感受乐曲的节奏，如：跟着老师读的儿歌或音乐打拍子，让他们接触一些敲击乐器，边听老师的节奏，边用自己手上的乐器拍打节奏。
最全面的在一些简单的乐曲中，编写一些有趣的儿歌，让他们通过朗诵儿歌来掌握乐曲的节奏，提高对学习的信心和兴趣。
经过一段时间的学习，学生的节奏感明显增强了，根据他们一阶段的学习情况，把其中学习的比较好，掌握技术比较好的一系列学生抽出来参加艺术节的准备表演工作。
2、在乐理知识方面经过短短的一个学期的学习，学生再节奏和基本乐理方面都有了很大的进步，对于一些简单的练习曲，他们基本能做到曲谱到手可以大致的弹出，并且识谱能力明显有了提高，对于音乐当中一些常见的记号都能认识和掌握，并能在曲子中进行实践。
学校的古筝队我们还是一如既往的继续下去，没有什么太过于高的要求，只是想让孩子们能学到真正的艺术。
让我们一起加油吧！篇三：儿童古筝教学心得儿童古筝教学心得古筝至今已有两千多年的历史，它的形制古朴典雅，声音优美动听，深受家长和儿童的喜爱。
引导儿童学习古筝，对培养儿童热爱民族音乐、充分感知中国筝文化的丰厚底蕴，提高他们的综合素质有着极大的作用。
那么，怎样才能使儿童正确地步入古筝艺术的殿堂？结合这几年古筝教学的实践，我总结成以下四点适合儿童心理特点的教学方法：以琴激趣，点燃孩子们的学琴兴趣和热情。
在教学伊始，教师总会遇到：学生对古筝充满了极强好奇心，但缺乏耐心，思想不集中。
教师应认识到这是正常现象。
但我们应抓住儿童爱玩好动、注意力集中在感兴趣事物上这一心理特点，因势利导，使无意识变为有意识，完成从好奇心到产生兴趣的转变。
在教学时，可采用融技巧与乐曲为一体的教学方法。
注意用美的旋律，激发学生对音乐的兴趣。
还可采用演奏和表演相结合的教学方法，可以在教学中举行一些汇报演出，让孩子们在准备练习中提高演奏水平和竞争意识，在演出中体验成功，享受成功。
“教之不如好之，好之不如乐之”，只有把单纯的教学表演化，把抽象的定义具体化、形象化，把枯涩的概念优美化，使知识性和趣味化相结合，教育才有吸引力和感染力。
循序渐进，遵循孩子们的认知规律。
古筝的学习，不可能是一朝一夕的事情。
因此，教师必须根据儿童年龄小这一特点，有计划、有步骤地设计一些由浅入深的教学内容，循序渐进，来树立学生的自信心。
如：左右手的演奏从保持手的基本手型的顺指法开始，逐渐拓展；在节奏音型的选择技能技巧的安排、练习曲和乐曲的选择等方面均做到逐渐增加难度，不让儿童有过量的负担。
这样的过程步骤清晰、目标明确、由浅入深、从易到难，才能水到渠成地让孩子们扎扎实实地掌握古筝演奏技巧。
循循善诱，培养孩子们的乐感与表现力。
教师在培养儿童乐感方面的教学过程中，重点应放在音乐语言上，尽力将无形的东西形象具体化，以帮助学生理解音乐作品，体会音乐作品的内在意境，以达到教学要求。
如在学习古曲《渔舟唱晚》时，笔者先把乐曲的意境作了形象的描述，然后再分段讲解此曲的演技处理：开始速度要慢，宜用“慢板”，通过抒情手法，尽量发挥左手颤、滑音的妙用，使之实现优美愉悦的情调；当转入逐渐快速乐段“快板”后，要尽量情绪欢快活泼，层次清楚；尾声描绘回忆和向往，应力求含蓄深远，有曲终不尽之感。
在教师的启发下，学生们用心、用情去表演乐曲的内涵，才能进入角色，才能将乐曲的色彩、情绪淋漓尽致地表达出来。
从而使学生在不断地通过对作品的旋律、节拍、速度、力度等处理的训练中逐步感受到音乐的魅力，提高了学生对音乐的表现力，对作品的分析鉴定能力。
精益求精，增强孩子们的创造能力。
在古筝教学过程中想象力、创造力的培养比传授知识更为重要，要让学生成为开拓型、才能型、创造型的新一代，就要培养他们从小具有丰富的想象力，具有高度发挥想象能力的习惯和善于运用创造性思维的习惯。
为此，在乐曲教学过程中，就要重在培养学生的创造力，不要让学生成为复制品。
当学生学完中级教程，识谱、演奏技能已达到一定的水准，就要注重加强学生对音乐作品深度的理解和表现能力的培养。
在学生演奏之前，要大致了解作者创作背景，去感受作者的视角和情怀。
而教师应积极激活学生的表现欲望和创造冲动，创设易于产生创造性活动的环境，使他们在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造思维得到充分发挥。
艺无止境，法无定则。
要让学生在自由、积极和愉快的音乐实践中，自主地感受音乐，培养学生的创造能力和审美能力，全面提高学生素质。
这就要求教师不断改进教学方法，增强其实用性和可行性。