小班语言优秀教案幸福的种子跟着妈妈
幼儿园幸福的种子教案
幼儿园幸福的种子教案一、教学目标1.了解幸福的概念，培养幼儿幸福的意识和追求幸福的能力；2.培养幼儿积极向上的情感，培养幼儿的快乐心理；3.通过游戏和实践活动，培养幼儿的社交能力和合作精神；4.培养幼儿的自尊心和自信心，促进其全面发展；5.引导幼儿学会感恩、分享和关爱他人，培养其爱心和责任感。
二、教学内容1.幸福的含义与追求：–幸福是什么？幸福的样子是怎样的？–幸福来自哪些方面？–幸福的追求有哪些方式？2.快乐心理的培养：–如何保持快乐的心情？–快乐心理与身体健康的关系。
–快乐心理对人际关系的影响。
3.社交能力与合作精神：–与他人交往时应注意的礼貌与规则。
–如何与他人友善相处？–合作与分享的重要性。
4.培养自尊心和自信心：–学会接受自己的优点和不足。
–鼓励幼儿尝试新事物，培养自我肯定感。
–鼓励幼儿积极参与学习和表达自己的意见。
5.感恩、分享和关爱他人：–什么是感恩？为什么要感恩？–如何与他人分享快乐和困难？–如何关心和帮助他人？三、教学方法1.游戏体验法：–通过游戏的方式让幼儿体验幸福的感觉，激发其追求幸福的欲望。
–利用角色扮演游戏等形式，培养幼儿社交能力和合作精神。
2.观察学习法：–利用幼儿园周边环境和生活场景，观察和讨论幸福的表现形式。
–通过观察他人的行为和言语，引导幼儿从中学习幸福的秘诀。
3.互动讨论法：–在小组或整体活动中，引导幼儿讨论和分享关于幸福的经历和感受。
–鼓励幼儿表达自己的观点，并倾听和尊重他人的意见。
4.情景模拟法：–创建情景，让幼儿参与其中，体验和实践幸福的行为和情感。
–利用真实的案例和故事，引导幼儿思考和模拟幸福的表现方式。
四、教学过程1.导入：–通过一段小故事或问答的形式，引导幼儿思考幸福的含义。
2.探究：–利用图片、物品展示等方式，引导幼儿讨论幸福的来源和追求方式。
3.实践：–进行一些团队活动，培养幼儿的社交能力和合作精神。
4.体验：–创设各种情景，让幼儿参与其中，体验和实践幸福的表现和行为。
幼儿园中班音乐教案《幸福的种子》
幼儿园中班音乐教案《幸福的种子》教学目标1.帮助幼儿了解“幸福”这一概念，并尝试让他们感受幸福的感觉。
2.让孩子们通过歌曲的方式理解帮助别人和爱的含义。
3.培养幼儿的音乐表达能力以及团队合作精神。
教学准备1.录制好歌曲《幸福的种子》的音乐。
2.打印歌曲歌词并准备歌曲PPT。
3.准备画纸、颜料、刷子等绘画工具。
教学内容•歌曲学唱及动作表演1.开始上课之前和孩子们打招呼并带上动作：向大家笑，并举起双手打招呼。
2.放上音乐，让孩子们边听边跟着模仿动作。
动作如下：–伸长手指，比划播种的样子。
–用手掌拍打着土壤的样子。
–比划种子发芽的样子。
–摘花瓣的样子。
–把幸福的种子送给别人的样子。
3.让孩子们反复听歌，学唱歌曲并加上动作，练习至熟练。
•绘画活动1.讲述幸福的定义和幸福的体验，准备好绘图用的素材。
2.鼓励孩子们用自己的方式表达出“幸福”的感觉，拿起画笔开始画。
3.在绘画完成之后，鼓励孩子们向大家分享自己作品的思路和想法。
4.合作将孩子们的作品拼贴成一个板块，并在板块上添加“幸福的种子”字样，让孩子们体验团队合作的精神。
教学方法•课堂教学法：通过活跃的教学组织形式，让孩子们领悟课程的实质，了解幸福的含义。
•报告结构法：通过带有问答的交流方式，提高幼儿对幸福的认识和表达，对幸福的理解和认识有一个更加深入的认识。
注意事项1.学唱歌曲时，注意不要过于注重唱歌准确性，更加注重孩子们的动作和感受。
2.让孩子们在画画时自由发挥，不要给予过多的限制。
3.要注意孩子们的安全问题，保证教学环境的整洁卫生。
教学结构分析该教学内容采取了课堂教学法和报告结构法，针对幼儿园学生开展综合性的音乐教学。
通过音乐学习、绘画活动等互动形式，让学生们体验到了“幸福”的感觉，同时也对一些基本的音乐技能进行了提升和巩固。
整个教学过程注重运用孩子们自主学习、轻松愉快的体验和创新思维活动，力求使所有孩子更好地发挥自己的潜力。
教学评价与反思评价： 1. 整体上该教学内容能够很好地开发孩子们的自主学习能力，也提高了他们对幸福的认识。
幼儿园：语言教案《幸福种子的故事》
幼儿园语言教案《幸福种子的故事》第一章：教学目标1.1 知识目标让幼儿倾听故事，理解故事内容，了解幸福种子的寓意。
1.2 技能目标培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言素养。
1.3 情感目标培养幼儿关爱他人、珍惜幸福的情感，增强他们的幸福感。
第二章：教学重难点2.1 教学重点让幼儿理解故事内容，体会幸福种子的寓意。
2.2 教学难点培养幼儿倾听、表达和交流能力，提高他们的语言素养。
第三章：教学准备3.1 教具准备故事课件、幸福种子挂饰、绘画材料等。
3.2 环境准备安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
第四章：教学过程4.1 导入部分（5分钟）教师向幼儿介绍幸福种子挂饰，引发幼儿对幸福种子的好奇心。
4.2 故事讲述（10分钟）教师讲述《幸福种子的故事》，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
4.3 故事讨论（10分钟）教师引导幼儿分享对故事的理解，讨论幸福种子的寓意。
4.4 实践活动（10分钟）幼儿分组进行绘画活动，画出自己心中的幸福种子。
第五章：作业布置5.1 家庭作业幼儿回家后，向家长讲述《幸福种子的故事》，分享自己的绘画作品。
5.2 课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。
第六章：教学评估6.1 评估目的通过评估了解幼儿对故事内容的理解程度，倾听、表达和交流能力的提升情况，以及关爱他人、珍惜幸福情感的培养状况。
6.2 评估方法采用观察、问答、分享作品等方式进行评估。
6.3 评估内容评估幼儿对幸福种子的寓意理解、故事情节的复述、绘画作品的创意等方面。
第七章：教学拓展7.1 拓展活动组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的角色，体验角色的心情和行为。
7.2 拓展目的通过角色扮演，进一步加深幼儿对故事的理解，提高幼儿的表达和交流能力。
7.3 拓展准备准备相应的角色服饰和道具。
第八章：教学反馈8.1 反馈对象家长和幼儿。
8.2 反馈内容向家长反馈幼儿在课堂上的表现，包括倾听、表达、交流等方面的发展情况，以及幼儿在家庭中的表现。
幼儿园大班语言教案设计：幸福的种子
幼儿园大班语言教案设计：幸福的种子教学目标1.帮助幼儿了解幸福的概念和要素；2.提高幼儿的口语表达和听力能力；3.培养幼儿的思维能力和想象力；4.激发幼儿对幸福生活的向往和追求。
教学准备1.幸福的图片或视频资源；2.幸福的故事书籍；3.幸福的漫画图片或书籍；4.幸福的音乐或歌曲；5.幸福各个方面的用语卡片。
教学活动活动一：幸福是什么？游戏时间：约15分钟游戏规则：1.老师出示幸福的图片或视频，例如花草树木、游泳或在嬉戏玩耍的孩子等等；2.学生们齐声说出：这是幸福；3.活动结束后，老师鼓励学生们分享一件让自己感到幸福的事情。
活动效果：本活动的目的是让幼儿对幸福有初步的概念，并且能够积极向往幸福。
同时，幼儿也能够表达自己对幸福的感受和体验，加深教学的效果。
活动二：幸福的故事游戏时间：约20分钟游戏规则：1.老师讲述和幸福相关的故事，例如《小狗找骨头》、《小鸟和企鹅》等；2.在讲述故事的过程中，老师引导幼儿思考，例如“小狗为什么感到幸福呢？”，“小鸟和企鹅为什么能够成为好朋友呢？”等等；3.活动结束后，老师鼓励学生们分享自己对故事的理解和感受。
活动效果：本活动的目的是借助故事的力量，引导幼儿思考幸福的含义和要素。
通过听故事和思考问题，幼儿能够增强自己的想象力和思维能力，对幸福的认识也更加深入。
活动三：幸福的表达游戏时间：约25分钟游戏规则：1.老师准备幸福各个方面的用语卡片，例如“友情”、“家庭”、“健康”、“自信”等等；2.老师和学生们一起设计幸福的语句或诗歌，例如“友情是幸福的种子，播撒在心底”、“有健康的身体，幸福就在身边”；3.活动结束后，老师鼓励学生们将自己设计好的语句或诗歌分享出来，并进行欣赏和评价。
活动效果：本活动的目的是让幼儿能够将幸福的要素进行梳理和归纳，同时增强他们的口语表达能力。
通过语言的表达，幼儿能够更加深刻地体会幸福的含义，并且能够得到他人的欣赏和认可。
教学评价通过上述的教学活动，我们能够达到预期的教学目标。
幼儿园情感教育主题课堂——幸福的种子教案
幼儿园情感教育主题课堂——幸福的种子教案课程名称：幸福的种子教学对象：幼儿园大班教学目标：1.培养幼儿的幸福感和积极情绪，增强幼儿的信心和自我价值感。
2.帮助幼儿学会正确表达感受，增强幼儿的社交能力。
3.鼓励幼儿认识自己的优点和成就，塑造积极乐观的人生态度。
教学材料：1.幸福的种子讲稿2.班级照片和幸福记事簿3.彩笔、白纸和贴纸教学步骤：一、热身活动1.老师在黑板上贴上班级照片，让幼儿找出自己和同学，并说说自己今天的感受。
2.老师发一张白纸和一支笔给每位幼儿，让幼儿画出自己最幸福的事情，然后用贴纸点缀。
二、主题讲解1.幸福的种子讲稿大家好，今天我们来学习一门很重要的课程——幸福的种子。
所谓幸福，就是拥有快乐感和满意感，而这些感受都可以从日常生活中收获。
幸福的种子，就是我们内心的感受，每个人心中都会长出幸福的种子，只要我们好好培育，它们就会茁壮成长。
2.讲解幸福记事簿为了帮助大家记录生活中的幸福时刻，老师为大家准备了幸福记事簿。
在里面，我们可以记录下每天最开心、最满意的事情，随时翻阅，让我们的幸福种子不断生长。
三、幸福分享1.让每个幼儿分享自己今天记录在幸福记事簿中的内容，再让大家一起欣赏自己班级的幸福记事簿。
2.让每位幼儿找班级中的一位同学，互相分享自己发现的对方的幸福点和优点，让彼此的自信心和自我价值感得到提升。
四、小结与延伸1.在教学结束前，让每位幼儿自己画出心中的小幸福，并把它们贴在班级门上，让班级充满幸福的气息。
2.在日常教学中，老师可以定期开展幸福回忆活动，让幼儿们再次回忆自己的成长历程、优点和幸福经历，并提醒大家要好好培育自己的幸福种子。
教学反思：今天的课程让幼儿们对自己的优点和成就有了更全面的认识，让他们意识到身边到处都是幸福点，增强了他们的幸福感和积极情绪。
在随后的教学中，我们会继续注重幼儿的情感培养，让他们健康快乐地成长。
幸福的种子小班教案
幸福的种子小班教案幸福的种子小班教案教学目标：1. 培养幼儿对幸福的理解和认知。
2. 培养幼儿积极向上的情绪和态度。
3. 培养幼儿与他人和谐相处的能力。
教学重点：1. 幸福的含义和来源。
2. 幸福与情绪的关系。
3. 幸福与人际关系的重要性。
教学准备：1. 幸福的种子绘本或图片。
2. 幸福的种子海报或展板。
3. 幸福的种子手工制作材料。
4. 幸福的种子游戏道具（如幸福卡片、幸福石等）。
5. 幸福的种子音乐。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿共同观看幸福的种子绘本或图片，引导幼儿谈论幸福的含义和来源。
2. 展示幸福的种子海报或展板，引导幼儿观察其中的图片和文字，激发幼儿对幸福的兴趣。
主体活动：1. 幸福的种子手工制作：a. 给每个幼儿提供制作幸福的种子的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
b. 引导幼儿根据自己对幸福的理解，制作属于自己的幸福的种子。
c. 鼓励幼儿分享自己制作的幸福的种子，并解释其中的意义。
2. 幸福的种子游戏：a. 准备一些幸福卡片，每张卡片上写有一种幸福的事情，如“和朋友一起玩耍”、“帮助他人”等。
b. 将卡片放入一个袋子中，让每个幼儿轮流从袋子中抽取一张卡片。
c. 让幼儿根据卡片上的内容，分享自己曾经或希望经历的幸福时刻。
3. 幸福的种子音乐活动：a. 播放幸福的种子音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作。
b. 在音乐结束后，让幼儿表达自己在音乐中感受到的幸福。
总结活动：1. 引导幼儿回顾今天的学习内容，询问他们对幸福的理解是否有所改变。
2. 鼓励幼儿分享自己在活动中感受到的幸福和快乐。
3. 提醒幼儿将学到的幸福的种子带回家，与家人分享自己的幸福体验。
教学延伸：1. 继续进行幸福的种子主题的活动，如制作幸福的种子展览、编写幸福的故事等。
2. 鼓励幼儿在日常生活中发现和分享幸福的事情，形成积极向上的生活态度。
教学评估：观察幼儿在活动中的参与度和表现，了解他们对幸福的理解和情绪的表达能力。
幼儿园大班语言教案设计：幸福的种子(2)
幼儿园大班语言教案设计：幸福的种子(2)教学目标1.培养幼儿的语言表达能力和语言交往能力。
2.激发幼儿对快乐生活的向往和表达幸福感受的能力。
教学内容课程名称：我爱快乐学习内容：1.学习词汇：快乐、开心、幸福、爱。
2.学习歌曲：《快乐一点》。
3.学习故事：《乌鸦和狐狸》。
教学过程一、前期准备1.教师准备歌曲、故事、幼儿画纸、笔等。
2.室内环境布置以快乐、幸福为主题。
二、导入活动1.教师放歌曲《快乐一点》，让幼儿听歌、舞蹈，以活跃气氛。
2.教师诉说自己幸福的事情，鼓励幼儿分享自己幸福的事情。
三、主题活动1. 学习词汇1.教师呈现快乐、开心、幸福、爱的卡片，读出单词并引导幼儿学习。
2.教师展示图片，让幼儿名字、描述图片中的快乐、幸福场景。
2. 学习歌曲1.教师放音乐，教幼儿跟着节奏唱响《快乐一点》。
2.教师分组让幼儿互相伴唱。
3. 学习故事1.教师读《乌鸦和狐狸》故事，引导幼儿阅读理解。
2.教师邀请幼儿讲述其中快乐的情节，鼓励幼儿表达自己的感受。
4. 制作画作1.教师为幼儿准备画纸和彩笔等工具。
2.教师提供主题，让幼儿发挥想象力，画出自己的快乐、幸福画作。
四、结束活动1.教师带领幼儿一起合唱歌曲《快乐一点》。
2.教师分享幼儿的画作，鼓励幼儿展示自己的作品。
总结通过本次教学活动，幼儿能够开心地表达自己的情感和感受，学习了幸福相关词汇、歌曲和故事，并通过画画制作去展示自己的快乐之处。
这不仅培养了他们的语言交往能力和创造力，而且加深了他们对快乐生活的向往，唤起了他们心中的幸福感受。
幼儿园教案--幸福的种子(第1周)
月亮一班教师何贤梅第 1周星期五 2017 年 9月 1 日教育目标1、欣赏学习传统儿歌。
2、知道汉字与阿拉伯数字的区别。
活动名称《幸福的种子》：一二三四五活动形式内容、过程及指导重点一、情景游戏“打动物”。
事先在幼儿椅子下摆放小松鼠图片，请幼儿和老师一起上山打老虎。
二、欣赏、朗诵儿歌。
1、教师朗诵儿歌。
2、集体朗诵。
3、小组朗诵。
三、找找发音相同或相近的字。
1、出示教学大书《虫虫飞》，让幼儿一起念一念，找一找。
2、分男女朗诵。
四、认读汉字“一”、“二”、“三”、“四”、“五”环境与材料老虎图片、五只小松鼠汉字“一”、“二”、“三”、“四”、“五”观察与效果分析月亮一班教师何贤梅第2周星期三 2017 年 9 月 6日教育目标1、欣赏理解古诗并学习朗诵古诗。
2、认读汉字“东、西、南、北”。
活动名称幸福的种子：江南活动形式集体内容、过程及指导重点1、游戏：小鱼游。
---播放背景音乐，幼儿扮演小鱼，自由缓慢的在莲叶间嬉戏。
---第二次游戏，教师请幼儿听音乐，当音乐停止时，小鱼要游向某个方向停下。
2、欣赏古诗。
---教师介绍古诗江南的名称以及背景。
---欣赏配乐古诗。
---提问帮助幼儿理解故事内容。
你听到古诗里说了些什么？3、学念古诗。
4、认读汉字“东、西、南、北”。
---认你认读一读汉字。
---游戏：小鱼游。
教师在四个方向分别放好，东南西北四个汉字，请幼儿半年，小鱼跟着古诗内容，跑跑玩玩。
环境与材料教学大书虫虫飞，图画书。
教师自制字卡“东、西、南、北”。
古筝背景音乐。
观察与效果分析注：一、1、备课需要填写时间的教师一定要填写清楚班教师第周星期 201 年月日。
2、备课表格空框内容字体用楷体、字号：五号、行距：单倍行距。
二、其它文档（材料）如计划、总结等1、标题字号：小二、字体：宋体加粗，2、正文内容字号：四号、字体：宋体、行距：1.5倍行距。
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小班语言优秀教案幸福的种子《跟着
妈妈》
教学活动目标：
1、欣赏理解儿歌内容。
2、感知父母与孩子之间美好的情感。
活动准备：
教学大书《花找花》；儿歌大图；配套CD和表演儿歌的一些头饰
活动过程：
1、活动导入，说说妈妈
你喜欢你的妈妈吗？
说说喜欢妈妈的理由！
2、欣赏理解儿歌
完成欣赏儿歌第一遍
提问：儿歌里讲了哪些动物宝宝和动物妈妈的事？
根据幼儿回答问题情况，再次完整欣赏儿歌
提问：你觉得青蛙宝宝和乌鸦宝宝喜欢妈妈吗？从儿歌的哪一句听出来的？
3、分段欣赏儿歌
（1）小青蛙跟着妈妈学了什么本领？（邀请个别幼儿表演儿歌内容）
（2）小乌鸦跟着妈妈学了什么本领？（邀请孩子自由结伴表演儿歌内容）
（3）出示儿歌大图：谁能看着这幅美丽的图，说说听到的儿歌呢？
4、朗读并表演儿歌
请幼儿在教师的引导下朗诵儿歌。
（让我们一起把这首好听的儿歌念给动物宝宝和动物妈妈们听听，好吗？）
请幼儿自由结伴，分角色表演儿歌
附：儿歌《跟着妈妈？
小青蛙，跟着妈
呱呱呱，呱呱呱，
绿池塘边吹喇叭。
小乌鸦，跟着妈，
咿咿呀，咿咿呀，
红晚霞里飞回家。
教学活动目标：
1、欣赏理解儿歌内容。
2、感知父母与孩子之间美好的情感。
活动准备：
教学大书《花找花》；儿歌大图；配套CD和表演儿歌的一些头饰
活动过程：
1、活动导入，说说妈妈
你喜欢你的妈妈吗？
说说喜欢妈妈的理由！
2、欣赏理解儿歌
完成欣赏儿歌第一遍
提问：儿歌里讲了哪些动物宝宝和动物妈妈的事？
根据幼儿回答问题情况，再次完整欣赏儿歌
提问：你觉得青蛙宝宝和乌鸦宝宝喜欢妈妈吗？从儿歌的哪一句听出来的？
3、分段欣赏儿歌
（1）小青蛙跟着妈妈学了什么本领？（邀请个别幼儿表演儿歌内容）
（2）小乌鸦跟着妈妈学了什么本领？（邀请孩子自由结伴表演儿歌内容）
（3）出示儿歌大图：谁能看着这幅美丽的图，说说听到的儿歌呢？
4、朗读并表演儿歌
请幼儿在教师的引导下朗诵儿歌。
（让我们一起把这首好听的儿歌念给动物宝宝和动物妈妈们听听，好吗？）
请幼儿自由结伴，分角色表演儿歌
附：儿歌《跟着妈妈？
小青蛙，跟着妈
呱呱呱，呱呱呱，
绿池塘边吹喇叭。
小乌鸦，跟着妈，
咿咿呀，咿咿呀，
红晚霞里飞回家。
教学活动目标：
1、欣赏理解儿歌内容。
2、感知父母与孩子之间美好的情感。
活动准备：
教学大书《花找花》；儿歌大图；配套CD和表
演儿歌的一些头饰
活动过程：
1、活动导入，说说妈妈
你喜欢你的妈妈吗？
说说喜欢妈妈的理由！
2、欣赏理解儿歌
完成欣赏儿歌第一遍
提问：儿歌里讲了哪些动物宝宝和动物妈妈的事？
根据幼儿回答问题情况，再次完整欣赏儿歌
提问：你觉得青蛙宝宝和乌鸦宝宝喜欢妈妈吗？从儿歌的哪一句听出来的？
3、分段欣赏儿歌
（1）小青蛙跟着妈妈学了什么本领？（邀请个别幼儿表演儿歌内容）
（2）小乌鸦跟着妈妈学了什么本领？（邀请孩子自由结伴表演儿歌内容）
（3）出示儿歌大图：谁能看着这幅美丽的图，说说听到的儿歌呢？
4、朗读并表演儿歌
请幼儿在教师的引导下朗诵儿歌。
（让我们一起
把这首好听的儿歌念给动物宝宝和动物妈妈们听听，好吗？）
请幼儿自由结伴，分角色表演儿歌
附：儿歌《跟着妈妈？
小青蛙，跟着妈
呱呱呱，呱呱呱，
绿池塘边吹喇叭。
小乌鸦，跟着妈，
咿咿呀，咿咿呀，
红晚霞里飞回家。