《采松果》PPT课件
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一年级下册数学北师大版《采松果》课件(共18张PPT)
25-4
探究25+4=？的算法
问题2 它们一共采了多少个松果？
25 ＋ 4
活动一：自主探究 1. 想一想：可以怎样计算？ 2. 摆一摆：用学具摆出你的想法。 3. 说一说：和同桌说一说你的想法。
问题2 它们一共采了多少个松果？
25 ＋ 4 29
方法一：数数
22222 56789
方法二：摆小棒（数的组成）
（1）老师和学生一共有几名？ 3＋34＝37（名）
答：老师和学生一共有37名。
（2）学生比老师多几名？ 34－3＝31（名）
答：学生比老师多31名。
2. 用计数器拨一拨，算一算。
37
79
72
4.
69
77
65
40
89
29
83
42
你学到了什么？
问题3 松鼠妈妈比小松鼠多采几个松果？
25 - 4 21
方法一：数数
21 22 2 2 2 3 45
方法二：摆小棒（数的组成）
问题3 松鼠妈妈比小松鼠多采几个松果？
25 - 4 21
方法三：拨计数器
从5个一中减去4个一
探究25-4=？的算法
25 － 4 = 21
20 5
-
4个一
1
总结： 两位数减一位数（不退位） 个位与个位相减 十位上的数不变
两位数加减一位数（不进位、不退位）
25 ＋ 4 = 29
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ25 － 4 = 21
20 5
+
9
20 5
-
1
个位与个位相加或相减 十位上的数不变
3.
19 - 9 10
25 - 2 23
5. 想一想，填一填。
探究25+4=？的算法
问题2 它们一共采了多少个松果？
25 ＋ 4
活动一：自主探究 1. 想一想：可以怎样计算？ 2. 摆一摆：用学具摆出你的想法。 3. 说一说：和同桌说一说你的想法。
问题2 它们一共采了多少个松果？
25 ＋ 4 29
方法一：数数
22222 56789
方法二：摆小棒（数的组成）
（1）老师和学生一共有几名？ 3＋34＝37（名）
答：老师和学生一共有37名。
（2）学生比老师多几名？ 34－3＝31（名）
答：学生比老师多31名。
2. 用计数器拨一拨，算一算。
37
79
72
4.
69
77
65
40
89
29
83
42
你学到了什么？
问题3 松鼠妈妈比小松鼠多采几个松果？
25 - 4 21
方法一：数数
21 22 2 2 2 3 45
方法二：摆小棒（数的组成）
问题3 松鼠妈妈比小松鼠多采几个松果？
25 - 4 21
方法三：拨计数器
从5个一中减去4个一
探究25-4=？的算法
25 － 4 = 21
20 5
-
4个一
1
总结： 两位数减一位数（不退位） 个位与个位相减 十位上的数不变
两位数加减一位数（不进位、不退位）
25 ＋ 4 = 29
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ25 － 4 = 21
20 5
+
9
20 5
-
1
个位与个位相加或相减 十位上的数不变
3.
19 - 9 10
25 - 2 23
5. 想一想，填一填。
《采松果》示范公开课教学PPT课件【小学数学北师大版一年级下册】
23 4 27 4 23 27
56 2 58 2 56 58
Байду номын сангаас 3. 看图列式。
三、巩固练习
19 － 9 10
25 － 2 23
三、巩固练习
4. 提出一个数学问题，并解答。
（1）老师和同学一共有多少人？ 34 + 3 = 37（人） 答：老师和同学一共有 37 人。
（2）同学比老师多多少人？ 34 – 3 = 31（人） 答：同学比老师多 31 人。
二、探究新知
你能提出哪些数学问题？ 一共采了多少个松果？ 松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？
二、探究新知
一共采了多少个松果？
25 ＋ 4
二、探究新知
25 ＋ 4 29
再放 4 根。
个位上再拨 4 个珠子。 5+4=9
20 + 9 = 29
答：一共采了 29 个松果。
二、探究新知
松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？
25 － 4
二、探究新知
25 － 4 21
拿走 4 根。
个位上拨走 4 个珠子。 5–4=1
20 + 1 = 21
答：松鼠妈妈比小松鼠多采了 21 个松果。
1. 算一算。
三、巩固练习
69
77
65
40
89
29
83
42
三、巩固练习
2. 想一想，填一填。
45
67
47
45
67
47
你能像上面那样写出两组算式吗？
四、课堂小结
今天学到了什么？ 这节课，我们借助采松果的情境，探索并掌握了两位数加减一
位数（不进位、不退位）的计算方法，并利用这样的计算方法解决 了实际问题，非常棒。
采松果优质课件ppt
采松果优质课件
目录
• 采松果基础知识 • 采松果实践方法 • 采松果相关问题 • 采松果的应用与价值 • 采松果的前景与展望
采松果基础知识
01
采松果简介
01
采松果是人们收集松树果实作为 食物或饲料的行为。
02
松果是许多国家和地区的重要森 林资源，具有较高的经济和营养 价值。
采松果的历史与文化
采松果在旅游资源开发中的价值
增加旅游吸引力
采松果可以作为旅游资源的一部 分，吸引游客前来观赏和体验。
开发森林旅游产品
以采松果为主题，可以开发一系列 的森林旅游产品，如松果采集体验 、松果观赏路线等。
促进地方经济发展
通过开发旅游产品，可以带动相关 产业的发展，如餐饮、住宿、纪念 品销售等。
采松果在学术研究中的意义与价值
安全意识
在采摘过程中，需要保持安全 意识，避免攀爬高处或使用危
险工具。
储存方式
采摘后需要妥善储存松果，避 免受潮、发霉或被虫蛀。
采松果相关问题
03
采松果对环境的影响
01 02 03 04
总结词：环境保护
详细描述：采松果的行为本身是一种对自然资源的利用，但同时也需 要注意保护环境，避免过度采摘导致生态失衡。
采松果在生态文明建设中的贡献与前景
生态保护
01
采松果应遵循生态保护原则，合理利用自然资源，保护生态环
境，促进人与自然和谐发展。
经济价值
02
采松果具有较高的经济价值，能够带动地方经济发展，提高农
民收入，促进农村振兴。
文化传承
03
采松果不仅是一种经济活动，还承载着丰富的地域文化和民族
文化，有助于传承和弘扬传统文化。
目录
• 采松果基础知识 • 采松果实践方法 • 采松果相关问题 • 采松果的应用与价值 • 采松果的前景与展望
采松果基础知识
01
采松果简介
01
采松果是人们收集松树果实作为 食物或饲料的行为。
02
松果是许多国家和地区的重要森 林资源，具有较高的经济和营养 价值。
采松果的历史与文化
采松果在旅游资源开发中的价值
增加旅游吸引力
采松果可以作为旅游资源的一部 分，吸引游客前来观赏和体验。
开发森林旅游产品
以采松果为主题，可以开发一系列 的森林旅游产品，如松果采集体验 、松果观赏路线等。
促进地方经济发展
通过开发旅游产品，可以带动相关 产业的发展，如餐饮、住宿、纪念 品销售等。
采松果在学术研究中的意义与价值
安全意识
在采摘过程中，需要保持安全 意识，避免攀爬高处或使用危
险工具。
储存方式
采摘后需要妥善储存松果，避 免受潮、发霉或被虫蛀。
采松果相关问题
03
采松果对环境的影响
01 02 03 04
总结词：环境保护
详细描述：采松果的行为本身是一种对自然资源的利用，但同时也需 要注意保护环境，避免过度采摘导致生态失衡。
采松果在生态文明建设中的贡献与前景
生态保护
01
采松果应遵循生态保护原则，合理利用自然资源，保护生态环
境，促进人与自然和谐发展。
经济价值
02
采松果具有较高的经济价值，能够带动地方经济发展，提高农
民收入，促进农村振兴。
文化传承
03
采松果不仅是一种经济活动，还承载着丰富的地域文化和民族
文化，有助于传承和弘扬传统文化。
一年级下册数学精品课件：采松果(北师大版)
一年级下册数学精品课件：采松果（ 北师大 版）
采松果
北师大版 一年级下册
一年级下册数学精品课件：采松果（ 北师大 版）
新课导入
推进新课
25＋ 4 29
25－ 4 21 21
随堂练习
高5米
高17米
大树比小树高多少米？
17 － 5 ＝ 12（米）
课后练习
学生和老师一共有多少人？ 34+3=37（人）
37
79
72
19 － 9 10
25 － 2 23
69
77
65
40
89
29
83
42
拓展
45
67
47
45
67
47
3 24 27 24 3 27
7 41 48 41 7 48
Hale Waihona Puke 课堂小结通过这节课的学习活动，你有 什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
1.观察和描述食盐、沙、面粉等固体 在水中 的溶解 和不溶 解的现 象。 2、能力目标：能够正确认识各类国家 机关的 基本职 能。 3、知识目标：区分各类国家机关，了 解各类 国家机 关的基 本职能 。 5、学会根据小伙伴的作用和功能给小 伙伴分 类。 6、体会用品找不到，给学习、生活带 来的不 便和麻 烦，初 步感知 整理物 品重要 性。 7、情感态度与价值观目标：树立宪法 至上的 意识， 遵守宪 法。
北师大版一年级下册数学课件采松果PPT模板
新知讲解
松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？
25 － 4 21
个位拨走4个珠子。
5－4=1，20+1=21。
新知讲解
25 － 4 21
5－4=1 20+1=21
计算时，都是先把几个一减去， 再与几个十合成两位数。
答：松鼠妈妈比小松鼠多采了21个松果。
03 课 堂 检 测
课堂练习
试
一
试
+ + －－ －
新知导入
样子像耗子， 尾巴当被子， 爬在树枝上， 忙着采松果。
（打一动物）
பைடு நூலகம்
我们去采松果。
02 新 课 导 入
新知讲解
猜猜我提出了什么问题？
25个 一共采了多少个松果？
4个
松鼠妈妈比小松鼠多 采了多少个松果？
新知讲解
能帮帮我吗？
一共采了多少个松果？
25 + 4 29
再放4根。
新知讲解
个位上再拨4 个珠子。
采松果
北师大版一年级下册数学课件
目录
Content
01 复 习 巩 固
02 新 课 导 入
03 课 堂 检 测
04 延 伸 拓 展
01 复 习 巩 固
新知导入
10+5=
5+4=
9－6=
10+8=
7+10=
20+3=
新知导入
29=（ 20）+（ 9 ）
25=（ 20 ）+（ 5 ） 36=（30 ）+（ 6 ）
一共采了多少个松果？
25 + 4 29
4表示4个一。
9个珠子
采松果ppt课件
选择合适的时间
选择合适的时间进行采摘，如早晨或 黄昏时分，此时松果更容易脱落，采 摘效果更好。
避免损坏松树
在采摘松果时，要注意避免损坏松树 ，不要过度采摘或破坏松树的生长环 境，以保证可持续利用。
03
采松果的注意事项和安全 防范
采松果的注意事项
了解松果的生长环境
选择合适的采摘工具
采摘松果前应了解松果的生长环境，如生 长区域、季节等，以确保采摘的松果品质 和安全性。
采摘回来的松果应妥善保存， 避免受到污染或变质，以确保
食品安全。
04
采松果的实践和体验
采松果的实践
01
准备工具
准备必要的工具，如手套、篮子 、小刀等，以确保安全和方便采
集。
03
采集技巧
掌握正确的采集技巧，如如何用 小刀割下松果而不伤害松树，如
何收集松果等。
02
选择合适的松树
观察松树的生长状况，选择健康 、高大的松树进行采集，避免选 择过于幼小或生长不良的松树。
采摘技巧
根据松果的位置和大小，选择 合适的采摘技巧，如用网兜套 住松果或用长棒将松果打落。
收集松果
将采摘下来的松果收集起来， 注意保持松果的新鲜度和完整
性，以便后续处理和利用。
采松果的技巧
注意安全
在采摘松果时，要注意安全，避免在 高处或陡峭的地方采摘，以免发生意 外。
观察天气
在采摘松果时，要注意观察天气情况 ，避免在雨天或大风天气进行采摘， 以免影响采摘效果和安全。
根据松果的大小和生长情况，选择合适的 采摘工具，如长柄剪刀、钩子等，以确保 采摘过程的安全和效率。
注意松果的成熟度
遵循可持续采摘原则
采摘松果时应选择成熟的果实，避免采摘 未成熟或过熟的果实，以保证松果的营养 价值和口感。
【小学数学】一年级下册数学课件第2课时采松果北师大版(共15张PPT)
今天是一个特别的日子是小松鼠的生日小松鼠特别的开心因为松鼠妈妈带小松鼠去采它最爱吃的松果那我们一起去看看它们采了多少吧
数学一年级 下册
第五单元
加与减（二）
第2课时 采松果
一、创建情境，引入新课
今天上课老师给大家带来了一位小朋友 ，你们看这是谁？小松鼠最喜欢吃什么 呢？
今天是一个特别的日子，是小松鼠的生日 ，小松鼠特别的开心，因为松鼠妈妈带小松 鼠去采它最爱吃的松果，那我们一起去看看 它们采了多少吧！
二、合作探究，学习新知 谁能根据图中信息提一个数学问题？
问题一： 小松鼠和松鼠妈妈一共采了多少个松果？
问题二： 松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？
问题三： 小松鼠比松鼠妈妈少采了多少个松果？
Байду номын сангаас 小松鼠和松鼠妈妈一共采了多少个松果？ 25＋4＝29（个）
用摆小棒的方法计算：
再放4根 。
拨计数器解决问题：
三、巩固练习
提出一个数学问题，并解答。
我们有3名老师。
我们有34名同学。
我们有3名老师。
我们有34名同学。
1一共有多少人？ 334＝37（人）
答：一共有37人。 2学生比老师多多少人？
34－4＝30（人） 答：学生比老师多30人。
还剩多少个？
我吃了9个 。
原来有19个
19－9＝10（个） 答：还剩10个。
大恐龙比小恐龙长多少米？
25－2＝23（米）
身长2米
身长25米
答：大恐龙比小恐 龙长23米。
四、课堂小结
同学们，通过这节课的学习，你最大 的收获是什么？
个位上再拨4个珠子 。 总结：应该先算个位上的5＋4＝9， 再算20＋9＝29
数学一年级 下册
第五单元
加与减（二）
第2课时 采松果
一、创建情境，引入新课
今天上课老师给大家带来了一位小朋友 ，你们看这是谁？小松鼠最喜欢吃什么 呢？
今天是一个特别的日子，是小松鼠的生日 ，小松鼠特别的开心，因为松鼠妈妈带小松 鼠去采它最爱吃的松果，那我们一起去看看 它们采了多少吧！
二、合作探究，学习新知 谁能根据图中信息提一个数学问题？
问题一： 小松鼠和松鼠妈妈一共采了多少个松果？
问题二： 松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？
问题三： 小松鼠比松鼠妈妈少采了多少个松果？
Байду номын сангаас 小松鼠和松鼠妈妈一共采了多少个松果？ 25＋4＝29（个）
用摆小棒的方法计算：
再放4根 。
拨计数器解决问题：
三、巩固练习
提出一个数学问题，并解答。
我们有3名老师。
我们有34名同学。
我们有3名老师。
我们有34名同学。
1一共有多少人？ 334＝37（人）
答：一共有37人。 2学生比老师多多少人？
34－4＝30（人） 答：学生比老师多30人。
还剩多少个？
我吃了9个 。
原来有19个
19－9＝10（个） 答：还剩10个。
大恐龙比小恐龙长多少米？
25－2＝23（米）
身长2米
身长25米
答：大恐龙比小恐 龙长23米。
四、课堂小结
同学们，通过这节课的学习，你最大 的收获是什么？
个位上再拨4个珠子 。 总结：应该先算个位上的5＋4＝9， 再算20＋9＝29
采松果优质课件ppt
准备工具
根据采摘需求，准备合适的工具，如长柄网兜、长竹竿或 梯子等，以便能够方便地采摘到松果。
采摘技巧
在采摘时，要选择松果密集的区域进行采摘，并尽量选择 松果饱满、颜色鲜艳的果实。同时，要注意保护松树枝条 ，避免对松树造成伤害。
分类处理
采摘下来的松果需要进行分类处理，根据不同的品质和用 途进行筛选和分类，以便更好地利用和销售。
松果在森林生态系统中扮演着重要的角色 ，它是许多动物的食物来源，也有助于维 持森林生态平衡。
05
采松果的实践和探索
实践
实践目标
通过采松果的实践活动，让学生了解松果的特点、生长环境和采摘技 巧，培养动手能力和观察力。
实践准备
准备必要的工具，如手套、篮子、剪刀等，并选择合适的松树林进行 采摘。
实践过程
生态保护
合理、科学的采松果能够 促进森林生态平衡，维护 生物多样性，同时减少对 环境的破坏。
科学研究
采松果活动可以提供大量 关于森林生态、树种分布 等方面的数据，为科学研 究提供重要支持。
02
采松果的方法和技巧
采松果的方法
观察松树
在开始采摘之前，先观察松树的高度、树冠的形状和松果 的分布情况，以便确定最佳的采摘位置和路线。
采松果的技巧
01
掌握时间
采摘松果的最佳时间是在秋季，此时松果已经成熟，且容易脱落。在其
它季节，松果尚未成熟或已经脱落，采摘效果不佳。
02
注意安全
在采摘时要注意安全，避免在高处作业时发生意外。同时，要注意保护
自己和他人的人身安全，避免发生意外伤害。
03
保持清洁
采摘下来的松果需要保持清洁，去除其中的杂质和枯叶等物，以便更好
带领学生进入松树林，观察松树的生长情况，讲解松果的特点和用途 ，示范采摘技巧，让学生亲自动手采摘松果。
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30 4
+ 4 = 34 + 30 = 34
六安市长安小学
※交换两个加数的位置，它们的和不变
20
六安市长安小学
+ 4 = 24 4 + 20 = 24
六安市长安小学
它们该坐哪个车厢，连一连。
56
77
67
45
43+2 64+3 六安市长安小学
52+4 73+4
找新家
43 51
57-3＝ 45-2＝ 78-6＝
六安市长安小学
说 一 说
6 ）个一。 3个十和2个一合起来是（ 32 ）。 27里面有（ 2 ）个十和（ 7 ）个一。
36里面有（ ）个十和（
六安市长安小学
3
25个
4个
你能提出哪些数学问题？
一共采了多少 个松果?
25个
六安市长安小学
4个
5 +4 = 29 25 ？六安市长安小学
松鼠妈妈比小松 鼠多采了多少个 松果?
25个
六安市长安小学
4个
4 = 21 25 ？ 5 －4
把个位上的 数相减。
5 －4 = 1 20+1=21
六安市长安小学
你还能提出其它 的数学问题吗?
六安市长安小学
大恐龙比小恐龙长多少米？
25
－ 2
＝ 23 （米）
长2米
六安市长安小学
长25米
78-6＝62
78-6＝72
23人
6人
赛跑和跳高的学生一共有多少人？
23 ＋ 6
六安市长安小学
＝ 29（人）
58人
6人
踢足球的比打篮球的学生多多少人？
58 － 6
六安市长安小学
＝ 52（人）
72
68-4＝ 39-3＝
64 54
六安市长安小学
54-3＝
36
算一算 填一填
28
29
37
39
57
六安市长安小学
做 加 法
试一试， 你准行！
23
六安市长安小学
26
29
27
25
小猴摘桃
89-7＝82 26-3＝23 57-3＝54 48-5＝43
49-5＝44
六安市长安小学
5+32＝82
5+32＝37
六安市长安小学
解决问题
一本书姐姐看了 50页，还有20页没看， 这本书有多少页？ 20+50＝70（页）
六安市长安小学
开火车
4 + 5 = 9 12 + 5= 17 9 -7= 2 6 + 7= 13 19 - 8 = 11 8 + 4= 12 5 + 9 = 14 18 - 1= 17 9 + 1= 10 3 +12 = 15 7 + 8 = 15 14 - 2= 12