建筑工程制图与CAD课程
建筑工程制图与CAD课程
本课程以掌握土木工程CAD的基本概念、基本操作方法与基本技能为重点。学完本课程应达到下列基本要求：
1. 熟悉计算机辅助设计技术（CAD）产生的历史原因与进展状况，熟悉CAD技术在土木工程实践中的应用范围与应用领域。
2. 初步掌握土木工程CAD计算机硬件系统与软件系统的工作原理与组成，初步掌握通用CAD系统与专业CAD系统的运行环境与特点，对与土木工程专业有关的各类CAD软件有初步的认识。
3. 熟练掌握计算机辅助绘图软件AutoCAD二维绘图的各项要紧功能与基本操作方法，能使用该软件绘制出符合国家标准的土木工程图纸。
4. 初步掌握AutoCAD三维绘图的基本命令与操作过程，能绘出简单的三维图形。
5. 熟悉建筑工程系列软件PKPM各模块要紧功能特点与应用范围，初步掌握PMCAD、PK、TAT、SATWE等结构模块的计算分析与设计功能。
第一章AutoCAD图形系统
AutoCAD 软件具有如下基本特性：
1. 具有完善的图形绘制功能；
2. 具有强大的图形编辑功能；
3. 能够使用多种方式进行二次开发或者用户定制；
4. 能够进行多种图形格式的转换，具有较强的数据交换能力；
5. 支持多种硬件设备；
6. 支持多种操作平台；
7. 具有通用性、易用性，适用于各类用户。
AutoCAD 2004命令输入的方法
‹关于绝大多数的AutoCAD常用命令，可使用下列四种方法进行输入：
1. 通过键盘在命令行直接输入英文命令（无大小写区别）；
2. 鼠标单击与该命令对应的工具栏按钮；
3. 鼠标单击与该命令对应的下拉菜单命令；
4. 利用屏幕菜单输入（不常用）。一些命令可用快捷键组合的输入方式实现。
‹推荐使用的命令输入方法：
1. 为常用的命令通过键盘输入；
2. 其他命令结合工具按钮与下拉菜单；
‹可通过编辑文件acad.pgp修改命令的简写：下拉菜单“工具”——“自定义”——“编辑自定义文件”——acad.pgp
图形文件管理命令与绘图基本过程
‹图形文件管理命令：新建文件：NEW 打开文件：OPEN 关闭文件：CLOSE 退出AutoCAD：EXIT、QUIT
‹绘制好的图形文件应储存在预先设定的文件夹内，以便于文件管理。应培养良好的工程文件管理习惯。
‹绘图的基本过程：新建图形文件——设置环境——绘图——编辑修
改——储存退出。
坐标系与坐标输入方法
‹AutoCAD的绘图区是一个无限大的二维平面，通常情况下使用绝对直角坐标系输入，z=0，即二维图形均绘制在xoy 平面上。‹
绝对坐标与相对坐标、直角坐标与极坐标
‹坐标输入方法1. 绝对直角坐标：x=30,y=40 输入30,40
2. 绝对极坐标：r=10,θ=30°输入10<30
3. 相对直角坐标：x=30,y=40 输入@30,40
4. 相对极坐标：r=10,θ=30°输入@10<30 ‹模型空间与图纸空间的概念与区别
标准功能键
F1 打开帮助窗口‹
F2 在文本窗口与图形窗口之间切换‹
F3 打开/关闭对象捕捉‹
F4 数字化仪状态切换‹
F5 切换各等轴测面‹
F6 打开/关闭坐标显示‹
F7 打开/关闭栅格显示‹
F8 打开/关闭正交状态‹
F9 打开/关闭点网捕捉状态‹
F10 打开/关闭极轴开关‹
F11 打开/关闭对象捕捉追踪
几个简单命令的学习
‹绘制直线段LINE（L）‹
绘制矩形RECTANG（REC）‹
删除命令ERASE（E）‹
视图平移PAN（P）‹
视图缩放ZOOM（Z）‹
对象捕捉开关打开F3 端点捕捉/中点捕捉
简单图形的绘制
新建图形文件
‹如何在输入新建文件命令后开启“创建新图形”对话框：下拉菜单“工具”——“选项”——标签“系统”——“启动：显示启动对话框”
‹新建图形文件的三种方法：
1. 默认设置：英制、公制；
2. 使用样板文件；
3. 使用向导：高级设置、快速设置；
‹通常可使用默认设置，或者自定义样板文件。
新建图形文件的三种方法
图形单位的设定：下拉菜单：“格式”——“单位...”
图形显示范围的
设定命令：LIMITS 下拉菜单：“格式”——“图形界限”
精确制图功能
‹AutoCAD 2004中的精确制图功能：
1. 正交功能（F8）
2. 栅格显示（F7）+ 捕捉功能（F9）
3. 极轴追踪功能（F10）
4. 对象捕捉功能（F3）
5. 对象追踪功能（F11）
‹上述精确制图功能应根据需要配合使用，推荐优先使用对象捕捉功能（F3）+ 对象追踪功能（F11）。‹精确制图功能的设定方法：下拉菜单“工具”——“草图设置...”
精确制图功能的设定
命令输入方法
‹命令及参数输入方法：
1. 只有当命令行（窗口）出现“命令：”提示时，方可输入AutoCAD 命令，且仅能输入英文（不区分大小写）。
2. 输入某命令后，应根据命令行的提示输入该命令的子命令或者必要的参数，这些交互式信息输入完毕后，该命令功能才能被执行。‹AutoCAD命令符号约定：
1. “/”，分隔符，用来分隔命令参数，首字母表示参数缩写。例：命令RECTANG 输入后，命令行提示：“ 指定第一个角点或者[ 倒角(C)/ 标高(E)/ 圆角(F)/ 厚度(T)/ 宽度(W)]:”
2. “[ ]”，命令参数集合，前面的子命令为缺省命令。
3. 要中途退出命令输入，可按下Esc Esc 键，有些命令的退出需连
续两次按下Esc Esc 键。
4. 执行某命令后若对其结果不满，可在“命令：”提示后输入“U”，即可回退至上次操作之前的状态。
5. 执行完一条命令后直接回车或者按鼠标右键（需设定），可重复执行上一条命令。鼠标右键快捷菜单设定方法：下拉菜单工具——选项——用户系统配置——绘图区域中使用快捷菜单
6. 鼠标在命令行右键单击，可调用命令行输入的历史记录。
‹命令输入小技巧：AutoCAD中，空格键＝回车键
‹透明命令
1. 在AutoCAD中，能够在不中断某一命令的执行情况下插入另一条命令，这种可在其它命令执行过程中插入执行的命令称之透明命令。
2. 在执行line命令时输入‘help, ‘zoom, ‘pan即为透明命令。
二维图形绘制常用命令
‹绘制二维图形的常用命令：
LINE绘制直线段POINT 绘制点
RAY绘制射线PLINE 绘制多义线XLINE绘制直线MLINE 绘制复合线RECTANG 绘制矩形SPLINE 绘制样条曲线POLYGON绘制正多边形REVCLOUD绘制云线CIRCLE 绘制圆DONUT绘制圆环
ARC绘制圆弧ELLIPSE绘制椭圆或者椭圆弧
图元选择
‹术语：图形元素＝图元＝对象‹
图元选择方法（四种）：
1. 直接选择：指在命令行提示符下，不经执行任何命令而直接在绘图区选择图元。
a. 点选；（一次仅能选择一个图元）
b. 从左到右的矩形窗口选择；（包容式窗口）
c. 从右到左的矩形窗口选择；（交叉式窗口）
2. 先输入编辑命令再进行选择；
3. 输入SELECT 命令后再选择，除可继续使用点选与矩形窗选外，还可使用下列多种选项：Last/Crossing/BOX/All/Fence/WPolygon/CPolygon/Group/Remove/
Add/Multiple/Previous/Undo/Auto/Single
SELECT命令参数详解：
Last ：选择后建立的图元。
Crossing ：进入交叉窗口选择模式。
BOX ：交叉窗口或者包容式窗口选择模式。
All ：选择当前视区内的所有图元。
Fence ：通过连续画线形成的一个围栏进行选择。
WPolygon ：多边形包容式窗口选择模式。
CPolygon ：边形交叉式窗口选择模式。
Group ：通过输入图元的组名而选择该组所有的图元。
Remove ：进入取消状态，即图元选择的“减去”模式。
Add ：从Remove模式恢复到图元选择的“增加”模式。Multiple ：同意一次点选多个目标后才显示被选中的图元。Previous ：选择近一次创建的选择集。
Undo ：取消上一次选中的图元。
Auto ：进入点选与矩形窗选模式，与默认方式相同。
Single ：仅能使用一种方式选择一个图元，选择完成后即SELECT命令。
快速选择：输入QSELECT 命令后再根据设定的图元过滤条件进行选择。
通常情况下使用直接选择方式即可。
设置图元选择模式与夹点选择模块
选择模式详述：
1. 先选择后执行该选项操纵是否使用先选择图元后执行编辑命令的方式。
2. 用shift 键添加到选择集该选项操纵如何向已有的选择集添加图元。如选中该项，向选择集中添加或者减去图元务必同时按下shift 键。
3. 按住并拖动当该项选中，务必按下鼠标左键并拖向对角方向方可执行一次窗口式选择。
4. 隐含窗口当该项选中，表示包容式窗口与交叉式窗口选择模式生效。
5. 对象编组当该项选中，表示当选择某个组中的一个图元时，则该图元所在的整个组均被选中，否则只选择到单个图元。
6. 关联性填充当该项选中，表示当用户选择了一个填充图元后，该填充图元的边界也同时被选中。
二维图形编辑常用命令
‹二维图形修改编辑的常用命令：
ERASE删除图元COPY平移复制图元
MOVE移动图元MIRROR镜像复制图元ROTATE旋转图元OFFSET平行复制图元
SCALE 缩放图元ARRAY阵列复制图元STRETCH移动或者拉伸图元LENGTHEN拉长图元
TRIM修建图元EXTEND延伸图元
CHAMFER对图元倒直角FILLET 对图元倒圆角
BREAK 打断图元EXPLODE分解图元
执行图形编辑命令的两种方式：
1. 主谓式操作——先选择图元再输入编辑命令；
2. 动宾式操作——先输入编辑命令再选择图元。
‹夹点编辑
1. 夹点即图元上可操纵图元位置、大小的关键点；
2. 使用夹点编辑务必首先在选择对话框中选定“启用夹点”；
3. 夹点编辑：夹点拉伸；夹点移动；夹点旋转；夹点比例缩放；夹点镜像。
图层、颜色、线型、线宽
‹图层的概念与作用+
1. 图层相当于绘图中使用的各层透明重叠图纸，是AutoCAD 用于管理复杂图形的要紧组织工具，使用它能够很好地组织不一致类型的图形信息。能够使用图层快速设置图元的颜色、线型、线宽等对象特性。
2. 通过创建图层，能够将类型相似的对象指定给同一个图层使其有关联。比如，可将轴线、图形、文字、标注与标题栏分别置于不一致的图层上，然后对下列绘图要素加以操纵：
a. 图层上的对象是否在任何视口中都可见；
b. 是否打印对象与如何打印对象；
c. 为图层上的所有对象指定何种颜色；
d. 为图层上的所有对象指定何种默认线型与线宽；
f. 图层上的对象是否能够修改等。
图层的性质
1. 每次开启一个新文件，AutoCAD 均自动创建一个名为0 的特殊图层。
2. 默认情况下，图层0将被指定使用7 号颜色（白色或者黑色，由背景色决定）、CONTINUOUS 线型、“默认”线宽（默认设置是0 .01 英寸或者0.25 毫米）与NORMAL 打印样式。
3. 在绘图过程中不能删除或者重命名图层0 。
4. 当前绘制图形的图层叫做“当前层”，“当前层”也不能被删除。
‹图层状态操纵工具
1. “开启”与“关闭”——操纵该层上的图形是否在屏幕上显示；“关闭”一些图层能够使图形简单、清晰。
2. “冻结”与“解冻”——操纵该层上的图形是否参与各类运算；“冻结”后的图层即不显示在屏幕上也不参与运算。
3.“锁住”与“解锁”——操纵该层上的图形能否被选择命令选中；“锁住”一些图层能够保护该层图元不被误操作。
图层工具条与图层特性管理器
对象特性设定——颜色
1.对象特性工具条
2.颜色的设定
通过颜色的设定可直观地对图元进行编组。‹
可通过图层指定图元的颜色，也可不依靠图层而直接指定图元某种颜色。能够通过对图元不一致颜色的设定来操纵图元在打印输出时使用的线宽。‹
为图元指定颜色时，可使用下列三种调色板：
（1）ACI 颜色ACI是AutoCAD 中使用的标准颜色。每种颜色用一个ACI 编号（1 到255间的整数）标识。标准颜色名仅适用于
1 到7 号颜色，指定如下：1 红色，
2 黄色，
3 绿色，
4 青色，
5 蓝色，
6 品红色，
7 白色/黑色。
（2）真彩色真彩色使用24 位颜色定义显示16M 色。指定真彩色时，能够使用RGB 或者HSL 颜色模式。如使用RGB 模式，可
指定颜色的红、绿、蓝组合；如使用HSL 模式，可指定颜色的色调、饱与度与亮度三要素。
（3）配色系统AutoCAD 包含几个标准Pantone 配色系统，也能够输入其他配色系统。
对象特性设定——线型
1. 设定线型（线型管理器）
2. 线型比例显示命令LTSCALE
3. 重画命令REDRAW 重生成命令REGEN
对象特性设定——线宽可设定的线宽：0.00～2.11毫米。应注意懂得设定线宽与PLINE命令绘制具有宽度的多义线的区别。
简例
图案填充
‹几个重要概念1. 进行图案填充的区域务必具有一个封闭的外边界。
2. 三种填充方式（孤岛检测方式）：
a. 普通
b. 外部
c. 忽略
3. 图案填充的整体性与关联性。
图案填充命令BHATCH（H）
编辑修改图案填充命令HATCHEDIT（HE）
查询命令
查询命令工具条
查询命令
1. 查询两点之间的距离——命令：DIST。
2. 查询面积与周长——命令：AREA。
3. 查询面域特性（面积、周长、质心、惯性矩、回转半径等特性）——命令：MASSPROP 创建面域命令：REGION。
4. 列表查询图元——命令：LIST。
5. 查询点的坐标值——命令：ID。
6. 其他查询命令：查询时间、状态等。
文本标注
进行文本标注之前首先应设置文字样式
输入文本的命令1. 输入单行文字——命令：TEXT（DT）2. 输入多行文字——命令：MTEXT（MT）
‹编辑修改文本命令DDEDIT（ED）
‹特殊字符的输入±：输入％％P；φ：输入％％C；
‹汉字输入的字型及字体设置1. TrurType字体与线条型字体；2. 在AutoCAD安装路径下的Fonts目录中添加汉字字型文件，以输入线条型汉字字体。
尺寸标注
‹进行尺寸标注之前首先应设置尺寸标注样式
尺寸标注的类型
1. 线性尺寸标注：a. 水平标注或者垂直标注；b. 对齐标注；c. 连续标注；d. 基线标注。
2. 径向尺寸标注：a. 半径标注；b. 直径标注。
3. 角度标注
4. 引线标注
5. 坐标标注
6. 中心标注
‹尺寸标注工具条
第二章天正建筑软件tarch
(建筑工程管理)工程制图CAD教案
（建筑工程管理）工程制图 CAD教案
中国信息大学课程教案2010～2011学年第二学期 学院传媒艺术学院 课程名称工程制图CAD 教学班级 任课教师姓名高杨职称 使用教材
第壹部分课程简介 课程名称： 《工程制图CAD》 基本情况： 课程性质：技能类专业课 学分：6学分 学时：60学时 教学班容量：60人 课程性质： 《工程制图CAD》是学习室内设计、家具设计、建筑设计等专业学生的壹门必修课和核心课程，为室内设计专业技能类、实训性课程。课程实质是要教会学生从如何识图、读图到不仅会画图，仍能够在掌握相关制图规范的基础上，灵活运用、自主思考，能独立运用AutoCAD 软件完成设计项目施工图的制图设计任务。 课程重点学习内容分俩部分组织：壹为工程制图的相关国家规范，二为以CAD为主的软件实操。只有在掌握了制图规范的基础上，学习如何运用CAD软件进行设计项目的施工图绘制，才能使学生少犯或避免再犯壹些显而易见的低级制图错误。比如，混淆平面图和立面图的剖切符号；对索引符号的涵义壹无所知；壹张图纸上出现多张不同比例的施工图时，不知道该如何设置比例；更有甚者连什么是平面图、立面图、详图、剖面图都不知道，更不用说尺寸标注的具体规范了。所以，必须要先解决这些基础性的普遍问题。在制图规范这壹内容里，教师将有选择的重点讲解工程制图的相关国家规范，学生除了要做好笔记、掌握好课堂内容之外，仍必需做好课前预习,课下认真完成教师布置的预习指导作业。在以CAD为主的软件实操内容中，将以案例教学法为主，以制作壹套完整的室内设计项目施工图为例进行精讲。从而激发学生主动寻找解决问题的途径。学习的重点在于独立思考、自主选择，在整个过程中培养了学生的自主学习、独立思考的能力。 《工程制图CAD》课程的培养目标就是要教会学生如何识图、读图且能独立绘制工程项目施工图的方法。其重要意义在于，它教给学生普遍规律和软件实操技能的同时，仍为学生指出了壹个新的就业方向。比如，施工图设计师这壹职业，已经在行业分工越来越细化的今天，在设计行业中形成壹种独立的职业，而工程制图这门课程正是从事施工图设计师这壹职业的敲门砖。和此同时，课程也将为学生以后从事建筑、室内设计行业的相关工作奠定理论基础。教学目标： 通过课程的学习，使学生掌握工程制图规范，且能结合到以CAD为主的软件实操中，独立完成设计项目的施工图制作。 从而能够使学生应达到如下职业能力目标： （1）绝大都数能够理解工程制图的基础知识、熟练使用AutoCAD软件绘制图纸，为最终成为室内设计师、施工图设计师，奠定良好的理论基础，让学生具备室内设计师工程制图的能力。 （2）启发尖子生形成壹种独立的学习方法，通过AutoCAD软件学习体会，举壹反三，自主比较、总结、归纳同类软件的学习方法，培养尖子生自主总结规律和共性、理论联系实际、独立分析思考的自主学习能力。 教学方法： 结合以往教学经验，采用案例项目实训的教学方法，精讲多练，由浅入深，循序渐进，将实用理论和工作实践相结合；以媒体教学的方式，讲和练、学和用紧密结合，强化学生对软件的实际操控能力。具体教学方法如下： 激发学生学习热情培养自主学习能力
《工程制图与CAD绘图技术》课程标准
《工程制图与CAD绘图技术》课程标准 一、课程性质 本课程是中等职业学校建筑工程类专业必修的一门理论与实践相结合的专业类平台课程，其任务是让建筑工程类各专业学生掌握投影原理、各种视图的表达方法，以及CAD绘图技术等基础知识和基本技能，为培养其行业通用能力提供支撑，同时也为相关专业后续课程学习奠定基础。 二、学时与学分 126学时，7学分。 三、课程设计思路 本课程按照立德树人根本任务要求，突出职业能力培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合投影基础知识和制图基本技能的学习和职业精神的培养。 1.依据建筑工程专业类行业面向和职业面向，以及《中等职业学校建筑工程专业类课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出建筑工程图纸识读和绘制能力的培养，结合学生职业生涯发展需要，确定本课程目标。 2.依据课程目标，以及建筑工程类从业人员岗位需求，对接国家职业标准（初级）、职业技能等级标准（初级）中涉及的制图基础理论知识、基础技能和职业操守，兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识、相关法律法规知识，反映技术进步和生产实际，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。 3.以工程制图标准、投影绘图和CAD绘图为主线，设置模块和教学单元，将绘图的基础知识、专业技能与职业素养有机融入。遵循学生认知规律，结合学生的生活经验，序化教学内容。 四、课程目标 学生通过本课程学习，掌握工程制图和CAD绘图的基础知识和基本技能，能正确识读工程投影图，能按照工程制图标准正确抄绘施工图纸，形成良好的职业能力和职业素养。 1.理解工程制图的基本原理，熟悉建筑施工图、结构施工图、道路施工图、桥梁施工图等建筑类图纸内容及标准要求，掌握识读建筑图样的方法和技能。 4.能正确使用绘图工具和仪器绘制建筑工程图样，并能正确识读建筑工程图样，具备建筑工
建筑工程制图与CAD课程
建筑工程制图与CAD课程（实践）自学考试大纲 第1章AutoCAD图形系统 一、实验目的 1、掌握AutoCAD的启动和退出，熟悉AutoCAD的编辑环境。 2、掌握AutoCAD的建立、保存和打开。 3、掌握点的相对坐标、绝对坐标和极坐标。 4、掌握对象捕捉功能的设置和使用方法。 5、掌握图形以适合的尺寸显示在绘图窗口上。 6、掌握框选的作用。 7、掌握常用的基本二维图形绘制命令，并会使用快捷键。如：直线、圆、圆弧、矩形。 8、掌握常用的二维图形编辑命令，并能使用快捷键。如：偏移、延伸、剪切、复制、移动、 镜像、爆炸、旋转等。 二、预备知识 1、启动： AutoCAD的启动方式有多种，如单击“开始”按钮中的“AutoCAD 2006”项；使用桌面上的快捷方式；直接打开要编辑的AutoCAD文件等。 2、在AutoCAD中，对文件的操作基本上有三种方式：菜单方式；工具栏按钮方式；快捷键方式。 3、AutoCAD的退出方式，可采用以下操作： ①下拉菜单：文件→退出 ②命令行：quit ③快捷键：Ctrl+Q ④标题栏： 如果图形在最后一次保存后没有再做任何修改，可以直接退出AutoCAD，如果图形已经 修改，则在退出时，系统会自动弹出一对话框，提示用户是否保存所做的修改。 4、窗口的基本操作 启动中文版的AutoCAD后将进入下图的工作界面。
该界面主 要包括标 题栏、菜 单栏、工 具栏、命 令窗口、状态栏等。 1）标题栏及其基本操作 标题栏位于工作界面的最上方。通过标题栏，可以显示正在运行的文件的名称及保存的位置等信息。可以最小化、最大化或关闭AutoCAD。 2）菜单栏及其基本操作 菜单栏位于标题栏的下方，由文件、编辑、视图、插入、格式、工具、绘图、标注、修改、窗口、帮助等组成。单击每个菜单名，均能引出一个下拉菜单。通过这些菜单，就能对所运行的文件绘制、图形编辑等操作。 3）工具栏及其基本操作 最常用的工具栏包括标注、标准、绘图、修改等。均由相应的图标表示命令按钮，且有 提示功能。当鼠标指向某个按钮并稍作停顿，在该图标的右下方会显示按钮名称，同时 在任意工具栏的空白处，点击右键，会出现如右图所 示的对话框，选择ACAD，工具栏前有“√”，则表 示该工具栏被选中打开，没有“√”，表示关闭。 4、常用快捷键
建筑工程制图与CAD课程标准
建筑工程制图与CAD课程标准 1．课程概述 《建筑工程制图与CAD》是研究建筑工程图样的绘制和识读规律的一门科学，建筑工程类专业的一门技术基础课，被喻为“工程界语言”，是建筑工程技术人员的一门必修课。本课程以建筑施工图的绘制及识读为主线，以建筑形体的快速准确表达为导向，以投影理论和作图规律为载体，以项目驱动、任务导向为主要手段，通过对建施、结施的识读与绘制，使学生掌握建筑制图必备的基本知识，熟练掌握CAD绘图软件操作的方法和技巧，具备一定的建筑制图的识图绘图能力和空间想象能力及从事建筑工程技术专业所必需的基本职业素质，实现学生职业能力的自我建构和职业素养的形成。 2．工作任务与课程目标 2.1工作任务与职业能力分析 具体内容见表一所示。 表一工作任务与职业能力分析 （1）知识目标 具有从事建筑制图所必需的基本理论知识和CAD软件操作能力。具体内容：了解建筑制图的重要意义，熟悉基本的制图标准，掌握用正投影法表达空间几何形体和图解空间几何问题的基本理论和方法，掌握建筑形体的表达方法，掌握建筑的基本组成和分类，掌握建筑施工图、结构施工图的识读和绘制方法，能够灵活运用绘图工具和绘图软件CAD进行绘图。 （2）能力目标
培养学生能够识读和绘制常见的建筑施工图和结构施工图的能力。具体内容：制图资料的收集、分析能力，一定的制图方案识读和绘制能力，一定的空间想象能力和空间分析能力，能熟练地运用计算机和手绘表现建筑施工图和结构施工图，能够准确识读和绘制建筑施工图和结构施工图，一定的沟通能力和解决问题的能力。 （3）素质目标 具备绘制和识读建筑施工图和结构施工图所必需的基本职业素养，具备团队协作、吃苦耐劳、诚实守信、求真务实的职业道德观念，养成严谨、踏实、认真负责的工作作风，培养创新意识；具备较好的自主学习能力，能独立获取新知识，并能现学现用；具备一定的理论联系实际，独立解决问题的能力。 3．教学组织 3.1课程整体教学设计 （1）课程解构与重构 根据学习领域课程开发新思路，对原课程内容进行解构与重构，打破传统的理论课+集中实训的课程模式，引入典型的实际工作项目，创设教学情境，将理论知识融入到每个情境中,通过学习情境的合理设置，力争让学生在“实践”中学习，在学习中“实践”，完成理论教学和实践教学的结合，见图一所示。 图一 课程内容的解构与重构 （2）课程整体教学设计 按照理论知识系统化和工作过程系统化课程开发思路，将课程开发为情境——项目——任务四个逐步细化的梯队，逐层落实，具体内容见表二所示。 传统课程知识的排序 （并行体系） 行动课程能力的排序 （串行体系）
建筑工程制图与CAD课程
建筑工程制图与CAD课程 本课程以掌握土木工程CAD的基本概念、基本操作方法与基本技能为重点。学完本课程应达到下列基本要求： 1. 熟悉计算机辅助设计技术（CAD）产生的历史原因与进展状况，熟悉CAD技术在土木工程实践中的应用范围与应用领域。 2. 初步掌握土木工程CAD计算机硬件系统与软件系统的工作原理与组成，初步掌握通用CAD系统与专业CAD系统的运行环境与特点，对与土木工程专业有关的各类CAD软件有初步的认识。 3. 熟练掌握计算机辅助绘图软件AutoCAD二维绘图的各项要紧功能与基本操作方法，能使用该软件绘制出符合国家标准的土木工程图纸。 4. 初步掌握AutoCAD三维绘图的基本命令与操作过程，能绘出简单的三维图形。 5. 熟悉建筑工程系列软件PKPM各模块要紧功能特点与应用范围，初步掌握PMCAD、PK、TAT、SATWE等结构模块的计算分析与设计功能。 第一章AutoCAD图形系统 AutoCAD 软件具有如下基本特性： 1. 具有完善的图形绘制功能； 2. 具有强大的图形编辑功能； 3. 能够使用多种方式进行二次开发或者用户定制； 4. 能够进行多种图形格式的转换，具有较强的数据交换能力；
5. 支持多种硬件设备； 6. 支持多种操作平台； 7. 具有通用性、易用性，适用于各类用户。 AutoCAD 2004命令输入的方法 ‹关于绝大多数的AutoCAD常用命令，可使用下列四种方法进行输入： 1. 通过键盘在命令行直接输入英文命令（无大小写区别）； 2. 鼠标单击与该命令对应的工具栏按钮； 3. 鼠标单击与该命令对应的下拉菜单命令； 4. 利用屏幕菜单输入（不常用）。一些命令可用快捷键组合的输入方式实现。 ‹推荐使用的命令输入方法： 1. 为常用的命令通过键盘输入； 2. 其他命令结合工具按钮与下拉菜单； ‹可通过编辑文件acad.pgp修改命令的简写：下拉菜单“工具”——“自定义”——“编辑自定义文件”——acad.pgp 图形文件管理命令与绘图基本过程 ‹图形文件管理命令：新建文件：NEW 打开文件：OPEN 关闭文件：CLOSE 退出AutoCAD：EXIT、QUIT ‹绘制好的图形文件应储存在预先设定的文件夹内，以便于文件管理。应培养良好的工程文件管理习惯。 ‹绘图的基本过程：新建图形文件——设置环境——绘图——编辑修
最新 建筑制图与建筑CAD课程教学计划教案
《建筑制图与建筑CAD》课程教案 一、管理信息 课程代码：212203 制订人： 所属系部：建筑工程系批准人： 制订时间： 二、基本信息 学分：3 学时：54学时，其中理论教学：54学时 课程类型：专业基础课 适用专业：建筑工程技术专业、建筑工程管理专业、工程造价 三、课程定位 性质： “建筑工程制图与识图”是研究建筑工程图样绘制与识图的理论和方法，是高等职业教育建筑类及其相关专业培养生产一线高技能应用型人才的一门主干技术基础课。通过该课程的学习，学生获得职业基本技能，并在绘图和识图学习领域得到系统训练。 四、知识能力培养目标 任务： 1、学习投影法（主要是正投影法）的基本理论及其应用。 2、学习、贯彻制图国家标准的有关规定。 3、培养绘制和识读本专业及其相关专业工程图样的基本能力。
4、培养空间想象能力和空间几何问题的分析、图解能力。 5、培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。 6、使学生对计算机绘图有初步的了解。 要求： 1、通过学习制图的基本知识与技能，熟悉并遵守国家标准规定的制图基本规范，学会正确使用绘图工具和仪器，掌握绘图的基本方法与技巧。 2、通过学习正投影法基本原理和投影图，掌握用正投影法表达空间形体的基本理论和方法，具有绘制与识读空间形体投影图的能力。 3、建筑工程图包括建筑施工图、结构施工图和设备施工图，这部分是本课程的主要内容。通过学习，应掌握建筑工程图样的图示特点和表达方法；初步掌握绘制与识读建筑工程图的方法；能正确绘制和识读中等复杂程度的建筑施工图和结构施工图’能识读设备施工图。 4、随着计算机技术的发展与普及，计算机绘图将逐步代替手工绘图。在学习本课程的过程中，除了掌握尺规绘图和徒手绘图的技能外，还必须对计算机在工程图中的应用有所了解。 五、各教学环节学时分配：
《CAD与工程制图》课程标准
《CAD与工程制图》课程标准 【课程名称】 CAD与工程制图 【适用专业】 中等职业学校建筑装饰专业 一、前言 （一）课程性质 本课程是中等职业学校建筑装饰专业的一门专业核心课程。是从事计算机辅助室内设计员与室内设计员岗位的一门专业必修课程，其功能是让学生熟练掌握绘制工程图纸的方法与CAD软件的操作，了解相关制图规范，达到熟练绘制工程图纸的技能，同时，与其他课程相辅相成，为进一步学习各专门化方向课程打下基础。 （二）设计思路 本课程总体设计思路是以建筑装饰专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。按照工作过程设计学习过程，围绕职业能力的形成组织课程内容，让学生通过完成具体项目来建构相关理论知识，并发展职业能力。 项目的确定以行业专家对“建筑装饰专业的工作任务和职业能力分析”结果为依据，共包括制图规范及制图工具使用、CAD软件各命令的操作、图纸手绘技能、CAD绘制施工图等学习项目。课程内容紧紧围绕完成工作任务的需要来组织教学，融合CAD考证的标准倡导学生在实践中体验并掌握技能，让学生认识CAD与工程制图的技能在建筑装饰专业中的重要地位，让学生能独立掌握CAD与工程制图的基本方法并能熟练操作。 每个项目都是以工作任务为中心整合理论与实践。通过多媒体教学、校内实训基地训练等多种途径和案例分析、模拟练习等活动项目来组织教学，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会，强化实训和实际操作，并结合计算机辅助室内设计员（四级）、室内设计员（四级）考证，培养学生在项目活动中的各种操作技巧。 本课程建议总课时为108学时 二、课程目标 本课程主要通过绘制实际工程图纸等活动来调动学生的学习主动性，使学生在完成某项任务的同时理解并熟练掌握制图的各种方法以及制图的标准与规范，对照国家职业标准
建筑CAD课程标准
《建筑CAD》课程标准 课程性质：必修课程学时：36学时 课程学分：2.5 适用专业：建筑工程技术 一、课程定位 《建筑CAD》课程是建筑工程专业的一门必选课，课程教学旨在训练学生在完成房屋建筑学、建筑工程制图、建筑结构、钢结构、土力学及地基基础，工程计价与概预算等专业课程后，应用现代计算机技术解决完成土木工程领域内的建筑与结构图绘制、工程预算与报价、施工资料编制等相关工作，为学生工程识图、读图打下良好基础，并为其今后参加实际工作培养高技能。 其前导课程主要有：房屋建筑学、建筑结构、钢结构、建筑制图统一标准GB50104-2010。 二、课程目标 本课程的主要任务是了解建筑CAD工程应用实际意义，熟悉建筑CAD制图所需的基本理论知识，培养学生计算机制图的岗位技能，并进一步提高学生的综合职业能力。学生学完本课程后，应达到以下目标： 熟悉通用CAD系统中计算机辅助绘图软件AutoCAD的使用方法，了解计算机辅助结构计算与分析软件的原理； 掌握专业建筑CAD软件CAD系统的设计原理与操作方法： 掌握三维建筑设计软件(APM)的项目构成、功能及操作方法 了解主要结构计算机辅助设计软件(PMCAD、SATWE、PK、LTCAD、JCCAD等)的构成、设计理论、应用范围、操作方法 能够熟练使用有关软件进行建筑、结构的设计，并能完成标注施工图的绘制，基本能独立操作有关的硬件设备 1.专业能力目标 （1）了解计算及辅助设计(CAD)技术产生的原因和应用意义。 （2）了解CAD技术在工程实践中的应用领域。 （3）了解计算机辅助设计系统的硬件系统与软件系统组成和性能要求。 （4）了解通用CAD系统和专业CAD系统的运行环境、特点。 （5）熟悉通用CAD系统中计算机辅助绘图软件的使用方法。
工程图学与CAD教学中课程思政元素设计与实践
工程图学与CAD教学中课程思政元素设 计与实践 摘要：课程思政是把思想政治教育有机融入课堂教学的重要途径，是将大学生价值观引领融入专业课程教育的有效实践，工程图学与CAD作为工科专业教育的一门重要基础课程，承担着课程思政的重要任务。本文以工程图学与CAD课程思政为研究对象，运用问卷调查、案例分析等方法，分析了课程思政面临的挑战，提出了针对不同知识点如何设计课程思政教学内容的参考，强调了开展课程思政教学评价的重要性，为实现专业知识讲授与思想政治教育的有机结合提供了借鉴。 关键字：工程图学与CAD；课程思政；教学设计 项目来源：《机械制图》，黑龙江省课程思政示范课和教学团队，黑龙江省教育厅，2022,2 课程思政是新时代高校落实立德树人根本任务的关键环节，也是高校教师依托课堂主渠道履行培育时代新人职责的重要抓手。开展课程思政，推动形成与思政课程同向同行的育人体系[1]，实现循序渐进、润物无声的育人目标，核心是充分挖掘各类课程中的思政育人元素，关键是将不同思政元素自然、有效地融入课程教学各环节。如何充分挖掘各类课程的思政元素、设计不同类型课程的思政育人教学任务、在实践中丰富课程思政方法和提升教师课程思政能力，既是我们贯彻落实党的路线方针政策的基本要求，也是我们深入学习贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述的必然选择。对于工程制图与CAD这门工科专业教育课程而言，落实好课程思政要求，首先要树立知识传授与价值引领相结合的目标，其次要构建起思想政治理论、综合素养、专业知识“三位一体”的课程体系，最后要在操作层面加强教学管理环节的激励引导、系统设计和教学执行层面的探索与发展。在教师教学执行层面，教案设计要充分运用蕴含在课程中的思政元素，凝练
《工程制图与CAD》课程教学大纲
《工程制图与CAD》课程教学大纲 一、课程的性质与任务 （一）本课程的性质 本课程是研究绘制和阅读工程图样的原理和方法，其目的是培养学生的空间想象能力，并为培养学生绘制和阅读工程图样的基本能力及制图技能打下必要的基础。 （二）本课程的任务 培养学生具备建筑设备工程图、机械零件图和装配图识读与绘制的基本知识和技能；CAD的主要任务是使学生掌握CAD绘图的基本理论，基本知识和基本技能，具有对一般平面图绘制度的能力，同时掌握简单的三维图形的绘制能力。为学习后续课程和专业知识及今后从事工程设计和施工打下坚实的基础。课程的主要任务是：学习正投影法的基本原理及其应用；培养学生的空间逻辑思维能力和形象思维能力；培养绘制和阅读工程图样的基本能力，并以读图能力培养为重点；培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风，以及自学能力、分析问题和解决问题的能力、创新能力。 二、课程的基本要求 使学生掌握用正投影法表达空间几何形体的基本理论及其方法；使学生具有用仪器和徒手绘图的基本能力，以及绘制和阅读投影图的基本能力；使学生掌握计算机辅助绘图能力；了解国家标准《机械制图》中尺寸标注的基本知识和掌握尺寸标注的基本方法。 三、课程教学目标 （一）思想素质目标 在德育方面：热爱社会主义，具有为人民服务的思想和奉献精神，具有良好的道德品质和风尚，遵纪守法，有严谨求实，创新开拓的作风。 在智育方面：结合21世纪机械工程对人才的需求和全国经济发展的要求，要
求扎实打好基础，加强获取知识能力的培养，强调的机为主，加强电、信（计算机）、外语三个基础，掌握必备的知识技能和较宽的专业知识，增加辅修和选修，鼓励向交叉学科方向的发展，增强学生在分析解决问题及实践，创新方面的能力。 （二）知识目标 通过学习，使学生较系统地掌握《工程制图与CAD》的绘图基本知识，掌握工程制图与CAD在机械及建筑中的基本绘制的基本方法，使学生掌握CAD绘图的基本理论，基本知识和基本技能，具有对一般平面图绘制度的能力，同时掌握简单的三维图形的绘制能力。为学习后续课程和专业知识及今后从事工程设计和施工打下坚实的基础。 （三）能力目标 安装工程制图识图部分： 掌握正投影法的基本理论及有关规定，了解轴测投影图的画法；了解并贯彻国家制图标准的规定,能正确使用绘图工具和绘图仪器,掌握绘图的基本技能；掌握建筑施工图和建筑设备施工图的图示内容及图示方法和图示特点。掌握专业制；图的有关标准规定和表达方法,掌握识读建筑施工图、建筑设备施工图的基本技能；掌握绘制和识读机械零件图和装配图基本技能；具有一定的空间想象和空间思维能力；具有绘制和识读本专业工程图样的能力。 CAD部分： 掌握CAD的基本理论和基本知识；熟练掌握平面绘图的基本方法；了解三维绘图的简单方法；熟悉常用的绘图软件的使用；熟练掌握二维平面图的绘制；具有对所有平面图绘制度的能力；具有对三维视图的能力；具有对各种CAD软件的简单使用。 四、课程内容 （一）课程主要内容 第一章绪论 1、教学内容：本课程的目的、任务、内容、学习方法。 2、教学重点: 了解本课程的目的、任务、内容、学习方法。 第二章工程制图的基本规定 1、教学内容：幅面、图线、比例、字体、尺寸标注，制图工具
建筑工程制图与CAD课程标准
建筑工程制图与 CAD课程标准 1．课程概述 《建筑工程制图与CAD》是研究建筑工程图样的绘制和识读规律的一门科学，建筑工程类专业的一门技术基础课，被喻为“工程界语言” ，是建筑工程技术人员的一门必修课。本课程以建筑施工图的绘制及识读为主线，以建筑形体的快速准确表达为导向，以投影理论和作图规律为载体，以项目驱动、任务导向为主要手段，通过对建施、结施的识读与绘制，使学生掌握建筑制图必备的基本知识，熟练掌握CAD绘图软件操作的方法和技巧，具备一定的建筑制图的识图绘图能力和空间想象能力及从事建筑工程技术专业所必需的基本职业素质，实现学生职业能力的自我建构和职业素养的形成。 2．工作任务与课程目标 2.1工作任务与职业能力分析 具体内容见表一所示。 表一工作任务与职业能力分析 2.2 课程目标 （1）知识目标 具有从事建筑制图所必需的基本理论知识和CAD软件操作能力。具体内容：了解建筑制图的重 要意义，熟悉基本的制图标准，掌握用正投影法表达空间几何形体和图解空间几何问题的基本理论和方法，掌握建筑形体的表达方法，掌握建筑的基本组成和分类，掌握建筑施工图、结构施工图的识读和绘制方法，能够灵活运用绘图工具和绘图软件CAD进行绘图。 （2）能力目标
培养学生能够识读和绘制常见的建筑施工图和结构施工图的能力。 分析能力，一定的制图方案识读和绘制能力，一定的空间想象能力和空间分析能力，能熟练地运用计算机和手绘表现建筑施工图和结构施工图，能够准确识读和绘制建筑施工图和结构施工图，一定的沟通能力和解决问题的能力。 （3）素质目标具备绘制和识读建筑施工图和结构施工图所必需的基本职业素养，具备团队协作、吃苦耐劳、诚实守信、求真务实的职业道德观念，养成严谨、踏实、认真负责的工作作风，培养创新意识；具备较好的自主学习能力，能独立获取新知识，并能现学现用；具备一定的理论联系实际，独立解决问题的能力。 3．教学组织 3.1课程整体教学设计 （1）课程解构与重构 根据学习领域课程开发新思路，对原课程内容进行解构与重构，打破传统的理论课+集中实训的课程模式，引入典型的实际工作项目，创设教学情境，将理论知识融入到每个情境中, 通过学习情境的合理设置，力争让学生在“实践”中学习，在学习中“实践” ，完成理论教学和实践教学的结合，见图一所示。 具体内容：制图资料的收集、 传统课程知识的排序（并行体系） 解构 行动课程能力的排序（串行体系） 重构 制图工具、仪器和用 品 基本制图标准 几何制图 基本投影理论 基本几何元素的投 投影变换 建筑形体的表达方法 建筑施工图 结构施工图 图一课程内容的解构与重构 按照理论知识系统化和工作过程系统化课程开发思路，将课程开发为情境——项目——任务四个逐步细化的梯队，逐层落实，具体内容见表二所示。 （2）课程整体教学设计
《工程制图与CAD》课程的重点与难点
《工程制图与CAD》课程的重点与难点 第一章制图的基本知识和方法 重点与难点： 重点是图纸幅面、图框格式、图线、字体等基本规定和尺寸注法的规定；平面图形的作图方法；AutoCAD绘制平面图形、书写文字、标注尺寸。难点是正确理解尺寸注法的基本规则。 第二章投影基础 重点与难点： 重点是正投影法的投影原理、投影规律、三面投影图与空间物体间的对应关系、三面投影的位置与标注，各种特殊位置直线和平面的投影特点和规律；难点是对投影中的“宽相等”的彻底理解。 第三章基本体的投影 重点与难点： 重点是基本体的投影及表面取点的方法，尤其是分析回转体的轮廓素线在各投影图中的位置；利用表面取点的方法求截交线、相贯线的投影；相贯线的近似画法，画组合体的正等轴测图和斜二等轴测图的基本方法。难点是整理截交线的投影，回转体表面综合相交的分析方法和作图方法。 第四章组合体的视图 重点与难点： 重点是组合体表面连接处画法，用形体分析法、线面分析法、特征面加厚法阅读、绘制组合体视图；难点是线面分析法阅读、绘制组合体视图，组合体的尺寸注法。 第五章机件的表达方法 重点与难点： 重点是剖视图、断面图的画法、标注规定；提高读图和绘图的能力。难点是表达方法的综合运用，断面图画法的特殊规定，读图和绘图能力的提高。 第六章标准件与常用件 重点与难点： 重点是螺纹紧固件的规定标记的含义及其图样中的标注方法；螺纹紧固件的联接装配画法；圆柱齿轮及其啮合画法。难点是螺纹紧固件的联接画法，直齿圆柱齿轮的模数、分度圆的概念。 第七章零件图 重点与难点： 重点是典型零件的表达方法、尺寸注法和阅读零件图。难点是图样画法和标准结构的特殊画法和标注在零件图的表达中灵活而恰当的应用。 第八章装配图 重点与难点： 重点是装配图的规定画法、特殊画法，阅读和绘制装配图的方法。难点是绘制装配图和由装配图拆画零件图。
cad建筑平面图教程
cad建筑平面图教程 CAD（计算机辅助设计）是一种运用计算机技术辅助进行设计、制图和虚拟展示的软件工具，已成为现代建筑设计和工程制图的主要工具之一。在CAD中，建筑平面图是最常见的设计图纸之一，用于展示建筑物的布局、尺寸、空间关系和功能分区等信息。下面将简要介绍CAD建筑平面图的制作过程和一些基本技巧。 首先，在CAD软件中创建一个新的图纸，并设置适当的比例和单位。一般情况下，建筑平面图使用1:100或1:50的比例，以确保图纸的大小和尺寸适合打印和查看。 接下来，绘制建筑物的外墙轮廓。在CAD软件中，可以使用直线、多段线或曲线工具绘制建筑物的外部轮廓，确保每个角落和转弯处的角度和尺寸准确。 然后，绘制建筑物的内部墙壁和分区。根据建筑设计方案，使用直线或多段线工具绘制内部墙壁的位置和形状。同时，标注每个房间的功能，如客厅、卧室、厨房等。可以使用文本工具在平面图上添加符号或文字标记。 接着，添加门窗和家具。根据设计计划，使用CAD软件的符号库或自定义图形绘制门窗的位置和尺寸。此外，可以使用家具和设备符号添加家具、设备和装饰物，以展示建筑物的功能和布局。 同时，绘制天花板、地板和护墙板等细节。根据设计需求，使
用CAD软件的填充工具添加颜色、材质或图案，以突出建筑物不同区域的特点。可以将天花板、地板和护墙板等细节与墙壁和分区一起绘制，以确保平面图的完整和一致性。 最后，检查和纠正平面图。在完成绘制之后，仔细检查平面图的尺寸、比例、符号和标注是否准确。如果发现错误或需要修改的地方，可以使用CAD软件的编辑工具进行修正。 总之，CAD建筑平面图的制作是建筑设计和工程制图过程中的重要环节。通过细致的绘制和标注，可以清晰地展示建筑物的布局和功能分区，为设计师、工程师和施工人员提供准确的参考和指导。通过掌握CAD软件的基本操作和技巧，可以更高效、精确地制作建筑平面图，并不断提升设计水平和工作效率。
工程制图与CAD(许昌职业) 《工程制图与CAD》课程建设方案与措施
《工程制图与CAD》课程建设方案与措施 1.课程标准与教学内容建设 （1）建设方案 与企业结合，进行各种形式的沟通，座谈、工厂调研、产品售后情况统计、产品研发参与等，对于课程有一个系统的建设思路，制定出相应的教学目标。根据学生情况，同样进行座谈、课堂反馈、项目测试等形式，对于课程有一个针对性的建设想法，制定出相应的教学大纲。同时基于原有的课程基础，加大项目化教学方法，使实践应用在课程中的比重继续加强。加强实训室建设，更新设备，附加网络部分，使教学过程真正做到与时俱进。 （2）拟解决的问题：项目化教学的项目设计 （3）具体措施： ①构建基于工作过程的课程标准 课程标准应以企业岗位需求作为基准，依托企业岗位工作过程，兼顾学生教学反馈，不能浮于纸上，要具体到教学过程，因此，不求深，要求精。 ②校企合作开发“移动终端教学” 现有的学院的超星课程软件要进行深入的课程再开发，将课程相关资料上传整理，并更新，并应用于课堂。 ③依托职业技能大赛，改革课程内容 多年职业技能大赛的题目总结，得出相应的实践性的难点重点，与课程原有项目相结合，把大赛内容融入到课程内容中。 ④国际合作与交流 选拔优秀骨干教师到国外相关企业或学校进行深造，学习先进的教学方法和教学理念，进行专业的培训，参观国外院校的实训基地，教学配套设施及其应用，开阔视野，扩大思路。 2.课程团队建设 （1）建设方案 以双师素质教师的培养、兼职教师队伍建设为重点，通过企业实践、项目研发，外出进修，聘请企业一线技术、管理专家担任兼职教师等措施，构建一支以专业带头人为引领、专业骨干教师为核心、专兼职教师相结合的双师结构教学团队。定期召开教学研究会议，研究和讨论教学中遇到的问题，相互介绍教学方法和教学心得体会。为青年教师制订培养计划，确定辅导教师，积极参加到科研中来提高自身的业务水平。第二强调在重视本科教学的同时，积极参与科学研究工作。通过科研不仅自身的水平得到提高，而且还能丰富课程内容，提高授课质量。 （2）拟解决的问题：提高教师动手能力及项目开发能力
《建筑制图与CAD》教学大纲
一、本课程的性质、地位、作用以及与其它相关课程内容的联系 本课程是房屋建筑工程专业培养获得施工工程师初步训练的高等工程技术应用型人才的一门重要技术基础课。它融制图知识与计算机绘图内容于一体，将理论教学和实践联系紧密结合，培养学生的研究绘制和阅读工程图样的理论和方法，并培养学生的制图技能、空间想象力和计算机绘图能力。为学生学习后续课程和完成课程设计与毕业实习、毕业设计打下必要的基础。本课程主要讲述投影法(主要是正投影)的基本理论及其应用（点、线、面及立体的投影），组合体分析及轴测图的画法，工程图样的阅读，计算机绘图等内容。 二、本课程的教学目标 通过本课程的学习，要求学生熟悉并遵守国家制图标准的基本规定；正确使用绘图工具和仪器；掌握平面图形的画法和尺寸标注；掌握绘图方法和步骤。要求学生建立投影的概念，并能掌握点、线、面及立体的投影；掌握组合体视图的绘制及阅读，并了解轴测图的画法；能熟练识读与绘制建筑施工图、结构施工图等工程图样；能熟练使用CAD软件绘制工程图纸。此外，还必须培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。 三、教学内容和基本要求 第一章制图基础知识 1、教学内容 （1）制图工具及其使用方法 （2）制图基本规格 （3）平面图形的画法 2、教学要求 （1）掌握常用绘图工具和仪器的使用方法； （2）熟悉并遵守国家制图标准、基本规定、图幅、比例、图线、字体、材料图例、尺寸标注法等； （3）能正确使用工具与仪器、掌握常用的几何作图方法与平面图形的画法，会分析和标注平面图形的尺寸。做到作图准确、图线分明、字体工整、整洁美观； （4）掌握徒手画图的基本方法。 第二章投影的基本知识
《建筑CAD》课程整体设计
《建筑CAD》课程整体设计 一、管理信息 课程名称：建筑CAD 制定时间：2014.6 课程代码：所属部门：武进职业教育中心校建筑工程部制定人:《建筑CAD》项目课程开发小组 二、课程基本情况 《建筑CAD》是建筑工程技术专业一门专业技术基础课.它主要是培养和锻炼学生的计算机在建筑工程中的应用的能力，提高计算机应用说破,迅速掌握常用计算机绘图应用软件的使用方法和操作技巧,为今后的工程设计实践打下良好的基础。通过本课程的学习，使学生具备相关职业应用性人才所必须的软件使用能力、GB标准下的绘图能力,并能将其熟练应用于工程制图,同时通过大量的绘图训练提高学生读图、识图、解图的能力。本课程共60课时，授课对象为在校建筑工程施工专业学生。 三、课程设计 1、课程目标设计 能力目标： （1）．掌握在绘图前对软件的基本设置。 (2）．会设置启动对话框，图形范围，绘图单位。 （3）．能熟练运用绘图命令绘制二维图形。 （4）．能熟练运用编辑命令修改二维图形。 （5)．掌握三视图绘图规律. （6）．会进行形体的分析，并能通过软件快速绘制三视图。 (7）．认识轴测图,正等轴测图的含义。 （8）．正等轴测图绘制步骤。 （9）．建筑平面图的绘制. (10）．建筑立面图的绘制。 （11）．建筑剖面图的绘制。 (12)．建筑详图的绘制。 （13）．会视点的设置. (14）．能进行三维实体的绘制。 （15）．能进行三维实体的编辑。 （16）．能进行图纸的布局。 （17)．能进行图纸的输出打印。
知识目标： （1).熟悉软件界面的组成. （2）.能够识记并调用基本命令。 （3）。掌握文件的打开和保存方式。 （4）.熟悉坐标概念（相对坐标，极坐标）。 （5）.了解夹点的状态和使用方法。 （6）.会查询对象的属性及在属性框中修改对象特性。 （7）.掌握三视图之间应满足三等关系，即“主俯视图长对正,主左视图高平齐,俯左视图宽相等. （8）.应用系统提供的一些命令绘制辅助线,或利用一些辅助工具，保证三视图之间的三等关系。 (9）.认识轴测图和类型. （10）.正等轴测图的含义，轴间角关系. （11）。正等轴测图绘制步骤,面的切换。 （12）.建筑平面图的主要图示内容。 （13）.建筑立面图的主要图示内容。 (14）.建筑剖面图的主要图示内容。 (15).建筑详图的主要图示内容。 (16）。掌握视点的概念。 （17）.熟悉三维动态观察器的命令。 （18).熟悉视觉样式的概念。 （19）。熟悉UCS的设置。 情感目标: （1）.培养学生独立工作和解决实际问题的能力; （2).培养学生刻苦专研、相互协作的职业道德。 (3）。培养学生严肃认真、实事求是、一丝不苟的科学实践态度； 2、课程内容设计
教学大纲-建筑制图与CAD(大专)-提交评建(二期)
四川科技职业学院Sichuan Science & Technical V ocational College 课程教学大纲 三年制（高职专科） 《建筑制图与CAD》 （课程代码：N0. 01030907） 系（部）名称：建筑工程系 教研室(组)：＿建筑工程管理 专业名称：＿建筑工程管理 专业类别：建筑工程 大纲主编：蔡焱
《建筑制图与CAD》课程教学大纲 一、课程的基本情况 课程中文名称:建筑制图与CAD 课程英文名称： 课程代码：01030907 课程性质：专业必修课 课程学时：64+68(《建筑制图与识图》64课时，《建筑CAD》64) 课程学分：4+4 适用专业：建筑工程造价、建筑工程管理、楼宇智能 先修课程：立体几何 二、教学目标 通过学习本门课程，提高空间想象能力，能够释读施工图纸，初步掌握工程图纸的绘制方法，能熟练CAD软件操作，并利用建筑制图计算机辅助技术进一步提高学生绘图、识图能力。 三、教学内容与要求 第一学期《建筑制图与识图》课程教学主要内容如下：
四、学时分配 第一学期《建筑制图与识图》课程课程内容与学时分配如下表所示：
课程内容与学时分配表
五、教学方式 第一学期采取多媒体与讲授结合的教学方式，对于容易理解的部分采用多媒体教学，对于重点并难于理解的部分采用黑板讲授的方式；第二学期采取多媒体、讲授与上机实践指导结合的教学方式 六、考试（考核）方式 第一学期《建筑制图与识图》课程考核方式： 建议本课程采用闭卷考试，建议本课程考试权重平时成绩占50%，期末成绩占50%的原则。 成绩评定：本课程采用百分制，满分100分。课堂出勤率占30%（30分），平时作业及实训成绩占总分的20%（20分）、期末考试成绩占50%（50分）。期末考试为笔试。 第二学期《建筑制图与识图》及《建筑CAD》课程考核方式： 建议本课程采用笔试与上机实训考试相结合的方式。识图部分采用笔试，CAD课程采用上机考试的方式。 成绩评定：本课程采用百分制，满分100分。课堂出勤率占20%（20分），平时作业及实训成绩占总分的30%（30分）、期末成绩占20%（50分）。期末考试为闭卷与上机考试。 七、本课程与其他课程的关系 第一学期《建筑制图与识图》课程是建筑工程专业学生的专业基础课程，旨在提高学生的想象能力，增加学生对建筑物中各类构造的组成及施工做法的认识，能够识读施工图纸的能力，是以后学习CAD、计量与计价、建筑测量、建筑施工技术课程的基础课程；第二学期本课程是土建类专业实践性很强的专业基础课程，主要任务是学习运用CAD技术进行建筑和结构辅助设计的方法与技巧，与前续课程结合更进一步增加学生对建筑物中各类构造的组成及施工做法的认识及识读施工图纸的能力，是以后学习计量与计价、建筑测量、建筑施工技术课程的基础课程。 八、编写说明 本课程包含建筑制图、识图与建筑CAD两部分内容，第一学期教师进行建筑制图与识图的教学，第二学期进行建筑CAD的课程教学，故本教学大纲分为两部分两学期进行编制。 九、参考教材及教学参考资料