中班科学认识昆虫教案反思
幼儿园中班科学教案《认识昆虫》含反思
4.作业设计方面：观察身边的昆虫，记录和绘制，既巩固了课堂所学，又培养了幼儿的观察力和表达能力。但在作业布置时，要明确要求，让幼儿和家长知道如何完成。
5.课后反思与拓展延伸方面：通过组织亲子活动、鼓励幼儿表达观察结果，将所学知识延伸到生活。但在活动组织方面，要关注幼儿的安全，确保活动顺利进行。
2.引导幼儿观察昆虫模型和图片，说出它们的特点和名称；
3.教师及时纠正幼儿的错误，巩固昆虫知识；
4.鼓励幼儿积极参与，培养合作意识和表达能力。
四、作业设计解析
在作业设计环节，教师应关注以下细节：
1.作业题目具有趣味性和实践性，激发幼儿的探究兴趣；
2.家长参与，促进亲子互动，共同完成作业；
3.作业要求明确，让幼儿明确观察和记录的内容；
教师引导幼儿总结本节课所学内容，巩固昆虫的定义、特征和常见种类。
六、板书设计
1.板虫的定义
-昆虫的特征
-常见昆虫种类
-昆虫的生活习性
七、作业设计
1.作业题目：
请幼儿和家长一起观察身边的昆虫，记录它们的特点和名称，并绘制一幅昆虫画。
2.答案：
根据观察到的昆虫，完成作业。
重点和难点解析：
1.教学难点：昆虫的定义和特征，以及如何区分昆虫和其他动物。
2.实践情景引入：捕捉昆虫的过程，观察昆虫的外观特征。
3.互动环节：辨认昆虫，说出它们的特点和名称。
4.作业设计：观察身边的昆虫，记录和绘制。
5.课后反思与拓展延伸：了解幼儿对昆虫知识的掌握程度，组织亲子活动。
详细补充和说明：
幼儿园中班《认识昆虫》科学教案及反思
幼儿园中班《认识昆虫》科学教案及反思一、教学目标1.了解昆虫的基本特征，知道常见的昆虫名称。
2.培养幼儿观察、比较、分类的能力。
3.激发幼儿探索自然的兴趣，培养热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识常见昆虫，了解昆虫的基本特征。
2.教学难点：引导幼儿运用观察、比较、分类的方法，发现昆虫的特点。
三、教学准备1.教具：各种昆虫的图片、模型、视频等。
2.学具：昆虫观察记录表、彩笔、剪刀、胶水等。
3.环境创设：在教室内设置昆虫展览区，展示各种昆虫的图片、模型。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一只蝴蝶模型，引导幼儿观察并说出蝴蝶的名字。
（二）基本环节1.认识昆虫（1）教师展示各种昆虫的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师与幼儿一起讨论昆虫的特征，如：昆虫有六条腿、两对翅膀、触角等。
2.观察昆虫（1）教师发放昆虫观察记录表，引导幼儿观察教室内的昆虫展览区，记录下自己认识的昆虫。
（2）教师组织幼儿分享观察结果，讨论昆虫的特点。
3.分类昆虫（1）教师出示昆虫分类表，引导幼儿将观察到的昆虫进行分类。
（2）教师与幼儿一起讨论分类标准，如：翅膀的形状、腿的数量等。
4.制作昆虫书签（1）教师发放制作材料，引导幼儿制作昆虫书签。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成书签制作。
（2）教师鼓励幼儿提出问题，共同探讨。
（三）拓展环节1.教师带领幼儿到户外观察昆虫，寻找昆虫的踪迹。
2.教师组织幼儿进行昆虫主题的手工制作活动，如：制作昆虫贴画、昆虫帽子等。
五、教学反思1.本节课通过观察、讨论、制作等多种形式，让幼儿充分参与，提高了他们的学习兴趣。
2.在分类昆虫环节，教师引导幼儿发现昆虫的特点，培养了他们的观察能力和思维能力。
3.教师在课堂上注重与幼儿的互动，及时解答他们的疑问，提高了教学效果。
4.不足之处：在制作昆虫书签环节，部分幼儿操作不够熟练，教师应加强对幼儿的个别指导。
5.今后教学改进：增加户外观察昆虫的活动，让幼儿更直观地了解昆虫的生活环境；在课堂上增加互动环节，让幼儿有更多的机会表达自己的想法。
2024年幼儿园中班科学教案《认识昆虫》含反思
2024年幼儿园中班科学教案《认识昆虫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《动物世界》，详细内容为第三节《认识昆虫》。
通过本节课的学习，让幼儿了解昆虫的基本特征，认识常见的昆虫，并学会区分昆虫与其他动物。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握昆虫的基本特征，如身体分为头、胸、腹三部分，有三对腿，一般有翅膀等。
2. 技能目标：让幼儿学会观察昆虫，能正确地识别常见的昆虫，并能区分昆虫与其他动物。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿探索动物世界的兴趣。
三、教学难点与重点重点：昆虫的基本特征及其与其他动物的区别。
难点：如何让幼儿在实际观察中正确识别昆虫，并理解昆虫的生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：昆虫模型、图片、PPT、实物（如蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂等）。
2. 学具：放大镜、画纸、彩笔、观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿到户外捕捉昆虫，观察昆虫的活动。
（2）让幼儿分享捕捉到的昆虫，引导幼儿观察昆虫的特征。
2. 例题讲解（1）展示昆虫模型和图片，讲解昆虫的基本特征。
（2）通过PPT展示昆虫的生长过程，让幼儿了解昆虫的发育。
3. 随堂练习（1）让幼儿用放大镜观察实物昆虫，并记录在观察记录表上。
（2）引导幼儿区分昆虫与其他动物，如蜘蛛不是昆虫。
（2）让幼儿展示自己的观察记录，分享观察过程中的趣事。
六、板书设计1. 板书《认识昆虫》2. 内容：（1）昆虫的基本特征：身体分为头、胸、腹三部分；有三对腿；一般有翅膀。
（2）常见的昆虫：蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂、蜻蜓等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的昆虫。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和喜好，完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察是幼儿认识世界的重要途径，通过本节课的实践，让幼儿在观察昆虫的过程中，掌握了昆虫的基本特征。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察的安全性和保护昆虫的意识。
2. 拓展延伸：（1）开展“昆虫日记”活动，让幼儿记录观察到的昆虫生活。
幼儿园中班科学教案《认识昆虫》及教学反思
一、教案名称：幼儿园中班科学教案《认识昆虫》二、教案目标：1. 让幼儿了解昆虫的主要特征，如身体分为头、胸、腹三部分，有三对足，两对翅膀等。
2. 通过观察、操作，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索大自然的欲望。
三、教学内容：1. 昆虫的主要特征2. 昆虫的分类3. 昆虫的生活习性四、教学准备：1. 实物昆虫标本或图片2. 昆虫分类卡片3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 教学音频、视频等五、教学过程：1. 引入：通过播放昆虫的音频或视频，引导幼儿关注昆虫，激发幼儿的学习兴趣。
2. 观察昆虫标本或图片，让幼儿说出昆虫的特征，如身体分为头、胸、腹三部分，有三对足，两对翅膀等。
3. 讲解昆虫的分类，让幼儿了解昆虫的种类，如蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂等。
4. 操作活动：让幼儿动手操作昆虫分类卡片，巩固对昆虫特征的认识。
5. 绘画活动：让幼儿画出自己喜欢的昆虫，培养幼儿的绘画能力和创造力。
7. 教学反思：分析教学过程中的优点和不足，为下一步教学提供改进方向。
六、教学延伸：1. 家园共育：让家长参与幼儿的学习活动，如观察身边的昆虫，了解昆虫的生活习性等。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置昆虫主题墙饰，让幼儿在日常生活中不断接触和了解昆虫。
3. 科学实验：开展昆虫主题的科学小实验，如制作昆虫标本、观察昆虫生长发育等。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对昆虫知识的掌握情况。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对昆虫学习的态度和表现。
3. 幼儿作品：评价幼儿在绘画活动中的表现，观察幼儿对昆虫特征的理解和运用。
八、教学建议：1. 在教学过程中，尽量使用生动、形象的语言，便于幼儿理解和记忆。
2. 针对幼儿的认知水平，调整教学内容和难度，确保幼儿能够顺利完成学习任务。
3. 注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力，提高幼儿对科学的兴趣。
九、教学难点：1. 昆虫的特征和分类：让幼儿理解和掌握昆虫的主要特征，并能正确分类昆虫。
幼儿园中班科学教案《认识昆虫》及教学反思
一、教案基本信息教案名称：《认识昆虫》适用年级：中班学科领域：科学二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识常见的昆虫，了解昆虫的特点和生活习性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述和交流的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对昆虫的兴趣，培养他们热爱大自然的情感。
三、教学内容1. 认识昆虫：蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂、蚊子、蝇。
2. 昆虫的特点：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，有触角，一对复眼，三对足，一般有两对翅膀。
3. 昆虫的生活习性：昆虫生活在不同的环境中，如草地、树木、花丛等。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导他们发现图片中的昆虫，激发幼儿对昆虫的兴趣。
2. 基本知识学习：通过实物展示、图片观察、视频播放等方式，让幼儿了解昆虫的特点和生活习性。
3. 实践操作：让幼儿观察身边的昆虫，尝试用手捉昆虫，观察昆虫的身体结构。
4. 总结提升：引导幼儿分享自己观察到的昆虫，让他们描述昆虫的特点和生活习性。
五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对昆虫的认识程度。
2. 倾听幼儿在分享环节的描述，评估他们的观察和表达能力。
3. 综合评价幼儿在课堂上的表现，为后续教学提供参考。
教学反思：在教学过程中，是否充分激发了幼儿的兴趣？他们对昆虫的认识程度是否达到了预期目标？在实践操作环节，幼儿是否积极参与？分享环节，他们的表达能力是否得到锻炼？根据反思，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学资源1. 实物：昆虫标本或活昆虫2. 图片：各种昆虫的图片3. 视频：昆虫的生活习性视频4. 观察工具：放大镜5. 教学卡片：昆虫的特点和习性七、教学步骤1. 展示实物或图片，引导幼儿观察昆虫的特点。
2. 讲解昆虫的特点和习性，让幼儿了解昆虫的生活。
3. 分组讨论，让幼儿分享自己观察到的昆虫。
4. 实践操作，让幼儿用放大镜观察昆虫。
5. 总结昆虫的特点和习性，引导幼儿表达对昆虫的认识。
八、作业设计1. 观察身边的昆虫，记录昆虫的特点和生活习性。
幼儿园中班科学优质教案《认识昆虫》含反思
幼儿园中班科学优质教案《认识昆虫》含反思一、教学内容《认识昆虫》这节课选自幼儿园中班科学教育教材第四章《动物世界》第三节。
详细内容包括：昆虫基本特征、常见昆虫识别、昆虫生活习性以及昆虫与人类关系。
二、教学目标1. 让幼儿解昆虫基本特征，知道常见昆虫名称。
2. 培养幼儿观察、描述昆虫能力，激发他们对自然科学兴趣。
3. 教育幼儿关爱小动物，保护生态环境。
三、教学难点与重点教学难点：昆虫生活习性和昆虫与人类关系。
教学重点：昆虫基本特征和常见昆虫识别。
四、教具与学具准备1. 教具：昆虫模型、图片、视频等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿到户外寻找昆虫，让幼儿在寻找过程中感受昆虫多样性。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组观察、讨论，描述他们找到昆虫，教师巡回指导。
5. 互动游戏（10分钟）组织“昆虫猜猜看”游戏，让幼儿在游戏中巩固昆虫知识。
6. 课后实践（5分钟）布置课后实践任务，让幼儿在家中观察昆虫，并记录下来。
六、板书设计1. 板书认识昆虫2. 板书内容：昆虫基本特征：头、胸、腹；三对足；两对翅膀常见昆虫：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、蜻蜓等昆虫生活习性：各自不同，丰富多彩昆虫与人类关系：益虫、害虫七、作业设计1. 作业题目：观察记录身边昆虫答案：请幼儿和家长共同完成观察记录表，描述观察到昆虫特征和生活习性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察、讨论等多种教学方式，让幼儿对昆虫有更深入解。
但在教学过程中，应注意引导幼儿关注昆虫与人类关系，提高他们环保意识。
2. 拓展延伸：结合课程内容，开展“保护益虫，消灭害虫”主题活动，让幼儿解如何保护生态环境。
同时，鼓励幼儿饲养昆虫，观察昆虫生长变化，培养他们观察力和责任感。
重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在选择教学内容时，我特别关注昆虫基本特征和常见昆虫识别，这是幼儿认识昆虫基础。
中班科学《认识昆虫》教案反思
3.培养爱护生物意识：通过了解昆虫的生活习性和在生态系统中的作用，引导幼儿尊重生命，关爱大自然，培养环保意识。
4.培养合作与表达交流能力：在小组讨论和分享环节，鼓励幼儿积极参与，表达自己的观点，倾听他人意见，提高幼儿的团队协作能力。
-昆虫在生态系统中的作用：强调昆虫在食物链、传粉、分解等方面的重要性，培养学生保护生态环境的意识。
2.教学难点
-昆虫身体结构的理解：幼儿可能对昆虫的身体结构有一定的认知难度，教师可以通过模型、图片分解等方式，帮助学生理解昆虫的身体结构。
-昆虫分类与比较：对于幼儿来说，区分不同昆虫的特征并对其进行分类是一个难点。教师可以设计简单的分类游戏，让学生在操作中掌握分类方法。
1.加强对内向孩子的关注和鼓励，提高他们的课堂参与度。
2.在教学难点部分，采用更多直观、生动的方法，帮助孩子更好地理解和掌握。
3.在引导孩子深入思考方面下更多功夫，培养他们的逻辑思维和批判性思维。
在今后的教学中，我会不断总结经验，针对孩子们的实际情况调整教学方法，以期达到更好的教学效果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了昆虫的基本特征、常见种类以及它们在生态系统中的作用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对昆虫的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和保护这些小生命。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的中班科学《认识昆虫》课程中，我发现孩子们对昆虫表现出极大的兴趣和好奇心。在导入环节，通过提问让孩子们回顾日常生活中的昆虫，他们的回答各式各样，有的孩子能说出几种昆虫的名字，有的则分享了自己与昆虫的有趣经历，这为接下来的教学奠定了良好的基础。
幼儿园中班科学优秀教案《认识昆虫》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《认识昆虫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的生物世界》第三节《认识昆虫》。
本节课将详细介绍昆虫的特点、分类、生活习性等，通过学习让幼儿对昆虫有更深入的了解。
二、教学目标1. 了解昆虫的基本特点，掌握常见的昆虫名称。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿关爱大自然、保护昆虫的意识。
三、教学难点与重点教学难点：昆虫的分类及特点。
教学重点：掌握常见的昆虫名称，理解昆虫的生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：昆虫标本、图片、PPT、视频。
2. 学具：观察盒、放大镜、记录本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外捕捉昆虫，引导幼儿观察昆虫的形态、颜色、活动特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示昆虫的图片，引导幼儿观察昆虫的特点。
（2）讲解昆虫的分类，让幼儿了解不同种类的昆虫。
（3）介绍昆虫的生活习性，让幼儿了解昆虫的生活环境。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用放大镜观察昆虫标本，记录昆虫的特点。
（2）组织幼儿进行“昆虫分类”游戏，巩固所学知识。
5. 课后实践活动（课后）让幼儿回家后，与家长一起观察身边的昆虫，记录观察结果。
六、板书设计1. 板书认识昆虫2. 板书内容：（1）昆虫的特点：多足、翅膀、分头、胸、腹三部分。
（2）昆虫的分类：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、蜻蜓等。
（3）昆虫的生活习性：生活在不同的环境中，有不同的食性。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的昆虫，记录它们的特点和活动。
2. 答案：（1）昆虫的名称：蜜蜂（2）特点：有翅膀、六条腿、黄色的身体（3）活动：采集花粉、酿造蜂蜜八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动让幼儿对昆虫有了直观的认识，但在讲解昆虫分类时，部分幼儿对分类概念理解不够深入。
在课后，教师应针对这部分内容进行拓展延伸，如通过游戏、亲子活动等形式，让幼儿更好地理解昆虫分类。
同时，鼓励幼儿关爱大自然，保护昆虫，培养幼儿的环保意识。
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中班科学认识昆虫教案反思1、中班科学认识昆虫教案反思活动目标：1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。
2.通过猜、观察、听，了解昆虫，了解它们的保护色。
3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。
4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
活动准备：1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。
2、昆虫挂图一张。
3.捕获的昆虫，或几种昆虫标本。
活动过程：先猜谜语，引出昆虫的活动主题。
——教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物?——教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物?——让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。
二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。
——教师：这是什么?叫什么名字?——教师：他是什么样子的?头上有什么?身体下面有什么?有多少对翅膀和脚?——教师：你知道他生活在什么地方?爱吃什么吗?三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿按照“动物名称——身体特征——生活习性”讲述。
——幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫?他们都有什么?——教师：他们生活在什么地方?吃什么?他们哪些地方是相同的?他们有一个共同的名字，你知道吗?——教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。
昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。
头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀;腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。
有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。
展示挂图，寻找图片中隐藏的昆虫。
——教师：今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫?他们藏在哪里?——教师：你知道他叫什么名字吗?你是一下子就发现昆虫的?还是仔细看才发现的?为什么仔细看才能发现?他们身上的颜色与周围的颜色有什么奇特的地方?5.介绍一些昆虫自我保护的知识，认识保护色。
——教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的办法，叫保护色。
——介绍几种常见的昆虫保护色。
1、身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶;2、身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫;3、身体颜色鲜艳，警告对方自己有毒，不要伤害自己，如：瓢虫。
——教师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎自己的?六、初步感知益虫和害虫。
——教师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪些是害虫?——教师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢?为什么?(蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处。
——引导幼儿讨论：我们应该怎么对待昆虫?让孩子知道我们要注意环境卫生，不乱扔垃圾，不随地大小便，不让脏水聚集，这意味着害虫无法生存。
同时也要保护益虫，不要随意捕杀益虫。
通过这次活动的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。
活动反思：本次活动从孩子的兴趣出发，结合孩子的实际发展水平，逐步深入，既满足了孩子发展的需要，又提高了孩子参与活动的积极性和主动性。
但活动中也有一些环节，因为知识性强，有些孩子很难理解。
如何把孩子掌握知识的环节做成游戏，更好地激发孩子的兴趣，将是下一个主题要探讨的课题。
2、中班科学活动教案：认识昆虫教案(附教学反思)活动目标：1.了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习性，了解昆虫与人的关系。
2.通过猜、观察、听，了解昆虫，了解它们的保护色。
3.对昆虫感兴趣，懂得爱护益虫。
4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
活动准备：1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。
2、昆虫挂图一张。
3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。
活动过程：一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。
——教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物?——教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物?——让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。
二、展示昆虫，或者用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫的主要特征，激发孩子的兴趣。
——教师：这是什么?叫什么名字?——教师：他是什么样子的?头上有什么?身体下面有什么?有多少对翅膀和脚?——教师：你知道他生活在什么地方?爱吃什么吗?三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿按照“动物名称——身体特征——生活习性”讲述。
——幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫?他们都有什么?——教师：他们生活在什么地方?吃什么?他们哪些地方是相同的?他们有一个共同的名字，你知道吗?——教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。
昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。
头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀;腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。
有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。
展示挂图，寻找图片中隐藏的昆虫。
——教师：今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫?他们藏在哪里?——教师：你知道他叫什么名字吗?你是一下子就发现昆虫的?还是仔细看才发现的?为什么仔细看才能发现?他们身上的颜色与周围的颜色有什么奇特的地方?5.介绍一些昆虫自我保护的知识，认识保护色。
——教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的办法，叫保护色。
——介绍几种常见的昆虫保护色。
1、身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶;2、身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫;3.身体颜色鲜艳，警告对方有毒，不要伤害自己，比如瓢虫。
——教师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎自己的?六、初步感知益虫和害虫。
——教师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪些是害虫?——教师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢?为什么?(蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处。
——引导幼儿讨论：我们应该怎么对待昆虫?让孩子知道我们要注意环境卫生，不乱扔垃圾，不随地大小便，不让脏水聚集，这意味着害虫无法生存。
同时也要保护益虫，不要随意捕杀益虫。
通过这次活动的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。
活动反思：本次活动从孩子的兴趣出发，结合孩子的实际发展水平，逐步深入，既满足了孩子发展的需要，又提高了孩子参与活动的积极性和主动性。
但活动中也有一些环节，因为知识性强，有些孩子很难理解。
如何把孩子掌握知识的环节做成游戏，更好地激发孩子的兴趣，将是下一个主题要探讨的课题。
3、中班科学活动教案：昆虫教案(附教学反思)活动目标：1.了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习性，了解昆虫与人的关系。
2.通过猜、观察、听，了解昆虫，了解它们的保护色。
3.对昆虫感兴趣，懂得爱护益虫。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5.培养合作探究和用符号记录实验结果的能力。
活动准备：1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。
2、昆虫挂图一张。
3.捕获的昆虫，或几种昆虫标本。
活动过程：一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。
——教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物?——教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物?——让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。
二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。
——教师：这是什么?叫什么名字?——教师：他是什么样子的?头上有什么?身体下面有什么?有多少对翅膀和脚?——教师：你知道他生活在什么地方?爱吃什么吗?三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿按照“动物名称——身体特征——生活习性”讲述。
——幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫?他们都有什么?——教师：他们生活在什么地方?吃什么?他们哪些地方是相同的?他们有一个共同的名字，你知道吗?——教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。
昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。
头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀;腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。
有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。
展示挂图，寻找图片中隐藏的昆虫。
——教师：今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫?他们藏在哪里?——教师：你知道他叫什么名字吗?你是一下子就发现昆虫的?还是仔细看才发现的?为什么仔细看才能发现?他们身上的颜色与周围的颜色有什么奇特的地方?五、介绍几种关于昆虫自我保护的知识，认识保护色。
——教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的办法，叫保护色。
——介绍几种常见的昆虫保护色。
1、身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶;2、身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫;3.身体颜色鲜艳，警告对方有毒，不要伤害自己，比如瓢虫。
——教师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎自己的?六、初步感知益虫和害虫。
——教师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪些是害虫?——教师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢?为什么?(蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处。
——引导幼儿讨论：我们应该怎么对待昆虫?使幼儿知道：我们要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水聚集是害虫无法无法生存，同时，我们也要保护益虫，不随意捕杀和杀死益虫。
通过这次活动的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。
活动反思：本次活动从孩子的兴趣出发，结合孩子的实际发展水平，逐步深入，既满足了孩子发展的需要，又提高了孩子参与活动的积极性和主动性。
但活动中也有一些环节，因为知识性强，有些孩子很难理解。
如何把孩子掌握知识的环节做成游戏，更好地激发孩子的兴趣，将是下一个主题要探讨的课题。
4、中班科学活动教案：昆虫王国教案(附教学反思)活动目标：1.认识几种常见的昆虫。