大学教案模板范文（精选11篇）
大学教案精选8篇
教学目标：1. 了解《大学》的作者、成书背景及主要内容。
2. 理解《大学》的哲学思想，体会其教育意义。
3. 培养学生阅读经典的能力，提高人文素养。
教学重点：1. 《大学》的作者、成书背景及主要内容。
2. 《大学》的哲学思想及其教育意义。
教学难点：1. 理解《大学》的哲学思想。
2. 体会《大学》的教育意义。
教学过程：一、导入1. 向学生介绍《大学》的作者、成书背景及主要内容。
2. 提问：你们对《大学》有哪些了解？二、新课讲授1. 《大学》的作者、成书背景及主要内容《大学》是儒家经典之一，相传为曾子所著。
它主要讲述了修身、齐家、治国、平天下的道理。
全书共分为《经》和《传》两部分，其中《经》为儒家思想的精髓，主要阐述了修身、齐家、治国、平天下的道理；《传》为对《经》的阐释，进一步阐述了儒家思想。
2. 《大学》的哲学思想及其教育意义（1）修身：强调个人修养，认为修身是治国平天下的基础。
（2）齐家：强调家庭和睦，认为家庭是社会的基本单位，家庭的和谐是社会和谐的基础。
（3）治国：强调国家治理，认为国家治理应以道德为本，君主要以德治国。
（4）平天下：强调天下太平，认为天下太平是治国平天下的最终目标。
三、课堂讨论1. 讨论《大学》的哲学思想对现代社会的启示。
2. 讨论《大学》的教育意义。
四、课堂小结1. 总结《大学》的作者、成书背景及主要内容。
2. 总结《大学》的哲学思想及其教育意义。
五、课后作业1. 深入阅读《大学》，体会其教育意义。
2. 结合自身实际，谈谈《大学》的哲学思想对现代社会的启示。
教案二：《大学》中的修身之道教学目标：1. 了解《大学》中修身之道的内涵。
2. 理解修身之道在个人成长和社会发展中的重要性。
3. 培养学生修身养性的品质。
教学重点：1. 《大学》中修身之道的内涵。
2. 修身之道在个人成长和社会发展中的重要性。
教学难点：1. 理解修身之道的内涵。
2. 体会修身之道在个人成长和社会发展中的重要性。
大学语文教案模板(15篇)
大学语文教案模板(15篇)大学语文教案模板(15篇)作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下我给大家整理了一些优质的大学语文，希望对大家能够有所帮助。
《第一讲《登楼》》拓展实践:教师放一段风光雅鲁藏布大峡谷录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。
拓展总结:同学们说得真好！这节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。
尝试运用:1．尝试练笔。
师：你能仿照课文的写法，选择其中的一个景观用自己的话写一写吗？生练笔，师巡视学情。
2．班级交流。
3．演读课文。
师再次播”雅鲁藏布大峡谷”风光片，并让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的内容。
大学语文教案模板（篇9）【教学目标】1、知识与技能：朗读课文，整体感知课文内容，把握作者情怀，学习作者的描写手法。
2、过程与方法：品味形象、生动、优美的语言。
3、情感、态度价值观：体会作者的思想感情，受到热爱自然的熏陶。
【重点】学习本文的描写手法。
【难点】形象性、知识性、抒情性的结合。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、情境导入《敬畏自然》中写道：再也不应该把其他生物仅仅看做恶魔的美食佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者。
首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。
利奥波德，这位美国论理学家，他对大雁是这样，他怀着喜爱的心情，欣赏的心情，观察大雁种种活动情景，他对大雁感同身受的情感体验，能让我们走近大雁。
二、课前热身1、生字识记：雾霭（ǎì）缄（jiān）默狩（shòu）猎凋（diāo）零2、词语识记：目空一切弥漫滑翔迁徙筹码3、预习效果反馈：作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁的哪些个性特点？三、整体感知课文内容作者描写了南飞的大雁，描写了冬季的大雁，描写了孤雁，描写了4月间大雁群居的鸣叫，作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情、找到了联合的观念，找到了大自然的诗意。
高校教案模板范文
高校教案模板范文一、教案基本信息1. 课程名称：X课程2. 课程性质：专业基础课/专业课/公共课3. 授课对象：大一/大二/大三学生4. 授课教师：X5. 课时安排：45分钟二、教学目标1. 知识与技能：掌握课程基本概念、原理和方法能够运用所学知识解决实际问题2. 过程与方法：培养学生的分析问题、解决问题的能力培养学生的创新意识、实践能力3. 情感态度与价值观：培养学生的科学精神、人文素养培养学生的团队合作、社会责任意识三、教学内容1. 教学重点：课程核心概念、原理的解释课程难点的突破方法2. 教学难点：学生易混淆的概念、原理学生不易掌握的技能、方法四、教学方法1. 授课方式：讲解、讨论、案例分析、实验等2. 教学工具：PPT、教材、实验器材等3. 学生参与：问答、小组合作、实验操作等五、教学评价1. 平时成绩：课堂表现、作业、小测验等2. 考试成绩：期末考试、期中考试等3. 综合素质：团队协作、创新实践、社会责任等六、教学步骤1. 导入新课：通过相关案例、问题或情景引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：详细讲解本节课的核心知识点，通过举例、图示等方式帮助学生理解。
3. 案例分析：选取具有代表性的案例进行分析，让学生了解理论知识在实际中的应用。
4. 课堂互动：设置问题或任务，鼓励学生积极参与讨论、提问，及时巩固所学知识。
5. 总结归纳：对本节课的主要知识点进行归纳总结，强调重点、难点。
6. 布置作业：根据本节课的内容，布置适量的作业，帮助学生巩固所学知识。
七、教学反思1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、注意力集中情况等，了解学生的学习状态。
2. 教学效果：通过课后作业、小测验等方式评估学生的学习效果，发现问题及时调整教学方法。
3. 教学方法：根据学生的反馈和自己的教学感受，调整教学方法，提高教学质量。
4. 课程安排：合理分配课时，确保教学内容的完整性。
八、教学计划1. 课时安排：本课程共计X个课时，每个课时45分钟。
《大学》教案(汇编18篇)
《大学》教案（汇编18篇）《大学》教案（1）不知不觉，我们步入大学已过去一个学期了。
在这短短的半年里，我们在这经历了魔鬼式的军训，也开展了属于我们的活动，同时，我们班干也在锻炼中不断成长提高了自身的能力。
作为班长，我的工作是统筹并协调各班干管理好班中的日常事务，协调同学们在学习、生活、思想等方面从高中上大学的转变。
并努力创建优良学风班，在班主任的监督，班导的带领下，我们积极开展活动，同时也结合我们的班情制定了班规。
一个学期过去，我们班干有做得好也有做得不足的地方，集各班干的意见，工作总结如下：一、班级工作方面1，建立班群和加同学们的飞信，便于联络同学的情感及传达各种信息。
2，班干分工明确，同时也是个分工不分家的集体，大家团结一致，积极团结同学，使班级的日常管理井然有序。
3，我们以自我服务，自我管理，自我教育为班委工作原则，着力加强班委队伍建设。
我们不仅创建了班干群，便于讨论日常工作事务。
同时也有每周一小会，每月一大会的班委例会，这样就能将各阶段时期所存在的问题能得以讨论解决。
4，在搞集体活动时，主要以一个班干为活动总负责人，其余班干则全力配合，并且每次活动结束后，都要求各活动负责人写工作总结。
针对本次活动的优与不足之处进行总结，以此来警醒自己以后不要再重复犯错。
这样就在一定程度上加强了班委的整体意识和责任意识，使班级的集体活动能顺利、圆满完成。
5，我们也经常与我们的兄弟班--1班和3班的班长及其他班干进行交流沟通，学习经验，取长补短，促进班委向更好的方向发展。
二、学习与生活方面：1，班上的同学基本上大部分都能准时参加早读早操晚修和上课，并能够高效完成老师所布置的作业。
2，大部分同学都会利用图书馆及网络资源获得更多的知识，丰富自己的知识库。
同时大家都有自己的目标并为之而奋斗。
3，合理使用班费，班费由生活委员范锶慧负责，把班费用在实处，并有记账记录。
4，生活委员及其他班干都时刻关心同学的生活状况，定时到各宿舍查寝，并与同学保持密切联系。
大学课程教案模版
教案模板课程名称：XXX课程代码：XXXX授课学期：XXXX-XXXX授课教师：XXX教学目标：1. 知识目标：使学生掌握XXX的基本概念、原理和方法，了解XXX的发展历程和现状，为学生进一步学习相关专业课程打下基础。
2. 能力目标：培养学生运用XXX解决实际问题的能力，提高学生的创新意识和实践能力。
3. 素质目标：培养学生具有良好的科学素养，提高学生的团队合作能力和沟通交流能力。
教学内容：1. XXX基本概念和原理2. XXX的发展历程和现状3. XXX的应用领域和实例4. XXX的实践操作和技能训练教学方法：1. 讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握XXX的基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解XXX的应用领域和实例。
3. 实践操作法：通过学生的实践操作，培养学生的动手能力和实践技能。
4. 小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通交流能力。
教学安排：周次节次教学内容教学方法1 1-2 XXX基本概念和原理讲授法3 3-4 XXX的发展历程和现状讲授法5 5-6 XXX的应用领域和实例案例分析法7 7-8 XXX的实践操作和技能训练实践操作法9 9-10 学生分组讨论和成果展示小组讨论法11 11-12 总结和复习讲授法教学评价：1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实践操作成绩等，占总评的40%。
2. 考试成绩：包括理论知识考试和实践操作考试，占总评的60%。
教学资源：1. 教材：XXX2. 课件：教师自制的课件3. 案例资料：相关的实际案例资料4. 实践操作设备：XXX设备教学要点：1. 重点讲解XXX的基本概念、原理和方法。
2. 详细介绍XXX的发展历程和现状，通过案例分析使学生了解XXX的应用领域和实例。
3. 注重学生的实践操作能力的培养，安排适当的实践环节。
4. 鼓励学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通交流能力。
教学反思：本课程结束后，教师应进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，对教学方法和教学内容进行调整和改进，以提高教学质量。
《大学》教案模板范文
教学对象：高中一年级教学目标：1. 知识目标：理解《大学》的主要内容，掌握《大学》中的核心观点。
2. 能力目标：培养学生阅读文言文的能力，提高学生的思维能力和表达能力。
3. 情感目标：引导学生树立正确的人生观、价值观，培养良好的道德品质。
教学重点：1. 理解《大学》的主要内容。
2. 掌握《大学》中的核心观点。
教学难点：1. 理解《大学》中的古文句子。
2. 分析《大学》中的核心观点。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍《大学》的作者、成书背景和主要内容。
2. 引导学生思考：为什么《大学》被称为儒家经典？二、课文讲解1. 教师逐段讲解《大学》的内容，解释生僻词语，帮助学生理解文意。
2. 学生跟读课文，注意读音和停顿。
3. 教师引导学生分析《大学》中的核心观点，如“修身齐家治国平天下”等。
三、课堂讨论1. 教师提出问题，如：“如何理解‘修身齐家治国平天下’？”2. 学生分组讨论，各抒己见。
3. 各小组代表发言，分享讨论成果。
四、课堂小结1. 教师总结《大学》的主要内容，强调核心观点。
2. 引导学生思考：如何在现实生活中践行《大学》中的理念？五、作业布置1. 阅读课文，思考“修身齐家治国平天下”的意义。
2. 结合自身实际，撰写一篇关于《大学》感悟的作文。
教学反思：本节课通过讲解《大学》的主要内容，引导学生理解儒家经典的核心观点。
在课堂讨论环节，学生积极参与，各抒己见，提高了思维能力和表达能力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重文言文的讲解，帮助学生理解文意。
2. 引导学生思考，培养他们的思维能力。
3. 结合实际，引导学生践行《大学》中的理念。
板书设计：《大学》一、作者：孔子二、成书背景：儒家经典三、主要内容：修身齐家治国平天下四、核心观点：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。
获奖大学优秀教案模板(共6篇)
获奖大学优秀教案模板〔共6篇〕第1篇：《掌声》获奖优秀教案一、教学目的：知识与技能：识记“残、犹、豫”等10个生字，积累“掌声”等7个词语。
正确书写6个汉字。
方法与过程：1、通过对描写两次掌声句子的朗读，体会到小英情感的变化。
2、学习提出问题，重点：着眼词、句提出问题。
情感态度与价值观：感受“掌声”的魅力，懂得人与人之间都需要尊重、关心和鼓励。
二、教学重点、难点：1、通过对描写两次掌声句子的朗读，体会到小英情感的变化。
2、继续学习从词、句角度提出问题。
三、内容分析^p ：这篇课文主要在表达一位脚残疾的女孩范小君。
因为走路有点瘸，范小君竭力回避在人前走动。
但是，一位新调来的老师的唐突，让她面临一场考验。
终于，在同学的掌声中，她不仅走上了讲台，并且从此拥有了自信。
这掌声的力量，自同学的友谊，自对人的尊重。
对于缺乏自信的人，尊重可以改变他许多。
四、学生实际：本单元的目的是“读课文提出问题”，引导学生根据课题、词语、句子和课文内容、标点符号等方面进展提问。
以“掌声”为主线组织教学，让学生学会抓住“掌声”对课题进展质疑，通过寻找描写掌声响起的句子，再一次进展质疑，让学生感悟掌声给范小君带来的宏大变化，通过梳理小英情感的变化过程“自卑——感动——感谢——树立信心——鼓起生活勇气”，懂得人与人之间需要尊重和关心。
最后联络班级学习生活实际：我把掌声送给，因为。
使文本的主旨深化。
五、教学过程：时间教学环节老师活动学生活动设计意图谈话引入，提醒课题1、师：小朋友，说说我们在什么情况下会听到掌声呢?2、师：今天，我们也来学习一篇和掌声有关的课文。
出示课题，学习根据课题提出问题1、学生交流，师适当点拨2、指名读题，学习生字“掌”3、学生提问题对课题进展质疑，让学生带疑入学，有助于进步学习效率。
初读课文，整体感知1、根据“学习小建议”读课文。
1)借助拼音，读通课文。
2)读准字音，学习生字新词。
3)考虑：边读边思：课文写谁获得了掌声?获得了几次掌声?2、反应学习情况1)检查生字词掌声残疾取笑轮流犹豫稳定默默地讲述经久不息投向调来1、学生阅读课文，同桌合作用归类识字法学习生字，交流考虑题2、学生交流“残”用换部首识记“犹、默”侧重字形“稳”前鼻音细读课文，学习提问1、师：小君获得的两次掌声是怎样的掌声呢?再读课文，用直线划出描写两次掌声的句子。
《大学》教案模板范文
课程名称：《大学》授课对象：大学本科生授课时间：2课时教学目标：1. 理解《大学》的成书背景、主要内容和精神实质。
2. 掌握《大学》中提出的“修身、齐家、治国、平天下”的理念。
3. 培养学生的道德修养和人文素养。
教学重点：1. 《大学》的成书背景和主要内容。
2. “修身、齐家、治国、平天下”的理念。
教学难点：1. 《大学》中“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”八个步骤的内在联系。
2. 如何将《大学》中的理念应用于现代生活。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生思考：在现代社会，我们如何提升自己的道德修养？2. 介绍《大学》的成书背景和作者，激发学生对课程的兴趣。
二、讲授新课1. 《大学》的成书背景：- 介绍《大学》的作者及其所处时代背景。
- 阐述《大学》的成书过程和目的。
2. 《大学》的主要内容：- 解释“修身、齐家、治国、平天下”的理念。
- 分析“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”八个步骤的内涵。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论《大学》中的“修身、齐家、治国、平天下”理念在现代社会中的应用。
2. 各组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调《大学》的重要性和现实意义。
2. 布置课后作业，要求学生结合自身实际，撰写一篇关于如何将《大学》中的理念应用于生活的文章。
第二课时一、导入1. 复习上一节课的课堂讨论内容，引导学生思考如何将《大学》中的理念付诸实践。
二、讲授新课1. 分析“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”八个步骤的内在联系：- 解释每个步骤的具体含义。
- 分析各步骤之间的逻辑关系。
2. 如何将《大学》中的理念应用于现代生活：- 结合实际案例，分析《大学》中的理念在个人成长、家庭和睦、社会和谐等方面的应用。
- 引导学生思考如何在日常生活中践行《大学》中的理念。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论如何将《大学》中的理念应用于个人成长、家庭和睦、社会和谐等方面。
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大学教案大学教案模板范文（精选11篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的大学教案模板范文（精选11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大学教案1教学目标1、引导学生感受康桥柔美秀丽的风光，体味作者对康桥依依惜别之情；2、引导学生体味诗中的意象美；3、当堂背诵全诗。
教学重难点1、诗情的领悟是难点与教学的重点；2、意象的把握与体味。
教学过程一、导语1、这座桥，风景秀丽，闻名遐迩；这个人，风流倜傥，才华横溢；这首诗，清新空灵，载誉中华。
你想欣赏这座桥，走进这个人，感受这首诗吗？首先让我们先来认识这位具有浪漫情怀的现代派诗人。
2、古人云：黯然销魂者唯别而已矣！所以在古人的作品中，既有西出阳关无故人的无奈，又有天下谁人不识君的豪迈，还有相见时难别亦难的苦涩，那么现代人是如何理解离别的呢？那么我们现在就来学习徐志摩的《再别康桥》，领略一下现代人笔下的别离之情！二、志摩其人及写作背景。
三、简要情况-康桥情结，由此引出对《再别康桥》的示范朗诵。
康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。
1920年秋，徐志摩经美国到伦敦，在剑桥大学、伦敦大学学习，1922年上半年由剑桥大学皇家学院特别生转为正式研究生。
过了半年的正式学生生活后，8月中旬回国。
1928年8月第三次来到英国，11月16日快要归国的途中，灵感闪现，挥洒自如地写下了的传世经典之作——《再别康桥》。
《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。
诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。
康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。
康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的激情，于是便吟成了这首传世之作。
四、《再别康桥》是诗人1928年第三次漫游欧洲，再回母校，故地重游时所作的，所以这个题目中有一个再字；那么，从这个别字，我们可以看出这首诗写的是什么啊？离别（学生答）对，它是一首离别诗。
1.正音，正字河畔（pàn）青荇（xìng）长蒿（gāo）漫溯（sù）笙箫（xiāo）载①zǎi②zài载歌载舞装载登载斑斓（澜、阑）2.注意诗歌的节奏和重音，朗读时力求做到抑扬顿挫、身临其境、声情并茂，朗读时语调要柔和、舒缓。
五、意象的含义和作用多情自古伤离别，自古以来，离别总是免不了一种沉重、一份哀伤。
《再别康桥》的基调是否依然如此呢？它又表达了诗人怎样的思想感情呢？同学们，读过这首诗后，你感觉到通常离别诗的那种沉重和压抑了吗？如果没有，它又带给了你一种怎样的感觉呢？明确：这首诗歌没有执手相看泪眼，竟无语凝噎的悲痛压抑，给我们带来的是清新飘逸、空灵自然的感觉。
这首诗之所以给我们带来这样的感觉，不得不归功于诗人所选择的抒情对象。
我们都知道，诗歌是以形象来反映世界的，准确地说，诗歌是以意象来反映诗人眼中和心中的世界的。
所以说，有诗歌的地方就一定有意象，诗歌是离不开意象的，那么，什么叫意象呢？一支蜡烛，它是一个物质存在，它是一个意象吗？（学生答）不是，但春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干中的蜡烛却可以称之为意象，为什么？因为蜡炬成灰泪始干中的蜡烛寄托了诗人的感情，这里的蜡烛已经不是纯粹的客观物象了。
古人常说登山则情满于山，观海则意于海（《文心雕龙神思》），因此，所谓意象就是写入作品中的物和情的结合而形成的意境，意境=物+情，意象是客观物象和主观情理的融合。
清代的王国维曾经说过一切景语皆情语，也就是说，作品中的物都是带有作者的思想感情的。
所以，我们在鉴赏诗歌的时候就可以从诗中的景、物入手，从意象入手，去分析作者的思想感情，进而揣摩作者的写作意图，即旨。
同学们，《再别康桥》中有那些意象呢？这些意象又蕴涵了诗人怎样的情思呢？下面就请同学们带着这些问题来诵读全诗。
同学们，读过这首诗后，大家觉得这首诗歌的意象有哪些呢？云彩，金柳，青荇，水草，清潭，星辉。
这短短的一首诗中就有这么多意象，这些意象都浸染了诗人怎样的情思呢？下面我们就来具体的分析一下这首诗歌。
六、探究欣赏——欣赏三美这首诗，让人感到很美，大致说说你觉得美在哪里？整齐交错——建筑美爽口悦耳——音乐美秀丽迷人——绘画美（一）音乐美诗歌的音乐美，是对诗歌的音节而言，有节奏感、旋律美、弹跳性，都是音乐美的表现。
A.押韵，韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥：来，彩。
B.音节和谐，节奏感强。
轻轻悄悄等叠字的仿佛运用，增强了诗歌轻盈的节奏。
诗的第一节旋律上带着细微的弹跳性，仿佛是诗人用脚尖着地走路的声音。
C.回环复沓。
首节与末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。
这样，通篇章节错落有致，诵读时，自然会有一种旋律感。
（二）建筑美通过诵读，我们从听觉上已深深感受到了本诗音韵之谐和，节奏之明晰，感到了音乐的美感，那么我们再看看诗的外形，谈谈诗行的排列有何特点？四行一节错落排列字数相近回环呼应。
共七节，四行一节，每节两句，单行和双行错开一格排列，每句字数6-8字，与参差变化中见整齐，首尾回环呼应、结构严谨，给人以整体之美。
美学家说，音乐是流动的建筑，建筑则是凝固的音乐。
读着本诗，一种流动的建筑美和凝固的音乐美，令你心境摇摇，美不胜受。
（三）绘画美1.读了很多遍课文，大家除了能感受到诗人依依惜别的深情外，对于作者所描写的康桥有什么印象？美丽，可以说是风光如画。
苏轼在评价王维的诗时说：观摩诘之画，画中有诗；味摩诘之诗。
诗中有画。
如今我们品味着徐志摩的这首《再别康桥》是不是可以称得上诗中有画。
2.这首诗是通过一组意象来表现作者情感的，那么它所烘托出的那种气氛，那种艺术境界，我们就称之为意境。
这首诗中出现了哪些意象？你最喜欢其中的哪个意象？（云彩，金柳，艳影，青荇，潭水，长篙，星辉）这些事物都是柔美而抒情的事物。
它们都已超越了它们的自然属性，浸透了作者对康河的永久恋情。
而是融入了作者主观情意的意象。
七、比较阅读1.迄今为止，我们已经学过了不止一篇送别诗作。
自古写离别诗之作可以说是数不胜数，大家比较熟悉的还记得有哪些诗词？古人云：黯然伤魂者唯别而已矣！所以在古人的作品中，既有西出阳关无故人的豪迈，也有相见时难别亦难的苦涩，更有杨柳岸，晓风残月的伤感，这些都是古人对于离别的理解。
骆宾王的《于易水送人一绝》：此地别燕丹，壮士发冲冠。
昔时人已没，今日水犹寒。
王勃的《送杜少府之任蜀州》：与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
王维《渭城曲》：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
2.思考：《再》这首诗跟古代的离别诗词，在离别的对象、氛围、意象的选择上有什么不一样？特点：构思别出心裁，不落俗套。
①一般别离的诗，告别的是人，而此诗不是，告别的是康桥，作别的是西天的云彩，给人清新飘逸之感。
②一般别离的诗，告别时会有千言万语的嘱托与叮咛，或牵手顿足，或肝肠寸断；而此诗却从轻轻、悄悄、沉默渲染出了一个只着色不摹声的寂静环境，可谓是此时无声胜有声！③独具特色的意象选取。
没有告别送行的人，以及车水马龙，有的只是云彩，金柳，青荇，星辉等自然景物，给人回归自然，融合自然的感觉。
3.与其他送别诗相比较，本诗情感上有何不同？大家看过柳永《雨霖铃》这首词吗？执手相看泪眼，竟无语凝噎。
这种离别的气氛带给我们的是一种什么样的感觉？（沉重）就是词中所说的多情自古伤离别，自古以来，离别总是免不了一种沉重愁绪，如柳宗元有《别舍弟宗一》：零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。
都是两眼泪汪汪的离情别绪，但徐志摩的这首诗呢？大家读了有没有这种沉重之感？我们可以看到这首诗以轻轻的悄悄的沉默造成一种寂然无声的寂静环境，排除了离别中因伤别而产生的沉重感，增加了飘逸的成分，所以说本诗营造的气氛轻松。
大学教案2一、教学内容：兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中。
财物轻，怨何生；言语忍，忿自泯。
二、教学目标：1.理解两句话的意思，在理解的基础上背诵这两句话。
2.看故事、听故事，学会与人相处之道。
三、教学难点：学会与人相处之道。
四、教学流程：（一）导入上节课我们学习了《弟子规》，谁来背背上节课的内容。
今天我们来继续学习《弟子规》。
（二）看一看，说一说，体会情感。
1、同学们，今天我们来学习《弟子规》中的：兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中。
财物轻，怨何生；言语忍，忿自泯。
自由读，指名读。
2、出示：兄道友，弟道恭（1）这句话是什么意思呢？老师给你们带来了一个动画片，想不想看？播放《孔融让梨》的故事。
（2）谁来说说哥哥为什么要让孔融先拿？（3）那孔融为什么要拿最小的呢？他为什么要把大的让给哥哥，从这里可以看出孔融是个什么样的孩子？表现出孔融对哥哥怎样？（4）那爸爸说弟弟比他小的时候，他说了什么？从这可以看出孔融又是一个什么样的孩子？表现出孔融对弟弟怎样？（5）孔融作为哥哥很友善，作为弟弟很尊重哥哥，这就是……（引说）3、学习“兄弟睦，孝在中”（1）小朋友看这些是什么？老师带来了一根筷子，像不像一支箭，我请一个小朋友来折一下看看能不能把它折断，如果是一把呢？我们下面就来看一个关于折箭的故事。
（2）读《兄弟折箭》的故事。
（3）从故事中你知道了母亲为什么吃不下饭呢？经过折箭这件事，后来这些兄弟有没有团结和睦呢？看着和睦相处的几个弟兄，这时如果你是母亲你心情怎样？会觉得这几个儿子怎样？（4）是呀兄弟之间和睦就是孝顺的一种表现呀。
这就是……4、学习“财物轻，怨何生”（1）我们再看《兄弟折箭》这个故事，几个兄弟因为什么差点打起来呀？得到那只鹿有什么好处呢？如果他们不去争那只鹿还会打起来吗？（2）把财物看轻，不去争，不去抢，就不会打起来，就不会产生怨恨。
这就是……5、学习“言语忍，忿自泯”（1）学了这么久同学们也累了，老师让同学们放松一下，再看一个动画片好不好？看《将相和好》。
（2）廉颇得知蔺相如的官位比自己大的时候很不服气，开始说的什么？如果是你听了这话你会有什么样的反应？你会怎么做？蔺相如听了怎么做的？蔺相如是怕了廉颇吗？他说了什么？从这儿可以看出蔺相如懂得怎样？你能不能用一个词来形容一下他？结果廉颇还生气吗？（3）小结，是呀在言语方面如果我们懂得忍让就会减少很多言语所造成不必要的误会，还有争吵。
这就是……（三）诵读1.下面我们把学的内容连起来读一读。
2.小朋友能不能把今天学的内容记在你的脑海呢？（四）谈一谈，升华感情。
1.同学们学习生活在一起，我们就像一家人，大家亲如兄弟姐妹，通过今天的学习在今后的学习生活中你准备怎么做呢？2.不光《弟子规》教育我们这样做，古人还有好多关于我们今天学的内容的成语、名言警句我们一起来读一读。