高校教师教案的标准格式范文9篇
大学老师精美教案范文模板
---课程名称： [课程名称]授课教师： [教师姓名]授课班级： [班级名称]授课时间： [具体日期]授课地点： [教室编号/地点]教学目标：1. 知识目标：- 理解[课程知识点]的基本概念、原理和规律。
- 掌握[课程知识点]在实际应用中的方法和技巧。
2. 能力目标：- 培养学生的[具体能力]，如批判性思维、问题解决能力、团队合作能力等。
- 提高学生的[具体能力]，如数据分析能力、实验操作能力、论文写作能力等。
3. 情感目标：- 激发学生对[课程领域]的兴趣和热情。
- 培养学生的科学精神和人文素养。
教学重点：- [课程知识点一]- [课程知识点二]- [课程知识点三]教学难点：- [难点一解析]- [难点二解析]- [难点三解析]教学方法：- 讲授法：系统讲解课程知识点，确保学生掌握基础理论。
- 案例分析法：通过具体案例引导学生分析问题，提高实践能力。
- 小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养团队合作和交流能力。
- 实验教学法：通过实验操作，加深对理论知识的理解。
教学过程：一、导入1. 引入话题：结合时事或学生熟悉的生活实例，引入课程主题。
2. 明确目标：简要介绍本节课的教学目标和重点。
二、新课讲授1. 知识讲解：- 详细讲解[课程知识点]，包括基本概念、原理和规律。
- 结合图表、实例等辅助工具，帮助学生理解抽象概念。
2. 案例分析：- 分析典型案例，引导学生思考如何应用所学知识解决问题。
- 鼓励学生提出自己的观点，培养批判性思维。
三、课堂互动1. 小组讨论：- 将学生分组，针对某一问题进行讨论，培养学生的团队合作能力。
- 邀请小组代表分享讨论成果，促进全班交流。
2. 提问解答：- 针对学生的疑问，进行解答和拓展。
- 鼓励学生提问，营造良好的学习氛围。
四、课堂小结1. 回顾重点：总结本节课的主要知识点和重点内容。
2. 布置作业：- 布置课后阅读、思考和实践任务，巩固所学知识。
- 强调作业完成的时间和提交方式。
高校教师教案模板范文
一、课题静电场二、教学目的1. 知识目标：使学生理解静电场的概念，掌握静电场的性质和基本定律。
2. 能力目标：培养学生运用物理定律解决实际问题的能力，提高学生的科学思维能力。
3. 德育目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生严谨求实的科学态度。
三、课型新授课四、教具多媒体课件、白板、粉笔、实物模型等五、课时安排2课时六、教学重点1. 静电场的概念和性质2. 库仑定律3. 静电场的电场强度和电势七、教学难点1. 静电场的电场强度和电势的计算2. 静电场中电荷的运动规律八、教学过程（一）导入新课1. 通过生活中的实例，如静电现象，激发学生对静电场的好奇心。
2. 引出静电场的概念，介绍静电场的性质。
（二）讲授新课1. 讲解静电场的概念，介绍静电场的性质。
2. 讲解库仑定律，阐述电荷之间的相互作用规律。
3. 讲解静电场的电场强度和电势，阐述电场强度和电势的计算方法。
（三）巩固练习1. 通过例题讲解，让学生掌握静电场中电场强度和电势的计算方法。
2. 学生分组讨论，解决实际问题，巩固所学知识。
（四）课堂小结1. 总结静电场的基本概念、性质和定律。
2. 强调电场强度和电势在静电场中的重要性。
（五）布置作业1. 完成课后习题，巩固所学知识。
2. 查阅相关资料，了解静电场在实际生活中的应用。
九、教学反思1. 本节课通过实例导入，激发学生的学习兴趣。
2. 在讲授新课过程中，注重理论联系实际，提高学生的实践能力。
3. 通过课堂练习，让学生充分理解静电场的基本概念和计算方法。
4. 布置作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
教案撰写人：XXX编写时间：2023年X月X日。
高校教师备课教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：理解并掌握极限的概念，能够运用极限的性质解决实际问题。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生严谨求实的科学态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：极限的概念、极限的性质。
2. 教学难点：理解极限的定义，运用极限的性质解决实际问题。
三、教学过程（一）导入新课1. 提问：什么是函数？函数有哪些性质？2. 回答：函数是描述变量之间关系的数学模型，具有连续性、单调性、奇偶性等性质。
3. 提出本节课主题：极限的概念与性质。
（二）讲授新课1. 极限的概念（1）展示极限的定义，引导学生理解。
（2）通过实例说明极限的定义，如：数列极限、函数极限。
（3）小组讨论：如何判断一个数列或函数的极限是否存在？2. 极限的性质（1）展示极限的性质，引导学生理解。
（2）通过实例说明极限的性质，如：连续性、保号性、保序性等。
（3）小组讨论：如何运用极限的性质解决实际问题？（三）巩固练习1. 课堂练习：完成课本上的相关习题，巩固所学知识。
2. 学生互评：互相检查答案，纠正错误，共同提高。
（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点、难点。
2. 提出课后思考题，引导学生进一步思考。
四、课后作业1. 完成课本上的相关习题，巩固所学知识。
2. 查阅资料，了解极限在生活中的应用。
五、教学反思1. 教学过程中，关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力，提高学生的综合素质。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣。
高校教师书面教案模板及范文
一、教案标题[课程名称] - [课题名称]二、教学目标1. 知识目标：- 让学生掌握[知识点1]。
- 使学生了解[知识点2]。
- 培养学生对[知识点3]的认识。
2. 能力目标：- 提高学生的[能力1]。
- 培养学生的[能力2]。
- 锻炼学生的[能力3]。
3. 德育目标：- 培养学生的[德育1]。
- 强化学生的[德育2]。
- 激发学生的[德育3]。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- [知识点1]的应用。
- [知识点2]的理解。
- [知识点3]的分析。
2. 教学难点：- [知识点1]的深入理解。
- [知识点2]的灵活运用。
- [知识点3]的实践操作。
四、教学方法1. 讲授法：针对[知识点1]进行讲解。
2. 案例分析法：通过[案例1]分析[知识点2]。
3. 讨论法：分组讨论[知识点3]的应用。
4. 实践操作法：让学生进行[实践活动]。
五、教学过程1. 导入新课- 提出问题：引导学生思考[问题1]。
- 回顾旧知：回顾上节课的[知识点1]。
2. 讲授新课- 讲解[知识点1]。
- 分析[案例1]。
3. 案例分析- 分组讨论[案例1]。
- 汇报讨论结果。
4. 实践操作- 学生进行[实践活动]。
- 教师指导。
5. 总结与作业- 总结本节课所学内容。
- 布置作业：完成[作业1]。
六、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的表现，评价其参与度。
2. 知识掌握情况：通过提问或测试，评价学生对知识的掌握程度。
3. 能力提升情况：通过实践活动或案例分析，评价学生能力的提升。
教案范文课程名称：高等数学课题名称：极限的概念一、教学目标1. 知识目标：- 使学生掌握极限的概念。
- 了解极限的性质。
2. 能力目标：- 提高学生分析问题、解决问题的能力。
- 培养学生运用极限进行计算的能力。
3. 德育目标：- 培养学生严谨的学术态度。
- 激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 极限的概念。
- 极限的性质。
大学老师教案
大学老师教案【篇一：高校教师资格证考试教案模式】***职业学院教师授课教案课程【篇二：高校教师资格证试讲教案】高校教师资格证试讲教案试讲科目中国哲学史试讲章节第一编第二章第二节章节题目仁学思想试讲人朱银勉试讲日期 2014.04.26【教学目标】掌握孔子的仁学思想体系，正确认识孔子仁为核心礼为形式的仁礼观。
【教学重点】1.掌握仁的基本性质和内容。
2.把握仁的两个基本特点。
3.正确区分礼和仁的关系、孝悌和仁的关系。
【教学难点】1.理解仁是一种主观化的道德修养，仁的德性的行为是自觉的、主动的。
2.仁为核心礼为形式的仁礼观。
【教学过程】课程导入：我们知道《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，在《论语》中，“仁”字涉及五十八章，总共出现了109次。
这说明孔子平时和他的弟子讨论“仁”的频率是非常多的，也可见孔子非常重视仁。
究竟什么是仁呢？孔子为什么要提出仁的概念？仁和孔子要恢复的周礼之间的关系是怎样的？这些都是值得我们深思的问题。
让我们带着这些问题，开始本次课的学习。
讲授新课：孔子生活的时代是一个“礼崩乐坏”的时代，臣杀君、子杀父，局面非常混乱，孔子认为要制止这种混乱局面就必须恢复周礼的权威。
所谓“周礼”就是西周统治者制定的一整套经济、政治制度和道德规范、礼节仪式。
它的中心内容就是以血缘关系为纽带的等级制、分封制和世袭制。
孔子要求复兴周礼，复兴的是这种周礼吗？不是的，孔子虽然主张复兴周礼，但不是完全因袭周礼，因为完全因袭已不能充分发挥周礼的作用了，所以，他对周礼有一定的补充和发展，即有所“损益”。
孔子对周礼的补充和发展的一个重要方面就是提出“仁”作为礼的重要内容，这就是孔子的仁学思想。
孔子的仁学思想是其思想体系的核心，孔子关于仁的论述相当多。
《论语》颜渊篇有一章比较全面地论述了仁，在这一章中孔子说：“克己复礼为仁。
一日克己复礼，天下归仁焉。
为仁由己，而由人乎哉？”又说了行仁的具体条目：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。
高校教师备课教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：理解函数极限的概念，掌握极限的四则运算法则。
2. 能力目标：培养学生运用极限知识解决实际问题的能力，提高逻辑思维和数学推理能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养严谨求实的科学态度。
二、教学重点1. 函数极限的概念。
2. 极限的四则运算法则。
三、教学难点1. 理解函数极限的直观意义。
2. 掌握极限的四则运算法则。
四、教学过程（一）导入新课1. 复习旧知：回顾函数连续性的概念，引出函数极限的定义。
2. 提出问题：如何描述一个函数在自变量趋于无穷大时的变化趋势？（二）讲授新课1. 函数极限的定义：以实例说明函数极限的概念，如$f(x) = x^2$在$x$趋于无穷大时的极限。
2. 极限的性质：介绍极限的性质，如唯一性、有界性、保号性等。
3. 极限的四则运算法则：讲解并举例说明极限的四则运算法则。
（三）巩固练习1. 基础练习：让学生独立完成几个关于函数极限的判断题和选择题。
2. 应用练习：给出几个实际应用题，让学生运用极限知识解决问题。
（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 提出课后作业，巩固所学知识。
五、教学反思1. 教学方法：本节课采用讲授法、讨论法相结合的教学方法，提高学生的参与度。
2. 教学效果：通过课堂练习和课后作业，检验学生对本节课知识点的掌握程度。
3. 改进措施：针对学生在学习过程中遇到的问题，及时调整教学策略，提高教学质量。
教案模板：一、课题：《高等数学》——函数的极限二、教学目标：1. 知识目标：理解函数极限的概念，掌握极限的四则运算法则。
2. 能力目标：培养学生运用极限知识解决实际问题的能力，提高逻辑思维和数学推理能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养严谨求实的科学态度。
三、教学重点：1. 函数极限的概念。
2. 极限的四则运算法则。
四、教学难点：1. 理解函数极限的直观意义。
2. 掌握极限的四则运算法则。
五、教学过程：1. 导入新课2. 讲授新课3. 巩固练习4. 课堂小结六、教学反思：1. 教学方法2. 教学效果3. 改进措施七、教学资源：1. 教材2. 教学课件3. 课堂练习题八、课后作业：1. 完成课后习题2. 查阅相关资料，了解函数极限的应用九、教学评价：1. 课堂表现2. 课后作业完成情况3. 学生对知识的掌握程度。
大学教师授课教案(参考格式)模板
大学教师授课教案模板（一）一、课程信息1. 课程名称：X课程2. 课程性质：专业基础课/专业课/公共课3. 学分：X学分4. 学时：X学时5. 授课对象：X专业大一/大二/大三学生二、教学目标1. 知识目标：掌握X基本概念、原理和方法了解X的发展历程和现状熟悉X的应用领域和前景2. 能力目标：能够运用X方法分析问题和解决问题具备X实践操作能力具备X创新意识和创新能力3. 素质目标：培养学生的科学素养和人文素养培养学生的团队合作和沟通能力培养学生的社会责任感和职业道德三、教学内容1. 教学重点：章节：X内容章节：X内容2. 教学难点：章节：X内容章节：X内容3. 教学方法：讲授法：讲解X概念、原理和方法案例分析法：分析X实例和案例讨论法：引导学生进行X话题的讨论四、教学资源1. 教材：X教材2. 参考书：X参考书3. 课件：制作X课件4. 网络资源：提供X相关网站和资料五、教学评价1. 平时成绩：课堂表现、作业、小测验等2. 期中考试：闭卷考试，测试X知识和能力3. 期末考试：闭卷考试，测试X综合运用能力4. 实践环节：完成X实践项目，评价学生的实践能力大学教师授课教案模板（二）一、课程信息1. 课程名称：X课程2. 课程性质：专业基础课/专业课/公共课3. 学分：X学分4. 学时：X学时5. 授课对象：X专业大一/大二/大三学生二、教学目标1. 知识目标：掌握X基本概念、原理和方法了解X的发展历程和现状熟悉X的应用领域和前景2. 能力目标：能够运用X方法分析问题和解决问题具备X实践操作能力具备X创新意识和创新能力3. 素质目标：培养学生的科学素养和人文素养培养学生的团队合作和沟通能力培养学生的社会责任感和职业道德三、教学内容1. 教学重点：章节：X内容章节：X内容2. 教学难点：章节：X内容章节：X内容3. 教学方法：讲授法：讲解X概念、原理和方法案例分析法：分析X实例和案例讨论法：引导学生进行X话题的讨论四、教学资源1. 教材：X教材2. 参考书：X参考书3. 课件：制作X课件4. 网络资源：提供X相关网站和资料五、教学评价1. 平时成绩：课堂表现、作业、小测验等2. 期中考试：闭卷考试，测试X知识和能力3. 期末考试：闭卷考试，测试X综合运用能力4. 实践环节：完成X实践项目，评价学生的实践能力大学教师授课教案模板（三）一、课程信息1. 课程名称：X课程2. 课程性质：专业基础课/专业课/公共课3. 学分：X学分4. 学时：X学时5. 授课对象：X专业大一/大二/大三学生二、教学目标1. 知识目标：掌握X基本概念、原理和方法了解X的发展历程和现状熟悉X的应用领域和前景2. 能力目标：能够运用X方法分析问题和解决问题具备X实践操作能力大学教师授课教案模板（四）六、教学安排1. 第1周：课程介绍与X基本概念2. 第2-3周：X原理与方法的学习3. 第4-5周：X案例分析与讨论4. 第6-7周：X实践操作与演练5. 第8周：期中考试与反馈6. 第9-10周：X进阶知识与技能7. 第11-12周：综合练习与讨论8. 第13周：期末考试与总结七、教学活动1. 课堂讲授：讲解X概念、原理和方法2. 案例分析：分析X实例和案例3. 小组讨论：引导学生进行X话题的讨论4. 实践操作：完成X实践项目5. 互动环节：学生提问、教师解答6. 作业与小测验：巩固所学知识八、教学策略1. 启发式教学：引导学生主动思考和探索2. 互动式教学：鼓励学生提问和参与讨论3. 实践性教学：培养学生的实际操作能力4. 差异化教学：关注学生的个体差异，给予个性化指导5. 反馈与评价：及时给予学生反馈，鼓励学生改进九、教学注意事项1. 确保教学内容的连贯性和逻辑性2. 关注学生的学习状态，及时调整教学节奏3. 注重理论与实践的结合，提高学生的应用能力4. 鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的思维能力5. 注重教学资源的整合与利用十、教学反思与改进1. 定期进行教学反思，总结教学经验和不足2. 收集学生反馈，了解学生的学习需求和困惑3. 调整教学方法和策略，提高教学效果4. 积极参加教学培训和交流，不断提升自身教学水平5. 关注教育发展趋势，紧跟学科前沿重点和难点解析一、教学目标1. 知识目标：掌握X基本概念、原理和方法。
教案的标准格式优秀8篇
教案的标准格式优秀8篇教案的标准书面格式篇一[教学目标]应从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度设定目标，从有利于学生发展的角度去思考，既要符合课程和教材的要求，更要符合学生的认知规律。
目标要切实可行，可操作、可检测。
[教学重点]不仅要有知识内容的重点，还要有学生技能发展的重点。
[教学难点]要着重分析学生在知识构建和方法内化的过程中可能遇到的难点。
[教学方法]不求统一的模式，不求统一的方法，但要注重引导自学，注重启发思维，注重激励参与，注重合作学习，注重联系实际，注重鼓励质疑。
倡导教学灵活性、多样性和实效性的统一。
[教学过程]这部分是教案设计的重点，必须写得具体。
完成时可从教学内容的知识体系或学生接受知识的认知过程来展开，也可综合这两条主线优化设计。
要注重创设问题情境引导学生的学习，把以问题作线索来组织教学作为过程设计的重要策略。
教学过程不仅要有知识的内容和呈现的程序，还要有具体的教学方法，尤其是指导学生学习的方法、手段。
认真选择能够体现“减负”与增效、有利于提高教学质量和学生能力的方法。
要重视组织学生自主式、探究式、互动式的学习活动，以及引导学生讨论、交流、评价。
活动的安排要明确。
教学过程中必须要有练习的。
设计，并安排当堂训练，以便检测目标的达成度。
练习后要及时评价，反馈矫正。
练习的难度要有层次，对难度大的要给出标识。
要以“低起点、多反馈、段段清”的策略，加强基础训练。
课堂教学中要因人而异，加强个别辅导，重点关注学习有困难的学生。
教学过程后期师生共同进行小结与评价。
教学过程还可结合具体内容适时地组织学生反思和质疑，以进一步突出重点和突破难点。
[布置作业]应控制数量，控制难度；作业的内容要突出教学的重点，作业的题型要有利于训练学生的能力，务必使重要的知识点、能力点得到充分地落实。
教案的标准格式篇二活动目标：1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。
2、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。
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高校教师教案的标准格式范文9篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。
文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。
写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。
写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。
但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。
在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的高校教师教案的标准格式范文9篇，希望能够帮到您！高校教师教案范文1教学目标：一、引导学生品味作者描绘祖国秀丽的自然风景时那诗一般的抒情笔调，优美的语言，从中得到美的熏陶。
二、深刻理解作者通过细致、生动地描绘充满生命力的春天景象，来表现自己热爱自然、热爱生活、追求未来、积极进取的生活态度，和为建造人类美好的春天而奋发努力的崇高理想。
三、学习作者对事物的细致观察和抓住“春”的特点，用鲜明、准确、生动的语言，具体地、绘声绘色地描绘了春天的各种景象，以表现季节特征的写作特点。
四、体会本文构思精巧、结构严谨的特色。
教学设想：一、安排两课时。
二、以文中春草图为重点，经过老师对春草图的示范讲解和分析，学习春花、春雨图时，学生就能在教师的引导下自己分析，这就培养了学生分析问题和解决问题的能力。
结尾一段的三个比喻句是深化题旨、寓意深刻的一部分，是本文的难点。
本文宜多读少讲。
特别是描绘的几幅画面，除开头春草图示范分析之外，其他可以以读代讲，以写代讲，让学生取代老师的重复教学活动，并从反复的读写活动中细细品味本文中节奏明快、朴实清新、富有表现力的语言。
第一课时教学要点：一、反复朗读课文，弄清全文的段落结构，熟悉文中描绘春天各种景象的五幅画面。
二、精讲“春花图”。
引导学生阅读、书面分析“春草图”。
略讲“春风图”。
培养学生分析问题、解决问题的能力。
三、了解朱自清的生平。
教学步骤：一、检查预习引入新课。
由学生领读生字拼音：润、嫩、眨、晕、酿、巢、脆、蓑、笠二、导入新课：用唐诗导入课文，即创造了课堂讲读的意境，又激发了学生的感情。
至使课堂活跃起来……师：朱自清先生以什么心情去迎接春天？（用叠句、短语）生：喜悦、渴望心情、板书（盼春）追问：（望春）、（迎春）、（等春）师：作者在文章的结尾对春天进行了怎样的赞美？生：比喻春天象刚落地的娃娃，象小姑娘、象健壮的青年。
师：（板书：赞美）追问：颂春、绘春、赞春，本文重点描绘了春天哪些美丽的景色？生：春草、春花、春雨、春风、迎春五幅美丽的画图。
师：总写：采用排比修辞法：山上，林木抽芽，山草变绿；河里，冰雪融化，春水溶溶，天空，春日暖融融。
作者以远、近、高、低不同角度观察、写景，充满了欣欣向荣的景象。
春山、春水、春日。
春天多么可爱啊！三、指导学习课文。
１．教师范读《春》，范读前提出思考题：这篇文章应分几个部分，每部分写些什么？小结：第一段，从“盼望着……脚步近了。
”写久盼春天的来临。
第二段，从“一切……有的是希望。
”写春到人间的各种景象。
第三段，从“春天像刚落地的娃娃……我们上前去。
”热情地赞颂春天。
２．齐读第一段课文。
师：文章的开头写得很好，体会体会好在什么地方？学生议论，教师追问：一般人写文章总是爱抽象地简单地说：“春天快来了”或“渴望已久的春天终于要来了！”试比较课文开头的句子，哪句写得好呢？学生议论，回答。
教师补充：开头一句叠用“盼望着”，表现了作者渴望春天到来的迫切心情，“东风来了”，“东风”借指春风，它是春天的报讯者，“脚步近了”把春天比拟作人。
从盼望到感到春风来了，到仿佛听到春天的脚步声，步步逼近，形象地写出了作者盼春的急切和得知春来的喜悦。
另外，开头短短一句还做到了落笔紧扣题旨，点明了春的到来。
从文章的结构上来看，有总领全篇，开启下文的作用。
五幅春景图的描绘是这句话的具体表现。
这样的开头值得我们学习。
３．生：朗读课文第2小节。
师：这节写的什么？生：是春回大地，万物苏醒的总写。
师：是用哪些词语表现出来的呢？是用“睡醒”，“欣欣然张开了眼”来表现的。
“一切”是指的万物，对大自然的总观。
“睡醒”“张开了眼”是比喻，也是拟人。
这个句子十分形象地描绘了万物经过漫长的严冬后，蒙受春的温暖、滋润得以复苏的神态。
“欣欣然”（欢欢喜喜的样子）一词又传神地表达出万物苏醒时的欣喜感情。
语言多么清新，比喻多么贴切。
师：“一切”这是泛指整个自然界，接下去写了些什么？生：写了自然界中最大的、引人注目的山、水、太阳。
师：春天的山、水、太阳又有什么特征？课文用什么词来写它们的呢？生：山用“朗润”，表示明朗、润译。
因为春天来了，春草出土，树叶翠绿，所以山是朗润的。
师：“水”又为什么用“涨”来说明呢？生：因为冬天常用“水瘦天寒”来形容，到了春天，冰雪融化，春雨落地，它们汇入江河，水不是“涨起来了”吗？师：“太阳的脸红起来了”，你知道这是什么道理呢？学生回答，教师补充：阳光由冬天的斜射慢慢变为直射，大地上的气温开始升高，仿佛太阳离人间近了，亲昵地向人们靠近了，连模样也看得更加清楚了。
可见用“朗润”“涨”“红”三个词语描绘春天的山、水、太阳的特点是再精确不过了。
我们应该向作者学习，精确运用词语来表现事物的特征。
以上这几个句子只不过给春天的景色勾画了一个轮廓，也只不过为下面五幅春景图着点底色。
对于春天各种景象的描绘，还是下面的春景图。
师：看看第3节到第二段末，作者一共描绘了几幅春景图呢？学生阅读，讨论。
教师引导学生概括为：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。
生：读“春草图”。
师：春天来了，草从土地里生长出来，作者为什么要用“偷偷”“钻”来形容呢？生：“偷偷”这个状语生动地写出了小草在春的催发下，在人们难以察觉的情况中，不声不响地生长的动态。
用“钻”而不用“长”，使人产生小草破土而出的形象，而且也显示了它们顽强的生命力。
“嫩嫩”写出了初生小草的鲜嫩可爱，“绿绿的”写出了小草悦目的色彩。
它们都是草的后置定语。
作者不靠华丽的词藻和人工的粉饰，而是用常用的极普通的词语恰到好处地把小草写活了，突出了春天的特征。
我们写作时也不要堆砌华丽的词藻，用词既要鲜明生动，又要朴实、精当。
师：这节第一句写了小草的嫩和绿，第二句写了草的什么呢？能不能用一个字来概括？生：“多。
”师：“一大片一大片满是的”，说明草很多。
但是，如果这样写：“园子里，田野里，瞧去绿茵茵的全是草。
”你们说好不好？学生议论，小结：这个句子单独地看还是好的，但是在课文里就不大好了，因为前面一句已有“小草”“绿绿的”两个词语，“绿茵茵的全是草”，用词就重复了。
原句用“一大片一大片”修饰“满是的”，虽然有园子里、田野里全是草的意思，但这草不是连成一片的，中间可能还有树木、小路、田地间杂着，因此说“一大片一大片”，比说全是绿草确切。
师：多么惹人喜爱的小草啊！它招来了许多人。
这里作者写了一系列人的动作。
哪些动作呢？生：坐、躺、滚、踢、跑、捉。
师：从这些动作，你们可以想象得出，到草地上来的是些什么人？生：是孩子。
师：这是作者抓住了儿童最喜爱的，而且是适宜于在草地上开展的几种活动来写的。
写儿童的活动是写草对儿童的吸引力，突出草这一中心。
而写儿童的天真活泼，欢声笑语又给草地增添了生活气息，使大自然充满了生气。
结尾一句“风轻悄悄的”这是借风衬草。
师：这句与上下文有联系吗？指出：照应了开头“东风来了”，又为下文写风伏笔。
从这两处可以看出文章结构的严谨。
师：请一名女同学朗读春草图。
生：默读课文第4节，参照小黑板上的提示，作分析“春花图”的准备。
师：出示小黑板。
师：作者抓住哪些景物有顺序地描绘这幅春花图的？绘景时哪些词用得精确，哪些句子写得生动、形象？作者是怎样通过对春花的描绘表现出早春的季节特征的？课堂书面作业：《一幅百花争妍，蜂忙蝶舞的春花图》要求学生写400字分析短文。
（学生作业附后）师：请男女同学各一名上讲台读对春花图进行分析的短文，其余同学要作扼要记录，自由发言，指出他们哪些地方理解得正确，分析得中肯，哪些地方不够。
作者自己补充修正。
个人阅读第5节，再指名有表情地朗读，要求学生提出问题，开展议论。
教师提示议题：这节写春风。
风是无形的，肉眼看不到，手碰不着。
但平日我们却能够感觉到风的强弱大小，这就要借助其他的事物。
请大家议议，作者是借助哪些事物来表现风的？学生阅读、议论后指出：作者首先用了一个比喻，直接写春风的柔和，接着第二句写各种气味：“泥土的气息”，“春草味儿”，“花的香”，它们都是通过春风徐徐送入人们鼻里，使人直接感觉到春风的和煦。
三四两句写声音：鸟鸣、流水、短笛声随风应和，在耳边鸣响。
师：作者借助的这些事物中哪一种写得最详细呢？生：小鸟的鸣声写得最详细。
师：用哪些词语写的呢？生：用“呼朋引伴地卖弄”，形象地写出鸟儿们活泼、愉快的情态，用“清脆”、“婉转”描写鸟鸣声的动听、悦耳。
作者就这样借助于各种气味、各种音响来表现春风柔和的特点和它给人以愉快的感觉。
教师补充：“吹面不寒杨柳风”，请看课文注解，现把志南和尚整首诗抄给大家。
古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东；沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
四、课堂巩固练习：１．默字：润、霞、眨、酿、巢、晕、蓑、笠。
２．解词：欣欣然、酝酿、繁花、呼朋引伴、卖弄、婉转、朗润、润湿。
（答案见课文注解）五、课外作业。
背诵第1-5节课文。
第二课时教学要点：一、要求学生认真读书，在上一课分析的基础上，书面分析“春雨图”，引导学生细细体味作者描写的各种雨景，培养学生的观察能力和语言表达能力；略讲“迎春图”。
二、理解结尾一段的深刻含义；学习本文对事物的细致观察和通过对各种景物的描写来表现季节的特征，学习比喻、拟人的修辞方法。
教学步骤：一、检查课外作业：１．背诵课文第1-5小节，先由两人背诵，然后全班齐背一次。
２．指名学生读出写草的句子，并说说怎样写出春草的特征。
生：齐读第6节，要求学生书面完成《我对春草图的分析》（400—500字）。
请两名同学交流自己的习作，教师听后小结：从哪些材料可以看出作者写乡村雨景是经过精心构思的？如撑着伞慢慢走在田间小路和小河石桥上的行人，披蓑戴笠的不误农时冒雨耕作的农夫，稀疏地在雨中静默着的村舍。