商务英语课程标准2017
外贸跟单实务课程标准(商务英语)2017
《外贸跟单基础理论与实务》课程标准一课程信息课程代码：课程学时：48 课程学分：2开设时间：第二学期课程类型：专业基础课程适用专业：2017级商务英语二、课程性质与定位（一）课程性质对于应用英语专业来说，本门课程是该专业的专业必修课。
其先修课程是国际贸易实务、国际贸易单证实务等。
后续课程为顶岗实习和毕业综合训练。
（二）课程定位依据高职院校的办学定位和商务英语专业定位即培养高素质、技能型人才确立本课程的课程定位：即依据学生毕业后的就业面向的职业岗位（群），明确主要岗位（群）所需要的能力、知识和素养，从而确立学习领域，确立通过哪些项目和任务来完成这些学习领域。
应用英语专业学习国际贸易仿真实训课程主要面向的职业岗位（群）包括：基础岗位-跟单员、外销员、单证员等，发展岗位-跟单主管、外销主管、单证主管等，拓展岗位-跟单经理、外销经理、单证经理等。
本课程需要训练完成以上岗位所需的各项能力，重点培养学生的国际贸易实操的专业能力。
三、课程设计思路（一）总体设计原则根据外贸从业人员工作岗位提炼课程能力目标；根据岗位任务确定学习领域；通过若干项目、任务训练达成工作的能力。
（二）课程设置依据根据学院的办学定位和应用英语专业的人才培养目标确定设置本门课程的必要性；应用英语专业确定本门课程为专业必修课，纯实践课程。
（三）课程模块的编排外贸跟单真的主要学习模块及学时（四）教学组织的思路本课程采取项目化模式组织教学，根据外贸跟单的主要学习领域来设计完成学习领域需要进行的项目和任务。
通过项目、任务来训练职业岗位能力。
体现“学生主体、能力本位、职业导向、工学结合、教学做一体化”教学理念。
要求学生做学结合、边学边做，以培养学生胜任国际贸易操作的职业能力，提高学生分析和解决外贸跟单问题的实际操作能力，适应该岗位实际运用需要。
（五）理论与实训比例本课程总学时为48学时，其中理论学时为24学时，实践学时为24学时。
理论和实践学时比例各占50:50。
《商务英语》课程标准
《商务英语》课程标准课程名称：商务英语专业名称：商务英语总课时： 144一、课程定位本课程是中等职业学校商务英语专业的一门专业核心课程。
其功能在于使商务英语专业的学生了解客户接待、会务接待、企业参观、陪同购物、景点参观的基本知识和基本技能，具备从事商务接待、商务沟通等工作的基本英语能力。
它是商务英语听说课程的后续课程。
二、课程设计理念与思路本课程是在商务英语专业工作任务与职业能力分析的基础上，以商业活动中基本英语职业能力为依据而设置。
以工作任务为引领，通过工作任务整合相关知识、技能与态度，将课程设计为任务引领型课程。
课程内容的选取紧紧围绕商务接待、商务沟通等商务工作的基本英语能力的培养。
课程结构以工作环境中的英语基础活动项目为线索设计，包括迎来送往、酒店安排，商务会谈、宴会接待，公司介绍、产品推介，商场购物、售后服务，旅游观光、节日文化介绍５个商务英语基础任务。
本课程建议学时为144学时（含教学活动）。
三、课程目标通过本课程中大量模拟商务情景下的英语实践活动，学生能了解商务英语的性质和特点，能应用英语知识和商务知识进行迎来送往、酒店安排、商务会谈、宴会接待、公司介绍、产品推介、商场购物、售后服务、旅游观光、节日文化介绍等简单的商贸活动所需要的工作，达到上海市基础证书的考证相关要求，具备善于沟通和合作的品质，并达到以下具体职业能力培养目标：1、能从事客户接待方面的基础工作；2、能从事会务接待方面的基础工作；3、能从事企业参观方面的基础工作；4、能从事陪同购物方面的基础工作；5、能从事景点参观方面的基础工作。
四、课程内容选取工作任务技能与学习水平知识与学习水平参考学时景点参观旅游观光●能听懂旅游观光时常用的英语词汇和句型。
●能重复以旅游观光为主题的简单英语短文。
●能完成以旅游观光为主题的简单英汉互译任务1、旅游观光应注意的礼仪知识●知道参观所需的基本礼仪，如：守序、礼让。
2、上海著名景点英语表达●知道外滩、豫园、城隍庙、东方明珠塔等上海著名景点的英语表达。
英语新课程标准2017
英语新课程标准2017引言英语是全球通用的语言，也是国际交流和合作的重要工具。
随着全球化的进程和我国与世界的日益紧密联系，学习英语已经成为我国教育体系中的一项重要任务。
为了更好地适应时代变革和满足学生的学习需求，2017年，我国推出了新的英语课程标准。
一、背景英语课程标准的更新是基于社会发展和教育改革的需要。
随着信息技术的快速发展和全球化的趋势，培养学生良好的英语能力已经成为当今教育的重要任务。
新课程标准的制定旨在培养学生的英语综合运用能力，提高学生的英语听、说、读、写、译等综合能力。
二、新课程标准的理念与目标2.1 理念新课程标准强调“综合运用”和“个性发展”的理念。
通过培养学生综合应用英语的能力，培养学生的创新思维和实践能力，使学生能够在实际生活中熟练运用英语，实现自我发展和社会发展的目标。
2.2 目标新课程标准的目标包括： - 培养学生的听、说、读、写、译等语言技能； - 培养学生纯正的发音和正确的语法； - 培养学生的跨文化交际能力； - 培养学生的信息获取和处理能力； - 培养学生的学习策略和思维能力。
三、新课程标准的特点和创新点3.1 综合运用能力的培养新课程标准注重培养学生的综合运用能力，强调听说读写相结合、理解应用相结合。
通过多种学习方式和活动，如角色扮演、情景交际、听说训练等，培养学生主动参与、积极思考和灵活运用英语的能力。
3.2 个性发展的重视新课程标准重视个性发展，鼓励学生根据自己的兴趣、爱好和特长选择学习内容和学习方式。
通过多样化的学习任务和项目，让学生充分发展自己的潜能，并培养创新精神和实践能力。
3.3 跨文化交际的培养新课程标准注重培养学生的跨文化交际能力，培养学生的国际视野和文化理解。
通过文化交流和文化比较，让学生了解不同文化背景下的语言和行为习惯，并培养学生的文化敏感性和跨文化交际能力。
四、新课程标准的实施与展望新课程标准的实施需要全社会的共同努力，包括教育部门、学校、教师和学生的积极参与。
商务英语专业核心课程标准
商务英语专业核心课程标准“英语视听”课程标准一、课程概述《英语视听》课程是商务英语专业学生的必修课，是一门以英语听力为主，集“视”、“听”、“说”为一体的英语专业技能课程。
英语听力教学是商务英语专业教学中最基本、最关键的一环，因为英语视听说能力的培养自始至终都是英语学习中最基础、最核心的任务之一。
本课程以培养学生在商务环境下实际的听说能力为目的，使其有较好的英语的听的能力，能基本听懂欧美人士及其他国家人士用正常速度讲英语。
其主要任务在于通过多种形式的训练，组织学生收听大量精选的各种题材和体裁的有声材料，培养学生们听英语时的快速反应能力和理解能力，提高学生的实际运用英语的能力和商务活动能力。
通过该课程的系统学习，训练学生为其他技能的学习与提高打下良好的基础。
《英语视听》（1）针对商务英语专业一年级学生在第一个学期开设，侧重语言基础训练，共计28个学时。
二、培养目标1. 方法能力目标培养学生听说读写等综合素质，利用多媒体技术观看商务谈判与国际贸易活动，如：商品交易会、经贸洽谈会等，掌握商务谈判中必备的英语词汇和句型，了解商务英语礼仪知识，熟悉贸易的整个流程，在商务英语活动中游刃有余。
2. 社会能力目标具备商务接待和谈判中的英语听说能力和交际能力，能胜任接待，商务翻译，外贸等职业岗位。
3. 专业能力目标通过组织学生收听大量精选的各种题材和体裁的有声材料，着重训练学生听力的基础技能，在培养学生听懂基本语言单位（如语音、数字、句型等）的基础上，逐步加强学生在语篇水平上的听力理解能力，从而培养学生听英语时的快速反应能力和理解能力，提高学生的实际运用英语的能力和商务活动能力。
三、与前后课程的联系先修课程为综合英语、语音等专业基础课，后续课程为剑桥商务英语、商务英语口译等专业课。
四、教学内容与学时分配五、 学习资源的选用1. 使用教材：本课程使用大连理工大学出版社出版的《世纪商务英语——听说教程I 》（第四版）作为主体教材，进行教学。
外国语学院-2017级商务英语专业教学标准
2017级商务英语专业教学标准专业名称商务英语专业代码660108招生对象普通高中毕生业/“三校生”（职高、中专、技校毕业生）学制与学历三年制，专科就业面向一、初始岗位群：国际商务领域商务助理、行政助理等一线岗位。
二、发展岗位群：国际商务领域业务主管、行政主管等中级岗位。
培养目标和规格要求一、培养目标本专业培养能适应国际商务一线需要，德、智、体、美全面发展，具有良好的思想道德素质、职业素养、文化素质和心理素质，熟悉国际商务行业领域的基本理论知识与业务流程，具备较强的英语应用能力和职业可持续发展能力，能够完成国际市场营销、外贸单证缮制、客户服务等一线工作任务的高端技能型专门人才。
二、人才培养规格（一）综合素质1.思想政治素质：具备良好的政治思想素质和诚实守信、爱岗敬业的职业道德素养。
2.身心素质：具备良好的身体素质和健康的心理素质。
3.人文素养与科学素质：具备较高的人文素养和必要的科学素养。
4.职业素质：具备良好的英语语言素质、较强的跨文化交际素质，以及与国际商务业务相关的职业素质。
（二）职业能力1.职业通用能力（1）语言文化知识运用能力：具有较扎实的中英语言基础知识和中西方文化背景知识，能够正确运用语言文化知识能力。
（2）文理基础知识运用能力：具有必要的人文社科知识和自然科学常识，能够正确运用文理基础知识能力。
（3）工具性知识运用能力：具有计算机、网络等信息技术应用知识和文献检索知识，能够正确运用工具性知识能力。
2.职业专门技术能力（1）语言交际能力：具有较强的中英文交际能力，能较流利地、基本正确地使用两种语言开展国际商务活动。
（2）知识应用能力：具有良好的综合运用语言及商务知识解决实际问题的能力，以及管理和组织协调能力。
（3）商务专业知识运用能力：具有从事国际商务所必需的基础知识和业务操作常识，能够正确运用商务专业知识能力。
3．职业拓展能力（1）知识获取能力：具有较强的自主学习能力和较强的观察、分析判断及信息处理能力。
《国际商务实用英语》课程标准
《商务实用英语》课程大纲课程名称：《商务英语》适用专业：商务英语专业1、前言1．1课程的性质本课程是高等职业院校《商务英语》专业的一门专业核心课程，是学生学习国际商务英语技能的应用性课程。
其功能在于让学生能初步利用英语进行沟通和处理国际商务英文函电，使学生具备从事外贸单证、报关报检、货运代理和国际物流等专门化业务中常用英文文件阅读和对外业务沟通的基本职业能力，并为后续学习专门化课程作前期准备。
1．2设计思路本课程是以高等职业院校《商务英语》专业的学生就业为导向，在行业专家的指导下，对外贸单证、报关报检、货运代理和国际物流等专门化方向所涵盖的岗位进行任务与职业能力分析，以实际工作任务为引领，以商务英语作为学生的基本技能和共同的专业基础知识，根据学生的认知特点，采用递进与流程相结合的方法来展示教学内容，通过情景展现、仿真模拟、案例分析等活动项目来组织教学，倡导学生在项目活动中学会英语交流和国际商务函电处理的技巧，以“实用、够用、能学”为原则，培养学生初步具备运用商务英语的基础职业能力。
建议本课程课时为192课时（分三学期完成）。
2、课程目标通过任务引领、情景英语交流和商务英语函电阅读等活动项目，使中等职业学校国际商务的专业学生了解商务英语专有词汇的用法和常见英文缩写的含义，能摘录外贸合同主要条款、看懂外贸单证和进行简单的日常英语交流，培养学生具备善于沟通和合作的品质，为学生发展各专门化方向的职业能力奠定基础。
职业能力目标：●能看懂外贸函电，摘录其中各项交易条件。
●能看懂外贸合同，摘录其中主要条款。
●能阅读和分析信用证，摘录其中主要内容。
精品 文档●能阅读和理解外贸单证的内容。
●能用英语进行日常商务交流。
3、课程内容和要求精品 文档续表精品 文档4、实施建议4.1教材编写建议4.1.1、必须依据本课程标准编写教材。
4.1.2、教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。
4.1.3、教材以完成任务的典型活动项目来驱动，通过录像、动态流程图、实际案例、情景模拟和课后拓展作业等多种手段，采用递进和流程相结合的方式来组织编写，使学生在各种活动中掌握运用商务英语的基本职业能力。
(完整word版)商务英语课程标准
Unit 11b
召开会议
4
过程性评价：情景对话，仿真演练
总结性评价：作业
4%
Unit 12
考试介绍：
听力
2
小测验
4％
Unit13a
生产
4
过程性评价：情景对话，仿真演练
总结性评价：作业
3％
Unit 13b
质量控制
4
过程性评价：情景对话，仿真演练
总结性评价：作业
4％
Unit14a
直接服务
提供商
4
过程性评价：情景对话，仿真演练
2．介绍他人与自我介绍；
3．询问及提供个人详细情况：姓名、国籍、职业等；
4．询问及描述工作；
5．询问及描述责任;
学时
理论
4
考核评价
方式
情景对话，
仿真演练
实践
4
权重
4%
教学方法
讲练结合，以练为主
教学条件
多媒体教室或普通教室
教学活动设计
1、学习教材
2、对话练习
3．仿真演练
主要考核点
知识
办公室及工作环境
技能
《商务英语》课程标准
一、前言
1、课程定位
本课程是商务英语专业的专业基础课，是专门用途英语，为商务英语专业二至三年级的主干课程。通过对本课程的学习,学生在巩固和加强基础英语能力的同时,获得初步的商务知识和经验,掌握一定的商务技能，对业务管理及销售技巧有基本的了解,并具备在日常商务活动中使用英语进行一般交际的能力；它也是对其它所学课程如国际贸易实务、营销和管理学的综合演练.
3、对话练习
主要考核点
知识
语言点学习与掌握
技能
参考二：《商务英语洽谈》课程标准
《商务英语洽谈》课程标准课程名称：商务英语洽谈课程代码：适用专业：商务英语总学时：144（理论72节，实践72节）学分：8开课学期：大二第二学期；大三第一学期课程类型：专业必修课编写执笔人：编写日期：审核负责人：审核日期：一、前言本标准在对行业企业的相关工作岗位进行广泛调研的基础上，根据我校商务英语专业的培养目标制定，规定了课程的教学内容、教学方法、教学要求等，为课程教学提供技术支持和导向。
二、课程定位1、课程的性质和作用《商务英语洽谈》是商务英语专业的专业必修课，是一门专业核心课程。
本课程是在商务英语专业人才培养目标确定的基础上，根据临港外贸行业岗位工作流程各环节所需能力确定学生应具备的素质及能力构成而设置的。
通过本课程的教学，可培养学生在一定工作环境中运用语言进行交际的能力，即通过英语听、说、读、写、译等基本技能的综合训练,提高学生的外语水平和国际商务沟通能力,使之成为现代生产、服务、管理一线所需要的应用型人才。
学生学习了本课程之后，能够掌握对外贸易的基础知识，巩固英汉双语翻译和口语输出能力的基本功，具备基本的商务洽谈能力，能进行模拟谈判，完成洽谈任务。
2、本课程与其它课程的关系在开设本课程之前，学生必须先学习《英语口语》、《商务英语精读》和《国际贸易实务》等课程，这些课程为学生具备基本的口语表达能力、掌握商务英语的基本词汇和语法知识，全面获得国际商务基本知识打下了坚实的基础。
学生学完本课程后，将继续学习《国际货代理论与实务》、《国际货代英语》、《国际结算》等后续课程，进一步提高商务英语口语表达能力，提升专业知识水平。
本课程在整个课程体系中具有承上启下的重要作用，在商务英语专业人才培养方案中有着不可替代的地位。
三、课程设计理念及思路基本理念：本课程以“提高学生国际商务沟通能力”为基本理念，注重英语口语表达能力的提升，使学生既掌握基本的商务运作本领，又能灵活运用所学的谈判技巧进行国际商务洽谈。
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XXXXXXXXXX学院
《商务英语》课程标准
开课系部： XXXXXXX系
适用专业：商务英语
负责人：
制定人： XXX
参与人： XXX
制订时间： 2017年7月14日XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXX学院
《商务英语》课程标准
一、课程适应对象
本课程适对象为三年制专科商务英语专业学生。
二、课程基本信息
三、课程目标
总体目标：
本课程总体目标为学生构建从事国际贸易活动和普通涉外商务活动所需的基本知识和基本技能。
能力目标：
通过完成国际贸易系统理论，国际贸易实务和剑桥商务英语的学习，学生能运用国际贸易的理论和实物操作以及剑桥商务英语的基础知识和基本技能，根据涉外商务方面的岗位职业技能需求，能够做进出口业务流程中各种工作和完成普通涉外商务活动中的事务，并形成与专业建设方案中人才培养目标相对应的岗位能力。
知识目标：
本课程要求学生知道国际贸易的起源，了解国际贸易的基本形式和基本流程，理解国际贸易中的成交术语、包装与配载、运输各种方式的特点、各种付款方式及其特点、外汇及兑换和保险的相关知识，掌握国际贸易实务和普通涉外商务活动所需的各种知识。
素质目标：
本课程通过学习国际贸易相关知识，培养学生在今后的工作中具有国际视野，并根据专业知识做有利于国家、有利于自己工作单位的事情。
培养学生具备良好的语言、跨文化素质，较强的学习能力和创新能力，思维开拓，拥有较强的集体与队合作精神。
四、课程性质与地位
本课程是商务英语专业开设的一门专业核心必修课，教学对象为商务英语专业学生，旨在培养能熟练、灵活使用外语融入国际贸易和各种涉外商务活动的应用型商务人才。
课程涵盖了国际贸易知识、商务语言知识（商务语言听、说、读、写、译）的一门基础性综合课程，注重学生运用语言在商务情境中提高口头、笔头交际能力。
课程具有延伸性，与其它的商务英语专业课程，如英汉翻译，商务写作，外贸函电，单证实务，商务英语口语等课程相互促进、相互支撑，构成前后三年不断连续的课程体系。
五、课程内容设计
（课程内容设计的依据，各模块或者项目对能力培养的侧重点，模块或项目间的相互关系，怎样体现由易到难，由单一到综合的过程。
）
六、教学设计、教学目标和教学要求
七、课程实施建议
1.教学方法建议
2.师资条件要求
1）校内专任教师要求：
①英语专业或者英语相关专业本科以上学历；
②获得高校教师资格；
③必须具有在涉外企业或者进出口企业锻炼的经历或者参加过进出口业务专业培训。
2）校外兼职教师要求：
①英语专业专科以上或者国际贸易相关专业本科以上学历；
②从事国际贸易业务工作三年以上，或者在涉外企业从事翻译，或者从事外事翻译或者相关工作三年以上。
③有过进出口业务培训经历及相关证明或者相关行业证书。
3.教学条件要求
1）、校内教学条件要求
①外语教学专用语音室；
②商务英语实训教室；
③国际贸易实训教室，另外要配备相关的计算机设备及外贸软件；
④电子商务实训教室，另外要配备相关的计算机设备及实训软件。
2）、校外实训场所的建设
选择多家外贸进出口企业或者涉外企业作为商务英语专业学生的校外实训基地。
4.教学基本建设
（1）教材的选用与编写；
教材
①《Import and Export Practices(第2版)》主编：王沅沅出版社：高等教育出版社 2003
②《新编剑桥商务英语BEC中级教程（第三版）》主编：John Hughes 出版社：经济科学出版社 2008
注：①教材用于第一、二学期；②教材用于第三学期。
参考文献书籍：
①Export-Import Theory, Practices, and Procedures 作者：Erdener Kaynak; Belay Seyoum 出版社：Taylor & Francis Inc 2000年
②ENGLISH FOR IMPORT AND EXPORT PRACTICES主编：王娇艳中国地质大学出版社 2016
③Teaching Business English[M],Mark Ellis and Christine Johnson, Oxford:
Oxford University Press, 1994
④International Trade Theory and Practice,主编：张素芳对外经济贸易大学出版社，2003年
⑤国家贸易核心英语——Core English for International Trade作者：杨国俊，邱格加，世界图书出版社，2004年
⑥《国际贸易专业英语》，檀文茹对外经济贸易大学出版社，2005年
⑦英汉对照国际贸易实务英语——English for International Practices,熊伟武，汉大学出版社，2001年
（2）其它教学资源的开发与利用，
①教案一套（3本，每期一本）
②授课计划（3份，每期一份）
③试题库一个
④证书考试试题一套
八、考核方案
考核方案按照教学安排分为三个学期进行，详见下表
1、第一期48学时考核方案
2、第二期60学时考核方案
3、第三期40学时考核方案
九、附录。