学案模板-语文
高中语文导学案模板
高中语文导学案模板,,,,,学案模板课堂笔记课题《氓》学时:21、了解《诗经》的有关常识，培养结合注释理解诗歌的能力。
学 2、掌握四言诗的诵读节拍。
习 3、初步培养鉴赏作品中个性鲜明的人物形象的能力目 4、深刻体会《诗经》赋比兴的艺术手法。
标学习重点体会《诗经》赋比兴的艺术手法学习难点学习《氓》作,叙,诗的,点,,比手法的,用学习过程【预习】一、基础知识1、字词注音匪:fēi 愆:qiān 将:qiān, 载:zài 于:xū 说:tuō徂:cú 汤:,,ān, 裳:;,,n, 靡:mǐ 隰:xí 角:jiǎo2、简介《诗经》《诗经》是我国是最早的一部诗歌总集。
反映了公元前 11世纪西周初年至公元前 6世纪春秋中期的 500年间的古代社会生活。
原本只称《诗》，是儒家的经典之一。
(儒家奉有“四书”“五经，”“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》;“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》)成书于公元前 6世纪的春秋时期，共 305篇，所以又称“诗三百。
《诗经》按其表现内”容可分, “风”“雅”“颂”三部分。
“风”又称15国风，大都是民间的歌谣，它,屈原的《离骚》后人经常把它们并称,“ 风骚，本用来指两”大文学流派，后人多用来指文人如“迁客骚人”。
但是再后来的许多文学作品中出现的“风骚”其意却大相径庭，如“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚”“身量苗条，体格风骚”“卖弄风骚”等。
“雅”分大雅,小雅，是宫廷乐曲歌词。
它是一种正统音乐。
“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。
《诗经》表现手法来分可分,赋、比、兴三类。
赋，指铺陈排比，,诗歌显得整齐匀称，有气势。
比，即比喻，是《诗经》开创的修辞方法。
兴，即由此物引起他物。
如《信天游》中的“羊群要有领头的羊，共产党是我们的领路人。
”兴也是《诗经》首创的修辞形式。
二、整体把握(一)学生,由,读后齐读课文。
注意正音、,读,节,。
初中语文教案教案模板下册
初中语文教案教案模板下册课程名称：初中语文年级：八年级教材版本：人教版课题：xxx课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）掌握生字词的正确书写和用法。
（3）分析并理解文章的 structure 和主要内容。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会使用批判性思维，对文章进行分析和评价。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的文学素养，激发学生对语文学科的兴趣。
（2）培养学生热爱祖国语言，弘扬中华文化的情感。
教学重点：1. 生字词的正确书写和用法。
2. 文章的结构和主要内容。
教学难点：1. 对文章进行深入分析和评价。
2. 培养学生的批判性思维。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂。
2. 简介课文作者及相关背景。
二、自主学习1. 学生自主朗读课文，注意生字词的读音和书写。
2. 学生自主查阅工具书，解决生字词的意思。
三、课堂讲解1. 讲解生字词的正确书写和用法。
2. 分析文章的结构和主要内容。
四、合作探讨1. 学生分组讨论，分析文章的主题和作者的观点。
2. 各组选代表进行汇报，分享讨论成果。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生做好课堂笔记。
第二课时：一、复习导入1. 检查学生对生字词的掌握情况。
2. 引导学生回顾上节课的学习内容。
二、课堂讲解1. 深入分析文章的写作技巧和表达方式。
2. 讲解文章中的修辞手法和优美语句。
三、课堂练习1. 学生按要求完成练习题，巩固所学知识。
2. 教师批改练习题，及时反馈学生的学习情况。
四、拓展延伸1. 引导学生思考文章的深层含义和现实意义。
2. 学生进行拓展性阅读，推荐相关文章或作品。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生做好课堂笔记。
教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和练习题成绩，评价学生的学习效果。
学案模板(新)
【学习目标】1、掌握下列重点单词及短语的意思和用法：afraid,,proud,shy,sorry,sure,quite,a bit,,as well.2、能够运用表示感觉和知觉的系动词表达自己的感受，能运用所学的知识描述一个人的外貌和性格。
3、通过阅读他人的自我描述，更好的理解别人，从而更懂得关心别人。
【学习重点】重点短语与句型：1、with short fair hair2、I feel nervous when I speak Chinese.3、How do you feel about….？重点语法：系动词后接形容词【学习难点】感觉和知觉系动词的构成及自我描述的表达方式。
【学法指导】1.课前通过自学单词和预习课文，解决学案中的问题。
2.课上通过合作探究、展示交流，解决重难点。
3.课后自我总结归纳。
【学习过程】一、自主学习课前预习翻译下列词组和句子1、因…而感谢2、收到某人的来信1、I ___________ (感到紧张) when I speak Chinese, but I’ll be fine aftera few days.2、I’m always sorry when I don’t know _______________(如何做事) in the right way,3 .so please _________(帮我)when I’m with you in China!4 .But I can’t tell you _________________(我是多么激动) about going to China!二课堂引导自学Read Paragraphs 1 and 2 and describe Sally.This is Sally. She’s _____ ____ with ____ ___ hair, and she wears _______. She’ll wear _____ and a ______ for the journey, but she’ll also carry her __________.Read Paragraph 3 and complete.Thanks for ______ me about your ____. You _____ just like me! I spend a lot of time ______ classical music, but I also like dance music —I love dancing! I enjoy sports as well, especially tennis. My brother is in the school tennis team —I’m very _____ __ him! He is ____ at everything. Sometimes I get bad marks and I ____ sad. I should work ______.Read Paragraph 3 and complete.I feel …when I ...•What do you look like?•What’s your hobby?•When do you feel… when…?I’d like to describe myself to you三、语言知识点1. I can’t wait to meet you.我迫不及待地想见到你。
高中语文教案万能模板
高中语文教案万能模板一、教学目标：1. 知识目标：了解高中语文教材内容并能够熟练运用；2. 能力目标：培养学生的语文综合运用能力；3. 情感目标：培养学生对语文的兴趣和热爱。
二、教学重点与难点：1. 重点：引导学生正确理解、分析和运用教材中的语言知识；2. 难点：培养学生的批判性思维，提高语文解读水平。
三、教学过程：1. 导入：通过引入相关背景知识或一个有趣的故事来激发学生的学习兴趣；2. 阅读教材：让学生自主阅读教材，并根据教师的提问进行讨论与思考；3. 文本分析：结合教材内容，在理解的基础上进行语言分析和解读；4. 课文练习：通过课堂练习，巩固学生的语文知识点，提高运用能力；5. 课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，提升合作与沟通能力；6. 归纳总结：对本课进行总结，引导学生对学到的知识进行归纳和思考。
四、教学准备：1. 教学材料：教材、课件、习题集等；2. 教学媒体：多媒体设备、音频设备等；3. 教学辅助工具：黑板、白板、笔、教具等。
五、教学评价：1. 参与度评价：观察学生在课堂上的参与度和表现；2. 学习效果评价：通过作业和考试等形式进行评价；3. 师生互动评价：观察教师与学生的互动情况并做出评价。
六、教学延伸：1. 拓展活动：通过教学延伸活动，拓宽学生的知识面和思维方式；2. 课后作业：布置相应的作业，巩固学生的语文知识；3. 课外阅读：推荐相关的文学作品或阅读资料，引导学生自主阅读。
七、教学反思：1. 教学效果评价：反思教学过程中的不足和偏差，总结教学经验；2. 教学策略修正：根据反思的结果，针对性地调整和改进教学策略；3. 教学方案调整：结合学生的实际情况，适当调整教学方案，提高教学效果。
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第三单元思维方法与创新意识第九课唯物辩证法的实质和核心第二框用对立统一的观点看问题自学案班级：姓名：考点主要矛盾和次要矛盾的关系矛盾的主要方面和次要方面的关系具体问题具体分析马克思主义普遍原理与中国实际相结合学习目标识记：具体问题具体分析的含义；理解：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系及其重要意义；具体问题具体分析；运用：以实际生活为例，运用相关原理，分析一个复杂事物所包含的各种矛盾，理解矛盾分析方法是我们认识世界和改造世界的根本方法。
基础梳理1、主要矛盾和次要矛盾（1）主要矛盾和次要矛盾关系的原理：①区别：（地位、作用不同）A、主要矛盾：在复杂事物发展过程中处于地位、对事物发展起作用的矛盾是主要矛盾B、次要矛盾：处于地位、对事物发展不起作用的矛盾是次要矛盾②联系：主要矛盾和次要矛盾相互、相互，并在一定条件下相互。
（2）方法论要求：①主次矛盾辩证关系原理要求我们坚持两点论和重点论的统一的认识方法。
既要集中主要力量解决主要矛盾，抓重点。
②要恰当处理次要矛盾，做到统筹兼顾。
2、矛盾的主要方面和次要方面：（1）矛盾的主要方面和次要方面关系的原理：①区别：A、矛盾的主要方面：矛盾的两个方面中，处于地位，起着作用的方面是矛盾的主要方面。
事物的性质主要是由主要矛盾的决定的。
B、处于地位，不起作用的方面是矛盾的次要方面。
②联系：矛盾的主要方面与次要方面既相互，又相互，并在一定条件下相互。
（2）方法论要求：①矛盾的主要方面和次要方面辨证关系的原理，要求我们坚持两点论和重点论相统一的认识方法。
要着重把握矛盾的主要方面，抓住主流；②不能忽视矛盾的次要方面，即支流。
3、两点论与重点论（1）主要矛盾和次要矛盾、矛盾主要方面和次要方面辨证关系的原理要求我们，要坚持和相统一的认识方法。
（2）坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到，又要看到；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的，又要看到矛盾的。
《岳阳楼记》学案(优秀模板12套)
《岳阳楼记》学案（优秀模板12套）《岳阳楼记》学案1【原文】庆历四年春，滕子京谪（封建王朝官吏降职或远调）守巴陵郡。
越（及，到）明年，政通人和，百废具（同“俱”全，皆）兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属（同“嘱”）予作文以记之。
予观夫巴陵胜状（好风景），在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤（水波浩荡的样子），横（广远）无际（边）涯；朝晖（日光）夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也。
前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极（尽）潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫霪雨（连绵不断的雨）霏霏，连月不开（放晴），阴风怒号，浊浪排空（冲向天空）；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄（迫近）暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景（日光）明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞（美丽的鱼）游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把（持）酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝（曾经）求（探求）古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则什么时候而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！微（未有）斯人，吾谁与归（归依？时六年九月十五日。
【译文】宋仁宗庆历四年春天，滕子京被贬谪到岳州当了知州。
到了第二年，政事顺利，百姓和乐，很多已废弛不办的事情都创办起来。
于是重新修建岳阳楼，扩大它原来的规模，在楼上刻了唐代名人和当代人的诗赋。
托付我写一篇文章来记述这件事。
我观赏那岳州的美好景色，都在洞庭湖当中。
它含着远处的山，吞长江的水，水势浩大，无边无际，早晨阳光照耀、傍晚阴气凝结，景象千变万化。
这就是岳阳楼的雄伟的景象。
前人的记述已经很详实了。
既然这样，那么北面通到巫峡，南面直到潇水和湘江，降职的官史和来往的诗人，大多在这里聚会，观赏自然景物所产生的感情能未有不同吗？如果连绵的阴雨下个不断连续很多日子不放晴，阴惨的风狂吼，浑浊的浪头冲白天空；太阳和星星失去了光辉，高山隐藏了形迹；商人和旅客不能成行，桅杆倒了、船桨断了；傍晚时分天色昏暗，老虎怒吼猿猴悲啼。
初中语文教案万能模板
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【教学目标】
1.了解诗歌的基本特征和韵律。
2.培养学生欣赏诗歌的能力，感悟诗歌的意境。
3.提高学生的语言表达能力，培养学生的审美情操。
【教学重点】
1.理解诗歌的基本特征和韵律。
2.欣赏诗歌，感悟诗歌的意境。
【教学难点】
1.运用诗歌的韵律进行朗诵。
2.理解诗歌的深层意义。
【教学过程】
一、导入
教师播放一首优美的诗歌视频，引导学生进入诗歌的世界，唤起学生对诗歌的兴趣。
二、呈现
教师逐步呈现诗歌的基本特征和韵律，让学生了解诗歌的形式和内涵，培养学生欣赏诗歌的能力。
三、示范
教师进行诗歌朗诵示范，让学生感受诗歌的美感和韵律，培养学生的审美情操。
四、练习
学生分组进行诗歌朗诵练习，互相欣赏和评价，提高朗诵表达能力。
五、总结
教师总结课堂内容，强调诗歌的美感和意境，鼓励学生多欣赏诗歌，培养自己的情感和审美能力。
【作业布置】
为鼓励学生对诗歌的欣赏和创作，布置课外阅读和写诗作业。
【板书设计】
诗歌的基本特征
诗歌的韵律
诗歌的意境
【教学反思】
通过本节课的教学，学生对诗歌有了更深入的了解，培养了对诗歌的欣赏能力和语言表达能力，符合学生的实际需求，同时引导学生积极参与课堂活动，激发学生对诗歌的兴趣。
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教导处签字：
第一节中国的疆域(预习案)
读课文P1 内容及图1-1，查找:
1．我国的地理位置：从东西半球看，位于半球；从南北半球看，位于半球；从海陆位置看，位于大陆的部，洋
的岸；从纬度位置看，北回归线穿过我国部，我国的绝大部分领土位于带，小部分位于带，没有带。
读课文图1-3 及活动1、2、3、4，查找:
1、我国领土的四至：最北端位于以北江主航道中心；最南端位于；最东端位于江与江的汇合处；最西端位于高原；
2、我国东西端相差经度，跨越时区，东部乌苏里江旭日东升时，西部的帕米尔高原却依然繁星满天的原因是。
3、我国最南段和最北段大致跨纬度，春节时黑龙江省是冰天雪地，海南省是什么景象？为什么？
读课文P3-4 内容及图1-4，查找:
1．我国陆地总面积为万平方千米，差不多跟洲的面积相等，在世界各国中位居第位。
2．我国所濒临的海洋，从北到南依次是、、、，它们都是洋的一部分。
3．我国的三大岛屿从大到小依次为、、、。
我国的内海是、。
4．我国临海的宽度是海里，管辖的海域面积约万平方千米。
5．我国陆上国界达千米，接壤的国家有个；大陆海岸线长千米，隔海相望的国家、、、、、，共有个。
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总结：童年是美好的，而美好的童年中往往有父亲母亲的身影。他们或者无微不至，或者严厉深沉，但
一例外都在我们的童年中留下了深深的印记。
作业：
请同学们运用插叙的手法写一段关于自己童年的文字，眼前事、回忆事相交织，因事及人或睹物思
人、触景生情皆可
（注：此处可根据课程需要选择拓展或总结，比如自渎课文可以选择拓展，重点课文可以第一课时总结，
骊歌：________________
（注：这些内容可让学生在课前完成，也可根据需要当堂完成）
二、释疑解惑，指导阅读
1.默读全文，解决自学疑惑
2.速读全文，感知全文主要内容。
【合作探究、精讲点拨】
1.1、作者在文中重点铺写了哪几件事？写出了什么情感？
2、“花”在全文的结构中起着怎样的作用？
3、这篇文章以《爸爸的花儿落了》为题，围绕童年往事组织材料。文中写的哪些是眼前事？回忆的事情又是怎样引出的？
一、自主学习
（一）、作者档案
________，台湾女作家。著有长篇小说《晓云》《春风》等，小说集《绿藻与咸蛋》《城南旧事》《婚姻的故事》，散文集《窗》《剪影话文坛》等。
（二）、背景资料
小说的背景是1923年到1929年间的北平。作者曾有一个叔叔在大连参加抗日活动，被日本人逮捕后死在狱中。作者的爸爸前往大连处理后事，返家后不久，肺病复发，于1931年去世。本文就是从这场病写起的。
（注：这是在我们以前四部曲精讲的那一环节之前加入了合作探究，让学生先思考，在学生充分研讨的
基础上再精讲。探究题目不宜多，围绕着本课重难点，提出1-4个有探究价值的问题，通过小组合作或
课本精读等各种方式，让学生动起来。如果是重点课文，可以把教学重难点分到各个课时中，让学生充分
探究）
【拓展/总结、布置作业】
（注：这是我们以前四部曲的第一步）
【明确目标、因势利导】
情感态度价值观目标：感受文中深沉的父爱，唤起自身成长的责任感
知识目标：把握线索，理解插叙作用
能力目标：学习在写作中恰当运用插叙的方法
（注：这一部分根据教学需要，可以让学生自渎，也可以由老师明示）
重点：成长的感悟
难点：线索、插叙。
【自主学习、指导阅读】
插叙的方法有：（1）直接插进来进行叙述、介绍、说明，或通过作品中人物的所见、所闻、所感及亲身经历来进行插叙。（2）通过作品中的人物自己或旁人的语言（对话、独白等）来进行插叙。（3）通过人物的回忆、思念、想象等心理活动来进行插叙。
（四）、给下列加点字注音
衣襟咻咻栅栏骊歌叮嘱花圃抽屉
廊檐玉簪抡起懒惰肿胀
第二课时拓展等）
【课堂回顾、总结反思】
（注：此处供学生回顾反思之用。老来自们可指导学生填写，也可让学生自主填写）
（注：指导阅读是我们以前四部曲的第二步，是学语文的基本方法之一。不局限在本环节，可在课堂上根据需要灵活安排各种读，穿插于各个环节之中。各位老师在编写学案时可根据需要自行安排）
【微点拨】
作者在什么情形下写了这篇课文？
（三）、知识链接
1、《________》这是林海音以其7岁到13岁的生活为背景写的一部自传体短篇小说集。全书透过小姑娘英子童稚的双眼，观看大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合，描写了19世纪20年代北京城中形形色色的人和事，反映了当时北京的整个历史面貌，有极强的社会意义。
2、由眼前的事引出过去的事，是插叙的写法。
（注：如果当堂进行自主学习，可在学生学习时进行微点拨；如果安排在课前，可在课上读课文或释疑解惑中点拨）
注：微点拨可在课堂中适时进行，诸如易错点、学生理解不了的地方等都可以随时进行。
注：红字部分是给老师们看的，编写学案时请删掉。请各位老师编写，请各年级组教研组长初审，学科组核发。
第六课爸爸的花儿落了
环节：展示（包含展示和导入）-导学（包含自主学习和指导阅读）-研学（包含合作探究和精讲点拨）-总结/拓展-反思（注：根据教学需要，可自行安排每一环节的时长。）
展示【主题展示、激情导入】
主题：成长
导入：春天走了，能再回来；燕子去了，能再回来；桃花谢了，能再回来。但我们的童年时光，却是一去不复返的。童年是我们与家人嬉戏，在大人们的呵护下成长起来的美好记忆。我们曾固执地不想长大，但时间老人却悄然的把家庭的重担挪到了我们身上，家人的离去使我们悲伤，也是我们的担子进一步加重。让我们走进《爸爸的花儿落了》，去感受林海因带有淡淡哀愁的童年吧！