一年级上册音乐教案第四单元 快乐的一天 第二课时
人音版一年级上册第2课快乐的一天教案
第二课《快乐的一天》一、教学内容：1、聆听《快乐的一天》2、演唱与表演《其多列》二、教学总目标：1、能专注地聆听《快乐的一天》，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2、能够整齐地演唱《其多列》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
三、教材分析：1、小组曲《快乐的一天》《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编排的一组专题音乐欣赏。
它由“早早起”、“上学去”、“来学习”、“做游戏”、“静静睡”等五首不同情绪的音乐小品组成。
以相适应的五幅插图，生动地展示出小学生在“快乐的一天”中的学习和生活。
并通过对这五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受、听辨表现欢快、活泼和温柔、宁静等不同情绪的乐曲。
2、歌曲《其多列》歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首儿歌，2／4拍，五声羽调式。
歌曲轻快、活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。
这首歌是孩子们结伴上山砍柴、拣竹叶的路上唱的。
歌曲《其多列》在课本上采用了小人图形谱示意节奏，山坡示意旋律的起伏的呈现方式，不仅给学生直观的感受，而且有一定的趣味性。
四、教学重点：1、在欣赏中感受不同的音乐情绪。
2、整齐地演唱，表达活泼欢快的情绪。
第一课时（周次星期累计课时）教学目的：能够整齐地用活泼、轻快的声音演唱《其多列》重难点：节奏谱教学环节一、听《口哨与小狗》进入教室，拍手踏步。
二、师生互相问好。
三、点名。
四、复习歌曲。
1、问进教室时听的乐曲叫什么？（《口哨与小狗》）2、请学生看图形谱用手指着“金勾勾，银勾勾”齐唱。
3、不熟之处教唱１－２遍后，老师弹琴学生唱歌曲。
（弹一乐句，唱一乐句）4、学生随琴齐唱三遍。
5、请２－4名学生上台单独唱歌或小组唱，边唱边自编动作表演。
6、复习《你的名字叫什么》，会唱的请起立与师一起唱。
一年级音乐《快乐的一天》教学设计教案
一年级音乐《快乐的一天》优选教学设计教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学习《快乐的一天》，培养学生对音乐的热爱，体验音乐带来的快乐，培养学生的集体合作意识。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、舞蹈等实践活动，让学生感受音乐的韵律和节奏，提高学生的音乐表现力。
3. 知识与技能：学会演唱《快乐的一天》，了解音乐的基本节奏和韵律，能够简单地参与到音乐表演中。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《快乐的一天》，能够积极参与到音乐表演中。
2. 教学难点：音乐节奏的掌握，以及通过音乐表达快乐的情感。
三、教学准备1. 教学材料：乐谱、音响设备、教学用具（如打击乐器等）。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有利于学生进行音乐活动。
四、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣，营造愉快的课堂氛围。
2. 新课导入：教师向学生介绍《快乐的一天》这首歌曲，让学生聆听歌曲，感受歌曲的韵律和节奏。
3. 教学实践：教师引导学生学习歌曲的旋律，学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
4. 分组练习：学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲的节奏进行演奏，培养学生的合作意识。
5. 课堂展示：每组学生进行表演，展示学习成果，教师进行点评和指导。
五、教学反思六、教学延伸1. 课后作业：学生回家后，跟家长一起唱《快乐的一天》，让家长参与进来，共同体验音乐的快乐。
2. 课外活动：组织一次班级音乐会，让学生展示自己的才艺，鼓励学生大胆表现自己。
七、教学评价2. 同伴评价：学生之间互相评价，给出建议和意见。
3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的进步和需要改进的地方。
八、教学建议1. 针对不同学生的学习情况，教师应给予个别化的指导，帮助学生克服困难，提高音乐素养。
2. 注重培养学生的音乐耳朵，让学生能够辨别不同的音乐节奏和韵律。
3. 增加课堂互动，鼓励学生发表自己的意见和感受，提高学生的参与度。
《快乐的一天》音乐教案
一年级音乐上册教案第二课《快乐的一天》第一课时教学内容：1、音乐《快乐的一天》2、了解音有长有短，读出走与跑的长短教学目标：1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱教材分析：小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不情绪的乐曲。
课时安排：三课时（第一课时）教学重点：感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。
教学难点：准确的读出走与跑的时值。
教学准备：录音、节奏卡片教学过程：一、聆听《快乐的一天》（师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？”1、请学生谈谈自己上学后的感受2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话3、初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，们的情绪有什么不同？4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。
5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来）6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
二、了解音的长短，认读走与跑:（师）：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”1、讲解走与跑的区别——出示卡片观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走），另一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑步一样多。
因此：走=跑跑2、练习: 读一读拍一拍3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍4、有时间还可以做节奏接龙的游戏（既巩固了两个节奏，以培养了创造力）三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况第二课时教学内容：1、认读走与跑的节奏，并用编创节奏说一句话2、表演歌曲《其多列》教学目标：1、能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。
人音版一年级上册《快乐的一天》教案
③ 团队合作与音乐欣赏
- 重点知识点：集体合唱技巧、分组活动协作、音乐欣赏与情感表达。
- 关键词：协调性、和声配合、角色分配、情感体验。
- 板书设计：合唱队形图、分组角色表、情感表达符号、音乐欣赏指南。
内容逻辑关系阐述：
① 歌曲学习与音乐基础知识是本节课的核心，通过对《快乐的一天》的学习，学生能够掌握基本的音乐知识和技能，为后续的音乐实践打下基础。
1. 增强音乐感知与欣赏能力，通过学习《快乐的一天》，引导学生体验旋律的起伏与节奏的变化，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养音乐表现与创作能力，通过分组练习和歌表演，鼓励学生大胆表达音乐情感，激发他们的创造力和想象力。
3. 提升音乐文化理解力，结合歌曲学习，使学生了解简单的音乐符号和节奏特点，增进对音乐基础知识的学习兴趣，培养对音乐文化的尊重和认识。
- 鼓励学生继续努力：教师应鼓励学生继续努力，提高他们的音乐素养和技能。例如，教师可以鼓励学生参加音乐比赛、音乐表演或音乐交流活动，以促进他们的音乐成长和发展。
人音版一年级上册《快乐的一天》教案
主备人
备课成员
课程基本信息
1. 课程名称：人音版一年级上册《快乐的一天》音乐教学
2. 教学年级和班级：一年级（1）班
3. 授课时间：星期三上午第二节课，9:30-10:15
4. 教学时数：45分钟
课程设计：
【课程导入】（5分钟）
- 以轻松愉快的音乐导入课堂，邀请学生跟随音乐做简单的律动，调动学生的学习兴趣。
- 演示法：利用钢琴或吉他等乐器现场演示歌曲旋律，让学生直观感受音乐的高低起伏和节奏变化。
- 互动讨论法：鼓励学生在学习过程中提问，引导学生互相讨论和评价，提高学生的参与度和思考能力。
一年级音乐《快乐的一天》教学设计教案
一年级音乐《快乐的一天》优选教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够听懂并演唱歌曲《快乐的一天》。
能够理解歌曲中的简单音符和节奏。
能够用简单的动作表达对歌曲的理解。
1.2 过程与方法：通过听力训练，提高学生的音乐感知能力。
通过分组合作，培养学生的团队协作能力。
通过动作表演，提高学生的表达能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生的音乐兴趣，激发他们对音乐的热爱。
培养学生的团队合作意识，增强他们的集体荣誉感。
引导学生理解歌曲中的快乐情感，培养积极向上的心态。
第二章：教学内容2.1 教材分析：歌曲《快乐的一天》是一首适合一年级学生的简单歌曲，歌词简洁易懂，旋律欢快。
歌曲通过描述快乐的一天，传递积极向上的情感，符合一年级学生的心理发展需求。
2.2 学情分析：一年级学生对音乐具有浓厚的兴趣，喜欢通过歌唱和动作表达自己的情感。
学生对简单音符和节奏有一定的认知，但需要进一步指导和练习。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：能够正确演唱歌曲《快乐的一天》。
能够理解歌曲中的简单音符和节奏。
能够用简单的动作表达对歌曲的理解。
3.2 教学难点：准确掌握歌曲中的节奏和音高。
能够用动作表达歌曲的情感。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用听唱教学法，让学生在听的过程中感受音乐的魅力。
采用分组合作法，让学生在团队合作中培养协作能力。
采用动作表演法，让学生通过动作表达对歌曲的理解。
4.2 教学手段：使用多媒体播放歌曲，提供直观的听力材料。
使用乐器辅助教学，增强学生的音乐感知能力。
使用动作图示，引导学生进行动作表演。
第五章：教学过程5.1 导入：教师通过与学生互动，引导学生谈论他们认为快乐的事情。
教师播放歌曲《快乐的一天》的片段，引起学生的兴趣。
5.2 新课教学：教师引导学生听唱歌曲，讲解歌曲中的简单音符和节奏。
教师将学生分成小组，让他们合作完成歌曲的演唱。
5.3 实践与展示：教师引导学生进行动作表演，表达歌曲的情感。
一年级上册音乐教案-快乐的一天｜人音版(简谱)(2023秋)
一、教学内容
《一年级上册音乐教案-快乐的一天｜人音版（简谱）（2023秋）》涉及以下内容：
1.学习简谱的基本知识，包括五线谱、音符和节奏。
2.学唱歌曲《快乐的一天》，理解歌曲的旋律和歌词。
3.通过歌唱和动作，培养孩子们的节奏感和音乐表现力。
5.培养学生的文化理解，让学生了解音乐在生活中的作用，认识到音乐是传递情感、表达民族特色的重要载体。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）简谱基本知识的掌握：五线谱的认识、音符和节奏的理解。
-例如：通过生动的图片和实物展示，帮助学生认识五线谱，明确每个音符的位置和对应的音高。
（2）歌曲《快乐的一天》的学唱：旋律、歌词的掌握和演唱技巧。
在教学过程中，教师要针对重点内容进行详细的讲解和示范，确保学生能够扎实掌握；同时，针对难点内容采取有效的教学方法，帮助学生逐一突破，确保理解透彻。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《快乐的一天》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有感受过快乐的一天是怎样的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐如何表达快乐的一天。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念和重要性，并通过实践活动和小组讨论加深了对简谱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐带来的快乐。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对简谱的学习表现出很大的兴趣。通过歌曲《快乐的一天》，他们能够初步理解简谱的基本概念，这让我感到很欣慰。不过，我也注意到在教学中存在一些问题，值得我们共同反思。
《快乐的一天》音乐教案
一年级音乐上册教案第二课《快乐的一天》第一课时教学内容：1、音乐《快乐的一天》2、了解音有长有短，读出走与跑的长短教学目标：1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱教材分析：小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不情绪的乐曲。
课时安排：三课时（第一课时）教学重点：感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。
教学难点：准确的读出走与跑的时值。
教学准备：录音、节奏卡片教学过程：一、聆听《快乐的一天》（师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？”1、请学生谈谈自己上学后的感受2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话3、初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，们的情绪有什么不同？4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。
5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来）6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
二、了解音的长短，认读走与跑:（师）：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”1、讲解走与跑的区别——出示卡片观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走），另一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑步一样多。
因此：走=跑跑2、练习: 读一读拍一拍3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍4、有时间还可以做节奏接龙的游戏（既巩固了两个节奏，以培养了创造力）三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况第二课时教学内容：1、认读走与跑的节奏，并用编创节奏说一句话2、表演歌曲《其多列》教学目标：1、能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。
一年级上册音乐快乐的一天教案【三篇】
一年级上册音乐快乐的一天教案【三篇】高兴的一天教学导案1教学内容：⑴集中注意力地凝听《高兴的一天》，以动作的方式表达自己对音乐的感受。
⑵能够整齐地演唱《其多列》和《跳绳》并用歌声及动作表达活跃、愉快的情绪。
⑶知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍。
教学重难点：以动作的方式表达自己对音乐的感受；练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到平均、精确。
教具准备：电子琴、录音机、录音带、绳子、小奖品。
课时安排：两课时第一课时教学目标：⑴要求学生注意倾听《高兴的一天》，辨别每一首小曲让你想到了什么，音乐情绪怎样。
⑵复听时，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓舞学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
⑶用听唱法学会歌曲《其多列》并会边唱歌曲边做动作。
教学过程：一、组织教学。
⑴学生听音乐做小鸟飞的律动进教室。
⑵师生问好。
二、发声练习。
练声曲：1=Ｃ→Ｆ2∕4５６∣５４∣３２∣１２∣３４∣５－∣我爱我的小羊，小羊怎样叫？３３∣３－∣５４∣３２︱１－‖咩咩咩，咩咩咩咩咩。
三、学唱新歌。
⑴教师边抚琴边范唱，学生仔细听。
⑵指导学生依次读准节奏，让他们知道跑跑与走的时值是相等的。
⑶教师按节奏带读歌词。
⑷教师抚琴，学生小声吟唱歌词。
⑸学生大声听琴声唱歌曲。
⑹学生边唱歌曲边做动作，表达自己对音乐的感受。
四、凝听《高兴的一天》。
⑴让学生谈上学第一天的感受。
⑵完整地凝听音乐，发问：每首小曲让你想到了什么，音乐情绪是怎样的？⑶复听音乐，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓舞学生大胆创编，表达自己的感受。
⑷个别表演，其余学生参观，然后进行评价。
五、听音乐做小鸟飞的律动出教室。
第二课时教学目标：⑴用听唱法学会并有感情地演唱歌曲《跳绳》。
⑵在理解歌曲的基础上自编动作表现歌曲内容。
⑶培养学生的创编意识，让学生感受成功的喜悦。
教学过程；一、组织教学。
⑴听音乐做律动进教室。
⑵师生问好。
二、发声练习。
练声曲：１＝Ｃ２∕４２５∣５１∣２－∣２５∣５１∣２－∣清早上山坡，多呀多高兴，22︱66︱53︱2—‖啦啦啦啦啦啦啦。
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苏少版小学音乐一年级上册第四单元(dānyuán)备课
单元第四单元快乐的一天课时安排第二课时授课时间
教学内容1．唱《不能告诉你》。
2．二声部诵读。
3.打击乐器伴奏。
4．情景表演。
教学目标1.能够用自豪的情绪整齐地演唱《不能告诉你》，并立志学习雷锋的高贵品质。
2.能用整齐的声音进行二声部诵读和歌唱，并能创编一个合适的声音及节奏，为歌曲的歌唱部分伴奏。
3.选用合适的用打击乐器为歌曲伴奏。
4.按照白-念（动）-唱-念（动）的顺序进行情景表演。
重难点重点：自豪的整齐演唱《不能告诉你》，并能进行情景表演。
难点：二声部诵读，伴奏音量的控制。
教具钢琴、多媒体、打击乐器。
教学过程
主备复备一、律动进教室：
听《劳动最光荣》双手叉腰按节奏踏步律动进教室，到座位上做
拍手、拍腿的二拍子声势动作。
师：刚才同学们听到的这首歌曲叫什么名字呀？
生：《劳动最光荣》
师：老师知道咱们××班的小朋友最爱劳动，今天你们能不能也
来帮帮老师打扫下音乐教室？生:能
二、“快乐的劳动”——二声部诵读
1.师：谁会擦桌子？
生：……
师：擦桌子是什么动作？
生：……
师：在音乐教室里擦桌子，怎能少了节奏呢？
教学过程
ca ca | ca ca | ca ca | ca ca ||
2.师：谁会扫地？
生：……
师：用动作表演下是怎么扫地的？
生：……
师：给扫地也配上点声音。
（师生共同讨论）
shua — | shua — | shua — | shua — ||
让学生模仿生活中擦桌子、扫地的劳动节奏进行恒拍训练，并感受四分音符、二分音符长短不同，让学生在玩中学，且为二声部诵读做好铺垫。
3.师：在音乐教室里劳动，怎能没有音乐伴奏呢？用伴奏音乐进行声势练习。
师：呀！一会儿功夫，咱们音乐室的都被打扫干净啦，这都是你们干的吗？
生：……
师：真棒！
4.师：我想知道咱们音乐室的这些活都是谁干的，请你按照老师
问的节奏回答。
(师生接龙问答，师用响板打恒拍。
) 师：小桌子 | 谁擦的？||生：小桌子 | 我擦的。
||
师：小凳子 | 谁摆的？||生：小凳子 | 我摆的。
||
师：小抹布 | 谁洗的？||生：小抹布 | 我洗的。
||
生：小纸篓 | 谁倒的 ? ||生：小纸篓 | 我倒的。
||
5.指导学生完整的诵读，念出高兴、自豪感。
小桌子 | 我擦的 | 小凳子 | 我摆的 |
小抹布 | 我洗的 | 小纸篓 | 我倒的 ||
6.随伴奏音乐完整诵读，并学生自己用响板打恒拍伴奏。
7. 师：如果把刚才咱们劳动时的声音也加入进来，我相信你们一定劳动的更加高兴，更加自豪这些活都是我们自己干的。
（分组合作，一、二组念词并用响板打恒拍；三、四组念二声部声势伴奏。
可再进行一次交换。
提醒：二声部伴奏声音低一些，不能掩盖念白部分的声音，指导学生去听，和谐统一才最重要。
）
三、“自信的歌唱”——学唱歌曲
师：刚才同学们劳动时的场面可真是热闹呀，谢谢你们帮助老师打扫音乐教室。
你们真了不起！有个叔叔他也总是喜欢做好事，而且都不告诉你，你知道他是谁吗？让我们一起向他学习：1.师有节奏地念歌词：
学习雷锋 | 做好事啊 | 不能告诉 | 你（嘘的动作）||
（嘘的动作既体现了雷锋做好事不告你，也有效的帮助学生空出四分休止符。
）
2.生按节奏加上“嘘”的动作完整念歌唱部分的两句。
3.师范唱这两句，并请学生跟师一起拿出手画出两句话的后半句旋律走向，从而了解最后一个音的不同音高位置。
4.生跟琴演唱这两句。
5.师：雷锋叔叔做好事，从来不告诉别人，真棒！值得我们学习。
谁能编一个节奏来夸一夸雷锋叔叔？
师生共同商量讨论。
例如：棒棒|棒棒|棒棒|棒||
（并配以竖大拇指左右摇摆的动作）
6.分组合作。
一、二组演唱这两句，三、四组二声部伴奏。
（二声部组声音低些、和谐统一。
）
7.继续分组合作。
从歌曲的念部分开始，一二组：念和唱的部分，三四组：二声部伴奏，并配上声势动作。
可进行交换。
四、情境歌表演《不能告诉你》
按照这样的顺序演唱，并加以二声部诵读伴奏及声势动作。
五、课堂小结
1．让学生们说说从本节课中学习到了雷锋叔叔的什么品质。
（在这里还可以配上一个关于介绍雷锋的简介视频，让学生更进一步的了解雷锋，学习雷锋精神。
）
2.我们在快乐的音乐当中感受到了劳动的光荣，还进行了白、念、唱的情景表演，感受到了二声部合作的乐趣。
在本课中同学们还要学习雷锋叔叔的优秀品质，做好事，乐于助人。
教
学
反
思
内容总结（1）苏少版小学音乐一年级上册第四单元备课。