部编二上语文 识字2树之歌详案
部编版语文二年级上册第2单元 识字2 树之歌(教案)
部编版语文二年级上册第2单元识字2 树之歌（教案）一、教学目标1. 知识与技能：认识12个生字，会写8个字，正确读写“杨树、壮、梧桐、枫树、松柏、木棉、桦树、耐寒、金桂、水杉、活化石、银杏”等词语。
2. 过程与方法：通过学习，掌握形声字的特点，提高识字能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强对树木的认识和了解。
二、教学内容1. 识字：杨树、壮、梧桐、枫树、松柏、木棉、桦树、耐寒、金桂、水杉、活化石、银杏2. 写字：杨、梧、枫、松、柏、棉、杉、化3. 朗读课文，理解课文内容，感受树木的特点和美好。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识12个生字，会写8个字，正确读写词语。
2. 教学难点：掌握形声字的特点，提高识字能力；理解课文内容，感受树木的美好。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、字卡2. 学具：田字格纸、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察教室周围的树木，引出课题《树之歌》。
（2）板书课题，齐读课题。
2. 自主学习（1）学生自读课文，圈出生字。
（2）学生交流自主学习成果，分享识字方法。
3. 识字写字（1）教师引导学生学习生字，掌握形声字的特点。
（2）学生在田字格纸上练习写字，教师巡回指导。
4. 朗读课文（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏。
5. 理解课文（1）学生交流对课文中树木特点的理解。
（2）教师总结，引导学生感受树木的美好。
6. 总结拓展（1）教师引导学生总结本节课所学内容。
（2）学生交流保护环境、爱护树木的重要性。
六、板书设计1. 课题：《树之歌》2. 生字：杨树、壮、梧桐、枫树、松柏、木棉、桦树、耐寒、金桂、水杉、活化石、银杏3. 写字：杨、梧、枫、松、柏、棉、杉、化七、作业设计1. 抄写生字两遍。
2. 用“杨树、梧桐、枫树、松柏、木棉、桦树、金桂、水杉、银杏”等词语造句。
八、课后反思本节课通过学习《树之歌》，学生认识了12个生字，会写8个字，提高了识字能力。
人教部编版二年级上册语文教案：识字2树之歌第一课时
人教部编版二年级上册语文教案：识字2 树之歌第一课时一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级上册语文教材的“识字2 树之歌”这一章节中，深入学习不同种类的树木及其特点。
详细内容将围绕课文展开，了解树木的名称、生长特点以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握课文中出现的生字、生词，理解树木的特点及作用。
2. 能力目标：培养学生独立阅读课文、用课文中的词语造句的能力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：树木名称和生长特点的理解与记忆。
2. 教学重点：课文中的生字、生词的学习，以及用这些词语造句。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同种类的树木图片，让学生猜猜它们的名字，从而激发学生对本节课的兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，找出自己认识的生字、生词，并尝试理解树木的特点。
3. 课堂讲解：针对课文内容，详细讲解生字、生词，引导学生用词语造句。
同时，结合图片和实际案例，讲解不同树木的生长特点。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明生活中见过的树木，并分享它们的特点。
5. 例题讲解：挑选几个典型的例题，引导学生通过分析题目，掌握解题方法。
6. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成课后练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 识字2 树之歌2. 主要内容：生字：杨、柳、松、柏、桐、枫、桦、杉生词：挺拔、繁茂、坚韧、傲立、婷婷、玉立树木特点：杨树挺拔、柳树繁茂、松树坚韧、柏树傲立、桐树婷婷、玉立七、作业设计1. 作业题目：抄写生字、生词各5遍。
用生字、生词造句。
举例说明生活中见过的树木，并描述它们的特点。
2. 答案：生字、生词抄写略。
造句示例：松树坚韧地生长在高山峻岭之间。
描述生活中见过的树木特点示例：我家门口有一棵梧桐树，它的叶子很大，夏天可以为我们遮阳。
部编版二年级上册树之歌语文教案(通用10篇)
部编版二年级上册树之歌语文教案（通用10篇）部编版二年级上册《树之歌》语文教案（通用10篇）作为一名人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的部编版二年级上册《树之歌》语文教案，希望对大家有所帮助。
部编版二年级上册《树之歌》语文教案1教学目标1、认识“梧、桐”等壹五个生字，会写“松、柏、杉、桂”4个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点。
4、积累与树木有关的语句。
5、培养学生热爱树木、热爱大自然的情感。
重点难点1、重点：（1）利用形声字特点掌握木字旁的8个生字。
（2）会写“松、柏、杉、桂”4个生字。
2、难点：（1）初步了解树木特点。
（2）培养学生热爱树木、热爱大自然的情感。
教学准备教师准备：幻灯片。
学生准备：课前观察相关树木，收集树木的资料。
教学课时第1课时。
教学过程一、激发兴趣，导入新课。
1、播放儿歌视频《大树妈妈》，导入新课。
孩子们喜欢听儿歌吗？（生：喜欢）这节课我们先来听一首儿歌吧。
名字叫《大树妈妈》。
大树妈妈真有爱心，今天我们就来学习一首关于树木的儿歌《树之歌》。
（课件出示课题）2、板书课题，指导读题。
请伸出小手和老师一起板书课题，看“树”这个字是什么偏旁？（“木”字旁）“木”字旁一般与树有关。
《树之歌》讲的就是关于树的儿歌。
请孩子们读一读课题。
二、初读课文，整体感知导入：儿歌中写了哪些树呢？它们都有什么特点？我们一起来认识认识吧。
1、请孩子们读一读这首儿歌。
要求：（1）自由朗读儿歌，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（2）思考：儿歌一共介绍了几种树？把它们的名字圈出来。
2、小朋友们都会读了吗？老师要来考考你们了！你们找到了哪些树呢？请按顺序来说一说。
生汇报：找到了11种树木。
有杨树，榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂。
3、学习词语，识记生字。
部编版《树之歌》教案完整版
二年级上册语文教案-识字2树之歌（人教部编版）识字2树之歌本课是组织学生学习以“木”为偏旁的汉字，教材运用儿歌组织教学活动，以典型的带木字旁的字，如将杨树、榕树、梧桐、枫树、松柏等进行归类，然后结合这些树木的特点，编出一首儿歌。
儿歌生动有趣，描写形象逼真，学生的注意力会高度集中在儿歌上，同时，也可以迅速记住汉字的音和形。
二年级的孩子对以儿歌形式呈现的文本一般都会很感兴趣，所以儿歌是学生识字很好的载体，通过让学生正确朗读、记忆儿歌，可以帮助学生读准字音，并在特定的语言环境中快速、准确、牢固地记忆生字。
小学低年级是识字的重要阶段，建议遵循低年级识字教学应注重激发学生兴趣的理念，巧妙地创设出一个新奇有趣的情境，使学生从“被动地听”变为“主动地学”，从而产生强烈的自信心和成就感，并转化为一种巨大的内驱力。
这样就能有效地激发学生的识字兴趣，充分发挥学生的主动性和创造性，有利于培养识字能力，提高识字效率。
【知识与技能】1．会认15个生字，会写10个生字，会写8个词语。
2．正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌；积累与树木有关的语句。
3．初步了解11种树的基本特点。
【过程与方法】朗读感悟，分析生字字形结构，掌握本课生字规律。
【情感、态度与价值观】培养学生学习儿歌的兴趣和识字能力，满足学生的创造欲和表现欲，唤起学生的学习热情。
重点1．识字，写字，正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2．利用形声字特点掌握木字旁的8个生字，初步了解树木的特点。
难点认识树木，有爱护树木的意愿。
教师：1.儿歌中出现的植物图片，儿歌中没有出现的植物图片。
2．多媒体课件。
学生：植物的叶子。
2课时1．识记生字，能正确认识、区分每一种植物。
2．正确、流利地朗读儿歌。
重点识记生字，正确、流利地朗读儿歌。
难点能正确认识、区分每一种植物。
一、激趣导入，引导自学今天，我们一起去畅游植物园。
老师是个“小好奇”，会提出很多的问题。
你们呢，都是知识丰富的“小博士”，来解答“小好奇”的问题。
2024年部编版二年级语文上册第二单元识字2 树之歌 优质版教案
3.课后作业。（出示课件37）
（1）你还认识哪些树？到生活中去观察一下它们，看看有什么特点。
（2）练习写好这节课学习的生字。
第二课时
【课时目标】
1.会写“棉、杉、化、桂”4个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。
2.背诵课文。
3.积累与树木有关的谚语。
【教学过程】
一、复习回顾，导入新课（出示课件38）
【教学重点】
1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。
【教学难点】
积累与树木有关的谚语。
【课前准备】
课件。
【课时安排】
2课时。
教学过程设计
电子版教案
授课教师“二次备课”（手写）
第一课时
【课时目标】
1.认识“梧、桐、掌”等15个生字，写好“杨、壮、桐、枫、松、柏”6个字。
课 题
识字2树之歌
主备教师
【核心素养目标】
文化自信：8个生字都与树木名称有关，将识字教学与认识树木相结合。
语言运用：能正确、流利地朗读课文。背诵课文。
思维能力：通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点，积累与树木有关的谚语。
审美创造：学生在整体朗读儿歌、认识树木的基础上，学生逐步建立生字音形义的正确联系。
引发思考：为什么人们习惯把松树和柏树合在一起说“松柏”（一年四季都是绿色）所以说他们四季“披绿装”。
（6）（出示课件17：木棉图片）预设：这个是木棉。木棉树喜欢生活在暖和的南方，开花的时候满树鲜红。
（7）（出示课件18：桦树图片）预设：这是桦树。桦树不怕冷，耐寒，喜欢生活在北方。
部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案
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部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案.
【篇一】部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文
梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，
松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，
桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石。
金桂开花满院香。
____________________
本文由人民教育出版社小学语文室编写。
【篇二】部编版二年级上册语文识字2《树之歌》教案1
1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点；积累与树木有关的语句。
教学重点：
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小学二年级语文《树之歌》优秀教案（精选14篇）
小学二年级语文《树之歌》优秀教案（精选14篇）小学二年级语文《树之歌》优秀篇1活动目标1、充分调动幼儿多种感官，感知认识各种各样的树，引导幼儿用完整、流畅的语言讲述自己的发现，知道树木与自然及人类的关系。
2、用幼儿自己喜欢的方式制作构建“森林公园”，发展幼儿的观察力、创造力和动手能力。
3、激发幼儿探索自然科学的欲望，培养幼儿爱护树木的情感，增强幼儿的环保意识。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
重点难点了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的好处，教育幼儿爱护树木。
活动准备树叶的标本、各种树木的.照片、相关树木的视频、彩纸、彩笔、蜡笔、橡皮泥活动过程1、观看视频，原始森林里，恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍，目的是将幼儿注意力吸引到这一活动中来。
2、运用多种感官感知树各种各样，生生互动、师生互动，相互谈发现。
在教学中，帮助孩子利用情景协商、对话等环境要素，发挥孩子的主动性、积极性，为此，我让幼儿在树林里，通过亲自看、摸，充分感知树的各种各样，获取树的相关经验，“你还见过哪些树，它们有什么不一样？有什么相同的地方？把自己的发现告诉好朋友。
”教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。
3、观看视频，由于原始森林的破坏，大量树木被毁坏，恐龙及很多动物被灭绝了。
现在很大城市出现沙尘暴。
4、幼儿讨论：为什么说树是人类的好朋友，树木对人类有哪些帮助，你喜欢树吗？为什么？这里，一方面充分调动幼儿原有经验，师生互动、生生互动，同时借助现代教学媒介，解决难点，采用碟片弥补幼儿直接经验的不足，通过真实、生动形象的画面展示树木与自然及人类的关系，从而让幼儿感受到爱护树木，植树造林的重要性。
5、结合植树节，幼儿自选材料，尝试用自己喜欢的方式构建“森林”，在这里，我们让孩子按自己喜欢的方式选择自己喜欢的项目，做自己喜欢的事来表达自己对树木的认识和爱护。
部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案
部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案课文原文树啊，树啊，你是多么高大呀！叶子啊，叶子啊，你们是多么美丽呀！在山坡上，在沙滩上，你们到处生长。
你们的好处太多了，帮助了人类许多。
在风雨中，你顶着风吹雨打。
在烈日下，你摇着头说：“别怕，我为你遮阳。
”教案1.教学目标•了解树的基本信息，培养孩子们对自然环境的关注和敬畏之情；•让孩子们认真品读《树之歌》，从中感受自然的力量，感悟树木为人类所做的贡献；•通过学习识字一，帮助孩子们掌握“树”字的发音和笔画。
2.教学重难点•重点：培养孩子们的自然环境意识，掌握“树”字发音和笔画；•难点：让孩子们认真品读《树之歌》，从中感受自然的力量，体会树木为人类所做的贡献。
3.教学过程3.1. 在校园里观察树木1.带领孩子们走进校园，观察周围的树木；2.指导孩子们注意观察树木的高度、形状、叶子的颜色、形态等等；3.引导孩子们了解树木的基本信息，如何分类、特点等。
3.2. 品读《树之歌》1.将课文原文展现给孩子们，让他们自主朗读课文；2.引导孩子们感受自然的力量，思考“树之歌”为什么能唱出树木的美好形象和作用；3.与孩子们一起探讨，树木对人类的帮助体现在哪些方面，如何感激树木。
3.3. 学习识字一“树”1.教师出示“树”字的笔画，带领孩子们一起练习；2.要求孩子们掌握“树”字的发音、笔画和意思；3.引导孩子们了解“树”字在生活中的应用，培养他们对字词的兴趣。
4.教学反思通过本节课的教学，孩子们对树木的多方面信息有了更深入的认识，同时也学会了掌握一个新的字词，“树”。
在教学中，教师重点引导孩子们从课文中感悟自然的力量和树木为人类所做的贡献，这有助于增强孩子们对环境的关注和敬畏之情。
同时，学习识字一“树”也为孩子们积累了更多的词汇，为日后的学习打下了良好的基础。
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（字字入目，声声入耳）
2.小朋友想不想自己读一读？现在借助拼音自由读儿歌，要求字音读准确。
3.这首儿歌有几句话？指名说。
4.这首儿歌里都写了哪几种树呢？老师请几位同学分句来读，其他同学边听边圈画。
5.指导第一句话。一共描写了几种树？（松和柏是两种不同的树，有些同学会误认为是一种）出示图片认识松和柏。
出示词卡：松柏，认识柏是多音字。（柏林）
齐读多音词语
6.继续指名读三四句，写了哪些树？
师：这首儿歌只有四句话，却向我们介绍了这么11种树。
7.找树词卡游戏，出示树名词语，开火车读。
8.在这些词语里藏着我们这节课要认识的生字。
出示生字：梧桐枫柏桦杉桂
认真观察，说说你有什么发现？指名说。
生字中木字旁变色
（5）有一种树像士兵一样守卫在祖国的北疆，文中说这是什么树？（桦树）出示图片认识桦树，读好这一句。
（6）指名先读第4句。你想交流哪一种树，谈谈你对它的了解。
（7）教师相机指导。重点理解解决：活化石。（生活在很久很久以前，并且现在依然存在。）指导读好这个词。
（8）银杏水杉是植物界的活化石，动物界也有活化石，你们知道吗？（熊猫）从而理解银杏水杉的珍贵。
1、出示图片认识更多的树木。说说你认识吗？有什么了解，老师适时补充。（泡桐、云杉，桑树）
2.仿照课文形式，自己编树之歌
（泡桐）高，（槐树）壮，
（银杏）树叶像（手掌）。
3.出示课后关于树的名句，指读，师做稍微解释
板书设计
树之歌
壮桂柏
生字贴条、ppt
所用课时
一课时
一、复习导入
前面我们学习了《场景歌》，现在我们一起来读这些词串，看看这是哪里的场景。
2.出示：一片树林，一棵大树。
一群小鸟，一场聚会。
指名说哪里的场景？
3.生活中见过哪些树？指名说
4.你们认识了那么多的树，今天我们一起来学一首与树有关的儿歌，它的名字叫：树之歌
二、逐句汇报学习
（4）你对松柏还有什么了解？指名交流。教师相机拓展：岁寒三友、《青松》。
（三）学习第三四小节。
（1）指名先读第三句。
（2）出示：木棉图。了解木棉的生活习性。
（3）出示词卡：耐寒，指导读好，在很冷的地方依然能生存这就叫耐寒。
（4）出示词卡：北疆。指导读好这个词。北疆的气候特别寒冷，我们一起来看“疆”这个字。（左边是个弓，里面是土，其实这是古人用来丈量土地的方法，右边就是丈量出来的田地，田与田之间有界限。）
2018——2019
备课人：修改人：
课题
识字2树之歌
教学目标
1、会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。
2.能初步认识11种树的形状，了解这些树的特点。培养学生爱护树木、保护环境的意识。
3.朗读课文，背诵课文。
教学重点
1.识写汉字。
2.朗读课文，背诵课文。
3.认识不同树，了解它们的特性。
教学准备
（4）下面我们一起看梧桐树，这是我们最常见的树，在我们的校园里就有。除了文中写的梧桐树叶像手掌，你对它还有哪些了解？指名说。
（5）我们一起来瞧瞧梧桐树。（出示）你们看树叶像什么？（手掌）
（6）还有哪些树叶的形状很奇特？仿照文中的这句话你也来说一说。（枫树树叶像手掌、银杏树叶像扇子……）
（二）学习第二句
（一）学习第一句话
（1）我们就去看的特点通过朗读读出来吗？
指名读。师评议。
（2）出示：榕树。榕树什么特点？（独木成林，树枝垂下的须落到地上就能生根。）
（3）随文识：壮。
同学们看“壮”字的左边的将字旁其实是指床的意思，右边的士，古时候是指力气大的男子，合起来是指东西，事务很大。那么我们人力气大、个子高、体型宽，我们可以说这个人很“强壮”，树很高很宽大，我们可以说树很粗壮，现在就请你们读出榕树的壮来。指名读。齐读杨树和榕树的特点。
（1）指名交流读第二句，说说你对这些树的理解。
（2）出示：枫叶图指导观察。这就是秋天，你们看秋天一到枫树的叶子变成红色的，所以文中说，引读：枫叶秋天叶儿红。一起看图欣赏栖霞山的红叶，难怪诗人写出了：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。难怪作业在文中写（引读）：枫叶秋天叶儿红。
（3）可是松柏却不一样，它们一年四季：（出示词卡）披绿装。再读好这个词。同学们看“装”这个字，上面是个“壮”下面是“衣”，就像壮士穿衣服一样。这样想像我们就能把字记住了。再读这个字。读好这句话。
（木字旁、形声字）
9.生活中有很多形声字，树的名称是形声字的更多了。请同学们下一组词语，我们没有学过这些字，但是老师相信肯定难不倒你，自己读一读试试。
出示：棕树椰树橡树
楠树香樟石榴
师小结：你们都会读了，它们也是形声字，我们知道了形声字的构字特点了，以后也可以在生活当中认识很多很多汉字了。
10.这些树各有各的不同，请同学们默读课文，边读边画这些树都有什么特点呢？按顺序分句指名汇报
（四）齐读，回顾课文。
1.你喜欢那一句，那种树，试着背诵下来。师生接力背诵。
2.课本中有这些树的图片，请同学们认一认，在图片旁边写上树的名字。
三、写字指导
1.出示汉字：壮桂柏
2．你有什么发现？
①左右结构，左窄右宽，左高右低。
②师边说边示范书写。
③学生描红书写。
四、拓展
生活中还有很多有趣的树，我们一起来认识一下他们吧！