浅议如何做好农村少队辅导员工作
乡村少年宫辅导员管理制度
乡村少年宫辅导员管理制度标题：乡村少年宫辅导员管理制度引言概述：乡村少年宫是为了促进农村青少年全面发展而设立的重要机构，辅导员是乡村少年宫的重要管理人员。
建立健全的乡村少年宫辅导员管理制度，对于提升辅导员的管理水平和工作效率具有重要意义。
一、明确辅导员的职责1.1 确定辅导员的主要职责乡村少年宫辅导员的主要职责包括组织和开展各类文体活动、引导青少年的学习和生活、关注青少年的心理健康等。
1.2 制定具体工作任务为辅导员制定具体的工作任务，明确他们在各项活动中的具体职责，保证工作的有序开展。
1.3 强调团队合作和协调辅导员需要与其他工作人员密切合作，协调各项工作，确保活动的顺利进行。
二、建立考核评价机制2.1 设立绩效考核标准制定辅导员的绩效考核标准，包括工作完成情况、活动效果、青少年参与度等方面，为辅导员提供明确的工作目标。
2.2 定期评估辅导员表现定期对辅导员进行评估，及时发现问题并采取相应措施，激励表现优秀的辅导员，提升整体管理水平。
2.3 建立奖惩机制建立奖惩机制，激励优秀表现的辅导员，对于工作不力或违规行为的辅导员进行相应处罚，维护乡村少年宫的正常秩序。
三、加强培训和提升3.1 组织专业培训为辅导员提供专业培训课程，包括心理辅导、活动策划、青少年教育等方面，提升其专业水平。
3.2 提供学习资源为辅导员提供学习资源和机会，鼓励他们不断学习和提升，适应不断变化的工作需求。
3.3 搭建交流平台建立辅导员之间的交流平台，分享经验和教训，促进相互学习和进步。
四、加强管理和监督4.1 设立管理机构建立乡村少年宫辅导员管理机构，明确各级管理人员的职责和权限，保证管理工作的有效开展。
4.2 加强监督机制建立监督机制，对辅导员的工作进行监督和检查，及时发现问题并进行处理，确保工作的正常进行。
4.3 强化责任意识加强辅导员的责任意识，要求他们对工作负责，积极履行职责，为青少年提供优质的服务。
五、推动乡村少年宫发展5.1 制定发展规划为乡村少年宫制定长期发展规划，明确发展目标和方向，为辅导员提供更好的工作平台。
乡村小学少先队辅导员工作计划（通用12篇）
乡村小学少先队辅导员工作计划（通用12篇）乡村小学少先队辅导员工作计划篇1一、指导思想：结合教育主管部门的工作要求和少工委的工作意见，以努力落实小公民道德建设为目标，实践创新，做好少先队员的思想品德工作，推动体验教育思想的深化和理论的发展，加强督导评估，考核点面结合，保证我校少先队工作文明、健康、持续、和谐发展。
加强班队文化建设，通过丰富多彩的班队活动，培养学生能力，为少先队员的健康成长和素质教育的全面推进服务，扎实工作，奋发有为，努力开拓学校少先队工作新局面。
二、本期主要工作：(一)抓好学生的常规管理：1、发挥大队部的作用，协助辅导员做好少先队各项常规工作。
2、完善新学期各项常规工作的组织和活动制度：做好“黑板报”每月评比、加强红领巾监督岗的检查力度，指导和督促各中队开展好每周一次的中队主题班队会等。
3、加强学校升旗仪式和鼓号队队的管理，培养和训练新一轮国旗手成员。
(二)深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和认真落实《关于进一步加强少先队工作的意见》精神：1、组织各班辅导员(班主任)学习《关于进一步加强少先队工作的意见》，充分认识实施《少先队辅导员工作纲要(试行)》并能够在班会课或是晨会课上贯彻落实到学生中去，努力引导和教育学生从小养成文明礼貌、诚实守信、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好品质。
全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德的若干意见》，深入贯彻《公民道德建设纲要》，加强学生思想教育，2、以爱国主义为核心，弘扬培育民族精神，增强爱国情感，要以中华民族传统美德和革命传统教育为核心，开展“加强思想道德建设，弘扬和培育民族精神”主题教育活动，逐步培养学生的公德意识、责任意识和奉献精神(比如班级里开展“寻找身边的名人”、“中国真了不起”、“了不起的中国人”等活动)，树立学生的民族自信心、自尊心、自豪感。
3、采用民主选举确立大、中、小队干部，定期轮流任职，大力宣传学生中的好人好事，为全体少先队员树立一个“可亲、可信、可敬、可学”的榜样，通过榜样引导学习先进，养成良好的行为习惯。
少先队大队辅导员工作心得总结与分享
少先队大队辅导员工作心得总结与分享
首先，作为大队辅导员，我时刻牢记自己的责任和使命，不断提高自身素质和能力。
我积极参加相关培训和学习，努力提高自己的业务水平和素质修养，不断丰富自己的知识储备，不断提高自己的领导能力和组织协调能力，以更好地开展少先队工作。
其次，我注重队员的个性发展和全面培养。
在日常工作中，我主动帮助队员解决学习和生活中的困难，关心他们的成长成才，督促他们养成良好的学习和生活习惯。
同时，我也重视队员的思想教育，引导他们正确树立世界观、人生观和价值观，培养他们积极向上的人生态度。
第三，我认真组织开展各项活动，丰富队员的课余生活。
在节假日和周末，我都会组织队员们进行各种丰富多彩的活动，如登山郊游、社会实践、文艺演出等，让他们感受集体的温暖和快乐，增进队员之间的友谊和团结。
最后，我注重与家长的沟通交流，得到了家长们的支持和认可。
我与家长保持密切联系，及时了解队员的学习和生活情况，为队员在家庭中创造一个良好的成长环境，有效营造了家校合作的良好氛围。
总之，作为大队辅导员，我始终以身作则，努力做到以爱心引领，以责任教育，为队员们做好示范和表率。
我相信，在不断的努力下，我将能够更好地完成大队辅导员的工作，为队员们的成长成才贡献自己的一份力量。
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农村少先队工作点滴谈
农村少先队工作点滴谈总书记曾经说过“你们从事的红领巾事业是太阳底下最美好的事业，祖国把培养下一代的任务交给你们，你们的责任重了，也更光荣”。
少先队光荣的重任交给了我们，那么如何做好基层辅导员呢？作为一名少先队辅导员，回想这几年的辅导员生活,既有曲折,也有收益.五味杂陈，虽然也早知道工作不易，但是一颗年轻的心喜欢挑战，可以说我是主动承揽下这份工作的。
下面我就从几方面谈谈少先队辅导员的工作。
一、农村少先队活动逐循“五字”原则针对农村地区的实际，在设计少先队活动时应注重把握“小”、“细”、“近”、”实”、“新”的“五字”原则，才能使农村少先队的各项教育活动真正得以有效开展。
“小”是指活动主题要小。
少先队员接受教育是由浅入深、由小到大、由具体到抽象的过程，倘若活动主题定位过大，容易导致空洞、流于一般化而且不易被理解。
坚持“红领巾小卫士监督岗”的检查评比制度，利用教师节、国庆节、等有利契机，通过举行中队活动、出版宣传栏，国旗下的讲话，培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。
“细”是指活动组织工作要细致。
辅导员在组织活动时，要把各个环节考虑周全，并根据队员特长细分工作任务。
抓好一支队伍,，俗话说：火车跑得快，全靠头来带。
.通过竞争选拔少先队干部。
，竞选出有一定的活动能力和组织管理能力，热爱少先队工作，积极主动为队员服务、为队员负责、甘当队员“公仆”的少先队员为大队干部。
班队干部是少班级的骨干力量，是辅导员的得力助手。
因此在工作中我校还特别重视提高校干部的素质培养，树立典范，多多培养火车头、领头雁。
“近”是指活动针对性要强，即离队员的年龄近一点，离队员的生活近一点，离队员的兴趣近一点。
巧用班队会、培养学生的爱心。
班级中每周的班会、及班级中开展的队会，可选择能培养学生爱心的主题来进行，象“我爱中队”、“我爱妈妈”、“同学之间要互相帮助”、“我为爷爷、奶奶做点事”等，这样使对学生有爱心的教育有目的进行，润物无声、潜移默化。
浅谈如何做好农村少先队辅导员工作
浅谈如何做好农村少先队辅导员工作摘要：少先队工作是学校工作中的重要部分，是学生思想道德建设的主渠道，是学校课余活动的主要组织者。
然而，少先队辅导员就是学校德育工作的骨干。
建设一支良好的辅导员队伍,是加强少先队工作的关键.关键词：农村少先队辅导员参加工作以来，我就一直工作在农村大队辅导员的岗位上。
在七年的辅导员工作中，我收获了很多，可以说这其间有苦有乐，有笑有泪，有挫败但更有精彩！七年在人生的旅途中只不过是是匆匆即逝，但在这七年里我却感悟了很多，也成熟了许多,下面我就工作实际谈谈我的一些肤浅的认识。
怎样做好一名农村辅导员呢？一、热爱队员是工作的源动力热爱队员是一种强大的教育力量。
一个集体犹如一个大家庭，每一个队员应如亲人一样互相关心、互相鼓励、互相爱护、互相帮助，共同进步.一个集体就像一艘船，载着队员们越过江河湖海，驶向理想的彼岸。
辅导员就是这个大家庭的家长，这艘大船的船长，要为大家导航.在农村,留守儿童多，他们平时没有父母的陪伴,所以他们渴望接近同伴,趋向群体，我们应给他们构建一个充满爱心、团结协作、自由快乐、积极向上的“家”。
让每位队员在少先队里健康快乐的成长，成为少先队的主人，是辅导员的神圣职责.作为辅导员,我们应该像父母爱子女那样热爱自己的队员,把爱的感情毫无保留的全心全意地倾注到每个队员身上,用爱的感情去打开她们的心灵之门,启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。
平等对待每一位队员,不论成绩的优与劣，家庭的贫与富。
只有这样，我们才会吸引更多的孩子，才会让他们感觉到少先队是他们成长的乐园。
那么，我们的少先队工作一定会得到大家的认可和支持，大家也会积极参加和配合这一组织。
二、以活动为载体，推动少先队发展,牵领学校德育工作通过七年的少先队辅导员工作研究和实践,我深深地体会到，少先队工作是德育的一扇窗，活动是少先队工作不可缺少的重要组成部分、是少先队的生命力，开展丰富多彩的少先队活动，是少先队工作的重要任务。
浅谈如何搞好农村少先队工作
浅谈如何搞好农村少先队工作一位教育家曾经说过：“小学没有活动就没有少先队，活动是少先队的生命！”。
可见，活动对于少先队员的重要性。
丰富与发展新时期的少先队活动，是少先队工作的重要任务。
因此，辅导员要在活动中为队员提供让他们动手、动脑、动嘴、动情的机会，同时让他们感受到活动实实在在的美。
但作为经济发展稍为落后的灵台农村学校又该怎么搞好少先队工作，这是一项任重道远的工作。
一、存在的问题首先，对少先队工作在学校德育中的重要作用认识不够，把少队工作和德育工作混为一谈，没有把少队和德育的区别、联系弄清楚，少先队工作因此被不少学校忽视。
尤其是农村少先队工作的滞后，使我们少先队工作呈现出不够活跃和薄弱的状态。
其次，多数少队工作处于瘫痪状态，几乎没有少队活动，只有学校教学工作。
更为重要的是少先队辅导员的素质不高，没有培训，没有少队各项制度、计划以及记录，以致学校没有活动，学生无法得到全面的发展。
二、原因分析一是部分学校队组织基础建设不够完善，没有专门的少队活动室。
尤其是经济落后的农村学校，少先队组织不够健全，少先队阵地缺乏，更缺少专（兼）职的少先队辅导员等。
二是大部分学校特别是农村小学没有将学校少先队工作纳入日常学校管理的议程。
领导不重视，物质人力缺乏依托，缺少资金支持，没有把少队工作纳入考核范畴。
三是辅导员队伍的整体素质亟带待提高，部分辅导员对少先队的基本理论知识工作技能掌握还不够熟练，不知道该如何开展少先队活动，少先队只是一个名字，辅导员只是一个职位。
四是各基层少先队活动不够经常，缺少计划，缺乏持之以恒的工作作风，缺少系列性的品牌活动，计划只是一种摆设，一张空纸。
五是缺乏对少先队工作的理论研究。
缺乏一定层次的理论研究，不能更好的指导于实践，使少先队工作趋于表层，缺乏内涵。
六是缺乏网络教育，少先队员掌握的东西很少，对外界事物几乎是一无所知。
不能与时代同步，没有网络严重影响了少队的发展。
三、少队活动应遵循的原则（一）活动要有创新性在少先队活动中我观察到有两种现象阻碍了少先队的创新，其一是少先队活动中成人成份太多，许多示范活动，观察活动和参赛活动都是按脚本进行，队员不是在活动，更不是在体验，而是在完成一套表演程式。
少先队工作范文如何当好一名农村小学少先队辅导员
少先队工作范文之如何当好一名农村小学少先队辅导员本人自担任学校政教工作及大队辅导员以来，不断按照上级的整体部署，坚持以人为本的原则，紧扣创新拓展主题，大力推进素养教育，积极带着少先队员深化开展“新世纪，我能行”体验教育活动，协助他们在实践中养成道德行为的好适应，制造性的开展工作，协助少先队员开展丰富多彩的系列主题教育活动。
抓好少先队的阵地建立，利用红领巾广播站、黑板报、各班的队角、学校宣传栏等阵地，使队员在自我效劳中发挥才能。
有人把辅导员看作一种头衔，也有人把它看作一项职务，而我却把他看作是老师人生的事业和追求，我会以满腔的热情在教书育人这片热土上谱写本人的人生篇章。
今年有幸第一次参加“罗田县少先队辅导员”培训学习，虽说短短的三天，但是我学到了特别多往常不明白的东西，感受特别深。
现将我在少先队工作方面的一些详细的措施作一个简要汇报：一、用爱心协助学生健康成长。
我不断将学生的健康成长放在工作的第一位，我认为少先队工作与学生的德育工作是融为一体的。
在工作中，尝试着变“成才”教育为“成人”教育，变智育为重心的应试教育为以德育为重心的素养教育。
工作时，热爱每一个学生，做小孩的知心朋友。
并时时刻刻提示本人：要同意学生犯错，要给予详细的协助和指导。
随时要把本人摆在儿童的新立场上：和小孩们一起游戏，与他们一起进展科技制造，组织他们作社会调查，指导他们设计有趣有益的活动……从而得到了小孩的信任，与每一位小孩分享着生活中的苦恼与欢乐，而这一切使本人迅速而精确地从错综复杂的事物中洞察其本质，协助学生健康成长，深受家长的好评。
二、积极开展特色活动，探究少先队工作新思路依照学生的年龄特点，通过多渠道、多层面、全方位对队员进展思想教育，并寓教于活动中，利用学劳动节、母亲节、儿童节等有利契机，利用黑板报、校宣传栏、国旗下的讲话、班队活动等方式的活动，培养他们热爱劳动，热爱父母，热爱生活等情感，树立起努力学习的远大志向。
举行“亲近大自然，放飞心情”远足活动，内容包括理解家乡周边的环境、情况、撰写作文等等，队员们在如此一个有主题、有层次、有兴趣的活动中，既增长了对家乡的认识，理解家乡的文化底蕴，又起到了对学生的环保教育，活动的成效特别明显。
浅谈如何开展少先队辅导员工作
浅谈如何开展少先队辅导员工作辅导员工作是多方面，它既要求辅导员立足现实，努力搞好实际工作，又要求辅导员着眼长远，不断提高班级管理水平，使之得以长足发展。
我作为一名普通的辅导员——学生的知心朋友，努力从小事中做起，扎扎实实，一步一个脚印地搞好少先队员工作。
本人自2006年接任少先队工作以来，我热爱我的工作，我把孩子们的信任当作荣耀，把孩子的事业当作人生的光辉阵地，以爱心和恒心培养了一批批优秀的学生。
回顾这几年的工作，有许多值得骄傲的地方。
一、为人师表，言传身教，做儿童的表率“师者，传道授业解惑也”。
教师的职责不仅是教书，更重要的是要教会学生怎样做人，要教会学生如何做人，少先队辅导员更应如此。
首先，教师自己要为人正直，作风正派，具有良好的品德修养，因此，我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到，例如我要求学生按时上学，不迟到，我就从不迟到，而且尽可能地早到校，自工作以来，除了外出学习，没有少过学生一节课，缺席过少先队的一次活动。
为了让学生养成不乱丢果皮纸屑的毛病，为此我在少先队中开展了“弯弯腰”活动，要求各中队积极参与，各队员积极参与，活动后评选出优秀中队和优秀队员，并进行物质奖励。
在此活动中，我以身作则，只要见到纸屑就随手捡起，并带领少先队大队委员做好值日工作，值日生每日一换，但我自己却是永远的值日生。
在工作中，我用实际行动和自己认真、严谨的工作作风潜移默化的影响着这群可爱的孩子，受到了大家的好评。
二、关爱儿童，做他们的知心朋友作为少先队辅导员，我对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。
深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化，处处为学生着想，时间一长，自然成了孩子们的知心朋友，多年来，我一直接手别人不愿担任的一年级班主任工作，面对那群刚进校门，啥规矩没有、做事无拘无束的孩子们，我不厌其烦的给他们讲道理，培养常规，耐心引导，使他们尽快适应学校的学习生活。
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浅议如何做好农村少队辅导员工作——澄城县雷家洼中心学校少队辅导员杨淑娟【内容摘要】新课程改革的实施，对农村少先队工作带来了很大的冲击，作为一名农村少队辅导员必须坚持以人为本的工作理念，从提高自身素质和开展有效的少队活动等方面做好农村少队辅导员工作。
把学生的思想同实际问题相结合，以培养复合型人才为目的，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，对学生开展有针对性、实效性的少队工作。
【关键词】农村少队辅导员素质活动工作少队辅导员不仅直接负责学生的思想政治工作和各项管理工作，而且既是学生思想政治工作第一线的指挥员．又是学生管理工作的组织者和管理者，是学校联系学生的桥梁和纽带，是党的教育方针的具体实施者和执行者；是学校领导在抓教育教学管理工作中的助手和参谋。
辅导员的个人素质与修养及工作水平的高低，决定着学生管理工作的好坏和学校的教育质量及学生素质提高的程度。
新课程改革的实施，使少先队工作受到了很大的冲击，同时，也给我们的少先队工作提供了一个更加广阔的大舞台，为今天的少年儿童营造一个展示风采的新空间。
随着教育改革的不断推进，少先队组织逐步健全，工作思路越来越明确，工作步骤也已日益完善。
然而，目前农村少先队工作在某些方面尚存在一些薄弱之处，还需要逐步改善。
随着素质教育和新课程改革的深入开展，许多新生事物也应运而生。
如在教学中网络的应用、对社会的实践活动的调查研究、科技创新活动等等。
然而一些农村学校，条件有限，各种设备不齐全，很难以当前新的教学理念开展少队工作，这样就造成了农村学校少队工作开展的局限性，这对于农村少队工作来说，就更加束手束脚，更说不上有更好的发挥余地了。
然而，少队工作的开展主要靠辅导员，那我们先来看看农村辅导员的一些现状：1、由于农村学校领导对少先队工作重要性认识不够，农村地区师资薄弱等原因，导致了一些学校在安排辅导员教学任务时，出现了兼课多现象。
一些学校领导的“以抓教学质量为首要任务”的思想，从而忽视了少队工作的重要性，导致学校在安排辅导员上，随意性很强，人员调换比较频繁，影响了学校少先队工作的发展。
2、农村少先队辅导员缺乏系统、正规的培训，培训次数少。
专业培训是提高边远地区农村少先队辅导员专业素质的有效途径。
但就目前少先队辅导员队伍专业培训的可行性来看，离职正规培训是一种较为理想的方式，但它受师资、经费、办学条件等客观因素的制约，不能作为主要培训手段。
短期轮训虽然比正规培训面广，但与学校教学发生冲突，因此也不是一种主要培训方式。
在笔者所在地区只有乡镇的总队辅导员才有机会参加正规的辅导员培训，绝大多数农村辅导员只能通过业余时间学习少先队工作理论，甚至有的因为教学任务繁重而没有去学习，因此就会对新形势下少先队工作的新内容、新特点以及新的少先队活动普遍缺乏认识和了解，思维只局限在本镇、本校之内，固守旧的工作思维和工作方法，导致有些活动不知怎么开展，少先队活动内容缺乏新意。
3、在日常的教学中，许多少先队辅导员没有重视班队课的开展。
一个学期下来，有的辅导员只上过一、两次班队课；有的甚至一次也没上过。
他们大多数都是把班队课改成了评讲作业的课或是直接改上了语文、数学课。
许多的学生把队课的程序也忘记了，最起码有很多的辅导员连自己也已经忘记了。
4、辅导员的工作只能在上级少先队组织中得到认可，而在学校却很难得到认可。
使得一些辅导员只能把“心思”扑到教育教学上，无暇顾及少先队工作，毕竟辅导员是“教师”。
5、辅导员在开展学校少队活动的过程中只是按照上级的要求来进行，缺乏积极性、创新性，这样严重地阻碍了学校少队工作的发展。
6、少先队辅导员文化知识存在差异。
由于农村少先队辅导员队伍文化程度存在差异，辅导员缺乏基本的专业知识和业务素质。
虽然有不少是长期从事少先队工作的辅导员，其阅历广、经验丰富，但对于如何根据少年儿童身心发展特点和少年儿童天赋、兴趣、爱好组织开展队的活动缺少方法。
7、专业知识的差距。
边远地区农村少先队辅导员在实践中已积累了许多很好的经验，而且不断地有所创新。
但是，农村少先队辅导员没有经过专业岗位培训，使之专业知识差距加大。
在诱发式、创造性教育方法上，他们改变了传统的活动方式，而在多种工作能力、组织管理能力、计划决策能力及组织协调能力等方面则显得力不从心。
8、在边远地区农村学校中，有相当一部分少先队辅导员，特别是中队辅导员对少先队工作的一些基本知识不甚了解，对于少先队辅导员工作纲要、少先队组织教育、少先队章程等认识肤浅。
他们把主要精力都放在教学上，而对如何运用少先队组织这种有效教育形式，开辟少先队工作新局面，缺少应有的研究和探索。
虽然许多辅导员每天忙忙碌碌，兢兢业业，但其少先队教育效果却不尽人意。
上述因素不仅影响了农村少先队辅导员队伍的稳定和素质的提高，并且直接影响了少先队工作开展的效果。
因此，提高农村学校少先队辅导员尤其是边远地区农村学校少先队辅导员的专业素养，是做好农村少先队工作的关键。
边远地区农村少先队工作开展的势头是好的，但发展并不平衡，由于各级组织对少先队工作认识水平和重视程度不一，辅导员实际工作中的指导思想还没完全解决等因素制约了农村少队工作的发展。
我觉得作为一名农村少队辅导员应从以下几方面抓好少队工作：一、重视沟通、争取领导支持及时向各级主管部门汇报农村少队工作的重要作用和工作中出现的问题，争取领导在政治、工作、学习、生活上关心辅导员。
列如：把优秀的大队辅导员列入教育系统后备干部培养序列。
各类少先队奖励获得者的事迹和获奖情况，应作为教师聘任、职务职称、评优评先和晋级的重要依据等，以激励担任辅导员的教师的工作积极性。
二、重视辅导员自身素质的提高1、辅导员要练就一身过硬的本领，首先要培养敬业爱岗精神。
“捧着一颗心来，不带半根草去。
”要在辅导员中倡导这种奉献精神，要使少先队辅导员把自己的爱完全注入少先队事业，热爱儿童，理解儿童，尊重儿童，在广阔的少先队大舞台上不断推陈出新，为少先队活动增添活力。
2、辅导员要加强自身学习，学习是为了给精神补氧，给思想充电，是为了自身素质的提高。
辅导员要在繁忙的工作中自觉地挤出时间学习，可以向书本杂志学，养成读书看报的好习惯；可以向实践学，在工作中积累教学经验；也可以向他人学。
作为农村辅导员可以从以下几方面做起：(1)认真自觉学习少先队专业知识书籍与相关书目，有理论学习笔记，并做到随学随记。
(2)收集有关活动信息，理论经验文章，并结合工作定向收集科研资料。
(3)借鉴成功教育经验及先进教育思想，并运用于工作实践和课题研究之中。
(4)及时总结，撰写理论文章，指导和改进工作。
(5)掌握科研方法，学习调查、实验、分析、比较、归纳等科研技能，学会选择课题，深入研究，逐步从学到干。
(6)应用科研成果，解决现实问题；应用科学理论，指导实际工作。
(7)注重信息反馈，有超前意识，研究新方法，探索新途径。
3、农村辅导员不应跟着城市少先队亦步亦趋，城乡有差距是事实，城乡各有优势也是事实。
多与外界沟通，优势互补，劣势转化，相得益彰才能有良好的发展局面。
4、要加强道德修养，做学生为人的楷模。
辅导员是各项工作任务的中间者和具体执行者。
他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。
辅导员要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。
前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。
”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。
”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位辅导员的基本要求。
5、要具备多种能力。
辅导员要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。
但作为一名辅导员，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。
6、大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时注意工作方法。
应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。
坚持多表扬，公开场合少点名批评，正面疏导的工作方法。
不能放纵学生，要下一定力量做好后进生转化工作，对生病的学生要从生活上给予关心，让他感到温暖。
实践证明：这样做效果往往较好。
此外，要知人，做学生的知心朋友。
班主任了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉辅导员，二者之间就能相互尊重、相互信任。
如此，也就能为少队各项工作的开展打下良好的思想基础，若学生之间有矛盾时，辅导员要妥善处理好，化消极因素为积极因素。
三、开展多种形式的活动，促进农村少队工作有效开展1、开展富有农村特色的体验教育活动贴近农村儿童实际，因地制宜、就地取材，广泛开展丰富多彩、寓乐于教的体验教育活动，让学生在参与中接受教育，体验快乐。
进一步深化“手拉手”互助活动。
按照“就近就便，重在实效”的原则，首先让队员们去身边做起，引导队员们同同村、同校的生活有困难的儿童拉起手，使互相帮助、共同进步。
组织“手拉手”的小伙伴间开展经常性的走访、交流、互助活动，引导他们憧憬美好未来，相互激励，立志成才。
围绕新农村建设的要求，深化“争当文明小使者”和“争当科技小能手”活动。
组织引导队员广泛开展文明宣传实践活动，使他们从小养成健康良好生活习惯，树立科学文明生活理念，并以自己的行动影响带动身边的人，促进农村文明新风的形成。
依托农村各级各类的种植、加工基地和农业科技推广等机构，广泛建立小型、多样的农村少先队科技实践基地，深入开展小种植、小制作、小发明、小创造等实践活动，引导他们掌握基础农业科技知识和基本生产技能，从小培养他们崇尚科学、勇于创造的精神，让他们积极参与到推进现货化农业的建设中来，，为将来成长为新农村建设都打好知识和能力基础。
2、“雏鹰争章”与学科教学相结合学科教学是教育的基础。
传统的课堂教学往往注重被动接受学习、机械训练，使教学过程过于沉闷和枯燥。
在“雏鹰争章”与学科教学相结合中，注重把争章活动与课堂教学相结合，充分发挥各学科教师地积极性，设计制定各种教学章目，以更加有形化和趣味化的方式开展课堂教学，实现争章与教学的目标一致、理念相融、内容互补、载体叠加。
例如在语文学科上设立了“课文背诵章”每背出一课就奖一奖章。
在学习方法上，针对不同的学习能力的队员，制定不同的奖章，如“智慧章”“自主章”等。
通过这些奖章的设立，在队员中建立多元化的评价标准，让每一队员都展现自己的特长，充分调动每一个队员的积极性、主动性和创造性，在课堂教学和争章活动之间架起桥梁，使争章活动真正走入了课堂。
3、开展丰富多采的活动，实现学生的自身价值。
活动是少先队教育的基本途径，是全面育人的广阔课堂，是培养学生各项素质、增强班级凝聚力的最有效的载体，是培育优秀种子的最好的土地。