猜猜我有多爱你公开课
中班语言公开课教案设计猜猜我有多爱你
中班语言公开课优秀教案设计——猜猜我有多爱你第一章：教学背景与目标一、教学背景1. 教材来源：《中班语言领域教材》2. 教材内容：故事《猜猜我有多爱你》3. 教学对象：中班幼儿4. 教学时间：2024年春季学期二、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解爱的表达方式。
2. 技能目标：培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
3. 情感目标：培养幼儿感受爱的情感，学会表达爱意。
第二章：教学内容与过程三、教学内容1. 故事《猜猜我有多爱你》的主要情节和角色。
2. 爱的表达方式：语言、动作、情感。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的爱的方式。
2. 讲述故事：教师讲述故事《猜猜我有多爱你》，引导幼儿关注故事中的爱的表达。
3. 分组讨论：分组讨论幼儿如何向家人和朋友表达爱意。
4. 情景表演：邀请幼儿进行情景表演，展示爱的表达方式。
第三章：教学方法与策略五、教学方法1. 讲述：教师以生动的语言、表情、动作讲述故事。
2. 讨论：教师引导幼儿分组讨论，促进互动交流。
3. 表演：教师邀请幼儿进行情景表演，提高实践能力。
六、教学策略1. 情境教学：创设情境，让幼儿在情境中感受爱。
2. 游戏化教学：将教学内容融入游戏中，提高幼儿的学习兴趣。
3. 家园共育：邀请家长参与教学活动，促进家园共育。
第四章：教学评价与反馈七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况。
2. 表达能力：评价幼儿在讨论、表演中的表达能力。
3. 情感态度：关注幼儿在教学活动中的情感变化。
八、教学反馈2. 家长反馈：向家长了解幼儿在家的表现，收集家长意见和建议。
3. 改进措施：根据评价和反馈，调整教学方法和策略。
第五章：教学资源与准备九、教学资源1. 故事教材：《猜猜我有多爱你》2. 辅助材料：图片、卡片、道具等3. 教学设备：投影仪、音响等十、教学准备1. 提前熟悉故事内容，准备好教学材料。
2. 创设温馨、舒适的教学环境。
3. 准备相关教学设备，确保教学活动顺利进行。
中班语言公开课《猜猜我有多爱你》教案3篇
中班语言公开课《猜猜我有多爱你》教案3篇活动目标：（1）观赏故事，理解故事内容，感受作品中所表达的爱和故事的语言美。
（2）体验故事中兔妈妈和小兔子温馨感人的母子之情，能够感悟被爱的美满。
（3）能够通过图片用语言表达自己的情感。
（4）援济幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简约的事情。
（5）情愿观赏散文，感知散文语言的精致，风趣。
活动重点：理解故事内容，体验故事中兔妈妈和小兔子温馨感人的母子之情，初步感悟被爱的美满。
活动难点：能够通过图片语言表达自己的情感。
活动预备：高楼、火车、大树、巧克力、飞机图片；绘本《猜猜我有多爱你》、PPT。
活动过程：一、出示绘本，引出故事。
1、老师：”今日我带来了一本故事书，有谁认识上面的字吗？”2、老师：”有的小伙伴不不认这上面的字，没有关系，但是请小伙伴确定要认识”爱”这个字，由于今日的故事是关于爱的故事”3、老师：”你猜猜今日的故事里会有谁？小兔子、兔妈妈，对了，今日要说的故事就是关于小兔子和它妈妈的故事。
”二、讲解并描述故事，师幼互动，体验角色。
（1）老师有感情地讲解并描述故事。
每说完一段故事，老师引导幼儿回忆小兔子说的话并作出相应的动作，老师扮演兔妈妈与幼儿互动。
老师：”我爱你有这么多，小兔子把手张开，开得不能再开，兔妈妈的手臂要长的很多，我爱你有这么多！小兔子想这可真多呀！珍宝们，小兔子用了什么动作来表达自己对妈妈的爱？”幼儿：”把手张开”老师：”哦，把手张开，开得不能再开，你们一起跟着小兔子来做做这个动作，小兔子做这个动作的时候是怎么说的？你们都学了小兔子，任老师来学学兔妈妈，兔妈妈也把手张开，开到不能在开。
你们觉得是小兔子的爱多还是兔妈妈的爱多呢？谁要来跟我比比？（2）老师：”兔妈妈的手臂要比小兔子长很多，大家觉得接下来小兔子又会想出什么动作来表达它对妈妈的爱呢？…………”（幼儿自由争辩）（3）老师：”大家说出了这么多表达爱的方法，那小兔子又是怎么做的呢？我们一起去看看！”（4）老师继续有感情讲解并描述故事，引导幼儿理解故事内容。
中班语言公开课《猜猜我有多爱你》教案（通用15篇）
中班语言公开课《猜猜我有多爱你》教案（通用15篇）中班语言公开课《猜猜我有多爱你》篇1活动目标：通过学习幼儿能够知道故事的内容。
2.感知可爱的小兔和兔妈妈之间的母子之情。
3.在活动中引导幼儿大胆的表达自己的想法及情感。
活动准备：PPT、《猜猜我有多爱你》绘本故事视频活动过程：一、导入部分故事导入，讲故事小兔子乖乖。
二、基本部分（一）观看《猜猜我有多爱你》绘本故事视频观察：观察图片中两只兔子有什么特征。
总结栗色大兔子和栗色小兔子宝宝。
2.带着问题看故事故事中兔子为什么不睡觉？3.观看绘本故事4.总结：小兔子让妈妈猜猜我有多爱你。
（二）播放PPT课件1.根据情节播放PPT内容2.总结：小兔子是怎样表达自己的爱？妈妈是怎样回应自己的宝宝的？3.思考：是妈妈的爱多一些还是小兔子的爱多一些？（三）聊聊自己和妈妈（四）猜猜生活中还有那些人爱你？三、结束部分小伙伴间自由组合，用不同的方式表表达自己的爱四、延伸部分请小朋友通过学习故事《猜猜我有多爱你》学习小兔子的精神，回家用自己的方式表达对亲人的爱！中班语言公开课《猜猜我有多爱你》教案篇2活动目标：1、倾听故事，能够理解大小兔之间生动的语言、夸张的动作。
2、能根据自己的生活经验、尝试用生动的语言和夸张的动作、表情来表达对妈妈的爱。
3、体验真挚、深切的母子之情。
活动准备：1、课件。
2、兔玩具。
活动重难点：1、重点：倾听故事，能够理解大小兔之间生动的语言、夸张的动作。
2、难点：能根据自己的生活经验、尝试用生动的语言和夸张的动作、表情来表达对妈妈的爱。
活动过程：1、出示毛绒小兔、切入主题。
提问：小兔很爱她的妈妈，猜一猜，小兔有多爱她？2、结合课件分段欣赏，幼儿初步理解故事内容。
（1）逐步欣赏故事，感受小兔想告诉妈妈自己爱她更多一些的急切心情。
欣赏故事第1、2段，提问：小兔是用什么方式来表达自己爱妈妈的？他说自己有多爱妈妈？他用了一个什么动作来表达他的爱？引导幼儿学说小兔和妈妈表达爱的对话；学做小兔的动作；把手臂张开，踮起脚，高举手，使劲的跳……欣赏故事第3段，讨论：小兔和兔妈妈谁比谁爱的更多？是小兔子只爱妈妈一点点吗？为什么？小结：小兔和兔妈妈都很爱对方，他们都想表达自己的爱有很多很多。
幼儿园中班语言公开课猜猜我有多爱你教案及反思
幼儿园中班语言公开课猜猜我有多爱你教案及反思教案：教学目标：1. 能够理解故事情节，语言表达能力逐渐提高。
2. 培养孩子的观察能力和想象力。
3. 提高幼儿的口语表达能力和情感表达能力。
教学重点和难点：1. 重点：通过故事理解和情感表达。
2. 难点：培养孩子的观察能力和想象力。
教学准备：1. 故事《猜猜我有多爱你》2. 道具：玩具兔子和玩具熊3. 图片：故事中的场景图片教学过程：1. 导入：老师向幼儿介绍故事《猜猜我有多爱你》，并呈现故事中的玩具兔子和玩具熊。
2. 引入：老师用语言引导幼儿猜测故事中的情节，鼓励幼儿用自己的语言描述玩具兔子和玩具熊之间的爱情。
3. 活动1：观看故事图片，让孩子们通过图片来猜测故事情节。
4. 活动2：分角色表演故事情节，让孩子们在表演中亲身感受故事中的爱情。
5. 总结：老师引导幼儿用简短的语言表达自己对故事的理解和感受，让每个孩子都有机会表达自己的看法。
反思：通过本次公开课的教学，我发现很多孩子对故事情节有自己独特的理解和想法，并且能够用简单的语言表达出来。
在活动中，我注意到孩子们表情生动，情感表达丰富，这说明他们对故事中的情感有了深入的理解。
但是也有一些孩子在表达时略显羞涩，我觉得需要更多的鼓励和引导，让每个孩子都有机会表达自己的看法。
在以后的教学中，我会更多地引导孩子们通过角色扮演和情感表达来理解故事，培养他们的语言表达能力和情感表达能力。
同时，也会引导他们多用想象力和观察能力来理解故事情节，提高他们的综合素质。
教学反思之后，我开始思考如何更好地引导幼儿理解故事情节和表达情感。
我意识到，在教学过程中，应当更注重每个孩子的个体差异，尊重他们的表达方式，鼓励他们发挥想象力，让每个孩子都能找到适合自己的表达方式。
因此，我决定在未来的教学过程中，更多地提供一对一的指导和交流，让孩子们在一个更放松的环境中表达自己的观点和情感。
另外，我也意识到故事情节的理解和表达不仅仅是语言表达的问题，同时也涉及到观察能力和情感体验。
中班语言公开课教案及教学反思《猜猜我有多爱你》_2
中班语言公开课教案及教学反思《猜猜我有多爱你》一、教案1. 教学目标•培养幼儿对感情表达的理解和表达能力；•增强幼儿对亲子关系的认识和珍惜；•提升幼儿的语言表达和欣赏能力。
2. 教学内容《猜猜我有多爱你》绘本故事3. 教学准备•《猜猜我有多爱你》绘本；•幻灯片或大屏幕。
4. 教学过程步骤一：导入（5分钟）1.通过欢快的音乐，引导幼儿跟着节奏舞动，营造积极活泼的氛围。
2.提问：“你们知道爸爸妈妈是怎么爱你们的吗？”步骤二：展示绘本（10分钟）1.准备幻灯片或大屏幕，展示《猜猜我有多爱你》绘本。
2.老师读绘本中的文字，同时展示绘本中的插图。
步骤三：理解故事情节（10分钟）1.启发幼儿对绘本中的故事情节进行理解。
可以提问：“故事中的小兔子和大兔子互相表达了什么？你们能猜到它们有多爱对方吗？”2.鼓励幼儿用简单的语言描述故事中的场景和情感表达。
步骤四：角色扮演（15分钟）1.将幼儿分成小组，每组都扮演《猜猜我有多爱你》中的一个角色。
2.让每个小组在限定时间内编排和表演一段与故事情节相关的情景剧。
3.鼓励幼儿在表演中充分表达自己的情感和理解。
步骤五：讨论与分享（10分钟）1.邀请幼儿分享他们在角色扮演中的体验和感受。
2.提问：“在日常生活中，你们是如何表达对爸爸妈妈的爱的？你们觉得这样的表达方式有效吗？为什么？”3.引导幼儿思考如何更好地表达爱和关心。
步骤六：总结（5分钟）1.回顾本节课的学习内容和活动。
2.引导幼儿感悟到爸爸妈妈对他们的爱是无限的，并鼓励他们珍惜亲子关系。
5. 教学评估•观察幼儿参与教学活动的积极程度；•评估幼儿对故事情节的理解和表达能力；•记录幼儿在角色扮演中的表达和创造能力。
二、教学反思通过本堂中班语言公开课，我发现幼儿对《猜猜我有多爱你》这个绘本故事表现出了极大的兴趣和参与度。
他们通过欣赏绘本、角色扮演以及讨论分享的活动，对故事中的情节有了较好的理解和表达能力。
在本课中，我注意到幼儿在角色扮演活动中的互动和创造力。
中班绘本语言《猜猜我有多爱你》应彩云公开课教案
中班绘本语言《猜猜我有多爱你》应彩云公开课教案活动目标：1、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。
感受大兔子与小兔子间浓浓的情意。
2.开发孩子的扩散思维，尝试用具体的动作和语言来表达自己的感受。
3、引导幼儿感悟真挚深切的“爱”的情感，并能勇敢地表达出来。
能感受父母长辈的爱，懂得感恩。
活动准备：《猜猜我有多爱你》绘本课件、小兔图片、小兔子的各种动作图活动过程：一、课前谈话：二、第一遍阅读：三、第二遍阅读：趣听故事老师:今天上课，老师希望孩子们能认真听讲，认真观察，积极用脑。
你能做到吗？(课件展示:小栗兔)今天老师给小朋友们带来了一只小栗兔。
让我们向它问好吧！师：下面就让我们竖起耳朵瞪大眼睛跟着小栗色兔跳进故事吧！故事的名字就是《猜猜我有多爱你》老师的阅读故事:小兔子要睡觉了。
它抓着大兔子的长耳朵。
它想做什么？要大兔子好好地听它说。
“猜猜我有多爱你？”小兔子说。
师：那小兔子是怎么做的？（课件翻，师读故事：“我爱你这么多。
”小兔子把手臂张开，张的不能再张。
（边读师边做动作）师：他拼命撑开，不能再开了师：那大兔子呢？（翻书读：大兔子有对更长的手臂，它张开来一比，说：“可是我爱你这么多。
”）老师:太多了。
这只大兔子很大。
小兔子会想出什么办法来表达对妈妈的爱？（师翻书，读故事）：“我爱你，像我举得这么高，高得不能再高。
”小兔子说，双臂用力往上举。
老师:小朋友做这个动作。
(做动作)师：小兔子想：要是有那么长的手臂就好了，（师翻书，读：“小兔子又有一个好主意，它把头顶在树干上倒立了起来，它说：“我爱你一直到我的脚指头这么多。
”）小兔子又有好办法了，这回想到什么办法？师：（看图片）手撑地，脚在树干上，是够高的师：（翻）大兔子又是怎么做的呢？：“大兔子一把抓起小兔子的手，将它抛起来，飞的比它的头还要高，说：“我爱你到你的脚指头这么多。
”师：小兔子又有好办法了，“小兔子笑了起来，说：“我爱你像我跳的这么高，高的不能再高。
《猜猜我有多爱你》公开课课件
《猜猜我有多爱你》公开课课件一、教学内容本节公开课的教学内容选自教材《小学语文》三年级上册，具体章节为《猜猜我有多爱你》。
课文通过小兔子和大兔子之间的对话，描绘了他们竞相比喻爱意深厚的温馨场景，旨在让学生感受家庭的温暖和爱的力量。
详细内容包括：理解课文内容，体会爱的表达；学习比喻修辞手法；培养语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，感受爱的美好情感，学会表达爱意。
2. 掌握比喻修辞手法，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的想象力，激发创作欲望。
三、教学难点与重点难点：比喻修辞手法的运用。
重点：理解课文内容，感受爱的表达；培养语言表达和想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、挂图、黑板。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于家庭的小故事，引导学生思考什么是爱，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读：让学生齐读课文，感受小兔子和大兔子之间的爱意。
3. 课文解析：详细讲解课文内容，分析小兔子和大兔子的比喻表达，让学生理解爱的深度。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解比喻修辞手法，让学生学会运用。
5. 随堂练习：让学生模仿课文中的比喻句，创作自己的句子，展示并点评。
6. 小组讨论：分组讨论，让学生互相分享自己的创作，提高表达能力。
六、板书设计1. 课题：《猜猜我有多爱你》2. 重点：比喻修辞手法、爱的表达3. 结构：课文结构图、比喻句示例七、作业设计1. 作业题目：以“猜猜我有多爱你”为主题，写一篇短文，运用比喻修辞手法表达爱意。
答案示例：猜猜我有多爱你？就像大海里的浪花，无数朵中最闪亮的那一朵。
你的笑容如阳光，照亮我心中的阴霾，让我感受到无尽的温暖。
2. 作业要求：不少于100字，语句通顺，表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解他们在比喻修辞手法掌握方面的不足，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集关于爱的诗句、名言，进行分享和交流，提高他们的语言素养。
猜猜我有多爱你中班市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
猜猜我有多爱你中班教案一、教学目标：1.培养幼儿对自己的爱、亲人的爱和周围事物的喜爱情感的培养。
2.尝试了解“爱”这个概念，并能够简单表达对他人的爱和照顾。
3.以游戏的形式培养幼儿的观察力和思维发展能力。
4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1.图片或卡片，分别画有不同事物的图片。
2.一些小礼物或奖励，如贴纸、小糖果等。
三、教学内容和活动安排：活动一：了解自己的爱1.通过图片或卡片展示不同的事物，例如花、小动物、玩具等，并询问幼儿是否喜欢和喜爱这些事物。
2.鼓励幼儿自由发言，描述自己为什么喜欢或喜爱这些事物。
活动二：认识亲人的爱1.提问幼儿：“你家里有爸爸、妈妈吗？你觉得他们对你有多爱？”2.引导幼儿思考和回答，可以提供或引导幼儿想到不同的表达方式，如亲吻、拥抱、陪伴等。
活动三：寻找爱的符号1.教师出示具有爱的符号的图片或卡片，如心形图案等。
2.引导幼儿认识并解释爱的符号的意义，比如心形代表爱、亲吻代表关爱等。
活动四：猜猜我有多爱你1.准备一段密封的录音或文字描述，描述教师对某个幼儿的爱和关心。
2.按顺序让幼儿分别听或读出自己的描述，并猜测是哪个同伴在谈论。
3.猜对者给予小奖励，如贴纸或小糖果。
活动五：表达爱的方式1.老师示范一种表达爱的方式，如制作一张卡片或给同伴一个真诚的拥抱。
2.鼓励和引导幼儿自己动手制作表达爱的方式，如画一张卡片、做一个小礼物等。
3.幼儿之间互相交换制作好的表达爱的方式。
四、教学反思：通过本节课的教学活动，孩子们了解到了不同事物的爱和喜欢，并对自己和父母的亲情有更深刻的认识。
同时，通过猜猜我有多爱你的游戏，培养了幼儿的观察力和思维发展能力。
在制作表达爱的方式的活动中，幼儿们表达了对周围事物和同伴的关心和照顾。
教学活动充分调动了幼儿的积极性和主动性，使他们通过操作和实践的方式真正理解了爱的概念。
此外，合作意识和团队精神也得到了培养和加强。
通过本次教学活动，幼儿们能够更好地表达自己的爱和关心，理解爱的含义，并通过与他人的互动和交流，进一步培养了幼儿的社交能力和情感表达能力。
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《猜猜我有多爱你》绘本阅读指导设计
三溪二小张丽芳
绘本简析：
孩子总喜欢和别人比较，在《猜猜我有多爱你》这本图画书中的小兔子就是个典型的例子。
小兔子认真的告诉大兔子“我好爱你”，而大兔子回应小兔子说：“我更爱你！”如此一来，不仅确定大兔子很爱自己，更希望自己的爱能胜过大兔子的爱。
它想尽办法用各种身体动作、看得见的景物来描述自己的爱意，直到牠累得在大兔子的怀中睡着了。
这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。
小兔子像所有的孩子一样爱比较。
它们俩在比赛谁的爱更多一些。
大兔子用智慧赢得了比赛和小兔子稍微少一点的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。
两只兔子都获胜了。
整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣，小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力
作者山姆·麦克布雷尼（Sam McBratney），1945年出生于爱尔兰的贝尔法斯特。
他在爱尔兰的著名学府都柏林主日学院求学多年，原本只是位教师，却在为患有阅读障碍的学生创作故事的同时，喜爱上了故事里丰富的想象力，进而陆续创作了数十本童书，包括JUST ONE!、《你们都是我的最爱》以及全球销售超过一千五百万本的《猜猜我有多爱你》。
绘者安妮塔·婕朗（Anita Jeram），出生于英国朴次茅斯。
在曼彻斯特工艺专科学校学习过美术，当她还是一个学生的时候，就为孩子们出版了第一本书。
主要作品有《亲亲晚安》（Kiss Good Night）、《塞姆，你觉得不舒服吗？》（Don’t You Feel Well，Sam?）、《小兔，我的甜心》（Bunny，My Honey）。
课外阅读，低年级从绘本开始，是个很不错的选择。
绘本，顾名思义就是“画出来的书”。
早期被称作为图画书，通俗的说法是指有图画、主题简单、情节内容简短的故事书。
《猜猜我有多爱你》是一个非常经典的外国文学作品。
小兔们朴素而真诚的话语令人感动。
它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，其中蕴含的爱的意义触动和震撼了我的心灵。
旨在引发学生对身边人的关爱之情。
教学目标：
一、理解故事内容，感受爱的不同表达方式。
二、发展学生的扩散性思维，学习用语言来表达自己的情感。
三、引导学生感悟真挚深切的亲情、体验爱别人和被别人爱的快乐情感。
教学重难点：
能用语言来表达自己的情感
教具准备：课件
教学过程：
一、谈话导入
1、师在黑板上画一个爱心
师：同学们看看老师在黑板上画的是什么?(爱心)
2、引出故事
师：好多老师都说我们二（1）班同学个个都很有爱心，今天老师就要带给同学们一个关于“爱”的故事，出示绘本书《猜猜我有多爱你》
二、打开课件，引导孩子认识绘本的基础知识。
封面、扉页、环衬、封底、书脊
1、课件出示封面，引导学生观察屏幕
师：你们看，这是这本书的封面，你看到了什么？谁举手告诉老师?
指名学生自由回答。
2、师相机指导学生说
①中间的画是一只大兔子和一只小兔子。
讲解兔子的颜色，板书“栗色”
②说说故事的作者、绘者和译者的名字，以及出版社名称等
师渗透阅读方法：我们看一本书时，不仅要看看它的书名和插图，也还要看看它的作者、出版社等信息。
3、课件出示书脊，引导学生观察
师：师手指着问；猜猜这是书的什么部分，它叫什么，有什信息提供给我们？
4、课件出示扉页，引导学生观察
师：我们现在进入的是故事的扉页，千万不要错过它哦！它会告诉我们许多信息呢！你又看到了什么呢？
5、指名学生回答
师及时表扬注意到文、图作者和译者的名字，出版社的名称的同学
5、师：你准备好了吗？我们要跟着他们一起跳进故事里啦！
三、欣赏故事，理解故事
1、引入情境，练习说话
翻开第一页，师：猜猜小兔想干嘛呢？你躺在床上时会跟爸爸妈妈说说话才睡觉吗？说些什么呢？
2、师往后翻并讲述故事
（1）小兔子到底有多爱大兔子呢？
师翻页，学生观察图，提问：为什么他要把手臂张开，开得不能再开？
引导学生说，小兔子是在拼命的表达自己的爱。
（2）大兔子怎么说，怎么做的呢？
师翻页让学生自己看后，师讲述故事
（3）师过渡：小兔子被大兔子比下来了，小兔子有想出了一个新办法来表达自己的爱。
师继续讲述故事
（4）师：小兔子的手没大兔子的长，小兔子又想出了什么好办法呢？你能猜得出来吗？
生猜办法，师及时指导说话并评价
（5）师翻页，留时间自己观察
师：小兔子又想出了一个办法，他拼命的跳，看！他怎么跳的？
师翻页生观察自由回答，师适时引导观察后继续讲述故事
（6）如果现在你就是小兔子，你会怎么说呢？学生说。
（7）师将故事说完，留时间让学生回味
3、学生自己看故事
（1）渗透看书的方法
自己不出声音的、默默的看书，看看图再看看字，认真的看，看完之后说说自己的想法
（2）生自己阅读，谈感受，师适时评价
4、师生合作读故事
师生合作读，所有小兔子说的话和有关小兔子的内容同学们读，所有大兔子说的话和有关大兔子的内容老师来读。
5、指导学生说说自己最喜欢一幅画面并读一读
6、重温结尾片段，师配乐朗读
四、联想体验，学会感恩
1、升华情感，感悟亲情
课件出示封底，一起读一读封底的话
2、联系生活，用语言来表达情感
读了这个故事让我们想到了谁？他为你做了什么呢？
师及时评价
3、师小结：我们生活在爱的世界中，我们处处都被爱包围着，我们要发现爱、表达爱、并且珍惜爱！今天回到家后，大声的对家人说出你的爱，别忘了把这个“爱”的故事也讲给他们听。
五、结束全课，延伸扩展
1、讲述阅读的意义
这节课咱们一起分享了《猜猜我有多爱你》这个故事，你们喜欢这个故事吗？你们觉得这样的图画书好看吗？老师也很喜欢图画书，因为从图画书中我们可以看到许多很有趣也很感人的故事。
书是人们智慧的结晶，如果你不够聪明，就到书中来借智慧吧，让自己成为有点智慧的孩子。
2、推荐阅读
师介绍两本也是关于“爱”的图画书
课件展示书名：《爱心树》《逃家小兔》。