初三语文 游记散文
游记散文（通用40篇）
游记散文游记散文（通用40篇）在我们平凡的日常里，大家应该都对散文很熟悉吧？散文的特点是通过对现实生活中某些片段或事件的描述，表达作者的观点、感情。
你知道怎么才能写好散文吗？下面是小编为大家整理的游记散文（通用40篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
游记散文篇1位于吕梁山脉南段的山西省隰县，有座寺院叫小西天。
许多人对西天都心存一种好奇感或神秘感，一是觉得西天非常遥远；二是西天有一种天国境界。
正是这个原因，每当我在209国道上驱车路过隰县时，路旁闪过的那幅醒目的小西天旅游广告总使我萌生一种想进去瞧瞧的冲动。
这敢叫“小西天”的地方，肯定有着与众不同之处。
终于有一天，雨后初晴，空气清新，风和日丽，气温宜人，恰又驱车路过此地，便临时决定进寺游览，看看这里到底是何方圣地。
从停车场出来，顺一条溪水往里走，不多时便到了寺院脚下。
小溪在这里被人为截断，形成了一个池塘做寺院的放生池。
驻足仰望，寺院似乎很小。
山巅处的树丛中凸起的几顶中式庙宇建筑给人的第一印象，就是这小西天竟是一座小小的城堡，与想象中的西天相差甚远。
此山名为凤凰山，不高也不伟。
山展两翼左右伸出，真如凤凰展翅般将寺院环绕其间。
石阶山路，蜿蜒曲折。
拾级而上，清风拂面，槐香扑鼻，有几只灰喜鹊在林中来回啾啾穿梭，倒也惬意。
只是有一位戴茶色水晶眼镜的算卦先生一直跟在身后喋喋不休，说我的面相不仅是吉人天相，还一生都大富大贵。
我估计，若掏钱让他真算，那我很有可能堪比真龙天子。
呜呼，几乎煞了游兴。
将进山门，见一盲人席地而坐，衣衫污浊，眼凹无神，举钵乞讨。
我心生怜悯，便顺手往盲人那只装了一些零钱的钵里放了一张十元纸币。
谁知那盲人不瞎，敏捷地将十元人民币挑出装入衣袋，倒惹得身后算卦先生对我酸溜溜地一声坏笑，拂袖而去。
佛门净土，竟有如此龌龊之人，悲也！山门乃一隧道，红门白洞，匾题“小西天”。
楹联为：“慕西天，念西天，西天常蕴心底；仰彼岸，思彼岸，彼岸就在眼前。
”使人立觉进了此寺就功德圆满之感。
关于游记散文
关于游记散文关于游记散文散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁，那么，下面是小编给大家整理收集的关于游记散文，希望大家喜欢。
篇一：关于游记散文怀悠闲之心，跟着自己的感觉，信步走进丽江古城，便置身于古建筑画卷、古文明的大观园之中。
走上光硬的五花石板街道，一如茶马古道的赶马过客，在市井如潮的四方街抖落疲惫，抖落风尘，再把茶文化带到山外的世界。
古城依山势就水流布置街道，或平缓顺直，或陡峻迂回，空间时而开放，时而封闭，形成疏密有致、曲径通幽的开放式格局。
漫步丽江古城，水的流向便是你的向导，清碧的流水会带你入深深的“过洛”（纳西语：巷子）和古朴雅致的庭院，让你在悠扬的葫芦丝乐声中，渐渐入画，渐渐入迷；水流的方向还会把你带回起点，让你身在古建筑迷宫中而不会迷路。
在玉龙桥上和舞动的水车留影，之后便追随河流入城，河岸杨柳垂荫，绿树红花相映成趣。
临街店铺，光滑闪亮的五花石板街道，溶成悠悠古韵、深深市井。
店铺以青瓦盖顶，飞檐翘角，或青或白，或新或旧，越过参差房顶，偶尔可见旧楼班驳的墙面，于繁华中透出几许沧桑。
在古城，或可从这个店铺到那个店铺，挑选民族艺术精品；或可在碧波蜿蜒的河边，静坐一旁，放飞心情，细细品味一河、一街、一桥、一屋，或登万古楼远眺，人字屋顶或宽或窄、或高或低、交错成趣，铺满你的视线。
在古城的热闹中，我抑制不住好奇，于是在四方街的圆舞中，我也随着舞动的人群，踩出了纳西人的古典舞步，我虽不谙节拍，但仍可切合舞者的心境，在周围赞许的目光中，我俨然一纳西女子，翩跹而轻盈，在这灵动的旋律中沉醉。
我走出了舞池，走进了纳西民居的古建筑群中，我的思绪在这些清雅的民居中凝结。
我的画笔扶摇不定，目光所至，远处始终是更美的一处古城纳西民居大多随河流走势定位，承袭明清时期特色，融合了北京四和院韵味和江南水乡情趣。
院落多坐北朝南或坐西朝东，以利采光、挡风和避寒暑。
因丽江地处地震中心带，房屋以木架承重，土坯砌墙，采用先搭木架再筑墙的方法搭建，墙面由红色黏土敲打而成，先用黏土和水敲打成第一层墙面，待其风干后，再往上叠加第二层，如此层层叠加的墙面略有弹性，有很好的抗震功能。
游记性散文(10篇)
游记性散文（10篇）今天天气很好，阳光明媚。
31班全体学生和家长在谢老师和家长委员会的带领下来到植物园。
首先，我们参观了各种各样的植物，那里的树树荫茂密，绿草如茵，还有各种形状的树，有的像狗，有的像长颈鹿，有的像蘑菇，真的很有趣。
然后，我们来到了一大片草坪。
同学们先一个个介绍自己的家人，然后开始拔河比赛。
我们分为男生和女生两组，我被分到第一组。
经过三场激烈的比赛，我们组输给了第二组。
大家都很难过，有同学伤心落泪。
后来我妈跟我说:“别气馁，游戏里有输有赢。
只要你努力，将来一定会取得好成绩的。
”听了妈妈的话，在接下来的跳绳比赛中，我一分钟跳了81次。
虽然不是最好的，但是我很高兴，因为这次跳的最多。
心里很开心。
然后我们玩了“抱团”这个游戏，主要是反应快，动作快，不小心就会被淘汰。
最后我们进入了“打底裤接力”比赛，我们被分成了三组。
我和父亲以极快的速度到达了终点。
我们队里的其他家长同学也配合的很好。
最后我们组取得了优异的成绩。
比赛结束后，老师给我们颁奖，学生们非常高兴。
美好的时光总是那么短暂，天色渐暗，大家依依不舍地离开植物园。
这次郊游不仅让我们感受到了春天的气息，也增强了我们的体质，让我们明白了团队合作的精神！我很喜欢这次郊游！“丁毒毒！瞎折腾！”闹钟在6: 30准时叫醒了我。
现在是暑假。
为什么起这么早？原来我们家今天要去郊游！洗漱完毕后，我迅速吃完早餐，上了车，一路奔向我的目的地——钱塘江对岸。
一路上吃着好吃的夏日电影，悠闲的听着音乐，心里难受。
“我们到了！”父亲的大嗓门打断了我沉迷音乐的思绪。
我伸了个懒腰，爬下车。
“啊！”我忍不住大喊:空气清新甜美，树木茂密，溪水清澈，鱼儿欢快地游动，五颜六色的花朵随风起舞，到处都是芬芳。
当我们到达时，我们开始在一条小溪边钓鱼。
我看了看父亲装满鲈鱼和鲫鱼的篮子，又看了看自己的篮子，里面空空如也，焦急万分。
“不行！”爸爸笑着对我说:“钓鱼需要很大的耐心。
不能心急。
”听了父亲的话，我屏住呼吸等待猎物。
游记散文作文大全初三
游记散文作文大全初三或许人生就是一场旅行，在旅行中遇到的每一个人，每一件事与每一个美丽景色，都有可能成为一生中的难忘。
下面是小编为大家整理的游记散文作文大全初三，希望能帮助到大家!游记散文作文大全初三1我们已经盼了两个星期，终于把这次春游的机会给盼来了。
我老早就来到学校，乘着四号车去合肥春游。
汽车在公路上飞快地跑着，不知不觉中就到了第一站——天鹅湖公园。
眼前一幕让我们惊呆了，那是一片金黄色的沙滩，前面是波澜壮阔的、蓝蓝的湖水，远处是高楼大厦，在云雾中若隐若现。
我们跑向沙滩，在沙滩上挖出一个个大坑，在里面寻找五彩缤纷的鹅卵石，把坑挖得越来越深，不过一会从远处传来声音：“快看呀，小泥鳅!”原来是杨思源从沙子挖出了一条小泥鳅来，我也跑过去凑热闹。
我们把可爱的小生命放进了水里，玩着正高兴，孟老师、李老师喊我们集合并合影。
第二站是科技馆。
我们玩了很多地方，让我记忆犹新的是：动感水面、钉床、怒发冲冠……动感水面是一个在地上的屏幕，上面是迷你的一个小池塘，有飘浮着绿油油的荷叶，水里还有许多金色的小金鱼在欢快地流动着，你踩上去波纹一圈一圈地荡漾开去，小金鱼受到惊吓时，还会四处逃散，非常逼真。
钉子床就是：一人躺在上面，轻轻地一按开关，九十六根钉子就一起冒出来，人在上面会吓得面如土色，但不会受到一点伤害。
怒发冲冠是一个人站在一个地方扶着一个大铁球，下面是一根粗大的铁柱子，再按开关，然后再把头摇一摇，头发就会立刻竖起来，这就是所谓的怒发冲冠了。
我们来到最后一站——博物馆。
在这里能看到大画家潘玉良的八十幅作品，她画的人或花草等等，栩栩如生，和真的没有两样。
这里有高约五米的恐龙化石，一个已经灭绝的大象化石，上面有两颗又长又粗的象，还有鸵鸟蛋等等。
随着讲解员，我们来到恐龙洞，扑面是一只凶猛的食肉龙，嘴里正咀嚼着一只小恐龙，脚下贪婪地踩着另一只小恐龙。
向前走时会看见一只长颈龙，正把头伸到桥边，我伸手去抚摸着它的头，旁边的一只大恐龙身体下有许多恐龙蛋，和几只破壳而出的小恐龙，可爱极了!洞的出口，能见到一只恐龙的骨头深深地留在石头上的痕迹。
2021九年级游记优秀作文散文
2021九年级游记优秀作文散文旅行是一种学习，它给你用一双婴儿的眼睛去看世界，去看不同的社会，让你变得更宽容，让你理解不同的价值观，让你更好地懂得去爱、去珍惜。
下面是小编为大家整理的2021九年级游记优秀作文散文，希望能帮助到大家!2021九年级游记优秀作文散文1在这漫漫60天的暑假中，虽然过的很平凡，却还是令人难忘。
今年我们去游玩的瑞晶石花洞，早就听说了那里石花的名号，这次终于一饱眼福了。
我们这次去瑞晶石花洞不仅欣赏了那里的美丽风景，还领会了那里的险。
山是险的。
去瑞晶洞的路弯弯曲曲，车子一会儿往左倒，一会儿往右倒，很多人都禁不住在路上吐了一地。
可是到了那里，一身的上吐下泻仿佛都成了浮云飘过。
到了瑞晶洞的游览区，只见里面的风景有不拘一格的味道，特别是风景区中的小池塘更是新颖。
里面养满了五颜六色的鱼，每一条都如此俏丽，让人都忍不住多看几眼。
踏上去山洞的途中，我还不忘看看路旁的风景，啊!真是美不胜收啊，一路上的山核桃树郁郁葱葱，枝头挂满了一个个黄绿色的小核桃，有些甚至触手可及，等待着那累累硕果丰收的一刻的到来。
山路弯曲陡峭，我们一步一个脚印到了瑞晶洞山上，这时我们已经是大汗淋漓了。
我们尽管是站在洞口，也有一股寒气向我们逼近，满身大汗一会儿就没了。
山洞里也是险的。
当我们进去时，更是让人有刺骨的感觉。
从洞口到洞底是一个盘旋而下的梯子，听导游介绍说有八层楼那么高，旋梯的两旁都是发出微弱的光的灯，我们小心翼翼地扶着扶手，看清脚下的路才敢踏出去，好不容易走到底。
接着导游带着我们走上了高架。
导游拿着手电筒照着墙壁上的雕刻给我们看，我们听着导游的介绍在看着墙壁上的雕刻真实栩栩如生啊。
从高架上往下看，下面的建筑才是金碧辉煌的。
我们怀着无比的好奇地心情走下了高架。
一条窄窄的小道上两边长满了石钟乳，我们扶着石钟乳慢慢地走下去，摸着石钟乳的手湿湿的，有一股淡淡的气味。
再往前走，我们依稀能听见水滴从高空落下来的声音，有的落在我的身上，起了一身的鸡皮疙瘩。
初中的游记散文
初中的游记散文游记是对旅行进行记录的一种文体，现在也多指记录游览经历的文章，一起来看看初中的游记散文，欢迎读者参考！初中的游记散文1星期六的早晨，是妈妈单位组织到云南去旅游的日子，这可是我盼望已久的日子，因为妈妈答应带我一起去。
我和妈妈5点钟就起床了，乘坐8点钟的航班飞往云南。
这可是我第一次早上坐飞机，我别提多兴奋了，拿着登机牌，“咚咚咚”地跑上飞机，快速地找到座位。
坐到座位上，系好安全带，等着飞机起飞。
没过多久，我听见广播员说：“飞机马上就要起飞了。
”听到这，我赶紧做好心理准备。
飞机真的起飞了，刚开始，我有点晕，但等飞机完全飞稳了，我就好多了。
我往窗外看去，高山一层又一层，此起彼伏，从深到浅，美丽极了。
而白云比高山更加美丽，形状各种各样，有的像细长的蛇，有的像毛茸茸的小狗，有的像小朋友排着整齐的队伍云朵高低不平，像一朵朵棉花糖，我真想伸手摘一朵尝尝。
远处一层层薄薄的云彩，就像一块块轻柔的丝巾，而近处一团团厚厚的白云，就像一座座连绵起伏的雪山。
有时候，飞机还钻进云朵里呢，这时候往窗外望去，一片白茫茫。
云朵呀云朵，我真希望把所有的云朵都摘过来，织成一床世界上最轻最柔的被子。
我想：如果把这张“云被子”盖在身上，一定暖和极的了。
时间过得真快，几个小时一下子已经过去了的。
我怀着无比高兴的心情下了飞机，走向飞机场。
初中的游记散文2漫步于个园盐商宅邸，寻找扬州人的根。
霏霏的江南烟雨笼罩着这庄严肃穆的府邸，在暮春或明或暗的霞光中投下古朴与厚重，轻拨铜环，聆听那清脆的“叮——当——”之声，“帘外芭蕉惹骤雨，门环惹铜绿”悠远绵长的旋律勾勒出这大家族的兴盛与衰败。
曲终人散，于是孤宅一座；千金散尽，终成南柯一梦。
荣华富贵如滔滔江水，滚滚而来，却又滚滚而去。
它给我们带来了什么？梦醒时分，我们又留下了什么？我不知道，于是踮起脚尖，跨过门槛，走进了古韵犹存的宅院。
“传家无别法，非耕即读；裕后有良图惟俭与勤。
”浑厚有力的行书入木三分，笔墨游转于门柱之上，潇潇洒洒，仿若一泻千里的瀑布，流淌出一个家族的心声。
游记散文（精选38篇）
游记散文游记散文（精选38篇）在学习、工作乃至生活中，大家经常看到散文吧？散文是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。
那么问题来了，怎样才能完成一篇优秀的散文呢？下面是小编整理的游记散文（精选38篇），希望能够帮助到大家。
游记散文篇1鸿蒙以后多少年，只有善于攀援的金丝猴来游。
以后又多少年，才来到了人。
第一个来者黄帝，一来到，黄山命了名。
他和浮丘公、容成子上山采药。
传说他在三大主峰之一，海拔1840公尺的光明顶之傍，炼丹峰上，飞升了。
又几千年，无人攀登这不可攀登的黄山。
直到盛唐，开元天宝年间，才有个诗人来到。
即使在猿猴愁攀登的地方，这位诗人也不愁。
在他足下，险阻山道阻不住他。
他是李白。
他逸兴横飞，登上了海拔1860公尺的莲花峰，黄山最高峰的绝顶。
有诗为证：丹崖夹石柱，菡萏金芙蓉，伊惜升绝顶，俯视天目松。
李白在想像中看见，浮丘公引来了王子乔，“吹笙舞风松”。
他还想“乘桥蹑彩虹”，又想“遗形入无穷”，可见他游兴之浓。
又数百年，宋代有一位吴龙翰，“上丹崖万仞之巅，夜宿莲花峰顶。
霜月洗空，一碧万里。
”看来那时候只能这样，白天登山，当天回不去。
得在山顶露宿，也是一种享乐。
可是这以后，元明清数百年内，极大多数旅行家都没有能登上莲花峰顶。
汪以“从者七人，二僧与俱”，组成一支浩浩荡荡的登山队，“一仆前持斧斤，剪伐丛莽，一仆鸣金继之，二三人肩糗执剑戟以随。
”他们只到了半山寺，狼狈不堪，临峰翘望，败兴而归。
只有少数人到达了光明顶。
登莲花峰顶的更少了。
而三大主峰之中的天都峰，海拔只有1810公尺，却最险峻，从来没有人上去过。
那时有一批诗人，结盟于天都峰下，称天都社。
诗倒是写了不少，可登了上去的，没有一个。
登天都，有记载的，仅后来的普门法师、云水僧、李匡台、方夜和徐霞客。
游记散文篇2都说“上有天堂，下有苏杭“，今天我有幸游览了天堂之城苏州。
到达苏州的第一站是狮子林。
狮子林、拙政园、网狮园和留园一起被称为苏州四大名园。
游记散文8篇
游记散⽂8篇 游记是汉语词语，是对旅⾏进⾏记录的⼀种⽂体，现在也多指记录游览经历的⽂章，游记有带议论⾊彩的，有带科学⾊彩的，有带抒情⾊彩的。
下⾯是游记散⽂8篇，请参考！ 【篇⼀：五峰游记】 周末，爸爸妈妈带着我和⼤爹他们⼀家去啦五峰后河。
在坐啦近六个⼩时的车后，我们终于到啦后河野⽣动植物保护区。
⼀下车，我就奔向景区，满眼看到的，是⾮常美丽的景⾊：⼀条⼩河蜿蜒⽽过，河边怪⽯嶙峋，不远处还有⼀个⼤瀑布，在下⽅形成⼩⽔潭，清澈的⽔⾯撒满啦灿烂的阳光，波光粼粼，⼗分好看。
我在⼩⽔潭停下啦脚步，潭⾥⾯有很多蝌蚪，有的已经长出啦腿。
我捧起⼀只，它在我⼿⾥不停挣扎，我把它放进⽔⾥，它摆动着尾巴，飞快地游⾛啦。
路过⼀个很长的⽯头桥，我⼀步⼀步的跳过去，左边是⼀洼浅⽔，⽽右边就是⼀道很⾼的瀑布，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”呐。
我正发呆，突然脚底下⼀滑，“扑通”⼀声，我掉进啦左边的浅⽔⾥，等我⼿忙脚乱地爬上来，全⾝都已经湿漉漉地啦。
我狼狈不堪的样⼦逗得⼤家哈哈⼤笑，我便说啦⼀句“就算是不懂事的⼩屁孩，也有⾃⼰的尊严！”这下，⼤伙⼉笑得更厉害啦。
我拍拍屁股，⼜继续向前，在三跳泉那⾥，前⾯就没有路啦，我们合啦⼀张影，就原路返回啦住处。
到啦晚上，我们带着塑料袋和⼿电筒，⼜进⼊啦景区。
你猜我们做什么？去捉青蛙。
我和⼤爹最先听到啦⼀阵扑通声，啊，有青蛙，但是却逃⾛啦。
我们只好⼜朝⾥⾯⾛，“呱呱呱，呱呱呱”，⼀阵阵青蛙叫声让我们停啦下来，我和爸爸、⼤爹还有哥哥分头⾏动，两⼈⼀组，⼀个照明，⼀个负责捕捉，没有多⼤⼀会⼉，我们就捉啦⼗⼏只。
我太⾼兴啦，没想到，我还是⼀个捕捉青蛙的⼩能⼿呢。
不过，最后青蛙还是被我们给放⽣啦，因为它们是益⾍，我们要保护它们呐。
第⼆天我们吃过早饭，就要回家啦，在出后河景区的路上，我看到⼀个有趣的提醒，说前⽅有猴玩⽯块，请游客们注意脑袋，逗得我哈哈⼤笑。
五峰后河真好玩⼉啊，我⼀定还会去五峰的！ 【篇⼆：春游沙家浜】 星期天那天，天⽓晴朗，春光明媚。
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一、知识梳理我国幅员辽阔，地形复杂，天然的地理条件和杰出的人文素质造就了多彩而壮丽的山河美景。
但是，作为学生的我们，在亲临其境之前，最科学最便利的欣赏方式便是通过古往今来名家文士的笔墨去触摸祖国山河。
1.游记及特点游记是一种比较常见的文学体裁，它的内容非常广泛，举凡山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活，无不可以成为游记的题材；它的写法比较自由，风格多姿多彩，既能增长读者的知识，广大其见闻，也能给他们带来美的享受和心灵的共鸣。
难怪作家徐迟要说：“游记，这实在是一种了不起的文学体裁。
”但是，在初中语文教材中，游记的数量并不多。
过去许多版本的初中语文教材并没有安排游记单元，甚至可以算得上是游记的课文也寥寥可数，且多为文言文：《小石潭记》《满井游记》是游记；《岳阳楼记》《醉翁亭记》虽也写景，却并非严格意义上的游记；《三峡》《与朱元思书》等虽然对柳宗元、袁宏道道的游记写作影响很大，但本身毕竟还属于游记的“早期形态”。
2.课文游记简要复习在初中语文教材中安排游记单元，是一个颇具新意的设计。
我们需要通过阅读来了解游记这一文体。
像初二时，我们所学游记中景物各有特点，或雄浑壮美（《壶口瀑布》），或奇绝险远（《在长江源头各拉丹冬》），或威严瑰奇（《登勃朗峰》），或纯净自然（《一滴水经过丽江》）。
写法更是各具特色。
《壶口瀑布》视角独特，表现黄河壶口瀑布的奇景，既有整体观照，也有细节刻画，描写景物，表达情感，写法比较典型。
《在长江源头各拉丹冬》写作者“游览”冰塔林的经历，生动地表现出作者置身于这些难得一见的景物之中的身体感觉和心理感受，语言并不华丽，却很能打动读者。
《登勃朗峰》先以散文笔法写登山过程中所见的勃朗峰景色，后以小说笔法写匪夷所思的“登山”过程，相辅相成，独具异趣。
《一滴水经过丽江》可以算是游记中的“异类”，不写人的“游览”而写水的“经历”，用一滴水从融化成形到汇入大江的过程，串起了丽江的景物与建筑、人文与地理历史与现实，感情饱满而含蓄，颇耐咀嚼。
从另一方面来看，上学期我们学习的这几篇游记又有相通之处。
它们都表现了作者的情感自不待言，更重要的是它们都传达出作者对人生、生命的某种感悟与思考。
在游赏的过程中感悟人生，是游记的一种传统。
《与朱元思书》中的“望峰息心”“窥谷忘反”，《小石潭记》中的“似与游者相乐”“悄怆幽邃”，《满井游记》中的“悠然自得”“皆有喜气”，都是如此。
《壶口瀑布》以水之势喻人之情，从黄河的特点联想到人的个性品质；《在长江源头各拉丹冬》写作者在生命极限（或曰生命边缘）处见到的景物，生命、死亡、瞬间、历史、感受、思绪交织在一起，带给读者一种难以言传的触动；《一滴水经过丽江》更是以一滴水的前世今生作为文章的线索，描写丽江的景物与人，写活了丽江的生命和生命的丽江；《登勃朗峰》看起来只是从“按部就班”的游赏写到“逸出常轨轨”的狂奔，似乎不过是写景叙事而已，但文中所写的车王“醉驾”狂奔、后发先至的“功劳”，与人生中的某些不期而遇、无心插柳，不也多有相似之处吗将这样几篇游记组合在一起，有助于展示游记自由多样的特点，打破语文教学中对游记的一些刻板印象。
例如，我们长期把游记的写法固化为“按照游踪描写景物”。
从学生学写游记的角度来看，这样的认识有一定的道理，因为它基本符合大部分游记的特点，但是在阅读教学中，这一认识多少显得有些简单化。
从我们所学的游记课文中，有些游记具体游踪并不明显，或空间变动并不很大（如《壶口瀑布》）；有些作品不仅仅描写景物，甚至很大一部分的篇幅都不写景物（如《登勃朗峰》），这些都不妨碍它们成为优秀的游记一些学者的研究表明，在当代游记作品中，“社会相”已经可以与“自然相”等量齐观了。
另外，我们在写景散文和游记的教学中经常强调“融情于景”“写景抒情”，这当然是正确的，但是如果仅仅强调这一点，无疑是矮化了游记这一文体。
游记有着悠久的文学传统，具有深厚的文化内涵，优秀的游记往往不仅是文学文本，也是文化文本。
游记产生的基础是人与自然审美关系的建立，这也是衡量一篇文章是否为游记的一个常用标准。
然而，游记的内涵又不局限于此，而是以此为中心向哲学、历史、道德、科学、民俗、社会生活等各个方向拓展，以其多样化的文学形式展现民族文化的精神。
因此，需要打开游记教学的空间，不能一直在“情景结合”的层面上徘徊。
《壶口瀑布》与古人“山水比德”的思想息息相通，也透露出作者对所写景物文化内涵的深刻体认；《在长江源头各拉丹冬》传达了敬畏自然、珍视自然的意识；《登勃朗峰》透露出美国式的好奇心和幽默感，体现出一种虽有些粗粝却随性豪放的人生姿态；《一滴水经过丽江》内容丰富，时而追述过去，时而谛视当下，赞美淳朴的、与自然融为一体的生活。
二、方法指引1.要突出游记的基本要素,把握游记文体的基本特点。
游记在内容上至少应该包括三个要素：第一，所至，即作者的游踪；第二，所见，即作者在游程中目睹的风貌，包括山水景物、名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等；第三，所感，即作者由所见所闻而引发的所思所想。
从结构上来说,所至是骨骼，所见是血肉，所感是灵魂。
无骨不立，无肉不丰，无魂不活，三者缺一不可，构成一个完整的格局。
在这里，有两个方面的问题需要引起注意。
第一，对对“游踪”的理解不宜过于狭隘。
游踪不一定都是作者“位置变换”的行踪或路线，在很多游记中，游踪是经过作者集中提炼、剪接、调度的，具有很强的主体性特点，并非完全是客观实录。
第二，虽然对景物描写的欣赏在游记教学中占有重要位置，但游记阅读的难点往往是把握作者的“所感”特别是要理解作者何以在观“此景”时有“此感”。
虽然教材给出的阅读教学重点集中在“欣赏景物描写”上，但在学习中，引导学生理解“所感”是必要也是比较重要的环节。
2.以多种方式突破课文阅读的难点。
总体来看，游记文章的整体理解难度不大，其阅读难点主要是一些重要的句子和特殊的体验。
游记的特点决定了这些难以理解的句子往往与作者独特的人生体验和瞬间的心灵感触触有关，因此语文教学中常用的知人论世等突破难点的方法，在处理本单元课文的难点时未必能奏效。
因此，需要根据课文的具体情况，选择合适的方式，细读难点，深化认识。
例如，《壶口瀑布》中一些议论性的句子，学生需要思考作者的议论与景物特点之间的关系，以理性的思考、细致的分析解决理解上的难点。
又如，《在长江源头各拉丹冬》所写的景物非常人所能见，其中的一些句子表达的是非常独特的感受，这就需要展开想象，尽量贴近作者的心灵，与其“共情”，慢慢理解作者写的是什么、为什么这样写。
3.重视品味作品的语言。
游记文章的语言都很有特色，如《壶口瀑布》的语言既宏阔又不失细腻，既有画面感又有动态，既畅达自然又经过精心打磨；《在长江源头各拉丹冬》的语言似不刻意经营，又颇为工巧，有着与景物相称的庄严感；《登勃朗峰》的语言亦庄亦谐，妙趣横生，译笔也颇有特点；《一滴水经过丽江》的语言细致优美，在精细的描写之中带有深长的咏叹，富有诗意。
比起七年级的写景散文，初二初三游记课文的语言特点，更复杂，常常是多重风格融于一文，不那么好“定位”，因此，必须纠正学生可能存在的“贴标签”的不良阅读习惯，培养学生细读文章的能力，并在写作时适当模仿课文的语言。
4.适当进行贯串整个语文的比较阅读。
这里说的比较阅读并非要一味“求异”，也不是一般意义上的简单“求同”，而是要通过比较进一步理解游记的特征，如前文已经提到的生命感悟与文化内涵，以进一步深化对游记的认识，同时也学会如何把看起来不过是写景的文章读出厚度，读出味道来。
比较游记课文在内容、写法等方面的不同之处，让学生初步了解游记类型多样、写法自由的特点。
5.指导学生广泛阅读中外游记作品。
既可以阅读朱自清、巴金、郁达夫、沈从文、萧乾、徐迟、孙犁、汪曾祺、王充间、梁衡、余秋雨等中国现当代作家的游记，也不妨读一读夏多布里昂、惠特曼、泰戈尔、夏目漱石、史蒂文森等外国作家的游记，还可以阅读邹韬奋、徐铸成、范长江、锺敬文、葛剑雄等记者、学者的游记。
广泛的阅读开阔眼界，增广见闻，陶冶性情，了解现实，还可以开阔写作游记时的思路。
但是，在选择推荐篇目时，可以适当注意涵盖游记的主要类型。
有学者把游记分为再现型、心态型、文化型三大类：当然,上述述的类型只是理论意义上的划分，在实际创作中，许多优秀的游记作品是兼有以上三个类型的特点的。
6.明确游记文章所灌输的学习能力与素养。
（1）激发热爱祖国山河的感情。
阅读游记，不仅要欣赏文中所写景物的审美特征，更要领会其精神内涵。
一些景物的精神内涵来自于作者的主观感受，而像黄河等这样具有重要文化地位的景物，其精神内涵来自历史的积淀，具备广泛的共识，有着民族的特点，更需要学生去深入领会，激发其热爱祖国山河、热爱中华民族的感情。
（2）感受游记文章独特的写景角度，把握所写景物的特点，理解作者的所感所思。
理解作者的构思与写法，特别是要理解作者怎样由眼前的景物自然地引发出悠远的思考的。
（3）结合课文的学习，了解游记的文体要素、各要素的特点及要素之间的关系。
（4）仔细品味本文独具特色的语言,体会游记文章的风格特点。
学生边想象作者描绘的意境，边反复品读文章的语言，以体会作者的体物之细、绘景之精。
同时，还学习作者遣词造句的方法，提高自己文学欣赏、语言运用的能力。
三、试题演练1.阅读《沁园春·雪》选段。
（12分）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
（1）诗句“稍逊风骚”中“风骚”原指，句中指。
（2分）（2）“数风流人物，还看今朝”中“风流人物”指，全句表达的感情是。
（3分）（3）对“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句在全词中所起的作用分析正确的一项是（）（3分）A.承接上文，再次赞美祖国山河。
B.总领以下各句，为下文议论历史人物作铺垫。
C.引起下文，暗示历史人物对祖国山河的态度。
D.承上启下。
既承接上文，再次赞美祖国山河；又指出历史英雄人物为祖国壮丽山河而倾倒，为评论历史人物作了铺垫。
（4）写出“秦皇汉武”，“唐宗宋祖”其中一个的姓名（1分）。
并对其简述你对他的看法（3分）。
【答案】（1）《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》文学才华（2）能建功立业的英雄人物对无产阶级革命者和人民大众的赞美之情。
（3）Ｄ（4）嬴政刘彻李世民赵匡胤其中之一简述看法（略）【解析】（1）本诗是所学名篇，此问题在课文注释中明确注明，根据记忆直接作答即可。
（2）本问题是学习中老师重点讲解的问题，课文注释中也明确表明，根据所学所记直接作答即可。
（3）阅读此句前后诗文的内容，了解上下文内容的区别，了解此句过度作用，即可选出答案。
（4）结合历史知识，根据知识积累直接作答即可。