大班语言活动教案：我妈妈教案(附教学反思)
我的妈妈大班教案
我的妈妈大班教案我的妈妈大班教案在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的我的妈妈大班教案，希望对大家有所帮助。
我的妈妈大班教案1活动目标：1、能按自身的意愿表示妈妈肚子里的婴幼儿形象。
2、对婴幼儿在肚子里的生长过程有最初的了解。
3、进一步发生爱妈妈的情感。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备：1、胎儿生长示意图。
2、纸、笔等各种绘画用具。
活动过程：1、猜猜自身在妈妈的肚子里是什么样的，引导幼儿大胆想象。
2、观看胎儿生长示意图，讲述自身看到的婴幼儿与现在有何不同。
3、幼儿绘画。
（1）介绍资料。
（2）提出要求：婴幼儿的形象画的大，可以增加自身的想象进行表示。
（3）幼儿作画。
（4）教师观察幼儿的活动，不打扰幼儿。
4、评价（1）幼儿相互交流自身的作品。
（2）将作品送给妈妈，与妈妈进行情感交流。
教学反思活动准备过程比较完备，幼儿利用上绘画课的时候画一张妈妈的像，上课的时候展示出画，说一说心中的妈妈。
活动过程中小朋友都能大胆的说一说，教师边引导补充鼓励，较好。
“亲亲妈妈爱心盒”这一环节幼儿也能踊跃的参加。
我觉得应该再做好后续的活动：“三八”节到了，小朋友们怎样表示对妈妈节日的祝贺?我的妈妈大班教案2设计意图：家庭，是幼儿最为重要、最为亲切的生活环境，也是最小的社会细胞。
人们从认识家庭开始认识社会，从认识家庭成员间的关系开始认识社会中的人际关系。
亲情，是人类社会性情感的重要内容，也是许多重要的社会情感的基础。
对父母、对亲人的爱，有助于发展对他人的爱（即爱人）。
亲情同时也是一个人热爱自然、热爱生命的重要基础。
考虑到3～4岁幼儿的年龄特点，我们设计了“亲亲热热一家人”这个主题活动，主题中的“家”主要指由父母和孩子组成的家庭。
大班语言我妈妈教案反思7篇
大班语言我妈妈教案反思7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言教案我的妈妈
大班语言教案我的妈妈大班语言教案我的妈妈篇一设计意图：有人说：“母爱是无私的。
” 是的，妈妈对孩子的爱永远都是无私的、不求回报的。
故事《我的妈妈》讲述了生活中一件很平凡的小事――孩子生病了，妈妈照顾他的故事，同时作品深处也蕴含着强烈的情感“妈妈关爱孩子，孩子疼爱妈妈”，体现了母子之情。
《纲要》中指出：幼儿要爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
通过活动将幼儿爱妈妈的情感进一步升华，幼儿只有学会爱妈妈，才会潜移默化的去爱老师、爱同伴以及爱集体、爱家乡和爱祖国。
因此我们设计了本次活动，在“ 我爱妈妈”的主题活动中，给孩子讲述这个故事，更多的是希望孩子们能够体会到简单的“母爱”，从而在生活中学会感激、关爱别人，用语言和实际行动来表达对妈妈的爱。
活动目标： 1、理解故事中妈妈的形象及是怎样带丁丁看病的，丰富词汇：热汗淋淋、体弱瘦小。
2、能用较连贯的语言讲述出妈妈关爱丁丁和丁丁爱妈妈的情节。
3、激发幼儿表达自己对妈妈的爱。
活动准备：图片四幅、《妈妈洗脚》的公益广告、《世上只有妈妈好》音乐伴奏。
活动过程：一、师幼谈话，引出故事。
师：“当你生病的时候，妈妈是怎样照顾你的？”幼：我生病的时候，妈妈给我吃药、带我去医院打针；妈妈给我量体温，发烧了就用湿毛巾敷在头上……（评析：幼儿生病时妈妈对自己的关爱是一种深刻的体验，教师正是抓住这一点，从幼儿生活经验入手，调动了幼儿的积极思维，把幼儿拉入到故事情境中。
）二、利用图片分段讲述故事，引导幼儿理解故事。
1、讲述第一段后提问：①丁丁生病了，妈妈是怎样做的？妈妈的心情怎样？幼：妈妈给他拿退烧药吃，不停地给他扇扇子。
妈妈很担心他；妈妈很着急、难过。
②妈妈的身体是怎样的？看到体弱瘦小的妈妈，丁丁担心什么？幼：妈妈的身体很瘦。
丁丁担心妈妈背不动他；丁丁担心妈妈这么瘦，自己会把妈妈压坏了。
小结：丁丁生病了，妈妈非常的着急又是买药、又是扇扇子，同样，丁丁也担心妈妈背不动他，所以不想去医院，我们可以看出丁丁非常懂事，很关心妈妈。
幼儿园大班语言教案《我妈妈》
幼儿园大班语言教案《我妈妈》
教学目标：
1.让幼儿了解和认识妈妈的重要性。
2.培养幼儿对妈妈的感恩之情。
3.培养幼儿的语言表达能力和观察力。
教学准备：
图片、幻灯片、儿歌伴奏、游戏道具。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.老师用幻灯片播放美丽的图片，让幼儿猜猜“这是谁？”
2.引导幼儿回顾家庭成员的名称，提问“你们在家有妈妈吗？她是什么样子的？她对你们有什么作用？”
3.让幼儿用自己的话描述妈妈的形象和妈妈对自己的帮助。
二、学习（15分钟）
1.老师给幼儿进行简单的导入，朗读歌曲《我妈妈》，同时播放歌曲的伴奏。
2.老师与幼儿一起朗读课文，并让幼儿跟读。
3.老师指导幼儿观察图片，认识妈妈的不同表情和动作，提问“你们觉得妈妈在图片中在干什么？”
4.老师进行辅助问答，帮助幼儿正确理解课文内容。
5.教师出示家长们在家和孩子共同完成的作品集，其中有孩子画的妈
妈的画作、照片等，让幼儿们观看。
三、运用（25分钟）
1.老师以“找妈妈”游戏开始活动，在教室不同的角落放置以“妈妈”为主题的图片，幼儿们在老师的引导下寻找“妈妈”，并称出图中的妈妈
是怎么样的。
2.老师以“妈妈的表情动作”为主题进行角色扮演，幼儿们模仿妈妈
的表情和动作，让他们感受到妈妈的关爱和呵护。
3.老师组织幼儿进行小组讨论，让他们思考“如果没有妈妈，我们会
少了什么？”，并让每个小组派一名代表进行分享。
大班语言教案爸爸妈妈和我教案及教学反思
大班语言教案爸爸妈妈和我教案及教学反思1. 背景介绍大班是幼儿园教学中一个特殊的阶段，孩子们的思维逐渐成熟，语言表达能力也得到了很大的提升。
在大班中，教师需要更加细心、耐心和精心的设计教学方案，从而更好地帮助孩子们进一步发展自己的语言能力。
2. 教案设计2.1 教学目标本次课程的目标是帮助孩子们学会在不同的语境中运用正确的语言表达方式。
教学重点是培养孩子们在沟通中遵循规则和礼貌，以及通过音、形、色、动等多种形式进行语言训练。
2.2 教学内容本次课程的教学内容包括以下内容：•认识汉字•学习识别音节•学习运用语气和表情•学习运用不同的语言表达方式•学习如何用声音模拟音乐节奏•掌握具体的语言交流技巧2.3 教学方法本次教学采用了多种教学方法，包括：•分组合作•听观看模仿•回答问题•实践活动•关联学习2.4 教学流程本次课程的教学流程如下：•课程导入：清唱《小兔子乖乖》。
•新知：通过音、形、色、动等多种形式进行语言训练。
–认识汉字。
–学习识别音节。
–学习运用语气和表情。
–学习运用不同的语言表达方式。
•练习：模仿语音、语调、节奏以及磨练口齿。
•实践活动：与同学们一同进行游戏，如“连线找词”、“猜猜我在说什么”等。
•教学总结：反思、总结。
3. 教学反思本次课程的教学取得了很好的效果，孩子们通过不断的练习和实践，掌握了正确的语言表达方式。
同时，孩子们也在游戏中感受到了学习语言的乐趣。
但在一些环节还需要更进一步的加强。
比如，对于音乐节奏训练，需要在操作上更细致、更精准，以便让孩子们真正的掌握这一技巧。
同时，教师在引导学生运用不同的语言表达方式的时候，结合实际情境来进行讲解，能够更好地提高学生的语言表达能力。
通过多种教学方法的运用，能够更好地帮助孩子们理解课程内容，掌握知识点。
最后，需要注意的是，大班的孩子还处于语言习得的早期，他们的语言表达能力有限，需要教师耐心引导和指导，同时也要给他们充足的时间和空间去表达自己，以此提高他们的语言能力和自信心。
精编版幼儿园大班语言教案《我妈妈》
精编版幼儿园大班语言教案《我妈妈》适用年龄：3-5岁（大班）教学目标：1.让幼儿能够通过歌曲《我妈妈》来表达对妈妈的爱和感激之情。
2.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口语表达能力。
3.加强幼儿的听说能力，培养幼儿的音乐欣赏能力。
4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1.PPT或图片、视频资源（包括妈妈们的照片或视频）。
2.歌曲《我妈妈》的音频资源。
3.卡片或图片，上面写有妈妈的名字或照片。
教学流程：1.导入（5分钟）a.教师出示一张妈妈的图片或照片，引导幼儿说出妈妈的特点和做过的事情。
b.谈论一下妈妈的重要性，并提问幼儿：“妈妈对我们有什么影响？”c.引导幼儿一起唱儿歌《我爱妈妈》。
2.歌曲学唱（10分钟）a.播放歌曲《我妈妈》的音频，让幼儿先听一遍。
b.引导幼儿一起跟随音乐的节奏拍手，感受歌曲的节奏和旋律。
c.逐句教唱歌词，幼儿跟着老师一起唱歌。
3.表演引导（10分钟）a.准备一些卡片或图片，上面写有妈妈的名字或照片。
b.分发卡片或图片给幼儿，让幼儿将卡片或图片展示给大家，然后说出自己妈妈的名字或介绍妈妈的特点。
c.每个幼儿表演完毕后，全班一起鼓掌表扬。
4.互动问答（10分钟）a.教师提问幼儿：“你们妈妈平时都做些什么事情？”b.引导幼儿围绕着这个问题进行讨论，给予表扬和鼓励。
c.鼓励幼儿使用形容词来形容自己的妈妈，如：漂亮的妈妈、善良的妈妈等。
5.创作活动（15分钟）a.提供一些材料，如彩纸、贴纸、颜色笔等，让幼儿自由创作一份礼物给妈妈。
b.引导幼儿思考并写出一段对妈妈的表白或感谢的话语，然后将其写在礼物上。
c.结束后，鼓励幼儿分享他们创作的礼物和话语。
6.教学反思（5分钟）a.教师与幼儿一起总结今天的学习内容。
b.引导幼儿说出他们学到了什么，为什么妈妈对我们来说是重要的。
教学延伸：1.家长参与：鼓励家长也为自己的孩子写一份表白或感谢的话语，以增进家长和孩子之间的亲密关系。
2.户外活动：组织幼儿到花园或公园里采集一些花草，做成花束送给妈妈。
大班社会：我爱妈妈教案及反思
名称：我爱妈妈目标：了解妈妈辛苦的劳动与自己的关系，爱惜妈妈劳动成果。
爱妈妈，乐于帮妈妈做力所能及事情。
准备：经验准备：1、观察妈妈下班回家及双休日一天都做什么。
2、家庭配合：为妈妈拍照，拍摄作家务照片，布置“好妈妈”园地。
材料准备：纸、笔、录音机、废旧材料、手工操作卡过程提示：1、引导幼儿共同欣赏，观看照片，回忆妈妈的劳动，进行讨论，提出问题：“妈妈下班后或双休日为你和爸爸做什么事？”“如果不干这些事情行不行，为什么？”“妈妈赶了这么多活，会怎么样？”“你是怎样想的，用什么方法去爱妈妈？”“怎样让妈妈知道你爱她，你懂事了?”2、教师帮助、支持幼儿用自己喜欢方式表达对妈妈的爱（如：为妈妈画画、制作礼物、写祝福话、录音等）3、相互交流与欣赏，并讨论今后自己帮妈妈做什么？”观察重点：1、观察幼儿在活动对妈妈辛苦劳动态度2、不同表达方式、技能与情感体现。
延伸：开展妈妈节日亲子活动，“夸妈妈”“我帮妈妈做……”主题活动。
大班社会活动“我爱妈妈”反思本次大班社会活动“我爱妈妈”旨在引导幼儿感受母爱的伟大与无私，学会表达对妈妈的爱与感激，培养他们的感恩之心和亲情意识。
通过活动，幼儿们不仅深刻体会到了母爱的伟大，还学会了用实际行动来表达对妈妈的爱。
在活动实施过程中，我首先通过讲述与妈妈相关的故事和情境，引导幼儿们回忆和分享自己与妈妈之间的温馨瞬间。
幼儿们纷纷表达了对妈妈的感激之情，有的讲述了妈妈为自己付出的辛苦，有的分享了妈妈为自己做的美味佳肴。
这些真实的情感流露让我深感欣慰，也让我更加坚信活动的意义。
接着，我组织幼儿们进行手工制作活动，让他们用自己的双手制作一份礼物送给妈妈。
幼儿们非常投入，他们认真挑选材料、精心制作，每一件作品都充满了对妈妈的爱与祝福。
同时，我也观察到幼儿们在制作过程中相互帮助、合作完成，这体现了他们的团队精神和互助意识。
然而，在反思活动过程中，我也发现了一些不足之处。
首先，在引导幼儿回忆和分享与妈妈的故事时，我未能充分激发他们的深层情感，导致部分幼儿的分享较为表面和简单。
幼儿园我的妈妈教案
幼儿园我的妈妈教案教学目标：1. 让幼儿能够正确叫出妈妈的名字，加深对妈妈的认识。
2. 培养幼儿对妈妈的关爱和感恩之情。
3. 提高幼儿的口语和表达能力。
教学准备：1. 幼儿园黑板、粉笔。
2. 妈妈的照片。
3. 图书《爱是妈妈最好的礼物》。
教学过程：Step 1: 导入老师带着妈妈的照片进入教室，引导幼儿认真观察妈妈的样子，然后问幼儿：“这个人是谁？”等待幼儿回答。
在幼儿回答出“妈妈”的名字后，老师表扬幼儿并说出妈妈的名字。
Step 2: 互动对话老师和幼儿一起展开对话，用三句话来描述自己的妈妈的外貌特点和特长。
例如：“我妈妈有一头黑色的长发，她会给我做好吃的饭菜。
”这样的描述可以让幼儿更好地认识和描述妈妈。
Step 3: 听故事老师拿出图书《爱是妈妈最好的礼物》，请幼儿围坐在一起，通过讲故事的形式让幼儿了解妈妈对他们的关爱和付出，引导幼儿思考妈妈为自己做了哪些好事，以及自己为妈妈做了哪些好事。
Step 4: 小组活动将幼儿分成小组，每组请一名幼儿扮演妈妈，其他幼儿则扮演自己。
幼儿们可以通过表演、做游戏等方式，表达自己对妈妈的关爱和感谢之情。
Step 5: 总结结束活动后，老师与幼儿们一起总结今天的学习内容。
引导幼儿说出自己对妈妈的认识以及自己的感受，并帮助幼儿明白妈妈是自己生命中最重要的人。
Step 6: 回家交流老师提醒幼儿，在回家后，可以和妈妈分享今天学到的内容，如妈妈的样子，妈妈给他们做的好吃的等等，让家庭中的亲情更加浓厚。
拓展活动：1. 让幼儿用绘画或手工制作一幅属于妈妈的特别礼物，以表达自己对妈妈的感谢和爱。
2. 引导幼儿用简单的句子写一封感谢妈妈的信，借助老师的帮助，将自己的信装订成小书，可以自己手写或者使用图片和文字组合。
教学反思：通过展示妈妈的照片和讲故事的方式，幼儿能更加清晰地了解妈妈的样子和对他们的关爱。
通过小组活动，幼儿能够培养对妈妈的感恩之情，同时提高了幼儿的口头表达能力。
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大班语言活动课程计划：我母亲的课程
计划（反思教学）
大班语言活动我母亲的课程计划（反思教学）主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,了解图片中的图画书故事,指导孩子用自己的语言讲故事的图画书,适合幼儿园老师参加大班语言活动课,快来看看妈妈的课程计划.事件设计背景
1,《我妈妈》解读：《我妈妈》是英国儿童画家安东尼布朗.这《我妈妈》和2000《我爸爸》是安东尼布朗送给爸爸妈妈的礼物.《我妈妈》和《我爸爸》写入方法非常相似.这两本书通过孩子天真无邪的语气描绘了无所不能的父母.布朗还用对比鲜明的句子来描述母亲的各个方面,比如说母亲的声音就像一个天使,像狮子一样尖叫;或者那位母亲像猫一样柔软,像犀牛一样坚韧.此外,他还用比喻说母亲像蝴蝶一样美丽,像沙发一样柔软.
当我第一次读这本图画书的时候,恰好是母亲节.后来,我认为一个大班级很难观察一个人并表现出一个人的个性.孩子们只看到了那些没有自己思想的一面,比如：粗暴的母亲,尴尬的母亲,甚至是可恨的母亲.为了让学生更全面地了解他们的母亲,为了更好地将他们的母亲介绍给他人,我与孩子们分享了这本书.《我妈妈》在没有讲道的情况下,我们
想要反映的是“母爱我,我爱她”的内涵,但我们会发现,我们必须让孩子们在阅读中理解这样的内涵.难
3.我希望通过阅读和欣赏这本图画书,让孩子们对母爱的爱,并通过图像语言感受母爱的伟大.
活动目标
1.了解图片中的图画书故事.
2.引导孩子们用自己的语言讲述图画书的故事.
3.感受图画书的语言,并与孩子们一起阅读图画书.
4.理解故事中包含的道德和哲学.
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,并了解生活.
教学重点,难点
重点：引导孩子阅读图画书,感受各种母爱
困难：通过图片的形象,母爱
活动准备
爱我,拥抱我“音乐《我妈妈》图画书ppt.课件
活动程序
首先,开始部分
播放《爱我你就抱抱我》音乐,引导孩子做节奏,初步感受爱情,引导孩子表达对音乐的理解.说出爸爸妈妈如何表达对他们的爱.
老师：你爸爸妈妈爱你吗？
老师：你怎么知道他们爱你？你是怎么想的？
二,基本部分
1.教师总结了孩子对爱的理解
老师：你的妈妈和爸爸为你做饭,买衣服,和你一起玩游戏.这些都意味着他们爱你.现在让我们来看看一个外国大画家在他还是个孩子时如何爱他的母亲.
2,播放课件《我妈妈》ppt1,引导孩子一起欣赏图片
老师：你在图片中看到了什么？
老师：照片中的母亲是美女吗？
老师：图片中的母亲在安东尼的脑海里变成了什么？
老师：你母亲在你心中代表什么？你母亲是怎么爱你的？
老师：你爱妈妈吗？
3.带领孩子们用自己的语言谈论图片的内容.请告诉孩子如何以什么方式爱你的母亲？
4,用作者的语言《我妈妈》播放ppt2
第三,结束部分
播放音乐《爱我你就抱抱我》引导孩子做节奏,让孩子感受到不同的爱情表达.让孩子们学会表达他们的爱.
活动摘要：
此活动适合中学生的年龄特征.大班的孩子们有一定的生活经历并且很敏感.例如,老师轻轻地摸着他们的头,他们觉得他们爱他们,一个简单的拥抱,一个微笑可以让他们感到幸福.我认为这个活动让幼儿能够直观地感受到母爱,并从直观的图画书中看到母亲的简单爱情.
教学反思
在这项活动中,孩子们可以说出来.他们认为在设计课程时,图画书对他们来说太难了.然而,在活动期间,我发现孩子的智慧远远超过我的想象.
2.通过幼儿的活动对母爱的新认识,知道批评也是一种爱.
通过儿童的活动,他们实现了母爱的多样性.
这次活动的内容相对较长.将来,我应该选择内容略短的图画书.。