统编版三年级上册语文试题 课前预习单( )
部编版三年级语文上册课前预习单(课前预习用)上课讲义
部编版三年级语文上册课前预习单(课前预
习用)
1.大青树下的小学
2.花的学校
3.不懂就要问
4.古诗三首
5.铺满金色巴掌的水泥道
6.秋天的雨
7.听听，秋的声音
8.去年的树
9.那一定会很好
10.在牛肚子里旅行
11.一块奶酪
12.总也倒不了的小屋
13.胡萝卜先生的长胡子
14.不会叫的狗
15.搭船的鸟
16.金色的草地
17.古诗三首
18.富饶的西沙群岛
19.海滨小城
20.美丽的小兴安岭
21.大自然的声音
22.父亲、树林和鸟
23.带刺的朋友
24.司马光
25.掌声
26.带刺的朋友
27.手术台就是阵地
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部编版三年级语文上册《11.一块奶酪》课前预习单(课前预习用)
11.一块奶酪
朗读1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
家长签字：
生字新词3、给下列生字注音、组词。
生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词宣处
诱舔
强犯
禁稍
豫刚
流跺
聚
注意多音字：处（）罚稍（）息
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
宣布处罚嘀咕争先恐后诱人七上八下犹豫牵挂四面八方
相关资料5、蚂蚁是一种、体小而长，黑色或褐色，它们在地下筑巢，成群居住。
我知道一个与蚂蚁有关的短语“”，比喻利用小的设备或小的力量一点儿一点儿地苦干完成一项巨大的任务。
理解
容6、这篇童话故事写的是在指挥小蚂蚁运奶酪时，经过一番思想斗争，让吃掉掉下的奶酪渣子的故事，赞美了他能遵守命令，以身作则的美好品质。
挑
战
难
关
7、你喜欢这群小蚂蚁吗？为什么？
质
疑
问
难
10、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
部编版三年级上册语文课前预习单： 在牛肚子里旅行 (附答案)
收集有关牛的身体结构的资料，联系课文内容，把牛胃的构造和牛吃食的过程写下来。
课文通过写两只小蟋蟀
，其中一只不幸被吞到
，在牛肚子里进行
了一次“
”，最后在另一只蟋蟀的帮助下
，告诉我们朋友之间
要
，遇事要
。
谁在牛肚子里旅行？为什么会在牛肚子里旅行？红头的这次旅行，都到过哪些地方
呢？
预习完，我（有 没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
收集有关牛的身体结构的资料，联系课文内容，把牛胃的构造和牛吃食的过程写下来。
族
咱怜
救
命
陈
鞭
生字 新词
梳理 内容 思考 问题 我有 疑问 拓展 延伸
汉
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
yìng（反
yàn（吞咽） 咽
应 应）
yè（呜咽）
yīng（应
几 jī（几乎） jǐ（几道）
该）
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
旅行 要好 草堆 作声 答应 做梦 可怜 救命 拼命 消化 当然 直觉 光亮 眼泪 大吃一惊
族
咱怜
救
命
拼
扫 陈胃 管鞭
刚
生字
新词 襟流
泪
算
汉
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
猜
（）
（）
咽
应
几
（）
（）
（） （）
梳理 内容
思考 问题 我有 疑问 拓展 延伸
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
旅行 要好 草堆 作声 答应 做梦 可怜 救命
拼命 消化 当然 直觉 光亮 眼泪 大吃一惊
朗读 课文
10 在牛肚子里的旅行 1.我已经读了 遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
统编版三年级语文上册《课前预习单》
1.大青树下的小学朗读1.本课共（）自然段。
2.默读两遍，朗读三遍，读通.读顺课文。
家长签字：生字新词3.给下列生字注音.组词。
注意“绒”的写法和笔顺相关资料4.我国有个民族，是一个统一的多民族国家。
其中族的人口最多，课文中提到的少数民族有族. 族. 族. 族。
知道的少数民族有族 . 族 . 族等理解内容5.本课通过描写一所的小学，反映了孩子们幸福的学习生活，提现了祖国各民族之间的和睦相处.团结有爱，表达了作者的自豪感以及对这所小学的和之情。
6.同学们来到了学校里，向在校园里欢唱的小鸟，向敬爱的老师，向高高飘扬的国旗。
7.填一填。
（）的服装（）的铜钟（）的枝干（）的粉墙挑战难关8.课文的第三自然段加入“”这一情节是为了衬托孩子们读书的认真；加入“”这一情节是为了衬托孩子们课余生活的快乐。
质疑问难9.通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词晨绒球汉艳服装扮读静停粗影2.花的学校朗读1.本课共（）自然段。
2.默读两遍，朗读三遍，读通.读顺课文。
家长签字：生字新词3.给下列生字注音.组词。
注意多音字“假”的读音和组词相关资料4.本文的作者是印度诗人，他出版过《》.《》等五十多部诗集，曾于1913 年获，本文选自他的诗集《》。
理解内容5.这是一篇优美而富有情趣的散文，作者运用的手法，以儿童化的语言描绘了孩子眼中的世界，抒发了儿童内心美好的情感。
6.读一读，填一填。
（1）当雷云在天上（），六月的阵雨落下的时候，（）的东风走过（），在竹林中吹着（）。
树枝在林中互相（）着，绿叶在狂风里（）地响，雷雨（）。
挑战难关7.照样子，写一写。
例：雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们。
蝴蝶一来，他们。
质疑问难8.通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词落荒笛舞狂罚假互所够猜杨臂3.不懂就要问朗读1.本课共（）自然段。
2.默读两遍，朗读三遍，读通.读顺课文。
部编版三年级语文上册课前预习单(课前预习用)
1.大青树下的小学朗读1、本共（ ）自然段。
课2、默遍，朗三遍，通、文。
家字：读两读读读顺课长签生字新词3、下列生字注音、。
给组词生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词晨绒球汉艳服装扮读静停粗影注意“”的法和绒写笔顺相关资料4、我有国民族，是一一的多民族家。
其中个个统国 族的人口最多，文课中提到的少民族有数 族、 族、 族、 族。
知道的少民族有数族、 族、 族等理解内容5、本通描一所课过写 的小，反映了孩子幸福的生活，提了学们学习现祖各民族之的和睦相、有，表了作者的自豪感以及所小国间处团结爱达对这学的 和 之情。
6、同到了校里，向在校里唱的小学们来学园欢鸟 ，向敬的老爱师，向高高的旗飘扬国 。
7、一。
填填（ ）的服装 （ ）的 （ ）的枝干 （ ）的粉铜钟墙挑战难关8、文的第三自然段加入“课 ”一情是了托孩子这节为衬们读的；加入“书认真 ”一情是了托孩子余生活的快这节为衬们课。
乐质疑问难9、通，如果有不明白的地方，就在下面一。
过预习你还写写吧2.花的学校朗读1、本共（ ）自然段。
课2、默遍，朗三遍，通、文。
家字：读两读读读顺课长签生字新词3、下列生字注音、。
给组词生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词落荒笛舞狂罚假互所够猜杨臂注意多音字“假”的音和读组词相关资料4、本文的作者是印度人诗 ，他出版《过 》、《 》等五十多部集，曾于诗1913年获 ，本文自他的集选诗《 》。
理解内容5、是一篇美而富有情趣的散文，作者用这优运 的手法，以童化的儿语言描了孩子眼中的世界，抒了童心美好的情感。
绘发儿内6、一，一。
读读填填（1）雷云在天上（ ），六月的雨落下的候，（ ）的走当阵时东风过（ ），在竹林中吹着（ ）。
（2）枝在林中互相（ ）着，叶在狂里（ ）地，雷雨（树绿风响）。
挑战难关7、照子，一。
样写写例：雨一，他便放假了。
来们一吹，他清风们 。
蝴蝶一，他来们 。
质疑问难8、通，如果有不明白的地方，就在下面一。
部编版三年级上册语文课前预习单： 一块奶酪 (附答案)
5.我会写出下面词语的反义词。
集合—（分散） 凉快—（燥热） 牵挂—（忘记）
梳理内容
这篇童话讲述的是蚂蚁队长在运粮之前宣布不许偷嘴的纪律之后，带领一群蚂蚁在运粮中发现一块奶酪，凭着坚强的毅力，抵御奶酪的诱惑，自觉遵守纪律的故事。赞扬了蚂蚁队长以身作则、自觉遵守纪律、抵制诱惑和爱护幼小的美好品质。
跺（duò）聚（jù）
2.我认识了多音字，能注音，还会组词。
稍
shāo（稍微）shào（稍源自）禁jīn（不禁）
jìn（禁止）
处
chǔ（处罚）
chù（到处）
3.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
诱人 毅力 牵挂 犹豫 纪律 跺脚 争先恐后
四面八方
4.我会写出下面词语的近义词。
集合—（聚集） 凉快—（凉爽） 牵挂—（挂念）
11* 一块奶酪
朗读课文
1.我已经读了遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ）
2.本文共有个自然段，我会给自然段标上段落。
生字新词
1.给下列生字注音。
宣（ ）处（ ）诱（ ）舔（ ）强（ ）毅（ ）
犯（ ）禁（ ）稍（ ）豫（ ）跺（ ）聚（ ）
2.我认识了多音字，能注音，还会组词。
思考问题
1.课文围绕“一块奶酪”讲了一件什么事？
2.你喜欢蚂蚁队长吗？为什么？
我有疑问
预习完，我（有 没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
联系生活中我们曾经遇到诱惑，说一说我们应该怎么做。也可以写一个小片段。
参考答案
朗读课文
1.我已经读了略遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
部编版三年级上册语文课前预习单： 秋天的雨 (附答案)
正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ） 课文 2.本文共有 个自然段，我会给自然段标上段落。
1.给下列生字注音。 钥（ ）匙（ ）缤（ ）枚（ ）争（ ） 勾（ ）喇（ ）叭（ ）厚（ ）曲（ ）丰（ ） 2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
qū（弯曲）
shàn（扇子）
曲
扇
qǔ（曲声）
shān（扇风）
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
清凉 留意 颜料 枫叶 邮票 果树 菊花 仙子 淡黄 气味 香甜 过冬
丰收
这篇课文主要描写了秋天的到来，秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动物、植物准
备过冬的情景，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
盒
颜料
票
仙
生字 淡
闻
梨 勾鞭
紧
新词 襟厚
曲
丰
汉
梳理 内容
思考 问题
我有 疑问 拓展 延伸
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
曲
（ ）扇
（）
（）
（）
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
清凉 留意 颜料 枫叶 邮票 果树 菊花 仙子 淡黄 气味 香甜 过冬
丰收
这篇课文主要描写了秋天的到来，秋天
、
和各种
、
准备过冬的情景，表达了作者对秋天的和ຫໍສະໝຸດ 之情。1.课文是从
、
和
三个方面来写秋天的。主要
写了
等事物。
预习完，我（有 没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
1.体会秋天的美好，感受课文的语言美。 2.搜集描写秋雨的诗句。
统编版语文三年级上册 4 古诗三首 预习单(word版有答案)
寒 寒霜霜斜斜径 径赠 赠刘菊 残 送橙君挑盖 4 古诗三首1.我已经读了 遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ）2.本文共有 首诗，我会背诵下来。
1.给下列生字注音。
[来源:Z|xx|]径（ ）斜（ ）赠（ ）刘（ ）残（ ）犹（ ） 君（ ）傲（ ）橙（ ）橘（ ）挑（ ） 2.描一描，写一写，并口头组词。
3.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
[来源:学科网]寒山 石径 霜叶 好景 橙黄 萧萧《山行》描写了作者在山中行走时所看到的 的美丽景色，抒发了作者对秋天的 之情。
《赠刘景文》描写了 的萧瑟景象，突出了菊花傲霜凌寒的气概，含蓄地赞扬了刘景文的 。
《夜书所见》通过秋夜所见，勾起了诗人对 的回忆，抒发了 之情。
[来源:学,科,网Z,X,X,K ][来源:学&科&网]1.《赠刘景文》这首诗的后两句是作者勉励[来源:学科网ZXXK]。
[来源:]2.这三首诗不仅描写 ，而且使我们懂得了[来源:学&科&网Z&X&X&K]。
预习完，我（有 没有）地方不明白。
有的话请写在横线上。
1.了解三位诗人的生平简介和文学成就。
[来源:]2.你还知道哪些描写秋天的古诗，请积累下来。
[来源:][来源:学§科§网]参考答案朗读课文 1.我已经读了 略 遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）[来源:学&科&网Z&X&X&K]正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ） 2.本文共有 3 首诗，我会背诵下来。
生字新词1.给下列生字注音。
径（j ìng ）斜（xi é）赠（z èng ）刘（li ú）残（c án ）犹（y ǒu ）君（j ūn ）傲（āo ）橙（ch éng ）橘（j ú）挑（ti ǎo ）[来源:学+科+网Z+X+X+K]2.描一描，写一写，并口头组词。
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、等。
理
解
内
容
7、课文讲述了不小心被牛吃到胃里后，里做了一次特殊的“旅行”，告诉我们牛的胃的相关知识，也赞美了在危险时刻不顾自身安危，用知识救朋友的行为。
8、根据课文内容补充句子。
（1）红头的声音小得。
（2）红头看见自己的朋友，高兴得。
挑
的译者是我国童话作家。
理
解
内
容
6、这篇童话主要写为了实现自己的诺言，千方百计地找自己的朋友
，最后面对着由做成的火柴点燃的，唱起了去年的歌。赞美了高尚的、荡气回肠的真挚情谊。
7、根据课文内容填一填。
树——————点燃灯火
挑
战
难
关
8、从这篇童话故事中，你能感受到了什么？
质
疑
问
难
9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
9.
朗
读
1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：
生
字
新
词
3、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
缩
努
茎
推
吱
拆
旧
柴
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍
努力调皮舒服吱吱嘎嘎
吃力摇晃满意暖洋洋
相
关
资
料
5、本文主要讲了种子在梦想的引导下，经过长成大树，变成、、
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
吗
讨
厌
怒
批
访
担
压
差
忍
模
中
弹
疯
汪
搞
3、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
孤零零干吗陌生讨厌批评滑稽索性逼真担保压根洪亮
相关资料
4、本文的作者是意大利儿童文学作家，我读过她的作品、等
理
解
内
容
5、课文讲述了小狗因为遭到别人的批评，于是小狗和学叫，被嘲笑；和学叫，差点被猎人打中的故事，告诉我们做一件事不仅要有耐心和坚持不懈的努力，还要找准方向，做出正确的选择，这样才能成功。
6、“我到了倒下去的时候了”这句话既是文章的过渡句，又是文章的线索，在文中出现了次，强调了老屋快要坚持不下去了，也暗示了老屋的善良、仁爱。
挑
战
难
关
7、读了课文，你觉得这是一座什么样的老屋？如果你用一个字表达你对老屋的感情，你觉得用哪个字合适？
质
疑
问
难
8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
（）的叮咛（）的歌吟（）的音乐厅
一（）大雁一（）叮咛一（）秋风
一（）叶子一（）小花一（）谷粒
挑
战
难
关
7、课文前三个小节具体描写了秋天的那些声音？
8、想一想，你在秋天还能听到哪些声音？
质
疑
问
难
9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
8.
朗
读
1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：
生
字
新
词
3、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
冷
离
等
剩
斧
砍
谷
柴
煤
油
诉
睁
接
注意（1）多音字“切”的读音和组词。
（2）“离”、“剩”的写法和笔顺
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍
寒冷必须融化沙沙点燃灯火
相
关
资
料
5、本文的作者是作家新美南吉，他被誉为“日本的安徒生”。本文
10.
朗
读
1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：
生
字
新
词
3、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
旅
咱
怜
救
命
拼
扫
胃
管
刚
流
泪
算
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍
要好作声一骨碌贮藏悲哀细嚼慢咽几乎笑眯眯
相
关
资
料
5、牛有个胃，分别是瘤胃、网胃、瓣胃和皱胃。
质
疑
问
难
9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
2.
朗
读
1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：
生
字
新
词
3、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
落
荒
笛
舞
狂
罚
假
互
所
够
猜
杨
臂
注意多音字“假”的读音和组词
相
关
资
料
4、本文的作者是印度诗人，他出版过《》、《》
。他帮助别人快乐的同时，自己也感到快乐。
7、胡萝卜先生的胡子为什么会长长？他的胡子帮助大家做了什么？
挑
战
难
关
8、想一想，胡萝卜先生的胡子还可能帮助到谁。
质
疑
问
难
8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
14.
朗
读
1、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：
生
字
新
词
2、给下列生字注音、组词。
的过程，告诉我们“那一定会很好”的意义：做对别人有意义的事，是很好的。
6、填一填。
过了些日子，种子长出细细的、和，钻出地面，站在阳光下。
理
解
内
容
7、“那一定会很好”在文中出现了很多次，有什么深刻含义？
挑
战
难
关
8、文中的种子一共经历了几次变化？分别变成了什么？
质
疑
问
难
9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
生
字
新
词
2、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
铺
泥
晶
紧
院
印
排
列
规
则
乱
棕
迟
注意（1）多音字“晶、印、排”的读音和组词。
（2）“寒”、“斜”的写法和笔顺
相
关
资
料
3、本文的作者是。
理
解
内
容
4、本文主要写了一场秋雨后，“我”背着书包去上学，发现金黄的
像一样铺满了水泥道，展现了孩子们丰富的想象力和大自然给孩子们带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。
理
解
内
容
5、本课通过描写一所的小学，反映了孩子们幸福的学习生活，提现了祖国各民族之间的和睦相处、团结有爱，表达了作者的自豪感以及对这所小学的和之情。
6、同学们来到了学校里，向在校园里欢唱的小鸟，向敬爱的老师
，向高高飘扬的国旗。
7、填一填。
（）的服装（）的铜钟（）的枝干（）的粉墙
挑
战
难
关
8、课文的第三自然段加入“”这一情节是为了衬托孩子们读书的认真；加入“”这一情节是为了衬托孩子们课余生活的快乐。
组词
背
诵
例
圈
段
练
糊
涂
呆
戒
厉
挨
楚
注意多音字“圈”的读音和组词
相
关
资
料
4、孙中山是我国近代伟大的，他是广东香山（今）
人。
理
解
内
容
5、课文写的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了
，不怕，大胆地向先生的事情，赞扬了孙中山认真读书、勤学好问的精神。
挑
战
难
关
6、读第三自然段，想一想：为什么“这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声”？
13.
朗
读
1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：
生
字
新
词
3、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
萝
卜
愁
沾
晾
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
发愁浓密牢固匆匆忙忙
相关资料
5、本文的作者是儿童文学作家，我读过她的作品、
等
理
解
内
容
6、本文讲述了胡萝卜先生的胡子在不知不觉中长长，从而
5、第二自然段通过描写、、、、来展现秋雨的五彩缤纷。
6、秋天的雨，带给大地的是一曲的歌，带给小朋友的是一首
的歌。
挑
战
难
关
7、你能分别找出第2-4自然段的中心句吗？
第2自然段：
第3自然段：
第4自然段：
质
疑
问
难
8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
7.
朗