鄂教版小学三年级科学上册教学计划
2023年鄂教版三年级科学上册教学计划(新教科版(三篇)
2023年鄂教版三年级科学上册教学计划(新教科版(三篇)鄂教版三年级科学上册教学规划(新教科版篇一以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会解决问题的探究策略，为他们终身的学习和生活打好根底。
二、教材分析：本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。
“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观看绿色开花植物的生长发育历程，发觉其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经受“种子萌发”“幼苗生长”养分生长”“开花结果”这样的生命周期。
同时伴随着生长过程，指导学生讨论植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步熟悉植物体都有维持其生存的构造，构造与功能是严密联系在一起的。
“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经受诞生、生长发育、生殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观看中，熟悉动物和人的生命周期。
“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。
通过观看水的固、液和气三态，讨论水在溶化、结冰、蒸发和凝聚等过程中发生的变化，帮忙他们初步熟悉物质是不断变化的，这种变化是与外界条件亲密相关的。
同时，帮忙学生初步建立自然界物质“循环”的概念。
“磁铁”单元将在学生已有学问的根底上，安排一系列的探究活动，引领学生熟悉磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。
并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。
本册教学内容仍旧属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进展观看，观看其变化的过程并探究其变化的规律。
本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的构造与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。
鄂教版小学三上科学课教案
绪论课——做科学，从身边开始教学目标：1、知识与技能：了解人们对时间的测量记录历程。
了解做科学的基本方法，知道做科学的基本过程。
2、过程与方法：讨论与讲述3、情感价值观：通过对时间的测量记录的认识，激发学生对学科学和“做”科学的兴趣。
教学重点：学生科学兴趣的激发与培养。
教学过程：一、引题入课：每时每刻，在我们身边都有许多事物在变化，有许多现象在发生。
例如：太阳早晨从东方升起，傍晚从西边落下；我们吃饭、看书、打球、睡觉……当对这些事物和现象进行观察和思考时，我们就是在学科学、做科学了。
学科学、做科学有意思吗，你喜欢吗？让我们一起来学好科学。
二、新课1、我们每天都要与时间打交道，除了用钟表以外，你知道还能有哪些办法知道时间吗？2、你知道古代的人们是怎样测量记录时间的吗？①首先，学生说一说：②教师补充：3、说说你现在知道时间的办法有哪些？三、小结：学习了本节课，你明白了什么？你觉得科学课有意思吗，喜欢吗？四、作业设计：1、古代，人们用了哪些计时的方法？看太阳、月亮、星星，日晷计时，水计时，火计时，沙漏计时，机械钟表……2、现在，你知道有哪些计时的方法？电子钟表、石英钟表、数字表、原子钟……现在，你有哪些知道时间的方法？看钟表、看手机、听收音机、看电视……教学反思：本节课图片资源的动太性资源缺乏，没达到较佳的效果。
第一单元生活中的食物第1课我们在生长教学目标：1、知识与技能：通过对自己身体的观察、测量，并与过去进行比较，知道自己身体有哪些地方发生了明显的变化，哪些没有明显的变化，从而深入认识自我。
在观察过程中，会借助工具来获得准确的数据，并用数据来反映自己的生长状况。
2、过程与方法：观察、测量、比较、讨论3、情感价值观：感受研究自己成长变化带来的乐趣，为人生的科学生活奠定基础。
教学重点：测量与比较研究。
教学过程：一、提问引题：1、你知道你小时候是什么样的吗？还有你小时候的照片吗？仔细看看。
2、还有小时候穿过的衣物、玩过的玩具吗？认真看看。
人教鄂教版三年级上册科学教学计划
人教鄂教版三年级上册科学教学计划人教鄂教版三年级上册科学教学计划一、总体目标：本教学计划以培养学生对科学的基本认知和兴趣为目标，提高学生观察、实验和探究问题的能力，培养学生的科学思维和实践能力，使学生学会通过实践探究问题的方法，逐渐培养学生的科学素养，促进其全面发展。
二、教学内容及安排：1.第一单元：认识水教学内容：水的形态、水的性质和用途等基本知识；教学安排：通过实例引入，观察实验、小组合作探究，引导学生深入了解水的形态、性质和用途。
2.第二单元：求知探索教学内容：常见的探究方法和规律；教学安排：通过教师引导，分组合作探究活动，培养学生的观察和实验能力，激发学生的求知欲。
3.第三单元：立体图形教学内容：认识常见的立体图形，了解它们的性质与区别；教学安排：教师引导，观察实验、小组合作发现，培养学生的观察力和分析问题的能力，巩固学生对立体图形的认识。
4.第四单元：植物身边的养分教学内容：了解植物的营养需求及运输方式；教学安排：以实际植物观察与实验为基础，引导学生关注植物生长和营养的关系，培养学生观察分析的能力。
5.第五单元：认识陶瓷教学内容：了解陶瓷的形态、特点和用途；教学安排：通过观察和实验，引导学生认识陶瓷的特点与用途，培养学生动手实践的能力。
6.第六单元：美丽的世界教学内容：认识大自然中的美丽景色和物体；教学安排：通过图片和实地观察，培养学生对大自然美景的兴趣，激发学生的探究欲望。
三、教学方法：1.任务驱动教学法：教师通过提供任务，引导学生主动学习和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.实践探究教学法：教师以实验、实践为主，培养学生观察、实验和解决问题的能力。
3.合作学习法：教师鼓励学生进行小组合作学习，培养学生合作意识和团队精神。
4.讨论解决问题教学法：教师引导学生通过讨论解决问题，培养学生的分析和解决问题的能力。
四、评价方式：1.教师评价：通过观察学生实践探究的能力、合作学习的表现，评价学生的实际操作能力和科学探究意识。
人教鄂教版三年级科学上册教学计划
人教鄂教版三年级科学上册教学计划人教鄂教版三年级科学上册教学计划一、教材简析：本套教材按照“研究进阶”理论，选择合适的课程内容分学段进行安排。
教材关注学生认知发展和生活经验，以“家庭一学校一家乡与祖国一地球与宇宙”为脉络，逐步展开教学内容。
在内容选择和编写上注意低年级段与中、高年级段的进阶性，整体设计教材框架。
同时，每册学生用书关注物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四个领域内容的均衡。
整套教材的构建，采用螺旋上升的方式分段安排课程内容，实行四个经验圈的三个循环的螺旋进阶。
二、学生的知识现状分析：本班共有43名学生，其中成绩较好的约有15人，这部分学生头脑灵活、爱动脑筋、研究方法好能够主动实行探究；研究兴趣一般的约有16人左右，这部分学生也比较聪明，但研究上比较懒惰，需要注意积累好的研究方法，积极主动去实行科学探究活动；研究兴趣差的约有12人，这部分学生底子较差，研究态度不踏实，自卑心理严重，研究积极性不高，需要想办法改善他们存在的消极研究问题。
三、教改措施：以实验为主，社会实践为副，让学生从亲自动手实验，使用电教媒体实行再现，让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象实行思考，写出观察报告。
同时注重学生的探究性研究的精神培养，及过程的培养。
四、教学进度：第1周：多种多样的食物第2周：食物的营养第3周：食物的消化第4周：饮食与健康第5周：国庆节放假第6周：盐和糖的溶解第7周：把盐析出来7、把它们分离在科学实验中，我们需要分离不同的物质以便进行观察和研究。
分离的方法包括过滤、沉淀、蒸馏等。
例如，我们可以用过滤纸将混合物中的固体和液体分离开来，或者用蒸馏方法将液体中的溶质分离出来。
改写：科学实验中，为了更好地观察和研究物质，我们需要采用不同的分离方法，如过滤、沉淀、蒸馏等。
例如，我们可以用过滤纸将混合物中的固体和液体分离，或用蒸馏方法将液体中的溶质分离出来。
8、手电筒的秘密手电筒是一种非常实用的工具，它的原理是将电能转化为光能。
鄂教版三年级科学上册全套教案
“做”科学，从身边开始【教学目标】1．了解人们对时间的测量记录历程。
2．了解做科学的基本方法，知道做科学的基本过程。
3．学习讨论与讲述方法。
4．通过对时间的测量记录的认识，激发学生对学科学和“做”科学的兴趣。
【教学重难点】学生科学兴趣的激发与培养。
【教学过程】（一）引题入课：师：每时每刻，在我们身边都有许多事物在变化，有许多现象在发生。
例如：太阳早晨从东方升起，傍晚从西边落下；我们吃饭、看书、打球、睡觉……当对这些事物和现象进行观察和思考时，我们就是在学科学、“做”科学了。
学科学、“做”科学有意思吗，你喜欢吗？让我们一起来学好科学。
（二）新课：1．师：我们每天都要与时间打交道，除了用钟（表）以外，你知道还能有哪些办法知道时间吗？2．师：你知道古代的人们是怎样测量记录时间的吗？（1）学生说一说：点香、影子……（2）教师补充。
3．师：说说你现在知道时间的办法有哪些？4．实验：用想到的办法测量并记录时间。
（三）小结：师：学习了本节课，你明白了什么？你觉得科学课有意思吗，喜欢吗？（学生回答）【作业布置】1．古代，人们用了哪些计时的方法？看太阳、月亮、星星，日晷计时，水计时，火计时，沙漏计时，机械钟表……2．现在，你知道有哪些计时的方法？电子钟表、石英钟表、数字表、原子钟……3．现在，你有哪些知道时间的方法？看钟表、看手机、听收音机、看电视……【板书设计】“做”科学，从身边开始1．身边的科学2．测量时间的方法3．实验：测量时间我们在生长【教学目标】1．通过对自己身体的观察、测量，并与过去进行比较，知道自己身体有哪些地方发生了明显的变化，哪些没有明显的变化，从而深入认识自我。
2．在观察过程中，会借助工具来获得准确的数据，并用数据来反映自己的生长状况。
3．学会观察、测量、比较、讨论等方法。
4．感受研究自己成长变化带来的乐趣，为科学的生活奠定基础。
【教学重难点】测量与比较研究。
【教学准备】学生小时候穿过的衣服皮尺、白纸、电子称、印泥、近期全身照。
人教鄂教版三上科学教学计划
人教鄂教版三上科学教学计划标题：深度解读人教鄂教版三上科学教学计划，为学生创造全面发展的机会引言：人教鄂教版三上科学教学计划是一项旨在培养学生科学素养和创新思维的教学计划。
本文将深入探讨该教学计划的深度和广度要求，并提供具有价值的文章，以帮助读者全面、深刻地理解主题。
1. 了解人教鄂教版三上科学教学计划的背景（主题文字1）：人教鄂教版三上科学教学计划是鉴于学生科学素养的重要性和培养学生创新能力的需求而制定的。
该教学计划强调学生的主动学习和探究，通过培养学生的观察、实验、分析和问题解决能力，旨在培养学生的科学思维和科学素养。
2. 分析教学计划的深度和广度要求：教学计划的深度和广度要求是评估教学计划质量的重要标准。
对于人教鄂教版三上科学教学计划而言，深度要求涉及对知识的深入理解和批判性思维的培养；广度要求包括涵盖多个学科领域和跨学科的学习内容。
2.1 深度要求（主题文字2）：人教鄂教版三上科学教学计划通过设置有挑战性的问题和探究性实验，激发学生的好奇心和探索欲望，促使他们进行深入的思考和分析。
教师在教学过程中应引导学生以批判性思维的方式处理信息，培养他们的思辨能力和问题解决能力。
通过这种深入学习，学生能够更好地理解科学原理，建立牢固的基础。
2.2 广度要求（主题文字3）：人教鄂教版三上科学教学计划注重跨学科的学习，并将不同学科领域的知识融会贯通。
通过整合科学、数学、地理等学科的知识，教学计划帮助学生建立综合性的认知框架，培养他们的综合分析和综合思考能力。
学生将从这种跨学科的学习中获得更宽广的视野和更深入的理解。
3. 教学计划的总结和回顾（主题文字4）：人教鄂教版三上科学教学计划通过提供丰富多样的学习内容和实践机会，为学生创造了全面发展的机会。
学生在教学过程中不仅能够掌握科学知识，还能培养科学思维和科学探究能力。
这种教学计划不仅满足了学生获取知识的需要，更注重培养学生在解决实际问题上的能力，使他们成为未来的创新者和领导者。
鄂教版小学三四五年级科学教学计划
小学科学实验教学计划一、指导思想通过实验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力;通过实验，使学生能在亲自动手操作的过程中，主动获取知识，体验成功的喜悦;通过实验，培养学生的思维品质及创新精神，使学生从小学科学、爱科学，为将来发展我国的科技事业，打下良好的基础。
充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、教材分析小学三年级科学上册教材共22课，从知识体系上可以分为四个部分。
第一单元讲生活中的食物，引导学生将常见的食物作为研究对象,探究与食物的营养以及食物的消化等相关的科学问题,培养学生良好的生活卫生习惯和科学健康的饮食观；第二单元讲饮用水，以家庭生活经验为切入点,展开教学过程.第三单元讲身边的玩具，让学生把收集到的玩具都带来，形成玩具大集合，高高兴兴地、充分地、人人参与玩玩具，并在玩的过程中观察现象，提出问题；第四单元家养小动物，本单元选择了常见的鸡、鸭、猫、兔等作为研究对象，通过引导学生对这些小动物进行有目的、有计划的观察和研究，进而认识鸟类和哺乳动物，初步了解认识动物的基本方法和内容，培养学生观察、比较、描述、概括的能力，体会由个别到一般的认识规律。
小学四年级科学上册教材共21课，分四个部分：一、旗杆和影子（1——5）课，涉及简单机械，方向和影子；二、寻访校园的动植物（6——10）课，内容涉及到动物的观察与探究；三、明天的天气（11——17）课，内容以风雨为主线；四、我们在校园运动（18——21）课，内容都是让学生从运动入手探究人的身体的科学奥秘。
小学五年级科学上册教材共23课，从如下四个方面：1、有趣的动物 2、到苗圃去 3、能源与矿产4、环境污染与保护等来选取与编排的，使学生从动物的生活，植物的生长，能源矿产的分布、储存、利用，环境的污染及保护等来探讨与学习。
鄂教版人教版新版三年级科学上册教学方案
鄂教版人教版新版三年级科学上册教学方案一、教材概述本教材为鄂教版人教版新版三年级科学上册。
该教材分为八个单元，包括大自然和我们、光、电、力、水、气体、声音和广播、风、台风。
通过生动有趣的教学内容，旨在培养学生对科学的兴趣和好奇心，促进学生全面发展。
二、教学目标1. 培养学生对大自然和科学的兴趣。
2. 培养学生观察和实验的能力。
3. 培养学生动手动脑的能力，培养学生的创新思维。
4. 培养学生的科学素养，提高学生的科学常识水平。
三、教学内容和方法1. 大自然和我们：通过图片和故事，引导学生认识自然界的基本事物。
- 教学方法：观察、讲解、讨论。
2. 光：教学内容包括光的来源和性质，并进行简单的光的实验。
- 教学方法：实验、讲解、练、游戏。
3. 电：教学内容包括电的来源和使用，并进行简单的电路实验。
- 教学方法：实验、讲解、练、游戏。
4. 力：教学内容包括力的作用和测量，并进行简单的力的实验。
- 教学方法：实验、讲解、练、游戏。
5. 水：教学内容包括水的来源和性质，并进行简单的水的实验。
- 教学方法：实验、讲解、练、游戏。
6. 气体：教学内容包括气体的来源和性质，并进行简单的气体实验。
- 教学方法：实验、讲解、练、游戏。
7. 声音和广播：教学内容包括声音的传播和广播的原理，并进行简单的声音实验。
- 教学方法：实验、讲解、练、游戏。
8. 风和台风：教学内容包括风的产生和台风的形成，并进行简单的风的实验。
- 教学方法：实验、讲解、练、游戏。
四、教学评价和反馈1. 教师通过观察学生的研究动态、听取学生的发言、纠正学生的错误来评价学生的研究情况。
2. 教师定期进行小测验和复，以检验学生对知识的掌握程度。
3. 教师根据学生的研究情况提供及时反馈和指导，帮助学生克服困难。
五、教学资源1. 教材：鄂教版人教版新版三年级科学上册。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 实验器材：各种实验器材和实验道具。
六、教学时间安排本教学方案根据学校的实际情况，可灵活安排每个单元的教学时间，以确保教学质量。
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鄂教版小学三年级科学上册教学计划鄂教版小学三年级科学上册教学计划胡华锋一、教材简析：１、小学三年级科学上册教材根据国家教育部颁发的《全日制义务教育科学（3~6年级）课程标准》的要求来编写，这册教材着眼于学生科学素养的逐步形成，把知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观的发展融为一体，全面体现课程目标。
依据学生的年龄特点、兴趣爱好和认知规律，由近及远、由易到难、由具体到抽象，由简单到复杂逐步加深学习内容，逐步开放学生学习的空间，促进学生自主地多样化地学习。
小学三年级科学上册教材共22课，从知识体系上可以分为四个部分。
第一单元讲生活中的食物，本单元选择学生生活经验圈中的”食物”中相关的问题研究,引导学生将常见的食物作为研究对象,探究与食物的营养以及食物的消化等相关的科学问题,培养学生良好的生活卫生习惯和科学健康的饮食观；第二单元讲饮用水，整个单元均以饮用水为主线,以家庭生活经验为切入点,展开教学过程.在这条主线内,有关热现象、热传递、物质的溶解、水与生命的关系等探究内容相融其中；第三单元讲身边的玩具，本单元从学生玩玩具入手，让学生把收集到的玩具都带来，形成玩具大集合，高高兴兴地、充分地、人人参与玩玩具，并在玩的过程中观察现象，提出问题；第四单元家养小动物，本单元选择了常见的鸡、鸭、猫、兔等作为研究对象，通过引导学生对这些小动物进行有目的、有计划的观察和研究，进而认识鸟类和哺乳动物，初步了解认识动物的基本方法和内容，培养学生观察、比较、描述、概括的能力，体会由个别到一般的认识规律。
2、重点：通过教学培养学生的观察能力，实验能力，归纳概括能力，动手能力。
3、难点：学生科学素养的逐步形成。
二、教学目标及要求：1、德育：（1）教育学生学好科学课，掌握自然科学知识，将来更好地为社会服务。
（2）培养学生爱大自然，爱家乡，爱劳动，勇于探索的科学态度。
2、知识：通过本学期的教学使学生了解生活中的食物；饮用水；身边的玩具；家养小动物等。
3、能力：培养学生的观察能力，实验能力，归纳概括能力，动手能力。
三、学生的知识现状分析：本班共有41名学生,其中成绩较好地约有15人,这部分学生头脑灵活、爱动脑筋、学习方法好能够主动进行探究；学习兴趣一般的约有15人左右，这部分学生也比较聪明，只是学习上比较懒惰，不太注意积累好的学习方法，不能积极主动的去进行科学探究活动；学习兴趣差的约有11人，这部分学生底子较差，学习态度不踏实，自卑心理严重，学习积极性不高，需要想办法改善他们存在的消极学习问题。
四、教改措施：从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。
同时注重学生的探究性学习的精神培养，及过程的培养。
五、教学进度：组别课题节次合计时间安排“做“科学，从身边开始 1 99.1—10.11一、生活中的食物 1、我们在生长 12、食物的色香味 13、食物从哪里来 14、食物的营养 15、设计一日食谱 16、食物的消化 17、食物的变质二、饮用水 8、水是什么样的 1 9 10.12—11.139、怎样使水变清 110、烧开水 111、水位为什么会升高 112、水是怎样变热的 213、糖到哪里去了 114水与生命 1自由研究三、身边的玩具 15、玩具大集合 1 7 11.16—12.1116、磁铁玩具 217、玩小车 218、小车的运动 1四、家养小动物19、鸡17 12.12—12.3020、鸭与鸡 121、猫 122、兔与猫 1自由研究 1鄂教版小学三年级科学上册教学计划胡华锋一、教材简析：１、小学三年级科学上册教材根据国家教育部颁发的《全日制义务教育科学（3~6年级）课程标准》的要求来编写，这册教材着眼于学生科学素养的逐步形成，把知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观的发展融为一体，全面体现课程目标。
依据学生的年龄特点、兴趣爱好和认知规律，由近及远、由易到难、由具体到抽象，由简单到复杂逐步加深学习内容，逐步开放学生学习的空间，促进学生自主地多样化地学习。
小学三年级科学上册教材共22课，从知识体系上可以分为四个部分。
第一单元讲生活中的食物，本单元选择学生生活经验圈中的”食物”中相关的问题研究,引导学生将常见的食物作为研究对象,探究与食物的营养以及食物的消化等相关的科学问题,培养学生良好的生活卫生习惯和科学健康的饮食观；第二单元讲饮用水，整个单元均以饮用水为主线,以家庭生活经验为切入点,展开教学过程.在这条主线内,有关热现象、热传递、物质的溶解、水与生命的关系等探究内容相融其中；第三单元讲身边的玩具，本单元从学生玩玩具入手，让学生把收集到的玩具都带来，形成玩具大集合，高高兴兴地、充分地、人人参与玩玩具，并在玩的过程中观察现象，提出问题；第四单元家养小动物，本单元选择了常见的鸡、鸭、猫、兔等作为研究对象，通过引导学生对这些小动物进行有目的、有计划的观察和研究，进而认识鸟类和哺乳动物，初步了解认识动物的基本方法和内容，培养学生观察、比较、描述、概括的能力，体会由个别到一般的认识规律。
2、重点：通过教学培养学生的观察能力，实验能力，归纳概括能力，动手能力。
3、难点：学生科学素养的逐步形成。
二、教学目标及要求：1、德育：（1）教育学生学好科学课，掌握自然科学知识，将来更好地为社会服务。
（2）培养学生爱大自然，爱家乡，爱劳动，勇于探索的科学态度。
2、知识：通过本学期的教学使学生了解生活中的食物；饮用水；身边的玩具；家养小动物等。
3、能力：培养学生的观察能力，实验能力，归纳概括能力，动手能力。
三、学生的知识现状分析：本班共有41名学生,其中成绩较好地约有15人,这部分学生头脑灵活、爱动脑筋、学习方法好能够主动进行探究；学习兴趣一般的约有15人左右，这部分学生也比较聪明，只是学习上比较懒惰，不太注意积累好的学习方法，不能积极主动的去进行科学探究活动；学习兴趣差的约有11人，这部分学生底子较差，学习态度不踏实，自卑心理严重，学习积极性不高，需要想办法改善他们存在的消极学习问题。
四、教改措施：从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。
同时注重学生的探究性学习的精神培养，及过程的培养。
五、教学进度：组别课题节次合计时间安排“做“科学，从身边开始 1 99.1—10.11一、生活中的食物 1、我们在生长 12、食物的色香味 13、食物从哪里来 14、食物的营养 15、设计一日食谱 16、食物的消化 17、食物的变质自由研究二、饮用水 8、水是什么样的 1 9 10.12—11.139、怎样使水变清 110、烧开水 111、水位为什么会升高 112、水是怎样变热的 213、糖到哪里去了 114水与生命 1自由研究三、身边的玩具 15、玩具大集合 1 7 11.16—12.1116、磁铁玩具 217、玩小车 218、小车的运动 1自由研究 1四、家养小动物19、鸡17 12.12—12.3020、鸭与鸡 121、猫 122、兔与猫 1自由研究 1鄂教版小学三年级科学上册教学计划胡华锋一、教材简析：１、小学三年级科学上册教材根据国家教育部颁发的《全日制义务教育科学（3~6年级）课程标准》的要求来编写，这册教材着眼于学生科学素养的逐步形成，把知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观的发展融为一体，全面体现课程目标。
依据学生的年龄特点、兴趣爱好和认知规律，由近及远、由易到难、由具体到抽象，由简单到复杂逐步加深学习内容，逐步开放学生学习的空间，促进学生自主地多样化地学习。
小学三年级科学上册教材共22课，从知识体系上可以分为四个部分。
第一单元讲生活中的食物，本单元选择学生生活经验圈中的”食物”中相关的问题研究,引导学生将常见的食物作为研究对象,探究与食物的营养以及食物的消化等相关的科学问题,培养学生良好的生活卫生习惯和科学健康的饮食观；第二单元讲饮用水，整个单元均以饮用水为主线,以家庭生活经验为切入点,展开教学过程.在这条主线内,有关热现象、热传递、物质的溶解、水与生命的关系等探究内容相融其中；第三单元讲身边的玩具，本单元从学生玩玩具入手，让学生把收集到的玩具都带来，形成玩具大集合，高高兴兴地、充分地、人人参与玩玩具，并在玩的过程中观察现象，提出问题；第四单元家养小动物，本单元选择了常见的鸡、鸭、猫、兔等作为研究对象，通过引导学生对这些小动物进行有目的、有计划的观察和研究，进而认识鸟类和哺乳动物，初步了解认识动物的基本方法和内容，培养学生观察、比较、描述、概括的能力，体会由个别到一般的认识规律。
2、重点：通过教学培养学生的观察能力，实验能力，归纳概括能力，动手能力。
3、难点：学生科学素养的逐步形成。
二、教学目标及要求：1、德育：（1）教育学生学好科学课，掌握自然科学知识，将来更好地为社会服务。
（2）培养学生爱大自然，爱家乡，爱劳动，勇于探索的科学态度。
2、知识：通过本学期的教学使学生了解生活中的食物；饮用水；身边的玩具；家养小动物等。
3、能力：培养学生的观察能力，实验能力，归纳概括能力，动手能力。
三、学生的知识现状分析：本班共有41名学生,其中成绩较好地约有15人,这部分学生头脑灵活、爱动脑筋、学习方法好能够主动进行探究；学习兴趣一般的约有15人左右，这部分学生也比较聪明，只是学习上比较懒惰，不太注意积累好的学习方法，不能积极主动的去进行科学探究活动；学习兴趣差的约有11人，这部分学生底子较差，学习态度不踏实，自卑心理严重，学习积极性不高，需要想办法改善他们存在的消极学习问题。
四、教改措施：从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。
同时注重学生的探究性学习的精神培养，及过程的培养。
五、教学进度：组别课题节次合计时间安排“做“科学，从身边开始 1 99.1—10.11一、生活中的食物 1、我们在生长 12、食物的色香味 13、食物从哪里来 14、食物的营养 15、设计一日食谱 16、食物的消化 17、食物的变质自由研究二、饮用水 8、水是什么样的 1 9 10.12—11.139、怎样使水变清 110、烧开水 111、水位为什么会升高 112、水是怎样变热的 213、糖到哪里去了 114水与生命 1自由研究三、身边的玩具 15、玩具大集合 1 7 11.16—12.1116、磁铁玩具 217、玩小车 218、小车的运动 1自由研究 1四、家养小动物19、鸡17 12.12—12.3020、鸭与鸡 121、猫 122、兔与猫 1自由研究 1。