一年级数学教案《练习三(3课时)》
小学一年级数学上《练习三》优秀教案设计
最新小学一年级数学上《练习三》优秀教案设计最新小学一年级数学上《练习三》优秀教案设计「篇一」教学要求1．认识“万、复”等13个生字。
会写“万、丁”等5个字。
认识“欠字旁”2．能主动积累有关春天的词语。
3．留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。
教学重点：识字写字教学用具：词语卡片课件教学课时：根据学情定1──2教学过程第一课时一、引入小朋友们，我们知道一年有四季：春夏秋冬，我认为其中最美的要数春天啦，现在就让我们一起走进美丽的春天吧！（放课件：春天的音乐和图片，最后一幅用课文的插图。
）二、看图感受春天的美并学词识字1、看图认识并朗读词语（1）请小朋友用“春天到了”作为开头，把你看到的听到的告诉大家。
教师根据学生说话内容相机引出词语，读词语。
如：学生说到有关燕子的内容，就引出“莺歌燕舞”；说到花开，引出“百花齐放”；说到草绿，引出“春回大地”；教师出示“百鸟争鸣”让学生说说，读这个词语的'时候，你好想看到什么，听到什么？教师指导轻轻地读“泉水丁冬”（2）你还知道哪些描写春天的词语？鼓励学生从课外书上收集描写春天的词语。
（3）描写春天的这些词语你喜欢吗？把你喜欢的词语读一读、记下来。
（4）小朋友们，春天带给我们无限的希望，让我们齐读这些词语来歌颂美好的春天吧！2、学习生字。
在这八个词语里有今天要学习的13个生字（课件）。
（1）音难字：请小朋友自由读一读这些字，你觉得哪些字的音要特别注意，待会儿请你提出来。
交流：你要提醒小朋友注意哪些字的音，为什么？读音难字，教师注意点拨、示范。
（2）从字形上看，你觉得哪些字笔画多很难记？① 学生提出形难字。
② 教师着重引导学生记“舞”“柳”。
（动作记“舞”，“舞就像一个在跳舞的人，最长的一横像伸展的手臂，下面的横撇像抬起的右脚，最后一竖像站立的左脚；简笔画理解“柳”，相机扩词：柳树、柳枝、柳叶；偏旁（部件）分析“复”。
③ 学生分小组讨论记忆其他字。
④交流：你能记住哪个字？你是怎么记住的？学生记“歌”字时，引导认识“欠字旁”。
一年级下册数学练习课教案二：第三单元第3课时
幼儿园美术教案案例分享：活动中如何培养幼儿合作精神引言幼儿艺术教育是幼儿园教育的重要组成部分，它为幼儿提供了艺术创造的机会，激发了幼儿的审美意识和创造力。
在艺术教育的过程中，培养幼儿的合作精神是至关重要的。
本文分享了几个活动案例，展示了如何在活动中培养幼儿的合作精神。
第一节活动一：合作绘画在这个活动中，幼儿将分为若干个小组，每个小组将配备几张画纸和一些水彩笔。
幼儿们将在规定的时间内完成一幅合作画。
每个幼儿会被安排在不同的角色中，有的画画、有的辅助。
这个活动可以提高幼儿们的合作意识和责任心。
大家需要共同协作来完成画作，需要相互帮助，相互配合。
同时，幼儿们必须要遵守规则，准时完成任务，这可以培养他们的自我约束能力。
第二节活动二：拼图游戏这个活动是在幼儿园游戏角落中进行的。
幼儿们可以选择一款拼图游戏进行。
每个拼图由若干个小块组成。
幼儿必须要相互合作，才能将每个小块正确拼接到一起，组成一个完整的图片。
这个活动可以增强幼儿们的沟通和协作技巧，因为拼图的过程需要大家相互沟通来确定哪些小块可以拼接在一起。
同时，这个活动也可以帮助幼儿们学会分享和交往。
如果每个幼儿都想要插手这个拼图游戏中，他们就需要相互分享时间和空间资源。
第三节活动三：构建建筑物在这个活动中，幼儿将被分成若干个小组。
每个小组会得到一些木块或其他建筑材料来构建一个建筑物模型。
在这个活动中，每个小组的幼儿都必须要合作来完成模型的各个部分，从而创建出一个完整的建筑物。
这个活动可以鼓励幼儿发挥想象力和创造性，同时也可以帮助他们学会应对不同的挑战。
这个活动也可以促进幼儿之间的合作和相互沟通，从而培养出一个积极互助的团队精神。
结论在所有的活动中，我们都可以看到幼儿们如何相互合作、分享和互相鼓励。
当幼儿感受到事情的完成和团队的胜利时，他们感到非常成就，这能够增强他们的自尊心和自信心。
最终，这些活动能够帮助他们成为一个良好的团队成员，习得合作精神和相互尊重的行为方式。
一年级下数学教案-练习三-北师大版
一年级下数学教案-练习三-北师大版
教学目标
1.学生能够准确地回答与数与代数有关的问题。
2.学生能够通过题目练习巩固所学的数与代数概念。
教学重点
教学重点是让学生掌握数与代数的基本概念及其运算方法。
教学难点
教学难点是让学生在实际问题中正确运用所学的数与代数知识，并加以综合运用。
教具
课件、教材、黑板、粉笔等。
教学过程
导入
1.观看课件上关于数与代数的概念及其区别的动画。
2.让学生参与互动游戏，帮助学生更好地理解数与代数的概念和区别。
游戏规则：
将1-10张卡片按顺序贴在黑板上，要求学生摘下卡片并根据上面的数字写出对应的代数式，并在黑板上填写答案。
最先完成的学生得到表扬。
提出新知
1.引导学生分析图例，掌握如何在一般情况下用代数式表示图中的数值关系。
2.分析示例，引导学生掌握如何求解代数式中的未知数。
3.针对具体问题，引导学生掌握如何利用所学的数与代数知识解决实际问题。
拓展
1.让学生在黑板上展示自己的思路和所得到的解答。
2.让学生互相交流讨论，并在小组内一起解答出题目答案。
3.对于有较好思路的学生，可以让他们来讲解解题思路，以便提高他们的表达能力。
课堂练习
根据教材提供的练习题，让学生在课堂上独立完成习题，并在课后检查答案。
如果有问题，可向老师进行提问。
总结
通过本节课的学习，学生能够全面掌握数与代数的基本概念及其运算方法，并能够在实际问题中正确运用所学的数与代数知识进行综合运用。
同时，学生还通过练习题巩固了所学知识，在教育教学过程中达到了预期效果。
北师大版一年级上册数学教案-第7单元第11课时 练习三(2)
北师大版一年级上册数学教案-第7单元第11课时练习三（2）本节课主要围绕练习三（2）的内容展开，练习旨在巩固学生对加法的认识和应用能力。
通过掌握本节课的内容，学生可以更加熟练地运用加法求解简单的数学问题。
一、学习目标•了解加法的定义和性质；•掌握加法的基本计算方法；•能够应用加法求解简单的数学问题。
二、教学重点•如何应用加法求解数学问题；•如何运用加法的性质简化问题。
三、教学难点•如何灵活运用加法的性质解决问题。
四、教学方法•情境教学法；•课堂讨论法；•个案教学法。
五、教学过程以下是本节课的教学过程：1. 导入新课引导学生回忆加法的定义和性质，通过提问的方式让学生主动参与课堂，达到复习和了解加法的基本知识的目的。
2. 练习让学生完成练习三（2）的题目，这些题目主要是围绕加法的基本计算方法展开的，通过练习让学生掌握基本计算方法，并且在解题过程中培养学生的逻辑思维能力。
3. 课堂讨论为了进一步巩固学生对加法性质的了解，引导学生进行课堂讨论。
通过讨论的方式让学生理解加法的性质，同时让学生掌握如何运用这些性质来简化问题。
4. 总结对本节课的重点进行总结，并强调学生需要通过练习和实践来巩固所学的知识。
六、课后作业1.完成课堂练习中未完成的题目；2.自主练习相应难度的加法题目。
七、教学反思本节课通过情境教学法来引导学生主动参与到课堂中，通过课堂讨论的方式让学生更好地理解加法的性质和运用方法。
同时，通过练习让学生熟练地掌握加法的基本计算方法。
在教学过程中，还需要引导学生探究问题，增强学生的自主学习能力和思考能力。
苏教小学数学一年级上册《 分与合 3.练习三》教案_4
《练习三》教学设计教学内容：苏教版小学数学教科书第38页练习三1－5题。
本单元及本课时教材简析：本单元的教学内容是2－10各数的分与合，以及一些习题的编排。
在教学的过程中让学生初步感受到“分”与“合”的数学思想，了解10以内数的组成，增强学生的数感，为后续的学习20以内的数及加减法做好铺垫。
基于整个单元结构的安排框架中，练习三的内容是2－7分与合的综合练习。
通过形式丰富、多种层次的练习协助学生进一步体悟分与合的思想,熟练掌握2－7各数的分与合的内容，并逐步能强化有序思考，达到提升学生数学思维水平的目的。
学情现状分析：在幼儿园阶段绝大部分学生学习过10以内的加法，在生活中也有机会应用10以内数的分解组合，所以这方面的知识准备得比较好。
但需要看到的是，学生在数感方面的发展是不平衡的，少数学生对数的组成和意义理解有一定困难。
此外，学生的思维水平尚处于认知的初步阶段，绝大部分学生在数学学习过程中要借助实物来协助思维，且对数学思考的顺序性、严密性缺乏关照。
所以，对于练习三中“2－7分与合的综合练习”这部分知识教学，仍然要注意将意义理解与思维训练相结合，增强学生的生活经验的积累和对学习对象的直接感知。
设置大量有趣又有数学价值的数学活动，让学生充分感知、操作、理解、记忆2－7各数的分与合，体悟“分”与“合”的基本数学思想方法，为后续学习提供保障。
教学目标：1.通过练习,让学生进一步加深对2-7各数的分与合的理解与记忆。
2.在解决问题的过程中,进一步体会有条理思考问题的重要性,掌握有序分合的基本方法。
3.培养学生的语言表达水平和小组合作的意识，激发其发现规律、应用规律的积极主动性。
教学重难点及解决措施：1.教学重、难点：5－7各数分与合过程中有序思考的习惯培养2.解决措施：有序思考指按一定的逻辑思维顺序来思考并解决问题。
对于小学阶段的学生来说，这属于重要的数学思维水平，对于后续的学习有着重要的意义。
基于学生已经理解的10以内数，在教学本节课中，要特别注意引导学生分的时候，按分成的左边的数从小到大、右边的数从大到小的顺序来说一说，记一记。
人教版小学一年级上册数学教案：第三单元 练习三
人教版小学一年级上册数学教案：第三单元练习三人教版小学一年级上册数学教案: 第三单元练三教学目标1. 学生能够理解数学中的加法概念。
2. 学生能够运用加法方法解决简单的数学问题。
3. 学生能够在实际生活中应用加法解决问题。
教学内容本次教学将重点讲解以下内容：1. 数字1到10的加法计算。
2. 图形和物体的数量相加。
3. 加法计算表达式的书写。
教学步骤1. 引入概念：教师通过展示数字卡片并口头问答的方式，引导学生了解加法概念。
例如，教师可以问：“1加1等于几？”学生回答“2”等，教师与学生一同完成1到10的加法口算。
2. 数学游戏：教师设计数学游戏，让学生进行图形和物体数量的加法计算。
例如，教师可以给学生展示一张纸上有三个苹果的图片，然后给学生展示一张纸上有两个苹果的图片，让学生计算两张纸上一共有几个苹果。
3. 加法计算表达式：教师示范如何书写加法计算表达式。
例如，教师可以讲解如何将数字和加号组合起来，写出简单的加法表达式。
4. 练：学生进行书写练，完成练册上有关加法的练题。
5. 温故知新：教师对本节课的内容进行简要复，确认学生对加法的理解和运用。
教学评估教师可以通过以下方式评估学生的研究情况：1. 随堂口头问答，检查学生对加法概念和计算的理解。
2. 观察学生在数学游戏和书写练中的表现。
3. 教师可以为学生设计小测验，检查他们对加法的掌握情况。
教学延伸为了进一步提高学生对加法的理解和运用能力，教师可以：1. 设计更多有趣的数学游戏，让学生在游戏中灵活运用加法知识。
2. 带领学生进行实际生活中的加法运算实践，例如购物结账时的物品数量计算。
总结通过本节课的研究，学生们应该对加法有了更深入的理解，能够灵活运用加法计算解决简单的数学问题，并能在实际生活中应用加法解决问题。
教师可以根据学生的研究情况进行巩固和拓展的教学安排。
新北师大版小学一年级数学上册《练习三》教案
新北师大版小学一年级数学上册《练习三》
教案
教学目标
- 了解数学中的加法运算
- 掌握小于20之内的加法运算
- 运用加法进行简单的计算
教学内容
1. 数字0-20的认识和书写
2. 加法运算符号的认识和使用
3. 小于20之内的加法运算练
教学步骤
步骤一：数字的认识和书写（15分钟）
1. 准备数字卡片，展示数字0-20，并向学生解释每个数字的含
义和书写方法。
2. 请学生跟着老师一起大声读出每个数字，然后在纸上书写数
字零到二十。
步骤二：加法运算符号的认识和使用（10分钟）
1. 向学生展示加号“+”的符号，并解释它表示加法运算。
2. 请学生模仿老师的动作，用手指做出加法符号“+”的手势。
步骤三：小于20之内的加法运算练（25分钟）
1. 准备一些认识数字的卡片和计算题目卡片。
2. 将数字卡片随机分发给学生，让每个学生抽取一张数字卡片，并在黑板上写出这个数字。
3. 准备几道小于20之内的加法题目，例如：2 + 3 = ，4 + 5 = ，7 + 8 = ，等等。
4. 让学生根据题目上的两个数字，使用加法进行计算，并在纸
上写出答案。
5. 鼓励学生互相检查答案，并与同桌讨论。
总结与反思
本节课主要学习了小于20之内的加法运算。
通过数字的认识
和书写，加法运算符号的认识和使用，以及小于20之内的加法运
算练习，帮助学生掌握了加法的基本概念和运算方法。
在教学过程中，学生们积极参与，表现出了良好的学习兴趣和学习能力。
需要
进一步关注学生的基本计算能力，帮助他们提高快速计算的能力。
一年级数学教案——《练习三(3课时)》
一年级数学教案——《练习三（3课时）》教学目标：熟练地进行100以内的不进位加法和不退位减法的计算，掌握竖式的计算方法。
培养学生的观察能力和语言表达能力。
教学重点：100以内的不进位加法和不退位减法的计算教学过程第1课时练习。
书P30第3题①出示书中的图。
观察：小明家、学校和少年宫之间的路形成了一个什么图形？小明要从家到少年宫可以有几种走法？讨论。
（一种，从小明家直接到少年宫；另一种，从小明家先到学校再到少年宫。
）哪一种走法比较近？说说你的想法。
（这个过程可以组织学生大胆讨论，结合自己的生活经验进行判断。
）②解决书中的两个问题。
教师可以先组织学生读题，然后学生解答。
集体订正，注意：要注意培养学生的问题意识，列算式是为了提出解决的问题，所以要选择有用的条件。
2、算一算。
书P30第1题。
学生完成。
可以请学生来汇报，对于出现错误的同学要组织学生去讨论，找出错误的原因，并及时纠正。
书P30第2题。
学生在书上完成，请个别学生在黑板上板书。
集体订正，对错题进行讨论。
游戏：小熊投篮。
可以将书上的题目进行改编，准备几个篮，上面写几个数，再准备几个球的图片，上面写算式，请学生模拟投篮比赛。
完成后可以让学生在书上连一连。
总结。
第2课时谈话，引出练习课的要求和目标。
练习。
1、比一比，看谁算得又对又快。
教师可以为每个学生准备一张口算卡，规定5分钟内能做多少就做多少。
到时间后，同桌交换批改，看谁在5分钟内对的题最多。
完成后，可要求学生在课后将错题改正，没做的题做完。
2、接着画。
书P31第5题。
先引导学生理解题意，然后学生去画。
组织学生进行讨论和交流：找到规律，说出应该怎样画下去。
启发思考：你能不能也出这样的一道题考考大家？3、写算式。
引导学生理解题目的意思。
学生先写。
组织学生进行交流。
教师可以换一个图换一个数再让学生试试。
4、组织游戏：（书P31第7题）出示图。
这么多的衣服和裤子，要想买一套衣服可以有几种买法？启发学生说出所有的买法，并比较各种买法的不同。
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一年级数学教案《练习三（3课时）》教学重点：100以内的不进位加法和不退位减法的计算
教学过程
第1课时
练习。
书P30第3题
①出示书中的图。
观察：小明家、学校和少年宫之间的路形成了一个什么图形？
小明要从家到少年宫可以有几种走法？
讨论。
（一种，从小明家直接到少年宫；另一种，从小明家先到学校再到少年宫。
）
哪一种走法比较近？说说你的想法。
（这个过程可以组织学生大胆讨论，结合自己的生活经验进行判断。
）
②解决书中的两个问题。
教师可以先组织学生读题，然后学生独立解答。
集体订正，注意：要注意培养学生的问题意识，列算式是为了提出解决的问题，所以要选择有用的条件。
2、算一算。
书P30第1题。
学生独立完成。
可以请学生来汇报，对于出现错误的同学要组织学生去讨论，找出错误的原因，并及时纠正。
书P30第2题。
学生在书上完成，请个别学生在黑板上板书。
集体订正，对错题进行讨论。
游戏：小熊投篮。
可以将书上的题目进行改编，准备几个篮，上面写几个数，再准备几个球的图片，上面写算式，请学生模拟投篮比赛。
完成后可以让学生在书上连一连。
总结。
第2课时
谈话，引出练习课的要求和目标。
练习。
1、比一比，看谁算得又对又快。
教师可以为每个学生准备一张口算卡，规定5分钟内能做多少就做多少。
到时间后，同桌交换批改，
看谁在5分钟内对的题最多。
完成后，可要求学生在课后将错题改正，没做的题做完。
2、接着画。
书P31第5题。
先引导学生理解题意，然后学生独立去画。
组织学生进行讨论和交流：找到规律，说出应该怎样画下去。
启发思考：你能不能也出这样的一道题考考大家？
3、写算式。
引导学生理解题目的意思。
学生先独立写。
组织学生进行交流。
教师可以换一个图换一个数再让学生试试。
4、组织游戏：（书P31第7题）
出示图。
这么多的衣服和裤子，要想买一套衣服可以有几种买法？启发学生说出所有的买法，并比较各种买法的不同。
淘气的妈妈有100元钱，要给淘气买一套衣服，可以买哪一套，应付多少元？独立算一算。
总结。
第3课时
谈话，引出练习课的要求和目标。
练习。
1、创设情境：大家还记得中国伸办奥运会成功时的情景吗？你知道在投票的过程中，中国得了多少张选票吗？
自己看书找到答案。
（书P32第9题）独立解决书中提出的问题。
2、书P32第10题。
此题可以先让学生试着解决书中提出的问题。
集体讨论应该怎样解决书中的问题，主要是第二个问题：怎样求还差多少元？用需要的23元钱减去带来的20元，就是还差多少元。
最后可进行小组活动：每个人提出一个问题，大家一起来解决。
请几名学生说说自己提出的问题。
3、书P33第11题淘气的小狗。
先引导学生理解题意，然后一起讨论第1小题应该填什么数。
第2、3小题可以让学生独立思考，然后集体讨论。
注意：后两题的答案不唯一，应该鼓励学生说出不同的答案。
独立完成书P32第8题。
数学游戏。
书P33可以让学生先自己填每一组的前三题，然后集体讨论有什么规律。
自己试着填后面5个算式。
四、总结。