人音版小学音乐第三册第四课《母鸡叫咯咯》教案
母鸡叫咯咯音乐教案
母鸡叫咯咯音乐教案教案标题：母鸡叫咯咯音乐教案教案目标：1. 帮助学生了解和感受母鸡叫咯咯的音乐元素。
2. 培养学生的音乐感知能力和表达能力。
3. 提高学生的合作能力和创造力。
教学目标：1. 学生能够模仿和表演母鸡叫咯咯的声音。
2. 学生能够用身体语言和声音表达音乐元素。
3. 学生能够合作创造一段有机会演奏母鸡叫咯咯的音乐。
教学准备：1. 播放器或音乐设备。
2. 一段录制了母鸡叫咯咯声音的音频。
3. 音乐乐谱纸和铅笔。
4. 教室内的空间，以供学生进行身体表达。
教学过程：引入：1. 向学生介绍今天的音乐主题：“母鸡叫咯咯音乐教案”。
2. 播放录制了母鸡叫咯咯声音的音频，让学生聆听并感受声音的特点。
探索：1. 给学生分发音乐乐谱纸和铅笔，让他们尝试用乐谱的方式记录母鸡叫咯咯的声音。
2. 学生可以在纸上使用符号、图形或文字等方式，尽量准确地记录声音的节奏和音高。
实践：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个学生来模仿母鸡叫咯咯的声音。
2. 其他小组成员则通过身体语言和声音来表达这段音乐的其他元素，如节奏、音高、音量等。
3. 学生可以自由发挥，尝试不同的表达方式，并进行实践和探索。
创作：1. 鼓励学生合作创作一段有机会演奏母鸡叫咯咯的音乐。
2. 学生可以根据之前的实践和探索，结合自己的创意，设计一个小型表演，展示他们对母鸡叫咯咯音乐的理解和表达。
3. 学生可以利用身体动作、声音、乐器等方式来演奏这段音乐，展示他们的合作能力和创造力。
总结：1. 邀请学生分享他们的创作成果，并让其他学生进行欣赏和评价。
2. 引导学生思考他们在这个音乐教案中学到了什么，以及他们对音乐的理解和表达能力有何提高。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或课后继续探索和实践其他动物音乐的表达方式。
2. 学生可以尝试模仿其他动物的声音，设计自己的音乐教案。
教案评估：1. 观察学生在实践和创作过程中的参与度和表现。
2. 评估学生对音乐元素的理解和表达能力。
母鸡叫咯咯教案
《母鸡叫咯咯》教案教学目标：1.能用轻松愉快的歌声边唱边表演《母鸡叫咯咯》，并能按练习提示的要求自由组合唱一唱“re、fa、la”。
2.能用简单的动作表现母鸡生蛋的形象，以及生蛋后向人们报喜的情形。
教学重点：能用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：唱准歌曲中XX XX | XX XX |这一节奏，唱准音准。
教学内容：《母鸡叫咯咯》教学过程：一、节奏训练1.请你和我一样做。
（1）XX X（2）XX XX| XX X|（3）XX XX| XX X| XX X| XX X|（4）XX XX| XX XX| XX XX| XX X|2.师：你们真棒！农场的小动物拉起了横幅欢迎我们拉！同学同学| 你们好| 你们好| 你们好| 欢迎光临| 欢乐农场| 开开心心| 真热闹|，有节奏念横幅。
二、音准训练1.唱准音阶1—6师：你们节奏感真好！看，母鸡们也出来迎接我们啦！我们一起来唱唱母鸡身上的音符。
2.55 55| 33 33|练习师：母鸡“5”唱起了歌“55 55”，母鸡“3”也唱起了歌“33 33”，要求：同音反复要唱的均匀，轻巧。
3.唱谱练习师：你们唱得太好听了，母鸡说要考考我们。
“33 33| 35 5| 24 4 | 35 5| 33 33 | 35 5 | 44 22| 1- |”,第一遍柯达伊手势唱，第二遍跟钢琴唱。
师：老师也想加入你们，你们唱红色部分，我唱黑色部分，练唱。
“24 44| 36 53| 24 44| 36 5|”。
三、歌唱教学1.揭题师：母鸡去干什么了呢？揭题《母鸡叫咯咯》，聆听音乐。
2.难点教学师：母鸡生完蛋可神气啦，谁来说说它是怎样表现的？生：脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜，添快乐！（1）有节奏地念念。
（神气地）（2）谁能用动作表现一下。
（3）神气地唱唱。
（4）给母鸡加油（变速唱）3.再次聆听歌曲，加律动。
4.跟钢琴练唱。
情绪指导，变速唱。
四、拓展聆听《我的小鸡》，律动。
《母鸡叫咯咯》教案及教学反思
《母鸡叫咯咯》教案及教学反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握儿歌《母鸡叫咯咯》的歌词及旋律。
（2）培养学生对音乐的感知和表现能力。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、学唱、表演等环节，提高学生的音乐素养。
（2）运用分组合作、讨论交流等方法，培养学生的团队协作能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注自然的态度。
二、教学内容1. 歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词及旋律。
2. 音乐基础知识：节奏、音高、和声。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词及旋律。
2. 难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
四、教学过程1. 导入：（1）教师播放儿歌《母鸡叫咯咯》，引导学生关注歌曲旋律和节奏。
（2）引导学生模仿母鸡叫声，激发学生学习兴趣。
2. 新歌教学：（1）教师讲解歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词及旋律特点。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意节奏和音高。
（3）分组练习，互帮互助，提高演唱水平。
3. 歌曲讨论：（1）引导学生分析歌曲中的节奏和音高变化。
（2）讨论如何更好地表现歌曲情感，培养学生的团队协作能力和创造力。
4. 表演展示：（1）学生分组进行歌曲表演，展示学习成果。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思1. 反思教学设计：（1）教学内容是否符合学生兴趣和需求。
（2）教学方法是否生动有趣，有利于学生掌握知识。
2. 反思教学效果：（1）学生对歌曲《母鸡叫咯咯》的掌握程度。
（2）学生在课堂中的参与度和合作能力。
3. 改进措施：（1）针对学生掌握程度，调整教学进度和难度。
（2）丰富教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂活力。
4. 总结经验：（1）关注学生需求，以学生为主体，发挥教师主导作用。
六、教学评价1. 学生自评：学生通过自我反思，评价自己在课堂中的学习态度、参与程度和演唱表现。
2. 同伴评价：学生相互评价，关注彼此在团队协作中的表现，给出建议和鼓励。
3. 教师评价：教师根据学生在课堂中的表现，给予客观、公正的评价，指出优点和不足，提出改进建议。
《母鸡叫咯咯》教案范文
《母鸡叫咯咯》教案范文一、教学目标：1. 让学生通过学习《母鸡叫咯咯》这首儿歌，能够正确地朗读和记忆歌词。
2. 使学生了解儿歌中描述的母鸡叫声和日常生活中的相关场景，培养学生的观察力和想象力。
3. 通过儿歌学习，培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够熟练地朗读和记忆《母鸡叫咯咯》的歌词。
2. 教学难点：指导学生正确地唱出儿歌的旋律，理解儿歌的含义。
三、教学准备：1. 教师准备儿歌《母鸡叫咯咯》的歌词，以及相关的图片、教具等。
2. 准备录音机、音响等播放设备。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《母鸡叫咯咯》的儿歌，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 新课教授：教师引导学生学习儿歌的歌词，讲解生词和词义，帮助学生理解儿歌内容。
3. 示范演唱：教师示范演唱儿歌，讲解歌曲的旋律和节奏，指导学生正确地唱出儿歌。
4. 练习演唱：学生跟随教师一起练习演唱儿歌，教师及时纠正学生的发音和唱腔问题。
5. 音乐活动：教师组织学生进行相关的音乐活动，如角色扮演、舞蹈等，让学生更好地体验儿歌的乐趣。
五、作业布置：1. 让学生回家后，向家人分享所学儿歌，进行演唱练习。
2. 家长协助学生完成《母鸡叫咯咯》的歌词记忆任务。
3. 学生观察生活中的小动物，描绘它们的生活场景，下一节课分享。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作意识。
2. 歌词记忆评估：检查学生对《母鸡叫咯咯》歌词的记忆情况，可以通过朗读或演唱来检验。
3. 音乐素养评估：通过学生参与音乐活动的情况，评估他们的音乐感知、表现力和创造力。
七、教学延伸：1. 开展“动物音乐会”活动，让学生扮演不同动物，用歌声或动作展示动物的特点。
2. 邀请家长参与课堂，一起进行亲子音乐活动，增进家庭亲子关系。
3. 组织学生参观动物园，实地观察母鸡等动物，加深对动物生活的理解。
八、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
母鸡叫咯咯》教案
母鸡叫咯咯》教案
教学目标：
1.引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，同时让学生感受歌曲的情绪。
2.引导学生运用动作、打击乐表现歌曲。
3.在合作研究中，培养学生友好的情感和合作能力。
教学重点：
有表情地演唱歌曲并创编歌词。
教学难点：
研究歌曲中“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”的节奏和音高。
教学方法：
启发式教学法、体验参与式教学法、情境教学法、合作表演法。
教学用具：
响板、电子琴、多媒体课件。
教学过程：
一、导入课题，节奏练
1.通过老师的歌谣找出今天要去做客的家庭。
2.教师表演歌谣“一把米，XXX……”，引导学生模仿小鸡的叫声练节奏。
二、聆听歌曲，熟悉歌词
1.初听音乐，让学生竖起耳朵认真聆听。
2.复听音乐，让学生拍手模仿母鸡下蛋的叫声。
3.有节奏地朗读歌词，让学生熟悉歌词。
4.再次聆听，让学生模仿母鸡下蛋时的动作，练节奏。
三、学唱旋律，创编舞蹈
1.学唱歌曲旋律，教师唱谱学生填词。
2.跟教师完整演唱歌曲。
3.创编舞蹈，让学生运用动作表现歌曲。
四、合作表演
1.分组合作，让学生表演自己编创的舞蹈。
2.整合表演，让全班一起表演歌曲和舞蹈。
五、总结反思
1.让学生分享自己的表演感受和体验。
2.教师总结本节课的教学内容，引导学生反思自己的研究过程。
母鸡叫咯咯 教案
母鸡叫咯咯授课教师：解翔学校：广东省珠海市香洲区夏湾小学年级：二年级指导教师：李映晖、李佳宁【课型】唱歌综合课【教学内容】人民音乐出版社小学第三册第四课《母鸡叫咯咯》【教学理念】音乐课程标准指出：器乐教学不但是极其重要的教学内容和手段，而且在音乐创造领域也起着重要的作用。
本课将竖笛与教材紧密结合，打破传统音乐课堂结构，做到唱中有奏、以奏助唱。
本课以“魔法”为线索，以角色扮演为引导，围绕歌曲《母鸡叫咯咯》展开，让学生运用竖笛学唱歌曲，通过听、唱、奏、编等多种体验感受歌曲的音乐要素。
在探究实践中不断唤起学生审美能力并激发学生的学习兴趣，在教师创设的情景教学中，运用各种教学方法让学生在不同的音乐体验中，一改以往的“要我学”为“我要学”，从而激发学生的表演能力和创造潜能。
【教材分析】《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，由带再现的两段体构成。
歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用同音反复和小跳、重复和变化重复等手法形象、有趣地模仿了母鸡生蛋的啼叫声。
歌词生动地描绘了母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。
歌曲只有六度，也只用了六个音，易学易记。
【学情分析】二年级学生好奇心强、活泼好动、善于模仿，教学方法上让学生在玩中体验、玩中学习、玩中创造。
八孔竖笛具有音色柔美、易于学习、携带方便等特点，可以帮助学生识谱、稳定音高，极大地激发学生学习音乐的兴趣。
【教学目标】一、情感态度与价值观：体验、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，感受歌曲所表现出母鸡下蛋的欢快音乐形象，表达对小动物的喜爱之情。
二、过程与方法：采用情景式的教学方法，歌唱与竖笛结合的学习方式，在聆听、模唱、表演、合奏、创编等音乐实践活动中感受体验歌曲。
三、知识与技能：引导学生用不同方式体验歌曲的音乐要素，用轻松自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》，鼓励学生运用竖笛学习3、5两个音，并为歌曲的节奏编创旋律，激发学生的创作热情。
【教学重点】用自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》，初步感受歌曲的音乐形象。
《母鸡叫咯咯》音乐教案
《母鸡叫咯咯》音乐教案设计_《母鸡叫咯咯》音乐教案教学目标：2、能学会唱《母鸡叫咯咯》，并大胆进行表演。
3、能大胆担任音乐故事表现中的角色，体验新的艺术表演形式。
在表演中懂得热情好客，礼貌待人，能愉快与他人合作。
教学重点：激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。
能自主地创编动作，在表演中表现出热情好客，礼貌待人的好品德，能愉快与人合作。
教学过程：一、情境导入1、走一走听〈母鸡叫咯咯〉音乐，律动、活泼地走进教室，问好。
2、^热情导入二、引导掌握(故事设计)1、练一练。
师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。
农场顿时热闹起来了，可小羊仍在恋床。
羊妈妈催促：“小羊小羊，快起来，一(5)班的小朋友要来参观我们的农场了!”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。
(唱咩、咩、咩)师：有谁愿意当羊妈妈带着小羊。
(学生表演)师：远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来参观，也带着小鸭来了，他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来，边走边叫。
谁来想学鸭妈妈和小鸭子?(学生跟着老师学小鸭)师：看小鸡也来了。
小羊、小鸡、小鸭都来了，我们互相合作，老师当指挥，一起边唱边表演吧!2、唱一唱师：(放录音《母鸡叫咯咯》)我们来听听、看看。
大家在哪里听过这首曲子?母鸡是不是在生蛋?生：有，母鸡在生蛋。
师：母鸡生蛋的时候是什么样子的呢?我们一起来表演好吗?3、听赏(1)初听师：热热闹闹的农场，又吸引了许多的小动物，你们瞧!(边放录音，边在屏幕上出现小动物)(2)复听(边听，边画颜色)(3)再听师：同学们，我们分角色各自表演吧!三、课堂小结教学目标2.在歌曲教学中培养学生爱护动物的意识。
教学重点1.用喜悦的心情演唱、表现歌曲。
教学难点1.聆听声音力度的对比，理解mp与mf的区别，在演唱中予以体现。
2.创编歌词与表演。
教学过程一、组织教学播放伴奏曲，教师带领学生边听边模仿各种动物的动作练习。
二、情景引入模仿小动物的声音和动态中，引入节奏练习。
人音版小学音乐第三册第四课《母鸡叫咯咯》教案[2020年最新]
![人音版小学音乐第三册第四课《母鸡叫咯咯》教案[2020年最新]](https://img.taocdn.com/s3/m/f7f0319089eb172dec63b737.png)
母鸡叫咯咯授课教师：高静年级：二年级【课型】唱歌综合课【教学内容】人民音乐出版社小学第三册第四课《母鸡叫咯咯》【教材分析】《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，由带再现的两段体构成。
歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用同音反复和小跳、重复和变化重复等手法形象、有趣地模仿了母鸡生蛋的啼叫声。
歌词生动地描绘了母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。
歌曲只有六度，也只用了六个音，易学易记。
【教学目标】一、情感态度与价值观：体验、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，感受歌曲所表现出母鸡下蛋的欢快音乐形象，表达对小动物的喜爱之情。
二、过程与方法：采用情景式的教学方法，歌唱与竖笛结合的学习方式，在聆听、模唱、表演、创编等音乐实践活动中感受体验歌曲。
三、知识与技能：引导学生用不同方式体验歌曲的音乐要素，用轻松自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》，激发学生的创作热情。
【教学重点】用自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》，初步感受歌曲的音乐形象。
【教学难点】用不同的方式体验歌曲，用轻松自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》。
【教学用具】多媒体、竖笛、钢琴、响板、课件等【教学过程】一、导入部分律动体验：老师以农场管理员的身份做自我介绍，改编《母鸡叫咯咯》的歌词介绍农场，带学生律动。
二、新歌教学部分(一）找母鸡1.老师介绍魔法棒——竖笛。
2.“变魔法”、用“咒语”的方式介绍竖笛吹奏姿势。
3.听辨、模唱“咒语旋律” 3 3 3 3 丨 3 5 5 丨。
4.整体感受歌曲，猜猜母鸡去干什么了？5.听辨“咒语旋律”在歌曲中出现了几次？6.出示课题。
(二）扮母鸡1.出示歌曲主要节奏型，学生用“咯”朗读。
2/4 X X X X丨 X X X 丨2/4 X X X 丨 X X X 丨2/4 X X X X 丨 X - 丨2.随老师打响板读节奏。
3.分组扮演角色熟悉节奏。
4.随音乐模唱整曲。
(三）唱母鸡1.播放歌曲，学生聆听并感受，找出表现母鸡报喜动作的乐句。
2.引导学生编创动作学唱第三乐句，解决歌曲难点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
母鸡叫咯咯
授课教师：高静
年级：二年级
【课型】
唱歌综合课
【教学内容】
人民音乐出版社小学第三册第四课《母鸡叫咯咯》
【教材分析】
《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，由带再现的两段体构成。
歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用同音反复和小跳、重复和变化重复等手法形象、有趣地模仿了母鸡生蛋的啼叫声。
歌词生动地描绘了母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。
歌曲只有六度，也只用了六个音，易学易记。
【教学目标】
一、情感态度与价值观：体验、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，感受歌曲所表现出母鸡下蛋的欢快音乐形象，表达对小动物的喜爱之情。
二、过程与方法：采用情景式的教学方法，歌唱与竖笛结合的学习方式，在聆听、模唱、表演、创编等音乐实践活动中感受体验歌曲。
三、知识与技能：引导学生用不同方式体验歌曲的音乐要素，用轻松自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》，激发学生的创作热情。
【教学重点】
用自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》，初步感受歌曲的音乐形象。
【教学难点】
用不同的方式体验歌曲，用轻松自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》。
【教学用具】
多媒体、竖笛、钢琴、响板、课件等
【教学过程】
一、导入部分
律动体验：老师以农场管理员的身份做自我介绍，改编《母鸡叫咯咯》的歌词介绍农场，带学生律动。
二、新歌教学部分
(一）找母鸡
1.老师介绍魔法棒——竖笛。
2.“变魔法”、用“咒语”的方式介绍竖笛吹奏姿势。
3.听辨、模唱“咒语旋律” 3 3 3 3 丨 3 5 5 丨。
4.整体感受歌曲，猜猜母鸡去干什么了？
5.听辨“咒语旋律”在歌曲中出现了几次？
6.出示课题。
(二）扮母鸡
2.随老师打响板读节奏。
3.分组扮演角色熟悉节奏。
4.随音乐模唱整曲。
(三）唱母鸡
1.播放歌曲，学生聆听并感受，找出表现母鸡报喜动作的乐句。
2.引导学生编创动作学唱第三乐句，解决歌曲难点。
3.师生合作演唱表现歌曲。
(四）演母鸡
1.引导学生在音乐活动中体验“速度”与“情绪”。
2.通过“母鸡啄米”和“母鸡散步”进行比较，让学生在体验中学会用弹性、轻快的声音来演唱歌曲。
3.鼓励学生模仿母鸡形态演唱歌曲，引导学生感受并理解2/4拍的强弱规律。
4.引导学生体验并模仿母鸡下蛋处理歌曲的力度变化，进一步有感情地演唱歌曲。
三、拓展部分
1.引导学生感受母爱的伟大。
2.讨论与妈妈之间的趣事。
并拓展创编歌曲《妈妈笑哈哈》。
3.引导学生发挥自由想象力，添加自己想送给妈妈的动作表演。
四、总结与评价
1.学生谈收获。
2.老师对学生的表现及时评价与鼓励。