陈燚用爱照亮山村孩子的心灵
用有温度的教育,点亮乡村孩子的心灯——以徐州市贾汪区塔山镇中
的脸上、心上？如果童诗是一种“美育”，那 学校能不能有更多的课程进行“德育”“智 育”“体育”，从而“五育并举”？
为此，学校面向学生做了一次调研，令 教师们意外的是，即使是六年级毕业班的 学生，也对丰富多彩的课程充满了期待和 向往：“我想继续上童诗课，我不知道将 来还能不能写诗，但是我现在特别想”“我 想上足球课，每天酣畅淋漓的踢球，能让我 忘记很多烦恼”“我特别喜欢耿影老师，她 的英语发音太标准了，听她的英语配音就是 一种享受”“我从来没有接触架子鼓，我想 给我一个挑战”……这些看上去非常朴素的 表达，让老师们欣喜万分，因为这些孩子曾 经那么沉默，沉默到连自己喜欢什么都不知 道，也说不出！
塔山镇中心小学是江苏省贾汪区东南边 角一个镇上的农村小学。京杭运河从镇中穿 行而过，悠悠长河孕育了一方风土人情。改 革开放40年来，每个乡村家庭以经济建设为 中心，齐心协力奔小康。农民工、蜘蛛人、 快递小哥、打工妹……他们在扮靓城市的进 程中，衍生了农村“留守儿童”群体和农村 家庭教育等种种棘手的问题。而塔山镇中心 小学1400余名学生中，有留守儿童近400名，
教学方式的转变带给了大家一个不一样 的课堂。老师们发现，课上，孩子们的眼睛 亮了、笑容多了、话也多了，有些时候他们 独特的表达和丰富的想象会让人大吃一惊。 老师们开玩笑说：“不好了，已经有点hold 不住了。”
三、架构学校特色课程体系，助推儿 童多元生长
以儿童诗为突破口，塔山镇中心小学开 始思考建构更丰富、系统的校本课程体系。 他们在想，如果童诗是一道光，这校园里还 能不能有更多的光照进来，照耀在每个孩子
面对这样的生源困境和教育困境，学校 开始追问:教育应该选择什么？分数和性格， 成才和成人，哪个才是必需品？什么才是教 育的初心与终极目标？物质和精神，留守儿 童最需要的是什么？经过反复的思考、调研 和实践，学校选择了“儿童诗”。童诗工作 室的刘春娥老师说：“我想唤醒他们心中 的那些美好的东西，我想知道，这漫长的日 子里，我们能在孩子心中留下什么？”带着 “在那一片片荒原里播下诗的种子”的美好 理想，塔山镇中心小学童诗工作室成立了， 这个十余人的团队来自语文学科教师中的骨 干，她们带着朝气和热情，更带着对孩子的 热爱与同情，投身到了儿童诗的阅读教学工 作中。
用爱温暖心灵，呵护成长陈小明
用爱温暖心灵，呵护成长陈小明发布时间：2023-06-16T09:16:08.014Z 来源：《教育学文摘》2023年7期作者：陈小明[导读] 二十一世纪的班主任面对的是有思想有感情的学生群体。
作为班主任既要对普通学生进行全面了解，对于特殊学生更要细心观察，及时把握他们的情感走向，把握教育契机做好引导和教育工作。
慈溪职业高级中学浙江省慈溪市 315300摘要：二十一世纪的班主任面对的是有思想有感情的学生群体。
作为班主任既要对普通学生进行全面了解，对于特殊学生更要细心观察，及时把握他们的情感走向，把握教育契机做好引导和教育工作。
一、案例描述开学才一周，同学跑来告诉我Y在教室里伤心地哭，我先向同桌了解事情原委，开学后Y经常说一些奇怪的笑话，刚开始大家确实被逗得哈哈大笑，但他一直反复说，同学们很烦让他别说了，那时Y安静一会，但过一会他又开始重复，直到爆脾气的同学吼他，他就趴在桌上开始哭，还把书扔在地上。
听了同学的描述，我意识到Y有些特殊，接着向其室友了解情况，室友反馈Y是生活小白，开学前两天寝室同学一直帮助他，到后来发现一直跟他强调的物品要怎么摆放，他还是不会，直到Y拿着室友的洗漱用品洗漱引起冲突。
二、案例分析面对孩子不同寻常的表现，我马上进行了家访，Y母亲告诉我，孩子早在小学三年级在上海知名医院被诊断为轻度“自闭症”，不会表达，看到人多会紧张，渐渐地人变得敏感焦虑，有时学校和同学闹矛盾了回家就大哭一场，到了初中还会摔东西，出现咒骂同学的情形。
母亲是个家庭主妇空闲时在家装配产品，家里还有个姐姐，一家人一直把Y当成特殊病人看待，溺爱迁就，现由于疫情原因，去上海复症也不方便。
我说孩子以前是不是没有离开过家，还不习惯独立生活，母亲承认了说以后要上大学去的先让他适应一下，交谈中说作为家长他们也不知道怎么办？最后向我提出多包容一下他的孩子，家访过程中给我感受最深的是家长无力感和担忧感。
通过网络我对自闭症作进一步了解，自闭症孩子最明显特征为不同程度言语发育和人际交往障碍，行为方式刻板或多动不安。
关心关爱留守儿童心理讲座
关心关爱留守儿童心理讲座村子里，夕阳像个大火球挂在天边，把天空染得红彤彤的。
村头的大榕树下，几个孩子围坐在一起。
小敏低着头，手里捏着一片树叶，不停地撕扯着，眼神里透着一丝落寞。
“小敏，你咋不说话呢？想爸爸妈妈了？” 小伙伴小刚拍了拍小敏的肩膀。
“嗯，他们好久没回来了，我感觉心里空落落的。
” 小敏小声说着，眼眶有些泛红。
“我也是，每次看到别的同学有爸爸妈妈来接，我就特别难受。
” 旁边的小花也跟着说，声音里带着哭腔。
这时，村里的张老师走了过来，笑着说：“孩子们，别难过。
爸爸妈妈虽然不在身边，但他们也时刻惦记着你们呢。
你们就像小树苗，爸爸妈妈在远方给你们浇水施肥呢。
”“真的吗？老师，可我还是好想他们。
” 小敏抬起头，看着老师。
“当然啦，你们看，这村里的叔叔阿姨、爷爷奶奶，还有老师我，都像守护天使一样陪着你们呢。
就像这棵大榕树，一直在这里为你们遮风挡雨。
” 张老师摸着小敏的头说。
在学校的教室里，心理讲座正在进行。
“小朋友们，你们知道吗？你们都是超级勇敢的小战士。
爸爸妈妈不在身边，你们要面对好多困难，就像独自在黑暗中走夜路一样。
但是你们都坚持下来啦，这多了不起啊！” 心理老师站在讲台上，眼神里满是鼓励。
“老师，可我晚上一个人睡觉的时候，会害怕。
” 小男孩乐乐举手说道。
“乐乐，害怕是很正常的。
这就像我们第一次骑自行车，会害怕摔倒一样。
你可以试着把房间想象成一个温暖的小窝，里面有你喜欢的玩具和故事书，它们都在陪着你呢。
而且，你要相信，爸爸妈妈在梦里也会来看你哦。
” 心理老师笑着回答。
有一次，我去看望一个留守儿童家庭。
那是一个破旧的小院，屋里只有简单的家具。
孩子小强坐在昏暗的灯光下写作业。
“小强，你学习这么认真，真棒！” 我对他说。
“我想考个好成绩，让爸爸妈妈高兴。
” 小强抬起头，眼睛里闪着光。
“你一定可以的，你就像一颗闪闪发光的小星星。
虽然爸爸妈妈不在身边，但你的努力他们都能看到，就像星星在夜空中，不管多远都能被看到一样。
《最美乡村教师》观后感15篇
《最美乡村教师》观后感15篇《最美乡村教师》观后感1最近央视推出系列报道“寻找最美乡村教师”，通过记者长期蹲点，使我们更为深刻地了解到了身处基层的教师的美好风貌，同时也让我们了解到了这些教师的艰辛和困苦。
教育是个大问题，尤其是对中小学生的培养关系到未来国人科学人文素养和国家的发展前途。
当前一个很突出的问题是，许多贫困地区缺乏教师，而在有老师的学校，老师的生存状况却也不容乐观。
每年一批又一批的有志人才投身到西部的支援当中去，但学校缺乏老师的状况在这些贫困地区依旧很普遍。
志愿者来一批走一批，几乎没有人愿意终身投入到这样的事业中去，孩子们受到的教育很不稳定。
当然，这不能怪志愿者们。
在这些贫困地区的学校，一所学校一般只有一两个老师。
他们除了教所有的课程外，还要负责学生的吃饭、睡觉甚至是走路（一些地区的路况与地势还异常曲折和险峻，不得不由老师来亲自接送学生）。
在学校，老师和学生吃的喝的都相当简单，每顿饭都是土豆、玉米或者面。
这里的教师大多数都是在“代理”教学，由于不是正式人员，他们的工资与我们工资的平均水平比起来少得可怜，每月不超过四百元。
这里的老师承担着最光荣的使命，做着最辛苦的工作，始终不离不弃。
甘肃省会宁县一位名叫王建林的“代理老师”，在贫瘠山村任教25年，患有严重眼疾，几乎失明，却仍凭记忆讲课，而月薪却从未超过200元。
当年做代理老师的哥哥去世前让他继续这样的事业，他便放弃了兰州城里的工作，下乡执教，义无反顾。
中午下课后他要给孩子们做饭，吃的饭是土豆煮面条。
吃过午饭还要照顾孩子们睡觉。
他的的眼疾却因为没钱而不能去治疗，一边他还在担心他走了孩子们的课就被耽误了。
像会宁县这样的情况，根据这几年的不断报道，应该不少吧。
现在义务教育全部免费，有些原本上不起学的孩子重新回到了学校，再加上新入学的一部分孩子，一个学校只有一两个老师已经承担不了太多的教学任务，即使承担了下来，也是很不利于学生更全面地发展的。
孩子长大后长时间的教育都在学校进行，老师又是学校教育的中坚力量，直接决定学生的质量。
先进人物事迹心得体会(12篇)
先进人物事迹心得体会(12篇)当在某些事情上我们有很深的体会时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。
你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编为大家收集的先进人物事迹心得体会，欢迎大家分享。
先进人物事迹心得体会1“恪守信念，清正廉洁，一心为民，忘我工作……始终如一地坚守着共产党员的高尚情操，始终如一地践行了执政为民的根本宗旨”——这是杨善洲老书记最本质的精神所在，学习老书记就要进一步加强党性修养，牢记为人民服务的宗旨，努力为人民群众办实事。
学习杨善洲同志，就要学习他牢固树立正确的地位观、权力观、利益观，不计名利得失，不计荣辱进退，做一名无私奉献、一身正气的好党员。
杨善洲同志的事迹告诉我们，我们必须要有顽强的意志，必须从点滴做起，不能好高骛远，立足岗位，脚踏实地，端正心态，勤勉敬业。
要培养刻苦钻研的精神，不怕挫折，投身艰苦岗位锻炼身手，承担挑战性工作增长才干。
要保持创新锐气，在工作岗位上大胆探索、创新创造。
要养成勤学习、多读书、善探究、爱思索的好习惯，不断丰富知识，开拓视野，提高综合素质。
要自觉向实践学习，在实践中更新思维、开阔眼界，在实践中磨炼意志、学会忍耐，成长为知识丰富、技能精湛、视野开阔、爱岗敬业的有用之才。
作为新时期的青年，我们应该以杨善洲同志为榜样，从自己做起，从现在做起，树立正确的世界观、人生观、价值观和利益观，以更加昂扬的精神状态、更加扎实的工作作风，在自己的工作岗位上作出新的更大贡献，爱岗敬业，艰苦奋斗，刻苦学习，不断创新，为党的事业甘于奉献自己。
时代在发展，社会在进步，崇高的精神、美好的品德却是永恒不变的。
我们要认认真真、仔仔细细的的做好身边每一件事情，为国家和社会做出自己力所能及的贡献，更加积极的投入学习。
我认真学习杨善洲精神，深刻地从人生观、价值观、世界观等方面谈出了自己对学习的认识，通过这次学习，对我开展工作有了进一步的认识，变被动为主动，在学习活动中，通过深刻反思和认真领悟，我有如下一些认识。
师德如炬 照亮童心演讲稿
师德如炬照亮童心演讲稿大家好！今天，我有幸在此分享一个关于师德师风的故事，主题为《师德之光，温暖人心》。
我要讲述的是一位普通而又伟大的教师——她以爱心和智慧，点亮了无数孩子的心灵之灯。
这位教师，我们称她为杨老师，她的故事充满了温情与力量。
在江苏省，她被誉为优秀班主任，盐城市的十佳师德标兵，以及盐城市第二小学的教导副主任。
她的教育生涯，是一首爱的赞歌，是一幅用智慧和汗水绘就的画卷。
杨老师坚信，教育是一场心灵的对话。
她与学生的每一次交流，都是一次心灵的触碰。
她坚持“三步曲”：首先，通过谈话建立师生之间的信任；其次，通过家访深入了解学生的成长需求；最后，通过建立学生发展档案，及时把握每一个学生的进步与挑战。
在杨老师的眼中，每一个孩子都是一片需要用爱去浇灌的沃土。
她常说：“讲台下，我所面对的不仅是求知的眼睛，更是一片需要用爱去滋养的海洋。
”她的教学随笔中，充满了对教育的热爱和对学生的深情。
她知道，不同的成长环境会塑造孩子不同的性格，因此她用宽容、鼓励和称赞，去培养每一个孩子的自信和欣赏力。
每年新年，杨老师都会收到来自各地的信件，这些信件是她教育生涯中最宝贵的财富。
特别是某年除夕夜，当她收到已上大学的学生小雅全家发来的短信时，她感到无比的幸福和温暖。
这条短信不仅是对她教育工作的认可，更是对她人格魅力的肯定。
杨老师的故事中，有一个特别感人的片段。
多年前，她曾与小雅及其家长有过一段不愉快的经历。
但通过真诚和努力，她最终赢得了家长的理解和孩子的尊重。
她没有因为一时的误解而放弃，而是用行动证明了自己的教育理念——公平、尊重和爱。
在教育的道路上，杨老师始终坚持以爱心和智慧去开启每个学生的心门。
她的爱心让她发现，每个孩子都是一朵含苞待放的玫瑰，都是一个充满无限可能的未来。
她的爱心，让她在教育的百花园中绽放出最美的光彩。
杨老师不仅是一位优秀的教师，也是一位热情的同事。
她对待家长诚心诚意，对待同事真心真意。
在她的领导下，学校的教学工作取得了显著的成绩。
用爱“调色”，让“留守花朵”灿烂绽放
用爱“调色”，让“留守花朵”灿烂绽放发布时间：2021-07-12T13:53:37.170Z 来源：《现代中小学教育》2021年7月下作者：王燕[导读] 时光如水，年华易逝，转眼间，从教已经二十八个年头了。
回首这些年的从教之路，有汗有泪，有喜有悲。
寒去暑来，我在平凡的教学岗位上虽然没有什么轰轰烈烈的壮举，但积淀了很多实用的教学经验，更是收藏了许多感人的教育故事。
绥德县第六小学王燕陕西省榆林市 718000时光如水，年华易逝，转眼间，从教已经二十八个年头了。
回首这些年的从教之路，有汗有泪，有喜有悲。
寒去暑来，我在平凡的教学岗位上虽然没有什么轰轰烈烈的壮举，但积淀了很多实用的教学经验，更是收藏了许多感人的教育故事。
那是2019年的初夏，“五一”过后就要期中考试了，六年级的课程也接近尾声。
一次，我上完了《去中学看看》一课，在教室里逗留了几分钟，同学们三个一群五个一伙，纷纷讨论自己要上哪所中学，校长是谁，是什么样的老师给我们代课等。
这时候，我忽然发现唯有贺念宇同学独自坐在座位上，手里玩着钢笔，没有人搭理他。
我觉得有些奇怪，就凑到几位正激情澎湃讨论中的同学面前，偷偷地指着贺念宇同学问:“他怎么不和你们在一起谈论呀?”其中一位嘴快的男同学指着他大声说道:“老师，他从三年级开始就告诉我们，他妈妈要接他到外地去上学，我们都快上中学了，他妈妈还没来接他，他是个骗子！”一位扎着马尾辫的女同学，凑到我身边拽了拽我的衣角，眨巴着眼睛好奇地问我：“老师，你说是不是他妈妈不要他了？”还没等我说，其他同学就凑到了我跟前，他一言我一语地说开了:“贺念宇经常和其他同学打架，好吃懒做，身上也脏兮兮的，饭量又大，身体胖得像头猪,同学们都叫他‘饭桶’，他还经常不完成作业,我们班主任刘老师经常找他的外爷来学校，我们谁也不愿意和他一起玩……”同学们七嘴八舌地说着,而贺念宇仍旧坐在自己的座位上,一言不语，似乎对同学的议论无动于衷，依然做着自己的事情——玩钢笔。
黄婷：用爱与陪伴滋养大山学子
黄婷：用爱与陪伴滋养大山学子“作为一名普通的教师，我没有惊天动地的壮举，也没有感召别人的豪言，有的只是一颗做好分内工作的平常心。
”回顾教学生涯，黄婷认为自己并没有作出多么卓越的贡献，不过是千千万万名平凡教师中的一员。
殊不知正是她的这份谦卑与大爱，使她在15年的教学生涯中，用平凡造就伟大，滋养了一个又一个大山学子。
甘做爱的传递者黄婷大学毕业后进入吉首市丹青中学任教。
丹青是位于吉首市东北部的偏远小镇，常住人口不到9000，其中苗族占比高达90%以上，是吉首最贫苦的乡镇，从吉首市内到丹青镇，大巴车都要坐上两个多小时。
“我还记得在丹青中学教书时，学校的住宿条件比较艰苦，没有淋浴间，要想洗澡还得去河边提水回来洗。
”黄婷微微偏头，回忆起自己在丹青执教的那段经历。
丹青经济落后，中年人大多都在外地打工，班上的孩子大部分都是留守儿童。
没有父母的陪伴，刮风下雨，翻山越岭，穿越荆棘的小路上也只有孩子们孤独前行的背影。
最开始一个年级尚有3个班，每个班50多人，近几年，学生人数急剧缩减。
交不起生活费、交通不便利等原因导致很多学生辍学，黄婷看在眼里、疼在心里，她深知大山的孩子要走出困境，最好的方式就是读书。
于是黄婷自掏腰包，为经济困难的学生垫付生活费，还给他们买衣服、学习用品等。
很多孩子由于父母不在身边，缺乏管束，自由散漫惯了，自制力较差，在枯燥的生活里，很多学生迷恋上了上网，有的甚至会半夜翻墙去网吧（因为上通宵便宜，再者不会被老师发现）。
无数个夜晚，黄婷和校领导打着手电筒到网吧“围追堵截”，将那些彻夜不归的孩子找回来。
时间长了，黄婷总结出了那些网瘾孩子的“出逃时间规律”，便经常在那几个时间段，用各种事情“困”住他们，比如找他们下棋、让他们帮老师干活等。
就这样，黄婷用真心换真心，凭着不求回报的无私付出，终于换来了学生对她的信任与爱。
“有一次早读，几个孩子迟到了，我让他们站在教室后面听课，他们也不解释。
后来我才从别的孩子口中得知，他们之所以迟到，是因为知道我爱吃鱼，一黄婷 湖南省吉首市第一中学教师作为一名普通的教师，我没有惊天动地的壮举，也没有感召别人的豪言，有的只是一颗做好分内工作的平常心。
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用爱照亮山村孩子的心灵----记茅坡小学党支部书记陈燚老师有位教育家曾经说过：爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神。
教师是阳光下最神圣的事业，而“爱与责任”是铸就这一事业的灵魂。
这句话成了我的座右铭，是我对教育事业的真实写照。
1992年7月毕业于安顺师范学校，毕业后一直在地处偏避，交通不变、信息闭塞的茅坡小学任教。
2013年6月任茅坡片区学校的支部书记以来，我怀揣着满腔的热情,做好一个支部书记的职责，加强学校班子的建设，增强队伍的团结，在工作中能屈能伸。
督促学校生均公用金费的正常使用，营养餐资金的开支，营养餐的采购，让学生吃得开心，家长放心。
这两年多来茅坡小学在上级领导的关心支持下，在学校班子的正确管理下，学校面貌、教师思想、学生习惯发生了前所未有的变化，如今走进茅坡学校真是一派新气象。
在23年来的教学生涯中，我同许多普通教师一样，从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。
但回想起来，心里总觉得那么的坦荡和踏实。
因为每一天，我都默默实践着心中不变的誓言——以教师为职业、教育为事业，没有一天虚度；每一天，我的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实。
特别是领导的信任、器重，学生的尊敬、爱戴，家长的寄托和感谢，都令我欣慰无比，催我奋进，促使我在这三尺讲台上，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献。
随着改革开放的当今，外出打工人员与日俱增，留守人口愈来愈多，家庭教育薄弱，少年儿童的思想道德建设形势十分严峻。
我正视现实，不是叹息，而是奋斗，利用一切可能的机会对学生进行思想道德教育。
现在我们党支部一班人，带领少先队、班主任，充分利用班队活动、节日庆典、演讲等形式，组织德育主题活动，全方位、多层面的对学生进行品德教育。
有计划、有步骤的德育活动，使学校的凝聚力、向心力大大增强，勤学、守纪、创新的浓烈氛围已经形成。
思想道德建设之花正在茅坡小学绽放。
结合学校的实际对留守儿童的关爱工作，我们是这样做的：实行“三先”、“三多”的工作方法。
摸清全校留守生的底数，建立留守生专门档案和联系卡。
对留守生，要求全体教师实行“三先”、“三多”的工作方法。
“三先”即：学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排；“三多”即：多看一眼、多问一声、多帮一把。
为了把“三先”“三多”落到实处，每天我都要抽时间接近这群孩子，并与他们谈心，成为孩子们生活的贴心人、成长的守护者。
正如，二年级陈萌、罗玉（残疾）王久豪、三年级蒋文艳、孙江南（父母双亡）四年级蒋文涛、王彩云等父亲去世母亲出走，对这些特殊儿童，给他们集体过生日，春节、暑假慰问，对行为习惯差的采取集体教梳头、洗脸、洗红领巾等活动，对后进生采取让他们参与兴趣小组，调动他们学习的积极性，开展这些活动让孩子们感受到：我虽然留守，但我是快乐的、我的心温暖的。
我又是一名班主任，我凭着特有的执著和坚韧，给“留守儿童”营造了一个健康成长环境，帮助“留守儿童”走出了阴霾，走向了成功。
面对班上的留守儿童我是这样做的：一、细致入微，做孩子们的良师益友。
面对班上的留守儿童，总是以“细致入微”的工作态度和方法。
为了帮助孩子们找回自信心，我与他们建立一种彼此信任、平等互助的关系，与他们进行情感交流。
做孩子们的良师益友。
我班学生张瑞鹏父母离异后，2014年7月的一天双方厮打，他爸因失手打伤了妈妈进监狱服刑，接着9月4日晚迈的爷爷去世了，身边再也没有亲人了，小小年纪的他面临这样悲惨的情景，是多么令人心痛啊！就这样成了一个无人照顾的孩子，寄住在一个伯父家，不久伯父摔伤拄双拐。
一段时间张某的思想波动较大，爱躲在角落里哭、孤僻、自闭。
我发现后及时安慰他，她扑在我的怀里失声痛哭：“老师，听说伯伯说我爸要被关15年，我心里难受啊。
爸、妈、爷爷他们的影子在在我的眼前晃来晃去的，梦里见到他们，醒来却什么也不见，您教我的办法我都试过了总是忘不掉他们。
”课下，老师们见他那瘦小、孤独的样子就会流泪，。
“鹏鹏，你别伤心，我也为你难过啊，我去息烽找找李律师和胡法官，说说你现在的处境，看看能为你爸爸谅刑吗，我知道你爸爸是好人，你要相信我，我一定会帮助你的。
”于是我去见律师了解情况，只要他妈妈写谅解书，就会得到宽大处理，拿着他妈妈的电话，我马上又赶回学校拨通他妈妈的电话，让孩子和妈妈说话，孩子金口不开，老师们都开导孩子：“孩子说话吧，求求妈妈原谅爸爸。
”这样僵持了一段时间。
他妈妈在四川泸州，我和他妈妈聊了孩子的情况，但她爸没有谅解之意，于是我又去找律师商量，亲自带孩子去泸州让她妈妈看看孩子现在的样子，她妈妈会被感动的吧。
去的费用我来承担吧，律师被我的所做感动了，马上和他妈妈联系，“没必要来我是不会原谅的”。
为了挽救这孩子，我没放弃，并冒昧地去见胡法官说明我的来意，他也被感动了同意找领导协商这事再回话。
第二天，胡法官打电话给我说：“法官长同意我的说法和做法，最少也要判六年”。
我觉得六年太慢长了，于是我又把孩子在学校的点点滴滴写成材料，到12月日底开庭的那天，他伯伯带着孩子拿着材料去开庭，在法庭上法官们看着这瘦小可伶的孩子都流泪了，拨通他妈妈的电话，孩子开口求妈妈原谅爸爸，只要听到对方说原谅的话，可判监外执行，遗憾的没听见对方谅解他爸的话，大家都为孩子伤心了，这时孩子把我给他的材料拿到法官面前，法庭庭长读了这份材料在场的法官们深深地被感动了，虽说法律无情，但人是有情的，为了让这孩子的身心健康，最后法官宣布：“张国富，判有期徒刑3年”。
这就是我对留守儿童细致入微的工作让张瑞鹏早三年和亲人团聚。
我爱心帮他抹平心灵的创伤，在我的鼓励下，他参与学校开展的各种活动。
课后我经常与其促膝谈心，拉近了我们之间的距离，一个幼小的心灵被我执着的爱心感化了，今天，张瑞鹏的脸上绽开了笑容。
恢复了儿童的天真。
（现在这孩子在校学习上的费用我一直承担着）二、用自身的垂范感化学生的心灵作为一名小学教师，只有以高尚的人格感染学生，以整洁的仪表影响学生，以丰富的知识引导学生，以和蔼的态度对待学生，以博大的胸怀关爱学生，学生才会亲其师，信其道，乐其道，教书育人才会收到良好的效果。
在我所带的班级中，有一个叫刘生凯的小朋友，身强力壮，读了三个一年级，全校的老师都知道他是一个特别男孩子。
一个学期难来两天，导致现在12岁了还读三年级。
他一年级接到这孩子时，语言能力表达不强，说话声音非常低。
针对这特殊孩子，她是这样做的：寻找问题及援助：寻找问题的根源：因父母离异，爷爷奶奶也年迈，奶奶的哮喘比较严重，父亲在外飘荡，母亲杳无音讯。
在家里不听爷爷奶奶的话，我行我素。
其实这孩子也怪可怜的。
针对这种情况，我左思右想：“要想把这孩子教育好，从哪儿下手呢”？有一天下课后，我把孩子请到办公室，轻言细语地对他说：“生凯，你的鞋都破了，妈妈买还是爸爸买呢”？他低着头不说话，我再问，孩子还是不吭声，他低下身子看看，孩子居然在流泪，这时我一把把孩子抱在怀里，此时孩子哭得更伤心，等他痛苦后我慢慢地询问：“你哭什么呢？来！拿电话打给妈妈吧。
”“不，我不知道她在哪里。
”“有号码吗？”“没有，没看见是什么样子？”“爸爸呢？有号码吗？他摇摇头说：“没有，我都几年没看见他了。
”“想他们吗？”他毫不犹豫地说：“想，可是他们都不要我了。
”此时，更是哭得伤心了。
我把孩子抱得更紧。
深情地说：“孩子，我要你。
赶紧擦干眼泪，跟陈老师上街买鞋去。
”刘生凯穿上新鞋，一个星期、两个星期稍微有些好转，我感到很庆幸，心想：这孩子终于有好转。
可是好景不长，迟到的毛病又复发了。
要想解决他这毛病她亲自登门寻找原因。
他爷爷奶奶说：“前段时间好一阵子，这段时间又犯早不起晚不睡的坏习惯了，并且饭菜不好还不吃。
”了解到这情况，当作他家人的面，她又对他耐心地说：“从明天开始，你的早餐我给你包了，想吃什么由你点，但我有个条件，每天早上9:00至9:30到我宿舍吃早餐，否则过了这时间没吃的。
”为了改变他，我每天早上从息烽买不同的早餐在九点钟之前感到，这香喷喷的早餐又让他坚持到校。
寒冷的冬天到了我趁热打铁赶紧给他买棉衣、围巾、袜子等，在班上让他穿上，还抱着他合影，他真的感动了。
我和同学们终于听到这孩子大声说：“谢谢，陈老师”此时我感动得流泪。
一学期下来，这孩子发生了180度的大转弯。
二年级期末考试居然得了72分，取成绩单的那天，我当着全班同学的面发了50元的奖金给他。
他拿着钱蹦跳起来欢呼着：“我可以给奶奶买咳嗽药啦！”到三年级来我没为他操心过，并主动担任班上的生活委员，每天有序地带领其他同学就餐，同学们在教室里就餐时没有一点声音，餐后地面没有一点食物渣滓，他每天总是抽时间去打扫留守儿童之家。
作业总是尽力去完成，2014年3月8日的那天，他在日记里写到：得到陈老师的帮助，我改正不良习惯，我学会与小朋友和平相处，我真感谢陈老师。
平时他还对同学们说：“我多想做你的干儿子，叫陈老师妈妈。
”2015年教师这天，他特为我做了一张贺卡，上面写着：“陈老师妈妈，我爱你，祝你教师节快乐！”给孩子沐浴爱的阳光作为老师，我们能做的是尽量弥补孩子们缺失的关爱，帮助他们学习，引导他们走正常的人生路，做学生学习上的老师，生活上的父母。
特别是低年级的班主任，就像母亲一样给小孩子洗澡。
我班上蒋文艳、王丹这两个同学卫生极差，每天都是头不梳，脸不洗就来学校，头上有些小虱子天气一热，它们在头顶上爬来爬去，有些还些可怕，身上发出一种怪味，其他同不愿与他俩玩耍。
介于这样的情况，我一星期在我的宿舍里给她俩洗一次澡。
让孩子沐浴着爱的阳光，让孩子感到母亲般的温暖。
四、把关爱倾注给学生黄沙如海，找不到两颗完全相同的沙粒；绿叶如云，寻不见两片完全一样的叶片；人海茫茫，没有两个完全相同的学生。
这就要求教师全面地理解关心爱护每一位学生，因人而异，因材施教，切不可有急躁的情绪。
正如我班的陈森同学，是脑膜炎后遗症的孩子，我刚接到他班时，毫不夸张地说他的行为习惯一塌糊涂。
什么都不会，话也说不明，孩子的伯伯告诉我子因为脑膜炎，严重影响智力。
刚开始时，孩子上课不听课，还站起来向其他同学吐口水，严重影响课堂教学,令所有的同学家长头疼，面对这样的孩子，我起初真想放弃。
但是作为老师的职责，做人的良心又余不忍心。
我索性把他当作了自己的孩子，课堂上，我坐在他旁边一笔一画地教他写“陈森”两个字；因他的手没力，一握笔手就发抖，一年级读完了不会写“陈”二年级上学期勉强地写好“陈”，下学期学写到“森”。
在课堂上我尽量找时机给他一个展示的平台，有一次，教学生字“棒”时，我有意识地拿起一颗“棒棒糖”鼓励他认字，为启发他说话，我每天总是穿不童颜色的衣服，每节课我总是提前走到教室门口，“陈森，你陈老师穿的是什么颜色的衣服，漂不漂亮啊”激发他说话的兴趣。
课下，其他孩子都不愿和他玩，做游戏也不要他参加，看着怪可怜的我总和他玩玩一些简单的游戏……水滴石穿，金石可镂。