大班手工：彩虹
幼儿园大班手工制作彩虹教案反思
幼儿园大班手工制作彩虹教案反思一、教学目标本次手工制作彩虹的教学旨在帮助幼儿巩固对颜色的认知，培养他们的动手能力和创造力，提高幼儿对自然现象的观察和理解能力，加强团队合作意识。
二、教学准备1.彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等材料。
2.教具：幼儿园大班手工制作彩虹教案PPT。
3.配套教材：《幼儿手工制作彩虹》。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师向幼儿介绍今天要进行的手工制作活动——制作彩虹，并与幼儿讨论以下问题：- 你们小时候是否见过彩虹？ - 彩虹是什么颜色的？有几种颜色？ - 彩虹是怎么出现的？通过讨论，激发幼儿的学习兴趣和好奇心。
2. 呈现教学目标和步骤（5分钟）通过展示幼儿园大班手工制作彩虹教案PPT，让幼儿了解本次手工制作活动的目标和步骤，引导他们对活动有一个整体的认识。
3. 材料准备（5分钟）教师向幼儿展示所需要的材料，并进行简单介绍。
然后，带领幼儿一起清点材料，并分发给每个幼儿。
4. 制作步骤（30分钟）1）教师示范教师在黑板上示范制作彩虹的步骤，并解释每个步骤的操作方法。
为了让幼儿更好地理解，可以边示范边说明。
2）幼儿制作教师带领幼儿按照示范进行制作，鼓励幼儿自由发挥创造力，可以选用不同颜色的彩纸制作，自由选择彩虹的位置和形状。
3）互相交流鼓励幼儿在制作过程中相互交流和分享，互相帮助，培养团队合作意识。
4）教师巡视指导教师巡视各个小组，及时发现并指导幼儿的操作错误和不足之处，帮助他们解决问题，确保制作质量。
5. 展示和评价（10分钟）幼儿完成彩虹制作后，教师组织幼儿互相展示作品，让每个幼儿有机会分享自己的作品，并对其他幼儿的作品进行评价和欣赏。
教师可以提出以下问题以引导评价和讨论： - 你们制作的彩虹有什么不同？ - 你们喜欢哪个彩虹构图更好？为什么？6. 总结（5分钟）教师结合幼儿的作品和评价，对本次手工制作活动进行总结。
可以向幼儿提出以下问题： - 你们通过制作彩虹，学到了哪些知识？ - 你们喜欢这个手工制作活动吗？为什么？结合幼儿的回答，教师可以从中发现幼儿对本次活动的理解和收获，并可以提出自己的观点和建议。
大班科学活动人造彩虹教案【含教学反思】
大班科学活动人造彩虹教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《色彩的世界》中的第三节《人造彩虹》。
详细内容包括：了解彩虹的形成原理，探索如何通过实验人造彩虹，以及认识彩虹的色彩顺序。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解彩虹的形成原理，掌握人造彩虹的基本方法。
2. 能力目标：培养学生的动手操作能力，激发学生的科学探索精神。
3. 情感目标：提高学生对自然现象的兴趣，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点重点：彩虹的形成原理及人造彩虹的方法。
难点：如何引导学生运用科学原理进行实验操作。
四、教具与学具准备教具：彩虹图片、实验器材（玻璃瓶、水、镜子、白纸）、多媒体设备。
学具：水彩笔、白纸、镜子。
五、教学过程1. 导入：通过展示彩虹图片，引发学生对自然现象的兴趣，提出问题：“彩虹是怎么形成的？”2. 讲解：介绍彩虹的形成原理，引导学生思考如何人造彩虹。
3. 实验：学生分组进行实验，观察并记录实验结果。
a. 准备实验器材，向玻璃瓶中加入水，将镜子斜放入水中。
b. 让学生观察玻璃瓶中的彩虹，并记录彩虹的色彩顺序。
5. 例题讲解：讲解如何通过画图展示彩虹的形成过程。
6. 随堂练习：学生动手画彩虹，加深对彩虹色彩顺序的理解。
六、板书设计1. 彩虹的形成原理2. 人造彩虹的方法3. 彩虹的色彩顺序七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学知识，在家中尝试人造彩虹，并记录实验过程和结果。
a. 实验器材和步骤；b. 观察到的彩虹现象；c. 实验中的注意事项。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实验和讲解，使学生掌握了彩虹的形成原理及人造彩虹的方法。
但在实验过程中，部分学生操作不够熟练，需要在以后的教学中加强实践操作指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注更多自然现象，如雨后天空的彩虹、晚霞等，激发学生对科学探索的兴趣。
同时，鼓励学生尝试利用其他物品进行实验，探索更多有趣的科学现象。
重点和难点解析1. 实验操作：学生在进行人造彩虹实验时，操作的正确性和实验观察的准确性。
大班科学活动《人造彩虹》教案及反思
大班科学活动《人造彩虹》教案反思大班科学活动人造彩虹教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动建议，活动反思等内容，尝试用多种方式制造“彩虹”，愿意与同伴交流、分享探索的过程，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看人造彩虹教案吧。
活动目标1.尝试用多种方式制造“彩虹”。
2.愿意与同伴交流、分享探索的过程。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备1.选择一个阳光明媚的日子。
2.部分制造“彩虹”的材料：镜子、浅盘、透明的圆珠笔笔杆、水、七彩颜料等。
活动过程1.产生兴趣。
――有个小朋友在雨过天晴的日子里看到过一条美丽的彩虹，可是它一会儿就消失了。
这个小朋友感到很遗憾。
他就非常想要一条属于自己的彩虹。
――启发幼儿为这位爱彩虹的小朋友想办法。
2.人造彩虹的诞生。
――提供各种材料，引导幼儿想出各种方法尝试制造“彩虹”。
如：房间里的彩虹。
在浅盘里装上水，把镜子斜放进盘子，然后对准太阳转动盘子，使太阳射到镜子上，调整镜子的角度，“彩虹”就会出现在墙壁上。
一滴油彩虹。
在一盘水上放一滴油，也会有产生“彩虹”效应，但这需要耐心调整观看的角度。
笔杆彩虹。
让阳光通过透明的圆珠笔笔杆射到白纸上，小心地转动笔杆，白纸上就会出现“彩虹”了。
3.交流实验结果。
――制造出“彩虹”后，请幼儿互相欣赏。
――引导幼儿与同伴交流，演示自己制造彩虹的过程。
――我们不仅帮助了那个小朋友，而且连我们自己也能轻松地拥有一条属于自己的彩虹了。
活动建议1.人造彩虹的制造方式多种多样，应鼓励幼儿大胆尝试，使他们在自主的探索活动中体验发现的乐趣。
2.若幼儿对制造彩虹的过程非常感兴趣，教师可延长活动时间，允许孩子充分探究。
3.其他制造彩虹的方法：如在晴朗的日子里，背对太阳的方向，用喷雾器喷水，能形成“彩虹”：将七种颜色的油画颜料滴进水里，用小棍轻轻搅动，制造出自己喜欢的图案花纹，将白纸平放靠近水面，使七彩颜料印到白纸上，晾干后成为彩虹画。
幼儿园大班《创意手工：彩虹手链制作》教案
幼儿园大班《创意手工：彩虹手链制作》教案一、活动目标1. 培养幼儿对手工活动的兴趣和创造力，通过制作彩虹手链，激发幼儿对色彩搭配的审美感知。
2. 训练幼儿的动手能力，提高手指的灵活性和协调性。
3. 增强幼儿的团队合作意识，通过小组制作，促进幼儿之间的交流与合作。
二、活动准备1. 材料：彩色橡皮筋、S形扣、钩子、彩色珠子、小鱼线等。
2. 工具：剪刀、双面胶等。
3. 示范用彩虹手链一个。
三、活动过程1. 导入（5分钟）-教师向幼儿展示示范用的彩虹手链，并询问幼儿是否喜欢这样的手链，激发幼儿的兴趣。
-提问幼儿彩虹手链有哪些颜色，引导幼儿观察并回答。
2. 讲解与示范（10分钟）-教师详细讲解彩虹手链的材料和制作步骤，特别强调每种材料的作用和用法。
-教师现场示范彩虹手链的制作过程，让幼儿观察并模仿。
3. 分组制作（20分钟）-幼儿分组，每组3-4名幼儿，并配备一名老师进行指导。
-每组幼儿根据自己的喜好，选择不同颜色的彩色橡皮筋和珠子进行制作。
-在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题，并鼓励幼儿尝试不同的颜色搭配和制作方法。
4. 作品展示与评价（10分钟）-制作完成后，每组选出一名代表展示自己的彩虹手链，并简单介绍制作过程和颜色搭配。
-教师和其他幼儿对展示的作品进行评价和点赞，增强幼儿的自信心和成就感。
四、活动延伸1. 家庭作业：请幼儿回家后向家长展示自己的彩虹手链，并鼓励幼儿与家长一起制作更多的手工作品。
2. 创意拓展：教师可以组织幼儿进行其他类型的手工制作活动，如制作彩虹项链、彩虹手环等，以进一步拓展幼儿的创意和动手能力。
五、活动总结通过本次《创意手工：彩虹手链制作》活动，幼儿们不仅锻炼了动手能力，还培养了审美感知和创造力。
同时，通过小组合作和作品展示，幼儿们增强了团队合作意识和自信心。
教师在活动中应注重引导和鼓励，让每个幼儿都能充分参与并体验到手工制作的乐趣。
大班科学活动人造彩虹教案【含教学反思】
大班科学活动人造彩虹教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第四章“色彩的世界”，主题为“人造彩虹”。
详细内容包括：了解彩虹的形成原理，探索如何用日常物品制作彩虹，认识彩虹的色彩组成，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解彩虹的形成原理，知道彩虹是由阳光和雨滴共同作用的结果。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过实验活动，自己动手制作彩虹。
3. 培养幼儿对色彩的感知和欣赏能力，提高幼儿对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解彩虹的形成原理，动手制作彩虹。
教学重点：掌握彩虹的色彩组成，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验材料（透明水杯、白纸、镜子、水、喷壶、阳光等）。
学具：每组一份实验材料，彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示彩虹的图片，引导幼儿观察并描述彩虹的颜色和形状，激发幼儿对彩虹的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）介绍彩虹的形成原理，让幼儿知道彩虹是由阳光和雨滴共同作用的结果。
3. 实验活动（15分钟）a. 指导幼儿用透明水杯、白纸、镜子、水、喷壶等材料进行实验，制作彩虹。
b. 引导幼儿观察实验过程中的变化，记录彩虹的色彩组成。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己制作的彩虹，巩固彩虹的色彩组成。
对幼儿的制作成果进行评价，强调彩虹的形成原理和色彩组成。
六、板书设计1. 彩虹的形成原理2. 彩虹的色彩组成3. 制作彩虹的步骤七、作业设计1. 作业题目：和家人一起寻找彩虹，记录下彩虹出现的时间和地点。
2. 答案：观察并记录彩虹出现的时间和地点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实验活动，让幼儿了解彩虹的形成原理和色彩组成，培养了幼儿对科学现象的观察和思考能力。
但在实验过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要教师在旁辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿了解其他自然现象（如日落、星空等），激发幼儿对自然科学的兴趣。
大班科学活动人造彩虹教案【含教学反思】 (2)
大班科学活动人造彩虹教案【含教学反思】一、教学目标1.了解彩虹的形成原理；2.理解光的折射和分离；3.培养学生的观察、探究和实验能力；4.培养学生合作、沟通和团队合作能力。
二、教学准备1.彩虹实验箱：可自己制作或购买；2.水、滴管、吸管、餐巾纸等小道具；3.PPT：介绍彩虹的原理和实验步骤；4.清晰的教学指导案例；5.PPT上的提示语言。
三、教学步骤1. 彩虹介绍教师通过PPT介绍彩虹的形成原理：当太阳光照射到雨滴时，光线会发生折射、反射和散射，最终形成一条条颜色不同，弧状的光带，也就是我们看到的彩虹。
2. 实验前的准备1.将彩虹实验箱放置在教室最窄的区域内（窄方向在光源上方）；2.在彩虹实验箱底部倒入适量的水，不要过满；3.让一名学生站在彩虹实验箱对面，将彩虹箱上方对准教室内天花板上的白色墙面。
3. 实验过程1.将光线保持在一个固定的角度（约为40度），使用滴管滴入一滴水（不要太多）；2.观察水滴中的光线，学生可以用餐巾纸叠过滤光芒，帮助观察；3.重复以上步骤，直到看到完整的彩虹弧。
4. 实验分析1.雨滴的大小、形状、倾斜角度和空气密度均影响彩虹的形成。
如果改变了它们中的任何一项，则彩虹可能无法形成。
2.彩虹是由光线的折射和分离形成的，并且颜色的排序是固定的。
3.彩虹是在眼睛的一个特定角度范围内才会看到。
四、教学反思1.整个活动时间不宜太长，一般控制在30-40分钟，否则学生容易疲劳。
2.使用光线保持一个固定角度的方法需要老师手持难度较大，可以尝试使用简单的太阳能转盘或激光测距仪进行替代。
3.学生之间的合作需要老师指导，避免出现一些不安全的操作。
4.为了避免在实验时出现疑惑，我们应该在PPT的提示语言中加入更加详细的信息，而不是没有解释意义的图片。
五、教学成果展示在教学活动结束后，学生需要将自己在实验中的所得知识整理成报告或展板的形式，以便展示给其他学生和家长。
幼儿园大班科学实验：探索自然的乐趣彩虹制作教案
幼儿园大班科学实验：探索自然的乐趣彩虹制作教案一、绪论在幼儿园教育中，科学实验是一种寓教于乐的有效教学方式。
通过参与科学实验，幼儿不仅能增加对自然的认知，培养科学探究精神，还能激发他们的好奇心和探索欲望。
本文将针对幼儿园大班的实际教学情况，详细介绍一种有趣的科学实验项目——彩虹制作，并提供相应的教案。
二、彩虹制作教案1. 实验目的：通过观察彩虹的形成过程，让幼儿了解光的分解和折射原理，培养他们的观察和实验能力。
2. 实验材料：- 透明玻璃容器- 自来水- 白色牛奶- 彩虹色食用色素3. 实验步骤：- 步骤一：将透明玻璃容器填满自来水。
- 步骤二：在水的表面倒入一层白色牛奶。
- 步骤三：在牛奶表面滴入彩虹色食用色素。
4. 实验过程：- 实验者利用手电筒照射到装有牛奶和色素的容器表面，幼儿观察并记录观察结果。
5. 实验结果：- 当手电筒光线照射到牛奶表面时，由于牛奶中的脂肪和蛋白质会使光线产生折射和分解，最终产生出美丽的彩虹色光环。
三、总结与回顾本次科学实验不仅让幼儿在观察的过程中感受到了探索自然的乐趣，同时也培养了他们的观察和实验技能。
通过这个有趣的实验，幼儿们深入理解了光的分解和折射原理，并在实践中感受到了自然的神奇之处。
四、个人观点与理解幼儿科学实验是一个专门为幼儿设计的探索性活动，它不仅可以提高幼儿对自然科学的兴趣，而且可以培养和锻炼他们的观察、思考和动手能力。
在教育实践中，我们应该注重培养幼儿的实践操作能力，激发他们对科学探索的热情，从小培养他们的科学素养和创新精神。
通过以上科学实验的介绍和教案的设计，相信读者对如何在幼儿园大班进行科学实验有了更清晰的认识。
希望本文能在幼儿园科学教育方面给予一些参考和帮助。
五、延伸实践活动在彩虹制作实验的基础上，可以进行一系列延伸的实践活动，进一步拓展幼儿对自然科学的认知和兴趣。
1. 彩虹捕捉游戏：在户外活动场地，利用水管、喷水器等工具，在适当的时候喷水形成水雾，然后让幼儿们用手搭配阳光追逐水雾中形成的彩虹。
幼儿园大班科学探索教案：制作彩虹
幼儿园大班科学探索教案：制作彩虹科目：幼儿园科学难度级别：低主题：制作彩虹目标：1. 学生能够了解彩虹形成的原理。
2. 学生能够制作出彩虹。
素材：水、餐盘、白色填充纸、剪刀、透明胶、餐巾纸、彩色荧光笔或彩色橡皮筋。
导入活动：1. 引导学生哪些颜色属于彩虹。
2. 显示一张彩虹的图片，让学生观察并说出自己所看到的颜色。
3. 询问学生，他们有没有想过如何制作彩虹。
主体：步骤一：给每个学生倒上一盘水，然后将他们的水状態平整。
步骤二：学生拿到白色填充纸，并在纸的底部涂上透明胶。
然后将纸放在水面上，底部贴紧。
步骤三：让学生仔细观察纸在水中的情况，观察到什么了吗？（会发现纸在水中某一部分呈现出彩虹颜色）步骤四：针对观察到的现象，教师可以简单解释一下彩虹的形成原理，例如：彩虹的形成是因为太阳光照射到大气层中的水滴上，折射、反射、折射后形成了七个颜色的光谱。
步骤五：接下来，老师领着大家进行演示。
先使用荧光笔或彩色橡皮筋，在白色纸底下底部画出有颜色的线条。
让学生观察纸在水中的情况，底部颜色线条也能像彩虹一样呈现出七种颜色。
步骤六：最后，学生能把餐巾纸放在白色底纸上，让其吸干水。
此时，颜色线条将在餐巾纸上留下痕迹，呈现出彩虹颜色。
学生们制作的彩虹展示在教室或一面墙上。
总结：教学的结尾，可以询问学生他们觉得哪一步最有趣，或者让他们分享他们从这次课中学到的东西。
最后，总结一下彩虹的制作方法及原理。
扩展：利用这次的制作彩虹教学，可以开展更广泛的艺术活动。
鼓励学生把这些具有鲜艳颜色的线条继续发挥，用其他材料制作画面。
可以为儿童创造创造更多的艺术空间。
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大班手工：七色彩虹
活动目标：
1、引导幼儿将感受到的漂亮的彩虹用剪和折的方式表现出来。
2、折彩虹的过程中能较好地控制彩虹的弧度，练习手的控制能力。
3、培养幼儿观察事物的组织画面的能力，鼓励幼儿大胆富有个性地表现画面。
活动准备：
1、彩虹图片一张
2、人手一份《手工》七色彩虹、剪刀、固体胶、纸篓
活动过程：
一、说说彩虹，引起幼儿兴趣。
1、今天小朋友要出一个谜语给小朋友猜，听好了，猜谜语：弯弯一座桥，架在半天腰，七色排得巧，一会不见了
2、谁猜出来了，谜底是什么？你们为什么猜是彩虹呢？
3、丰富幼儿关于彩虹的知识。
彩虹有哪几种颜色，颜色的顺序是怎么样排列的？（夏天雨后，乌云飞散，太阳重新露头，在太阳对面的天空中，会出现半圆形的彩虹。
下过雨后，有许多微小的水滴漂浮在空中，当阳光照射到小水滴上时会发生折射，分散成7种颜色的光。
很多小水滴同时把阳光折射出来，再反射到我们的眼睛里，我们就会看到一条半圆形的彩虹。
彩虹的色带分明，红的排在最外面，接下来是橙、黄、绿、青、蓝、紫共7种颜色。
空气里水滴的大小，决定了虹的色彩鲜艳程度和宽窄。
空气中的水滴大，彩虹就鲜艳，也比较窄；反之，水滴小，彩虹的颜色就淡，也比较宽。
我们面对着太阳是看不到彩虹的，只有背着太阳才能看到彩虹。
）
5、彩虹很美，可是只有夏天的雨天才能看见，要是我们现在想看彩虹怎么办？我们来做一做美丽的彩虹吧，这样就可以天天看见它了。
二、交待要求
1、提醒幼儿剪云朵娃娃时要小心，尽量使其外形不要走样。
2、折彩虹时要向上折和向下折交替。
剪白云时两手注意配合，左手及时把纸旋转一定角度，使曲线较光滑。
折彩虹时往里折与往外折交替，注意对齐
将白云用胶水贴到彩虹上
三、幼儿操作，教师巡回指导。
整理收拾桌面
结束活动
四、展示幼儿作品，结束活动
展示幼儿作品，请大家说说看，谁做的最漂亮，引导幼儿总结。