《神奇的自定义动画》微课教学设计
小学信息技术五年级上册《自定义动画》教学设计
青岛版小学信息技术五年级上册《自定义动画》教学设计课题名称自定义动画教材版本青岛出版社五年级上册授课教师工作单位本课是青岛出版社五年级上册第一单元第 6 课的内容，本课是在学生能制作，播放，浏览幻灯片的基础上进行学习的，内容难度相对较高，但趣味性教材内容强，实用性大。
风格迥异的动画效果，会给演示文稿增色许多。
本课内容的分析呈现，为演示文稿的制作起画龙点睛的作用。
旨在使学生掌握在图文并茂的幻灯片中设置动画效果的制作方法，为学生进行创造性地创作提供较为完整的知识架构，为学生的学以致用提供良好的展示空间。
五年级的学生具有较强好奇心和求知欲，易于接受新事物，具有一定的学习能力，经过前一段时间的学习，对幻灯片的各种元素的属性有了初步认知，学情分析能够按照要求对对应的幻灯片元素进行选择，从而为本课学习打下良好的基础。
知识目标： 1.掌握设置动画效果的方法2.合理设置动画的方向和速度技能目标： 1.恰当使用自定义动画，确定合适的动画方案。
教学目标2.通过自主学习与合作学习，提高动手实践能力情感、态度和价值观：通过自作与优化幻灯片，感受幻灯片动画效果的魅力，培养学生的审美能力教学重点掌握设置自定义动画的方法教学难点理解自定义动画的作用和目的教学环节教师活动学生活动备注课前交流：创设情境激发兴趣师：昨天我们见了一面，今天我们又见面了，俗话说：一回生，二回熟，那我们应该算是朋友了吧！作为你们的朋友，我知道我们班同学都是电脑高手，电脑高手们知道PowerPoint2003这个软件吗？它的作让学生知道本节课的内容围PowerPoint2003师：你们学过关于幻灯片制作的哪些知识？师：你们知道的可真多进行的师：那么在课堂上，你们都是怎么表现的？师：棒极了！相信在这节课上你们一定会有精彩的表现（激情）上课。
创设情境激发兴趣师：我们先来看一段视频师：小虎被猎人抓走了，小虎妈妈非常的伤心，小虎到底去哪里了呢？原来被关在了笼子里师：同学们想不想帮助小虎回家呢？（贴房子）师：你们真有爱心！师：那这节课我们就来学习一种新本领把小虎送回家！（贴自定义动画）欣赏小虎还乡记得视频播放视频，激情导入（揭题：自定义动画）自主探究交流分享师：同学们看，我们要想救出小虎必须通过猎人这一关，来听一听猎人怎么说？点击猎人，播放声音（要想救小虎，就看你们有没有本事完成下面的任务）师：猎人向我们发起了挑战，你们敢不敢接受？预设：若不响亮，底气不足，没有信心啊？师：棒极了，到底是怎样的任务呢？谁来读一读？师：怎样才能让笼子按要求飞出去呢？同学们先看一看学案，想一想都要进行哪些操作？同时思考，怎样删除弄错或多余的动画效果？师巡视师：谁来说一说操作步骤，其他同学注意看老师的操作。
《自定义动画》公开课教学设计
《自定义动画》公开课教学设计自定义动画教学设计一、教材分析本课是新刚要云南实验教材五年级第五册第二单元第九课制作故事封面第二课时的内容。
本课要学习的主要内容是掌握为幻灯片中的对象设定自定义动画的方法，并根据需要修改动画效果和调整动画出现的顺序。
通过使用自定义动画为幻灯片中的对象设置动画效果，使幻灯片中的对象像切换电影镜头一样，过渡自然，衔接完美；也是对前面知识的延伸，是在静态幻灯片的基础上添加动画效果。
同时它也是学习后面“幻灯片切换”及“模板的应用”内容的基础。
二、教学对象分析（1）通过前面的学习，学生已经熟悉PowerPoint的操作界面，能够在PPT中进行一些基本编辑操作，已经养成一些基本的操作习惯；（2）经过前面的学习和训练大多数学生具有一定的理解能力和自学能力，部分学生尚不能独立完成自学任务；（3）大多数学生欠缺拓展学习的能力。
三、教学方法设计本课采用任务驱动法、自主探究、分层教学的教学模式，在教学的各个阶段注意设计不同层次和难度的“任务”，环环相扣，层层递进，循序渐进。
在教学时大胆采用让学生为主体，教师为主导的思路进行设计，应用任务驱动法，使学生带着任务在探索中学习。
在这个过程中，学生会不断地获得成就感，激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，培养出独立探索、勇于开拓进取的学习能力。
四、教学目标1、知识与技能（1）、掌握PPT自定义动画设置的一般方法。
（2）、学会根据演示文稿的内容为对象添加适当的动画效果。
（3）、能够根据需要修改和调整动画。
2、过程与方法（1）、掌握设置动画的一般方法并会恰当运用。
（2）、了解发现问题、分析问题和解决问题的基本过程。
3、情感态度与价值观（1）、在学习过程中明白寓言故事蕴涵的道理。
（2）、进一步培养对信息技术的学习兴趣五、教学重、难点1、教学重点设置自定义动画的方法，更改、删除自定义动画。
2、教学难点调整自定义动画顺序的方法六、教学准备1、PowerPoint 2003；2、课件；3、一个故事七、教学过程（一）情景导入师：今天黄老师给大家带来了一个故事的动画片，你们想不想看？生：想（播放动画片狐狸与葡萄）师：你们想不想当回导演，自己做一个动画。
自定义动画 教案
自定义动画教案教案标题：自定义动画教案教案概述：本教案旨在帮助学生学习和掌握自定义动画的基本概念和技巧。
通过本课的学习，学生将能够理解动画的原理、掌握自定义动画的制作流程，并能够运用所学知识创作出自己的个性化动画作品。
教学目标：1. 理解动画的基本原理，包括帧、时间轴、关键帧等概念。
2. 掌握自定义动画的制作流程，包括设计、绘制、编辑和导出。
3. 学会使用动画软件或工具进行自定义动画的制作。
4. 发挥创造力，设计并制作出个性化的自定义动画作品。
教学重点：1. 动画的基本原理和概念。
2. 自定义动画的制作流程。
3. 动画软件或工具的使用技巧。
教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 动画软件或工具，如Adobe Animate、Toon Boom等。
3. 相关教学资源，如动画示例、教学视频等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入动画的概念，通过展示一些有趣的动画作品引起学生的兴趣。
2. 提问：你们最喜欢的动画是什么？为什么喜欢它？二、理论讲解（15分钟）1. 介绍动画的基本原理，包括帧、时间轴、关键帧等概念。
2. 解释自定义动画的概念和意义，引导学生思考为什么要学习和制作自定义动画。
三、示范演示（20分钟）1. 选取一款动画软件或工具进行演示，展示自定义动画的制作流程。
2. 演示如何设计、绘制、编辑和导出自定义动画作品。
3. 解答学生可能遇到的问题，提供技巧和建议。
四、实践操作（30分钟）1. 学生分组或个人操作，使用动画软件或工具进行自定义动画的制作。
2. 教师巡回指导和辅助，解答学生的问题，鼓励学生发挥创造力。
五、展示与分享（15分钟）1. 学生展示自己制作的自定义动画作品。
2. 学生互相欣赏、评价和分享作品，提供建议和改进意见。
六、总结与评价（10分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调学生学到的知识和技能。
2. 学生进行自我评价，回答教师提出的问题，如：你学到了什么？制作动画的过程中遇到了哪些困难？如何解决？教学延伸：1. 鼓励学生继续探索和学习动画制作的更高级技巧，如特效动画、3D动画等。
《自定义动画》教学设计
《自定义动画》教学设计作者：马淑梅来源：《新校园·理论（上旬刊）》2012年第05期一、教材分析本课教学内容是泰山出版社《初中信息技术》第二册下的内容，第五章第四节“交互、动态设计及作品发布”。
主要内容是学习自定义动画的操作方法。
重点、难点是为对象添加与修改动画效果的操作步骤。
（一）学情分析本节课之前学生已经学习三节演示文稿制作的知识,对演示文稿的基本操作学生已经掌握。
本章第四节内容分两大部分：交互与动态设计，需要两个课时，我执教的是第二课时动态设计，为了让学生感兴趣我选择了以旅游为线索学习自定义动画操作，让学生感觉自定义动画“易学，有趣，实用”。
（二）教学目标（1）知识与技能：为对象添加动画效果；利用“自定义动画”面板修改动画效果（2）过程与方法：通过短途游，使学生掌握添加动画效果的操作方法；通过中途游，使学生掌握修改动画效果的操作方法；通过长途游，使学生掌握动作路径、强调与退出的设置；让学生综合运用所学知识设计“五一旅游计划”，并将其动态效果清晰、美观的展示出来。
（3）情感态度与价值观：通过“自定义动画”的学习，培养学生积极乐观的生活态度和团队协作精神，培养学生的学案自主学习意识，激发学习信息技术的热情和兴趣。
（三）课时安排安排1课时。
（四）教学方法采用激情导入、任务驱动、学案自主学习、小组合作、评价激励等多种教学方法相结合。
二、教学过程（一）创设情景，激趣导入师：出外旅游时一件很美好的事情，不只是我喜欢，我相信在座的每一位同学也一定非常喜欢。
老师曾经就读于泉城济南，还去过美丽的海边城市青岛，请跟随老师的脚步去欣赏这两处的美景。
同学们在欣赏美景时请注意观察图片的呈现方式有什么不同。
（设计说明：师生共同欣赏教师的两地旅游风景图片，通过对比发现第二组图片呈现方式有动画效果，激发学生兴趣，引出课题“自定义动画”。
）（二）合作探究1.短途游——添加动画效果师：带上美好的心情，先从短途游开始积累点旅游经验。
之《自定义动画》教案
《自定义动画》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握动画的基本概念和原理。
2. 培养学生运用动画表达思想、传递信息的能力。
3. 引导学生探索和发现动画制作的技巧和方法，培养学生的创新意识。
二、教学内容1. 动画的定义和分类2. 动画的基本原理3. 动画制作的基本流程4. 自定义动画的制作方法5. 动画作品的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：动画的基本概念和原理自定义动画的制作方法动画作品的欣赏与评价2. 教学难点：动画制作的技术技巧创新思维的培养四、教学方法1. 讲授法：讲解动画的基本概念、原理和制作方法。
2. 演示法：展示优秀的动画作品，分析其制作技巧。
3. 实践法：学生动手制作自定义动画，培养操作技能。
4. 讨论法：引导学生探讨动画制作的心得体会，提高创新能力。
五、教学准备1. 教师准备：收集和整理相关的动画素材和资料准备教学PPT和演示动画作品安排学生上机实践的时间和地点2. 学生准备：预习相关动画知识准备一个简单的动画创意掌握动画制作的基本软件操作六、教学过程1. 引入新课：通过展示经典动画作品，引发学生对动画的兴趣，导入新课。
2. 讲解动画的基本概念和原理：解释动画的定义、分类和基本原理，让学生了解动画制作的基础知识。
3. 演示自定义动画的制作方法：教师演示如何制作自定义动画，包括选择动画效果、设置动画参数等步骤。
4. 学生动手实践：学生根据自己的想法，运用动画制作软件制作自定义动画。
5. 课堂讨论：学生展示自己的动画作品，互相评价，教师总结制作过程中的技巧和方法。
七、教学反思本节课通过讲解动画的基本概念和原理，演示自定义动画的制作方法，让学生动手实践，培养学生的操作技能和创新能力。
在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，引导学生发现和解决制作过程中遇到的问题。
八、作业布置1. 完成课堂实践作业：制作一个自定义动画。
2. 预习下一节课内容：动画作品的欣赏与评价。
教案 神奇的动画
教案神奇的动画教案标题：神奇的动画教案目标：1. 了解动画的定义、历史和发展；2. 探索动画的不同类型和技术；3. 培养学生对动画的欣赏和创作能力；4. 提高学生的团队合作和表达能力；5. 培养学生的创造力和想象力。
教案步骤：引入活动：1. 引发学生对动画的兴趣，展示一段经典的动画片段，如《狮子王》或《冰雪奇缘》；2. 提问学生对动画的了解和看法，引导他们思考动画的定义和作用。
知识讲解：3. 介绍动画的定义和历史，包括早期的手绘动画和现代的计算机动画；4. 分享不同类型的动画，如传统动画、停格动画和计算机生成动画；5. 解释动画的基本原理，如帧动画和运动学原理。
实践探究：6. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一种动画类型进行深入研究，包括该类型的特点、制作流程和经典作品；7. 小组展示：每个小组向全班展示他们所研究的动画类型，并分享他们对该类型的理解和认识。
创作实践：8. 小组合作：每个小组共同创作一个短动画片段，可以使用手绘、停格或计算机生成等技术；9. 学生展示：每个小组向全班展示他们的动画作品，分享他们的创作过程和心得体会。
总结回顾：10. 回顾本节课所学的内容，让学生总结动画的基本原理和不同类型；11. 引导学生思考动画对于故事讲述和传达情感的重要性；12. 鼓励学生继续探索和创作动画，培养他们的创造力和想象力。
教学资源：- 电脑、投影仪和音响设备；- 经典动画片段的视频资源；- 动画制作软件或工具（根据学生的年龄和能力水平选择合适的工具）；- 纸张、彩色铅笔和其他绘画工具；- 评估表格或问卷，用于评价学生的学习和表现。
评估方法：- 观察学生在小组活动和创作实践中的参与程度和表现；- 评估学生对动画的理解和应用能力；- 评估学生的团队合作和表达能力；- 收集学生的动画作品和反馈，评估他们的创造力和想象力。
教案扩展：1. 组织学生参观动画制作工作室或博物馆，进一步了解动画的制作过程和技术；2. 鼓励学生参与动画比赛或展览，展示他们的创作成果；3. 探索其他艺术形式与动画的结合，如音乐动画或舞蹈动画。
《让故事动起来――自定义动画》教学设计
《让故事动起来――自定义动画》教学设计本课教学内容来自海淀区信息技术实验教材五年级下册第三课，要求以学生喜欢的童话故事为内容制作幻灯片，让故事动起来。
教材采用窗口操作图示，配合操作流程的说明，图示步骤清晰，文字浅显易懂，有利于学生自主学习。
学生在四年级已能制作出简单的图文并茂的幻灯片，这节课是让静态的演示作品变为动态的演示作品，他们非常感兴趣，但他们往往按自己的喜好设置新奇的动画效果，忽略了动态效果、节奏与表达内容的统一。
因此，本节课要重点让学生明确“自定义动画”的功能是为“对象”添加适合的动画效果。
此外，五年级学生认知特点是已经进入符号把握阶段，具有抽象思维能力。
因此，教师应在操作过程中发挥学生的主动性，用自学提示帮助学生开展有效的自主学习。
一、教学目标知识与技能：1.掌握PowerPoint演示文稿自定义动画设置的一般方法。
2.学会根据演示文稿的内容为对象添加适当的动画效果。
过程与方法：1.掌握设置动画的一般方法并会恰当运用。
2.了解发现问题、分析问题和解决问题的基本过程。
3.学习使用评价表记录、评价自己和小组成员的学习过程。
情感、态度与价值观：1.亲历用PowerPoint软件的动画功能指挥“演员”动起来的过程，体会创作的乐趣。
2.在学习过程中明白寓言故事蕴涵的道理。
3.进一步培养对信息技术的学习兴趣。
二、教学重点和难点重点：自定义动画设置的方法。
难点：让动画设置的效果与幻灯片表达的内容协调一致。
三、教学过程课前观看《郑人买履》四幅连环画。
1.创设情境激情引趣师：大家看这个连环画，想一想表现了哪个寓言故事？生：《郑人买履》。
师：对，是大家刚刚学过的课文《郑人买履》。
我们一般用动画片、连环画的形式表现寓言故事，其实，用演示文稿也可以把这个寓言故事表现出来，请大家欣赏。
今天这节课我们就来当一次小导演，用演示文稿来表现寓言故事。
（板书课题。
）2.引领学生主动探究（1）尝试操作自主探究师：刚才谁观察到了，“买鞋人”是怎样进入的？生：从右往左平移进入的。
“神奇的动画”教学设计及反思
第1课神奇的动画【教学目标】1 理解动画的形成原理：利用人的眼睛的“视觉暂留性”，使多张图像在短时间内连续播放，产生动画的效果。
情感2 了解动画的发展，体验动画的虚拟梦幻、惊险刺激、妙趣横生、丰富多彩。
3 感受flash动画的精彩、有趣、丰富，激发学习热情。
【重难点分析】本课的重点是了解动画技术的发展变化过程。
教学难点是理解动画技术的原理。
【教学过程】一、导入1、“猴哥猴哥，你真了不得，五行大山压不住你，蹦出个孙行者……”动画片《西游记》里面的孙悟空千变万化，上天入海，无所不能。
你想知道这个动画是怎样制作出来的吗？2、我们生活中经常看到的电影，每秒钟就要播放25幅画面，在播放画面的时候，再同步播放声音，我们就能够欣赏到精彩的影片了。
组织学生做快速翻教科书的实验，实际体验动画原理。
二、新课1、试一试体验神奇的动画。
将教材快速地翻开，你发现什么？同学们，你是否发现书上单页码处静止的小猴动起来了，这是为什么呢？2、看一看⑴当我们快速翻看这些画面时，就会感觉到画面中的小猴子动起来了。
为什么会产生这样的感觉呢？这是因为人眼看到的物体影像会在视网膜上停留委短时间。
正是这种“视觉暂留”，当多张图像在较短时间内连续播放时，会产生动画效果。
动画片就是利用这个原理来制作的。
归纳：动画技术的原理：当我们把一些动作相关的画面连续、快速播放时，就会产生动画感觉。
⑵动画片《狮子王》、《猫和老鼠》中的角色绘制介绍知识窗。
动画的诞生和发展使用计算机制作动画快捷又方便，动画制作软件有很多，如Flash、3D、MAYA 等。
⑶同学们，让我们来欣赏由计算机动画设计软件——Flash制作的几个精彩动画。
同学们，只要认真学习，大胆尝试，你们也能够创作出精彩的动画。
三、教师小结动画的形成原理：利用人的眼睛的“视觉暂留性”，使多张图像在短时间内连续播放，产生动画的效果。
了解动画的发展。
向学生介绍动画片拍摄和制作的过程，特别应向学生展示一些国产动画片，告诉学生我国的动漫产业起步不久，特别需要大量动漫人才，鼓励学生认真学习动画技术。
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微课名称
《神奇的自定义动画》
知识点描述
初步掌握ppt中自定义动画的操作
知识点来源
学科：小学信息技术
年级：五年级
教材：江西科学技术出版社
基础知识
听本微课之前需了解ppt的基本操作
教学类型
讲授型
适用对象
小学5—6年级学生
设计思路
教学过程
内容
画面
时间
1、片头
（5秒）
内容：
揭示本课的学习内容为江西科教版信息技术六年级下册的《神奇的自定义动画》
第1至2张PPT
5秒
2、正文讲解
（2分59秒）
第一节内容：
通过演示，让学生知道自定义动画可以做成聚光灯的效果
第1张ppt
30秒
第二节内容：
通过演示，让学生了解基本的操作过程
第2张ppt
1分
3、结尾
（秒）
内容：
1.总结本课的学习内容；
2.鼓励学生在此基础上创新实践。
30秒
教学反思（自我评价）
这节微课主要是展示给学生ppt中自定义动画的功能，通过精心设计，可以让自定义动画变得十分有趣。在这节课中，主要以讲为主。这说为了让学生对一个新的知识点有一个初步和全面的了解。通过详细的演示，给学生一个初步的印象，让学生在好奇的心态下能够简单模仿，产生成就感。