小学科学演示实验报告单.docx
小学科学实验报告单(4)
学校 三小 年级 四 时间 实验名称模拟昼夜的形成小组成员实验目的模拟昼夜的成因实验器材地球仪 手电筒或蜡烛 小纸人 遮光窗帘实验过程 （1）将地球仪的北极对着北方，在桌面中间放好；（2）在地球仪上找到中国北京(或其他省会城市)的位置贴上小纸人；（3）用手电筒代替太阳光,在正对地球仪１米左右的地方打开手电筒，调整手电筒的远近，以地球仪上清晰地出现明暗两部分为宜；明确地球仪上的白天部分和黑夜部分；(4) 面对地球仪，使它自西向东慢慢旋转（逆时针方向），将小纸人所在的位置旋转到黑夜部分，接着转动地球仪使小纸人再次转到白天部分;（5）两人一组，轮流演示同一位置的昼夜变化。
提示：为了帮助学生教师还可以在地球仪旁边放一块钟表，告诉学生地球仪旋转的方向要和表针转动的方向相反。
实验现象:小纸人一会在明亮的一面,一会在黑暗的一面.实验现象或实验结果地球的自转形成了昼夜交替的现象.学校 三小 年级 四 时间 实验名称模拟昼夜的形成小组成员实验目的模拟昼夜的成因实验器材地球仪 手电筒或蜡烛 小纸人 遮光窗帘实验过程 （1）将地球仪的北极对着北方，在桌面中间放好；（2）在地球仪上找到中国北京(或其他省会城市)的位置贴上小纸人；（3）用手电筒代替太阳光,在正对地球仪１米左右的地方打开手电筒，调整手电筒的远近，以地球仪上清晰地出现明暗两部分为宜；明确地球仪上的白天部分和黑夜部分；(4) 面对地球仪，使它自西向东慢慢旋转（逆时针方向），将小纸人所在的位置旋转到黑夜部分，接着转动地球仪使小纸人再次转到白天部分;（5）两人一组，轮流演示同一位置的昼夜变化。
提示：为了帮助学生教师还可以在地球仪旁边放一块钟表，告诉学生地球仪旋转的方向要和表针转动的方向相反。
实验现象:小纸人一会在明亮的一面,一会在黑暗的一面.实验现象或 实验结果小学科学实验报告单学校 三小 年级 四 时间实验名称太阳和影子小组成员实验目的分析一天中影子和温度变化的规律实验器材 底座一个(木料或硬纸板) 手电筒一个 粗铁丝一个 尺子一把 铅笔一支实验过程 1先在底座中心打一个孔(正好能套进粗铁丝)2再将粗铁丝插入底座中心孔,固定粗铁丝3用手电代替太阳对准铁丝从东向西转动4观察现象并用笔做好标记5用尺子测量并填好记录表,分析现象影子和太阳温度变化现象记录表时间早晨 上午 中午 下午 傍晚8时 10时 12时 2时 4时 影子长度温度 -2℃ 8℃ 12℃ 13℃ 9℃ 实验现象:一天中影子的长短是不一样的实验现象或实验结果一天中早晨影子长,中午影子最短,傍晚影子又长学校 三小 年级 四 时间实验名称太阳和影子小组成员实验目的分析一天中影子和温度变化的规律实验器材 底座一个(木料或硬纸板) 手电筒一个 粗铁丝一个 尺子一把 铅笔一支实验过程 1先在底座中心打一个孔(正好能套进粗铁丝)2再将粗铁丝插入底座中心孔,固定粗铁丝3用手电代替太阳对准铁丝从东向西转动4观察现象并用笔做好标记5用尺子测量并填好记录表,分析现象影子和太阳温度变化现象记录表时间早晨 上午 中午 下午 傍晚8时 10时 12时 2时 4时 影子长度温度 -2℃ 8℃ 12℃ 13℃ 9℃ 实验现象:一天中影子的长短是不一样的实验现象或实验结果学校 三小 年级 五 时间 实验名称 研究种子萌发的外界条件小组成员实验目的验证种子萌发是否需要适量的水实验器材菜豆或黄豆10—12粒，玻璃小瓶或培养皿两个实验过程 1、在两个瓶中分别放入同样的卫生纸或棉花，并在每个瓶中放入5—6粒菜豆的种子。
小学四年级科学下册演示实验报告单
小学四年级科学下册演示实验报告单实验内容：小车运动快慢与什么因素有关（拉力）（四年级下册第3单元）课题：《小车的运动》实验器材：秒表、小车、尺子、垫圈实验类型：教师演示学生操作实验步骤1、在桌面上的定不好距离，即为起点、终点操作方式要点1、小组成员合作不好2、维持小车重量、路面等其他因素都维持不变2、摆2个垫圈，测量小车1、计时必须精确，反应必须慢从起点至终点运动的时2、实验至少3次以上间，反反复复几次。
3、摆5个垫圈，测量小车1、计时必须精确，反应必须慢从起点至终点运动的时2、实验至少3次以上间，反反复复几次。
1、通常挑平均数。
4、排序并比较。
2、比较拉力不同时，小车运动的速度。
5、记录。
用文字或图画记录实验结果。
6、整理实验器材。
清扫器材，维持干净。
实验结论：拉力越大，小车运动越慢。
（其它因素都维持不变）实验内容：测量提起物体所需要的力（四年级下册第4单元）课题：《力在哪里》实验器材：弹簧秤、钩码实验类型：教师模拟学生操作方式实验步骤操作要点1、使用前检查指针是否在“0”处。
2、将钩码挂在挂钩上被测的力不能超过弹簧秤标之的最大数值3、等指针静止时，读数4、读数时，视线要与指针平齐5、记录。
用文字或图画记录实验结果。
6、整理实验器材。
清理器材，保持整洁。
实验结论：会使用弹簧秤。
小学科学四年级下卷实验操作方式（教科版）1.体验静电现象（p2）实验目的：让学生亲身体验静电现象实验原理带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引实验器材：塑料梳子或笔、碎纸屑操作步骤：1、用梳过潮湿头发的塑料梳子慢慢吻合打碎纸屑，观测存有什么现象出现。
2、用梳过潮湿头发的塑料梳子再一次紧邻头发，观测存有什么现象出现。
实验结论：带电体能吸引轻小物体。
2实验名称；不一样的电荷实验目的：重新认识正电荷和负电荷实验器材：气球、羊毛制品、木尺步骤：将两个充气气球挨着悬挂在约1米长的木尺，用羊毛制品分别摩擦两个气球相互接触部位，观察有什么现象发生实验结论：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引3实验名称：大灯泡的结构实验目的了解小灯泡的构造是怎样的实验器材小灯泡实验步骤展示小灯泡，让学生看清灯泡的构成实验结论大灯泡就是由玻璃浸、灯丝、金属架、连接点形成的4使大灯泡闪烁（p5）实验目的：利用电来点亮小灯泡实验原理只有电流通过灯丝时大灯泡才可以闪烁实验器材：导线1根、电池1节、大电珠1个。
小学3-6年级科学实验报告单上下册汇总已编辑
小学科学三年级下册演示实验报告单试验时间：实验内容：观察研究土壤班级：课代表：实验教师：实验器材：湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿实验类型：学生操作实验和教师演示实验实验结论：试验时间：实验内容：比较沙土、黏土、壤土的渗水性班级：课代表(签字）：实验教师：实验器材：沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒实验类型：教师演示学生操作实验实验结论：试验时间：实验内容：固体混合前后体积和质量的变化班级：课代表：实验教师实验器材：黄豆、大米、淀粉、一次性杯子，量杯、筛网实验类型：教师演示实验、学生分组实验实验结论：试验时间：实验内容：结晶分离的实验班级：课代表：实验教师：课题：2、把固体放倒水里实验器材：烧杯、开水、盐、绘画颜料实验类型：教师演示实验实验结论：试验时间：实验内容：认识液体班级：课代表：实验教师：课题：3、认识液体实验器材：菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比较演示板实验类型：教师演示实验、学生分组实验实验结论：试验时间：实验内容：把液体倒进水里班级：课代表：实验教师：实验器材：食用油、蜂蜜、水、鸡尾酒图片、热水、小药瓶、细线实验类型：学生分组实验、教师演示实验实验结论：试验时间：实验内容：液体混合前后重量和体积的变化班级：课代表：实验教师：课题：4、把液体倒进水里实验器材：水、烧杯、酒精、天平、量筒实验类型：先教师演示实验，后学生分组实验实验结论：试验时间：实验内容：做手臂活动模型班级：课代表：实验教师：试验时间：实验内容：班级：课代表：实验教师：试验时间：实验内容：实验教师：课代表：试验时间：实验内容：实验教师：课代表：试验时间：实验内容：把液体倒进水里班级：课代表：实验教师：实验器材：食用油、蜂蜜、水、鸡尾酒图片、热水、小药瓶、细线实验类型：学生分组实验、教师演示实验试验时间：实验内容：班级：课代表：实验教师：试验时间：实验内容：把液体倒进水里班级：课代表：实验教师：实验器材：食用油、蜂蜜、水、鸡尾酒图片、热水、小药瓶、细线实验类型：学生分组实验、教师演示实验课代表放大镜、小铁锤、滴管、烧杯（100ml）、小刀、铜钥匙、领取岩石标本；2、用放大镜观察岩石；3、将各4、用小锤轻轻敲击5、在岩石上滴上稀盐酸进行观第周实验年级小学科学实验报告单课代表、放大镜、小刀、铜） 观察各种矿物的集合体形态（粒 状、片状、致密块状 性质（颜色、光泽、解理等） ， 2） 还可以利用条痕板观察矿物的条痕，用指甲或小刀来 ） 对矿物进行分类;小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单时间实验名称月相实验器材：记录纸、铅笔我的猜测：月相的变化是有规律的步骤：1、观察在一个月内，月相的变化情况，并做了详细的记录，即使遇到多云，也进行观察2、我观察到的月相变化如下，记录时间是每天相同的时刻观察到的现象：结论：我认为月相的变化是具有规律性的，上半月左暗右明，明亮部分逐渐增大；下半月左明右暗，明亮部分逐渐减小直至完全变暗。
(完整word版)小学科学科学实验报告单
实验结论
六年级科学上册实验报告单
动
口
表
达
实验
名称
仪器名称
动
手
操
作
方
法
步
骤
动
口
表
达
实验现象
实验结论
作
方
法
步
骤
1）在两块泡沫塑料上各挖一条槽，槽内分别放入一支温度计。
2）在一块泡沫塑料上覆盖黑纸，在另一块泡沫塑料上覆盖白纸。
3）将两块泡沫塑料放在阳光下。
4）过一会，观察记录两支温度计显示的温度。
动
口
表
达
实验现象
黑纸覆盖的温度计温度上升得快，白纸覆盖的温度计温度上升得慢。
实验结论
深色物体比浅色物体吸热能力强。
动
口
表
达
实验现象
通过实验，发现定滑轮不能省力，但能改变用力方向。
实验结论
定滑轮不能省力，但能改变用力方向。
五年级科学下册实验报告单
动
口
表
达
实验
名称
探究动滑轮的作用
仪器名称
动滑轮实验装置、弹簧秤、钩码、细绳
动
手
操
作
方
法
步
骤
1）组装好动滑轮实验装置。
2）直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。
3）在绳子的一端系在横梁上，绳子的另一端挂在弹簧秤上，通过动滑轮装置匀速使钩码上升，记下读数。
4）把点燃的火柴放在玻璃管口处，观察发生的现象。
动
口
表
达
实验现象
实验过程中，试管里的棉花有黑色的黏稠状的油状物产生，说明有煤焦油产生；
实验结束时，试管里的煤燃烧后产生了黑色炭状物，说明有焦炭产生；
小学四年级科学上册演示实验报告单.doc
1、实验名称：《空气的性质》实验器材：细木棍、两只一样的气球、细线、支架、透明胶带实验步骤1、将两只气球充气。
2、将气球系在细木棍两端。
3、刺破其中一只。
4、观察现象。
5、记录。
6、整理实验器材。
实验结论：空气也有质量。
2、实验名称：热空气和冷空气实验目的：观察到冷热空气的对流现象。
实验器材：热水、集气瓶、玻璃片、透明水槽、线香、火柴实验步骤：1、将两个一样大的玻璃瓶分别放在冷、热水槽中使之变热或变冷。
2、在热瓶中放入点燃的香，当瓶内充满烟后移走香，立即用玻璃片将瓶子盖上。
3、将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片，观察烟的流动。
4、重复1、2步骤，将冷瓶和热瓶的位置上下对调，观察烟又会如何流动°5、观察现象。
实验结论：热空气会向上升，形成对流。
3、课题：二氧化碳的性质实验目的：认识二氧化碳性质实验器材：锥形瓶、集气瓶，带有玻璃的塞子、软管、小苏打、醋、澄清石灰水、长、短蜡烛实验步骤1、在锥形瓶中加醋，放入小苏打。
2、把塞子塞紧瓶口，通过管子把气体引入另一只集气瓶。
―装有二氧化碳的痼子，摇晃，观察现象。
4、将长、短蜡烛分别点燃，放入瓶中。
5、将二氧化碳沿着杯壁慢慢倒入瓶中。
6、观察现象。
7、I 己a8、整理实验器材。
实验结论：二氧化碳使澄清石灰水变浑浊；二氧化碳比空气重，不支持燃烧°4、实验名称：热在液体中的传递实验目的：探究液体的热传递方式实验器材：烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、木屑实验步骤1、倒150ML冷水在烧杯里―2、加入木屑。
3、把烧杯放在石棉网上.4、点燃酒精灯，给石棉网加碗5、观察木屑的运动—6、记录。
7、整理实验器材。
实验结论：液体传递热的方式是对流。
5、实验名称：《吸热和散热》实验目的：研究不同物质的吸热和散热性能是否相同。
实验器材：相同重是的油和水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网实验步骤1、给油、水加热。
2、每隔1分钟记录油、水温度3、加热6分钟，记录6次4、停止加热后，每隔1分钟记录油、水温度。
小学五年级科学下册演示实验报告单范文
小学五年级科学下册演示实验报告单实验内容：探究杠杆省力的秘密（五年级下册第一单元）课题：1、怎样抬高讲台实验器材：带有刻度的木尺、若干同样的铁圈、火柴盒、牙签实验类型：教师演示、学生操作实验结论：在阻力不变的情况下，离支点越近就越省力。
小学五年级科学下册演示实验报告单实验内容：探究斜面能省力（五年级下册第一单元）课题：2、斜坡的启示实验器材：平板测力计、小车、光滑的长木板、长方形木块（可用长方形仪器盒代替）实验类型：教师演示、学生操作实验结论：使用斜面可以省力，斜面的坡度越小就越省力。
小学五年级科学下册演示实验报告单实验内容：探究轮轴的作用（五年级下册第一单元）课题：3、拧螺丝钉的学问实验器材：两个钩码、组装轮轴的部件、铁架台、平板测力计、两根粗棉线实验类型：教师演示、学生操作实验结论：使用轮轴能省力，在轴一定的情况下，轮越大越省力。
小学五年级科学下册演示实验报告单实验内容：探究滑轮的作用（五年级下册第一单元）课题：4、国旗怎样升上去实验器材：组装滑轮的部件、一个钩码、铁架台、平板测力计、两根粗棉线实验类型：教师演示、学生操作实验结论：使用定滑轮不能省力，但能改变方向；使用动滑轮不能改变方向，但能省力，使用滑轮组既能改变方向，又能省力。
小学五年级科学下册演示实验报告单实验内容：探究链条传动的特点（五年级下册第一单元）课题：5、自行车车轮转动的奥秘实验器材：两个大小不同的齿轮（可用胶带把瓦楞纸条固定在圆盖上自制）、链条圈（瓦楞纸条圈）、记号笔实验类型：教师演示、学生操作实验结论：链条传动特点是齿轮转动的方向相同，速度不同，大齿轮转动的速度比小齿轮慢。
小学五年级科学下册演示实验报告单实验内容：探究齿轮传动的特点（五年级下册第一单元）课题：6、自行车车轮转动的奥秘实验器材：齿轮组及支架（也可用胶带把瓦楞纸条固定在圆盖上自制两个大小不同的齿轮）、记号笔、实验类型：教师演示、学生操作实验结论：齿轮传动特点是齿轮转动的方向相反，速度不同，大齿轮转动的速度比小齿轮慢。
小学五年级科学实验报告单完整版.doc
小学科学实验报告单学校：小纪汗乡中心小学年级：五年级时间2015.9.6 实验类型分组：（）演示：（√）实验名称种子的发芽实验实验器材：培养皿2只、滴管1只、标签纸3张、绿豆种子10粒、放大镜1个、清水猜测：种子的发芽需要一定的条件实验过程： 1、准备好两个培养皿，在里面平铺上纸巾；2、在每个纸巾上按三个洞，各放 3 粒绿豆；3、往一个纸巾上滴水，另一个培养皿里的纸巾不滴水4、将每天的变化记录下来，填在记录表内：观察到的现象或实验的结果：绿豆种子在有水、常温、有空气、没有阳光的室内发芽了实验结论：种子的发芽需要一定的条件评定等级：良指导教师：石娟娟小学科学实验报告单学校：小纪汗乡中心小学年级：五年级时间2015.9.10 实验类型分组：（）演示：（√）实验名称蚯蚓与环境实验器材：带盖长纸盒2个、干土、湿土若干、蚯蚓6只猜测：蚯蚓喜欢在黑暗潮湿的地方实验过程： 1、把一个盒子一端剪开一个较大的方口，可以透光，盒子的底部铺上一层吸水纸；2、将捉来的蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子，5分钟后，观察蚯蚓的运动方向。
3、在另一个盒子中，一端铺上干土，一端铺湿土4、将蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子，5分钟后，观察蚯蚓运动的方向。
观察到的现象或实验的结果：第一次的实验结果是，蚯蚓爬向黑暗的一端；第二次的实验结果是，蚯蚓爬向湿土的一端。
实验结论：蚯蚓喜欢在黑暗潮湿的地方评定等级：良指导教师：石娟娟小学科学实验报告单学校：小纪汗乡中心小学年级：五年级时间2015.9.17 实验类型分组：（）演示：（√）实验名称做一个生态瓶实验器材：塑料桶、沙子、小石子、小铲、漏网、水草、标签、记录纸、小鱼猜测：生物和非生物是互相作用、互相依存的实验过程：1、找一个大油桶，清洗干净后剪掉上面一部分；2、在桶底放一层淘洗干净的沙子，再装入大半瓶自来水或域水；3、在桶里种上几棵水草，在水面放一些浮萍；4、在植物存活后，再放入小鱼等小动物。
5、每天注意观察生态瓶里发生的变化：把观察到的现象填入表中。
(完整word版)小学科学实验报告单
小学科学实验报告单班级 :六年级时间:2016年 9月23日实验名称: 把光请进来目的 :解决采光问题实验器材: 模拟建筑物的纸盒、充电手电筒、平面镜、剪刀.实验步骤:1.用两个长方体纸盒平行放在一起模拟建筑物, 两个纸盒间留出一定距离的空隙, 模拟建筑间的通道；2.一位同学持手电筒, 并慢慢旋转电筒光, 模拟太阳光东升西落, 另一位同学利用平对着电筒光, 调整镜面的角度, 使光线正好反射到黑暗面的纸盒上；3.把其中一个长方体纸盒的两端剪开模拟通道, 并在纸盒朝上的一面剪一个孔作为观测孔；4、用第2步的方法进行模拟采光, 另一位同学从观测孔观察光线的照射情况, 并要求持镜者作相应的调整。
实验结论 :利用光的反射原理, 用平面镜进行阴暗通道的采光技术。
光源或镜面的角度发生变化后, 反射光的位置也会发生变化。
小学科学实验报告单班级: 六年级时间: 2016年 10月12日实验名称: 我的阳光小屋目的 : 制造人工彩虹实验器材 : 三棱镜、手电筒、不同颜色的纸屏实验步骤:1.利用三棱镜做未来小屋的窗子, 纸屏作为小屋的墙壁, 一位同学手持手电筒模拟太阳光的东升西落, 用三棱镜对着电筒光, 调整三棱镜的位置, 使制造出的“人工彩虹”效果更明显。
2.把彩虹投影到不同颜色的纸屏上, 观察投影到不同颜色的“墙壁”上的效果。
实验结论:通过三棱镜可以使白色光线分解出七种色光的彩虹, 彩虹是由于光的折射效果形成的。
小学科学实验报告单班级 : 六年级时间: 2016年 11月2日实验名称: 制作乐器目的 : 制作发出优美声音的乐器实验器材: 木板、铁钉、琴弦、锤子1、实验步骤 :在一块长木板的一端用铁钉钉上一块与木板宽度相同的小木条, 在另一端用钉上一根铁钉；2.将琴弦系于两根铁钉头上；3.拨动琴弦；4、调整琴弦的张紧度, 再次拨动琴弦。
5.换不同粗细的琴弦后再次拨动琴弦。
实验结论 :声音的大小与琴弦的张紧度有关, 声音的高低与琴弦的粗细有关。
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评定等级
永丰小学科学演示实验报告单
四年级 实验类型
演示实验
时间
实验名称 气体在水中的溶解能力
实验 材料
汽水、注射器、橡皮塞。
我的 猜测
气体既能溶解于水，又能从水中析出
实验 步骤
1、打开汽水用注射器吸出约 1/3 管汽水，再用橡皮塞封住管 口。
2、观察汽水析出的气泡。慢慢地往外拉活塞，再慢慢地往回 推，反复几次。
时间
实验名称 不一样的电荷
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实验 材料
气球、羊毛制品、木尺
我的 猜测
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
实验 步骤
1、将两个充气气球挨着悬挂在约 1 米长的木尺上，用羊毛制 品分别摩擦。
2、观察现象
观察 到的 现象
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
实验 结果
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
观察 到的 现象
气体既能溶解于水，又能从水中析出
实验 结果
气体既能溶解于水，又能从水中析出
指导 教师：
班级
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评定等级
永丰小学科学演示实验报告单
四年级 实验类型
演示实验
时间
实验名称 食盐和水会一起蒸发吗？
实验 材料
装有食盐水的烧杯 1 个
我的 猜测
水会蒸发，食盐不会随水一起蒸发。
实验 步骤
1、用放大镜观察 1 朵油菜花。 2、把油菜花放在白纸上，用镊子解剖观察，解剖顺序是由外 及内，夹住各部分的基部。
3、说出油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的。
2、用玻璃棒轻轻搅拌，观察它们在水中的变化。
观察 到的 现象
1、食盐颗粒由大变小，最后变成肉眼无法看到的微小颗粒； 2、沙子沉入杯底，没有变少，颗粒大小也没有变化；静置一 段时间后面粉颗粒会沉到水底。
实验 结果
食盐能溶解于水，沙和面粉不能溶解于水
指导 教师：
班级
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实验 材料
蒸发皿 3 个、玻璃棒 3 根、 （面 粉、沙、 食盐）溶液三 份
我的 猜测
蒸发后，食盐出现白色颗粒，沙留在蒸发皿里，面粉留在蒸 发皿里。
实验 步骤
1、将（面 粉、沙、 食盐）溶液三份倒入蒸发皿中。 2、用玻璃棒搅拌食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混 合物,静待使其蒸发。 3、观察蒸发皿中的白色颗粒。
2、用抽气设备抽玻璃钟罩内的空气，在抽气的过程中，听声 音。
3、把钟罩内空气完全抽出，听声音．
观察 到的 现象
1、在玻璃钟罩内有空气时，能听到声音。 2、在抽气设备抽气的过程中，声音逐渐减小。 3、在真空中，听不到声音。
实验 结果
空气能传播声音，真空不能传声
指导 教师：
班级
评定等级
永丰小学科学演示实验报告单
观察 到的 现象
当声音大时，“鼓膜”振动厉害，当声音小时，“鼓膜”振动 微弱；当声音近时，“鼓膜”振动厉害，当声音远时，“鼓膜” 振动微弱。
实验 结果
当声音大时或声音近时，“鼓膜”振动厉害，当声音小声音远 时， “鼓膜”振动微弱
指导 教师：
评定等级
永丰小学科学演示实验报告单
班级
四年级 实验类型
演示实验
小灯泡是由玻璃泡、灯丝、金属架、连接点构成的。
实验 结果
小灯泡是由玻璃泡、灯丝、金属架、连接点构成的。
指导 教师：
评定等级
永丰小学科学演示实验报告单
班级
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四年级 实验类型
演示实验
时间
实验名称 观察一株油菜
实验 材料 我的 猜测
油菜花 1 朵、镊子 1、放大镜 1、白纸 1 小张 油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的。
实验 材料 我的 猜测
水槽、清水、音叉 水面的波纹是振动的音叉触及水面产生的
实验 步骤
1、在水槽里盛约 2/3 的清水，用击打过的音叉轻轻触及水面 2、观察水面变化。
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观察 到的 现象
用击打过的音叉轻轻触及水面，观察水面有波纹出现。
实验 结果
水面的波纹是振动的音叉触及水面产生的
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观察 到的 现象
蒸发后，食盐出现白色颗粒，沙留在蒸发皿里，面粉留在蒸 发皿里。
实验 结果
蒸发后，食盐出现白色颗粒，沙留在蒸发皿里，面粉留在蒸 发皿里。
指导 教师：
评定等级
永丰小学科学演示实验报告单
班级
四年级 实验类型
演示实验
时间
实验名称 听 听 音 叉 发 出 的 声 音
指导 教师：
班级
评定等级
永丰小学科学演示实验报告单
四年级 实验类型
演示实验
时间
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实验名称 小灯泡的构造
实验 材料
小灯泡
我的 猜测
小灯泡是由玻璃泡、灯丝、金属架、连接点构成的。
实验 步骤
1、展示小灯泡。 2、让学生观察小灯泡，并告诉学生每个部位的名称。
观察 到的 现象
实验 步骤
1、观察放在窗台上装有食盐水的烧杯，你发现了什么？ 2、食盐和水会一起蒸发吗？
观察 到的 现象
烧杯中的水慢慢蒸发了，杯底留下了白色的痕迹。
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实验 结果
食盐不会随水一起蒸发。
指导 教师：
班级
评定等级
永丰小学科学演示实验报告单
四年级 实验类型
演示实验
时间
实验名称 蒸发皿中的白色颗粒
指导 教师：
班级
评定等级
永丰小学科学演示实验报告单
四年级 实验类型
演示实验
时间
实验名称 闹 钟 铃 声 在 玻 璃罩 中 的 传 播
实验 材料 我的 猜测
玻璃钟罩、闹铃、玻璃管软木塞、抽气设备 空气能传播声音，真谢！
实验 步骤
1、在玻璃钟罩内放一个正在发声音乐闹铃，钟罩底部插上玻 璃管的软木塞，此时听音乐．
班级
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永丰小学科学演示实验报告单
四年级 实验类型
演示实验
时间
实验名称 过滤食盐、沙、面粉的混合物
实验 材料 我的 猜测
烧杯、玻璃棒、小匙、食盐、面粉、沙 食盐能溶解于水，沙和面粉不能溶解于水
实验 步骤
1、取一小匙食盐，一小匙沙和一小匙面粉分别放入三个盛水 的烧杯内。
四年级 实验类型
演示实验
时间
实验名称 观察比较鼓膜的振动
实验 材料
塑料杯子、气球皮、扎线、音叉、小沙粒
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我的 猜测
当声音大时或声音近时，“鼓膜”振动厉害，当声音小声音 远时， “鼓膜”振动微弱
实验 步骤
1、把气球皮蒙在塑料杯子口上， 用线扎紧。 2、在模拟的“鼓膜”上，放几粒沙。 3、用音叉在“鼓膜”的上方，制造强弱不同的声音。 4、观察音叉发出不同强弱的声音时， “鼓膜”是怎样振动 的。