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小学科学实验报告单(3-6年级)21676.docx

学校乐业县城年级时间第一小学实验名称小组实验成员教师实验目的实验器材实验过程实验现象或实验结果学校三小年级六时间实验名称观察植物小组成员实验目的实验器材实验过程实验现象或实验结果观察小草和大树的相同点和不同点小草（多种）、大树（多种）、放大镜１、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；２、画出轮廓图；３、找出小草的相同点；４、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；并画出轮廓图；５、找出大树的相同点；６、比较小草和大树的相同点和不同点。

学校三小年级六时间鸟喙与取食实验名称小组成员实验目的实验器材实验过程实验现象或实验结果验证鸟喙的形状与功能特点是否相符钳子、汤匙、镊子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料颗粒、兔子娃娃１、准备好器材；２、按书１３页表格要求，逐一进行实验；３、把实验结果填写在书上表格中；４、分析结果，得出结论。

实验现象：在实验过程中，发现不同形状的工具可以拾取不同的物品。

可是如果进行交换拾取，有的就非常困难，有的根本不能进行拾取。

不同形状的工具能够方便的拾取不同的物品，如果工具的形状与拾取的物品不符合，则拾取很困难甚至根本不能进行。

实验现象：在实验过程中，发现不同形状的工具可以拾取不同的物品。

可是如果进行交换拾取，有的就非常困难，有的根本不能进行拾取。

学校三小年级六时间实验名称用显微镜观察细菌小组成员实验目的实验器材实验过程实验现象或实验结果学会使用显微镜观察物体显微镜、细菌玻片等１、熟悉显微镜的使用方法（五年级学过，进一步熟悉）；２、把细菌玻片放在显微镜下进行观察；３、把观察结果记录下来，供学习使用。

小学科学实验报告单__成品

茂县河西小学科学实验报告单学校年级年级实验者（小组）时间实验名称实验器材：我的猜测：我是这样做的：观察到的现象：实验结论：源湘学校小学科学实验报告单学校源湘年级五年级实验者时间实验名称寻找杠杆的秘密实验器材：杠杆尺、立柱（铁架台）各1件，钩码若干我的猜测：两边钩码数相同杠杆才会平衡我是这样做的：1、将杠杆尺的A设定为阻力点，B点设定为动力点，杠杆尺固定在轴上的O点为支点。

2、分别在A、B点悬挂钩码，让杠杆尺保持平衡。

3、记录A、B点悬挂钩码的位置、数量。

4、移动A、B点的位置，进行多次实验。

观察到的现象：左边的（钩码数×距离支点的格数）＝右边的（钩码数×距离支点的格数）我认为：杠杆平衡与两边的钩码数和距离支点的距离有关在阻力不变的情况下，离支点越近就越省力。

疑问：指导教师评定等级源湘学校小学科学实验报告单学校源湘年级五年级实验者时间实验名称探究轮轴的秘密实验器材：1盒简单机械实验盒，若干钩码我的猜测：借助轮轴可以省力我是这样做的：1将轮轴组装好。

2绕线。

3分别将钩码挂在细线两端。

观察到的现象：用轮轴提取重物，在轴粗细相同时，轮越大越省力我认为：轮上用力可以省力疑问：钥匙也是借助了轮轴原理吗指导教师评定等级源湘学校小学科学实验报告单学校源湘年级五年级实验者时间实验名称滑轮兄弟的秘密实验器材：动、定滑轮、支架、测力计各1件，钩码若干我的猜测：滑轮组有什么作用？我是这样做的：1.直接用测力计提重物钩码。

2.使用定滑轮提。

3.使用动滑轮提。

观察到的现象：定滑轮和动滑轮各有优点，也各有缺点。

把他们组合在一起，既能省力，又能改变力的方向。

我认为：滑轮组能够改变力的方向，而且可以成倍地省力。

疑问：我们在什么情况下使用定滑轮，什么情况下使用动滑轮？什么情况下要使用滑轮组呢？指导教师评定等级源湘学校小学科学实验报告单学校源湘年级五年级实验者时间实验名称5、斜面怎样更省力实验器材：表面较光滑但长短不同的木板各1块，垫木3个，重物、测力计各1件我的猜测：所有的斜面省力情况都不一样。

小学科学实验报告单(3-6年级)

学校实验名称乐业县城第一小学年级时间实验小组成员教师实验目的实验器材实验过程实验现象或实验结果1学校三小年级六时间实验名称观察植物小组成员观察小草和大树的相同点和不同点实验目的小草（多种）、大树（多种）、放大镜实验器材１、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；２、画出轮廓图；３、找出小草的相同点；实验过程４、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；并画出轮廓图；５、找出大树的相同点；６、比较小草和大树的相同点和不同点。

实验现象或实验结果2学校三小年级六时间鸟喙与取食实验名称小组成员验证鸟喙的形状与功能特点是否相符实验目的钳子、汤匙、镊子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮虫、实验器材泡沫塑料颗粒、兔子娃娃１、准备好器材；２、按书１３页表格要求，逐一进行实验；３、把实验结果填写在书上表格中；４、分析结果，得出结论。

实验过程实验现象：在实验过程中，发现不同形状的工具可以拾取不同的物品。

可是如果进行交换拾取，有的就非常困难，有的根本不能进行拾取。

不同形状的工具能够方便的拾取不同的物品，如果实验现象工具的形状与拾取的物品不符合，则拾取很困难甚至根或实验结果本不能进行。

3小学科学实验报告单学校三小年级六时间鸟喙与取食实验名称小组成员验证鸟喙的形状与功能特点是否相符实验目的钳子、汤匙、镊子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮虫、实验器材泡沫塑料颗粒、兔子娃娃１、准备好器材；２、按书１３页表格要求，逐一进行实验；３、把实验结果填写在书上表格中；４、分析结果，得出结论。

实验过程实验现象：在实验过程中，发现不同形状的工具可以拾取不同的物品。

可是如果进行交换拾取，有的就非常困难，有的根本不能进行拾取。

实验现象或实验结果4学校三小年级六时间实验名称用显微镜观察细菌小组成员学会使用显微镜观察物体实验目的显微镜、细菌玻片等实验器材１、熟悉显微镜的使用方法（五年级学过，进一步熟悉）；２、把细菌玻片放在显微镜下进行观察；３、把观察结果记录下来，供学习使用。

六年级科学下册实验报告单新版

教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
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教科版六年级下科学试验汇报单。

(完整word版)小学科学科学实验报告单

实验现象
实验结论
六年级科学上册实验报告单
动
口
表
达
实验
名称
仪器名称
动
手
操
作
方
法
步
骤
动
口
表
达
实验现象
实验结论
作
方
法
步
骤
1）在两块泡沫塑料上各挖一条槽，槽内分别放入一支温度计。
2）在一块泡沫塑料上覆盖黑纸，在另一块泡沫塑料上覆盖白纸。
3）将两块泡沫塑料放在阳光下。
4）过一会，观察记录两支温度计显示的温度。
动
口
表
达
实验现象
黑纸覆盖的温度计温度上升得快，白纸覆盖的温度计温度上升得慢。
实验结论
深色物体比浅色物体吸热能力强。
动
口
表
达
实验现象
通过实验，发现定滑轮不能省力，但能改变用力方向。
实验结论
定滑轮不能省力，但能改变用力方向。
五年级科学下册实验报告单
动
口
表
达
实验
名称
探究动滑轮的作用
仪器名称
动滑轮实验装置、弹簧秤、钩码、细绳
动
手
操
作
方
法
步
骤
1）组装好动滑轮实验装置。
2）直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。
3）在绳子的一端系在横梁上，绳子的另一端挂在弹簧秤上，通过动滑轮装置匀速使钩码上升，记下读数。
4）把点燃的火柴放在玻璃管口处，观察发生的现象。
动
口
表
达
实验现象
实验过程中，试管里的棉花有黑色的黏稠状的油状物产生，说明有煤焦油产生；
实验结束时，试管里的煤燃烧后产生了黑色炭状物，说明有焦炭产生；

小学科学实验报告单

小学科学实验报告单学校中心校年级四(1) 班 2014年9月11日实验时间实验名称自制风向标学生姓名实验培养实际动手能力和提高观察天气现象的兴趣和好奇心目的实验硬吸管、硬纸板、带橡皮的铅笔、大头针、透明胶带、剪刀。

器材1、选一根硬一点的吸管，在吸管两端纵向切开约1厘米的缝隙; 实2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大一点的箭翼。

验分别插入吸管两端的缝隙，并固定。

3、用一根大头针穿过吸管平衡点，并插入铅笔一端的橡皮过中，使其能自由转动。

4、用我们自制的风向标测量风向。

程1、风向是指风吹来的方向。

实验结果 2、风向可以用风向标来测量。

1小学科学实验报告单学校中心校年级四(1) 班 2014年9月15日实验时间实验名称自制雨量器学生姓名实验制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量。

目的实验1个厚底直筒玻璃杯、刻度尺、纸带、透明胶带、剪刀。

器材1、用一个高度在15厘米以上的厚底直筒玻璃杯子;2、以毫米为单位，利用刻度尺在纸条上画好刻度，纸条的长度略小于杯子的高度; 实3、取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带的中间; 验4、一个同学手持杯子另一个同学把粘有刻度纸条的透明胶带，竖直粘到杯子的外则面，要使刻度的底部正好和杯子内则过底部对齐;5、用粘贴刻度纸条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背程面。

6、用自制的雨量筒测量降雨量，实验雨量器是用来测量降水量多少的工具。

结果2小学科学实验报告单学校中心校年级四(1) 班时间 2014.10.09 实验名称观察物体在水中的溶解现象小组成员实验了解哪些物体在水中能溶解，哪些物体在水中不能溶解。

目的食盐、面粉、砂、砂糖、烧杯、小匙、搅拌棒、水槽、水、实验器材漏斗、滤纸、铁架台。

1、取一小匙食盐、一小匙砂分别放入两个装有水的烧杯中，用搅拌棒轻轻搅拌，观察食盐和砂在水中的变化。

实 2、取一小匙面粉放入装有水的烧杯中，用搅拌棒轻轻搅拌，观察面粉在水中的变化;验3、在一个烧杯里装半杯水，放入一小匙砂糖，用搅拌棒轻轻搅拌，观察砂糖在水中的变化; 过4、制作滤纸漏斗，组装好过滤仪器。

小学科学实验报告单

小学科学实验报告单
1
（先凉再温后热，依次测量）
2
3
操作要诀是“量液体，筒平稳；口挨口，免外流；改滴加，至刻度；读数时，视线平；看凹处，读得准”。

若不慎加入液体的量超过刻度，应手执量筒倒出少量于指定容器中，再用胶头滴管滴至刻度处。

4
也可用刻度较小的测力计。

5
6
注意事项:磁铁的保存
1、不要使磁铁受到敲击和剧烈震动。

2、不要把磁铁放在火上烘烤。

3、不要把磁铁放在强电流附近。

4、小磁铁（如磁针）不能与大磁铁放在一起。

5、保存条形磁铁时，必须把相邻磁铁的南北极倒置合并在一起，并在两端各加一片软铁。

7
8
注意事项：
1、实验时千万不能用导线直接把电池的正负极连接起来。

2、每组至少2节电池才能保证让小灯泡亮起来，因为各种实验器材的电阻太大。

3、两节电池的连接方法要正确：正极和负极相连。

三年级上册科学实验报告单

三年级上册科学实验报告单
科学实验报告单（1）
年级班姓名
科学实验报告单（2）
年级班姓名
实验步骤：
1、在试管里加入的水，记号笔在水面好标记,用温度计测量水的温度。

2、烧杯外包裹一块干毛巾，在杯子里装满碎冰，把试管插入碎冰中。

用温度计观察试管里水温的变化。

3、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温。

4、观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。

5、观察水结冰后的高度。

科学实验报告单（3）
年级班姓名
科学实验报告单（4）年级班姓名
科学实验报告单（5）年级班姓名
科学实验报告单（6）
年级班姓名
科学实验报告单（7）
年级班姓名
科学实验报告单（8）
年级班姓名
科学实验报告单（9）
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名
科学实验报告单(12)
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名。

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