四年级小学科学实验报告单

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(四年级上册)科学实验报告单

(四年级上册)科学实验报告单

白土岗小学科学实验报告单(一)
白土岗小学科学实验报告单(二)
1、取半烧杯水用药匙往水中加一匙面粉。

白土岗小学科学实验报告单(十五)
白土岗小学科学实验报告单(十六)
白土岗小学科学实验报告单(十七)
白土岗小学科学实验报告单(十八)
白土岗小学科学实验报告单(十九)
白土岗小学科学实验报告单(二十)
白土岗小学科学实验报告单(二十一)
白土岗小学科学实验报告单(二十二)
白土岗小学科学实验报告单(二十三)
白土岗小学科学实验报告单(二十四)
1、在装有三分之二水的水槽里用敲击过的音叉马上触及水面观察水面有什么
白土岗小学科学实验报告单(二十七)
白土岗小学科学实验报告单(二十八)
白土岗小学科学实验报告单(二十九)
白土岗小学科学实验报告单(三十)。

四年级科学教师演示实验报告单9份

四年级科学教师演示实验报告单9份
通过实验了解不同的液体溶解于水的方式也不同
1、在三个试管中,各盛约10~15毫升的水。 2、分别往试管中加入1~2毫升醋、酒精和实用油,充分震荡 后,静置一会儿。 3、观察、描述这三种物质在水中的状态。
实验器材 名称 试管 滴管 醋 酒精 食用油 水 仪器使用情况 正常 损坏及原因 实验效果 注:此表由实验教师和学生共同填写,实验员保管 单位 个 支 数量 3 3 备注
实验名称 实验目的
不同水量的杯子声音高低的变化 了解不同水量的杯子声音高低的变化 实验器材
1、用同样的力度敲击标有编号的盛有不同水量烧杯 口,记录它们发出的声音。 2、重复实验3次。 3、观察
名称 筷子 烧杯 水
单位 根 个
数量 1 4
备注
实验小结
不同水量的杯子声音高低不同
仪器使用情况 正常 损坏及原因 实验效果 注:此表由实验教师和学生共同填写,实验员保管 教师 意见
1、找一位同学在材料的另一端倾听,一位同学在一端敲 击抵住材料的音叉。 2、仔细听比较铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺传播声音 的效果。
名称 音叉 音叉锤 铝箔 木质米尺 尼龙绳 棉线
单位 个 个 张 把 根 根
数量 1 1 1 1 1 1 仪器使用情况
备注
实验小结
使用铝箔听不到音叉的声音,感受不到音叉的振动。 使用木质米尺听到音叉的声音较小,感受到音叉轻微的振动。 使用棉线听到音叉的声音较高,感受到音叉较强的振动。 使用尼龙绳听到音叉的声音高,感受到音叉强烈的振动。
实验名称 实验目的
胶水和洗发液是怎样溶解的
通过实验认识不同物质在水中的溶解能力是不同的。
实验器材 名称 烧杯 钥匙 搅拌棒 水 洗发液 胶水 仪器使用情况 正常 损坏及原因 实验效果 注:此表由实验教师和学生共同填写,实验员保管 单位 个 把 根 数量 2 2 2 备注

小学科学实验报告单_

小学科学实验报告单_
观察到的现象或实验结果
一次照射的温度比反射照射光的温度低
实验结论
一次照射的温度比反射照射光的温度低
评定等级
指导教师
小学科学实验报告单
班 级
五年级
时 间
实验类型
分组实验
小组成员
实验名称
做个太阳能热水器
实验器材
纸盒、泡沫或棉花、塑料瓶、玻璃片、镜子或锡箔纸、黑色纸
目 的
利用身边的材料,做一个建议太阳能热水器。
2.在最后一张卡纸之后约15厘米的地方,再放一张没打孔的卡纸作为屏。
3.把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离,让手电筒的光射直进小孔。这时我们在纸屏上发现了什么?
观察到的现象或实验结果
光在物质中是沿直线传播
实验结论
光在物质中是沿直线传播
评定等级
指导教师
小学科学实验报告单
班 级
五年级
时 间
实验类型
3、将1块木块平放在桌面上,打开手电筒开关,从水平和垂直方位照木块
观察到的现象或实验结果
影子的大小和物体有关,遮挡物与光源的距离远时,影子就大;遮挡物与光源的距离近时,影子就小。
实验结论
遮挡物与光源的距离远时,影子就大;遮挡物与光源的距离近时,影子就小。
评定等级
指导教师
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班 级
五年级
实验步骤
1.准备两个塑料杯当花盆,各放入同样的三颗绿豆种子,然后加入适量水,放在同一个地方,等它发芽
2.过了两天,绿豆芽长出来了,将一盆放在阳台上,一盆放在客厅里,观察一星期,并记录自己的发现。
3.收集做相同实验小组的实验信息,共同分析
观察到的现象或实验结果
绿豆种子的发芽可以不需要阳光,但是生长如果缺乏阳光的话就会叶子发黄,长的瘦弱。

小学科学实验报告单

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小学科学实验报告单实验课题种植我们的植物实验班级三年级实验目的观察播下去的种子在土壤中会发生的变化实验器材透明玻璃杯、卫生纸、凤仙花种子、土壤、水实验步骤1、在透明玻璃杯的内壁垫几层纸,装进一些土壤,使纸巾贴住杯壁。

2、把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间(不同的方向都放置种子)。

3、往土壤中浇适量的水,不要让种子浸在水里。

4、观察种子的变化。

实验现象及结论种子萌发先长根,再长芽和叶;植物的根向下生长,根的生长速度快。

小学科学实验报告单实验课题我们先看到了根实验班级三年级实验目的研究植物根的作用实验器材1支试管、带根的新鲜植物1棵、植物油、水、记号笔实验步骤1、选择一棵带根的植物装入有水的试管中,使根完全浸泡在水中。

2、在水面上滴些植物油,使试管中的水不会被蒸发到空气中,并在水面处做好标记。

3、观察试管中的水量有什么变化。

实验现象及结论经过一段时间后,试管中的水量减少了。

植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质,满足植物生长的需要,还能将植物固定在土壤中。

小学科学实验报告单实验课题茎越长越高实验班级三年级实验目的研究茎的作用实验器材1段新鲜的芹菜、装有红色水的烧杯、小刀实验步骤1、取一段新鲜的芹菜和装有红色水的烧杯。

2、将芹菜放入烧杯中。

3、观察芹菜的变化。

4、将芹菜横切开,观察它的横切面。

实验现象及结论过一段时间,芹菜变红了,将芹菜横切开,发现它的横切面也是红的。

实验结论:植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。

植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分;从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。

小学科学实验报告单实验课题温度和温度计实验班级三年级实验目的比较水的冷热实验器材1杯热水、1杯冷水、2杯温水实验步骤1、桌上放4只杯子,1号杯内装凉水,2号、3号杯内装温水,4号杯内装热水。

2、把左手手指、右手手指同时分别插入1号杯和4号杯,比较它们的冷热,然后马上将左手手指、右手手指同时分别插入2号和3号杯,比较它们的冷热。

科学实验报告单四年级

科学实验报告单四年级

实验名称让更多的灯泡亮起来实验者于钰
同组者夏铭实验时间 3.2
实验器材:电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根
实验目的:小灯泡的串联和并联
实验步骤
1、把电池装入电池盒里,把灯泡装在灯座上。

2、用导线把电池、灯泡、逐个串联或并联接法连起来。

使2个小灯泡同时亮起来。

3、拆分器材
4、整理器材。

结论:小灯泡的串联和并联
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实验名称比较两种不同的电路连

实验者简习文
同组者范盛实验时间 3.26
实验器材:电池、电池盒、小灯座、小灯泡、导线
实验目的:比较两种不同的电路连接
实验步骤1、用并联的两节电池点亮一个小灯泡。

2、用串联的两节电池点亮一个小灯泡。

3、比较两种电路中小灯泡的亮度。

结论:小灯泡在电池串联的电路中更亮一些。

+
-
+
-
串联的两节电池
+
-
+
-
串联的两节电池
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小学科学实验报告单。

小学科学实验报告单四年级

小学科学实验报告单四年级
4先测量小车放在木板上运动的时间;
5别的条件不变,在木板上铺上毛巾,再测出改变后的小车在木板上运动时间;
实验现象:小车运动的快慢不同
实验现象或
实验结果
小车载重物()运动越慢
小车运动的路面()运动越慢
小学科学实验报告单
学校
贯庄中心
年级

时间
实验名称
纸蝙蝠(分组实验)
指导老师
实验目的
推和拉可以使物体的运动状态发生变化,推和拉都是力。
2.手平放在桌面上,用力推或拉,但保持手不动,感受有没有一个阻碍手运动的力;
3.手平放在桌面上,保持手不动,也不用力推或拉,感受有没有一个阻碍手运动的力;
实验现象:手受到桌面一个力
实验现象或
实验结果
( )是阻碍物体运动的力
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
学校
贯庄中心
年级

时间
实验名称
模拟昼夜的形成
(4)面对地球仪,使它自西向东慢慢旋转(逆时针方向),将小纸人所在的位置旋转到黑夜部分,接着转动地球仪使小纸人再次转到白天部分;
(5)两人一组,轮流演示同一位置的昼夜变化。
提示:为了帮助学生教师还可以在地球仪旁边放一块钟表,告诉学生地球仪旋转的方向要和表针转动的方向相反。
实验现象:小纸人一会在明亮的一面,一会在黑暗的一面.
实验现象:重锤的锤线都是与地面垂直的。
实验现象或
实验结果
重力方向是( )的
学校
贯庄中心
年级

时间
实验名称
感受摩擦力(分组实验)
指导老师实验目的摩擦源自是帮助物体运动还是阻碍物体运动的.
实验器材
实验过程
1、先让同学们把手平放在桌面上,手心朝下,用力推或拉,使手在桌面上运动,感受有没有一个阻碍手运动的力;

小学科学实验报告单十六篇

小学科学实验报告单十六篇

小学科学实验报告单十六篇篇一:小学科学实验报告单
篇二:小学科学实验报告单
篇三:小学科学实验报告单
篇四:小学科学实验报告单
篇五:小学科学实验报告单
篇六:小学科学实验报告单
篇七:小学科学实验报告单
篇八:小学科学实验报告单
篇九:小学科学实验报告单
篇十:小学科学实验报告单
篇十一:小学科学实验报告单
篇十二:小学科学实验报告单
篇十三:小学科学实验报告单
篇十四:小学科学实验报告单
篇十五:小学科学实验报告单
篇十六:白土岗小学科学实验报告单。

小学四年级科学实验报告 四小

小学四年级科学实验报告  四小

小学科学实验报告单学校四小年级四时间实验名称做小吊车小组成员实验目的做小吊车并研究小吊车原理实验器材小纸盒吊车臂吊臂支架线绳两个铁丝钩一个胶水钩码剪刀锥子1.小组分工合作2.观察小吊车模型组装各部份①四个点要对称,固定坚固;实验过程②绳子要从前往后穿,不要穿反了;3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵便运动.实验现象:小吊车能提起或者放下钩码实验现象或者实验结果放松上牵引绳,拉紧下牵引绳,吊臂向下运动;拉紧上牵引绳,放松下牵引绳,吊臂向上运动。

小学科学实验报告单学校四小年级四时间实验名称做小吊车小组成员实验目的做小吊车并研究小吊车原理实验器材小纸盒吊车臂吊臂支架线绳两个铁丝钩一个胶水钩码剪刀锥子1.小组分工合作2.观察小吊车模型组装各部份①四个点要对称,固定坚固;实验过程②绳子要从前往后穿,不要穿反了;3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵便运动.实验现象:小吊车能提起或者放下钩码实验现象或者实验结果小学科学实验报告单学校实验名称四小年级四小组成员时间实验目的判断动物与人的肢体运动原理实验器材每一个人的身体1. 弯曲手臂,感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。

2.伸直手臂,感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。

3.反复几次体味与小吊车的原理的联系。

实验现象:手臂骨骼就像小吊车的吊臂,肌肉就像绳子,手臂运动实验过程时,当肱二头肌收缩 ,肱三头肌舒张时 ,肱二头肌牵动前臂向内收缩;当肱三头肌收缩 ,肱二头肌舒张时 ,肱三头肌牵动前臂向外伸.实验现象或者实验结果前臂收缩类似小吊车抬起重物。

前臂伸展类似小吊车放下重物。

展小学科学实验报告单学校实验名称四小年级四小组成员时间实验目的判断动物与人的肢体运动原理实验器材每一个人的身体1. 弯曲手臂,感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。

2.伸直手臂,感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。

3.反复几次体味与小吊车的原理的联系。

实验现象:手臂骨骼就像小吊车的吊臂,肌肉就像绳子,手臂运动实验过程时,当肱二头肌收缩 ,肱三头肌舒张时 ,肱二头肌牵动前臂向内收缩;当肱三头肌收缩 ,肱二头肌舒张时 ,肱三头肌牵动前臂向外伸.实验现象或者实验结果展小学科学实验报告单学校四小年级四时间实验名称做沙盘小组成员实验目的通过制作校园沙盘模型培养学生的设计制作能力。

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四年级科学实验报告
上册一、制作目的:做小吊车并研究小吊车原理
制作材料及工具:小纸盒吊车臂吊臂支架线绳两个铁丝钩一个剪刀锥子胶水钩码
制作过程:
1.小组分工合作
2.观察小吊车模型组装各部分
①四个点要对称,固定牢固;
②绳子要从前往后穿,不要穿反了;
3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵活运动.
实验现象:小吊车能(吊起)或(放下)钩码
实验结论:放松上牵引绳,拉紧下牵引绳,吊臂向(下)运动;拉紧上牵引绳,放松下牵引绳,吊臂向(上)运动。

二、、实验目的:研究小车运动的快慢
实验材料:秒表(或电子手表)、长尺、玩具车(学生自带),橡皮泥,马达、电池等(学生自带)
实验过程:
1.小组做好分工:赛车手、计时员、测量员、记录员。

2.找好起点(必要时确定好终点);
3.秒表做好归零;
4.在相同时间内必须进行多次测量(不少于3次),并做好记录
5. .在相同距离内必须进行多次测量(不少于3次),并做好记录
实验结论:
1:相同时间内经过的距离越长,物体运动的速度越(快)
2:相同距离下所用的时间越短,物体运动的速度越(慢)
三、实验目的:通过重锤说明重力方向是竖直向下的
实验材料:铁锁、(螺母、橡皮、橡皮泥、砖头、石子、)细线等。

实验过程: 1.观察重锤由几部分组成,怎样连接的。

2. 将细线与铁锁连接在一起,检验是否接牢。

3.用自己做的重锤检测教室是否与地面垂直。

实验现象:重锤的锤线都是与地面(垂直)。

实验结论:重力方向是(垂直向下)的
五、、实验目的:模拟昼夜的成因
实验材料:地球仪手电筒或蜡烛小纸人遮光窗帘
实验过程:(1)将地球仪的北极对着北方,在桌面中间放好;(2)在地球仪上找到中国北京(或其他省会城市)的位置贴上小纸人;
(3)用手电筒代替太阳光,在正对地球仪1米左右的地方打开手电筒,调整手电筒的远近,以地球仪上清晰地出现明暗两部分为宜;明确地球仪上的白天部分和黑夜部分; (4) 面对地球仪,使它自西向东慢慢旋转(逆时针方向),将小纸人所在的位置旋转到黑夜部分,接着转动地球仪使小纸人再次转到白天部分;
(5)两人一组,轮流演示同一位置的昼夜变化。

实验现象:小纸人一会在(白天)的一面,一会在(黑夜)的一面.
实验结论:地球的自转形成了(昼夜交替)的现象.
下册一、化冰实验
实验材料:酒精灯灯烧杯冰渣天平温度计铁架台计时器记录表
实验步骤:1.用天平称出30克的冰渣,放入烧杯。

2.烧杯和温度计固定在铁架台上。

3.用酒精灯给烧杯加热,每两分钟观测一次,记
录冰化成水及水沸腾时温度及质量的变化。

的。

如冰、水、(水蒸气)。

二、【实验课题】小水珠从哪里来
【实验器材】两个大小相同的烧杯,(两片玻璃)、试管夹、温水、酒精灯
【实验过程】
1、向两个同样大小的烧杯中倒入(同样多)的温水。

2、用试管夹夹住一片玻璃片,在酒精灯上加热。

注意要晃一晃,让玻璃片受热均匀。

3、同时把大小相同、冷热不同的玻璃片盖在烧杯上。

【实验现象】冷玻璃片上(有)小水珠生成;热玻璃片上(无)小水滴生成。

【实验结论】水蒸气遇(冷)会凝结成小水珠。

三、实验目的:同种液体蒸发快慢实验验证影响蒸发快慢的
四、【实验课题】液体的热胀冷缩
【实验器材】烧瓶、橡胶塞、玻璃管、红墨水、小皮圈、烧杯(2个)、冷水、热水。

【实验过程】
1、组装实验装置:(将烧瓶装满红色的水并塞上橡胶塞,在玻璃管上用小皮圈做记号。


2、将实验装置放入热水中,观察实验现象。

3、将小皮圈移到玻璃管的红水处,将实验装置放入冷水中,观察实验现象。

【实验结论】液体有(热胀冷缩)的性质。

【实验课题】空气的热胀冷缩
【实验器材】气球、烧瓶、烧杯(2个)、冷水、热水。

【实验过程】
1、组装实验装置:(将气球套在烧瓶口上。


2、将实验装置放入热水中,观察实验现象。

3、将实验装置放入冷水中,观察实验现象。

【实验结论】空气有(热胀冷缩)的性质。

【注意事项】
1、玻璃仪器,要轻拿轻放。

2、使用热水时,小心烫伤自己和他人。

3、做完实验后要整理好实验器材。

(三)固体的热胀冷缩
【实验课题】金属的热胀冷缩
【实验器材】铜球、铁环、酒精灯、火柴、水槽、冷水。

【实验过程】
1、在常温下,看铜球能否自由穿过铁环?
2、点燃酒精灯加热铜球。

3、加热后,看铜球能否穿过铁环?
4、冷却后,看铜球能否穿过铁环?
【实验结论】金属有(热胀冷缩)的性质。

五、溶解(混合)实验
【实验课题】溶解(混合)实验
【实验器材】烧杯6个、玻璃棒、高锰酸钾、食盐、铁粉、锯末、沙、白糖、水
【实验过程】
1、将6个烧杯分别装上水。

2、将高锰酸钾、食盐、铁粉、锯末、沙、白糖分别放入烧杯里。

3、用玻璃棒搅拌。

4、观察6种物体在水中的变化现象。

【实验结论】(高锰酸钾、食盐、白糖)能在水中溶解,(铁粉、锯末、沙)不能溶解。

【注意事项】
1、玻璃仪器,要轻拿轻放。

2、取水时,不要弄湿高锰酸钾等物体。

3、每个烧杯中的水量、固体的量、搅拌的次数均应该相同。

六、【实验课题】过滤(分离)实验
【实验器材】玻璃杯3个、玻璃棒1根、漏斗1个、漏斗架1个、滤纸1张、铁架台1个、玻璃棒1根。

【实验过程】
1、把滤纸折成四层,展开,一面为(三)层,另一面(一)层,呈漏斗状。

2、用水慢慢浸湿滤纸。

3、将滤纸放入漏斗内,低于漏斗边缘。

4、将漏斗放在铁架台上,下放空烧杯,漏斗颈紧贴烧杯壁。

5、斜放玻璃棒在漏斗内三层滤纸一侧,呈()度。

6、将沉淀后的水沿玻璃棒缓缓倒入漏斗内,水面不能超过滤纸边缘。

7、观察汇报:过滤后的水变清了,滤纸上留下了很多杂质。

【实验结论】过滤的方法可能除去(不溶于水)的细小杂质。

【注意事项】
过滤操作要求做到"一贴二低三靠"。

一贴:滤纸紧贴漏斗壁。

二低:滤纸上沿低于漏斗口,溶液液面低于滤纸上沿。

三靠:漏斗颈下端紧靠承接滤液的烧杯的内壁,引流的玻璃棒下端轻靠滤纸三层一侧;盛待过滤的烧杯的嘴部靠在玻璃棒的中下部。

应手持玻璃棒中上部。

七、【实验课题】蜡烛燃烧后生成了什么
【实验器材】蜡烛1支、石灰水、抹布、火柴、烧杯。

【实验过程】
1、把一只干燥的烧杯罩在火苗上,观察杯壁上的现象。

2、把杯子擦干,将石灰水倒进杯子,晃一晃倒出,再罩在蜡烛上,观察杯壁上水珠的现象——石灰水变浑浊。

【实验结论】说明蜡烛燃烧后生成了(水)和(二氧化碳)。

【注意事项】
烧杯罩在蜡烛上的时间不要过长,防止炸裂。

八、【实验课题】生锈
【实验器材】钢丝绒球、油、水、5个玻璃瓶。

【实验过程】
1、把5块钢丝绒球,分别放入5只玻璃瓶中,给瓶子编上号码。

2、向2号瓶中加满油;3号瓶中注满水;4号瓶中注入少量的水;5号瓶中注入少量的水,并放入少许盐或几滴醋。

3、观察现象。

【实验结论】金属在(空气中)、有水、有(醋或盐)的条件下最容易生锈。

上册
四、。

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