北大荒,天空中的一缕花香
2023年《北大荒的秋天》教学设计_1
2023年《北大荒的秋天》教学设计2023年《北大荒的秋天》教学设计1教材简析：《北大荒的秋天》是苏教版小学语文三年级上册第二单元的一篇写景抒情的散文体课文。
作者以饱满的情感、鲜活灵秀的文字、描绘了北大荒令人心醉的秋天，展示了北大荒人辛勤耕耘的成果，表达了作者对北大荒的热爱之情。
全文共有6个自然段，可分为四部分：其中2至4自然段为课文的第二部分，写北大荒秋天的美丽。
它是全文的重点段落，也是课文教学的重点和难点。
教学目标：1、正确流利、有感情地朗读课文，练习背诵课文第二部分。
2、学习第四自然段围绕中心句具体描写的方法。
3、在朗读中感悟北大荒的美丽、富饶，培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重难点：理解、品读词句，感悟色彩美，培养学生的审美能力和热爱祖国的思想感情。
教学过程：一、情景导入，感受秋天的气息，激发爱“美”的情趣1、板书“秋天”，同学们一起读一读这两个字。
你们喜欢秋天吗？是啊，秋天是个收获的季节，也是个美丽的季节。
2、板书“北大荒”，再读读这个词。
知道北大荒吗？简介北大荒。
今天，在这秋高气爽的日子里，我们去我国东北的“北大荒”，看看那里的秋天又是一番怎样的景象？3、齐读课题。
课件出示一组北大荒秋景图，学生欣赏、感受北大荒秋天的美丽。
二、初读课文，感知课文内容，激发学生的审美期待1、自读课文，注意读准字音、读通句子。
2、检查生字词学习情况。
3、再读课文，思考课文从哪几方面介绍了北大荒的'秋天。
4、学生汇报自学结果。
三、直插重点，品读词句，欣赏北大荒秋天的美丽1、学生自读课文第二部分，思考：课文是从哪三个方面描写了北大荒秋天的美丽？然后小组交流、讨论、指名汇报。
（天空、小河、原野）（1）学生自读描写天空一段，勾画出描写流云色彩的词，课件出示四组流云图片：让学生认识、理解“银灰、橘黄、血红、绛紫”等色彩，并模仿说几个表示色彩的词语。
指导学生有感情的朗读，读出流云的变化多端和天空五彩斑斓的美丽景象。
《北大荒的秋天》教学设计
《北大荒的秋天》教学设计《北大荒的秋天》教学设计15篇《北大荒的秋天》教学设计1教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。
认识一个多音字。
理解有生字组成的词语。
3通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重、难点1、能有感情地朗读课文，感受北大荒秋天的美景与丰收的喜悦；2、掌握生字词，体会一些比喻句、拟人句的含义。
教学过程第一课时一、谈话导入同学们，现在是什么时节了？（秋天）说到秋天，你会想到什么？（叶子变黄，掉下来；庄稼成熟了；）想不想来一次不出门就能领略到千里之外风光的秋游呢？（想）板书：5、北大荒的秋天二、检查预习1、生字词的正确朗读北大荒是个美丽的地方，让我们先去领略一下那里美丽的字词吧！出示生字词语：北大荒茫茫摇铃山岭一碧如洗热闹非凡清澈见底银灰橘黄血红绛紫五彩斑斓透明波纹豆荚挺拔燃烧转眼间旋转明镜漾起个人自由朗读→小组交流→指名朗读→齐读2、这么多的生字，得想些好方法才能把他们记住（1）给生字找朋友，小组完成绛（绛紫）/降（降落）纹（波纹）/蚊（蚊子）茫（茫茫）/芒（芒果）烧（燃烧）/浇（浇水）/绕（环绕）铃（铃铛）/岭（山岭）/玲（玲珑）（2）重点讲解几个难写的生字橘――左边一块木，右上一根“矛”，右下“商”缺立荒――草木死亡，水流枯竭，上“草”下“川”中间“亡”燃烧――左形右声，左窄右宽师指导书写，生用手空写。
（3）钢笔描红，边朗读边描写。
三、初读感知，走近北大荒1、师范读，生找出优美的句子画下来听完全文，你有什么感受？说一说。
（北大荒的秋天真美啊！天空一碧如洗；小河清澈见底；流云五彩斑斓；原野热闹非凡）2、把画下来的优美句子自己再仔细读一读→把你感受到的美与同学们一起分享一下→把你喜爱的句子读给大家听听。
四、走进北大荒，看看天空、流云和小河1、研究课题，了解北大荒（1）翻开中国地图，找一找北大荒大概位置――处在中国黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原（2）北大荒离我们江苏如此遥远，我们不妨借着录像去那里看瞧上一瞧！（放音像资料――（3）我们已经对北大荒这片土地有了个初步了解，下面就让我们走进北大荒的秋天看个究竟。
《北大荒知青之歌》—雪花飘飘、解说词
《北大荒知青之歌》——雪花飘飘、解说词《北大荒知青之歌》首曲——雪花飘飘刘万超词曲、江逊之编合唱，来自七台河的知青二代苗丽媛领唱、北大荒合唱团合唱。
雪花飘飘挂在眉梢，寒冬腊月黄棉袄，雪花飘飘岁月迢迢，我的爱情未了。
茫茫荒原地厚天高，我的青春何处寻找。
几多苦难，几多荣耀，我的生命曾为你燃烧。
雪花飘呀雪花飘，吻我含泪的微笑，雪花飘呀雪花飘，梦中回到你怀抱。
北大荒知青之歌纪念《北大荒风云录》《北大荒人名录》出版发行暨北大荒知青回顾展二十周年暗场，钟声起。
视频画面：北大荒场景，最后定格在狗皮帽子、黄棉袄知青在雪爬犁上的画面。
字幕打出“北大荒知青之歌”。
序曲：天上有没有北大荒在祖国的东北方，有一片神奇的黑土地。
这里，曾有过淘金者的惊喜，有过狩猎者的足迹，有过贪婪者的梦想，有过掠夺者的铁蹄。
然而，他们谁也没能站住脚，都被那一场场肆虐的暴风雪一卷而去！上个世纪六十年代中期，在那个史无前例的日子里，五十四万城市知青犹如一股狂潮、一声霹雳，打破了那片土地悠悠千载的沉寂！北大荒，就是这片神奇的黑土地；我们——北大荒知青，就是当年那群风华正茂的少男少女。
我们用沸腾的热血染红了屯垦戍边的战旗，用虔诚的青春为中国知青的历史留下了浓重的一笔！四十多年已过去，我们在眷恋中反思，在审视中回忆；我们在白桦林里追寻着失去的永恒，我们在永恒中一次次犁铧开血汗浇灌过的土地。
我们怎么也说不清这片神奇的土地，为什么竟让一代人过了近半个世纪还在魂牵梦萦、苦苦寻觅。
说不清啊，说不清，那就面对苍穹、面对血色的夕阳，问问天上有没有北大荒！（合唱：天上有没有北大荒）第一幕奔赴北疆生命是首诗，青春是抒情的开始。
然而我们的青春是从那阴霾笼罩的、狂热的、哭泣的、喧嚣的、沸腾的站台开始。
当我们的心为一个遥远而辉煌的梦想而兴奋时，母亲的心在震颤、在绞痛。
撕裂心脾的汽笛，夹杂着朦胧美好的痴迷，呼喊着英雄远征的壮语，背负着沉重的离愁别绪……，几十万、上百万、成千万城市青年就这么义无反顾地离去，构成中国历史上一次青春、文化与生命的大迁徙。
描写花香远飘落的句子唯美(精选2篇)
描写花香远飘落的句子唯美(篇一)花香远飘落，是一幅令人陶醉的景象。
娇艳的花朵在微风中轻轻摇曳，散发着迷人的香气，引领着人们走进自然的怀抱。
在这个美丽的世界里，有许多令人难以忘怀的花香远远飘落的瞬间。
让我们随着文字的妙笔，一起走进这片香气弥漫的花海中。
1. 那一缕花香，在微风中飘散，如同天使的轻吻，化作人间的甜蜜。
2. 花香远远飘落，轻柔的香气温暖了我的心房。
3. 暮色中，花香四溢，让人沉醉在它的芬芳之中。
4. 花香飘散，如同花海中的舞者，优雅而动人。
5. 远处传来的花香，让人仿佛置身于仙境之中。
6. 那一片花海，芬芳的味道洋溢在空气中，引人向往。
7. 清晨的花香，给人带来一份幸福的宁静。
8. 手心中的花香，让心灵感受到别样的温暖。
9. 花开的瞬间，花香迅速蔓延，弥漫在整个空间。
10. 花香轻轻飘落，带走了尘世间的烦恼和忧伤。
11. 在花的世界里，愿花香不断远飘落，永远美好。
12. 花香飘落，如同思念的诗句，在心中徘徊。
13. 花香远远跋涉，带给人们心灵的抚慰和温馨。
14. 花的清香，让我感受到了大自然的美好和神秘。
15. 花开花谢，花香远飘落，似乎在诉说着生命的轮回。
16. 花香的微笑，让人心醉，陶醉在幸福的氛围中。
17. 花香在夜空中盘旋，点亮了黑暗中的星星。
18. 那一缕花香，如同恋人的吻，如同世界的宠爱。
19. 花香沁人心脾，带给人们无尽的愉悦和满足。
20. 花的芬芳让时间静止，花香远飘落让心灵安宁。
21. 花艳如霞，花香如绕，让人心醉神迷。
22. 走进花的世界，感受花香远飘落的宁静和美好。
23. 花海中的芳香，让心灵在欢乐和宁静中舞蹈。
24. 花开的那一瞬间，花香四溢，美不胜收。
25. 花香穿越时光，萦绕在岁月的记忆里。
26. 花香远远飘落，似乎在讲述着一段深情的故事。
27. 花香清新宜人，如同天然的香水，能沁入人心。
28. 承载着花香的风，如同诗人的笔，描绘着美妙的画卷。
29. 每一片花香，都拥有自己的故事，值得被细细品味。
赞美北大荒的经典语句
赞美北大荒的经典语句
1. 北大荒啊，那是一片多么神奇的土地！就像一个巨大的宝藏等待着人们去发掘，你说谁能不向往呢？就好比谁能抗拒那闪闪发光的金子呀！想想当年的拓荒者们，在那片土地上挥洒汗水，创造了多少奇迹啊！
2. 北大荒，简直就是一幅绚丽多彩的画卷！那广袤的田野、茂密的森林，难道不像艺术家精心描绘的杰作吗？我们不都像欣赏艺术品一样欣赏它的美吗？
3. 北大荒呀，是多么让人赞叹不已！那丰富的物产，不就像一个取之不尽的宝库吗？你看那饱满的粮食，不就是大自然给我们的馈赠吗？
4. 北大荒，真的是独一无二的存在！它就像一个坚强的巨人，历经风雨却依然屹立不倒，难道不让人钦佩吗？那些在北大荒奋斗过的人们，不也都有着巨人般的精神吗？
5. 北大荒啊，是有着怎样的魅力啊！那无边无际的荒原，仿佛有着一种神秘的力量在吸引着我们，不是吗？就像磁石吸引着铁钉一样。
6. 北大荒，真的是太了不起了！那片土地孕育了多少希望和梦想啊，不就像母亲孕育生命一样伟大吗？
7. 北大荒，简直让人惊叹！它那雄浑的气势，不就像奔腾的江河一样不可阻挡吗？我们怎能不为之震撼呢？
8. 北大荒啊，你怎么能这么让人着迷！那灿烂的阳光洒在田野上，就像给它披上了一件金色的外衣，多好看啊，不是吗？
9. 北大荒，是多么值得歌颂啊！那曾经的艰苦奋斗，不就像一部史诗一样动人心弦吗？我们不应该永远铭记吗？
10. 北大荒呀，你就是一颗璀璨的明珠！在祖国的大地上闪耀着独特的光芒，难道不是吗？谁能忽视你的光芒呢？
原创不易，请尊重原创，谢谢!。
北大荒的景物作文
北大荒的景物作文说起北大荒，那可是一片神奇而美丽的土地。
我有幸曾踏上那片土地，亲身感受了它独特的魅力。
那是一个阳光明媚的日子，我满怀期待地来到了北大荒。
刚一踏入这片土地，我就被眼前那广袤无垠的田野所震撼。
金黄色的麦浪在微风中轻轻摇曳，仿佛是大地铺上的一层金色绸缎，一直绵延到天边。
麦秆们像是训练有素的士兵，整齐地排列着，每一株麦穗都颗粒饱满，沉甸甸的，仿佛在诉说着丰收的喜悦。
我沿着田间小路漫步，脚下的土地松软而富有弹性，就像是走在巨大的海绵上。
路边的野花野草也不甘示弱，它们肆意地生长着，五彩斑斓的花朵争奇斗艳。
有娇小的雏菊，它们那白色的花瓣簇拥着黄色的花蕊，像是一个个小太阳；还有紫色的薰衣草，微风拂过，送来阵阵迷人的芳香，让人陶醉不已。
草丛中，不时有蚱蜢蹦出，它们灵活地跳跃着，仿佛在和我玩捉迷藏。
不远处，有一条清澈见底的小溪。
溪水潺潺流淌，发出悦耳的声响，就像一首动听的小曲。
我蹲下身子，用手触摸溪水，那水冰凉冰凉的，让人瞬间感到神清气爽。
溪底的石头清晰可见，圆润光滑，有的还带着漂亮的花纹。
小鱼小虾在水中欢快地游来游去，它们时而穿梭在水草之间，时而跃出水面，溅起一朵朵小小的水花。
溪边有几棵高大的柳树，柳枝低垂，仿佛是绿色的长发在风中飘舞。
柳叶细长而柔软，轻轻拂过我的脸颊，痒痒的，很是舒服。
我忍不住折下一根柳枝，编成一个花环戴在头上，瞬间感觉自己仿佛融入了这片大自然之中。
再往前走，是一片茂密的森林。
树木高大而挺拔，直插云霄。
阳光透过树叶的缝隙洒下，形成一道道金色的光柱，仿佛是大自然的舞台灯光。
树林里，鸟儿欢快地歌唱着，它们的歌声清脆悦耳，此起彼伏，仿佛在举行一场盛大的音乐会。
我静静地站在那里，闭上眼睛，倾听着这美妙的歌声，感受着大自然的和谐与美好。
森林的地面铺满了厚厚的落叶，走在上面，发出“沙沙”的声响。
我好奇地翻开落叶，发现下面藏着许多小虫子和蘑菇。
那些蘑菇有的像小伞，有的像圆盘，颜色各异，十分可爱。
七月的北大荒
选自 《红日》 陕西师范大学出版社 2012 年版
深秋初冬时节
吴强
灰暗的云块， 缓缓地从南向北移行， 阳光暗 淡， 天气阴冷， 给人们一种荒凉寥落的感觉。
涟水城外， 淤河两岸酱黄色的田野， 寂寞地 躺着。
开始枯黄的树林里， 鸟鹊惊惶地噪叫着， 惊惶 地飞来飞去。 这里特有的楝雀， 大群大群地从这个 村庄、 这个树林忽然飞到那个村庄、 那个树林里 去， 接着， 又从那个村庄、 那个树林飞到远远的村 庄、 树林里去。
非常平静的沃野， 一切生物都在这里为着自己的生 长和生存而战斗。
被包围在这美丽的天地之间的农场景色， 就更 是壮观， 玉米绿了， 麦子黄了， 油漆得鲜红鲜红的 拖拉机、 联合收割机， 宛如舰艇， 驰骋在金黄色的 海洋里， 劈开麦浪， 滚滚前进。 它们走过一线， 便 露出一片黑色的土地， 而金字塔似的草垛， 疏疏朗 朗一堆堆排列在土地之上， 太阳照射在上边， 闪着 耀眼的金光。
选自 《杜晚香》， 《丁玲短篇小说选 》 （下册）
人民文学出版社 1981 年版
赏析
这两段文字描写北大荒的夏天， 层次处理得很好。 先由微风引出花香， 然后从色彩的角度写 各种颜色的花， 接着由花写到与花最接近的蜜蜂等生物， 再由这些飞虫写到野鸟， 写到野兽， 写 野兽的生活习性， 带出人的活动。 然后以这生机勃勃的大自然为背景， 描写农场的景色和壮丽的 生活画卷。 这种接近联想式的景物层次安排方法， 值得我们学习。38 美文析七月的北大荒丁玲
七月的北大荒， 天气清明， 微风徐来， 袭人衣 襟。 茂密的草丛上， 厚厚的盖着五颜六色的花朵， 泛出迷人的香气。 粉红色的波斯菊， 鲜红的野百合 花， 亭亭玉立的金针花， 正如丝绒锦绣， 装饰着这 无边的大地。 蜜蜂、 蝴蝶、 蜻蜓闪着五彩缤纷的翅 膀飞翔。 野鸡野鸭、 鹭鸶、 水鸟， 在低湿的水沼处 欢跳， 麂子、 獐子在高坡上奔窜。 原来北大荒的主 人们， 那些黑熊、 野猪、 狼、 狐……不甘心退处边 远地带， 留恋着这蔚蔚群山、 莽莽草原， 还经常偷 跑到庄稼地里寻找食物， 侵袭新主人。 表面上看来
《北大荒的秋天》教学设计
《北大荒的秋天》教学设计《北大荒的秋天》教学设计1一、教学目标：1、通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个漂亮富裕的地方。
2、情感目标：了解北大荒秋天的自然风光和丰收景象，培育学生酷爱祖国的思想感情。
3、实力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。
学习第四自然段先概括、后详细的构段方式。
感受语言美，培育观赏及想象实力。
二、教学重点：品尝词句，想象意境，训练朗读。
三、教学难点：引导学生在品尝文章语言的过程中感受北大荒秋天的景色之美、物产之丰。
四、教学打算：多媒体课件五、教学过程：一、导入。
1、师：同学们，北大荒的的秋天给你留下怎样的印象? 你用一个词语来形容一下吗? (课件:XXXXXXX的北大荒)2、师：大家用了一些美丽的词语来赞美北大荒，说的真好。
老师明白大家的意思，你们都是在赞美:啊!(师稍停顿)生(心照不宣)齐答：北大荒的秋天真美啊! (课件出示)3、师：北大荒的秋天多美呀。
今日我们又来到了北大荒。
先让我们再来熟识一下昨天刚相识的新挚友。
(出示生词，指名读)4、师：同学们的交际实力真强，这么快就把新挚友变成了老挚友。
昨天，我们来到北大荒都看到过哪些地方?生：看到过天空、小河、原野 (老师板书)二、新授。
1、师：这三个地方，景色各异，老师信任大家确定有自己最宠爱的地方。
好好地把描写这三个地方的文字仔细读一读，再比较一下，你最喜爱哪个地方的景色?还要想一想为什么这个地方会令你喜爱?2、学生自读课文，老师来回地巡察倾听沟通。
老师了解学生的选择：宠爱天空、小河、原野的分别举手师：大家各有所爱，肯定都有自己的理由。
就让我们相互沟通一下，说说你最喜爱的地方。
(一)美在天空。
1、出示句子：美在哪里呢?体会“一碧如洗”2、师：碧蓝的天空的确好看，但(引导学生说)傍晚的流云更美。
(出示晚霞组照)是啊，落日映照下的流云，有银灰色的，有绛紫色的，有橘黄色的，有血红色的，谁能读好这句话，把流云的美表现出来。
(指名读) 师：我在听你读的时候，感觉到你也留意到了老师标出的这几个词，能告知大家，你读了这几个词，联想到了什么吗?3、这些颜色的词，把流云写得缤纷漂亮，你也能说几个这样的词吗?4、师：这么多的颜色，书上用了一个词语来形容，这个词语就是——生齐答：五彩斑斓。
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北大荒，天空中的一缕花香
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：
你们好！我今天演讲的题目是《北大荒，天空中的一缕花香》。
曾几何时，这里是一片无人的荒芜，
曾几何时，这里代表着野蛮与空旷，
曾几何时，十万官兵、百万知青用他们的青春和热血，使这片土地富饶美丽。
曾几何时，“艰苦奋斗、勇于开拓、顾全大局、无私奉献”已成为我们崇高的理想。
蓝蓝的天空下，一望无际金色的海浪，遨游在这生命的海洋，碧绿的田野向白云招手，金黄的稻穗同大地拥抱，大豆摇铃奏响了丰收的乐章。
再看那一条条黑色的柏油马路，一栋栋拔地而起的高楼，供人们休闲娱乐的世纪广场，无不体现出北兴农场在变化，在腾飞……
美丽的北大荒，是一幅神奇的画卷，我是画卷中一抹动人的色彩；
神奇的北大荒，是一个动人的传说，我是传说中一个感人的段落；
富饶的北大荒，是一曲优美的旋律，我是旋律中一个动听的音节。
在洁白的云朵中，我轻轻地拾起一片带有炮火和硝烟的记忆，记忆条幅上镂刻着铿锵有力的“艰苦奋斗”。
这是对北大荒精神最好的诠释。
从书本中、从影视节目中、从美丽的画卷中、从长辈的口口相传中，我们已经接受了很多关于北大荒精神的教育。
我们知道，在尚志一面坡的风雪中，最早期的国有农场战士，在风雪肆虐的时节，便插下了叩问荒原的第一犁。
在夜里，小战士冻得实在无法入睡，就抱着小羊羔取暖。
这不是对艰苦奋斗的最好印证和最好写照吗？
云花舒卷，我聆听到北大荒精神的呼呼。
是的，在密山小县，王震将军带领十万专业官兵，步行走向风雨、走向荒原。
黎明中，给荒原唱响第一声马达；晨光中，给荒原吹响第一声号角；晚霞中，给荒原燃起第一缕炊烟。
在官兵的汗水中，第一片良田开始向天边蔓延，给荒原捧来禾苗的微笑；在官兵的歌声中，第一座砖窑开始点火，给寂寞的荒原书写第一次陶冶。
一条条公路伸向北大荒的每个筋脉，一个个连队开始有了欢声笑语。
荒原上的农场，实现了自给自足，荒原上的农场开始了给国家交粮的历史。
一缕霞光悄悄抖动，脑海里出现了“顾全大局，无私奉献”的教诲。
是的，我们垦区，拥有人口不足一百七十万，拥有用土地四千万亩。
但是，我们生产的粮食可以解决陆海空三军、四大直辖市、四个少数民族区一年的口粮问题。
在汶川地震大灾面前，好多地方拿不出粮食，我们垦区在一周之内，调动一切力量，给灾区发出整列的粮食，感动得省委领导亲自到火车站为粮食专列送行。
我是画卷中的一缕芳香，在画卷中，我看到美丽的农垦新城在拔地而起；我看到各场的景观大道上，游人漫步，新车悠然；我听到校园里书声琅琅，歌声阵阵。
北大荒，昔日的你留下了不朽的北大荒精神，今天，画卷中的缕缕芳香，必将给画卷书写出灵动、壮丽的一笔。
我的演讲到此结束，谢谢大家！。