我的翻转课堂终极设计教案V5

翻转
学科
英语
教学内容（课名）
新目标八年级上册英语Unit 1 How did you go on vacation?
该内容总课时
共5讲
翻转课时
仅第4讲
一、学习内容分析
（这个教学内容在整个学期的授课时节，在学科知识中的位置。这堂翻转课教学内容特色，难点，重点）
本单元是新目标八年级上册英语的第一单元，本单元的核心问题是用一般过去时谈论度假等发生在过去的事情。而这节课重点和难点则是运用一般过去时描写过去发生的事情（假期）并形成书面表达。
（3）每组最佳同学代表小组进行全班展示并评选最佳小组，小组每个成员再次积分10分。
六、教学设计反思
（在此解释你对这堂翻转课教学设计的用心之处）
我的课堂主要是把课前给学生布置的任务与课堂上的任务有机的结合起来，训练学生自主学习的能力及检验学生的学习成果。通过检测、互动、探究和总结，进一步加强了学生的写作能力。
活动规则：
小组讨论+头脑风暴，每组委派代表，代表小组进行全班展示并评选最佳小组，小组每个成员积分10分。
3.协作探究（15分钟）
假如你和你的家人在八月六号这天参观了北京，请你把这次的经历及感受记录下来。
提示：1.早上，参观了颐和园(爬万寿山，在昆明湖划船）。
2.中午，吃了北京烤鸭。
3.下午，逛王府井大街。
参考词：颐和园the Summer Palace，万寿山Longevity Hill,昆明湖Kunning Lake.
（1）列提纲（5分钟）：
列提纲
写句子
人物、旅行目的地及天气
旅行经历
早上
中午
下午
感受
（2）成篇章（5分钟）
（3）共分享（5分钟）
活动规则：
（1）小组讨论并进行同伴教学，最终评选最佳作品，个人积分10分，以此类推。
（2）每组最佳同学代表小组进行全班展示并评选最佳小组，小组每个成员再次积分10分。
4.总结展示（10分钟）
假如你是Mary，请为你的游记增添内容。
place
when
weather
activities
How
活动规则：
（1）一分钟纸上陈述，第一个写好的同学个人积分10分，以此类推。
（2）小组讨论并评选最佳游记，个积分10分，以此类推。
二、学习目标分析
（只写本堂翻转课的学习目标，怎样判断学生是否达到了目标？）
通过本节课的学习能够运用一般过去时对过去发生的事情进行谈论并进行书面表达。
三、学习者特征分析
（只写本堂翻转课学生对学习内容的准备情况，及可能出现的问题）
经过一个假期的休整，孩子们的状态良好，积极性较高，都热衷于表达刚刚过去的假期，特别是大部分孩子暑假都有过较丰富的旅游的经历,所以有关这一知识点和学生实际生活联系较紧密，学生比较感兴趣，容易调动学生积极性。
四、课前任务设计
（只写本堂翻转课学生课前要做的准备，要完成的任务及算分方式，教师提供的资源内容、形式，至少一个可访问的教学视频的地址）
1.课前学生回忆假期自己去过的名胜古迹及其特点。
2.搜集有关首都北京的名胜古迹（Tian’anmen Square,the Palace Museum,a Beijing hutong ,the Great Wall,the Bird Nest...），了解它们的历史及其特点。
（2）每组最佳同学代表小组进行全班展示并评选最佳小组，小组每个成员再次积分10分。
2.作业互动（10分钟）
（1）欣赏李清照的《如梦令》：
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
（2）根据诗词填空：
Last vacation, I went to________with my husbandin the________.The________waswindyandrainy.We____manybirds and flowers.We______a lot.We_____verylate.We were lost. But we ______ the place.It was a _____vacation.
（写出一节课如45分钟的教学流程，包括活动序列，每个活动形式和用时，每个活动所需的资料，对活动成效的评价方式和评价量规，应变候选方案）
1.成果检测（10分钟）
按照课前的要求，分小组在小组内进行个人作品的展示，其他成员去猜所说的地方，评选出最佳的练笔作品代表小组在全班展示。（10分钟）
活动规则：
（1）小组讨论并评选最佳作品，个人积分10分，以此类推。
3.自主学习3a和教学视频，从而掌握本单元的写作步骤及其结构。
4.小练笔：
试着运用所掌握的写作技巧写一篇自己曾经去过的地方，但不能说出该地的地名，课堂上展示出来让其他伙伴去猜。
课前教学视频链接：
https:///v_show/id_XNDU3NzI4NzI4NA
五、课上任务设计