初中科学《生物部分》知识点梳理-思维导图

思维导图--初中生物七年级上下册(详细)

心脏的结构和功能
血液循环及相关概念
血浆（不含纤维蛋白原的是血清）
红细胞
血细胞
白细胞
血小板
输血以输同型血为原则
动脉血管静脉血管毛细血管
左心房左心室右心房右心室
体循环肺循环心率、心输出量心动周期血压脉搏
●血液的组成和功能
种
功能
分布
结构特点
类
动把血液从心脏输较深管壁厚，弹性大，管腔小，血
血血管
全身各血流速度最慢
管
器官组
织
糖类（17KJ）脂肪（38KJ）蛋白质（23KJ）
食物中储存的能量呼吸系统的组成
鼻咽呼吸道喉气管肺呼吸系统的主要器管
在线粒体中完成
人体能量供应
呼吸作用释放能量
呼吸作用的全过程
肺的通气肺的换气气体在血液中的运输组织里的气体交换
呼吸道：鼻腔咽喉气管支气管
食物中的营养成分及作用
人体的营养
消化系统的组成
无机物
有机物消化道消化腺
水无机盐糖类脂肪蛋白质维生素
食物的消化和吸收
口腔内的消化胃内的消化和吸收小肠内的消化和吸收大肠内的吸收
合理膳食
根据中国营养学会平衡膳食宝塔进行均衡膳食
人体内的物质运输
血液的组成和功能血量、输血和血型血管的种类和功能
形形色色的生物
生物多样性生物的特征
物种多样性遗传多样性生态系统多样性应激性生长繁殖新陈代谢
非生物因素
认识生命生物与环境的相互影响
生态因素
生物因素
同种生物不同种生物
相互帮助相互斗争

七年级生物学上、下册思维导图和知识点

第一单元认识生命第1、2章生命的世界探索生命思维图导航认识生命生物与环境的相互影响考点全解读考点一生物多样性生物多样性包括物种多样性、遗传（基因）多样性、生态系统多样性。

其中物种多样性强调的是生物种类的多种多样，遗传多样性主要强调的是同种生物不同个体的基因不同，当然也包括生物种间的基因不同，生态系统的多样性中要弄清生态系统的组成包括生物因素和非生物因素，地球上有最大的生态系统（生物圈）但没有最小的生态系统。

考点二生物的特征生物有应激性、生长、繁殖、新陈代谢（包括需要营养、能进行呼吸、能够排除体内产生的废物）四个基本特征（其实根据后面所学我们应该知道生物的遗产和变异也是其基本特征），这是我们判断一个物体是不是生物的依据；同时我们还要能够根据具体的情景描述判断属于生物的那个基本特征。

考点三生物与环境的关系生态因素包括生物因素和非生物因素，某个生物的环境指的是除了这个生物外其他的所有生物因素和非生物因素。

非生物因素对生物的影响是一个高频考点，其中的温度、光照、水分、土壤等都是考试的范围，这就要求我们能够认真领悟情景材料（或诗句）的内涵作出正确的选择，生物对环境的影响包括有利的和不利，我们也应该能够分辨出来；生物对环境的适应主要是通过生物的结果特征来适应的。

考点四科学探究的方法实验法是考试的重点，除了熟记实验法的步骤外，我们一定要注意：假设要依据收集到的信息或已经获得的知识作出的较合理；设置实验时应注意：a设置对照实验、b设置单一变量（其它条件不能影响实验对象的正常生活）c实验材料达一定数量（避免偶然性引起的误差）；实验现象描述的准确性和结论归纳的正确性（实验结论是对实验现象的分析、归纳和提升）。

第二单元生物体的结构第3、4章细胞生物体的结构层次思维图导航生物体的结构层次考点全解读考点一显微镜的结构与功能显微镜中能够调节视野明暗的有反光镜和遮光器（要使视野变亮，用大光圈、凹面镜、要使视野变暗，用小光圈、平面镜）；视野内污点的判断方法是移动玻片、污点动、则污点在玻片上，转动目镜、污点动、则污点在目镜上，如果都不动，污点就在物镜上；由于显微镜呈的像是上下倒置、左右相反的，因此我们要把像还原成物的最简单的方法是把像旋转180°看到的就是物体了；要将标本移至视野中央时，向一个方向移动标本，视野内物像则向相反方向移动，如玻片左移，视野内物像则右移，因此我们只需要把玻片标本向像所在的位置的那个方向移到就能够把像移到视野中央；显微镜的放大倍数是物镜倍数乘以目镜倍数，放大倍数越小视野中看到的视野范围越大、视野越亮，放大倍数越大看到的视野范围越小、视野越暗，所以有：第一次的放大倍数乘以细胞数等于第二次的放大倍数乘以细胞数。

初中生物思维导图(清晰、可修改版)

实用标准文案专题一科学探究实用标准文案实用标准文案专题二生物的结构层次生物体结构和功能的基本单位细胞----- k 结构名称植物动物细菌真菌功能细胞壁 V X V V 保护和支持细胞膜V V V V 保护和控制物质进出细胞质t V V V V 加快与外界环境的物质交流细胞核 V V X V 内有遗传物质 "叶绿体 V X X X 光合作用液泡 V X X V 含一些可溶性物质为没有植物细胞的分裂过程动物细胞的分裂过程1分裂分化即为有, 上皮组织消化系统结肌神缔肉经组组组织织织循环系统实用标准文案实用标准文案专题三、生物与环境3、生物圈是人类与其他生物的共同家园果实花结构功能表皮细胞精子花药花丝果实生物圈中的绿色植物栅栏组织表皮叶肉保卫细胞海绵组织叶脉导管主要场所无色透明形成气孔，气体进出的门户，一般背面多含叶绿体，光合作用的运输水分和无机盐运输有机物筛管以上表达式包含了光合作用的原料、产物、条件。

实际也包含了概念和意义实用标准文案实用标准文案2、人体生命活动的能量供给验证人呼吸的气体中含有较多的C02L►肺静脉上下腔静脉外界气体02 —►C02呼吸道02C02肺泡里的毛细血管1 、/肺与外界环境的气体交换肺泡与血液的气体・交换f气体的扩散作用呼吸系统呼吸运动包括呼吸肺道括包括鼻气支咽气腔管管肺与气体交换功能想适应的特点右心房左心房右心室左心室组织处的毛细血管02--------- ►C02组织细胞（进行呼吸作用）有机物+02 T CO2+H2O+ 其它废物+能量气体在血液中的运输T T\■肺动脉一 1 —主动脉匸丿血液与组织细胞的气体交换气体的扩散作用血型血型鉴定血量循环系统包括括包括V血液血管包括包括三者的形态、结构、正常数量，功能。

观察血涂片。

解读血常规化验单。

毛细血管ZZ7位结功心置构匕匕厶冃率三者的概念、结构特点，功能特点。

初中-生物-七年级-思维导图

七年级生物第一单元认识生命第1、2章生命的世界探索生命思维图导航实施实验并记录分析实验现象得出结论考点全解读考点一生物多样性生物多样性包括物种多样性、遗传（基因）多样性、生态系统多样性。

其中物种多样性强调的是生物种类的多种多样，遗传多样性主要强调的是同种生物不同个体的基因不同，当然也包括生物种间的基因不同，生态系统的多样性中要弄清生态系统的组成包括生物因素和非生物因素，地球上有最大的生态系统（生物圈）但没有最小的生态系统。

考点二生物的特征形形色色的生物物种多样性生物多样性蜀匚「遗传多样性厂应激性j生长5生物的特征匚《3繁殖］新陈代谢生态系统多样性 *非生物因素生态因素生物因素生物对环境的影响I 生物对环境的适应环境对生物的影响生物学是探究生命的科学.生物学的发展历程”观察法） J*调查法生物学的研究方法实验法同种生物相互帮助相互斗争不同种生物互惠互利拉马克提出林奈与生物分1哈维与血液循DNA 分子双发现并提出问题收集与问题相关的信息作岀假设设计实验方案文献法分类法认识生命 1生物与环境的相互影响捕食关系生物有应激性、生长、繁殖、新陈代谢（包括需要营养、能进行呼吸、能够排除体内产生的废物）四个基本特征（其实根据后面所学我们应该知道生物的遗产和变异也是其基本特征）,这是我们判断一个物体是不是生物的依据；同时我们还要能够根据具体的情景描述判断属于生物的那个基本特征。

考点三生物与环境的关系生态因素包括生物因素和非生物因素，某个生物的环境指的是除了这个生物外其他的所有生物因素和非生物因素。

非生物因素对生物的影响是一个高频考点，其中的温度、光照、水分、土壤等都是考试的范围，这就要求我们能够认真领悟情景材料（或诗句）的内涵作出正确的选择，生物对环境的影响包括有利的和不利，我们也应该能够分辨出来；生物对环境的适应主要是通过生物的结果特征来适应的。

考点四科学探究的方法实验法是考试的重点，除了熟记实验法的步骤外，我们一定要注意：假设要依据收集到的信息或已经获得的知识作出的较合理；设置实验时应注意： a 设置对照实验、b 设置单一变量（其它条件不能影响实验对象的正常生活）c 实验材料达一定数量（避免偶然性引起的误差）；实验现象描述的准确性和结论归纳的正确性（实验结论是对实验现象的分析、归纳和提升）。

七年级生物上下册思维导图和知识点

第一单元认识生命第1、2章生命的世界探索生命思维图导航认识生命生物与环境的相互影响考点全解读考点一生物多样性生物多样性包括物种多样性、遗传（基因）多样性、生态系统多样性。

其中物种多样性强调的是生物种类的多种多样，遗传多样性主要强调的是同种生物不同个体的基因不同，当然也包括生物种间的基因不同，生态系统的多样性中要弄清生态系统的组成包括生物因素和非生物因素，地球上有最大的生态系统（生物圈）但没有最小的生态系统。

考点二生物的特征生物有应激性、生长、繁殖、新陈代谢（包括需要营养、能进行呼吸、能够排除体内产生的废物）四个基本特征（其实根据后面所学我们应该知道生物的遗产和变异也是其基本特征），这是我们判断一个物体是不是生物的依据；同时我们还要能够根据具体的情景描述判断属于生物的那个基本特征。

考点三生物与环境的关系生态因素包括生物因素和非生物因素，某个生物的环境指的是除了这个生物外其他的所有生物因素和非生物因素。

非生物因素对生物的影响是一个高频考点，其中的温度、光照、水分、土壤等都是考试的范围，这就要求我们能够认真领悟情景材料（或诗句）的内涵作出正确的选择，生物对环境的影响包括有利的和不利，我们也应该能够分辨出来；生物对环境的适应主要是通过生物的结果特征来适应的。

考点四科学探究的方法实验法是考试的重点，除了熟记实验法的步骤外，我们一定要注意：假设要依据收集到的信息或已经获得的知识作出的较合理；设置实验时应注意：a设置对照实验、b设置单一变量（其它条件不能影响实验对象的正常生活）c实验材料达一定数量（避免偶然性引起的误差）；实验现象描述的准确性和结论归纳的正确性（实验结论是对实验现象的分析、归纳和提升）。

第二单元生物体的结构第3、4章细胞生物体的结构层次思维图导航生物体的结构层次考点全解读考点一显微镜的结构与功能显微镜中能够调节视野明暗的有反光镜和遮光器（要使视野变亮，用大光圈、凹面镜、要使视野变暗，用小光圈、平面镜）；视野内污点的判断方法是移动玻片、污点动、则污点在玻片上，转动目镜、污点动、则污点在目镜上，如果都不动，污点就在物镜上；由于显微镜呈的像是上下倒置、左右相反的，因此我们要把像还原成物的最简单的方法是把像旋转180°看到的就是物体了；要将标本移至视野中央时，向一个方向移动标本，视野内物像则向相反方向移动，如玻片左移，视野内物像则右移，因此我们只需要把玻片标本向像所在的位置的那个方向移到就能够把像移到视野中央；显微镜的放大倍数是物镜倍数乘以目镜倍数，放大倍数越小视野中看到的视野范围越大、视野越亮，放大倍数越大看到的视野范围越小、视野越暗，所以有：第一次的放大倍数乘以细胞数等于第二次的放大倍数乘以细胞数。

初中生物七年级思维导图

思维导图-七年级-初中-生物七年级生物探索生命 1第、2章生命的世界思维图导航物种多样遗传多样生物多样生态系统多样应激生生物的特繁新陈代非生物因相互帮同种生物认识生命相互斗争生态因素生物因素互惠互利不同种生物生物与环境的相互影响捕食关系生物对环境的影响生物对环境的适应拉马克提出生物学名词环境对生物的影响林奈与生物分类哈维与血液循环生物学的发展历程生物学是探究生命的科学分子双螺旋结构的发现DNA观察法人类基因组计划调查法发现并提出问题收集与问题相关的信息作出假设设计实验方案实验法生物学的研究方法实施实验并记录分析实验现象得出结论分类法文献法考点全解读考点一生物多样性生物多样性包括物种多样性、遗传（基因）多样性、生态系统多样性。

其中物种多样性强调的是生物种类的多种多样，遗传多样性主要强调的是同种生物不同个体的基因不同，当然也包括生物种间的基因不同，生态系统的多样性中要弄清生态系统的组成包括生物因素和非生物因素，地球上有最大的生态系统（生物圈）但没有最小的生态系统。

考点二生物的特征生物有应激性、生长、繁殖、新陈代谢（包括需要营养、能进行呼吸、能够排除体内产生的废物）四个基本特征（其实根据后面所学我们应该知道生物的遗产和变异也是其基本特征），这是我们判断一个物体是不是生物的依据；同时我们还要能够根据具体的情景描述判21/ 1-思维导图-生物-七年级初中断属于生物的那个基本特征。

考点三生物与环境的关系生态因素包括生物因素和非生物因素，某个生物的环境指的是除了这个生物外其他的其中的温度、光照、所有生物因素和非生物因素。

非生物因素对生物的影响是一个高频考点，这就要求我们能够认真领悟情景材料（或诗句）的内涵作出水分、土壤等都是考试的范围，生物对环境生物对环境的影响包括有利的和不利，我们也应该能够分辨出来；正确的选择，的适应主要是通过生物的结果特征来适应的。

考点四科学探究的方法实验法是考试的重点，除了熟记实验法的步骤外，我们一定要注意：假设要依据收集设置单b到的信息或已经获得的知识作出的较合理；设置实验时应注意：a设置对照实验、实验材料达一定数量（避免偶然性引起c一变量（其它条件不能影响实验对象的正常生活）；实验现象描述的准确性和结论归纳的正确性（实验结论是对实验现象的分析、归的误差）。

初中生物22张思维导图！

初中生物22张思维导图！对大部分初中生而言，刚学习生物的时候，就好像打开了一扇新世界知识的大门，却没有找到开门的钥匙，不知道应该怎么学好生物。

老师问大家两个问题：你形成完整的生物知识体系了吗？你按照每个知识块记忆了吗？如果都没有，那下面的这22张初中生物知识全套思维导图，学霸总结对你一定有用！快收藏起来！知识点一：科学探究知识点二：生物的结构层次知识点三：生物与环境知识点四：生物圈中的绿色植物知识点五：生物圈中的人知识点六：动物的运动与行为知识点七：生物的生殖、发育和遗传知识点八：生物的多样性知识点九：生物技术知识点十：健康的生活初中物理常用记忆方法思维导图可以帮助我们理清知识点的框架，但生物还有很多名词、概念需要记忆，有些同学总认为这些概念只能死记硬背。

但其实记忆也是有方法的，记忆的三要素是“印象”“联想”“重复”。

对象越简单、鲜明、有趣，“印象”越深刻；“联想”是记忆之网，有了联想，回忆就比较容易；只有不断“重复”，才能避免遗忘。

下面主要从前两要素角度，举例说明常用的几种记忆方法。

01数字提取法1.根系在土壤中的分布：“三向”（向地生长、向水生长、向肥生长）。

2.昆虫纲的主要特征：通常有六条（头胸腹3部分，触角1对，复眼1对，口器1个，足3对，翅2对），可以概括成六个数字“311132”。

你可以把这串数字想象成昆虫的“电话号码”，跟同学们比一比谁记得快。

02要字精简法1.藻类植物的主要特征：“简单、光合、水”。

在记忆时，要不断反问自己，“简单”到什么程度？（有些藻类是单细胞，多细胞的也基本上没有分化）；“光合”意味着什么？（有叶绿素，自养）；“水”是指它们大多生活在水中。

2.鱼的主要特征：可以用八个字概括，即“水鳞鳃鳍，一（心）房一（心）室”。

03趣味联想法心脏的腔与两种血管相连的关系及血流方向可用六个字概括为“出室动、回房静”，即：动脉与心室相连，血液从心室出来经动脉流向全身；静脉与心房相连，血液经静脉流回心房。

初中七、八年级生物思维导图大全21张

组
神经系统组
织织织织组
动物组织成
植组物织组织
组
成
成根
器官
茎
叶器官
环境花
系统
组成
内分泌系统成运动系统生殖系统植物体
果实
种子
动物体
包括包括
依赖、影响、适应
注意：探究植物对空气湿度的影响影响
生物因素
非生物部分阳光水空气（ CO2 O2 ）等
包括
需要
生态系统
生物
需要需要产生
专题一科学探究专题二生物的结构层次
生物体结构和功能的基本单位
细胞
动物细胞的分裂过程
植物细胞的分裂过程
分裂分化
专题三、生物与环境 1、生物的生存依赖于一定的环境
非生物因素阳光空气水
包括土壤等
注意：探究酸雨的危害影响
2、生物与环境组成生态系统
结构名称植物动物细菌真菌功能
细胞壁
种子以上表达式包含了光合作用的原料、果产实物、条件。实
果皮际也包含了概念和意义
生
物
圈
中
的
绿
叶
色
蒸表腾皮作用
筛管概念
运输有机物
意义概念与生产生活的关系
4
成熟区伸长区分生区
有根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位根伸长最快的地方，也可吸收水分和无机盐
分裂产生新细胞
根冠
保护
功能
吸收水分和无机盐
植
结构结构
雄蕊花丝单子叶植物种子
柱头
受精
珠被
珠被
胚是活的
不处于休眠期发适育宜的种水皮分