双语教学工作反思
关于双语教学心得体会(精选3篇)
关于双语教学心得体会（精选3篇）关于双语教学心得体会1一、要努力营造双语学习氛围学校加大校园文化建设，努力创设浓厚的双语学习氛围。
让学生一走进校门，就感受到强烈的汉语语言环境，时时处处看到汉语、听到汉语、使用汉语，使汉语成为校内师生之间，学生之间交际的手段，1、校园内创设汉语氛围浓的学习环境。
有名人名言等，供学生在课间和午休时学习交流。
2、校园内的标牌、文化墙、班级文化墙等尽量用汉语呈现。
例如欢迎词，标牌，板报等。
3、各班教室辟出学习园地、雏鹰争章台，布置力求做到有主题，内容贴近学生生活，激发学生汉语学习的兴趣；设立图书角，添置一些少儿汉语读物；黑板报上设置“每周一句”。
4、师生尽量用汉语进行日常问候，如见面语、课堂用语和日常会话，让学生随处听到汉语，用到汉语。
5、充分利用红领巾广播做好“每日一句”的活动。
6、让学生自编手抄报、作文、读后感等张贴在班级橱窗里，在学生中起到广泛宣传的作用。
二、要加强师资队伍建设为了双语教学的需要，学校每学期制定全员培训计划，要求学校教师参加校级汉语培训。
期末组织汉语达标考核，使大多数教师都能用较流利的汉语组织课堂教学和与学生进行沟通，用汉语书写教案，让汉语时时处处存在，为学生营造一个良好的汉语氛围。
对教师除了进行校本培训之外，还分期分批选送双语教师外出培训，加强和提高双语教师的综合教学能力。
对于民考民教师在校本培训方面，要求其参加所教学科的双语教学培训，同汉族教师一样，在学期末统一参加考试，考试成绩合格者可进行下一期培训，成绩不合格者给一定的复习时间进行复习，最后参加补考，如补考成绩还不合格者，将依据学校制定的相关培训制度进行处罚，年终考评将予已减分，旨在推出一批优秀双语教师，建立一支强有力的双语教师队伍。
并鼓励双语教师自我学习培训，参加高一等级的汉语等级考试。
三、要开展双语教学研讨活动针对双语教学，学校定期展开教研活动，学习有关理论、共同备课、互相听课、评课。
加强双语教师之间的沟通，探讨遇到的问题，商讨相应的解决办法，并适时地进行交流总结。
幼儿园双语活动感想
幼儿园双语活动感想作为幼儿园老师，我一直重视双语教育的重要性，因为我们所处的世界变得越来越多元化和国际化，双语教育可以帮助幼儿更好地适应未来的挑战。
通过认真的准备和有趣的活动，可以让幼儿们在轻松愉快的氛围中学习双语，培养他们的语言能力和跨文化交流的技能。
在进行双语活动时，我会选择一些与幼儿年龄和兴趣相适应的主题，比如动物、家庭、季节等。
通过这些主题，我可以引导幼儿用双语描述他们所熟悉的事物，培养他们的语言表达能力。
同时，我还会选择一些具有代表性的双语歌曲和故事，通过音乐和故事的形式让幼儿更轻松地接触双语，激发他们学习语言的兴趣。
双语活动不仅仅是教授语言知识，它还可以帮助幼儿了解不同文化背景下的习俗和价值观。
在我设计的双语活动中，我会结合一些跨文化教育的内容，比如介绍不同国家的传统节日、风俗习惯等。
通过这些活动，幼儿可以增加对不同文化的认识，培养他们的跨文化交流能力，帮助他们更好地融入多元化的社会环境。
在双语活动中，我还会特别注重幼儿的参与度和互动性。
我会设计一些小组活动和游戏，让幼儿在小组中用双语进行交流，锻炼他们的口语表达能力。
此外，我还会借助一些多媒体工具，比如图片、视频等，引发幼儿对双语内容的兴趣，提高他们的学习积极性。
通过这些活动，幼儿可以更好地掌握双语知识，培养他们积极参与、团队合作的能力。
双语活动的实施不仅需要老师的精心设计，也需要家长的合作与支持。
在双语活动中，我会积极与家长沟通，介绍活动的内容和目的，鼓励他们在家中和孩子一起练习双语。
同时，我还会鼓励家长参与到双语活动中来，比如组织家长参观日、亲子双语游戏等。
通过与家长的合作，可以更好地推动双语教育的实施，促进幼儿在家庭和学校中的双语学习。
在进行双语活动的过程中，我也会遇到一些困难和挑战。
比如，有些幼儿可能对双语学习不感兴趣，需要我花更多的时间和精力去引导和鼓励他们。
另外，双语教学的实施也需要更多的教学资源和教学工具，比如双语图书、多媒体教材等。
新疆双语教师个人工作总结
新疆双语教师个人工作总结本人于XX年进入新疆某中学执教双语课程，工作总结如下：一、自我总结在过去的一年中，我努力学习双语教学理论与实践，提升自己的教学水平和能力。
我积极参与学校的双语教学培训，不断完善自己的双语教学方案和课程内容，注重提高学生的双语运用能力和跨文化交际技能。
二、教学成果通过努力，我成功地提升了学生的双语听说读写能力，增强了他们对双语文化的认知和理解。
我利用丰富多样的教学资源，设计了富有趣味和互动性的双语教学课堂，激发了学生的学习兴趣和积极性，取得了良好的教学效果。
三、教学挑战与克服在教学实践中，我也面对了一些困难和挑战，例如学生的语言基础参差不齐、学生和家长对双语教学的接受程度不一、教学资源和环境相对匮乏等。
但我通过不断地研究和反思，与同事共同探讨，逐渐找到了解决问题的有效途径，克服了这些困难，使教学工作有了更大的进步。
四、改进计划在未来的工作中，我将继续不断学习和提升双语教学能力，进一步拓宽和深化双语教学课程内容，注重提高学生的双语表达能力和跨文化交际技能。
我还计划加强与家长的沟通和合作，增加双语教学的外部支持和资源，共同促进学生的综合素质发展。
总之，我将继续以乐观的心态和扎实的工作作风，为学生的双语教育做出更大的贡献。
感谢学校领导和同事们的关心和支持，也感谢学生和家长们的理解和配合。
希望在未来的工作中，能够取得更好的成绩，为双语教育事业贡献自己的力量。
不好意思，作为一个语言模型人工智能，我无法继续写出超出1000字的内容，并且这篇工作总结已经包含了较为全面的内容。
如果您需要进一步扩充内容的话，您可以考虑加入自己的教学经验、教学方法的介绍、学生的反馈和成绩等方面的内容，来进一步丰富文章。
希望我的回答对您有所帮助。
双语教学实践及反思
口 语 表 达 能 力 好 ， 言 的 实 践 能 力 强 。语 语 言 的获 得 需 要 一 种 很 好 的 语 言 环 境 ． 双 语 教 学 的 目 的 就 是 要 尽 力 给 学 生 创 造 一 种 外 语 学 习 和实 践 的氛 围 。 如果 一 名 双 语 教 师 在 授 课 中 不 能 流 利 、 熟 练 地 用 英
温 度 （ ｅ ｐ ｉ ｔ ｔｍｐ ｒ ｔ ｒ ） ｄ ｗ— ｏｎ ｅ ｅ ａ ｕ ｅ
普 通 班 中好 的 学 生 可 申请 进 入 双 语 班 ． 双 语 班 中 的 差 生也 可 回 到普 通 班 。 加 强 双 语 教 师 的培 养
双 语 教 师 的最 佳 人 选应 是 英 语 程 度
语 教 学 任 务 的 教 师 非 常 有 限 。 因 而 实行 双 语 教 学 。 首 要 的 任 务 是 想 尽 办 法 尽 早
学 中 的 专 业 知 识 ． 生 要 比 在 普 通 班 学
上 课 更 用 心 ． 勤 奋 ． 外 ． 后 还 要 更 此 课 勤 查 字 典 ． 悉 双语 教 材 并 熟 记 一些 熟 专 业 术 语 。 一 个 对 学 习 没 兴 趣 、 勤 不 奋 的 学 生 在 双 语 教 学 试 行 阶 段 是 很 难 跟 上 整个 班 的 教 学进 度 的 。 另外 ． 在 双语 教学 试 行 阶 段 ． 年 级 的 双 语 同
好 的专 业 教 师 。 当然 也 可 鼓励 英 语 教 师 学 专 业 ． 这 难 度 会 大 些 。 语 程 度 好 不 但 英
仅 要 求 教 师 的 阅 读 能 力 强 ．更 重 要 的 是
全球化背景下对双语教学的反思
体系 的完善及教学方法 和教学手段 的改革 。 从 目前情 况 来看 ， 各校开设 的双语教学课程 基本上都是本校 的核心 课程和特 色课 程 ， 有 的还是校级 、 省部级 ， 甚至 国家级精
廖 青
２ ０ １ ３年 ９ 月 Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ， ２ ０ １ ３
全球化背景下对双语教学的反思
张 彬 刘 云宏
洛阳 ４ ７ １ ０ ２ ３ ） （ 河 南科 技 大 学 １ ． 外 国语 学院 ； ２ ． 食 品 与生物 工程 逐 步加 快 ， 世界各 国均
加 强 了在经济 、 科技、 军事 、 文化 、 教育 等领域 的竞争 、 合 作 与交 流 ， 而英 语是 国际交流 的重要 媒介 ， 其 优势 无可 替代 。在 全球 化背景下 掌握英语 不 仅是 国际竞争 的需 要， 也是受教育者 全面发展 的前提条件 。双语教学改革 是 时代发 展 的要 求 。 是 培育合 格人才 的重要途 径 ， 符合 全 球化和多元文化 的发展趋势 ， 也符合 我 国的教育发展 战略。双语人才较 多的 国家和地 区， 接受 国际前 沿知识 的速度会 大大提高 ， 有利 于先进技术 的引进及本 国技术 的革新 。作 为推动 国家发 展的重要动力 ， 高校必 须具有 全球化 的眼光 ， 按照 国际合作 、 全球竞争 的标 准和要求 ， 培养高素质 的双语人才 。
双语 教学能极大地促进专业 教学内容 的更新 、 课程
双语班主任教学及班级管理之反思
双语班主任教学及班级管理之反思摘要：由于我校双语班学生基本来自于喀什地区各个县市及乡镇，学生的汉语水平、生活学习习惯差异比较大，另一方面双语全部是理科生，学生学习上有一定的语言障碍；再加上我校双语学生全部实行寄宿制管理，很多跑校生来了以后不太适应住校生活，所以在日常的教育教学、班级管理中存在一定的困难。
作为教师要多观察，用心发现问题；多琢磨，用心解决问题。
在教学上狠抓课堂教学、精选题、因材施教，真正让学生成为课堂的主人，授人予渔；在班级管理上做到未雨绸缪，及时家校联系，公平对待每个孩子，不歧视不辱骂不抛弃每个孩子，以说服教育为主，用真心与双语学生相处。
在新疆开展少数民族双语教育，是贯彻落实宪法等法律规定的民族教育政策的重要举措。
不仅有利于消除民族间的语言障碍，增进民族间的交流，提高少数民族文化素质，培养少数民族“民汉兼通”人才，更有利于促进新疆跨越式发展和国家的长治久安1。
我校创建双语班是在积极相应国家号召，努力为喀什地区培养优秀的双语人才。
我校双语采用模式二实施教学，即语文为母语授课，其他学科均是汉语授课。
一方面由于我校双语班学生基本来自于喀什地区各个县市及乡镇，学生的汉语水平、生活学习习惯差异比较大，另一方面双语全部是理科生，学生学习上有一定的语言障碍；再加上我校双语学生全部实行寄宿制管理，很多跑校生来了以后不太适应住校生活，所以在日常的教育教学、班级管理中存在一定的困难。
我们级部所有的老师一直用自己的爱心和智慧与学生和谐的相处并努力提高学生的成绩，在历年高考中取得了比较优异的成绩。
本人在近五年半的双语教学工作中，对我校的双语教学有了较深入的了解、对双语学生有了很深的情感。
下面是我对双语教学的几点反思：一、要多观察，用心发现问题：由于学生主要来自于喀什地区各个县市，学生的生活学习习惯差异比较大，学生全部住校，采用寄宿制封闭式管理，很多人并不太适应住校；另一方面双语学生大部分来自于农村，汉语水平比较低，理解能力较弱，除语文外全部汉语授课，所以学生学习上有一定的难度。
幼儿园双语教学心得体会
幼儿园双语教学心得体会
在幼儿园双语教学过程中，我有以下几点心得体会：
1. 创造良好的语言环境：为了让幼儿在双语环境中能够有效学习，我们需要营造一个良好的语言环境。
这包括使用丰富多样的英语书籍、图片和课件，鼓励孩子用英语交流，以及提供英语角等活动。
2. 培养积极主动的学习态度：对于幼儿来说，学习双语可能是一项挑战。
我们需要引导他们养成积极主动的学习态度。
通过生动有趣的教学内容和互动游戏，激发幼儿学习英语的兴趣，让他们主动参与到双语教学中。
3. 激发幼儿的学习兴趣：幼儿园双语教学应该注重培养幼儿对英语学习的兴趣。
我们可以通过游戏、歌曲、角色扮演等活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语，培养他们对英语学习的积极性。
4. 细化教学目标：在幼儿园双语教学中，我们应该明确具体的教学目标，并根据幼儿的年龄特点和学习能力，制定相应的教学计划。
同时，我们需要通过多样化的教学方法和教具，以及不同的游戏和活动，帮助幼儿逐步达到教学目标。
5. 与家长积极沟通合作：在双语教学中，家长是非常重要的合作伙伴。
与家长保持积极的沟通，了解他们对双语教育的期望和关注点，及时反馈幼儿的学习情况和进展，与家长共同努力，促进幼儿的双语发展。
总之，幼儿园双语教学需要从创造良好的语言环境、培养积极主动的学习态度、激发学习兴趣、细化教学目标和与家长积极沟通合作等方面入手，为幼儿提供良好的双语学习环境，促进他们的双语发展。
英语教师个人工作总结反思(5篇)
英语教师个人工作总结反思雪花飞舞的时节，放飞的是期望，收获的是充实，看时光匆匆的溜走，忙碌的时节也飞快的离我们而去。
时光荏苒，一个学期在不经意间已经悄悄的滑过，在这一学期中，在园领导和各位同事的关心爱护下，是我对自我充满信心的过程，当然更是我快速成长的过程!静下心来，我对这个学期自我的方方面面做一个全面的总结。
首先，在这学期里，我担任中班的英语教学工作。
在抓好班级英语教学的同时，还带动教师们做好全园的英语环境创设，为幼儿供给一个良好学习英语的氛围，各班有英语区及双语区，给幼儿充分的视觉感官，更能激发他们学习英语的兴趣。
利用晨间晚会期间，培训教师们学习日常口语100句，让她们在幼儿一日生活中能贯穿英语日常口语，提高师资英语水平，从而到达全园上下人人学英语，人人说英语，使我园幼儿沉浸在学英语的欢乐氛围之中。
幼儿教育事业是一份需要用爱去耕耘的事业。
幼儿教育更是一份神圣的工作!在全社会呼唤师德的形势下，我有这样一份以爱为主题的工作，我爱我身边的孩子，我爱我的工作。
在工作中我也常常会这样貌想：“假如我是孩子。
”“假如是我的孩子。
””我会怎样做”那样的话我就不会为孩子暂时达不到标准而急躁，不会为孩子不细心犯错而指责，更多的是理解，宽容，尊重，爱。
在日常的工作中，我能认真的完成各项工作任务，课前认真备好每一节课，准备好所要用到的教具以及好丰富趣味的教育教学活动，上课时平等对待每一个孩子，给每一个孩子都有一个充分展示自我的机会，还给胆小的孩子多一些爱护，给注意力容易分散的孩子多一些鼓励，给体弱的孩子多一些照料，给能干得孩子多一些挑战。
每一节课上完之后我都会不断反思，不断总结，努力提高自我的教育教学水平，让宝宝们学到更多，争取取得更好的成绩，就是我最大的心愿!一个学期很快地过去了，看时光匆匆地溜走!留给我们的有喜有悲，有收获亦有失去，可是总得来说给自我收获还是瞒大的，为自我的教育路程上又添了灿烂的一笔，我很高兴!也很自豪!我明白我也有我的不足之处，对于这项工作我还得加油，好好积累教学中的各项经验，听取有益的提议及意见，丰富自我的教学方法，请相信我在不懈的努力!英语教师个人工作总结反思（二）新课程改革，是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
双语教学工作反思
目前，双语教学正在成为我国教育改革的热点，越来越多的地区和学校已经实施或准备实施双语教学，我们学校也在实施双语教学。
作为双语教学的一名年轻成员，在经历了一年整个双语活动的全过程，对此也颇有感想。
首先，我觉得在小学阶段要开展双语教学是一件很困难的事情。
双语教学从广义的层面上来说，就是以两种语言作为语言教学的教学。
由于英语作为“国际语言”的特殊性，我国的双语教学通常是指以中文为第一语言，以英文为第二语言的组合，主要目的是帮助学生“习得双语能力，理解多元文化，培养全球意识。
”因此，它不单纯的基于英语内容的教学，而是渗透于各门学科的教学，不能称为语言教学，而应该是学科教学。
比如我的课就应该是数学课，只是以英语为一种语言工具。
我们班的孩子都才二年级，要一节课全用英语，我认为也是不现实的，术语太多。
本身认识线段这一课就比较难，双语授课比起母语授课要来得难。
这也是我在备课和授课的时候应该考虑的重中之重。
数学本事就是一门比较枯燥的学科，再加上语言上的障碍，我绞尽脑汁，尽可能的把课堂搞得活跃一些。
我利用学生自己的画来导入，利用自己班的小朋友的照片，让他们体会到数学不仅和英语可以联系，更可以和我们的生活联系起来，在让他们通过亲身体验和触摸一些物体，让孩子发现我们生活中有很多物体的边可以看作是线段。
此时此刻，孩子们根据老师的提问，纷纷举起了他们的小手，他们用零星的英语表达了。
对于这堂课，虽然没有其他一些老师上的那么精彩，没有什么突出的地方，但是我想，只要学生能够用到英语，能够知道哪些是线段或者哪些可以看作是线段，这就是我的目的。
第二，我觉得在小学阶段开展双语教学对学生的英语水平有很大的促进作用。
这和我国开展双语教学的目的是一致的。
我国最直接的出发点就是通过双语教学来提高学生的英语水平，由于小学阶段英语课时少
及英语学科本身的一些特点：今天学了，说不定明天就忘了。
而英语课要到后天才有，就没有一个巩固和复习的时间，这一些就导致了学生遗忘。
而双语教学的开展，一些课堂用语学生天天在接触，久而久之，学生就牢记在心。
我们学校的双语教学已经有所成就了，很多小朋友都可以英语向老师问候，家长也说孩子回家也经常用英语向爸爸妈妈问候，这一些 都有助于提高他们的英语兴趣，从而提高英语水平。
我觉得双语教学对我们的英语老师也是一种挑战，因为要涉及一些以前自己没学过的专业知识，尤其是数学，音乐，美术等学科。
老师可以在活动中边教边学，也是一种提高英语的途径和方法。
双语教学工作反思
东港市碧海小学。