三位数乘两位数的教案

第四单元---三位数乘两位数

第一课时笔算乘法-三位数乘两位数

教学内容

教材47页例1

教学目标

1、使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。

2、理解和掌握三位数乘两位数的乘法法则，并能正确的进行计算。

3、培养学生类推迁移的能力。

教学重点

使学生理解并掌握三位数乘两位数的计算方法

教学难点

理解竖式中，第二个因数的十位与第一个因数相乘时，积的末尾要与十位对齐的道理。

教学过程

一、复习旧知

1、口算

23×30= 47×20=

42×19 ≈ 58×41 ≈

2、笔算

56×26= 64×34=

回顾：两位数乘两位数的笔算方法

先算第二个因数个位上的数去乘第一个因数，再算第二个因数十位上的数去乘第一个因数，最后再把两次乘得的积相加。

注意：用第二个因数十位上的数去乘第一因数，乘得的积末位要对齐十位，表示几个十。

3、、这节课继续学习笔算乘法

板书课题：笔算乘法

二、探究新知．

例1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了１２小时，火车１小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？

说一说已知条件是什么，要求的是什么，怎么样列示？

引导学生列出式子：12×145=

板书课题补充：三位数乘两位数

（1）让学生尝试估算：145×12≈1500

（2）笔算

先算什么？再算什么，积的书写位置怎样？最后算什么？

145×12=1740

145

× 12

-------

290-----先用个位上的2去乘145

145------再用十位上的1去乘145

-------

1740-----把所得的积加起来

师：要注意什么？（两部分积的相同数位要对齐）

（3）讨论归纳两位数乘三位数的乘法法则

1、先用两位数个位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位数的个位对齐。

2、再用两位数十位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位数的十位对齐。

3、然后把两次乘得的数加起来。

教师再次提醒学生注意相同数位要对齐。

三、课堂练习

指导学生完成教材第47页“做一做”

学生独立完成，并让学生到黑板板演。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你知道如何用竖式计算三位数乘两位数的乘法吗？笔算时要注意什么？

师生共同总结：先用两位数个位上的数乘三位数，得数的末位和俩位数的个位对齐；再用两位数十位上的数乘三位数，得数的末尾和两位数的十位对齐；然后把两次乘得的积相加。

板书设计

第四单元---三位数乘两位数

1、笔算乘法-三位数乘两位数

例1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了１２小时，火车１小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？

12×145=1740（米）

145

× 12

-------

290-----先用个位上的2去乘145

145------再用十位上的1去乘145

-------

1740-----把所得的积加起来

答：该城市到北京大约有1740千米。