班主任工作总结课件
合集下载
小学的班主任工作总结内容PPT

注重班级文化建设,营造和谐的班级氛围,让学生在愉悦的氛围中 学习和成长。
对班级和学生的期望和寄语
培养学生的自信和勇气
要让学生有自信和勇气去追求自己 的梦想和目标,同时要让他们知道 努力和坚持的重要性。
学会感恩和回报
让学生学会感恩和回报父母、老师 和社会的关爱和支持,同时也要让 他们懂得尊重和体谅他人。
班级管理难度大
班级管理需要耗费大量时间和精力,需要班主任具备高度的责任 感和奉献精神。
解决方案和改进措施
加强家校沟通
关注学生个体差异
班主任需要与家长保持密切联系,及时反馈 孩子的学习和生活情况,听取家长的意见和 建议。
班主任需要关注每个学生的特点和需求,因 材施教,帮助学生建立自信和激发学习动力 。
2023
小学的班主任工作总结内 容
目录
• 班主任工作介绍 • 我的班主任工作经历 • 班主任工作的问题和挑战 • 我的班主任工作经验分享 • 未来的工作计划和目标
01
班主任工作介绍
班主任的职责
负责学生的日常管理
班主任需要负责学生的日常管理,包括上课纪律、放学安排、课间操管理等方面的工作。
组织班级各类活动
家长沟通不畅
有些家长对孩子的教育不够重视,或者对学校教 育理念和老师不够信任,导致沟通困难。
学生行为习惯问题
有些学生可能会出现行为习惯问题,如上课不专 心、打架等。
工作中面临的挑战
学生学习能力差异
不同学生的学习能力不同,需要班主任因材施教,关注每个学生 的学习情况。
学生心理问题
有些学生可能会出现心理问题,如自卑、焦虑等,需要班主任关 注学生的心理健康。
生沟通。
善用多种沟通方式
03
对班级和学生的期望和寄语
培养学生的自信和勇气
要让学生有自信和勇气去追求自己 的梦想和目标,同时要让他们知道 努力和坚持的重要性。
学会感恩和回报
让学生学会感恩和回报父母、老师 和社会的关爱和支持,同时也要让 他们懂得尊重和体谅他人。
班级管理难度大
班级管理需要耗费大量时间和精力,需要班主任具备高度的责任 感和奉献精神。
解决方案和改进措施
加强家校沟通
关注学生个体差异
班主任需要与家长保持密切联系,及时反馈 孩子的学习和生活情况,听取家长的意见和 建议。
班主任需要关注每个学生的特点和需求,因 材施教,帮助学生建立自信和激发学习动力 。
2023
小学的班主任工作总结内 容
目录
• 班主任工作介绍 • 我的班主任工作经历 • 班主任工作的问题和挑战 • 我的班主任工作经验分享 • 未来的工作计划和目标
01
班主任工作介绍
班主任的职责
负责学生的日常管理
班主任需要负责学生的日常管理,包括上课纪律、放学安排、课间操管理等方面的工作。
组织班级各类活动
家长沟通不畅
有些家长对孩子的教育不够重视,或者对学校教 育理念和老师不够信任,导致沟通困难。
学生行为习惯问题
有些学生可能会出现行为习惯问题,如上课不专 心、打架等。
工作中面临的挑战
学生学习能力差异
不同学生的学习能力不同,需要班主任因材施教,关注每个学生 的学习情况。
学生心理问题
有些学生可能会出现心理问题,如自卑、焦虑等,需要班主任关 注学生的心理健康。
生沟通。
善用多种沟通方式
03
班主任常规工作总结PPT

群内氛围营造
倡导正面交流,及时处理负面言论,营造良好群内氛围。
改进措施
加强群内互动,鼓励家长分享教育经验;定期整理群内信息,方便家长查阅。
家长反馈与问题处理情况
反馈收集
通过问卷调查、面对面沟通等方 式,收集家长对学校教育工作的 意见和建议。
问题处理
针对家长反馈的问题,如学生纪 律、课业负担等,及时调整教育 措施,加强与家长的沟通。
个案跟踪
对测评结果异常的学生进行个案跟踪,了解其心理变化及原因。
家校沟通
定期与家长沟通,了解学生在家庭、社会中的心理表现。
学生心理咨询与辅导情况
咨询接待
接待学生主动来访,倾听其心理困惑,给予专业建议。
团体辅导
组织学生参与心理健康团体辅导活动,提高其心理自助能 力。
危机预防
针对可能引发心理危机的事件,及时进行预防性心理辅导 。
促进家校沟通
加强与家长的沟通交流,及时反馈学 生在校表现,共同关心和支持学生的 成长发展。
工作内容
制定工作计划
根据学校要求和班级实际情况 ,制定学期工作计划和具体实
施方案。
组织班级活动
策划并组织各类班级活动,如 主题班会、运动会、文艺比赛 等,丰富学生课余生活。
学生心理辅导
关注学生的心理健康,定期进 行心理辅导和个别谈话,帮助 学生解决学习和生活中遇到的 问题。
改进措施
建立家长反馈长效机制,定期对 收集到的反馈进行汇总分析;加 强与家长的日常沟通,及时解决 问题。
07
CATALOGUE
自我反思与展望
工作中的不足与问题
班级管理不够严格
有时候对学生过于宽松,导致班级纪 律松散,影响教学效果。
教学方法单一
倡导正面交流,及时处理负面言论,营造良好群内氛围。
改进措施
加强群内互动,鼓励家长分享教育经验;定期整理群内信息,方便家长查阅。
家长反馈与问题处理情况
反馈收集
通过问卷调查、面对面沟通等方 式,收集家长对学校教育工作的 意见和建议。
问题处理
针对家长反馈的问题,如学生纪 律、课业负担等,及时调整教育 措施,加强与家长的沟通。
个案跟踪
对测评结果异常的学生进行个案跟踪,了解其心理变化及原因。
家校沟通
定期与家长沟通,了解学生在家庭、社会中的心理表现。
学生心理咨询与辅导情况
咨询接待
接待学生主动来访,倾听其心理困惑,给予专业建议。
团体辅导
组织学生参与心理健康团体辅导活动,提高其心理自助能 力。
危机预防
针对可能引发心理危机的事件,及时进行预防性心理辅导 。
促进家校沟通
加强与家长的沟通交流,及时反馈学 生在校表现,共同关心和支持学生的 成长发展。
工作内容
制定工作计划
根据学校要求和班级实际情况 ,制定学期工作计划和具体实
施方案。
组织班级活动
策划并组织各类班级活动,如 主题班会、运动会、文艺比赛 等,丰富学生课余生活。
学生心理辅导
关注学生的心理健康,定期进 行心理辅导和个别谈话,帮助 学生解决学习和生活中遇到的 问题。
改进措施
建立家长反馈长效机制,定期对 收集到的反馈进行汇总分析;加 强与家长的日常沟通,及时解决 问题。
07
CATALOGUE
自我反思与展望
工作中的不足与问题
班级管理不够严格
有时候对学生过于宽松,导致班级纪 律松散,影响教学效果。
教学方法单一
班主任工作室工作总结PPT

班主任工作室工作总结
目录
• 工作背景与目标 • 教育教学工作回顾 • 班级管理与活动组织经验分享 • 家校沟通合作成果展示 • 学生心理健康关注与辅导举措汇报 • 下学期工作计划与展望
01 工作背景与目标
班级概况介绍
01
02
03
学生人数
本学期班级共有45名学生 ,其中男生25名,女生20 名。
信息发布
定期发布学校通知、活动预告等 ,让家长及时了解学校动态。
互动交流
鼓励家长在群内分享教育经验、 提出问题,形成良好的互动氛围
。
家校共育活动案例分享
活动策划
联合家长共同策划“亲子运动会”、“家长进课 堂”等活动。
活动实施
明确活动分工,协同家长共同完成活动准备、现 场组织等工作。
活动效果
活动取得圆满成功,增进家校之间的了解与信任 ,促进孩子全面发展。
团队协作能力培养实践案例
分组合作
将班级学生分成若干小组,每组4-6 人,选定组长,共同完成一项任务。
任务分配
组长根据组员特长进行任务分配,确 保每个组员都能发挥自己的优势。
沟通交流
鼓励组员之间积极沟通交流,分享信 息,共同解决问题。
成果展示
各小组完成任务后进行成果展示,评 选出最佳团队,增强团队协作能力。
效果。
互动式教学
鼓励学生参与课堂讨论,开展互动 式教学,激发学生的学习兴趣和积 极性。
实践教学
结合课程内容,组织实践教学活动 ,如实地考察、实验操作等,培养 学生的实践能力和创新精神。
学生评价及反馈收集
学生评价
定期开展学生评价工作,收集学生对 课程设置、教学方法等方面的意见和 建议。
反馈收集
通过问卷调查、座谈会等形式,及时 了解学生的学习情况和需求,为教学 改进提供依据。
目录
• 工作背景与目标 • 教育教学工作回顾 • 班级管理与活动组织经验分享 • 家校沟通合作成果展示 • 学生心理健康关注与辅导举措汇报 • 下学期工作计划与展望
01 工作背景与目标
班级概况介绍
01
02
03
学生人数
本学期班级共有45名学生 ,其中男生25名,女生20 名。
信息发布
定期发布学校通知、活动预告等 ,让家长及时了解学校动态。
互动交流
鼓励家长在群内分享教育经验、 提出问题,形成良好的互动氛围
。
家校共育活动案例分享
活动策划
联合家长共同策划“亲子运动会”、“家长进课 堂”等活动。
活动实施
明确活动分工,协同家长共同完成活动准备、现 场组织等工作。
活动效果
活动取得圆满成功,增进家校之间的了解与信任 ,促进孩子全面发展。
团队协作能力培养实践案例
分组合作
将班级学生分成若干小组,每组4-6 人,选定组长,共同完成一项任务。
任务分配
组长根据组员特长进行任务分配,确 保每个组员都能发挥自己的优势。
沟通交流
鼓励组员之间积极沟通交流,分享信 息,共同解决问题。
成果展示
各小组完成任务后进行成果展示,评 选出最佳团队,增强团队协作能力。
效果。
互动式教学
鼓励学生参与课堂讨论,开展互动 式教学,激发学生的学习兴趣和积 极性。
实践教学
结合课程内容,组织实践教学活动 ,如实地考察、实验操作等,培养 学生的实践能力和创新精神。
学生评价及反馈收集
学生评价
定期开展学生评价工作,收集学生对 课程设置、教学方法等方面的意见和 建议。
反馈收集
通过问卷调查、座谈会等形式,及时 了解学生的学习情况和需求,为教学 改进提供依据。
班主任的期中工作总结PPT

根据学科课程标准和学生实际情 况,精心组织教学内容,采用多 种教学方法和手段,如讲解、讨 论、案例分析等,以激发学生的
学习兴趣和主动性。
课堂氛围与互动
营造积极、和谐的课堂氛围,鼓 励学生提问、发表观点,加强师 生之间的互动和交流,提高课堂
教学效果。
教学反思与改进
及时对课堂教学进行反思和总结 ,发现问题和不足,积极寻求改 进措施,如调整教学方法、增加 课堂互动等,以提高教学质量。
学生年龄分布
学生特点
大多数学生性格开朗、活泼,善于表 达自己,同时也具备较强的学习能力 和团队协作精神。
学生年龄主要分布在XX岁至XX岁之 间,整体年龄结构较为合理。
班级纪律和氛围营造
班级纪律情况
本学期班级纪律整体良好,学生 遵守校规校纪,迟到、早退、旷 课现象较少。
班级氛围营造
通过组织丰富多彩的活动和班会 ,加强班级凝聚力和向心力,营 造和谐、积极向上的班级氛围。
确保德育课程和活动得到有效落实,引导学生树立正确的 价值观和道德观。
加强心理辅导工作
关注学生的心理健康,提供必要的心理辅导和支持,帮助 学生解决心理问题。
营造积极向上的班级氛围
通过组织丰富多彩的班级活动,营造积极向上的班级氛围 ,促进学生的全面发展。
优化家长工作流程,提高满意度
加强家校沟通与合作
定期与家长进行沟通,及时反馈学生的学习情况和表现,促进家校 合作。
德育工作方面存在不足
德育活动缺乏创新
目前的德育活动形式比较单一,缺乏趣味性和创新性,难以吸引 学生的注意力。
学生思想道德教育不够深入
在日常教育中,对学生的思想道德教育不够深入,部分学生存在不 良行为习惯和思想观念。
家校合作不够密切
学习兴趣和主动性。
课堂氛围与互动
营造积极、和谐的课堂氛围,鼓 励学生提问、发表观点,加强师 生之间的互动和交流,提高课堂
教学效果。
教学反思与改进
及时对课堂教学进行反思和总结 ,发现问题和不足,积极寻求改 进措施,如调整教学方法、增加 课堂互动等,以提高教学质量。
学生年龄分布
学生特点
大多数学生性格开朗、活泼,善于表 达自己,同时也具备较强的学习能力 和团队协作精神。
学生年龄主要分布在XX岁至XX岁之 间,整体年龄结构较为合理。
班级纪律和氛围营造
班级纪律情况
本学期班级纪律整体良好,学生 遵守校规校纪,迟到、早退、旷 课现象较少。
班级氛围营造
通过组织丰富多彩的活动和班会 ,加强班级凝聚力和向心力,营 造和谐、积极向上的班级氛围。
确保德育课程和活动得到有效落实,引导学生树立正确的 价值观和道德观。
加强心理辅导工作
关注学生的心理健康,提供必要的心理辅导和支持,帮助 学生解决心理问题。
营造积极向上的班级氛围
通过组织丰富多彩的班级活动,营造积极向上的班级氛围 ,促进学生的全面发展。
优化家长工作流程,提高满意度
加强家校沟通与合作
定期与家长进行沟通,及时反馈学生的学习情况和表现,促进家校 合作。
德育工作方面存在不足
德育活动缺乏创新
目前的德育活动形式比较单一,缺乏趣味性和创新性,难以吸引 学生的注意力。
学生思想道德教育不够深入
在日常教育中,对学生的思想道德教育不够深入,部分学生存在不 良行为习惯和思想观念。
家校合作不够密切
优秀班主任工作总结发言稿PPT

持学生的成长发展。
PART 03
学生管理与教育成果
REPORTING
WENKU DESIGN
学生思想引导与心理辅导工作
思想引导
定期开展班会、团日活动,引导 学生树立正确的人生观、价值观 。
心理辅导
关注学生心理健康,定期与学生 谈心,及时发现并解决学生的心 理问题。
学习方法与习惯培养工作
学习方法指导
新教师培训
为新入职教师提供系统的入职培训,帮助他们尽 快适应工作环境,掌握教学技能。
专业发展培训
定期组织教师参加专业发展培训,更新教育观念 ,提高教育教学水平。
激励机制
设立奖励机制,鼓励教师积极参加各类教学竞赛 和科研活动,为教师职业发展搭建平台。
PART 05
优秀班主任工作经验总结
REPORTING
定期团队会议
组织定期的团队会议,分享教学 经验,讨论待解决问题,促进团
队成员之间的沟通与协作。
跨学科合作
鼓励不同学科背景的教师开展跨学 科合作,共同设计综合性课程和活 动,促进学生全面发展。
家校沟通合作
加强与家长的沟通,定期举办家长 会等活动,形成教育合力,共同关 心和支持学生的成长。
教师培训与发展计划
基础。
激励团队
通过总结,表彰先进,树立榜 样,激励全体班主任继续努力
。
PART 02
班级工作回顾
REPORTING
WENKU DESIGN
班级概况介绍
学生人数与性别比例
本学期班级共有45名学生,男生25名 ,女生20名。
学生学习基础
班级整体学习基础较好,学生具备较 强的学习能力和求知欲。
学生家庭背景
激发潜能
鼓励学生参与各类活动,挖掘和培养学生的潜能和特长。
PART 03
学生管理与教育成果
REPORTING
WENKU DESIGN
学生思想引导与心理辅导工作
思想引导
定期开展班会、团日活动,引导 学生树立正确的人生观、价值观 。
心理辅导
关注学生心理健康,定期与学生 谈心,及时发现并解决学生的心 理问题。
学习方法与习惯培养工作
学习方法指导
新教师培训
为新入职教师提供系统的入职培训,帮助他们尽 快适应工作环境,掌握教学技能。
专业发展培训
定期组织教师参加专业发展培训,更新教育观念 ,提高教育教学水平。
激励机制
设立奖励机制,鼓励教师积极参加各类教学竞赛 和科研活动,为教师职业发展搭建平台。
PART 05
优秀班主任工作经验总结
REPORTING
定期团队会议
组织定期的团队会议,分享教学 经验,讨论待解决问题,促进团
队成员之间的沟通与协作。
跨学科合作
鼓励不同学科背景的教师开展跨学 科合作,共同设计综合性课程和活 动,促进学生全面发展。
家校沟通合作
加强与家长的沟通,定期举办家长 会等活动,形成教育合力,共同关 心和支持学生的成长。
教师培训与发展计划
基础。
激励团队
通过总结,表彰先进,树立榜 样,激励全体班主任继续努力
。
PART 02
班级工作回顾
REPORTING
WENKU DESIGN
班级概况介绍
学生人数与性别比例
本学期班级共有45名学生,男生25名 ,女生20名。
学生学习基础
班级整体学习基础较好,学生具备较 强的学习能力和求知欲。
学生家庭背景
激发潜能
鼓励学生参与各类活动,挖掘和培养学生的潜能和特长。
高一上班主任总结工作总结PPT

组织开展多样化班级活动
主题活动
举办学习经验交流会、庆祝节日 等活动,增进同学间友谊。
课外拓展
组织社会实践、志愿服务等活动, 培养学生社会责任感。
文体竞赛
参加学校运动会、文艺比赛等,展 示班级风采,提升集体荣誉感。
关注学生心理健康与成长
心理健康教育
定期开展心理健康教育课程,引 导学生关注自身心理健康。
学生意见收集与整理反馈
意见收集方式
通过定期召开班会、设置意见箱和线上平台,多渠道收集学生的意 见和建议。
意见整理分类
将学生提出的意见进行整理分类,如课程安排、活动组织、班级管 理等方面。
反馈处理结果
针对收集到的意见,班主任要及时进行处理和反馈,告知学生处理结 果和改进措施。
针对问题制定改进措施方案
参加培训、研讨会等活动回顾
暑期班主任培训
学习班级管理理念和方法,提升班级组织和管理能力。
教育教学研讨会
了解最新教育教学理念,提高教学设计和实施能力。
学生心理辅导培训
学习学生心理辅导技巧,更好地关注学生心理健康。
阅读相关书籍、文章心得体会分享
《给教师的建议》
深化对教育的理解,提升教育教学水平。
《班主任兵法》
教学相长
积极参与教研活动,与同事交流教学心得, 共同提高教学水平。
感谢您的观看
THANKS
04
家长沟通与合作成果展示
定期召开家长会,传达信息
召开次数
本学期共召开3次家长会,确保重要信息及时传达 。
参与情况
家长参与度较高,平均出席率达到90%。
信息反馈
家长对会议内容表示满意,认为有助于了解孩子 在校情况。
家长志愿者活动参与情况
大学班主任年终工作总结PPT

个人发展规划制定及实施情况
制定个人发展规划
根据学校发展目标和自身实际情况, 制定了个人发展规划,明确了短期和 长期的发展目标。
实施个人发展规划
在过去一年中,逐步实施了个人发展 规划,包括提升学历、参加专业培训 、拓展工作领域等方面,取得了一定 的成果。
对未来工作展望和期待
深化学生工作
希望在未来工作中,能够更深入地了解学生需求,关注学生成长,创新工作方式方法,更 好地服务学生。
01
02
03
学生信息准确性
通过定期核对和更新,确 保学生个人信息的准确性 和完整性。
学生家庭背景了解
深入了解学生家庭背景, 为提供个性化教育和关怀 提供依据。
学生学籍管理
加强学生学籍管理,确保 学生按时注册、报到,维 护正常教学秩序。
学生思想动态关注与引导
思想动态关注
通过定期班会、座谈会等形式, 关注学生思想动态,及活动参与度
通过组织家长会、座谈会等活动,家长参与度较高,对班级工作 给予了大力支持。
志愿服务情况
家长积极参与志愿服务,如协助组织运动会、文艺汇演等,为班级 活动提供了有力保障。
家校互动平台
利用家校互动平台,家长可实时了解学生在校情况,提出意见和建 议,促进了班级工作的改进。
06
自我提升与发展规划
参加培训学习及心得体会分享
专业知识培训
参加了多次专业知识培训,包括学生心理咨询、职业规划 、团队管理等方面,提升了对学生工作的专业认知。
沟通交流技巧培训
通过参加沟通交流技巧培训,学会了如何更好地与学生、 家长及其他教职工进行有效沟通,提高了工作效率。
心得体会分享
在团队内部分享了参加培训的心得体会,共同学习进步, 促进了团队成员之间的互相了解和协作。
班主任季度工作总结PPT

3
学生在课余时间比较活跃,但也需要老师引导 ,合理安排学习和休闲时间。
学生学习情况总结
本班学生整体学习情况良好,大部分学生对所 学知识掌握得比较扎实。
部分学生在学习中存在一些问题,例如学习进 度缓慢、学习方法不当等,需要老师多加指导 和帮助。
针对学生的学习情况,本班已经实行了多种教 学方法和措施,如小组讨论、互动式学习等, 旨在提高学生的学习兴趣和学习效果。
02
学生情况总结
学生人数与构成
本班学生总人数为XX人,其中男生XX人,女生XX人。
本班学生来自不同的地区,包括本市、外省等,家庭背景和 教育程度也存在差异。
学生日常表现总结
1
部分学生表现出积极向上的态度,认真学习、 遵守纪律,起到了良好的带头作用。
2
部分学生比较活跃,但有时上课会分心,需要 老师多次提醒。
个别交流
针对个别学生或家长,采用电话、短信、面谈等方式进行个别交 流,及时了解学生家庭情况,增强家校互信。
家访
通过定期家访,深入了解学生家庭环境、教育状况,为个性化教育 提供参考。
家校合作成果与不足
成果
家长参与度高,积极配合学校教育;家校沟通顺畅,信息传递及时准确;班 级凝聚力强,形成家校共育的良好氛围。
班级卫生管理
01
制定卫生制度
制定班级卫生制度,明确卫生责任和要求,如值日安排、个人卫生、
教室清洁等。
02
检查与监督
定期对班级卫生进行检查和监督,发现问题及时通知学生改正,确保
班级环境整洁有序。
03
倡导文明卫生习惯
通过开展主题班会、黑板报等形式,宣传文明卫生习惯,提高学生的
卫生意识和文明素养。
班级活动组织与参与
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
四、本学期感悟:
• 班集体的管理是一个动态的过程,班主任 不是班集管理的主体,只是班集管理的主 导者和引领者,这就要求我们需要不断的 探索,不断的完善,从中找到可行的管理 之法,因为我们要的不是一群只会服从的 “庸才”,而是一批具有自我控制,自我 管理能力并能适应社会发展需要的真正人 才。
心
热心献给工作,爱心献给学生,
• 把握谈心尺度 我知道,孩子需要鼓励,需要信心。我常常在不经意的 时候,发现学生会因为我的一句赞美而表现出色。相比较 一下,每个学生都是家中的宝,他们需要爱,需要激励, 需要赞美,我不会吝啬自己的赞美声,于是我慷慨的把赞 美送给每一位学生,哪怕他是班里学习最差的。当然,我 不是一味的赞美和包容,有时也会严厉的批评,这就是把 握谈心的尺度了。特别是对严重犯错的学生,要让他知道 自己的错误所造成的后果,并鼓励他们下决心改正,给他 们信心。
• 做好家长工作 当学生有错时应与家长取得联系,但要理解家长的难处,不能训斥家长, 不能把学生的错误转嫁给家长。要尊重家长的情感,对家长做到温和有礼, 以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。对于学生的学习,不给家长增 加负担,但必要的检查还是应该的。不歧视差生家长,应一视同仁,平等对 待。家长对班主任或学校工作有意见,抱着有则改之,无则加勉的态度,做 到宽容大度,胸襟开阔。这样家长会与之同心同德育人教子。听取家长意见 ,共商育人良策。学生来自不同的家庭,对于有教养的家庭,尽可能将学生 的表现如实向家长反映,主动请他们提出教育的措施,认真倾听他们的意见 ,充分肯定和采纳他们的合理化建议,并适时提出自己的看法,和学生家长 一起,同心协力,共同做好对学生的教育工作。 对于溺爱型的家庭,交谈时,更应先肯定学生的长处,对学生的良好表现予 以真挚的赞赏和表扬,然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的 感情,肯定家长热爱子女的正确性,使对方在心理上能接纳你的意见。同时 ,也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害,耐心热情地帮助和说服家 长采取正确的方式来教育子女,启发家长实事求是地反映学生的情况,千万 不要袒护自己的子女,因溺爱而隐瞒子女的过失。对于放任不管型的家庭, 班主任要多报喜,少报忧,使学生家长认识到孩子的发展前途,激发家长对 孩子的爱心与期望心理,改变对子女放任不管的态度,吸引他们主动参与对 孩子的教育活动。同时,还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响,使 家长明白,孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的,从而增强家长对 子女的关心程度,加强家长与子女间的感情,为学生的良好发展创造一个合 适的环境。
拟定远、近期目标。 有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实 际情况,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远 、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力 奋斗的目标是什么,避免盲目、低效地学习和生活,从而 增强集体的凝聚力和动力。然后,要对每一个学生拟定切 实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身 上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易 于承受的压力下自觉要求自己。 目标的制定提高学生的素质的必备条件。因此,鉴于小 学生年龄与心理特征,有两点需注意:一是近期目标较之 远期目标更有激励作用;二是目标的制定必须切实,要让 孩子能"跳一跳摘到苹果",不能好高骛远,以免丧失孩子 信心。
班主任工作总结
柏林
一、我的班级管理理念:
一位班级管理不成功的班主任 ,其失败的理由可能会有一百 条,而一百位优秀的班主任, 其成功的经验肯定有一条,那 就是热爱学生。
学会正确关爱,营造温馨班级
1
2 3
“偏爱”“问题”学生
严爱优等生 博爱中等生
在班级管理中,我努力将自己“与人为善” 的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给个人习惯 不太好以及在班成绩偏差的学生,给他们以更多 的关注,更多的投入。在班集体中,我注意精心 营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验 集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己 在班上有一席之地。(举例:李增森)
对于在班成绩较好课堂表现较好的学生,以及 班干部学生,谁都爱他们。但毕竟是小学生,身 上肯定存在问题,但是他们身上的缺点却往往容 易被忽视,掩盖,被原谅、袒护。但小的缺点也 会造成大的隐患,对这类学生,我从不宠坏他们, 更不会迁就他们。
而对于中间部分的学生他们往往默默无闻, 是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的 心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越 感,也不像“问题”生那样容易自暴自弃。他们 希望老师重视他们,但又害怕抛头露面。 对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他 们的积极因素,引导其向好的方面发展,正确对 待他们的反复,始终如一地尊重、理解、信任他 们。
三、本学期班级工作:
• 加强心理疏导 学生进入六年级的那一刻,我首先想到的不是学习, 而是思想工作。现在的孩子由于生活水平的提高,与多种 媒体的广泛接触,生理和心理的成熟比较早,如果不合理 的加以引导,势必影响孩子的身心健康发展,学习成绩更 是无从谈起。针对这种情况,我密切地关注着每一个同学 ,发现问题及时地解决,加以合理的引导。并且利用班会 等机会加强学生的思想工作,使其树立远大的理想,以一 种阳光的心态面对生活中的每一天。一学期以来,班级的 学生没有太大的思想波动。出现的问题也都解决在萌芽状 态。
二、我们的班级情况介绍: 我们的班名:用童心照亮孩子的成长之路 意义:生命需要氛围,我喜欢生活在大自然的氛围
中,也喜欢生活在书本的氛围中,尤其喜欢生活在孩 子们天真的空气中。始终保持一颗童心与孩子相处, 做孩子们真正的良师益友。
我们的班训: 文明高雅
团发展目标 :
努力打造一个:团结、进步、和谐、 发展的新型班级,让学生学会学习、 学会合作、学会探究、学会生活、 学会创新、学会思考,使自己成为 一名勤奋、善思、博学、上进的中 学生。
发现问题要细心,处理问题要精心,
思想工作要耐心,做事情要用心。
只要真心想做好,用心去做好,就能真 正把班级管理工作做好,干得出色,富 有成效。
From:
• 激发竞争意识 竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达 到或代替的动力。作为班主任应在班内掀起激烈的、持久 的竞争活动。这是“互助”“友好”的竞争而不是“敌视 ”和“保守”的竞争,其目的是为了取得共同的、更大的 进步。激发与外班学生的竞争意识:从集体活动的表现、 班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖情况等等 多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这 学期我们班的同学在校级的活动中都能积极参与,征文比 赛,手抄报比赛,运动会比赛,孩子们都很积极的参与, 也都能尽自己所能争取到了名次。这也是一种集体主义精 神的培养。