粤教版六年级品德与社会下册教案
粤教版小学品德与社会六年级下册教案 全册
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 粤教版小学品德与社会六年级下册教案全册粤教版《品德与社会》六年级下册教案一、全册教学分析本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。
二、全册教学要求：1、了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。
2、使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。
3、和儿童一起走进多样化的世界。
培养学生开阔的视野、宽容的心态，正确认识其他文化，积极吸取外来文化的养分，更好的发展本民族的文化传统。
4、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。
1 / 35、使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。
三、教学重难点：1、引导学生直面并审视生活中的各种问题，学会确定自己的生活和学习目标，学会独立。
2、以现实生活中的经验话题，逐步向学生打开成人生活的大门，在参与和探索中成长。
3、从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培养为优秀文化的一代新人。
4、向学生展示新的自然观，使学生爱护环境，保护地球。
粤教版六年级下册品德与社会《挑战自我》教学设计教案
粤教版六年级下册品德与社会《挑战自我》教学设计教案学科背景本节课是品德与社会的课程，是六年级下册的一部分。
本单元的主题是“困难与挑战”，主要目的是帮助学生树立积极乐观的态度，勇于面对困难并挑战自己，克服自己的弱点，成为一个有品德的人。
教学目标•能够理解“挑战自我”的含义。
•能够懂得困难是成长的机会。
•培养勇气和信心面对挑战。
•提高学生解决问题的能力。
•培养学生坚持不懈的信念。
教学重难点教学重点：•学生能够理解困难是成长的机会，学会怎样挑战自己，发现自己的优点和弱点，并敢于尝试克服自己的弱点。
•培养学生的勇气和信心，提高学生解决问题的能力。
教学难点：•如何唤起学生的自信心，勇气和信心。
•如何培养学生的坚持不懈的信念。
教学准备•课件：相关PPT文件。
•材料：涂改笔，练习本，笔和本子。
教学过程导入（15分钟）1.利用课件展示挑战自己的图片，并让学生自由谈论。
2.让学生把自己选出来的照片展示给全班，分享自己与挑战的关系。
巩固知识点（20分钟）1.引导学生回顾自己刚进入学校时的感受，让他们自由谈论并分享。
2.重点强调挑战自己的重要性，帮助学生了解“挑战自我”的含义。
3.要求学生找出自己身上的闪光点和不足之处，在倾听听音乐时围绕自己的生活写一篇日记，记录自己的成长过程。
练习（15分钟）1.让学生选择一个自己想克服的难点，写下目标。
2.鼓励学生尝试去实现目标，给予学生最好的支持和鼓舞。
整合（10分钟）教师和同学们一起回顾上面的练习，重点关注学习的反思和生活中自我挑战的成果，鼓励其他同学一起去尝试。
结束（5分钟）引导全班学生思考学生会如何应对接下来的挑战和培养目标。
这节课让学生去思考自己身上的闪光点，在挑战自己的过程中不断成长。
粤教版六年级下册品德与社会《我们的祝福》教学设计教案
粤教版六年级下册品德与社会《我们的祝福》教学设计教案一、教学目标1.了解节日的由来和意义，培养学生的文化素养和历史意识。
2.提高学生的想象力和表达能力，培养学生的情感态度和社交能力。
3.培养学生的团队合作意识和创造力，培养学生的合作精神和创新思维。
二、教学内容《我们的祝福》教学设计教案三、教学重点1.了解《我们的祝福》的内容和主题。
2.学习如何表达祝福和祝愿。
四、教学过程1. 导入 (5分钟)•引导学生回忆上节课所学的内容，让学生简述节日的意义和祝福的方式。
2. 新知讲解 (10分钟)•给学生介绍《我们的祝福》这篇文章的背景和内容，让学生了解该文章的主题和情感表达。
•解读文章中出现的生词和短语，并帮助学生理解文章的核心意思。
3. 文章分析 (15分钟)•分组讨论：将学生分成小组，让他们合作分析文章的结构和情感表达方式。
•每个小组从不同的角度进行分析，例如文章的开头、中间和结尾部分的主题和情感。
4. 朗读与理解 (15分钟)•让学生轮流朗读文章，并理解文章中所表达的情感和祝福的方式。
•引导学生表达自己的理解和感受，鼓励他们用自己的语言描述作者的情感态度。
5. 创作祝福语 (20分钟)•让学生根据自己对文章的理解和感受，尝试自己创作祝福语。
•引导学生思考祝福语的特点和表达方式，例如使用诗歌、故事或幽默的方式表达祝福。
6. 分享和合作 (15分钟)•让学生展示自己的祝福语作品，并与同组的同学进行分享。
•学生可以互相交流，提出建议和改进意见，以提高祝福语的质量。
7. 总结与拓展 (10分钟)•总结本节课所学的内容和重点，并帮助学生理解祝福的意义和价值。
•提醒学生在日常生活中积极表达祝福，传递爱和温暖的力量。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解《我们的祝福》这篇文章的内容和情感表达方式。
他们在小组合作和创作祝福语的过程中，培养了团队合作意识和创造力。
同时，通过分享和互相交流，学生能够更好地理解别人的情感和观点，并提高自己的表达能力。
粤教版六年级品德与社会下册第二单元热爱生活教案
粤教版六年级品德与社会下册第二单元热爱生活教案一、教学目标1.知识目标：掌握生活的本质，了解生活的多彩和意义。
2.能力目标：培养学生良好的生活态度，提升学生的情感品质和生活能力。
3.情感目标：激发学生热爱生活的情感和愿望，树立人生价值观。
二、教学重点1.掌握生活的本质，认识生活的多彩和意义。
2.培养学生良好的生活态度，提升学生的情感品质和生活能力。
三、教学难点1.如何让学生认识到生活的意义和价值。
2.如何培养学生热爱生活的情感和愿望。
四、教学过程1.导入1.出示一些美丽的自然风景和快乐的生活场景，引导学生联想到人们生活的多彩和意义。
2.向学生提问：“你们对生活有什么看法？你们最喜欢的生活场景是什么？”让学生积极参与讨论。
2.讲解1.讲解生活的本质和多彩，引导学生了解生活的基本意义和内涵。
2.讲解热爱生活的含义和重要性，引导学生树立正确的生活态度和价值观。
3. 思考与讨论1.让学生思考自己的生活，想一想哪些方面需要改善或提升。
2.鼓励学生结合自己的经历和感受，分享自己热爱生活的故事或观点。
3.以小组讨论的形式，让学生提出实践热爱生活的方法和策略，搜集和分享相关资料和信息。
4. 练习与评价1.设计一些生活实践任务，例如锻炼身体、做家务和参加社会志愿活动等。
2.鼓励学生主动参与，培养他们热爱生活、积极进取的素质。
3.针对学生的表现和反馈，进行及时的评价和反馈，帮助他们发现自己的长处和不足，进一步提升自身素质和能力。
五、教学策略1.启发式教学：通过启发学生的思考和探索，引导他们发现生活的本质和意义。
2.体验式教学：通过体验和实践，帮助学生深入了解生活的多彩和意义。
3.师生互动教学：老师和学生之间进行互动和交流，促进思想碰撞和知识共建。
六、教学评价1.观察学生的参与情况，看是否积极主动、认真听讲和发言。
2.考察学生的学习成果，看是否掌握了生活的基本意义和内涵。
3.给予学生及时的反馈和评价，激发他们自我学习和探索的积极性。
粤教版六年级下册品德与社会《珍爱我们的生命》教学设计教案
粤教版六年级下册品德与社会《珍爱我们的生命》教学设计教案一、教学目标1.知识目标：通过本课学习，学生将了解生命的重要性及如何保护生命；2.能力目标：培养学生的生命意识、责任感和自我保护能力；3.情感目标：培养学生珍爱生命、关爱他人的情感。
二、教学重难点1.教学重点：让学生了解生命的重要性，培养珍视生命的价值观；2.教学难点：培养学生自我保护和责任意识。
三、教学准备1.教具准备：多媒体教学设备、课件、珍爱生命的图片；2.材料准备：教科书《粤教版六年级下册品德与社会》，学生练习册等；3.环境准备：教室布置整齐，课堂氛围活跃。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师利用多媒体设备播放珍爱生命的图片，激发学生对生命的认识；2.引导学生谈论图片中的场景和主题。
第二步：呈现新课（10分钟）1.教师引导学生打开教科书第XX页，让学生一起读课文标题《珍爱我们的生命》；2.教师用简单明了的语言向学生介绍本节课的主题和目标；3.教师提醒学生重点关注课文中的生命保护措施。
第三步：深入理解（15分钟）1.教师带领学生一起读课文，重点解读课文内容；2.学生自主阅读课文，理解课文大意；3.教师利用提问和讨论的方式帮助学生深入理解文章，引导学生思考如何保护生命以及为什么要保护生命。
第四步：知识点梳理（15分钟）1.教师使用多媒体设备展示生命的重要性和意义，并引导学生讨论；2.教师设计小组活动，让学生根据所学知识，填写一个珍爱生命的小册子；3.学生进行小组合作，展示自己的小册子，分享自己的观点和想法。
第五步：拓展延伸（15分钟）1.教师组织学生进行角色扮演活动，让学生分成小组，每个小组分配一个场景，进行模拟演练；2.学生根据所演练的场景，设计相关的安全策略，学会自我保护。
第六步：总结归纳（10分钟）1.教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结珍爱生命的重要性和学到的保护生命的方法；2.教师引导学生思考如何将珍爱生命的观念应用到日常生活中。
粤教版品德与社会六下《12明天会更好》教学设计
粤教版品德与社会六下《12 明天会更好》教学设计一. 教材分析《品德与社会》六下《12 明天会更好》一课，主要让学生认识到社会的发展与进步需要每个人的努力，每个人都应该对社会负责，以积极的态度面对未来。
教材通过生动的案例、丰富的材料，引导学生思考个人与社会的关系，培养学生的社会责任感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的社会认知，对身边的社会现象有自己的看法。
但部分学生对社会责任感缺乏深刻的认识，需要通过教学引导学生转变观念，提高对社会负责的意识。
三. 教学目标1.让学生认识到社会的发展与进步需要每个人的努力。
2.培养学生对社会负责的意识，以积极的态度面对未来。
3.提高学生的社会实践活动能力。
四. 教学重难点1.让学生理解个人与社会的关系，认识到自己对社会的责任。
2.培养学生以积极的态度面对未来，积极参与社会实践活动。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生身临其境，感受社会的发展与进步。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生思考个人与社会的关系。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.实践活动法：学生参与社会实践活动，提高学生的社会责任感。
六. 教学准备1.准备相关案例材料和视频资料。
2.准备教学课件和板书设计。
3.安排社会实践活动场地和指导老师。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频资料或图片，展示我国社会发展的成就，引导学生思考个人与社会的关系，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生分析案例中的人物是如何为社会发展做出贡献的。
通过分析，引导学生认识到社会的发展与进步需要每个人的努力。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生谈谈自己如何为社会负责，以积极的态度面对未来。
鼓励学生分享自己的观点和经验，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论，进行总结，强调每个人都有责任为社会的发展贡献力量。
让学生明确自己的社会责任，提高对社会负责的意识。
粤教版六年级下册品德与社会《善待自然万物》教学设计教案
粤教版六年级下册品德与社会《善待自然万物》教学设计教案一、教学目标•知识目标：使学生了解到善待自然万物的重要性，掌握保护环境和动植物的相关知识。
•能力目标：培养学生的观察、思考、判断和解决问题的能力。
•情感目标：培养学生爱护环境、尊重动植物的情感和品德。
二、教学重点和难点•教学重点：让学生了解到善待自然万物的重要性，掌握保护环境和动植物的相关知识。
•教学难点：培养学生对环境保护和动植物保护的责任感和意识。
三、教学准备•教学材料：粤教版六年级下册《品德与社会》教材、课堂练习册、多媒体教学设备等。
•教学环境：安静、整洁、宽敞的教室。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•让学生观看一段关于环境保护的视频，并进行简短的讨论，引起学生的兴趣和思考。
2. 学习与探究（30分钟）•展示教学课件，引导学生通过观察图片和听教师讲解，了解自然是人类生存的重要基础，以及人们应如何善待自然万物。
•向学生介绍几种常见的环境污染和破坏动植物生态的行为，并让学生分组讨论对这些行为的看法，并提出自己的观点。
•通过探究和讨论，引导学生认识到善待自然万物的重要性，并与学生一起总结保护环境和动植物的具体方法。
3. 拓展与运用（30分钟）•让学生阅读教材中关于环境保护和动植物保护的相关知识，并进行课堂竞赛，测试学生对知识的掌握情况。
•设计小组活动，让学生分组进行小研究，选择一个动植物保护问题，并提出解决方案。
每个小组派一名代表进行汇报，让整个班级共同探讨问题的解决办法。
4. 总结与评价（15分钟）•让学生进行本节课的自我评价，总结学习到的知识和解决问题的方法。
•教师进行课堂反馈，针对学生的评价和表现进行点评和激励。
五、布置作业•让学生回家观察自己的家庭和学校周围的环境，并写一篇关于环境保护的作文。
六、教学反思在本节课中，学生通过观看视频、讨论和小研究等多种方式，了解到善待自然万物的重要性，掌握了保护环境和动植物的相关知识。
通过小组活动和课堂竞赛，培养了学生的观察、思考、判断和解决问题的能力。
粤教版六年级下册品德与社会《我们的祝福》教学设计教案
粤教版六年级下册品德与社会《我们的祝福》教学设计教案教学背景《我们的祝福》是《品德与社会》课程中的一个重要章节，本章节的主要内容是了解民族传统节日——春节的由来、习俗、文化内涵，感受节日的气氛，学习向长辈及亲友表达祝福的方式和方法，并培养学生的感恩之心和尊重长辈的情感。
教学目标1.了解春节文化的内涵，体验节日的氛围；2.能正确使用祝福语表达自己的祝福；3.掌握传统的祝福方式并学会制作祝福卡片；4.培养学生的感恩之心和尊重长辈的情感。
教学重点1.掌握正确使用祝福语的方法；2.学会制作祝福卡片。
教学难点1.选用真实、生动的祝福语；2.制作得体、贴切的祝福卡片。
教学方法小组合作学习、讨论交流、展示互评、情境模拟。
教学过程一、导入活动（15分钟）1.通过播放春节的贺岁片段、图片等载体，展示春节的氛围；2.学生自由讨论和交流自己对春节的认识、感悟和喜好，鼓励学生发表自己的看法；二、知识讲解（20分钟）1.课件展示春节的传统习俗和文化内涵，讲解春节起源的历史故事；2.让学生边观看边回答一些问题，检验学生的理解水平；3.让学生借助课外阅读资料，了解和了解更多的春节文化。
三、教学重点呈现与突出（30分钟）1.分小组进行祝福语的学习，在老师的指导下，让学生归纳整理相关的祝福用语、祝福句型，并选出一些最有质量的祝福语来进行匹配和总结；2.让学生选择合适的祝福语，进行创作和吐槽，通过实际对话交流来改进和完善祝福语|；3.制作祝福卡片：老师示范其中一个“如何制作卡片”环节，让学生逐步学会制作祝福卡片。
四、巩固和拓展（15分钟）1.真实情境模拟：让学生分小组，遵循匹配好的卡片，进行祝福，然后老师进行评判；2.家庭作业：让学生回家跟家人进行祝福并写下自己的祝福语，然后创造和布置自己的祝福卡片。
3.提供科技支持：可以让学生使用电脑或平板等科技设备，使用相应的软件进行祝福卡片的创作。
教学评价学生评价1.学生在课堂中能够理解、把握、运用祝福语和卡片制作的知识；2.学生在实践中能够显著提高自己祝福的技能；3.学生制作的祝福卡片能够贴合主题且令人印象深刻。
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粤教版六年级品德与社会下册教案教学目标1、初步了解生命孕育的常识，感受生命的神奇，为自己的生命感到自豪。
2、知道自己的成长离不开父母、家人、学校和社会的关系，认识到生命不仅仅属于自己，学会感恩地生活。
3、初步了解生老病死的客观规律，从而树立珍惜生命，热爱生活，健康向上的人生态度。
教学时间：三课时教学设计第一课时教学过程一、谈话引入有谁问过妈妈自己是从哪里来的吗？如果没有问，那你是从哪里知道答案的？妈妈有没有告诉你自己出生时她所受的痛苦？二、小胚胎故事1、小组交流资料，然后分工合作，准备介绍小胚胎的故事。
通过讨论培养学生主动参与，不断探究，从中感受每个人的生命诞生的过程。
2、童话形式交流小胚胎的故事。
(问问妈妈，查找资料，以第一人称的方式写下小胚胎的故事，描述“自己” 从一颗受精卵长成婴儿的有趣过程。
)四、我出生的哪一天交流自己的故事我出生的那一天，通过讲故事的环节了解到妈妈生自己时的所受的痛苦。
1、向父母家人了解自己出生当天的故事，记录一个最感人的细节。
2、与妈妈进行一次访谈，了解到妈妈生自己时所受的痛苦。
五、解读生命密码开展“解读生命密码”交流。
通过讨论、现场调查让学生了解有关生命孕育的疑问。
第二课时教学过程一、生命的独特与可贵1、为什么我是男（女）孩，他（她）是男（女）孩？2、为什么我长得像爸爸？他（她）长得像妈妈？3、理解“每个人的生命是独一无二、令人自豪”。
二、我对妈妈知多少。
1、故事天使的名字叫妈妈2、妈妈怀你的时候有什么反应？生你的时候经过什么痛苦3、你断奶的时候，妈妈想了哪些方法？4、你小时候妈妈每天给你洗多少块尿布？5、妈妈喜欢吃什么？不喜欢吃什么？妈妈最快乐的事是什么？最不快乐的事是什么？6、妈妈每天几点起床？一天工作几小时？做家务几小时？睡眠几小时？7、妈妈的生日是哪天？谁给她庆祝生日？三、妈妈的帐单1、读故事。
妈妈的帐单可怜鸟兽父母心2、讨论：妈妈的帐单为什么是“0”元？这个“0”元是什么意思？3、试一试：我为妈妈写“爱的帐单”。
四、了解这些情况后，说说你有何感想？第三课时教学过程一、续写小诗。
1、朗诵父爱如山，母爱如水2、续写。
写出你对父母的感受。
二、寻找生命的守护天使。
1、完成 P6 中的空白处，为自己的守护天使写下下赞美和感恩的话语。
2、讨论：我们的守护天使还有谁？他为我所做的事有哪些？三、设计“爱心明信用卡”。
1、读故事。
2、理解我们的守护天使除了亲人，还有国家和社会对我们的关爱，为关爱行动设计一个“爱心明信用卡”。
四、寻找人生最美好的年华。
1、人类寿命有多长？2、人生的五个金币。
3、五花八门的名人墓碑墓志铭。
4、选择：如果在童年、少年、青年、中年、老年这五个人生阶段中进行选择，你最愿意停留在哪个阶段？为什么？5、人生可以这样选择吗？读读 P8，说说自己的感想。
在 P9 写下自己对生命的感悟。
四教师小结 :第二课珍爱我们的生命教学目标1、知道生命的价值高于一切，珍惜自己的身体和生命。
2、学会规避危险，通过生存训练，增强自护自救能力。
3、学会尊重他人的生命，负责任、有爱心地生活。
教学准备搜集生活中的危险行为，以及应对方法。
教学时间：二课时教学设计：第一课时教学过程一、犹太人教子故事引入：二、教学互动一：珍爱生命大家谈。
1、谁来有感情地读读书中4 位同学对珍爱生命的理解。
2、讨论你认为珍爱生命的意义是什么？3、填写生命感言。
三、教学互动二：危险行为大侦察。
1、小组讨论书 P12、13 页的“问题行为连接”应该如何回答。
2、选择最佳答案，完成 P12、13、页的填空。
四、教学互动三：寻找身边的危险。
1、你说我也说。
2、完成 P13 页的表格填写。
（选出有代表性的事项，填写“危险行为”，再把它们排序，定出“危险指数”，最后针对问题写出简洁的“安全警告”）3、“珍爱生命”我们应该做？五、说说学习了这节课的感受。
第二课时教学过程一、议一议。
材料一：美国一小学发生火灾，一小学生勇敢地去救小伙伴，结果，伙伴没有救出，自己也葬身火海，而这位小学生不仅没有得到表扬，相反，校方因没有教会学生如何逃生，如何保护自己而受到地方当局严厉批评。
材料二：据报道，全世界每年有100 多万人自杀，自杀已成为人类的五大死因之一。
教师：看了这两则材料，同学们有什么想法和感受呢？过渡：生命是可贵而美丽的，我们对仅有一次的生命应当如何对待呢？二、判一判。
1小明得过且过2父亲抱着女儿跳楼3非典之后，更加热爱生活4小芳用画笔描绘并装扮温馨的家学生发表个人看法（上述材料分别反映了对待生命的四种不同态度：得过且过，轻率放弃、倍加珍惜、让她更美好）。
教师：不同的人对待生命有不同的态度。
这种不同的态度决定了每个人不同的人生道路。
对待自己的生命，我们应该持一种什么样的态度呢？三、珍爱生命故事会。
1、读读丛飞的故事，说说你听说过哪些类似的事件。
2、关爱他人的生命，我们能做什么？第三课善待自然万物教学目标1、初步认识到自然万物皆有生命树立人与自然和谐相处的观念。
亲近自然 , 热爱自然 , 爱护自然 ,有一定的环保观念2、初步了解大自然给人类的无私馈赠，感恩自然、敬畏自然。
3、初步了解人类与大自然和谐相处的必要性，学会善待自然万物。
教学准备找一片树林或一棵树，找找它的周围的生物朋友都有哪些，把它们的名字写下来。
教学时间：三课时教学设计：第一课时一、活动一：我们身边的生物朋友。
1、请同学们观察教材漫画 ,完成下列问题 : (1)图1 反映的自然与人生活的关系是 : (2)图2 反映的水与人类生活的关系是 : (3)欣赏 P17 页多彩的生命世界。
这些图片共同说明了什么道理？（人的生存离不开自然；人的发展离不开自然；）2、说说你在一片树林或一棵树中找到它的周围有哪些生物朋友。
这些朋友之间有什么联系？二、活动二XXXXX：自然界的生命链。
1、观察 P18 页的食物链演示图，说说每一种生物的食物是什么？2、从这幅图片里你有什么感悟？各种生命因为互相提供食物而相互关联，形成错综复杂的食物链，每一种生命都是大自然的巧妙安排，都有各自存在的意义，各种生物相生相克，互相依存，构成一张奇妙、和谐的生命之网。
3、想像：大自然里灭绝的生物种类越多，这张“网”会怎样？4、学习资料：可怜鸟兽父母心。
5、请同学们从衣、食、住、行等方面举例说明我们的日常生活离不开自然。
三、活动三：多彩的生命世界。
1、读读 P17 页的知识卡。
2、补充资料海底世界。
四、布置任务：活动三：小调查今天的食物从哪里来？完成填表。
第二课时教学过程一、活动一：寻找大自然的馈赠。
1、根据课前布置的任务，说说食物从哪里来？2、想一想：除了这些，大自然不赐予我们我们什么？（可从智慧和启迪、身心的放松、空气的调节等方面启发学生）3、讨论：我们能离开生物朋友在地球上生存吗？二、活动二：我们的“西雅图宣言”。
1、读读 P20 中的西雅图宣言。
2、想想我们应当心怎样的目光去看待周围的自然万物，应当以怎样的态度去与它们和谐相处？3、写下自己和“西雅图宣言”。
三、活动三：新闻会客厅。
1、新闻两则。
近日，某大学生在晚自习时摔死一只闯入教室的小猫。
这一事件引起网友纷纷谴责他漠视生命、虐待动物，认为学校应当开除该名学生。
也有网友认为，该名学生可能是因为遭遇了猫的侵犯才这样做的，情有可原在美国，一个自称为“灰熊之友”的环保主义者，在不带任何防身设备的情况下与灰熊共度13 个夏天后，被他所保护的灰熊当作食物吃掉。
有人说他是可敬的“环保烈士”，也有人说他侵犯了灰熊的生活空间，忽视了灰熊的生活习性，因为不懂科学而自食其果2、学生发表评论。
四、活动四：讨论会。
1、如果我们国家要设置“反对虐待动物法”。
你认为应该包括哪些条文呢？2、学习资料：教学用书 P27 页难以想象的抉择五、布置任务：活动六：准备“我和动植物朋友的故事”。
第三课时教学过程一、活动一: “我和动植物朋友的故事”。
1、听听故事成都女交警为藏羚羊“护驾”、辽宁厨师甘为野生动物当保镖教学用书 P30 页。
2、说说你和动植物朋友的故事。
3、从教材的图片中你能得到哪些启示人类对大自然的疯狂索取 ,破坏了自然 ,结果是自然灭，因此 ,我们应尊重自然 ,爱护自然 ,与自然和谐共处。
二、活动二:看一看说一说。
1、请同学朗读教材感悟自然一文 ,然后请同学们谈谈感受。
2、请同学观察漫画 ,完成教材相关内容的填写 (可以讨论完成 )。
3、从漫画中，结合上面的图片，你得到了哪些启示？人类对大自然的疯狂索取，破坏了自然，结果是自然和人类的毁灭。
因此 ,我们应尊重自然，爱护自然，与自然和谐共处，这是人与自然关系的最高境界。
三、活动三：善待生灵红黑榜。
1、将我们身边对待动植物的行为进行辨析，将善意的行为写有“红榜”中，将伤害动植物的行为写在“黑榜”中。
看哪一小组写得最多？2、讨论：在日常生活中我们如何做到与自然和谐相处 ,爱护自然？四、小结五、作业：给人类的一封信。
模仿动植物的口吻，以“尊重生命”为主题给人类写一封信，最好能配上宣传漫画，贴在我们班的宣传栏内。
看谁的最受欢迎。
第二单元热爱生活第四课健康成长教学目标1、知道健康成长离不开健康的生活方式，建立健康生活的思想。
2、了解自己的健康状况，掌握营养、卫生、日常行为、运动等方面的健康生活小常识，初步养成良好的生活方式。
3、知道良好的心理状态也是健康生活方式的体现，学会调适自己的情绪，保持快乐的心情和乐观的态度。
教学准备1、收集自己视力、体重、身高的具体数据。
2、了解近视、肥胖的同学喜欢吃什么？教学时间：三课时教学设计：第一课时教学过程一、健康小调查：了解自己的健康状况。
1、把收集自己视力、体重、身高的具体数据填写在 P23 页的表格上。
2、计算体重指数。
3、肥胖自测。
4、了解近视、肥胖的同学的饮食习惯。
5、生活常识：请阅读医生告诉你。
6、讨论：近视、肥胖与什么有关？二、营养忠告。
1、了解营养“金字塔”。
2、理解合理、均衡的营养是保证身体健康的必要条件。
3、小结：健康成长离不开健康的生活方式。
三、卫生忠告。
1、居家通风透气、清洁干净、适时添减衣服。
2、选购食品新鲜、卫生、营养。
3、就餐不要光顾无牌小食店、摊档。
4、就医到合法、正规的医疗机构诊治。
四、日常行为忠告。
1、小学生日常行为规范。
2、良好的行为习惯是身体健康的“护航员”五、运动忠告。
1、适当运动有助健康。
2、运动时要做好安全措施。
六、作业：收集有关吸烟、酗酒的资料。
第二课时教学过程一、小调查：谁的家长会吸烟？谁的家长爱喝酒？二、讨论：在我们身边，有很多吸烟和酗酒的人群，他们又可能是你的亲人，你是怎么看待的？三、综合分析。
1、将课前收集的有关吸烟、酗酒的资料，在小组内交流一下。
2、汇报，教师随机板书3、看着这些惨不忍睹的图片，听到这些惊人的数字，你又有哪些感想了呢？4、小结：随着经济的发展，人们的生活水平和生活质量都发生了巨大的变化，而不良的生活习惯会危害着我们的健康，我们应拒绝这些不良的生活习惯，健康生活每一天生活中还有那些不良习惯呢？5、对于上述不健康的生活方式，如果发生在我们身边该怎么办？学生讨论交流。