高考作文电脑阅卷
老师电脑批改的作文
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嘿，小伙伴们，今天我要给你们介绍一位我超级喜欢的老师！她就是我们的语文老师——李老师。
申论大作文批改软件推荐
申论大作文批改软件推荐
在申论准备过程中，批改软件是一个非常有用的工具，它可以帮助考生进行作文的检查和评价。
下面列出了几款值得推荐的申论大作文批改软件。
1. 作文批改网：作为国内老牌的作文批改网站，它拥有强大的作文批改团队，能够提供高质量的批改服务。
它可以详细检查作文中的语法错误、逻辑错误、结构问题等，并给出相应的修改建议。
同时，作文批改网还提供针对申论作文的专业指导，帮助考生提升写作水平。
2. 人工智能批改软件：随着人工智能技术的发展，一些新兴的批改软件也逐渐出现。
这些软件通过机器学习和自然语言处理等技术，可以自动检查作文中的语法、逻辑和表达问题。
虽然与人工批改相比可能存在一定的差距，但它们速度快、成本低，可以在紧张的备考中提供相对准确的评估。
无论选择哪种批改软件，考生在使用时需要注意以下几点：
1. 参考建议：批改软件给出的修改建议只是参考，考生需要根据自己的实际情况进行判断，合理选择是否接受。
2. 多角度思考：除了借助批改软件，考生也可以多读一些优秀的范文，进行对比、参考。
这样可以帮助考生更好地理解作文要求，并提升自己的写作水平。
3. 反复练习：使用批改软件只是一种辅助手段，考生还需要进
行大量的练习，不断纠正自己的错误，提高自己的写作水平。
总之，合理地使用申论大作文批改软件，可以帮助考生快速提高写作水平，但也需要结合其他学习方法和技巧，全面提升自己的申论能力。
(完整版)看看电脑扫描的高考作文啥模样
看看电脑上的高考作文啥模样——高考作文截图的启示高考作文截图的启示近几年没参加过高考评卷的老师，以及我们还未经高考的男孩女孩，对扫描进电脑后的高考作文是啥模样，可能完全没有感觉，又或者道听途说，不很真切。
仔细瞧瞧以下十几幅改卷场电脑屏幕的截图，相信可以带给备考的师生真切的感受，并从中得到一些考场作文写作的启示，帮助我们更好的做好高考作文的备考。
窃以为，高考作文电脑截图可以带给我们的启示，概而言之，有以下几点：启示一：在评卷界面中有一个“错”字按键，可以很方便地让改卷老师圈出文中的错别字，电脑可以自动统计错别字的数量并进行扣分。
这启示我们：发现并修正错别字是作文写完后的第一任务。
通常我们几乎都说改卷老师为了赶进度，顾不上算错别字，在赶进度的时候或者对某些只要进度的评卷者来说，这话是有一定道理的。
但我们要知道事实上并非人人都在赶进度，时时都在赶进度，比如开始改卷之初及改卷之末，比如一些对进度有钝感对错别字非常敏感的老师。
总之，不要在错别字上抱侥幸心理！启示二：我们看到扫进电脑后，原来答卷上的红色格子不见了，阅卷老师在电脑上看到的是白底黑字的屏幕。
由于没了格子的衬托，书写的好坏，直接影响着页面的整洁美观与否。
所以，平时要注意字的大小要均衡，字距要合适，不可太小太密。
启示三：作文被扫描进电脑后，字迹有一点变形。
有的字迹显得很黑很浓，清晰度高，观感很好，老师看着舒服；而有的字迹则显得很淡，字迹模糊，清晰度差，改卷老师看起来很吃力。
观感不同、效果不同，当然会影响文章的得分。
这启示我们：工欲善其事，必先利其器。
要选择好书写工具，钢笔的墨水一定要用纯黑或碳素墨水，签字笔或水芯笔等一定要用黑色字迹的，而且黑度要够浓够黑的，事实上由于质量的差异，同样是黑色字迹的笔，其书写质量是较大的。
用笔的笔尖不能太细，太细的笔画经扫描后会变得更细，细则显得淡！如果平时用的笔用得顺手，建议一次买个够，既可避免临考易笔，又能拿到便宜的批改价，何乐而不为呢？。
如何写好网上阅卷背景下的高考作文
如何写好网上阅卷背景下的高考作文【摘要】全国大部分地区的高考都实施了网上阅卷，网上阅卷就是把纸质答题卡上的答案分区域扫描到内部网上，然后阅卷老师在电脑屏幕上阅卷、打分、修改、确定、发送；由于网上阅作文的独特性，在许多方面影响着作文的写作，也必然对高考作文写作提出一些特殊要求。
【关键词】简洁明快；清晰严谨；精心策划【中图分类号】g633 【文献标识码】a全国大部分地区的高考都实施了网上阅卷，网上阅卷就是把纸质答题卡上的答案分区域扫描到内部网上，然后阅卷老师在电脑屏幕上阅卷、打分、修改、确定、发送；由于网上阅作文的独特性，在许多方面影响着作文的写作，也必然对高考作文写作提出一些特殊要求。
那我们该如何在网上阅卷背景下提高高考作文中的得分效率呢？笔者根据自己多年网上阅卷的经验，觉得考生在平时写作训练中和高考作文答题时应该注意以下几个问题。
一、要有一个简洁明快的题目命题作文除外，需要考生自己拟题的作文，题目最好能体现文章的观点或中心，这可以使改卷老师对考生的立意及是否切题迅速做出判断；如果想有点创意，也应把关键词嵌进去，最忌讳的是题目显示的信息跟作文正文的内容没关系或是雾里看花的。
以2012年广东省高考的作文题为例，如果你根据材料确定的立意角度为“时代说”，题目拟为“生不必逢时”最为直接，改卷老师一目了然；次之的是“生于此岸，心无岸”，这个题目较为含蓄表达了“每个时代都有自己的用武之地”的意思；而拟成“亲手摘下彼岸花”就有点莫名其妙了。
考生一定要记住，题目的游离，被误判离题的概率就大大增加了。
二、要有一个精心策划的开头一个好的开头，可吸引阅卷老师的眼球，形成良好的第一印象。
好的开头要求做到“点题要明、材料要准、语言要精”。
考场作文最忌含蓄，高考作文必须做到开头起笔入题；要确保开篇简洁，语句通畅，绝对不能出现病句和错别字，书写上也不能涂抹。
比如以“小乐是某小学三年级的学生，他在作文中说，将来的志愿是当戏台上的小丑，老师给了‘胸无大志，孺子不可教也！’的评语；暑假小乐在厦门与某外国小学夏令营一起活动，外国教师听到小乐这个将来的志愿，高兴地说：‘真期待你把欢笑带给全世界！’”为材料写一篇作文，如果根据材料确定的立意为“鼓励的力量”，我们可以这样开头：“培根有言：‘人在世上行走停滞不前时，他人的鼓舞就是他前进的动力。
高考作文阅卷流程和判分标准
高考作文阅卷流程和判分标准作文阅卷流程流程一：看篇幅首先，一份作文拿到手，作为阅卷老师，会先大致看一下文章篇幅，如果篇幅首先就不达标，那么毫无疑问，你的作文分数不会高，因为老师会觉得你根本没话讲，说不出来。
流程二：看标题其次看的是标题，如果是规定好的题目，这个环节就省了，如果是自拟题目，而你的文章标题起得新颖别致又有内涵，那么现在你的作文的第一印象就是一类文。
流程三：看点题接下来，老师的眼睛就会在第一段里找，找什么呢？找你有没有点题！看开头是否简短吸引人，如果开头写了半天，没有点题，完了，你就掉到二类文了，这时，老师还不会认为你跑题了。
他还会接着看。
当然，如果你开头点题做得好，而且还有些小吸引人的部分，ok，你还在一类文里。
流程四：看结尾再下来，老师会继续往下看吗？no，这时，老师会把目光快速定位到文章结尾，最后一段你再次点题、总结、升华并且独立成段，好，如果开头结尾都不错，那么恭喜你，你的作文至少在二类文里了。
如果你结尾拉拉杂杂写了一堆，抒情不到点上，只是为了堆字数，而你开头又没点题，那么可以肯定，老师的阅卷已经进入十秒倒计时了。
可能会是三类文甚至是四类文。
流程五：看分段最后，看了开头和结尾，现在开始看正文了吗？no，还不是。
这时老师会把整个卷子大致看一眼，看看你的分段情况，如果你分段清晰，错落有致，那你又为自己增加了一些分数。
如果你没有分段，就中间密密麻麻写了一大堆，老师的印象就会是：条理不太清晰，文章结构安排有问题。
流程六：看正文一般判卷到这时候，作文好或不好，老师心里的预判分数都出来了，再下来开始看你的正文。
如果是记叙文，你描写生动细腻，抓住了人物特点，运用了修辞手法；如果是议论文，你逻辑清晰，有意识地运用了各种论证方法，那么，你的作文就是一类文。
至于扣分多少，就看你的文章能否投老师所好了，这是有主观因素的，但差别不会太大。
记住一条规律：越是高分作文，老师看的时间越长。
阅卷评分的标准标准1：标题能一眼看出与主题的关联作文如果是自拟标题，那么拟题的第一原则是切题，即切合主题或话题，其次才是简练、有新意和有文采。
电脑阅卷英语作文评分
电脑阅卷英语作文评分Automated Essay Scoring in Computer-Based Testing: Challenges and Opportunities.In the age of digitalization and technological advancements, computer-based testing has become a ubiquitous practice in education, assessment, and even recruitment processes. One of the most significant features of this shift is the introduction of automated essay scoring, a technology that aims to provide efficient, consistent, and reliable grading of written responses. While this innovation presents several benefits, it also raises numerous questions and challenges related to its implementation and effectiveness.The first and foremost benefit of automated essay scoring is its efficiency. Traditional essay grading, often done by human teachers or examiners, can be a time-consuming task. With automated scoring, thousands of essays can be graded in a matter of minutes, significantlyreducing the workload on grading teams. This efficiency not only speeds up the testing process but also opens up the possibility of providing feedback to students much faster, enabling them to make timely corrections and improve their writing skills.Moreover, automated essay scoring offers a degree of consistency that is often lacking in human grading. Human graders, despite their best efforts, may be subject to biases, fatigue, or inconsistent standards, leading to variations in grading outcomes. Automated scoring systems, on the other hand, are designed to apply a uniform and pre-defined set of criteria to each essay, ensuring consistency across all responses.Despite these benefits, however, automated essay scoring faces a number of challenges. One of the primary concerns is the issue of validity and reliability. Can a machine truly understand the nuances and complexities of human writing? Can it capture the essence of an argument, the clarity of expression, or the originality of thought? These are questions that remain at the forefront of debatessurrounding the use of automated scoring.To address these concerns, significant research and development efforts have been invested in creating more sophisticated algorithms and models. These systems now employ natural language processing (NLP) techniques, machine learning algorithms, and even artificial intelligence (AI) to analyze and evaluate essays. By learning from a vast corpus of human-graded essays, these systems can identify patterns and features that are predictive of high-quality writing, enabling them to make more accurate and reliable grading decisions.Nevertheless, even with these advancements, there are still limitations to automated essay scoring. For instance, the systems may struggle with evaluating essays that fall outside the scope of their training data. They may not be able to handle innovative or unconventional arguments, or they may fail to detect certain types of errors or misuses of language. Additionally, the lack of human interaction and feedback can limit the ability of students to improve their writing skills beyond the scope of the automatedsystem.Despite these challenges, however, the future of automated essay scoring looks promising. With the continued development of NLP and AI technologies, it is likely that these systems will become more accurate, more adaptable, and more user-friendly. Furthermore, the integration of human and machine grading can potentially lead to a more comprehensive and holistic approach to essay evaluation, where the strengths of both can be leveraged for thebenefit of students and educators alike.In conclusion, while automated essay scoring presents both benefits and challenges, it remains a valuable tool in the modern testing landscape. Its efficiency, consistency, and potential for innovation make it a compelling optionfor those seeking to improve the quality and efficiency of essay grading. As the technology continues to evolve, it is expected to play an increasingly important role in the assessment of writing skills, opening up new possibilities for both students and educators.。
高考电脑阅卷给作文教学带来的启示
高考电脑阅卷给作文教学带来的启示一、要消除侥幸心理与怨天尤人的想法侥幸心理是指有些考生的抄袭行为，怨天尤人是指往年改卷留下来的负面影响在学生中造成的不正常心理现象。
不是有媒体披露过几秒钟决定一个考生作文命运的不好事情吗，有些学生就认为高考作文阅卷反正极不公平，那就凑合着过，平时化了极少时间考试时拿个平均分就是大好的事情。
电脑阅卷极大地减少了以往阅卷中可能存在的不合理因素。
首先，一张试卷最少得经过两个人批改，且谁也不认识谁，谁也不知道对方打的分数。
如果两个人的分数差在7分以内，两个人的平均分就是该生的最后分数；分数差超出了7分，电脑会自动地把试卷转入第三批，由第三个人阅卷。
如果第二人与第三人的分数差没有超出7分，三个人的平均分就是最终分数：如果三人的分数差均超出了7分，那么试卷就转到了本小组的组长手里，由组长予以定夺。
一篇《是尘埃也是宇宙》经历了如下的命运：一评45分，二评59分，三评42分，组长60分。
组长的60分是大家商量的结果，因为满分作文还需经得起作文阅卷大组长挑剔的眼光。
其次，每个阅卷者都需经受得起电脑的抽查。
每天，电脑都会给你抽出30篇左右已阅过的作文，假如你的两次自批的各项符合率低于规定的界限，那么你将受到警告，严重者被取消阅卷资格。
鉴于此，阅卷者不敢有丝毫的放松。
再者，你不能打中庸分数。
如果阅卷者都在36—44分之间徘徊不定，电脑就会发出红牌警告。
阅卷老师战战兢兢，如履薄冰，但阅卷的公平度、信度、有效度得到了极大的提高。
真正优秀的作文会在争议中，在至少四个人的不同审视的眼光中，如沙子里的金子一样被筛选出来。
电脑阅卷虽然做不到百分之百的公平、公正，但它的批改形式还是让作文的公平度、有效度、信度得到了大大的提高。
广大考生要想得高分，就得打下扎实的作文功底，写出真正的好文章。
二、选好题目，开好头首先来说说题目对作文的重要性。
俗话说，“题好一半文”。
在平时，题目不好，内容、语言过得去也说不上有甚大碍，但在高考，题目暴露了考生的审题意识与角度去向，这就不是“题好一半文”那么简单，而是致命的关键点了。
人教部编版高中语文高考作文30秒阅卷流程及判分标准
人教部编版高中语文高考作文30秒阅卷流程及判分标准作文阅卷的7个看点流程一：看卷面首先，阅卷老师对作文的好感与恶感，第一感觉无疑是书写。
好的书写就是作文的“颜值担当”。
只有“始于颜值”的开端，才能有“陷于才华”的可能。
现在大多数阅卷点都使用宽屏电脑，无需翻页，可显示作文全貌，不难想象那种初见的感觉。
尤其是阅卷老师高负荷运作，头晕脑胀，精神疲惫，卷面更是至关重要。
如果书写美观，卷面整洁，无疑就是炎炎夏日里的缕缕清风，作文得分平白高出三五分，五六分都不足为奇。
而卷面不好，乱涂乱抹的文章，尤其是难以辨识、不堪卒读的作文，阅卷者可能根本无心细看，就考虑打分了，当然分数你不难想象，大概率的40左右。
在平时训练中，我们可能对某学生说：“你这篇文章为什么只有45？如果找班上字写得最好的同学誊写一遍，一字不改，50多分没问题。
”这，一点不夸张！流程二：看篇幅其次，是看篇幅。
一份高考作文卷，赫然无障碍地跃入阅卷老师的眼帘，阅卷老师除了看卷面，也很快就能看到文章篇幅是否符合要求。
如果篇幅就不达标，毫无疑问，这是大硬伤，你的作文分数不会高。
好比应征入伍，你身高不足1.62米，直接就被刷掉了。
因为老师会觉得你根本没话可讲，文字表达能力薄弱，你的作文当然也进不了阅卷者的法眼。
比如，要求写800字，某篇作文只有600字，按照评分细则，少50字扣1分，少200字扣4分，但事实上，如果内容没有突出表现，大概率总分在38上下了。
流程三：看标题接下来，看的是标题，标题是作文的眼睛，此话一点不假。
如果是命题作文，都一个样，这个环节就省了，当然如果你没写标题，还是要扣除2分（给人丢三落四的不良印象，实际影响可能4、5分）；如果是自拟题目，而你的文章标题起得符合题意，新颖别致，又有内涵，那么你的作文就大有希望往48分以上打了。
流程四：看点题再接下来，老师的眼睛就会在第一段里找，找什么呢？找你有没有引题和点题！看开头是否精简、吸引人。
如果开头写了半天，没有点题，麻烦了，你就掉到二类文了，当然，老师不至于那么武断，判你跑题（跑题是40分之下）。
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高考电脑阅卷给作文教学带来的启示内容提要：电脑阅卷与人工阅卷是不同的。
本文从电脑阅卷的特点出发，探讨了电脑阅卷给作文教学带来的几点启发。
本文认为消除学生的侥幸心理与怨天尤人的想法，选好题目，开好头，书写要工整美观是应对高考作文比较有效的途径。
关键词：高考电脑阅卷；作文教学本人参加了2005年的高考阅卷，一个星期的阅卷工作令人难忘，用两个字形容：累、紧。
“累”的是浙江省第一次采用电脑阅卷，许多人因为计算机的长时间辐射，脸上长了小痘痘，又痒又通，且感觉困乏得很。
“紧”的是因第一次上电脑阅卷，许多规则让人一时间适应不了，故时间上被耽误了。
因为这一星期的电脑阅卷经历，本人对老师平时的作文教学就有了几点浅显的思考。
一、要消除侥幸心理与怨天尤人的想法侥幸心理是指有些考生的抄袭行为，怨天尤人是指往年改卷留下来的负面影响在学生中造成的不正常心理现象。
不是有媒体披露过几秒钟决定一个考生作文命运的不好事情吗，有些学生就认为高考作文阅卷反正极不公平，那就凑合着过，平时化了极少时间考试时拿个平均分就是大好的事情。
电脑阅卷极大地减少了以往阅卷中可能存在的不合理因素。
首先，一张试卷最少得经过两个人批改，且谁也不认识谁，谁也不知道对方打的分数。
如果两个人的分数差在7分以内，两个人的平均分就是该生的最后分数；分数差超出了7分，电脑会自动地把试卷转入第三批，由第三个人阅卷。
如果第二人与第三人的分数差没有超出7分，三个人的平均分就是最终分数：如果三人的分数差均超出了7分，那么试卷就转到了本小组的组长手里，由组长予以定夺。
一篇《是尘埃也是宇宙》经历了如下的命运：一评45分，二评59分，三评42分，组长60分。
组长的60分是大家商量的结果，因为满分作文还需经得起作文阅卷大组长挑剔的眼光。
其次，每个阅卷者都需经受得起电脑的抽查。
每天，电脑都会给你抽出30篇左右已阅过的作文，假如你的两次自批的各项符合率低于规定的界限，那么你将受到警告，严重者被取消阅卷资格。
鉴于此，阅卷者不敢有丝毫的放松。
再者，你不能打中庸分数。
如果阅卷者都在36—44分之间徘徊不定，电脑就会发出红牌警告。
阅卷老师战战兢兢，如履薄冰，但阅卷的公平度、信度、有效度得到了极大的提高。
真正优秀的作文会在争议中，在至少四个人的不同审视的眼光中，如沙子里的金子一样被筛选出来。
电脑阅卷虽然做不到百分之百的公平、公正，但它的批改形式还是让作文的公平度、有效度、信度得到了大大的提高。
广大考生要想得高分，就得打下扎实的作文功底，写出真正的好文章。
二、选好题目，开好头首先来说说题目对作文的重要性。
俗话说，“题好一半文”。
在平时，题目不好，内容、语言过得去也说不上有甚大碍，但在高考，题目暴露了考生的审题意识与角度去向，这就不是“题好一半文”那么简单，而是致命的关键点了。
阅卷前，评卷组长、专家会认真审议，确立四类作文认识的水准。
2005年的作文，等级是这样的：第一类，主题非常切合、充实的，是讨论“两级关系”的，如“个别与整体”、“一与多”、“被包容与包容”、“象征与被象征”、“对应与被对应”、“代表与被代表”等；第二类，主题基本符合的，如“以小见大”、“我与世界” 等；第三类，主题是离题的，如“和谐是发展的大道理”、“细微的力量”、“个人对社会的重要性”等；第四类是不顾话题，自个儿另起炉灶和抄一篇完事的。
其中，抄袭的文章不得高于15分，模仿卷不得高于36分，套用卷不得高于50分。
下面是三组作文题目与相应的分值，从中可以看出端倪。
第一组不及格的题目分数题目分数爱你不变之世界相连 10 保护环境从一枝一叶中做起 33我们的未来 20 只要你会观察 34保持人文素养，构建和谐社会 30 欣赏与遐想 34世界的寓言 30 给心灵一条自由道路 35小？大？ 30 掌握自己的命运 35发现 30 在人生中战胜挫折 35体现出和谐 32 一封寄不出去的信 30第二组中等水平题目分数题目分数枯树世界 48 一人一事一历史 38折射 45 一次聊天 36一花一世界 45 一的定律 41花草的意义 45 宽容中和谐 41重视细小，小中见大 46 小叶反映大世界 44在细微中寻找大千世界 38 蜘蛛，我的老师 45由小而大 36 要个细节当老婆 48用心去感悟 45 梧桐兀立，西楼静影 48花花世界 38 从佛看世界 48第三组高等水平题目分数题目分数钞票，我爱 50 天籁 60平凡的折射 52 一叶落时间也落也 60无限•有限•心 52 心香三瓣 60心的缩影 53 留得残荷听雨声 60每一个角落的世界 54 风起风落间 60一江清流 53 一曲红楼万声叹息 60一斑窥全豹 55 一响无限的温柔 60红绣鞋，白布里 60 聆听梧桐的心声 60尝鼎一脔 60 是尘埃，也是宇宙 60上面三个表格已经清楚地显示出题目的重要意义。
不及格的作文，题目已经暴露出该生在审题中的严重失误。
如《保持人文素养，构建和谐社会》不是抄袭往年的，就是考前老师押的“宝”。
中档类的题目基本符合话题的认识范围，只是题目太普通，没什么亮点。
第三类的尤其是满分作文，不仅切题且文采好，字里行间洋溢着浓浓的书卷气，最可贵的是角度独特，极富创新性，如《红绣鞋，白布里》《是尘埃，也是宇宙》让人眼前一亮。
由此可见，题目将考生的写作意图表露无遗。
其次，一个好的开头在考场上实在是太重要。
凡是得高分的作文，开头无不让人心旷神怡，叹为观止。
虽然一个好的开头，不能决定一篇作文的命运，但在短短的时间里，考生能下笔不俗是让每个阅卷老师折服的。
“万事开头难”，学生凭好的开头获得老师的青睐是理所应当的。
下面是几篇作文的分数、开头及评析。
1、《每一个角落的世界》54分寸寸微云，丝丝残照，现满目妖娆。
阵阵锣鼓，声声爆竹，现民生安好。
滴滴眼泪，种种期待，足以倾诉无限伤怀。
评析：句式整齐，巧借对联形式且语意明白，主题暗含其中，极妙。
2 、《是尘埃，也是宇宙》60分东风乍起，温柔地轻抚我。
我是一粒尘埃，随风而起，随风而落，有时，随波逐流，我不是树，我没有根，我没有迷人的芬芳，我没有美妙的外表，我是一切的卑微与渺小。
但是，伟岸的高山里有我，磅礴的江河里有我，圣洁的雪花里有我，我是这蔚蓝色星球的机体，我是这苍茫宇宙的历史和未来。
评析：想象奇特，思维活跃而开阔，如天马行空，句式整齐而有气势。
3、《天籁》60分有时总觉得这世界太大了，没有什么可以寄托。
但细细想来，有时不如弃笔一阵，或笠屐枝履，畅游心目，或襟迎菰叶雨，或袖拂藕花风，或围炉以浮白，清曲以自度。
不论是在花前扑蝶之春，或是槛畔招凉之夏，或是依帷望月之秋，或是围炉品茗之冬，只要那轻微的一种大千世界的天籁，足以洞悉这个世界那种安顿灵魂。
评析：对大自然的细心感悟在一连串的“或”中得到淋漓尽致地展现，文笔流畅，情感细腻，感悟独特。
4、《墨•磨》磨，沉默，然而朴素的外观却不乏大气，敦实的身材更显沉稳，在画中它与老屋一起，沉重的身躯与老屋的木制结构，是一个自然的组合，磨在屋前确是一个沉稳大气的焦点。
墨，乌黑，却芬芳袭人，画中老屋中柱上的对联上深深映入柱身的墨迹告诉人们它同老屋与磨存在的历史——经历的风吹雨打。
墨•磨，画中一个古典的组合。
评析：入题快，角度独特，有极大的创新性，文笔朴素自然。
5、《爱你不变之世界相连》10分邂逅真情无悔，今生只为你相随。
阿丁：三次了吧？一次次地充满了希望，等来却是一次次伤。
你不爱我，那你何必给我写信呢？评析：真情用错了地方，是对爱的亵渎，感情是不能滥用的。
6、《世界的寓言》30分人生在世，谁也不多，谁也不少。
雏鹰在嗷嗷哭叫时就有了梦想，振翅飞翔，与蓝田搏击，与白云共舞。
骏马拴于栅栏中，也有了自己的梦想，放蹄草原，驰骋世界。
“一叶落而知天下秋”，不管生命是否短暂，关键在于实现自己的人生价值。
评析：开头的随意让它变得杂乱无章，不知所云。
由上面的五个例子可以看出，在作文的教学中，训练学生作文的开头能力是非常重要的。
“是驴是马，拉出来溜溜”，这考场作文，无须“溜溜”，你的驴头马脸就清楚了。
三、书写要工整、美观电脑上的作文，格子线没有，所以一个个字相对隔得较开，颜色也可以调整，但字形没法改变，于是，这字形就有了问题：首先，横不平竖不直的不规范的汉字经过扫描，整个儿就变形；其次，字形小的，如果笔画又潦草，那就是一片涂鸦，成了雾里看花。
因为阅卷时间长，眼睛极易疲劳，故在阅卷时，阅卷者的心态都差不多。
字迹潦草的作文，老师实在没心情耐心看，心里厌烦得很，脑袋瓜子真得会“嗡嗡”作响，分数自然就不容乐观；字迹清楚的，看着顺眼，只要文笔还过得去，基本上切题，一般都会给一个较为理想的分数；字迹美观的，心里就会猜测，这也许是文化功底较好的学生，如果文笔又不错，那么分数就比较可观了。
阅卷对于字数的要求是很死板的，字数没有700字，不会超过38分，字数600字以内，不超过36分，少于400字的不得超过30分。
但是这其中还是有一定的范围的。
假如字形太难看，那分数只会往下打，绝不会往高处靠拢。
人都是有感情的，阅卷老师当然会尽量做到公平，但对于糊涂卷，真地无法接受。
如满分作文中的《墨•磨》，一评是38分，二评是60分，三评也给了60分。
后来本文作为范文发给大家，分析的结果是，一评之所以给了38分，主要是因为字迹相对潦草，恰好评卷者是一个未走上工作岗位的研究生，要做到如辛辛苦苦在一线工作了几十年的老学究那样仔细是不可能的。
别怪阅卷的偶然性，公平的透明度在极大程度上真得还是取决于考生那一枝笔。
妙笔生花永远是真理！以上三点是对电脑阅卷的思考，“兵来将挡，水来土掩”，电脑阅卷已经成为必然，望广大老师及考生积极应对。
吴非教授说得好，高考是过敌人的封锁线。
练好方方面面才是“发展”与成功的硬道理。