教学设计doc
《谁不说俺家乡好》教学设计.doc
《谁不说俺家乡好》教学设计《谁不说俺家乡好》教学设计教学目标【情感与态度价值观】在欣赏教学和拓展中，调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性的参入音乐实践活动，感受作品表达对家乡的热爱之情，激发孩子对自己家乡的热爱。
【过程与方法】通过听一听、哼一哼、唱一唱、创编等音乐实践活动，熟悉歌曲旋律，表现山东民歌的风格特点。
【知识与技能】了解歌曲内容，了解歌曲创作的时代背景，能够有感情的演唱歌曲。
教学重难点【重难点】引导学生有创造性的参入音乐实践活动，在欣赏教学中使学生领悟作品表达的热爱家乡的情感。
教学准备：L教具准备：多媒体课件，让学生收集影片《红日》相关质料以及图片。
2、教室布置：学生小组围坐，便于讨论。
教学过程—＞；导入新课：（一〉感受家乡的景色，观看“家乡风光”录像片。
师：同学们，让我们来欣赏一段录像片，看看这是那里呀•：学生观看后回答。
师：对了，这是我们非常熟悉的地方，我们的家乡，那谁来介绍下自己的家乡，让不认识的人更了解她呢•：（二〉学生作介绍。
（三〉教师板书。
I设计意图：让学生通过说家乡，教师将学生所说的进行归纳性的板书，为后面的创作作铺垫。
，二、新课活动（一〉欣赏歌曲《谁不说俺家乡好》L初听歌曲，谈谈感受，初步了解（时间：0分钟〉师：通过同学们的介绍，我们对家乡有了近一步的了解，今天呢，我带同学们到这位作者的家乡去走走看看，听听他的家乡有些什么■:欣赏歌曲后说说听到什么*:讲述歌曲的内容。
2•出示歌词，学生对歌词进行…次完整的学习一读歌词师：那么作者是在什么情况下写下这首曲子的呢*:他又想表达一种什么情感呢*:，.教师介绍歌曲背景。
师：这是我国影片《红日》中的插曲。
歌曲是在炮火纷飞，硝烟弥漫的战场上为解放军运送粮食的农村姑娘所唱。
接下来就让我们一起来欣赏同学们找到的资料图片，让他们来向大家作个简单的介绍。
4.师生共同学习，了解有关《红日》的资料。
I设计意图：在这里插入这些资料图片，让同学们能在视觉上有个冲击力，让他们了解当时的人们是多么渴望和平，多么盼望幸福生活的到来，这样美丽的家乡就不会受到毁坏，从而初步感受当时人们热爱家乡的心情。
《jqx》教案教学设计(5篇).doc
《j q x》教学设计（5篇）执教：厦门市金鸡亭小学何雅玲评析：开元区教育局教研室周明珠一、童话引入（课件演示）二、字母教学（配合课件）1．音的教学花仙子和小朋友来到小河边，这里的风景可美啦！还有三个拼音娃娃在草地上游玩呢。
这时小鸟飞过来，它唱起歌“ｊｑｘ，ｉｑ x，三个好朋友在一起，蝴蝶跑来逗小鸡，气球飞，多美丽！切个西瓜大又圆，三个朋友吃得甜蜜蜜！”（配上《卖报歌》的曲）师：小朋友们，这三个拼音娃娃就是ｊｑＸ，你们会读吗？生：会。
（学生七嘴八舌，学着发ｊｑＸ的音，初步感知了读音）课件音：（小鸟说）小朋友们发音时要注意发音的方法。
（学生跟着“小鸟”，学着正确的发音方法。
）师：（小结）小朋友们在拼音王国学会了ｊｑx的发音，现在谁能把这三个字母读给老师听？（生积极举手，争着向老师汇报自己的学习成果）2．形的教学（1）记字母形师：你们是怎样记住这三个拼音娃娃的样子的？生1：我觉得“ｊ”像一只鸡。
一只小鸡ｊ、j、ｊ。
生2：“x”像西瓜切了两刀。
西瓜切了x、x、x。
生3：“Ｐ”一转身qqq。
生4：“g”去掉尾巴ｑｑｑ。
生5：“ｑ”很像“g”，所以我说像个9字ｑ、ｑ、ｑ。
师：你们真行，会拿学过的字母、数字来比较，帮助记住“ｑ”的样子。
（2）与易混字母的比较，巩固字形师：这三个字母跟已学过的哪几个字母很像？（学生不断举手发言，找出下面的三组）j：i q：b d p gｘ：ｋ y师：现在你能用你课桌上的橡皮泥捏一捏，摆一摆吗？（学生很来劲，有的独自在捏，有的与同桌一起讨论着捏。
学生很开心地在玩中学习）师：谁愿意到黑板前摆给大家看？（学生踊跃举手。
师指名两生到黑板前操作，都完成得很好，很自然，看不出学生有一点儿紧张）[评析］案例体现了学生学习方式的改变。
学生参与到教学中来，以参与求体验，以创新求发展。
教师借课件创设了一个童话世界“拼音王国”，而ｊｑx则成了“拼音娃娃”这样的角色，学生自然而然地喜欢上了童话中的娃娃，一下子就溶入了拼音课堂，兴致勃勃地跟着情境中的“小鸟”认真地学着发“j q x 的准确读音。
(核心素养目标)3.1《做有梦想的少年》表格式教学设计.doc
②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。
1.通过学习我们认识到梦想（）②反映我们对生活的积极态度③代表着我们对生命的一种盼望④是我们对未来美好生活的愿望A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.小波说想长大后当一名警察；小美说想长大后建更大、更好的蔬菜大棚；小文说想拥有七彩的人生，想周游世界，想做环保志愿者.... 对此，你的认识有( )①梦想是种臆想，可望而不可即②编织人生梦想，有梦就有希望③梦想没有实现，努力就无意义④做有梦想的少年，应当树立远大志向A. ①② B.①③C. ②④D. ③④3.“志之所趋，无远勿届，穷山距海不能限也；志之所向，无坚不入，锐兵精甲不能御也。
”这带给我们的启示是( )A.参与实践能够锤炼自己，丰富社会阅历B.要主动迎难而上，培养自信自强的品质C.志向是人生的航标，要早立志，立大志，立长志D.梦是可变的，但只要确定就不能变更4.周恩来少年时立志“为中华之崛起而读书”后来成为伟大的无产阶级革命家；孙中山少年时许下寻求真理改良祖国的愿望，最终成为中国民主革命的先驱。
这启示我们( )A.青春的我们拥有无尽的遐想，让我们跃跃欲试B.面对青春，要规划好青春路径，勇于追梦奋斗C.青少年要早立志、常立志，这有助于在未来取得巨大成功D.优秀的人是天生的，从小就有异于常人的天赋和能力。
5.“火箭专家”于新辰大学毕业后，怀着航天报国的志向，来到大凉山深处的西昌发射场，在山沟里一待就是十几年，用兢兢业业、认真负责的态度让自己的航天梦落地生花。
于新辰的事迹说明( ）①个人的梦想与时代脉搏紧密相连②梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气③民族复兴的美好前景为我们提供了广阔舞台④梦想与现实是平行线，永远无法相交A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③。
(完整word版)教学设计方案模板
表格式教学设计模板《观察范围》教学设计案例《观察范围》教学设计 .名称科数学教学对象六年级学生提供者刘有玲目课一课时时一、教材内容分析《观察范围》是北师大版六年级数学上册第六单元的一节课，教材创设了猴子观察到的桃子的范围，电灯下的影子，汽车由远及近行驶时，观察物体的范围的变化等学生熟悉的、有趣的情境，这些情境与学生生活联系紧密，但学生又很少关注其中是否蕴涵着数学，本节课的内容既发展了学生的空间观念，又可以培养学生用数学的眼光观察生活的意识。
同时，教材将眼睛、视线与观察范围抽象为点、线、区域，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象，发展了学生的抽象能力和解决问题的能力。
本内容与学生的生活经验和数学知识联系紧密，并伴随学生的推理、想象、交流、创造等一系列的数学活动，能促进学生的全面发展二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、知识与技能：（ 1）给合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程。
（2）感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
（3）通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。
2、过程与方法：从熟悉的、有趣的生活背景中让学生感受观察范围的变化，发展学生的空间观念。
3、情感、态度与价值观：体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣以及与他人合作交流的意识。
三、学习者特征分析1.六年级学生（ 11—12 岁）已经有了一定的生活经验：即观察范围的变化站的高看得远，看得范围大；站的低看得近，看得范围小。
2.在教学过程中让学生通过观察、操作、模拟等活动中体会到将眼睛、视线与观察范围抽象为点、线、区域，感受到观察范围随着观察点、观察角度的变化而变化。
发展学生的空间观念。
3.学生利用所学知识解释生活中的一些现象，发展学生的抽象能力和解让决问题的能力。
四、教学策略选择与设计新课程提出来数学教学的本质是教师与学生之间的互动过程，在课堂教学中，要以学生为主体，教师只是教学活动的组织者、引导者和合作者。
(完整版)《桃花源记》公开课教学设计.doc
生：是一个⋯⋯的桃花源。
： 真是一个人人向往的世外桃源啊。
提 ：既然桃花源 么美好， 什么在 人将要离开桃花源的 候，桃源人 “不足（不 得） 外人道”呢？
：下面 同学 仔 第3段，把你的 解 同桌听一听。
3、结合时代背景理解陶渊明通过“桃花源”所表达的社会理想。
【教学重点】
引导学生感受桃花源优美的环境，淳朴的人情，和平安定、丰衣足食的生活，民主平等、其乐融融的人际关系。
【教学难点】
结合时代背景理解陶渊明通过“桃花源”所表达的社会理想。
【教学方法】
1.诵读法。新教材“重视积累，感情熏陶和培养语感”， “课标”明确指出：应该注意加强学生平日诵读的评价，鼓励学生多诵读，在诵读中增强积累、发展语感、加深体验与领悟。再加上这篇文言文语言平实、浅显易懂，更应该引导学生通过读来把握文本内容。引导学生听读、个读、齐
提 ： 能 一 才 五位同学的朗 各有什么特点？
生：⋯⋯
2
： 价很中肯，所以我 在朗 文的 候要注意 准字音、声音洪亮、 速适中、 出感情。
提 ：哪位同学 有字 方面的困惑？
生：⋯⋯
2、概述故事内容：【出示 件】
提示：提笔 ， 一 篇文章 述了一个什么故事？
：下面 同学 合我 才所 的朗 的要求自由朗 文，并思考 提示里的 。
生：⋯⋯
：看来桃源人很珍惜自己来之不易的和平生活啊。提 ：但是 于桃源人的嘱托， 人有没有信守 言呢？
： 同学 快速 文4、5段，看一看 人是怎 做的？
生： ⋯⋯【板 ：遂迷】
提 ： 人明明“ 志之”了，却 何又找不到了呢？
我的教学设计.doc
教学设计课题：Unit1 Friendship Reading科目：英语教学对象：高一课时： 1提供者：郭红单位：平遥宁固高中一、教学内容分析（在学生掌握了课文的重点短语的基础上，阅读朋友这篇课文，不仅培养学生快速阅读捕捉信息的能力，而且让学生认识到朋友的意义和价值。
教会学生在学习和生活中如何交朋友及和朋友相处。
二、教学目标：1、情感态度与价值观1.To get the students to realize the importance of friends and friendship, and to tell true friends from false friends.2. Learn to evaluate friends and friendship.2、过程与方法1. Leading in2. Pre-reading3. Scanning4. Detail reading5. Language focus6. Group work3、知识与技能e some words to describe one of your friends in English.2.Get the students to use some reading strategies to get the main idea and find some detail information of the reading quickly.三、学习者特征分析：学生对朋友的话题兴趣浓厚，而且已经掌握了描述自己朋友的词汇。
四、教学策略选择与设计本课主要让学生学会如何对待朋友，好朋友的优秀品质及标准。
并掌握一些阅读技巧。
主要采用的教学策略有学生自主发现问题，学生讨论法。
并结合多媒体课件使课堂内容更形象生动。
五、教学重点及难点1. Talk about friends and friendship in English.2. Get the students to use some reading strategies such as guessing, key sentences,skimming , scanning, and so on to get the main idea and find some detail information of the reading quickly.六、教学过程教师活动学生活动设计意图Pre-reading1. Why do we needfriends?2. Does a friend alwayshave to be a person? Why? Answer the questions引出朋友这一话题，并让学生讨论如何对待朋友。
18.《富饶的西沙群岛》教学设计.doc
三上18富饶的西沙群岛教学设计【课前解析】关注主旨：《富饶的西沙群岛》介绍了位于我国南海的西沙群岛美丽的景色和富饶的物产，全文表达了作者对祖国海疆的热爱和赞美之情。
关注结构：全文结构清晰，按“总-分-总”顺序分为3个部分，第1自然段为第一部分，介绍了西沙群岛的位置，点明了西沙群岛是一个风景优美，物产丰富的可爱的地方，总领了全文。
第2-5自然段为第二部分，分别从美丽的海水、海底多样的生物、岛上众多的海鸟三方面具体介绍了西沙群岛的风景和物产；第6自然段为第三部分，主要写了西沙群岛必将随着祖国建设事业的发展变得更加美丽和富饶，与开头互相呼应。
其中，第5自然段是围绕“西沙群岛也是鸟的天下”这一关键句来描写的。
关注语言：本文语言生动，及其富有儿童情趣。
关注配图：课文配有一幅西沙群岛的图片，视野开阔，海水碧蓝，可以激发学生的阅读兴趣。
【教学目标】1.认识“饶、优”等8个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等13个字，会写“位于、部分”等16个词语。
2.有感情地朗读课文。
能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3方面来写西沙群岛的。
能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。
4.能选择一幅图，用几句话描述图上的景观。
【教学重点】1. 通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。
2. 了解西沙群岛的美丽与富饶，理解文中部分难句子。
【教学难点】了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。
【课前准备】课件【教学过程】一、创设任务情境同学们，在我国海南省三沙市有一个可爱的地方叫做西沙群岛，看！多美的景色啊！（课件展示西沙群岛美景图）最近，西沙旅行社决定招募一批小导游，成为小导游的同学不仅可以提升自己，还可以获得“金牌导游”的荣誉称号呢，只有认真学习，对西沙群岛了如指掌的同学才能正式成为小导游，有信心试一试么？二、我为西沙群岛做代言【任务一：群岛位置我知道】1.通过预习，你知道西沙群岛在哪吗？（1）指名谈：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。
(核心素养目标)7.2《共建美好集体》表格式教学设计.doc
议题一：从“1”到“1”美好集体为何建观看视频：1932年中国奥运第一人采访:1.观看视频，中国奥运梦之队从“单刀赴会”到金牌榜单第一，你的感受是?2.国家为中国奥运选手们准备了物资以及厨师团队等强大的后勤保障，你喜欢这样的集体氛围吗?为什么?提示：在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
议题二：群策群力——美好集体如何建【议学情境一】巴黎奥运会游泳项目8月4日迎来最后一个比赛日，中国队打破美国长达40年的垄断，拿下男子4x100米混合泳接力金牌。
男子4x100米混合泳接力决赛中，中国队派出徐嘉余(仰泳)、覃海洋(蛙泳)、孙佳俊(蝶泳)和潘展乐(自由泳)。
该项目中国队反超美国队以及东道主法国队，以3分2.7秒46夺冠。
巴黎奥运会男子4X100米混合泳接力决赛中，由徐嘉余、覃海洋、孙佳俊、潘展乐组成的中国队夺得金牌打破了美国游泳队在该项目上40年的金牌垄断!赛后采访中，当被问起对这一突破的感受时，覃海洋说:“我们组这支队伍是为了打破美国的垄断，我们也做到了!”思考:“四大飞鱼”组合的采访给我们建设美好集体带来什么启示?提示：建设美好集体，需要我们确定共同的愿景。
建设美好集体，要确定共同的愿景。
愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。
共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
【议学情境二】巴黎奥运会男子4X100米混合泳接力决赛中，担任接力第三棒的孙佳俊更新社媒，解释了自己最后冲刺阶段没换气的原因，孙佳俊视频中说道:“其实比赛最后冲刺阶段我没有换气，憋了8米。
但是我平时战术应该是只憋5米的。
这次我必须拿出极限状态，当时就一个念头，加速到边，为潘展乐争取时间。
”“大家不要模仿，憋气需要循序渐进，科学指导。
”思考:“四大飞鱼”组孙佳俊的做法给我们建设美好集体带来什么启示?提示：建设美好集体，需要我们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
高中语文统编版必修上册第六单元(一)教学设计.doc
高中语文部编教材必修一第六单元（一）单元设计理念本单元旨在引导学生学习思辨性的阅读和表达，发展实证、推理、批判与发现的能力，增强思维的逻辑性和深刻性，认清事物的本质，辨别是非、善恶、美丑，提高理性思维水平和写作针对性的能力。
教学目标1．阅读《劝学》《师说》，了解两千多年前荀子对学习问题的朴素认识，理解一千多年前韩愈对“耻学于师”的批评。
2．学习《反对党八股（节选）》摆现象、论危害、挖根源、提措施的批驳思路，以及态度鲜明而又诙谐幽默的语言风格。
3．学习《拿来主义》先破后立的写作技法，以及睿智犀利而又妙趣横生的语言风格。
4．学习《读书：目的和前提》，把握复杂议论文阅读方法；学习《上图书馆》，理解前人的学习经验。
5．围绕感兴趣的话题开展讨论和辩论，能理性、有条理地表达自己的观点，平等商讨，有针对性、有风度、有礼貌地进行辩驳。
6．积累文言实词和虚词，提高文言文阅读能力。
教学重点1．要准确把握作者的观点和态度，关注作者思考问题的角度，学习他们有针对性地表达观点的方法。
2．学会发现问题，从合适的角度以恰当的方式阐述自己的看法。
3．领会作者观点及其现实针对性，把握其解决现实问题的理性思维方式，鉴赏文章的说理艺术，学会在辩证分析与合理推理的基础上进行理性判断，养成大胆质疑、缜密推断的批判性思维习惯。
教学难点表达的思辨性和议论文写作的现实针对性教学方法讨论、探究、点拨。
教学课时13课时。
1．第十课：群文教学设计，共4课时。
2．第十一课：单篇设计，共2课时。
3．第十二课：单篇设计，共2课时。
4．第十三课：群文教学设计，共共2课时。
5．单元学习活动，读书经历交流会，共1课时。
6．单元写作指导，共2课时。
《劝学》《师说》教学设计教学目标语言建构与运用了解荀子、韩愈及相关文学知识；掌握并积累文中重要的实词、虚词、通假字、词类活用和特殊文言句式；背诵全文。
思维发展与提升体味文中蕴涵的“学习之道”和“从师之道”；树立正确的学习观、择师标准；明确从师学习的重要性，改进学习方法，提高学习能力。
第8课 夏商周时期的科技与文化(教学设计).doc
第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡第8课夏商周时期的科技与文化【教学目标】①知道夏商周时期我国在天文、历法、医学和文学方面的主要成就。
（史料实证）②知道甲骨文的基本史实及影响，知道青铜器的制作工艺及其代表器物。
了解三星堆遗址的考古成果。
（史料实证、历史解释）③理解夏商周时期高度发达的文明，感受中华文明源远流长，一脉相承的强大生命力。
（家国情怀）【教学重难点】教学重点:甲骨文、青铜器教学难点:甲骨文的地位，金文中蕴含的历史信息。
【教学过程】环节一：导入新课王者荣耀推出的海月新皮肤——金乌负日，海月的发型犹如太阳神鸟的羽翼，闪烁着金色的光芒，给人一种高贵而神秘的感觉。
那你知道这款皮肤背后的设计灵感么？它就是来自成都金沙遗址博物馆的镇馆之宝——太阳神鸟金饰。
太阳神鸟金饰是金乌负日传说的现实回响。
四只神鸟首尾相连，循环往复，托运着太阳，同时对应着十二道太阳金芒，最终形成四季与十二个月。
今天，就让我们一起走进本课，感受先秦时期科技文化的魅力。
环节二：整体感知1、先导阅读：夏商周时期的科技和文化成就主要体现在哪些领域，又有何贡献？答案提示：环节三：新课教学（一）目标导学一：天文、历法和医学1、自主学习：小明以【夏商周朝，科技曙光】为主题开展探究性学习活动，搜集到这些资料，请你任选一组，根据材料并结合课本内容，以时间轴或表格的形式归纳该组发展概况。
答案提示：①【夏商周朝，科技曙光】——天文组②【夏商周朝，科技曙光】——历法组③【夏商周朝，科技曙光】——医学组教师指导：《甘石星经》是一部天文学专著，分为《甘经》和《石经》各八卷，共十六卷。
《甘经》的作者是齐国人甘徳，《石经》的作者是魏国人石申。
后人把《甘经》和《石经》合编，两书合称《甘石星经》，此书约成书于战国时期。
甘徳和石申系统的观察了金木水火土五大行星的运动，掌握了这些行星的运行规律，记录了800余颗恒星的名字，测定了121颗恒星的方位，是世界上迄今为止发现最早的恒星表。
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课题：《生命因缘分而美丽》
授课时间：11.16—11.20
备课时间：11.8
第 5 课时授课类型：新授
教师：刘扬
一、三维目标：
知识技能目标：让学生了解相识、相知都是缘分，生命因缘分而美丽、精彩。
情感态度价值观：树立平等和尊重的意识，体会平等和尊重在社会交往中的重要性。
行动与表现目标：培养学生珍惜缘分，尊重他人、平等待人的能力。
二、课题研究：
三、学习重点：是使学生真正树立起作为一个公民所具有的平等意识，尊重意识
四、难点：使学生在日常生活中做到平等待人，并进而尊重他人，尊重社会，尊重自然。
五、教法：
六、学法：
七、教与学的准备：
1、教师教学用具：
2、学生学习用具：
八、教与学的过程：
教与学的
过程
教师课堂活动学生活动设计意图教学引入（导
入）：
放映课件1、2
《马克思和恩格斯的友谊》
师：马克思和恩格斯如何建立起了伟
大的友谊，共同创造了伟大的马克思
主义？
师：他们之间的友谊源于他们共同的
追求，彼此无私的帮助，他们能够走
到一起，其实也是一种缘分。
阅读故事
小组讨论
学生发言
创设情境,激发学
生学习兴趣，引入课题
出示学习目标放映课件3*********** 请一位同
学朗读，其他同
学听读，理解
使学生了解本节课
的学习任务
教学活动环节一、活动：寻找有缘人
1．指导学生完成“活动广场”中的
问题。
2、教师小结。
我们能坐在同一教室
里学习，而且彼此之间有一些相同的
东西，这都是缘分。
可能四年以后，
我们也许会常常见面，也许不常见
面，甚至天各一方，因此我们一定要
珍惜今天的缘分。
那么，如何珍惜缘
分呢？
学生活动让学生了解相识、
相知都是缘分，生命因缘
分而美丽、精彩。
教学活动环节
二、故事阅读：放映课件4
《你我一样都是商人>
1．指导学生阅读故事
2．你读过类似的故事吗？读了以
后，你的感受是什么？
3、教师小结：尊重的力量神奇而巨
大。
三、知识学习：
1、日常生活中，你是如何尊重别人
的？
2、指导学生阅读“青春导航”，了
解如何珍惜缘分，如何表示尊重。
四、自我训练：放映课件5
师：1、你们觉得龚倩的说法对吗？
2、如果你是王丽，你会怎么回答
龚倩？
师：人与人之间都是平等的，不管他
们从事什么职业，只要是正当的，就
应该得到尊重。
从这则小故事中，我
们也可以看到人与人之间应该尊重、
平等，不能因为工种的不同而看不起
别人的劳动。
外地人来异乡打工，我
们作为本地人应该帮助他们，而不是
藐视他们，我相信你们知道以后应该
怎么做了，是吗？
下面，我们再来看一件王丽在学校里
遇到的事情。
学生阅读故事，
谈感悟
学生自由阅读
课文
学生讨论、发言
让学生了解，要珍
惜缘分，首先要尊重别
人，尊重的力量神奇而巨
大。
了解珍惜缘分，表示尊重
的方法。
培养学生树立平等和尊
重的意识，在生活中要尊
重他人。
放映课件6
师：1、你们认为那两个男生的做法对吗？
2、如果你是王丽，你会怎么做？
教师小结：“你们这样做，实在是太不尊重别人了。
我们大家都是平等的。
想一想，如果你的腿有残疾，还受到这样的嘲弄，会有什么感受呢？从上面的这则小故事中，我们知道了应该尊重同学、尊重残疾人、帮助残疾人，而不应该是嘲笑、讽刺残疾人，大家说对吗？学生讨论、发言教育学生要尊重残疾人，
以及社会中的所有的弱
势群体。
巩固练习或
检测
小结
诗歌<感谢缘分>放映课件7
学生齐读升华情感
布置作业（注意作业的分层）
九、本节课教学反思：本节课感受到学生的平等和尊重意识有了一定
程度的提高，学生体会到平等和尊重在社会交往中的重要性。
课堂气氛较为活跃，给予了学生较大的思维、活动空间，基本体现了教师的主导、学生的主体地位。