《创新意识与社会进步》复习课.doc
第十课 《创新意识与社会进步》复习课件
把否定理解为抛弃一切是一种什 么否定观？ 形而上学否定观 辨证否定观，既不是简单地肯定一 切，也不是简单地否定一切。
③辨证否定观的实质是“扬弃”
扬弃----是既肯定又否定，既克服 又保留，克服的是旧事物中过时的消极 的内容，保留的是旧事物中积极合理的 因素。它体现了事物发展中的阶段性和 连续性的统一。
创新是社会发展的动力 (经济、政治、文化)
考点2：创新是民族进步的灵魂
（1）创新推动社会生产力的发展 （2）创新推动生产关系和社会制度的变革 （3）创新推动人类思维和文化的发展
（1）创新推动社会生产力的发展
科 学 技 术 的 发 展
更新了生产工具和生产技术 提高了劳动者的素质
推动
开辟出更广阔的劳动对象
第三位推销员对庙里的住持说：瞧，女香客们拜佛磕头时，把 头发都磕乱了……他建议：庙里何不备些梳子，让香客们磕完 头可以整理发容，使她们感受到寺庙的关爱，以后就会常常来 烧香。于是他推销了上百把梳子。
第四位推销员对住持说：庙里经常接受捐赠，得给施主一 些纪念品，梳子很便宜，若刻上“积善梳”，再冠以庙名 和住持的亲笔签名，就变成珍贵礼品了。住持听后连称 “善哉”，于是决定将上千把梳子全部买下，还签了长期 订单。
社 会 生 产 力 的 发 展
科学的本质就是创新！
（2）创新推动生产关系和社会制度的变革
①实践基础上的理论创新是社会发展 和变革的先导。 ②通过理论创新推动制度创新、科技创 新、文化创新以及其他各方面的创新。
（3）创新推动人类思维和文化的发展
①创新推动着人类思维的变革
A. 思维方式的变化，归根到底是有人的实践 方式决定的。 B. 实践基础上的理论创新和理论指导下的实 践创新，使得人类思维的性质和水平不断更新 和提高。
2015高三一轮复习生活与哲学：第十课《创新意识与社会进步》
（4）创新是社会发展的动力
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家的不竭动力，是 一个政党永葆生机的源泉。创新是时代的引擎，是社会发 展的动力。
某饭店老板请来许多一流的建筑师和工程师，探讨如何扩建狭 小老旧的电梯。他们一致认为：饭店必须停业半年才能扩建好 电梯。饭店一位清洁工说：“要是我，就会直接在屋外装上电 梯。”根据清洁工的建议，新电梯很快就安装好了。这是建筑 史上第一次把电梯安装在室外。这一案例表明 ①丰富的专业知识是创新思维的源泉 ②丰富的实践经验必然促进思维创新 ③正确发现和提出问题是创新的首要环节 ④创新是对既有理论和实践的突破 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【解析】清洁工建议把电梯安装在室外，是建筑史上的首例， 说明他善于发现和提出问题，因此③和④符合题意；①错误； ②中的“必然”表述不当，
（2）辩证否定的特点：
① 否定是事物发展的环节。 所谓发展，是指新事物的产生和旧事物的灭亡，而 实现这一过程必须要对旧事物进行否定，否定实现了事 物由旧质向新质的飞跃。
② 否定是事物联系的环节。 新事物在否定旧事物时，并不是把旧事物全盘拋弃， 一笔勾销。新事物是在批判地继承旧事物中一切积极的、 有生命力的因素基础上发展起来的。这样，在新旧事物 之间就存在着必然的联系。
（2）基本内涵：
①对于现存的事物，辩证法在肯定的同时存在着否定； ②辩证法对现存事物的肯定是从它暂时性方面理解的； ③辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说它是批判的革 命的和创新的。
（3）与创新意识的相互关系
①创新是对既有理论和实践的突破。 ②要创新就必须要有批判和发展。
（4）方法论要求
①密切关注变化发展着的的实际，敢于突破与实际不相 符合的成规陈说，敢于破除落后观念； ②要注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思 路，确立新观念，开拓新境界。
第十课创新意识与社会进步一轮复习导学案
第十课创新意识与社会进步【复习目标】1．理解辩证否定含义及实质 2．坚持辩证否定观，树立创新意识3．理解创新社会作用【构建知识结构】【考点详解】考点一：理解辩证否定含义及实质1.辩证否定，是事物，即，。
2．辩证否定是事物和环节。
辩证否定是发展环节，是根本途径；辩证否定是联系环节，产生于，它总是吸取、保留和改造旧事物中因素作为自己存在和发展基础。
所以它们之间存在着必然联系。
3．辩证否定实质就是“”。
辩证否定，既不是，也不是，而是既，既，克服是旧事物中过时消极内容，保留是旧事物中积极合理因素。
注意：肯定一切是错误，因为它抹杀了新旧事物之间界限，从根本上否定了事物。
否定一切也是错误，因为它割裂了新旧事物之间内在，实际上也是否定了事物发展。
【形成性测试】1．老鹰活到40年时，为了再生，狠命地啄击岩石，使老化喙全部脱落；待新尖喙长出后，用喙将麻木爪子一根接一根地拔将出来；等到新利爪生长齐全，又用利爪将全身陈旧羽毛拔光，整个更新完成，从而赢得后30年崭新生活。
这体现了辩证否定观①是外界作用否定②是联系环节③是发展环节④实质是“扬弃”A．①②③B．①③④ C．①②④D．②③④2．“没有否定，人类历史就会变成停滞不动臭水坑。
”这句话给我们启示是A．人类历史发展就是新制度对旧制度彻底否定B．辩证否定是事物发展环节C．只要敢于否定，就能推动事物前进 D．否定就是绝对不相容对立3．有人认为，否定就是一事物对另一事物排拒或毁灭，是借助于外力作用实现事物变化。
如我把虫子踩死，就是我否定了虫子；大风摧折了庄稼，就是风否定了庄稼。
这种否定观A．是形而上学否定观 B．是辩证否定观C．认为否定是事物自身否定，即自己否定自己，自己发展自己D．认为否定是实现新事物产生和促使旧事物灭亡根本途径考点二：坚持辩证否定观，树立创新意识1．辩证否定观要求我们，必须树立。
因此，我们既要，又要，不断实现理论和实践创新与发展，在认识和改造世界活动中取得成功。
创新意识与社会进步复习
考点2 │ 主干梳理
(2)辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起 的。创新是对既有理论、实践的突破，要创新就要有 __批__判__和__发__展__。
(3)辩证法的革命精神和批判思维的要求 ①密切关注变化发展的实际，敢于突破与实际不相符合 的_成__规__陈__说_____，敢于破除落后的思想观念。 ②注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路 ，确立新__观__念____，开拓新境界。 2．创新的社会作用 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不 竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。
考点2 │ 要点探究
(2)理论依据 ①世界是物质的，物质世界是运动、变化和发展的，任 何事物对它发生的那个时代和条件来说，都有它存在的理由。 ②但是对它自己内部逐渐发展起来的新的、更高的条件 来说，它就变成过时的和没有存在的理由了。 ③此时的事物就必须让位于更高的阶段，而这个更高的 阶段也要走向衰落和灭亡。辩证法从本质上说是批判的、革命 的和创新的。
理解和把握
课时39 │ 高考复习策略
高考复习策略
1．立足课时结构：本课时主要以“创新意识”为主线， 分析了为什么要创新以及怎样进行创新。立足为什么要创新， 分析了创新是辩证的否定观和辩证法的革命批判精神的要求， 创新有重大的社会作用；立足怎样进行创新，分析了辩证的否 定观和辩证法的革命批判精神的方法论，分析了科技创新、制 度创新、理论创新、实践创新等。
课时39 │ 创新意识与社会进步
课时39 创新意识与社会进步
序言
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第10课创新意识与社会进步
•下列说法符合辩证否定观的是 （ ） •A.把写好的字涂掉 •B.见洗澡水脏了，就把它连同盆中的小孩子一起 倒掉 •C.改革是自我完善和发展 •D.青年学生要成为共产主义者。就必须与旧的东 西实现彻底的决裂
第10课创新意识与社会进步
注意的误区
• 将日常生活中讲的“肯定”和“否定”同哲学上 讲的“肯定”和“否定”混为一谈。
第10课创新意识与社会进步
•正确认识辩证否定观：
• 辨证的否定不是外力作用的结果，而是 事物内部矛盾引起的自我否定。
• 事物的性质由主要矛盾的主要方面决定。 事物的存在是由事物内部“肯定”的因素占主 导地位决定的。事物的灭亡是由事物内部“否 定”的因素占主导地位决定的。
• 内因是事物发展的根本原因(根据)，外 因是事物发展的必要条件。
第10课创新意识与社会进步
•【高考警示钟】辩证的否定观、革命的创新精神在 高考中多与系统优化方法、发展观点、意识的主动创 造性结合在一起考查。 •（1）掌握辩证的否定观应反对形而上学的否定观， 明确反对完全肯定或完全否定的极端化行为。 •（2）树立正确的权威观，既不可无视权威，也不能 迷信权威，解放思想，实事求是，在实践中创新、在 实践中发展。
等。从哲学角度看，这一转变( ) •①体现了辩证的否定是事物发展的环节 •②体现了创造性思维能检验和发展真理 •③坚持了矛盾的普遍性与特殊性的统一 •④通过变革生产关系促进了生产力发展 •A.①② B.①③ C.②④ D.③④
•
第10课创新意识与社会进步
• (2015·山东莱芜模拟)流传至今的“24孝”故事 是中国传统孝文化的集中体现，在长期的历史 发展中，传统孝文化在维护家庭和社会的稳定 方面发挥着积极作用，同时也存在一些封建色 彩的糟粕。新时期，“经常带着爱人、子女回 家”“每周给父母打个电话”“陪父母看一场 老电影”……新版“24孝”赋予孝文化新的内 涵，让孝老爱老有了更具体、可操作的标准。
浙江省临海市高三政治《第十课 创新意识与社会进步》复习课件
1、创新的哲学依据
(1)从唯物论角度：坚持尊重客观规律与发挥主观能动性 的统一，坚持实事求是与解放思想的统一。 (2)从辩证法的角度： ①事物是不断发展的，发展的实质是事物的前进和上升， 是新事物的产生和旧事物的灭亡。只有创新，才能实现事 物的发展。 ②辩证否定是发展的环节，是实现发展的根本途径，它要 求我们必须树立创新意识。 ③辩证法的本质是批判的、革命的、创新的，辩证法的革 命精神和批判思维要求我们树立创新意识，突破成规旧说， 敢于提出新问题，开拓新境界。 (3)从认识论角度：认识的反复性、无限性和上升性要求 我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在 实践中检验和发展真理。
A
[2010· 山东卷] 文化产业是市场经济条件下 繁荣发展社会主义文化的重要载体。阅读材料， 回答问题。 近年来，《沂蒙》《南下》等“红色”影视剧， 从新的角度诠释革命英雄人物，顺应了当代观 众的审美要求，实现了社会效益与经济效益的 统一。2010年山东省“两会”期间，如何进一步 加快文化产业的发展成为人大代表和政协委员 关注的热点。 透视《沂蒙》《南下》等影视剧的成功，有人 认为“没有否定就没有创新，创新就是否定”。 结合材料，运用辩证否定观的知识评析该观点。
否定观。
3、 唯物辩证法与形而上学的对立
(1)辩证法主张用联系的、发展的、全面 的观点看问题。形而上学主张用孤立的、 静止的、片面的观点看问题。 (2)根本分歧：是否承认矛盾，是否承认 矛盾是事物发展的源泉和动力。
2011浙江卷40.（2） 动漫大片《田螺遗梦》是我
国文化百花园中的一朵奇葩。作品取材于中 国民间传说，剔除了其中带有迷信、颓废、 庸俗色彩的内容，突出了中国文化和而不同 的价值理念。作品制作运用了目前国际最高 水准的动画电影技术，注入了国际动漫作品 所特有的神幻色彩，从而使作品更具国际口 味。作品多次参加国际国内动漫节和电影节， 摘取了多个奖项，赢得了国内外的好评。 动漫大片《田螺遗梦》的创作过程如何体现 辩证否定的实质？（10分）
《创新意识与社会进步复习学案》
《创新意识与社会进步复习学案》姓名学号创新意识与社会进步一、概念：1、辩证否定观：----“吐故纳新”、“取其精华，去其糟粕”含义特点实质（对比：形而上学的否定观）2、辩证法的革命批判精神：是什么3、创新为什么怎么办二、易错易混辩证否定是借助于外力作用实现事物发展的。
辩证否定是实现新事物产生和旧事物灭亡的根本途径。
我们要敢于否定一切，敢于抛弃传统观念。
辩证法认为任何现存事物都必然要灭亡。
科学技术的每一进步都是通过创新实现的。
理论指导下的实践创新是社会发展和变革的先导。
实践指导下的理论创新和理论基础上的实践创新，推动科技发展，提高人类的思维能力。
创新是事物发展的源泉和动力。
只有全面否定权威，才能走出自己的创新之路。
任何权威并不比普通人更能准确解释事物的本质和规律。
创新是xx主义的=活的灵魂。
唯物辩证法和形而上学的根本分歧在于是否用联系、发展、全面的观点看问题。
唯物辩证法一、概念：1、基本观点2、实质与核心3、要求二、理论——唯物辩证法（区分。
辩证唯物论、唯物辩证法的联系观。
）第1页共2页姓名学号1.[xx·海南卷]xx同志指出，要善于运用底线思维的方法，凡事从坏处准备，努力争取最好的结果，做到有备无患、遇事不慌，牢牢把握主动权。
从哲学上看，底线思维强调的是①坚持实践的观点，勇于探索②正确发挥意识的能动性，未雨绸缪③坚持发展的观点，不断创新④坚持两点论，把握矛盾转化的条件a.①②b.①③c.②④d.③④2.[xx·广东卷]当前职业教育处于“进口”“出口”冰火两重天的境地：一方面，部分学生受“高职院校不是大学”的观念等因素影响而不愿报考，导致职校生源萎缩；另一方面，职校生在就业市场成为“香饽饽”，企业高薪难觅技师，这就为扭转职业教育的尴尬局面提供了有利条件。
其中蕴含的哲理是（）a.矛盾双方既对立又统一推动事物发展b.矛盾的主要方面和次要方面发生了相互转化c.落后的社会意识对社会发展不起作用d.正确的价值观可消除价值判断的差异和冲突3.[xx·重庆卷]右侧漫画《吃水果有利健康》（）a.否认了联系具有条件性b.否认了矛盾具有普遍性c.肯定了事物之间能相互转化d.肯定了意识具有主观能动性4.[xx·江苏卷]步入大数据时代，人们越来越关注数据的存储问题。
创新意识与社会进步(复习课)
辩 证 法 的 革 命 批 判 精 神 原 理
原理内容： 辩证法的本质是批判的革命的创 新的。 方法论： 关注变化发展着的实际；突破成规 陈说；破除落后观念；注重研究新情况， 树立创新意识。
《田螺遗梦》的创作就是一个辩证的否定过程，它删除了原因传说中带有迷信、 颓废、庸俗色彩的内容，保留了其中和而不同的价值理念，并运用现代科技手 段，融入国际元素，使之发扬光大，是一次成功的“扬弃”。
典例7 (2014· 江苏高考)在人类文明发展的进程中，“创新设计”起着重要作用。 以奔驰、通用、波音、西门子等为代表的汽车飞机、电力电器设计，引领了现代 交通和电气化社会；以英特尔、微软、苹果、联想等为代表的芯片、软件、智能 终端设计，造就了信息网络社会的生活方式。这说明( ) A．创新推动社会制度的发展 B．社会意识是对社会存在的反映 答案 D C．创新促进思维方式的变革 D．社会意识对社会存在具有反作用
第三十九课
复习目标
创新意识与社会进步
1.理解辩证否定观、辩证法的革命批判精神与创 新意识，能够运用辩证否定观和辩证法批判精 神来认识和对待周围的世界。
2.联系生活，自主学习，合作探究，学会辩证思 维的方法，提高解题能力。 3.树立创新意识，提高学习效率。
[高考考点展示]
一、辩证否定观 1.辩证否定观 （1）内涵 （2）特点 （3）实质 （4）方法论 2.形而上学否定观 二、辩证法的革命批判精神与创新意识 1.理论依据 2.基本内涵 3. 辩证法的革命批判精神方法论要求
(4)方法论：
要求我们必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。 我们既要尊重书本知识，尊重权威，又要立足实践，解放思想，实 事求是，与时俱进，不断实现理论和实践创新与发展。
2形而上学否定观 的基本特征
高考总复习《政治》创新意识与社会进步ppt课件
[课时检测·对点训练]
[随堂巩固落实]
1．“工匠精神”是一种热爱工作的职业精神，工匠们对细节 有很高的要求，对精品有着执着的坚持和追求，把品质从
99%提高到 99.9%，其利虽微，却长久造福于世。从哲学
方法论看，这种工匠精神强调的是
()
①用辩证否定的观点看问题，要“吐故纳新”，不要“墨
守成规” ②用对立统一的观点看问题，要“执两用中”，
他们在借鉴发达国家的射电望远镜技术基础上，克服各种
常人难以想象的困难，不断试验，不断改进，终于成功研
发出了世界最大口径的射电望远镜 FAST。南仁东团队的成
功，在于他们
()
①坚信量变必然引起质变，重视科研积累 ②坚持辩证否
定观，不断进行“扬弃” ③坚持辩证法的革命批判精神，
敢于寻找新思路 ④相信事物发展的状态是前进性与曲折
将古色古香和现代气息相结合……在旧城改造中，某地通
过构建“房中房”和公共空间，在老旧四合院中为居民提
供符合现代生活标准的居住条件，同时也实现了对老建筑
的保护。这给我们的哲学启示是
()
①要坚持两点论和重点论的统一 ②前途是光明的，道路
是曲折的 ③要树立批判精神和创新意识 ④辩证的否定
是联系和发展的环节
考查辩证法的革命批判精神和 批判性思维的要求 2017·11月选考T10·考查辩证否 定观 2018·4月选考T9·考查辩证否定 观的实质
证否定观，多与其 他知识点结合，以 选择题形式为主， 多以社会热点、成 语、俗语、漫画等 为背景材料。
备考复习注意运
用辩证否定观分析 理解我国进行的全 面深化改革、市场 的决定性作用的提 出,运用树立创新意
解析：解答本题首先要求认真阅读所给的材料，然后结合辩证 否定观的相关知识进行逐步分析即可。W 村的修复保护工作以 修旧如旧为理念，改造和修缮老街立面等历史遗存，同时对落 后基础设施和建筑内部使用功能加以改造，以满足现代生活的 需要，并且通过结合现代商贸，使古村落再现了昔日的繁华， 体现了辩证否定观：既克服又保留的哲学原理。 答案：辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留，克服旧事 物中消极的过时的内容，保留其积极合理的因素。辩证否定的 实质就是“扬弃”。W 村的修复保护工作就是一个辩证的否定 过程。W 村对原有的落后基础设施和建筑内部使用功能加以改 造，摒弃了其不能满足现代生活需要的方面。同时坚持修旧如 旧的理念，保留并修缮老街立面等历史遗存，并结合现代商贸， 使古村落再现了昔日的繁华，是一次成功的“扬弃”。
第十课创新意识与社会进步一轮复习总结
——马克·吐温
考 考点1：辩证否定观的实质 点 考点2：辩证否定观的要求 预 览 考点3：辩证法的革命批判精神的要求
考点4：创新的社会作用
重点 把握
1、辩证否定原理 2、革命批判精神原理 3、创新的重要作用
心中有高考
要求我们，必须树立创新意识；坚持解放思 想，实事求是，与时俱进，求真务实，不断
意
实现理论和实践的创新与发展。
识 与 社
2、辩证法的革 命批判精神
①密切关注变化发展着的的实际，敢于突破 与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后 观念； ②注重研究新情况，善于提出新问题，
会
敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。
（2）从辩证法的角度：
①事物是不断发展的，发展具有普遍性，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭 亡。只有创新，才能实现事物的发展。 ②辩证否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径，要求我们必须树立创新意识。 ③辩证法的本质是批判的、革命的、创新的，辩证法的革命批判精神要求我们树立创新意识，突破成规陈 说，敢于提出新问题，开拓新境界。
3、创新是民族进步的灵魂
1）创新的哲学依据
（1）从唯物论角度：
①物质决定意识，意识是物质的反映，要求一切从实际出发，实事求是，做到主观符合客观，做到二者具 体的历史的统一。 ②发挥主观能动性必须以尊重ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ观规律为前提和基础，认识和利用规律必须发挥主观能动性。创新是发挥 主观能动性的表现，体现了尊重客观规律和发挥主观能动性的统一，坚持实事求是与解放思想的统一。
思维展示
①思维方式的变化归根到底是由人的实践方式决定的，实 践创新推动思维方式的变革。（3分） ②大数据的运用创新了处理数据信息的方式方法，推动了 思维方式的发展；（2分） ③新的认识工具的运用，拓展了认识的对象，提高了人的 思维能力和水平。（3分）
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西峡一高教学设计（高二实验教师）
设计教师：杜海玉陈月秋2011年6月2日
课题：《创新意识与社会进步》复习课
教学标1 .知识目标
1、掌握辩证否定观的内涵，形而上学否定观的基本特点。
2、熟记辩证法的革命批判精神与创新意识的关系，把握创新对社
会进步的作用
2.能力目标
培养学生用辨证法的革命批判精神来分析问题的能力，正确对待书本
知识、权威思想，提高大胆质疑于课堂的能力
3 .德育目标
使学生牢固树立创新意识，树立“创造伟大”的观念。
坚信创新在唯
物辩证法中的地位
重点：构建创新的知识网络，既要尊重书木知识尊重权威乂要敢于怀疑大胆质疑敢于提出自己的新见解
难点：创新与社会进步的关系
教学流程：（包括：1、设疑自探；2、解疑合探；3、质疑再探；4、运用拓展。
情景导入
上课时•媒体播放视频歌曲：龚琳娜《忐忑》（使学生在欣赏中感受到创
新的魅力，潜移默化中提高学生理论联系实际的能力）。
导入新课：
同学们：初听这首歌很难接受它。
“那个呆，那个呆的，听不懂疽' 可
是，多听儿次，我们就惊讶于她的唱法之娴熟，技艺之高超。
这首歌的歌词
也不是毫无意义的，它运用了传统戏曲锣鼓经作为唱词，以笙、笛、提琴、
扬琴等乐器伴奏，融合老旦、老生、黑头、花旦等多种音色，在极其快速的
节奏中变化着，这是首经过创新的中国传统音乐。
充满感染力的旋律让全
国青少年一•代萌发出模仿的冲动。
龚林娜成功了，这不仅是她自己的突
破，而且是我国民歌唱法上的创新，（用学生熟悉而喜欢的歌曲，点燃学生
的课堂动力，激发学生课堂课
补充修改
堂探究的积极性，自然点题）
那么创新的辩证法依据是什么？怎样才能做到科学创新？创新对社会进步的作用有哪些？这就是我们今天要复习的问题
板书：第十课：创新意识与社会进步
设疑自探：
媒体显示：本课课标要求的基本点：
1、列举多方面的创新表现和成果，辩证的说明批判性思维在创新过程中的作用
2、把握创新的理论依据和现实意义
3、阐释创新对社会进步的作用及树立创新意识的重要意义
教师导入并媒体显示：创新的辩证法依据是什么？怎样才能做到科学创新？创新在社会发展中的作用有哪些？
解疑合探：
预习检查展示点评合作探究
在昨晚自习自己预习的基础上已有三个小组的同学展示在黑板上了。
媒体显示：展示小组及展示学生名单（学生上课前就展示了三个问题的内容，重点在内容的完整性和结构安排的合理性）他们的答案正确吗？答案内容充实吗？形成的结构合理吗？下面讨论（这个过程既是对自探结果的检验和总结也是解疑合探的第一步，既节省了课堂的自探时间乂最大限度的发挥课堂的合作探究的有效性）注意讨论要求
媒体显示讨论要求
1、全员参与，积极表达意见
2、重点解决内容的完整与充实，结构的合理性
3、每个同学都要认真整理答案，做好点评准备
媒体显示：展示的小组及点评人员
点评要求:
内容是否完整字迹是否清晰
语言是否简练结构是否严谨
综合给分需要补充用红笔标示
质疑再探：
学生质疑（略）
运用拓展：
（1）学生编题
第一步：自由编题
媒体显示：编题要求（请每个同学根据今天所复习的知识，参照做题类型，自主编题，考考你的小组成员.小组选出最精彩试题展示给全
体同学做）
要求
1、每个小组精选一题展示
2、是谁编题，谁展示，谁引导同学做题和必要的讲解。
第二步：限定材料编题
媒体显示材料：《深圳的昨天今天明天》并三个时期的图片背景音乐《春天的故事》（情景教学，有助于激发学生的思维）
根据今天复习的知识，结合材料，选好一个角度精编试题全体同学做。
比一•比，看哪个同学的试题考察知识点明显，试题有深度讲质量）（2）教师编题：
1、哲学家别林斯基说过：“没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水坑。
”这句话给我们的启示是（C ）
A人类历史有可能变成停滞不动的臭水坑
B只要敢于否定一切，人类历史就会向前发展
C要敢于否定，树立创新意识，推动人类历史发展
D要敢于蔑视权威，抛弃书本，就能推动人类历史的发展
2、从人类历史发展的规律看，新制度必然代替旧制度，新的社
会形态必然代替旧的社会形态，从哲学上说，新社会对旧社会的否定是（D ）
①社会性质的根本变化，是一•个质变的过程②彻底砸烂旧社会的一切③“扬弃” ④社会发展的中断性和连续性的统一
A、①②③
B、①②④
C、②③④
D、①③④
3、人类在发明创造活动中，对某一事物的“习惯性”思维往往制约着人们的发明境界。
而对这种“思维定式”的有意识破除，则可使人们产生出许多新的发明和创造。
这就要求我们（D ）
①解放思想，破除一切传统观念②在思维过程中，要进行合理想象，大胆创新③在科学理论指导下，面对实际，敢于提出新问题, 解决新问题④要敢于打破常规，进行逆向思维
A、①②③
B、①③④
C、①②④
D、②③④
4、江泽民：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉
胡锦涛：要坚持走中国特色自主创新之路，把增强自主创新能力贯彻到现代化建设各个方面。
青年学生怎样在R常生活学习中培养创新意识和创新能力？
课堂总结：学科代表对这节课做综合点评！
课后反思:。