部编版五年级下册语文第七单元全套课件(精美图文)
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人教部编版五年级语文下册《第7单元【全单元】【护眼版】》精品PPT优质课件
骏马成群 自由奔驰
自由读第4自然段，把句子补充完整。
在绿色的草原上，白色的（绵羊 ） （ 悠然自得）。（黑色）的猪群不停地呼噜 着，像是对什么表示赞许。（ 成千上万）的 小鸡，（ 成群结队）的长毛山羊，在见不到 一个人影的绿草地上，（安闲 ）地欣赏着这 属于它们自己的王国。
再读第4自然段，说说这一段写了哪些动 物，这些动物有着怎样的特点？
交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上
的汽车。
河道
小艇
2.课文围绕小艇写了哪几个方面的内容呢？
小艇的样子 船夫的驾驶技术 小艇与人们的 生活息息相关
小艇的样子 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又 深，有点儿像独木舟；
二三十英尺长 （6—9米）
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新 月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
二、按课文内容填空。
课文先从“我”的所见所感入手，首先 交代了小艇是威尼斯的主要交通工具，接着 介绍了_小__艇__独__特__的__构__造__特__点___，然后讲了船 夫高超的驾驶技术，最后详细介绍了_小__艇__与_ _人_们__的__日__常__生__活__息__息__相__关___。
三、课外阅读。 东方威尼斯——苏州
理石台阶、运河、镀金的栅栏、风格独特 的威尼斯小艇、夕阳余温尚未散尽的石板 小路，我们随着作者的脚步，渐行渐深， 充分领略到威尼斯的迷人与优雅。
课后作业
1.到网上查找世界上还有哪些号称“威尼 斯”的城市。
2.用一段话写写家乡的某处景物或某个物 品，要写出特点来。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
绵羊
黑猪
鸡群
长毛山羊
悠闲
各种家畜悠然自得
自由读第4自然段，把句子补充完整。
在绿色的草原上，白色的（绵羊 ） （ 悠然自得）。（黑色）的猪群不停地呼噜 着，像是对什么表示赞许。（ 成千上万）的 小鸡，（ 成群结队）的长毛山羊，在见不到 一个人影的绿草地上，（安闲 ）地欣赏着这 属于它们自己的王国。
再读第4自然段，说说这一段写了哪些动 物，这些动物有着怎样的特点？
交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上
的汽车。
河道
小艇
2.课文围绕小艇写了哪几个方面的内容呢？
小艇的样子 船夫的驾驶技术 小艇与人们的 生活息息相关
小艇的样子 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又 深，有点儿像独木舟；
二三十英尺长 （6—9米）
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新 月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
二、按课文内容填空。
课文先从“我”的所见所感入手，首先 交代了小艇是威尼斯的主要交通工具，接着 介绍了_小__艇__独__特__的__构__造__特__点___，然后讲了船 夫高超的驾驶技术，最后详细介绍了_小__艇__与_ _人_们__的__日__常__生__活__息__息__相__关___。
三、课外阅读。 东方威尼斯——苏州
理石台阶、运河、镀金的栅栏、风格独特 的威尼斯小艇、夕阳余温尚未散尽的石板 小路，我们随着作者的脚步，渐行渐深， 充分领略到威尼斯的迷人与优雅。
课后作业
1.到网上查找世界上还有哪些号称“威尼 斯”的城市。
2.用一段话写写家乡的某处景物或某个物 品，要写出特点来。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
绵羊
黑猪
鸡群
长毛山羊
悠闲
各种家畜悠然自得
五年级下册语文课件-第七单元 语文园地七 人教(部编版)(共13张PPT)
用
这句话运用了比喻的修辞手法，用连续几 个“金色的”，描绘出夕阳下金字塔的壮丽景 象。
站在白色大理石铺的地上，眼里看到的
是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石。
词 你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色
句 的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。
段
运
用
这句话连用几个“纯白”，写出了白色大
理石建筑美丽夺目。
挤奶、满载牛奶的车船不停地开往城市的
繁忙，把荷兰牧场风光的动、静之美表现
得淋漓尽致。
（一）下面的句子分别写出了景物的动、静 之美，选择一个情景，照样子写一写。
词
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走
句 段 运 用
上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会
儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来
一片哗笑和告别的声音。 动
车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹 晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗 不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘
记了踢马房的挡板。静
选择一个情景，照样子写一写。
交
流
放学后的校园
平
台
群鸟飞过的湖面
火车进站
示例： 群鸟飞过的湖面
交 流 平
天空中一群鸟儿飞了过来，它们 飞过湖面，在湖面上激起了微微的涟
我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不
了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州
词 虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷
句 的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，
段 运 用
西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的， 我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大
约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿
佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的
五下语文七单元ppt课件ppt课件ppt
通过写作练习，让学生们运用所学的 语言知识和技巧，将自己的思想和情 感用文字表达出来，提高文字表达的 准确性和生动性。
小组讨论
总结词
培养团队协作能力
详细描述
通过小组讨论，让学生们在互相交流和合作中，共同探讨问 题、分享观点，培养团队协作和沟通能力。
05
单元总结
本单元重点
掌握本单元的生字词
这些生字词包括但不限于课后列出的重点词语，以及在课文中出 现的常用词语。
理解课文内容
学生需要能够概述每篇课文的主要内容，理解课文所表达的思想和 情感。
学习写作技巧
本单元的课文中运用了多种写作技巧，如比喻、拟人、排比等，学 生需要学习并掌握这些技巧。
学生易错点
混淆相似字词
01
如“燥”与“躁”，“慌”与“谎”等，学生在书写或选择时
常常出错。
对课文理解片面
02
部分学生可能只关注课文的某一部分，而忽略了整体内容，导
写作手法
通过梅花的象征意义，表现了老人坚韧不屈的精 神和对祖国的思念。
主题思想
表达了对坚韧不屈精神的赞美，以及对海外游子 心系祖国的感慨。
03
语文知识
生字生词
基础积累
本单元涉及的生字生词包括“蜿蜒”、“沟壑”、“一亩”等，这些词语对于理 解课文内容至关重要，需要学生熟练掌握。
句子解析
能力提升
通过解析课文中的长句和难句，培养学生的阅读能力和句子理解能力，如“它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝”等句 子，需要深入解析。
通过对童年生活和母爱的描述，表 达了对纯真年代的怀念和对母爱的 感激。
《祖父的园子》
内容概述
回忆了童年时在祖父园子里玩耍 的情景，描述了园中的各种植物
小组讨论
总结词
培养团队协作能力
详细描述
通过小组讨论，让学生们在互相交流和合作中，共同探讨问 题、分享观点，培养团队协作和沟通能力。
05
单元总结
本单元重点
掌握本单元的生字词
这些生字词包括但不限于课后列出的重点词语，以及在课文中出 现的常用词语。
理解课文内容
学生需要能够概述每篇课文的主要内容，理解课文所表达的思想和 情感。
学习写作技巧
本单元的课文中运用了多种写作技巧，如比喻、拟人、排比等，学 生需要学习并掌握这些技巧。
学生易错点
混淆相似字词
01
如“燥”与“躁”，“慌”与“谎”等，学生在书写或选择时
常常出错。
对课文理解片面
02
部分学生可能只关注课文的某一部分，而忽略了整体内容，导
写作手法
通过梅花的象征意义，表现了老人坚韧不屈的精 神和对祖国的思念。
主题思想
表达了对坚韧不屈精神的赞美，以及对海外游子 心系祖国的感慨。
03
语文知识
生字生词
基础积累
本单元涉及的生字生词包括“蜿蜒”、“沟壑”、“一亩”等，这些词语对于理 解课文内容至关重要，需要学生熟练掌握。
句子解析
能力提升
通过解析课文中的长句和难句，培养学生的阅读能力和句子理解能力，如“它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝”等句 子，需要深入解析。
通过对童年生活和母爱的描述，表 达了对纯真年代的怀念和对母爱的 感激。
《祖父的园子》
内容概述
回忆了童年时在祖父园子里玩耍 的情景，描述了园中的各种植物
部编版语文(人教统编)五年级下册第七单元完整教学课件、习作指导
部编版语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析（人教版统编版）
时间 人 物
白
坐
着
天
小
艇
夜 晚
干什么
部编版语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析（人教版统编版）
什么人
商人 白
青年妇女
天 小孩子
老人
晚 看戏的人们
上
……
坐着小艇去干什么
做生意 ？
到郊外呼吸新鲜空气…… 去教堂做祷告
2.真正的荷兰：碧绿色的低地上 有成群的骏马，它们膘肥体壮， 是辽阔原野的主人。
部编版语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析（人教版统编版）
3.真正的荷兰：在绿色的草地上， 绵羊悠然自得，猪群不停地呼噜， 小鸡、长毛山羊安闲自在。
4.真正的荷兰：傍晚，有人驾驶船 默默挤奶，船只行驶舒缓平稳…… 一片静谧，一幅沉寂的静夜图。
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荷兰，是水之国，花之国， 也是牧场之国。
部编版语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析（人教版统编版）
荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国。
•这是一个总起句，句子紧扣课题， 开门见山，点明了荷兰是“水之 国”、“花之国”后，强调了本 文重点要描写的是荷兰独特的地 形特点——“牧场之国”。
健 康 圣 母 大 教 堂
部编版语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析（人教版统编版）
督纪王宫
部编版语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析（人教版统编版）
圣马可教 堂及广场
部编版语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析（人教版统编版）
船夫的驾驶技术特别好。行船 的速度非常快，来往船只很多，他 操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎 么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。 遇到极窄的地方，他总能平稳的穿 过，而且速度非常快，还能做急转 弯。两边的建筑飞一般地往后倒退， 我们的眼睛忙极了，不知看哪一处 好。
时间 人 物
白
坐
着
天
小
艇
夜 晚
干什么
部编版语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析（人教版统编版）
什么人
商人 白
青年妇女
天 小孩子
老人
晚 看戏的人们
上
……
坐着小艇去干什么
做生意 ？
到郊外呼吸新鲜空气…… 去教堂做祷告
2.真正的荷兰：碧绿色的低地上 有成群的骏马，它们膘肥体壮， 是辽阔原野的主人。
部编版语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析（人教版统编版）
3.真正的荷兰：在绿色的草地上， 绵羊悠然自得，猪群不停地呼噜， 小鸡、长毛山羊安闲自在。
4.真正的荷兰：傍晚，有人驾驶船 默默挤奶，船只行驶舒缓平稳…… 一片静谧，一幅沉寂的静夜图。
部编版语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析（人教版统编版）
荷兰，是水之国，花之国， 也是牧场之国。
部编版语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析（人教版统编版）
荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国。
•这是一个总起句，句子紧扣课题， 开门见山，点明了荷兰是“水之 国”、“花之国”后，强调了本 文重点要描写的是荷兰独特的地 形特点——“牧场之国”。
健 康 圣 母 大 教 堂
部编版语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析（人教版统编版）
督纪王宫
部编版语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析（人教版统编版）
圣马可教 堂及广场
部编版语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析（人教版统编版）
船夫的驾驶技术特别好。行船 的速度非常快，来往船只很多，他 操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎 么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。 遇到极窄的地方，他总能平稳的穿 过，而且速度非常快，还能做急转 弯。两边的建筑飞一般地往后倒退， 我们的眼睛忙极了，不知看哪一处 好。
部编版(统编)小学语文 五年级下册 第七单元《语文园地七》教学课件PPT(完整版
描写了夜晚戏院
寂笼罩着这座水上城市，古老的威 散场后的静寂。 尼斯又沉沉地入睡了。
语文园地
《牧场之国》一文，描写了荷兰牧 场风光的宁静和悠闲，也描写了人们给 奶牛挤奶、满载牛奶的车船不停地开往 城市的繁忙，把荷兰牧场的动、静之美 表现得淋漓尽致。
语文园地
荷兰牧场风光的宁静和悠闲。 静态描写
人们给奶牛挤奶、满载牛奶的 车船不停地开往城市的繁忙。
意 境
用对比的形式写出了梅雨潭的绿，这种
之 美
“绿ห้องสมุดไป่ตู้给人一种“只可意会不可言传”的感觉。
语文园地
日积月累
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
语文园地
翁卷，字续古，南宋诗人，
擅长作田园诗。工诗，为“永 嘉四灵”之一。有《四岩集》、 《苇碧轩集》等。
语文园地
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
译文：山坡田野间草木茂盛， 稻田里的水色与天光相辉映。 杜鹃一声声啼叫在如烟如雾 的蒙蒙细雨中。乡村的四月 正是最忙的时候，刚刚结束 了蚕桑的事又要插秧了。
语文园地
赏析：这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景 象，前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨， 寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。 后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形 象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张与繁忙。 前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画。
很多，他操纵自如，毫不手忙脚 乱。不管怎么拥挤，他总能左拐
动态描写
右拐地挤过去。遇到极窄的地方，生动地写出了小艇在水 他总能平稳地穿过，而且速度非 面上灵活穿梭的样子。
寂笼罩着这座水上城市，古老的威 散场后的静寂。 尼斯又沉沉地入睡了。
语文园地
《牧场之国》一文，描写了荷兰牧 场风光的宁静和悠闲，也描写了人们给 奶牛挤奶、满载牛奶的车船不停地开往 城市的繁忙，把荷兰牧场的动、静之美 表现得淋漓尽致。
语文园地
荷兰牧场风光的宁静和悠闲。 静态描写
人们给奶牛挤奶、满载牛奶的 车船不停地开往城市的繁忙。
意 境
用对比的形式写出了梅雨潭的绿，这种
之 美
“绿ห้องสมุดไป่ตู้给人一种“只可意会不可言传”的感觉。
语文园地
日积月累
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
语文园地
翁卷，字续古，南宋诗人，
擅长作田园诗。工诗，为“永 嘉四灵”之一。有《四岩集》、 《苇碧轩集》等。
语文园地
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
译文：山坡田野间草木茂盛， 稻田里的水色与天光相辉映。 杜鹃一声声啼叫在如烟如雾 的蒙蒙细雨中。乡村的四月 正是最忙的时候，刚刚结束 了蚕桑的事又要插秧了。
语文园地
赏析：这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景 象，前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨， 寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。 后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形 象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张与繁忙。 前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画。
很多，他操纵自如，毫不手忙脚 乱。不管怎么拥挤，他总能左拐
动态描写
右拐地挤过去。遇到极窄的地方，生动地写出了小艇在水 他总能平稳地穿过，而且速度非 面上灵活穿梭的样子。
部编人教版小学语文五年级下册第七单元课件(全单元)
人教部编版·五年级（下册）
19 牧场之国
第1课时
同学们，大家有没有去过荷兰？今天就让我们一起来游 览荷兰。
认真读，圈出本课新词语，再思考：课文 主要向我们介绍了什么？
我会认
zhān dú
毡犊
tiào biāo chí jué
眺 膘驰 爵
lū yāo
噜吆
mōu chù
哞畜
多音字
（chù )牲畜
造句： 他是个安静且斯文 的人。
tǐng
艇
我会写
笔顺
组词 游艇 小艇 飞艇 造句：游艇正抛锚停泊着。
shāo
艄
我会写
笔顺
组词 船艄 掌艄 艄公 造句： 船头和船艄向上翘起,
像挂在天边的新月。
qiào
翘
我会写
笔顺
组词 翘起 前凸后翘 造句： 桌子的一角翘起来
了。
diàn
垫
我会写
笔顺 组词 杯垫 床垫 靠垫 造句： 这个靠垫很舒适。
东方威尼斯－苏州
苏州是著名的水城，水多自然桥就多，满街几乎全是 曲直不同、宽窄不一的水巷渠道。一开门就是水，就是桥， 就是船。
北方威尼斯－圣彼得堡
圣彼得堡是一座水上城市，河面面积占全市总面积的 10.2％。其特点是“三多”：河多、岛多、桥多。岛屿100多 个，桥梁300多座，素有“北方威尼斯”之美称。
畜
（xù)畜牧业
我会写
仪尊眺骏驰辽绵 凳 吆铃 铛罐恢踢 牲 畜
zhān
毡
我会写
笔顺
组词 毡房 毡帽 毡子 造句： 地上铺了一张大幅的
深黄色毡子。
yí
仪
我会写
笔顺 组词 仪器 仪表 仪容 造句： 实验室有很多仪器。
统编版五年级下册第七单元习作：中国的世界文化遗产课件(共35张PPT)
说一说
说一说
说一说
说一说
创新作文五步法
创新作文五步法
第一步:审题 本次习作要求从中国的世界文化遗产中，选择一处你感兴 趣的介绍给别人。
创新作文五步法
第二步:选材 截至202X年7月6日，我国总共有37项世界文化遗产，包括长城、莫 高窟、明清故宫、秦始皇陵及兵马俑坑、周口店北京人遗址、拉萨布 达拉宫历史建筑群等，这些都可以作为写作内容。发散思维，勾画出 自己的习作产。
写作任务
通过搜集资料，选择一处你感兴趣的中国的世界文化遗产，写一 份简介。
知识链接
何为“世界文化遗产”？
世界文化遗产，是一项由联合国发起、联合国教育科学文化 组织负责执行的国际公约建制，以保存对全世界人类都具有 杰出普遍性价值的自然或文化地方为目的。 世界文化遗产是文化的保护与传承的最高等级，世界文化遗 产属于世界遗产范畴。
习作七：中国的世界文化遗产
学习目标-新课导入-助学资料-习作讲授 统编版语文五年级（下）
学习目标
1.了解中国的世界文化遗产。（重点） 2.通过学习，培养学生的爱国情怀、民族自 豪感。（难点）
同学们，你游览过光辉的北京故宫吗？你知道美丽的敦煌莫高窟吗？ 你对秦始皇陵兵马俑感兴趣吗？ 这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧。
世界十大文化遗产
知识链接
金字塔
宙斯神像
法洛斯灯塔
世界十大文化遗产
知识链接
巴比伦空中花园
阿提密斯神殿
罗得斯岛巨像
世界十大文化遗产
知识链接
毛索洛斯墓庙
亚历山卓港
兵马俑
世界十大文化遗产
知识链接
万里长城
说一说
中国的世界文化遗产有哪些？
统编版语文五年级下册第七单元(课件)
形容广阔的词语： 广阔无垠 无边无际 一望无垠 一望无际 幅员广阔 广袤无垠
词语理解
【毛毡】用羊毛等碾轧成的像厚呢子或粗毯子似的东西。 【牛犊】小牛。 【端庄】端正庄重。 【仪态】人的外表。 【极目远眺】尽眼力之所及眺望远方。 【镶嵌】把一物体嵌入另一物体内。 【公爵】五等爵的第一等。英国贵族最高的爵位。 【安逸】安静清闲。 【吆喝】大声喊叫（多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等） 【闪烁】动摇不定，忽明忽暗。
课后习题
◎默读课文，说说课文环绕小艇写了哪几个方面的内容。
写了三个方面的内容:①小艇特殊的外形特点;②船夫高 深的驾驶技术;③小艇与人们的活息息相关。
课后习题
◎体会作家笔下威尼斯的动、静之美，再有感情地朗读课文。
作者描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子,描写了日 常生活中人们乘坐小艇的情形,描写了半夜戏院散场后小 艇散去的场面,表现了威尼斯的动态美。作者也描写了水 城睡去后的寂静,表现了威尼斯的静态美。这些动态描写 和静态描写,体现了“人动则艇动,人歇则艇歇”的特点,突 出了小艇为威尼斯这座城市带来的无尽乐趣。
舒缓—急促 微弱—强烈 自由—束缚 称赞—反对 严肃—亲切 膘肥体壮—骨瘦如柴 成群结队—形单影只
词语搭配
丝绒般的草原 碧绿色的低地
成群的骏马 广阔无垠的原野
成群结队的长毛山羊 金色的晚霞
黝黑的夜晚 舒缓安稳地行驶
一罐牛奶
一抹晚霞
词语积累
形容数量多的词语： 成千上万 数不胜数 不计其数 不胜枚举 浩如烟海
课后习题
◎读下面这段话，说说小艇有哪些特点，再体会加点部分的表达效果。
威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独 木舟;船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月;行动轻快灵 活,好像田沟里的水蛇。
【新】人教部编版五年级下册语文课件-第七单元 语文园地七 (共13张PPT).ppt
日 积
清市淡溪镇）初夏时节的景象，前两句着 重写景：绿原、白川、子规、烟雨，寥寥
月 几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出
累 来。后两句写人，画面上主要突出在水田
插秧的农民形象，从而衬托出“乡村四月”
劳动的紧张与繁忙。前呼后应，交织成一
幅色彩鲜明的图画。
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/102021/1/10Sunday, January 10, 2021 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021 11:38:48 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/102021/1/102021/1/10Jan-2110-Jan-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/102021/1/102021/1/10Sunday, January 10, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/102021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021 • 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about. 。2021年1月10日星期日2021/1/102021/1/102021/1/10
部编版五年级语文下册全套ppt课件 第七单元
傍晚的威尼斯静谧而美好。我又乘坐小艇，来到剧院欣 赏节目。那悠扬的音乐，优美的舞蹈，使我深深陶醉其中。 回到家中，已近半夜。月光柔和地笼罩着这座美丽的城市， 我与它一起进入了甜蜜的梦乡。
课文讲解
读读教材P96的“阅读链接”想一想在介 绍威尼斯时，三位作家在表达上有什么相似之 处。（课后第五题）
三位作家的相似之处是都运用了静态描写与 动态描写，抒发了对威尼斯的喜爱与赞美之情。
课文讲解
外形：独木舟、新月、水蛇
威 尼
特点
行动：轻快灵活
水 城
斯 的
船夫技术——操作自如、快而稳
特 有
小 艇
白天：各种人 小艇
作用 夜晚：小艇动 小艇不动
风 光
热闹 静寂
作者简介
第一课时
卡雷尔·恰佩克： 捷克著名作家、剧作家、新闻记者、童话寓
言家，著有大量长短篇小说、剧本、游记等。 代表作品有科幻小说《鲵鱼之乱》《小狗杰
课文讲解
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走 上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会 儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来 一片哗笑和告别的声音。
课文讲解
如果你生活在威尼斯，结合课文内容， 想象你一天生活的情景，和同学交流。
（课后第四题）
课文讲解
早晨，我从睡梦中醒来，拉开窗帘，清新的空气扑面而 来。窗外，一只只水鸟展翅飞翔，不时发出欢快的鸣叫。吃 过早饭，我拿上笔记本，出发去图书馆。我乘坐的交通工具 是一只行动灵巧的小艇。船夫平稳而快速地操纵着小艇，我 坐在小艇上，惬意地欣赏着岸边的风景。不一会儿，图书馆 到了。我来到图书馆，徜徉在知识的海洋中，汲取着营养。
这一巨大的角锥形建筑物到底是凭什么 举世闻名的？结合每一部分来体会。
课文讲解
读读教材P96的“阅读链接”想一想在介 绍威尼斯时，三位作家在表达上有什么相似之 处。（课后第五题）
三位作家的相似之处是都运用了静态描写与 动态描写，抒发了对威尼斯的喜爱与赞美之情。
课文讲解
外形：独木舟、新月、水蛇
威 尼
特点
行动：轻快灵活
水 城
斯 的
船夫技术——操作自如、快而稳
特 有
小 艇
白天：各种人 小艇
作用 夜晚：小艇动 小艇不动
风 光
热闹 静寂
作者简介
第一课时
卡雷尔·恰佩克： 捷克著名作家、剧作家、新闻记者、童话寓
言家，著有大量长短篇小说、剧本、游记等。 代表作品有科幻小说《鲵鱼之乱》《小狗杰
课文讲解
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走 上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会 儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来 一片哗笑和告别的声音。
课文讲解
如果你生活在威尼斯，结合课文内容， 想象你一天生活的情景，和同学交流。
（课后第四题）
课文讲解
早晨，我从睡梦中醒来，拉开窗帘，清新的空气扑面而 来。窗外，一只只水鸟展翅飞翔，不时发出欢快的鸣叫。吃 过早饭，我拿上笔记本，出发去图书馆。我乘坐的交通工具 是一只行动灵巧的小艇。船夫平稳而快速地操纵着小艇，我 坐在小艇上，惬意地欣赏着岸边的风景。不一会儿，图书馆 到了。我来到图书馆，徜徉在知识的海洋中，汲取着营养。
这一巨大的角锥形建筑物到底是凭什么 举世闻名的？结合每一部分来体会。
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些什么？感觉又如何？ 舒服
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一 般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们 打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来 往的船只打招呼，有说不完的情趣。
有情趣
想一想，假如你坐在小艇上游览威尼斯， 会有怎样的感受？
小艇的样子
小艇与人们的
船夫的驾驶技术 生活息息相关
课文是从哪几个方面来写船夫的驾驶技术的？
在什么情况下 船夫能怎么样
说明什么
行船速度极快 极窄的地方
操纵自如，毫不 手忙脚乱
平稳地穿过 速度非常快 能作急转弯
说明船夫的 技术特别好
船
多
操
速
纵
快
自
如
平稳穿过 急速转弯
河 窄
两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的 眼睛忙极了，不知看哪一处好。
衬托小艇的
运用夸张的手法
速度之快
侧面突出船夫驾驶技术高超
轻快灵活
船夫技术高超 操纵自如、速度快
与人们生活 白天，人们出行，艇动城闹 息息相关 半夜，戏院散场，艇停城静
课堂小结
《威尼斯的小艇》一文通过介绍威尼斯 小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及 小艇在人们日常生活中的重要作用，为我们 展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
随堂练习
一、看拼音，写词语。
动：人和小艇的活动
静
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在 水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边， 古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停 泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市， 古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
一动一静对比鲜明，更衬出了小艇在 人们生活中的重要作用。
结构梳理
主要交通工具
威尼斯 的小艇
长、窄、深 样子、特点 两头翘起
苏州因其小桥流水人家的水乡古城特色，而有 “东方威尼斯”、“东方水城”之称。现今的苏州 已经成为“城中有园”、“园中有城”，山、水、 城、林、园、镇为一体，古典与现代完美结合、古 韵今风、和谐发展的国际化大都市。
课后作业
1.欣赏了号称东方威尼斯的苏州美景，请抓住 苏州小艇的特点，仿照课文的写法，写“苏 州的小艇”。
时间
人物
活动
邮递员
坐
送信
医生
白天
学生
给病人看病
小
上课
市长 演员
艇
了解民情
去表演
夜晚
游客
欣赏夜景
齐读最后一自然段，说说最后一自然段运 用了什么手法描写威尼斯的夜色，有什么作用？
动静结合
动
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来， 走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇 一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远 处传来一片哗笑和告别的声音。
第四部分：写小艇与人们的生活息息相关。
（5、6）
课文解读
1.用课文中的语句说说威尼斯最大的特点。
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交
叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的
汽车。 小艇
河道
2.课文围绕小艇写了哪几个方面的内容呢？
小艇的样子 船夫的驾驶技术 小艇与人们的 生活息息相关
小艇的样子
18 威尼斯的小艇
导入一 导入二
听朗读，自由读课文。借助拼音，读 准字音，读通句子，不熟悉的生字词多 读几遍！
我会读
威尼斯 小艇 船艄 翘起 保姆 祷告 雇用 哗笑 纵横 皮垫子 窗帘 簇拥 码头
划船比赛
翘 艄哗 尼
姆祷 雇
我会写
尼斯 艇纵艄 翘垫帘姆 祷
雇簇哗码 笼
huā（ 哗啦 ） 哗
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又
深，有点儿像独木舟。
船头和船艄向上
二三十英尺长 （ 6—9米）
翘起，像挂在天边的 新月；行动轻快灵活，
仿佛田沟里的水蛇。
小艇的特点：用三个_比__喻__句___写了小艇的特点。
独木舟
新月
长、窄、深 两头翘起 水蛇
轻巧灵活
坐上这样的小艇一定感觉非同一般， 请你从课文中找出人们坐上小艇后可以干
连一连：
膘肥体壮 辽阔无垠 悠然自得 镶嵌 吆喝
宽广辽阔，没有边际。 形容牲畜肥壮结实。 大声喊叫。 指悠闲的样子，内心感到非常满足。 把一物体嵌入另一物体内。
整体感知
自由读课文，说说“牧场之国”荷兰给 你留下了什么样的初步印象。
荷兰印象
牛羊骏马成群 原野辽阔无垠 草原景色优美 夜晚安静祥和
小艇的样子
小艇与人们的
船夫的驾驶技术 生活息息相关
读第五、六自然段，说说小艇与人
们生活有哪些密切关系？
商人
做生意
小 艇 的
青年妇女
高声谈笑
小孩子 到郊外呼吸新鲜空气
威尼斯人们 的工作和生
作 用
老人
活都离不开 去教堂做祷告 小艇
看戏的人们 回家
想一想：还有哪些人也要用小艇做交 通工具去工作、学习？
远眺 骏马 呼噜 吆喝 仪态端庄 铃铛 一罐
膘肥体壮 哞哞声 尊严 恢复
犊 毡
眺
畜
驰噜
膘
爵
吆哞
我会写
仪眺骏驰辽绵 凳吆铃铛罐恢 踢牲畜
踢 tī
结构： 左右 部首：
书写指导：左小右大部首： 癶 书写指导：整体紧凑。“癶”左右对称，
横撇、捺宜伸展。
huá（ 哗笑 ）
窗外大雨哗（ huā ）啦啦地下着，依 然掩盖不了屋内传出的一片哗（ huá ）笑。
翘 qiào
结构： 半包围 部首： 羽 书写指导：“尧”上部斜中求正，竖弯钩
充分右伸。
祷 dǎo
结构： 左右 部首： 礻 书写指导：右边上部的撇斜度不宜过大且
舒展；“寸”要正。
词语解释
A.闻名 B.耸立
C.停泊
D.笼罩
1.高高地直立。（ B） 2.停靠；停留。（ C） 3.有名。（ A） 4.像笼子似的罩在上面。（ D）
整体感知
有感情地朗读课文，给文章划分层次。 第一部分：写小艇是威尼斯主要的交通工具。（1）
第二部分：写小艇的样子和乘坐小艇的感受。
（2、3）
第三部分：写船夫的驾驶技术高超。（4）
bǎo mǔ dǎo ɡào （ 保姆 ） （ 祷告 ）
ɡù yōnɡ （ 雇佣 ）
mén lián xiǎo tǐnɡ chuán shāo （ 门帘 ） （ 小艇 ） （ 船艄 ）
二、下列词语搭配不当的一项是（ C）
A.新鲜的空气 B.庄严的老人 C.平稳的城市 D.高大的建筑
三、课外阅读。 东方威尼斯——苏州
2.用一段话写写家乡的某处景物或某个物品， 要写出特点来。
19 牧场之国
导入一 导入二
走近作者
卡雷尔·恰佩克（1890—1938）， 捷克著名小说家兼剧作家。14岁开始发 表诗作，一生经历丰富，著述浩瀚。。
主要作品：剧本《白色病》《母亲》，长 篇幻想小说《鲵（ní）鱼之乱》等。
生字学习
毛毡 牛犊 飞驰 公爵 牲畜 辽阔 绵羊 板凳 踢马房
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一 般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们 打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来 往的船只打招呼，有说不完的情趣。
有情趣
想一想，假如你坐在小艇上游览威尼斯， 会有怎样的感受？
小艇的样子
小艇与人们的
船夫的驾驶技术 生活息息相关
课文是从哪几个方面来写船夫的驾驶技术的？
在什么情况下 船夫能怎么样
说明什么
行船速度极快 极窄的地方
操纵自如，毫不 手忙脚乱
平稳地穿过 速度非常快 能作急转弯
说明船夫的 技术特别好
船
多
操
速
纵
快
自
如
平稳穿过 急速转弯
河 窄
两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的 眼睛忙极了，不知看哪一处好。
衬托小艇的
运用夸张的手法
速度之快
侧面突出船夫驾驶技术高超
轻快灵活
船夫技术高超 操纵自如、速度快
与人们生活 白天，人们出行，艇动城闹 息息相关 半夜，戏院散场，艇停城静
课堂小结
《威尼斯的小艇》一文通过介绍威尼斯 小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及 小艇在人们日常生活中的重要作用，为我们 展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
随堂练习
一、看拼音，写词语。
动：人和小艇的活动
静
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在 水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边， 古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停 泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市， 古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
一动一静对比鲜明，更衬出了小艇在 人们生活中的重要作用。
结构梳理
主要交通工具
威尼斯 的小艇
长、窄、深 样子、特点 两头翘起
苏州因其小桥流水人家的水乡古城特色，而有 “东方威尼斯”、“东方水城”之称。现今的苏州 已经成为“城中有园”、“园中有城”，山、水、 城、林、园、镇为一体，古典与现代完美结合、古 韵今风、和谐发展的国际化大都市。
课后作业
1.欣赏了号称东方威尼斯的苏州美景，请抓住 苏州小艇的特点，仿照课文的写法，写“苏 州的小艇”。
时间
人物
活动
邮递员
坐
送信
医生
白天
学生
给病人看病
小
上课
市长 演员
艇
了解民情
去表演
夜晚
游客
欣赏夜景
齐读最后一自然段，说说最后一自然段运 用了什么手法描写威尼斯的夜色，有什么作用？
动静结合
动
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来， 走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇 一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远 处传来一片哗笑和告别的声音。
第四部分：写小艇与人们的生活息息相关。
（5、6）
课文解读
1.用课文中的语句说说威尼斯最大的特点。
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交
叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的
汽车。 小艇
河道
2.课文围绕小艇写了哪几个方面的内容呢？
小艇的样子 船夫的驾驶技术 小艇与人们的 生活息息相关
小艇的样子
18 威尼斯的小艇
导入一 导入二
听朗读，自由读课文。借助拼音，读 准字音，读通句子，不熟悉的生字词多 读几遍！
我会读
威尼斯 小艇 船艄 翘起 保姆 祷告 雇用 哗笑 纵横 皮垫子 窗帘 簇拥 码头
划船比赛
翘 艄哗 尼
姆祷 雇
我会写
尼斯 艇纵艄 翘垫帘姆 祷
雇簇哗码 笼
huā（ 哗啦 ） 哗
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又
深，有点儿像独木舟。
船头和船艄向上
二三十英尺长 （ 6—9米）
翘起，像挂在天边的 新月；行动轻快灵活，
仿佛田沟里的水蛇。
小艇的特点：用三个_比__喻__句___写了小艇的特点。
独木舟
新月
长、窄、深 两头翘起 水蛇
轻巧灵活
坐上这样的小艇一定感觉非同一般， 请你从课文中找出人们坐上小艇后可以干
连一连：
膘肥体壮 辽阔无垠 悠然自得 镶嵌 吆喝
宽广辽阔，没有边际。 形容牲畜肥壮结实。 大声喊叫。 指悠闲的样子，内心感到非常满足。 把一物体嵌入另一物体内。
整体感知
自由读课文，说说“牧场之国”荷兰给 你留下了什么样的初步印象。
荷兰印象
牛羊骏马成群 原野辽阔无垠 草原景色优美 夜晚安静祥和
小艇的样子
小艇与人们的
船夫的驾驶技术 生活息息相关
读第五、六自然段，说说小艇与人
们生活有哪些密切关系？
商人
做生意
小 艇 的
青年妇女
高声谈笑
小孩子 到郊外呼吸新鲜空气
威尼斯人们 的工作和生
作 用
老人
活都离不开 去教堂做祷告 小艇
看戏的人们 回家
想一想：还有哪些人也要用小艇做交 通工具去工作、学习？
远眺 骏马 呼噜 吆喝 仪态端庄 铃铛 一罐
膘肥体壮 哞哞声 尊严 恢复
犊 毡
眺
畜
驰噜
膘
爵
吆哞
我会写
仪眺骏驰辽绵 凳吆铃铛罐恢 踢牲畜
踢 tī
结构： 左右 部首：
书写指导：左小右大部首： 癶 书写指导：整体紧凑。“癶”左右对称，
横撇、捺宜伸展。
huá（ 哗笑 ）
窗外大雨哗（ huā ）啦啦地下着，依 然掩盖不了屋内传出的一片哗（ huá ）笑。
翘 qiào
结构： 半包围 部首： 羽 书写指导：“尧”上部斜中求正，竖弯钩
充分右伸。
祷 dǎo
结构： 左右 部首： 礻 书写指导：右边上部的撇斜度不宜过大且
舒展；“寸”要正。
词语解释
A.闻名 B.耸立
C.停泊
D.笼罩
1.高高地直立。（ B） 2.停靠；停留。（ C） 3.有名。（ A） 4.像笼子似的罩在上面。（ D）
整体感知
有感情地朗读课文，给文章划分层次。 第一部分：写小艇是威尼斯主要的交通工具。（1）
第二部分：写小艇的样子和乘坐小艇的感受。
（2、3）
第三部分：写船夫的驾驶技术高超。（4）
bǎo mǔ dǎo ɡào （ 保姆 ） （ 祷告 ）
ɡù yōnɡ （ 雇佣 ）
mén lián xiǎo tǐnɡ chuán shāo （ 门帘 ） （ 小艇 ） （ 船艄 ）
二、下列词语搭配不当的一项是（ C）
A.新鲜的空气 B.庄严的老人 C.平稳的城市 D.高大的建筑
三、课外阅读。 东方威尼斯——苏州
2.用一段话写写家乡的某处景物或某个物品， 要写出特点来。
19 牧场之国
导入一 导入二
走近作者
卡雷尔·恰佩克（1890—1938）， 捷克著名小说家兼剧作家。14岁开始发 表诗作，一生经历丰富，著述浩瀚。。
主要作品：剧本《白色病》《母亲》，长 篇幻想小说《鲵（ní）鱼之乱》等。
生字学习
毛毡 牛犊 飞驰 公爵 牲畜 辽阔 绵羊 板凳 踢马房