四年级环境教育教案

第1课：大米的自述教学目标：知识与技能：1、使学生了解大米的作用;2、使学生知道大米和人类的关系过程与方法：培养学生的观察力和善于发现问题的能力;情感态度与价值观：使学生知道农民伯伯辛苦和了解保护环境的重要性;教学重点：大米的作用以及与人类的关系教学难点：大米的作用教学过程一、引入1、放映关于大米自述的图片;2、谈话：同学们通过观看幻灯片,有什么想法和问题3、学生提出问题后,引导学生自己讨论解答;学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励;4、讲述：今天给大家讲一日三餐都离不开的朋友—大米;板书课题：大米的自述二、学习新课1、请同学们带着以下的问题观察：观察教材第1页图片和文字你发现了什么问题用各种形式表达你的看法;2、观察大米种子;讨论大米的一生与那些因素有关其中,那些因素会引发环境问题呢师生共同谈论交流;师：大米的一生与水、土因素有关;农药会引发环境问题3、畅所欲言水稻的种植过程：（1）农民伯伯在农田中喷洒除草剂去除杂草；（2）然后松土；（3）灌足水,把水稻种子放在加育农药的水中浸泡；（4）然后撒到平整好的秧田里;4、水稻的管理1有了充足的水、肥料、水稻越长越大,周围的杂草不断地与水稻争肥争水,还有害虫咬水稻,农民伯伯帮我除草,用农药杀虫;2在农民伯伯的精心培育下,水稻成熟了;5、水稻加工-大米6、排序：完成游戏请你以“水稻的一生”为序,给下面图中的标牌标上顺序; 种子育苗-秧苗栽插-田间管理-水稻收割-稻子加工-运输储存;三、讨论影响大米生长的因素：学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励;因素有：水、土、肥料、杂草、害虫;四、回顾与评价：大家畅所欲言说说大米一生对环境最大的影响是什么化学品-农药;三、小结说说学过本课后你有什么收获五、作业：影响大米一生的因素有哪些板书设计：第1课大米的自述影响大米生长的因素：水、土、肥料、农药;教学反思：第2课：新朋友教学目标：知识与技能：1、使学生了解水稻的新朋友-杀虫剂农药;2、使学生知道水稻原来的朋友-青蛙;过程与方法：读一读、议一议、做一做;情感态度与价值观：引导学生知道保护环境的重要性;教学重点：水稻为什么需要新朋友;教学难点：水稻原来的朋友呢;教学过程一、引入：观看教材第1页图文;让学生发现问题二、（1）青蛙、蟾蜍、五花虫、原来都是水稻的好朋友；（2）水稻和农药交新朋友;板书课题：新朋友三、讲授新课1、讨论交流水稻为什么和农药交新朋友；分组讨论交流2、农药对环境危害它在杀死害虫的同时也杀死了许多有益的动物;世界上每一种动物都有克制它的天敌,这样互相克制,就使自然界的各种动物的数量趋于平衡;3、农药残留的认识小草和动物吃了农药会生病或死掉,人吃了会怎么样呢4、拓展：教材第10页图;5、讨论与交流大米的一生除使用农药外,还使用了那些化学品化肥、杀虫剂、生长素、等6、辩论：使用化肥好不好不好;会使土壤板结,影响农作物的生长等;四、小结;阅读教材第12页小资料;五、拓展1.通过本课的学习,你认识了那些化学品化肥、农药;2.在这些化学品种,那些对人和动物的危害最大农药六、作业：通过本课的学习你认识了那些化学品板书设计：第2课新朋友水稻化肥农药教学反思：第3课最亲密的朋友教学目标：知识与技能：1、使学生了解水稻最亲密的朋友-水;2、使学生知道水稻原来的朋友-青蛙;过程与方法：读一读、议一议、做一做;情感态度与价值观：引导学生知道保护水对人和植物的重要性;教学重点：水是水稻一生最亲密的朋友;教学难点：水稻一生都离不开水;教学过程一、引入：观看教材第14页图文;让学生发现问题二、水稻生长需要水吗师生共同回答：需要水板书课题：最亲密的朋友三、讲授新课1、如何在大米的一生中合理利用水资源呢；分组讨论交流先从育苗开始育苗时需要的水是多还是少呢少2、做一做;教材第15页-16页做的结果写在第16页的上面的表中;3、收集与整理：在水稻秧苗栽插和田间培育管理期需要大量的、足够的水,这两个时期水对水稻的生长影响最大,因此水的浪费现象也最为严重;4、阅读资料卡教材第17页“镉米事件”5、现代农业是怎么羊节约水的滴灌、喷灌教材第18页图6、拓展：教材第18-19页图文;7、讨论与交流水是一切生物生命之源,同时决定着大米的产量和质量;大自然中的水资源是有限的,因此,我们要节约用水,平时我们该怎么样节约用水呢我不玩水了、洗手时要随用随关水龙头、不玩水枪了;四、小结：今天的课学后你有什么收获;四、拓展淘米水有什么妙用呢浇花、洗菜可以很快去掉蔬菜上残留的农药七、作业：我们平时应该怎么样节约用水呢板书设计：第3课最亲密的朋友水稻节约用水水的妙用教学反思：第4课：能源消耗知多少教学目标：知识与技能：1、了解什么是能源;2、使学生知道大米的一生当中哪些地方需要消耗能源;过程与方法：讲授法、引导法、讨论法;情感态度与价值观：引导学生知道保护能源的重要性;教学重点：大米一生需要消耗那些能源;教学难点：、知道可再生能源和不可再生能源的区别;教学课时：1课时教学过程一、引入当今和未来世界人类面临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成山等资源环境问题的威胁;其实,现实生活中,只要我们稍加注意,一些良好的环保习惯就养成了;也许环保习惯可以从餐桌上开始,我们可以用“吃”来传达对地球的关爱;板书课题：能源消耗知多少二、学习新课中国有句俗话“民以食为天,食以粮为先”,可见粮食对于人类是何等的重要; 同学们想一想：1、你平时是否注意节约粮食2、你身边有没有浪费粮食的现象师生共同谈论交流;3、畅所欲言发现和提出问题在大米的一生当中哪些地方需要消耗能源见教材第20页-23页;1原来大米需要能源翻地需要人或牛,抽水需要风力车、人力车;2现在大米需要能源翻地需要汽油、柴油,抽水需要电、或柴油-拖拉机、柴油机、汽油机;3以前,主要靠人和蓄力,速度慢,对环境的影响小;4插秧、收割、脱粒、加工、运输,有了现代化的机械设备,这些机械设备需要消耗许多能源,对环境造成很大污染;5自从有了现代的交通运输工具,我们可以尝到全国各地的大米,甚至外国大米,但交通运输工具排放的废气对空气的污染情况大家知道多少呢认一认,这是什么机械教材第24页-25页;联合收割机收割机播种机小麦收割机水田驱动耙起垄机梨耕机粉碎机驱动耙脱粒机旋耕机玉米收割机收割机脱粒机三、拓展：小调查去超市或粮店调查米的产地,看一看哪些是用交通工具长途运输来的把调查结果记录下来;东北大米、阿克苏大米四、小结说说你学了本课你有什么收获;五、作业：在大米的一生中哪些地方需要消耗能源板书设计：第4课能源消耗知多少在大米的一生中哪些地方需要消耗能源需要消耗能源的农用机械教学反思：第5课：秸秆的处理教学目标：知识与技能：1、意识到合理利用秸秆可以有效保护环境,提高科学保护环境的意识；积极参与科学处理秸秆的宣传活动,做一个有社会责任感的公民;2、知道人们的日常生活方式对环境的影响,认识到直接焚烧秸秆会对环境造成破坏；了解政策、技术对秸秆处理的积极作用,从而理解对环境保护的积极作用;过程与方法：讲授法、引导法、讨论法;情感态度与价值观：提升保护环境的意识,了解变废为宝的科学技术;教学重点：知道人们的日常生活方式对环境的影响,认识到直接焚烧秸秆会对环境造成破坏；了解政策、技术对秸秆处理的积极作用,从而理解对环境保护的积极作用;教学难点：围绕焚烧秸秆污染环境的问题表达自己的观点,并能够与他人进行有效沟通与合作,提出合理处理秸秆的方法和途径;教具：课件教学课时：1课时;教学过程一、导入问题：同学们,前几天,我们农村收割水稻的时候,有个非常令人揪心的问题,是什么呀可以说,今年燃烧秸秆给我们滑县带来了巨大的损失,很多村民劳动了一年的成果被大火无情的吞噬了;那么,同学们,你们知道秸秆是什么吗这节课就来共同研究秸秆的处理;板书课题：秸秆的处理二、讲授新课1、请同学们说一说燃烧秸秆的危害;展示秸秆燃烧带来的危害,污染空气、引发火灾、影响交通安全、破坏土壤……解决问题：焚烧秸秆有那么多的危害,我们还能对焚烧秸秆的行为无动于衷吗我们如何正确处理和利用秸秆才能让它更好地为我们的生活服务呢2、秸秆是农民伯伯收割完水稻后剩下的部分;收割完玉米也有剩下的秸秆; 出示秸秆图片3、为什么会有那么多焚烧秸秆的案件展示大量秸秆给农民带来的苦恼的;4、也是因为这些原因,有很多觉悟低的人,为了省事,同时为了自己的私利,对秸秆进行燃烧；还有一部分人是防火意识不够强,随意在田间地头吸烟,随地乱扔烟头,导致引发火灾;展示燃烧秸秆的图片;面对此情此景,请同学们谈谈自己的感受,你想说些什么同学自由发言说出自己心里话;5、秸秆有什么用处交流小组搜集的科学处理秸秆的办法;可以用秸秆生火做饭、可以做成饲料饲养牲口、可以培植食用菌、可以加工成环保地板……出示秸秆的用途的一些图片小组讨论：有哪些办法可以科学处理秸秆而不污染环境6、禁烧在行动：引导学生交流处理秸秆的办法：小手拉大手活动1请同学们用一句话劝说自己的父母、邻居不要燃烧秸秆;2请同学们自己写一条禁烧秸秆的标语;3坚决禁止焚烧秸秆签名活动;禁烧签名活动三、师生小结：秸秆禁焚,人人有责;要合理利用秸秆,节约能源,造福子孙;保护环境,将资源实现循环利用,是实现生态环境可持续发展的基本途径;四、作业：秸秆有什么用处板书设计：第5课秸秆的处理什么是秸秆秸秆是农民伯伯收割完水稻后剩下的部分;燃烧秸秆的危害秸秆的用途：可以用秸秆生火做饭、可以做成饲料饲养牲口、可以培植食用菌、可以加工成环保地板教学反思：第6课绿色大米教学目标：知识与技能：1、了解绿色大米和绿色食品;2、知道人们的日常生活方式对环境的影响,认识到限量使用限定的化学合成生产资料,包括化肥、农药、食品添加剂、兽药、饲料添加剂等意义,从而理解对环境保护的积极作用;过程与方法：讲授法、引导法、讨论法;情感态度与价值观：提升保护环境的意识,了解小小一粒米所引发的环境问题; 教学重点：知道人们的日常生活方式对环境的影响,认识理解绿色大米、绿色食品概念,从而理解对环境保护的积极作用;教学难点：如何做一份绿色大米的新规划,并能够与他人进行有效沟通与合作,提自己的观点;教具：课件教学课时：1课时;教学过程一、导入问题：同学们,前面我们学习了大米的自述、新朋友等大米方面的很多知识,这节课就来共同研究绿色新大米;板书课题：绿色新大米二、讲授新课1、请同学们说一说大米一生中的每一个环节;育种、平整土地、打除草剂、灌水、插秧、田间管理、施肥、拔草、收割;2、绿色大米新规划以小组为单位讨论交流1秧苗栽插的新规划2田间培管的新规划见教材第34页图不漏水、渗水、灭虫不用农药、人工除草、施农家肥;3、对大米的运输和储存进行规划以小组为单位讨论交流1运输需要什么车俩；2大米储存的地点粮仓;4、我们的规划怎样才能真正成为现实呢1我长大后报考农学院,专门研究水稻；2我把我们的规划寄给大米产区的农民伯伯；3我们去搞宣传;三、小结：通过本课的学习你学到了什么知识;四、作业：1、什么是绿色食品2、绿色食品分为哪两类板书设计：第6课绿色新大米绿色大米新规划绿色食品。