校长培训课件
合集下载
校长培训课件

学校管理理念创新
总结词
适应变革、以人为本
详细描述
面对教育领域的不断变革,校长需要具备创新的管理理念。以人为本,关注师生 的发展需求,培养具备未来竞争力的人才。同时,积极适应外部环境,引领学校 在竞争中保持领先地位。
学校发展战略规划
总结词
明确目标、科学规划
详细描述
制定学校发展战略规划是校长的重要职责。明确学校发展的 目标,科学规划实现目标的步骤和措施。确保学校在教育领 域保持竞争优势,推动学校持续发展。
学校组织架构与治理结构
总结词
合理布局、有效运行
详细描述
学校的组织架构和治理结构是校长管理学校的关键。合理布局学校的各个部门和 岗位,明确职责和权力。确保学校治理结构有效运行,提高管理效率和质量。同 时,建立科学的评估机制,对学校管理进行监督和反馈。
03
教育教学管理与改革
教育教学管理的内涵与目标
组织与协调
校长需要善于组织与协调,调动各 方资源,确保学校各项工作的顺利 实施。
引领教师成长
校长应关注教师队伍建设,为教师 提供专业发展机会,帮助教师提升 教育教学水平。
家校合作与沟通
校长需要与家长保持密切沟通,争 取家长对学校工作的支持与配合, 形成教育合力。
校长的定位与形象
1 2
代表学校形象
校长是学校的代表,应具备良好形象,展示出 专业、负责、勤勉的形象。
总结词
教育教学管理是以提高教育质量为目标,通过计划、组 织、协调、评估等手段,对学校内的教育教学活动进行 全面管理。目标是提高教育质量,培养更多具有创新能 力的高素质人才。
详细描述
教育教学管理主要包括教学管理、学生管理、教师管理 、教学资源管理等方面。教学管理是对教学活动进行计 划、组织、协调和评估的过程,以确保教学活动的有序 进行;学生管理关注学生的全面发展,培养学生的创新 能力和综合素质;教师管理则侧重于教师的专业发展和 职业成长,提高教师的教学水平和教学质量;教学资源 管理则是合理配置和利用教学资源,保障教学活动的顺 利进行。
校长培训课件

介绍如何制定教学工作计划,包括工作计划的内容、教学 进度的安排、教学质量的监控等,以及如何进行教学反思 和总结。
教师队伍建设
分析教师队伍的现状和问题,提出加强教师队伍建设的措 施和方法。
学校后勤管理
01 后勤管理理念
阐述后勤管理的意义、原则和目 标,以及新时代后勤管理的新变 化和新需求。
03
02
后勤服务质量提升
校长作为学校领导的核心,其心理健康状况直接影响到学校的管理和师生的发展。一个心理状况良好的校长能够更好地应对 工作压力,做出合理决策,促进学校内部的和谐与稳定。
提升领导力与管理效果
校长的心理健康状况关系到学校的管理效果。一个心理状况良好的校长能够更好地应对挑战和压力,更有效地解决问题, 提高学校的管理效能。
目标内容
学校发展目标应当包括教育质量 、科研水平、师资队伍、校园建 设等方面的目标和措施,并且要 注重与国家和地方政策、法规的 协调。
学校发展规划的实施
实施步骤
学校发展规划的实施需要制定具体的实施方案和计划,明确各项任务和措施的责任人、时间节点和预期成果。
监督与评估
学校需要建立监督和评估机制,对发展规划的实施情况进行定期检查和分析,及时发现问题并进行调整和改进。
促进师生心理健康
校长的心理健康状况也会对师生的心理健康产生影响。一个心理状况良好的校长能够更好地关注师生的心理健康,营造一 个积极健康的学校氛围。
校长心理健康问题的产生与解决途径
• 工作压力过大:校长作为学校的领导者,需要承担来自各方面的压力,如教育教学改革、学校管理、家长 期望等,这些压力容易导致校长出现心理健康问题。
04
时间管理
通过合理的时间管理来达到自 我调节的目的。例如,制定合 理的工作计划,安排休息时间 ,避免长时间的工作压力等。
教师队伍建设
分析教师队伍的现状和问题,提出加强教师队伍建设的措 施和方法。
学校后勤管理
01 后勤管理理念
阐述后勤管理的意义、原则和目 标,以及新时代后勤管理的新变 化和新需求。
03
02
后勤服务质量提升
校长作为学校领导的核心,其心理健康状况直接影响到学校的管理和师生的发展。一个心理状况良好的校长能够更好地应对 工作压力,做出合理决策,促进学校内部的和谐与稳定。
提升领导力与管理效果
校长的心理健康状况关系到学校的管理效果。一个心理状况良好的校长能够更好地应对挑战和压力,更有效地解决问题, 提高学校的管理效能。
目标内容
学校发展目标应当包括教育质量 、科研水平、师资队伍、校园建 设等方面的目标和措施,并且要 注重与国家和地方政策、法规的 协调。
学校发展规划的实施
实施步骤
学校发展规划的实施需要制定具体的实施方案和计划,明确各项任务和措施的责任人、时间节点和预期成果。
监督与评估
学校需要建立监督和评估机制,对发展规划的实施情况进行定期检查和分析,及时发现问题并进行调整和改进。
促进师生心理健康
校长的心理健康状况也会对师生的心理健康产生影响。一个心理状况良好的校长能够更好地关注师生的心理健康,营造一 个积极健康的学校氛围。
校长心理健康问题的产生与解决途径
• 工作压力过大:校长作为学校的领导者,需要承担来自各方面的压力,如教育教学改革、学校管理、家长 期望等,这些压力容易导致校长出现心理健康问题。
04
时间管理
通过合理的时间管理来达到自 我调节的目的。例如,制定合 理的工作计划,安排休息时间 ,避免长时间的工作压力等。
校长领导力培训课件(PPT 61张)

编写策略
课标为纲——课程标准
瞻前顾后——幼儿园、三四五年级
左顾右盼——国内、国外
一年级:我——我的所在——我的成长
年级
主题1
上册
快乐的我(我) 主题1
下册
春天来了 (时令环境)
主题2 一年级
甜蜜的家(家)
主题2
我爱阅读(爱好)
主题3
我的乐园(学 校)
主题3
我是好孩子 (表现)
主题4
身边的动物 (自然)
主题4
一起成长
二年级:我(们)——交往——情感
年级
主题1
上册
我们的社区 主题1
下册
我们的节日
(社会环境)
主题2 二年级 秋天(环境) 主题2 我的感觉(情感)
主题3
感恩在我心 (与他人交往)
主题3
我们的家园(情 怀)
主题4
动物朋友(与 自然交往)
主题4
我爱科学(兴趣)
初中重组
文科综合——
语文与历史
1、基础课程校本化重构
课程重构
学科重组 课堂重建
(1)课程重构——
引进、借鉴、整合、融合
以国家课程为基础,以国际课程为参照, 将中西方融会贯通,创建学校自主课程。
(2)学科重组 现实问题
学科之间壁垒森严:
教材编写各自为阵, 学科教学互不往来,
学科是联系的
校长领导力
领导什么:学校靠什么生存、发展?
如何成为特色学校?进而成为名校?
精神——办学理念——灵魂
课程——自主课程——载体
教师——教育主体——队伍
文化——校园气场——影响
一、学校课程的问题在哪里?
中学校长培训课件

教育者
校长作为教育者,应掌握教育规律,关注教育 前沿,了解教育改革动态,提高学校教育质量 和办学水平。
管理者
校长作为管理者,应构建科学的管理制度,优 化管理流程,提高管理效率,营造良好的学校 氛围,维护学校的稳定与发展。
校长的职责
制定学校发展规划
校长应结合国家教育方针、政策以及当地教育发 展状况,制定学校中长期发展规划,明确学校办 学目标、办学特色和办学策略。
校长的素质能力要求
具备先进的教育理念
较强的组织与管理能力
校长应具备科学的教教育教学改革。
校长应具备较强的组织管理能力,善于协调 各方面关系,能够合理配置资源,提高学校 整体效能。
良好的沟通能力
具有创新意识和实践能 力
校长需要与师生、家长等各方面进行有效的 沟通与协调,因此应具备良好的沟通能力和 协调能力。
2023
中学校长培训课件
contents
目录
• 校长角色与职责 • 领导力与团队管理 • 学校发展规划与战略 • 教育政策与法规 • 教育信息化与创新 • 学校文化建设与德育工作
01
校长角色与职责
校长的角色定位
1 2 3
学校的领导者
校长作为学校的行政领导,负责制定和实施学 校的发展战略,引领学校教育团队,推动学校 各项工作的开展。
学校品牌建设与市场推广
总结词
学校品牌建设和市场推广是提升 学校影响力和吸引优质生源的重 要手段。
品牌建设
学校品牌建设需要从教学质量、 特色文化、校园环境等方面入手 ,提升学校的整体形象和知名度 。
市场推广
学校市场推广需要加强与社会的 联系,通过多种渠道宣传学校的 办学特色和优势,增强学校的社 会认可度和影响力。
校长作为教育者,应掌握教育规律,关注教育 前沿,了解教育改革动态,提高学校教育质量 和办学水平。
管理者
校长作为管理者,应构建科学的管理制度,优 化管理流程,提高管理效率,营造良好的学校 氛围,维护学校的稳定与发展。
校长的职责
制定学校发展规划
校长应结合国家教育方针、政策以及当地教育发 展状况,制定学校中长期发展规划,明确学校办 学目标、办学特色和办学策略。
校长的素质能力要求
具备先进的教育理念
较强的组织与管理能力
校长应具备科学的教教育教学改革。
校长应具备较强的组织管理能力,善于协调 各方面关系,能够合理配置资源,提高学校 整体效能。
良好的沟通能力
具有创新意识和实践能 力
校长需要与师生、家长等各方面进行有效的 沟通与协调,因此应具备良好的沟通能力和 协调能力。
2023
中学校长培训课件
contents
目录
• 校长角色与职责 • 领导力与团队管理 • 学校发展规划与战略 • 教育政策与法规 • 教育信息化与创新 • 学校文化建设与德育工作
01
校长角色与职责
校长的角色定位
1 2 3
学校的领导者
校长作为学校的行政领导,负责制定和实施学 校的发展战略,引领学校教育团队,推动学校 各项工作的开展。
学校品牌建设与市场推广
总结词
学校品牌建设和市场推广是提升 学校影响力和吸引优质生源的重 要手段。
品牌建设
学校品牌建设需要从教学质量、 特色文化、校园环境等方面入手 ,提升学校的整体形象和知名度 。
市场推广
学校市场推广需要加强与社会的 联系,通过多种渠道宣传学校的 办学特色和优势,增强学校的社 会认可度和影响力。
2024年度校长培训课件

全。
教育改革政策
国家和地方教育改革政策,包括 新课程改革、考试招生制度改革 等,引导学校创新发展,提高教
育质量。
2024/2/3
24
学校法律风险防范措施
完善学校规章制度
建立健全学校各项管理制度,规 范学校办学行为,防范法律风险
。
2024/2/3
加强师生法治教育
通过课堂教学、主题活动等形式, 增强师生法治观念,提高法律素养 。
综合素质。
2024/2/3
10
03
学校管理与运营
2024/2/3
11
学校管理体系建设
确立学校办学理念与特色
明确学校发展方向,制定长期和短期发展规 划。
完善管理制度与流程
建立健全各项管理制度,规范工作流程,提 高工作效率。
2024/2/3
构建科学的管理架构
设置合理的部门与岗位,明确职责与权限, 实现高效运转。
终身学习
倡导学习型社会,培养学 生的自主学习能力和终身 学习习惯。
8
学校办学方向与特色
办学方向
明确学校的办学目标和定 位,坚持教育为社会主义 现代化建设服务。
2024/2/3
学校特色
挖掘和培育学校的办学特 色,注重校园文化建设, 打造独特的学校品牌。
教育教学改革
积极推进教育教学改革, 创新人才培养模式,提高 教育质量。
2024/2/3
实行校本研修与外出培训相结合的策 略,既注重校内资源的开发利用,又 积极引进外部优质资源。
加强对外出培训的管理和评估,确保 培训效果符合学校期望和教师需求。
18
05
家校合作与社区资源整合
2024/2/3
19
家校沟通渠道搭建及活动组织
教育改革政策
国家和地方教育改革政策,包括 新课程改革、考试招生制度改革 等,引导学校创新发展,提高教
育质量。
2024/2/3
24
学校法律风险防范措施
完善学校规章制度
建立健全学校各项管理制度,规 范学校办学行为,防范法律风险
。
2024/2/3
加强师生法治教育
通过课堂教学、主题活动等形式, 增强师生法治观念,提高法律素养 。
综合素质。
2024/2/3
10
03
学校管理与运营
2024/2/3
11
学校管理体系建设
确立学校办学理念与特色
明确学校发展方向,制定长期和短期发展规 划。
完善管理制度与流程
建立健全各项管理制度,规范工作流程,提 高工作效率。
2024/2/3
构建科学的管理架构
设置合理的部门与岗位,明确职责与权限, 实现高效运转。
终身学习
倡导学习型社会,培养学 生的自主学习能力和终身 学习习惯。
8
学校办学方向与特色
办学方向
明确学校的办学目标和定 位,坚持教育为社会主义 现代化建设服务。
2024/2/3
学校特色
挖掘和培育学校的办学特 色,注重校园文化建设, 打造独特的学校品牌。
教育教学改革
积极推进教育教学改革, 创新人才培养模式,提高 教育质量。
2024/2/3
实行校本研修与外出培训相结合的策 略,既注重校内资源的开发利用,又 积极引进外部优质资源。
加强对外出培训的管理和评估,确保 培训效果符合学校期望和教师需求。
18
05
家校合作与社区资源整合
2024/2/3
19
家校沟通渠道搭建及活动组织
校长领导力培训PPT课件

04 校长领导力的实践应用
制定学校发展规划
总结词
制定学校发展规划是校长领导力的核心体现,需要全面考虑 学校的发展目标、战略规划、资源配置和实施步骤。
详细描述
校长需要结合学校实际情况,制定出符合学校发展的战略规 划,包括短期、中期和长期目标,并合理配置资源,确保规 划的有效实施。同时,校长还需要根据实际情况及时调整规 划,以适应学校发展的需要。
校长需要有效地组织学校内部各个部门和 资源,协调各方面力量,确保学校各项工 作有序进行。
校长领导力的特点
战略眼光
校长需要具备战略眼光,能够 洞察教育发展趋势,制定符合 学校实际的发展规划和目标。
以人为本
校长需要关注教职工、学生的需求 和发展,营造良好的工作和学习环 境,激发他们的积极性和创造力。
创新思维
评估培训效果能否持续有效,校 长在培训后能否将所学知识运用
到实际工作中。
评估方法
问卷调查
通过问卷调查了解校长对 培训的满意度、收获以及 对培训的建议和意见。
访谈
对参加培训的校长进行 访谈,深入了解他们对
培训的感受和收获。
观察法
观察校长在培训中的表 现和参与度,以及在培
训后的工作表现。
绩效评估
通过校长的工作绩效评 估,观察培训对校长实 际工作的影响和提升。
创新思维能力
总结词
鼓励创新实践与探索
支持教师创新实践
校长需鼓励教师开展创新实践,为教师提供必要的支持 和资源,促进教师的创新成果转化。
ABCD
创新教育理念
校长需关注教育改革动态,积极探索新的教育理念和方 法,推动学校的教育创新。
营造创新氛围
校长需营造敢于尝试、宽容失败的创新氛围,激发师生 的创新精神与创造力。
校长培训课件【2024版】

第二,就算我们的每一间学校都能有一个能 干的校长,我们也知道,人不是神,再能干的校 长也可能因疏忽等原因而出现失误。
第三,以校长来治校,如果校长调职或退休 的话,换个校长就换一套做法。
依法治校
这样看来,不能靠校长个人来治校, 也不能靠一批行政来治校。我们要构建和 谐校园,只有靠“法”治校。
所以,我们相信“依法治校”是奠 定和谐校园的第一块基石。
★ 依法治教能力
首先,要尊重师生 其次,要依法治教 再次,要依法维权
★科学管理能力
校长必须教育教学 校长必须精通管理
校长必须善于组织协调
★开拓创新能力
二、 “依法治校”,奠定校园和谐的基 础
从遵守规则的意义来说,依法治国是构建和 谐社会的基石,那么,同样,依法治校就是构建 和谐校园的基石了。
第一,政府能否找到那么多有能力的校长本 身就是一个问题。
其次,学校的管理制度和具体措施以及校 长的言行,都应该尊重教师作为人的生命意志。 并因人而异地肯定发挥其个人特定的优势。
再次,应该明白,校长等学校领导不是 “神”,是人。
六、打造校园文化品牌, 提升和谐校园的办学层次
使一个国家与另一个国家区别开来的最终 界线是文化生态方式,使一间学校与别的学校 区别开来的最终界线显然也是校园文化。
人际关系
2、工作矛盾和 利益冲突给学 校教师间交往 造成较大的影 响
1、心理压力造成人际交往中的相 互排挤
3、个性品质与思想修养也是影响 人际关系的障碍
第
构
四
思
建 和
部 分
谐
考
校 园
的
构建和谐校园是构建和谐社会
的重要组成部分,构建和谐校园也 应包括如下内容:以人为本,依法 治校,民主的管理机制,自由的文 化建设氛围,公平正义,诚信友爱, 充满活力,人师生之间、教师之间, 领导与教职工之间、人与环境和谐 相处。
第三,以校长来治校,如果校长调职或退休 的话,换个校长就换一套做法。
依法治校
这样看来,不能靠校长个人来治校, 也不能靠一批行政来治校。我们要构建和 谐校园,只有靠“法”治校。
所以,我们相信“依法治校”是奠 定和谐校园的第一块基石。
★ 依法治教能力
首先,要尊重师生 其次,要依法治教 再次,要依法维权
★科学管理能力
校长必须教育教学 校长必须精通管理
校长必须善于组织协调
★开拓创新能力
二、 “依法治校”,奠定校园和谐的基 础
从遵守规则的意义来说,依法治国是构建和 谐社会的基石,那么,同样,依法治校就是构建 和谐校园的基石了。
第一,政府能否找到那么多有能力的校长本 身就是一个问题。
其次,学校的管理制度和具体措施以及校 长的言行,都应该尊重教师作为人的生命意志。 并因人而异地肯定发挥其个人特定的优势。
再次,应该明白,校长等学校领导不是 “神”,是人。
六、打造校园文化品牌, 提升和谐校园的办学层次
使一个国家与另一个国家区别开来的最终 界线是文化生态方式,使一间学校与别的学校 区别开来的最终界线显然也是校园文化。
人际关系
2、工作矛盾和 利益冲突给学 校教师间交往 造成较大的影 响
1、心理压力造成人际交往中的相 互排挤
3、个性品质与思想修养也是影响 人际关系的障碍
第
构
四
思
建 和
部 分
谐
考
校 园
的
构建和谐校园是构建和谐社会
的重要组成部分,构建和谐校园也 应包括如下内容:以人为本,依法 治校,民主的管理机制,自由的文 化建设氛围,公平正义,诚信友爱, 充满活力,人师生之间、教师之间, 领导与教职工之间、人与环境和谐 相处。
2024年度校长培训教材课件

,增强家长参与学校教育的意识和能力。
18
05 课程改革与教学 创新
2024/2/3
19
课程改革理念及方向
2024/2/3
强调学生中心
课程改革应以学生全面发展为核心,注重学生需求、兴趣和能力 培养。
整合课程内容
打破学科壁垒,加强学科间联系与整合,形成综合性、实践性强 的课程体系。
倡导多元评价
建立多元化评价体系,注重过程性评价和表现性评价,促进学生 全面发展。
权力
决策权、指挥权、人事权、财经 权等,以保证校长能够有效地履 行职责。
5
校长领导风格及影响力
领导风格
包括民主型、权威型、合作型等,不同风格的校长在学校管理和决策中表现出 不同的特点。
影响力
校长通过自身素质、领导能力和工作实绩等方面对学校师生和社会产生积极的 影响,推动学校不断向前发展。同时,校长的领导风格和决策方式也会直接影 响到学校的整体氛围和未来发展方向。
了解国家教育改革和发展的方向,指导学校教育教学改革。
28
学校法律风险识别
1
学校管理风险
包括学校安全、卫生、财务管理等方面的风险, 需要建立健全管理制度,加强日常监管。
2 3
教师教学风险
包括教师教学方法不当、体罚或变相体罚学生等 行为带来的风险,需要加强教师培训,提高教师 素质。
学生管理风险
包括学生欺凌、打架斗殴等行为带来的风险,需 要加强学生教育和管理,建立学生自律机制。
10
03 师资队伍建设与 激励
2024/2/3
11
师资队伍选拔与培养
选拔标准制定
明确选拔标准,包括教学能力、科研 能力、师德师风等方面,确保选拔出 高素质的教师。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
社会 安全 社会人 经济人
复杂人
2018/3/21 赵玉平博士<本土文化与现代领导 艺术>
生理
27
国内企业目前的状况
人的最低生存条件已基本保证,对企业的期望提高 了;智力劳动的比重、程度提高,传统的监督和刺 激方法的效能降低; 人的素质提高,对个人发展的要求提高,在实际工 作中很难满足。
社会交流与沟通的增加使得影响积极性的因素更加 复杂、繁多。对社会地位的评价标准随着个人价值 观的变化而变化,对企业的要求多样化。
选择领导风格
员工导向 参与型 工作中心 专制型
应用组织行为技能
文化 激励 沟通 群体 变革
领导能力基础:权力、特质
2018/3/21 35
向下棋学竞争
眼睛不能光盯着别人,要多看看自己。 让别人成功,不要“恨空”,恨别人成大模样最 终会导致自己跟着别人跑,导致招法变形。 要清楚一点,有舍才有得。 战斗是必要的,但是不是每个战斗都是必须的。 含而不露,引而不发是积蓄力量的好手段。 收兵的技巧比战斗的技巧更难。 优势的时候要求简明,不必挑起新的头绪。 胜利就是属于你的比属于别人的多。 有些东西是定式,要背下来才能应对自如。这样 可是使自己不在一开始的时候就落伍。 有些棋是别人输给你的,有些则是你赢别人的。 不要太指望前者,那叫侥幸。
员工
激励特征: 需求动机
王羲之爱鹅 范蠡失子
2018/3/21
43
穆贵英大破天门阵的奥妙
2018/3/21
44
后续学习建议
1)激励原理;2)绩效管理;3)团队领导;4)员工培养; 5)自我管理 大课:”组织行为学”、”非人力资源经理的人力资源管 理”、”高级管理学”、”团队管理”、”传统文化与现代 领导艺术”、”管理心理学” 培训课:《决策心理与决策行为》、《成功职业经理人的自
2018/3/21
赵玉平博士<本土文化与现代领导 艺术>
30
用人四策略
分槽合槽、奖猫罚猫 高屋低屋、分饼画饼
孔子对子贡和子路做好事情的不 同态度
2018/3/21
赵玉平博士<本土文化与现代领导 艺术>
31
进度五 风格篇
领导风格 决策 察人
2018/3/21
32
赵玉平博士:传统文化与领导艺术
2018/3/21
12
支撑企业界精英的个性因素
性格和蔼、乐观、情绪稳 定、善于与人交往、适应 性强 一般以上智力、善于分析、 直觉强、有想象力
个性心理 个性
个性倾向
有成就感、有雄心(野 心)、倡导积极的价值 观、喜欢自己的工作
2018/3/21 赵玉平博士:传统文化与领导艺术 13
2018/3/21
22
权力的种类
合法命令权 职位权力 报酬权 强制权 个人 权力 专家权 参照权
——权力符号:物的符号、行为符号、信
息符号
2018/3/21
23
树立权威的策略
先严后宽,制严语宽, 近严远宽,上严下宽
罚上立威,赏小取信
2018/3/21
24
进度四 激励篇
需求层次 公平 基本矛盾 策略
2018/3/21
8
重要活动与日常活动之矛盾
1、总经理们都在做什么? ——研究确定日程安排,寻找、建立和维护关系网络。实际上这是 解决了两个问题;做哪些事情,这些事情需要依靠那些人。 ——总经理的12种典型行为: 大部分时间用于与人交往;交往的对象有上级、下级、同级、客户, 还有其他很多人;谈话话题十分广泛;交谈中总经理们提了很多 问题;很少在交谈中做重大决定;谈话包含着打趣玩笑和其他无 关内容;偶遇而交谈占很大比重;这些谈话中基本上不做任何命 令,保持相对平等;总是希望通过谈话影响对方;安排交谈上的 被动性;在简短不连贯的谈话上花费更多时间;总经理的工作时 间均很长。
38
2018/3/21
赵玉平博士:传统文化与领导艺术
39
领导风格
做教练和拉拉队长
能但不想 能且想 授权 想但不能
能 力 状 况
激发 不能也不想
命令
传授
愿望状况
2018/3/21 40
成功管理者的素质特征
领导者的品质
仁者无敌
老子:吾有三宝; 孔子:仁者爱人 忠恕:己欲立先立人;己所不欲勿施于人 吾欲仁斯仁至矣
仁的优点:善良、宽厚、同情、自觉、分享 仁者无敌!重感情的领导 刘备大败当阳,曲折谋西川\商汤网开三面。
14
2018/3/21
和谐的组织人际关系
君子小人 能人庸人 亲人仇人
41
2018/3/21
数据来源:James Kouzes & Barry posner《领导力》 历时20年从80年代开始对各大洲领导者素质的调查
像成功者那样去行动
有信念 乐观坚定 热爱自己从事的工作 为他人加油 日常生活充满活力 性格开朗幽默 不怕困难不 言行一致,说到作到 坦率认真 不说套话、空话 有立场有原则,旗帜鲜明 不骗人 不开空头支票
决策能力 社会交往和人际沟通能力 识人用人能力 学习创新能力 组织协调能力 自我管理能力 2018/3/21
关注未来 指明方向 描述将来的图景 设置可行的目标 及时发现问题
42
察人策略
基本模型:
胜任要素:反应模式、准备程度 技能与态度的习惯化
大破天门阵 理发师西瓜 河南招聘服务人 员
关联资源: 人、财、物、 信息、时间、制度
工作得到领导、同事的29 好评37%
公平理论
当一个人做出了成绩并取得报酬以后,他不仅关心所得报酬的绝对量,而 且关心自己所得报酬的相对量。这个相对量将直接影响今后工作的积极性
个人所得报酬 Qp 个人的投入 Ip
另一个人所得报酬Qx 另一个人的投入Ix
------------------ = ------------------
2018/3/21
25
向梁山学习如何管住英雄
1、好领导 要做宋公明 2、有意义 3、有义气 4、捧一点 5、忙一点
2018/3/21
赵玉平博士<本土文化与现代领导 艺术>
26
需求与人性
亚伯拉罕.马斯洛(1908-1970) 《人类动机理论》
自我实现 尊严
自我实现人
层次性,总是高地 分层的 主导性,有一个主 导的最迫切的需求。 多样性,不同时期 不同人都不一样。
我修炼》、《团队领导力提升》、《看水浒,说团队》、 《人际沟通与人际冲突管理》、《压力管理与精力提升》
45 2018/3/21
21
2018/3/21
权力概念
权力的概念:按照自我意志要求对方服从的能力, 主要应用于决定组织内的资源分配和决定组织成 员的行为。 权力的特性:权力总是趋向于一个稳定的中心的。 推论:权力结构中最终总会有一个人成为核心决定 者。多个核心不是导致斗争就是导致分裂。有效 的权力必须有一个稳定的核心一个强大的领袖。
1、真诚 88% 2、有前瞻性71% 3、有能力66% 4、有激情65%
5、聪明47% 6、公平42% 7、气量大40% 8、能支持他人35% 9、坦率34% 10、可靠33%
领导者的品质 11、合作28 12、果断24 13、想象力23 14、雄心21 15、勇敢20 16、关心别人20 17、成熟17 18、忠诚14 19、自制力8 20、独立6
在领导身边工作,有三大忌讳: 第一,叫做“忌泄漏”。看到领导的心思,随便说给周围的人。 第二,叫做“忌轻慢”。没大没小,言语随便,轻视领导忽视工作。 第三,叫做“忌欺瞒”。耍小聪明,当面一套,背后一套,以为能骗过 领导。 杨修这三条都犯了
7
进度二 自我修养
工作重心 职业素质 时间管理 情绪管理 精力管理
2018/3/21
赵玉平博士:传统文化与领导艺术
36
基本的博弈模型
枪手博弈与“赤壁之战” 公羊博弈与“破釜沉舟” 帆船博弈“麦当劳肯德基” 美女博弈与“唐伯虎点秋香”
谦虚文化、以柔克刚、能者多劳
赵玉平博士:传统文化与领导艺术 37
2018/3/21
2018/3/21
赵玉平博士:传统文化与领导艺术
积累人脉 工作方式 亲贤治小 延续激励 多样团队
领导者做什么
领导:影响其他人使他们自愿为实现设定的 目标而努力工作。 领导为下属设定一个目标然后运用领导者所 拥有的所有权威、魅力和特质促使下属跟随 自己去实现那个目标。
2018/3/21
34
提出愿景
像领导者那样思考
确认发生了什么 弄清原因 准确行动
2018/3/21
17
每临大事有静气
阴阳平衡,动静结合 五静:镜、净、敬、境、径
案例分析:谢安断屐 以有事之心处无事, 以无事之心处有事。
2018/3/21 18
进度三 权力篇
权力本质 权力种类 权力策略
2018/3/21
19
案例:《西游记》
2018/3/21
20
案例:《西游记》
做最好的校长
--向传统文化学管理
主讲:满洲里市第十一中学 贺国卿
2018/3/21
1
管理者的核心工作
引导案例:传统文化中的管理智慧
刘邦谈三杰 汉高祖刘邦曾问群臣:“吾何以得天下?” 群臣回答皆不得要领。刘邦遂说:“我之所以 有今天,得力于三个人---运筹帷幄之中, 决胜千里之外,吾不如张良;镇守国家,安抚 百姓,不断供给军粮,吾不如萧何;率百万之 众,战必胜,攻必取,吾不如韩信。三位皆人 杰,吾能用之,此吾所以取天下者也。”