教学常规管理培训PPT幻灯片
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幼儿园常规管理培训ppt课件(图文)
幼儿园常规管理培训ppt课件(图文)•幼儿园常规管理概述•幼儿园生活常规管理•幼儿园学习常规管理•幼儿园游戏常规管理•幼儿园班级常规管理•幼儿园教师与家长在常规管理中的角色与责任目录CONTENTS01幼儿园常规管理概述指通过制定和执行规章制度，对幼儿在园生活、学习、游戏等各个环节进行有序、规范的管理。
常规管理定义保证幼儿安全与健康促进幼儿良好习惯养成提高幼儿园教育质量规范的管理能够减少意外事故的发生，保障幼儿身心安全。
通过常规管理，帮助幼儿养成良好的生活习惯和学习习惯。
规范的管理有利于提高教育教学的效果和质量。
常规管理的定义与重要性目标创建安全、和谐、有序的幼儿园环境。
促进幼儿全面发展，培养良好的行为习惯。
•提高教职工的专业素养和工作效率。
以人为本尊重幼儿个性发展，关注幼儿需求。
科学规范遵循教育规律，制定科学合理的规章制度。
家园共育加强家园合作，共同促进幼儿成长。
生活常规管理包括饮食、睡眠、盥洗等方面的规定与要求。
学习常规管理涉及上课纪律、作业完成等方面的规定与要求。
游戏常规管理规定游戏时间、游戏材料使用等方面的要求。
安全常规管理制定安全制度，进行安全教育，确保幼儿在园安全。
各项规定和要求应明确具体，便于执行和监督。
明确具体可操作性强及时调整更新规章制度应具有可操作性，方便教职工实施和执行。
随着幼儿年龄增长和时代发展，及时调整更新规章制度。
03020102幼儿园生活常规管理1 2 3根据幼儿年龄特点和生理需求，制定科学、合理的生活作息时间表，确保幼儿有充足的休息、睡眠、饮食和活动时间。
制定合理的生活作息时间表通过制定明确的常规要求，如洗手、排队、收拾个人物品等，帮助幼儿养成良好的生活习惯和自理能力。
建立明确的常规要求为幼儿营造温馨、舒适的生活环境，提供安全、卫生的生活设施，让幼儿感受到家的温暖和关爱。
营造温馨的生活环境生活常规的建立与执行保持室内外环境整洁，定期清洗幼儿生活用品和玩具，确保幼儿生活在干净、卫生的环境中。
教学常规管理培训ppt课件
学校管理水平评估
01
02
03
学校领导能力评估
评估学校领导的管理能力 和领导水平，包括战略规 划、决策能力、协调能力 等方面的评估。
学校组织文化评估
评估学校的组织文化和价 值观念，包括团队合作、 创新意识、服务理念等方 面的评估。
学校资源利用评估
评估学校资源的利用效率 和效益，包括人力、财力 、物力等方面的评估。
规范性原则
总结词
统一标准，保证质量
详细描述
教学常规管理应制定统一的标准和规范，如课程设置、教材选用、教学质量评估等，以确保教学质量 的基本要求。同时，在具体教学中，教师也应遵循一定的规范和标准，如课堂纪律、作业要求等。
创新性原则
总结词
鼓励创新，适应变化
详细描述
教学常规管理不应僵化不变，而应与时俱进，根据时代的发 展和教育的需求进行创新。例如，采用新的教学方法、教学 手段和技术，以适应新的教育环境和学生需求。同时，应鼓 励教师进行教学创新，提高教学效果。
教学计划执行与调整
确保教学计划的严格执行，根据实际 情况及时调整教学计划，以满足学生 的学习需求和提高教学效果。
教学质量管理
教学质量评估
建立教学质量评估体系，定期对教师的 教学质量进行评量改进
根据教学质量评估结果，制定改进措施， 提高教师的教学水平，提升教学质量。
05
教学常规管理的效果评估
学生满意度评估
学生对教师教学水平的评价
学生对教师教学水平进行评价，包括教学方法、课堂组织、教学 内容等方面的评价。
学生对学习环境的评价
学生对学习环境进行评价，包括教室设施、学习资源、班级氛围等 方面的评价。
学生对课程质量的评价
学生对课程质量进行评价，包括课程设计、课程难度、课程实用性 等方面的评价。
教学常规管理 (2)_PPT幻灯片
教师上课的基本要求： 1．教师在预备铃响时应站在教室门口，组织学生准备好所需学习用品。 2．教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生。 3．加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯。 4．课堂当堂反馈结果。 5．教师上课要讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力， 声音要响亮；板书要清楚。 6．教师应尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。课堂内发生的 问题不能及时处理的，应由任课教师负责在课后处理。 7．重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，随堂教师要负责督促学生认真 做好眼保健操。 8．检查教师上课情况是学校教学管理的一项重要工作，学校每学期都必须有 详细听课计划与课堂教学检查评估方案，听课后要及时检查上课内容、教案、课 件三者的统一性，以切实提高课堂教学的有效性。相关检查形式有：学校领导巡 课、随堂听课检查；教导处定期普查或不定期抽查；教研组有目的地集中听课， 学校组织学生座谈会和问卷调查等等。
3．严格建立听课学习制度，三年教龄以内的青年教师和教研组长，每学期听 课评课20节以上；一般教师听课评课15节以上；每学期听课校长不少于20节，教 学副校长不少于30节，教导主任不少于40节，听课时，必须有听课笔记和评议记 录。
4．积极进行教育教学理论的学习与教育教学科研的实践。每学期每位教师必 须完成一篇教研论文。学校要建立激励机制，鼓励教师在专业报刊上发表论文， 展示学术成果。
4．要采取切实有效的措施培养学生按时、规范、独立完成作业的良好 习惯，教师应督促每位学生及时上交作业。
5．鼓励在作业布置和批改方面的改革和创新，可适当布置开放性、探 究性、实践性的作业。
6．教研组每月检查一次作业批改情况，学校不定期抽查与检查相结合 ，并将结果公布。学校每学年要组织不少于一次的各年级各学科优秀作业 展评。
学校教学常规管理学习活动课件PPT
考试是检查学生学习效果的重 要手段。 教师需要定期组织考试，了解 学生对知识的掌握程度，及时调 整教学策略和方法。
讲评
讲评是教学过程的最后一个环节。 教师需要对考试结果进行分析和讲评，帮 助学生了解自己的学习情况，总结经验教 训，进一步提高学习效果。
第三节
课程管理 根据教育目标、教学大纲和教科书的要求，结合学生的实际情况，制定学期教学工作 计划，明确教学任务和教学目标，确定教学内容和教学方法。
第一节
计划与组织 根据教育目标、教学大纲和教科书的要求，结合学生的实际情况，制定学期教学工作 计划，明确教学任务和教学目标，确定教学内容和教学方法。
制定教学计划
根据教育目标、教学大纲和教科书的要求， 结合学生的实际情况，制定学期教学工作 计划，明确教学任务和教学目标，确定教 学内容和教学方法。
组织教学工作
学校教学常规管理学习活动
教学常规管理 课改要先行 常规要规范 根据教育目标、教学大纲和教科书的要求，结合学生的实际情况，制定学期教学工作计划，明 确教学任务和教学目标，确定教学内容和教学方法。
01 教学常规管理的计划与组织
目 02 教学过程的六个基本环节 录 03 教学常规管理的课程管理
04 教学常规管理的教学质量管理
作业布置与批改
作业是巩固学生所学知识和技能的 重要手段。 教师需要合理布置作业，并及时批 改反馈，帮助学生发现和纠正错误， 提高学习效果。Fra bibliotek课外辅导
课外辅导是教学过程的延伸，是对 课堂授课的重要补充。 教师需要根据学生的学习情况和需 求，进行针对性的辅导和帮助，解决 学生在学习中遇到的问题。
考试
备课
这是教学过程的第一个环节，也是教学的基础。 在此环节中，教师需要深入理解和掌握教学大 纲和教材内容，结合学生的实际情况，编写教学 计划和教案。 教案应该包括教学目标、教学内容、教学方法 和教学步骤等详细内容。
教学常规管理培训ppt课件
课中反思----学生适应吗？
In the course of reflection, do students adapt
课中反思意味着教师面对课堂教 学中学生可能出现的新情况、新 问题或有些没有预先考虑到的事 情随机作出判断，并及时调整教 与学的行为。
课后反思----今后怎么上？
How do you think about the future after class
04
作业布置与批改
➢ 作业布置
➢ 作业批改
作业，《辞海》解释为“为完成生产、学习等方面的既定任务 而进行的活动。”而《教育大辞典》则把完成学习任务的作业 分为课堂作业和课外作业两大类。课堂作业是教师在上课时布 置学生当堂进行检测的各种练习，课外作业是学生在课外时间 独立进行的学习的活动。是检测学生是否学会了课上的知识点 的一种方法。
课前反思----准备好了吗？
Is it ready to reflect before class
课前反思主要包括：
1
学习内容的选择
2
学习目标的确定
3
学习思路的设计
4
学习策略的探索
在课前反思中，还要搜集身边教与学的资源，让学生从熟 悉的事物中发现新的意义，得到新的启示。 这便于有效、恰当地引导学生导入新课、更有针对性地探 究、学习新知。
原则上全批全改，认真及时。做到一般作业 当天或次日批改，作文一周内批改，以便及 时检查教学效果和发现教学中存在的问题。 对少数特殊学生（包括尖子生和学困生）专 门布置的作业，尽可能面批。
错误作业要限期重做并及时复批，对错误集 中的作业要集中讲评。
作业批改认真细致，准确无误，无漏批、错批现象。 作业批改后，要签署时间，必要时可加批语。
教学常规管理培训ppt课件 (2)
案例三：某教师教学风格的形成与影响
总结词
教师的教学风格对教学质量和学生学习体验 有着重要影响，某教师通过不断探索和实践 ，形成了独特的教学风格。
详细描述
某教师在教学过程中，注重与学生互动，采 用启发式教学法引导学生思考，同时结合实 际案例进行分析和讲解，形成了深入浅出、 生动有趣的教学风格。这种风格激发了学生 的学习兴趣和主动性，提高了学生的学习效 果。
优化教学资源与环境
完善教学资源
根据教学需要，不断丰富和更新教学资源，如图书、数据库、实 验设备等。
优化教学环境
创造良好的教学环境，如教室布局、网络设施、实验场所等，提 高教学效果。
加强教学管理
建立健全的教学管理制度，规范教师的教学行为，保障教学质量 和效果。
05
教学常规管理的挑战与对 策
教师素质提升
制定教学计划与大纲
确定教学目标
01
根据课程要求和学生实际情况，明确教学目标，确保教学活动
的针对性和有效性。
制定教学计划
02
根据教学目标，制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方
法、教学进度等，确保教学活动的有序进行。
编写教学大纲
03
根据教学计划，编写详细的教学大纲，明确各章节的重点、难
点和知识点，为教师提供授课指导。
详细描述
激励性原则要求教师根据学生的特点和需求，采用适当的奖励、鼓励和肯定等方式，激发学生的内在 动力和学习兴趣。同时，学校应建立科学的教学评价机制，对优秀教师给予适当的奖励和激励，以提 高教师的教学积极性和工作满意度。
反馈与调整原则
总结词
反馈与调整原则是指在教学常规管理中，应及时收集和分析教学反馈信息，对教学策略 和方法进行必要的调整和完善。
教学常规管理专题讲座PPT幻灯片共28页文档
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿ห้องสมุดไป่ตู้
教学常规管理专题讲座PPT 幻灯片
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿ห้องสมุดไป่ตู้
教学常规管理专题讲座PPT 幻灯片
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
教学常规管理培训ppt课件 (2)
教学常规管理培训ppt 课件
汇报人：可编辑 2023-12-27
目 录
• 教学常规管理概述 • 教学常规管理的基本原则 • 教学计划管理 • 课程管理 • 教师管理 • 学生管理 • 教学资源管理 • 教学常规管理的未来发展
教学常规管理概述
01
定义与特点
定义
教学常规管理是指在教育教学中，遵 循一定的规律和规范，对教学工作进 行计划、组织、指挥、协调和监督， 以达到教学目标的过程。
特点
教学常规管理具有系统性、规范性、 科学性和实效性等特点，是提高教学 质量和效益的重要保障。
教学常规管理的重要性
01
02
03
提高教学质量
通过科学、规范的管理， 确保教学工作的有序进行 ，提高教学质量和效果。
培养优秀人才
优秀的教学常规管理能够 为学生提供更好的学习环 境和条件，有利于培养出 高素质的人才。
学生管理
06
学生入学与分班
总结词：有序组织
详细描述：确保学生按照规定时间和流程完成入学手续，根据学生的特点和需求 进行合理分班，为后续教学管理奠定基础。
学生日常管理
总结词：规范管理
详细描述：制定学生日常行为规范，加强课堂纪律管理，关注学生的学习状态和心理变化，及时解决学生在学习和生活中遇 到的问题。
作业与考核
布置适量、适当的作业 ，定期进行考核，检验
学生的学习成果。
评估与调整教学计划
教学评估
通过学生评价、同行评价等方 式，对教学效果进行评估。
反馈与改进
根据评估结果，及时调整教学 策略，改进教学方法。
教学计划调整
根据实际情况，对教学计划进 行必要的调整，以适应学生需 求和教学目标的变化。
汇报人：可编辑 2023-12-27
目 录
• 教学常规管理概述 • 教学常规管理的基本原则 • 教学计划管理 • 课程管理 • 教师管理 • 学生管理 • 教学资源管理 • 教学常规管理的未来发展
教学常规管理概述
01
定义与特点
定义
教学常规管理是指在教育教学中，遵 循一定的规律和规范，对教学工作进 行计划、组织、指挥、协调和监督， 以达到教学目标的过程。
特点
教学常规管理具有系统性、规范性、 科学性和实效性等特点，是提高教学 质量和效益的重要保障。
教学常规管理的重要性
01
02
03
提高教学质量
通过科学、规范的管理， 确保教学工作的有序进行 ，提高教学质量和效果。
培养优秀人才
优秀的教学常规管理能够 为学生提供更好的学习环 境和条件，有利于培养出 高素质的人才。
学生管理
06
学生入学与分班
总结词：有序组织
详细描述：确保学生按照规定时间和流程完成入学手续，根据学生的特点和需求 进行合理分班，为后续教学管理奠定基础。
学生日常管理
总结词：规范管理
详细描述：制定学生日常行为规范，加强课堂纪律管理，关注学生的学习状态和心理变化，及时解决学生在学习和生活中遇 到的问题。
作业与考核
布置适量、适当的作业 ，定期进行考核，检验
学生的学习成果。
评估与调整教学计划
教学评估
通过学生评价、同行评价等方 式，对教学效果进行评估。
反馈与改进
根据评估结果，及时调整教学 策略，改进教学方法。
教学计划调整
根据实际情况，对教学计划进 行必要的调整，以适应学生需 求和教学目标的变化。
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课中反思----学生适应吗？
In the course of reflection, do students adapt
课中反思意味着教师面对课堂教 学中学生可能出现的新情况、新 问题或有些没有预先考虑到的事 情随机作出判断，并及时调整教 与学的行为。
课后反思----今后怎么上？
How do you think about the future after class
研究实施过程
Research and implementation process
参与式活 动课堂
“自主、合作、探究”的学习方式，就是通过学生自主提问、自主讨论、 自主选择、自主创造、自主领悟、自主体验等过程，真正让学生学会学 习、学会探究、学会创新，使“以学生发展为本”，以学生为主体，教 师为主导的教学思想落到实处。.
楚雄市西舍路镇中心小学教学常规管理要求
楚雄市西舍路镇中心小学 周 华
什么是教学常规？
教学常规包括备课、上课、听课、评课、作业布置与 批改、考﹙测﹚试、学科活动、课外辅导、课后反思、教 学计划、教学检查等基本内容。
建立并落实教学常规是稳定教学秩序、提高教学质量、 全面推行素质教育的重要保证。
目录
01 备 课 02 上 课 03 教学反思 04 作业布置与批改
备课时，要设法找到信息技术与学科课程以及传统教学手段的结和点，充
分发挥信息技术的优势，以各种形式、多种手段帮助学生学习，进一步调 动学生学习的积极性，提高学生信息素养及综合能力。
整合教学 手段
常规备课步骤
Routine preparation procedure
第X课时
累计课时数
课题
例：1、草原
学习 目标
目录
05 课后辅导 06 观 课 07 评 课 08 考试与评价
01
备课
➢ 熟知课程标准（备大纲） ➢ 精选教学内容（备教材） ➢ 找准学生起点（备学生） ➢ 研究实施过程（备教法） ➢ 探究学习方法（备学法）
总的要求是：牢牢把握“个人领悟、集体研究、把握课标、 重组资源”的原则，变“教教材”为“用教材”，最终形 成具有教师个人风格的教学设计。
吃透教材 感悟文本
20%
整合资源 探究过程
60%
合理舍弃 突出重点
20%
吃透教材 感悟文本
全面了解编者思路与编写意图，把握重点、难点。 从而改变教学内容呈现方式，努力使教学内容生活化、 情境化、动态化。
合理舍弃 突出重点
研究教什么，不教什么。
整合资源 探究过程
按教学目标把教材知识、教参内容、训练题有 机统一起来。
重点关注以下三个方面
We will from the following three aspects about it
精选教学内容
1、要备教材，但绝对不是由教材到 教案的简单“位移”。 2、要对教材重新组织结构、把握脉 络、揭示内在规律。
20%
找准学生起点
1、学生的学习起点是指学生按照教 材学习要求应具有的知识基础以及在 此之上的理解、计算和实验能力等。 2、把握好学生的学习起点，进行难 度适宜的教学，学生的学习就会更高 效。
学生 思考
学生 动手
学生 探究
能让学生思考的 教师不要多讲。
学生 总结
能让学生动手的 教师不能取代。
能让学生总结的 教师不能包办。
能让学生探究的 教师不要替换。
03
反思
➢ 课前反思 ➢ 课后反思
➢ 课中反思
有效教学非常强调教师的教学反思。通过对整个教学过程进行 回顾、分析和审视，反思自己的教学行为，总结教学的得失与 成败，才能形成自我反思意识和自我调控能力，才能不断丰富 自身素养，提升自我发展能力，逐步完善教学艺术。
及时有效点拨
要引导学生抓住关键线索；要 引导学生思维具有深刻性、广 泛性和求异性。
训练扎实 注重应用
Solid training and emphasis on Application
精选习题应做到：
练有目的 练有重点 练有层次 形式多样 针对性强 及时反馈
主动参与 有效学习
Active participation in effective learning
30%
探究实施过程
1、教学有法，教无定法，教必得 法……立足常规 、倡导启发、推行 探究、鼓励创新。 2、理论上讲，教学方式主要有两种： 一是接受式，二是自主式。接受式强 调的是结果，自主式强调的是过程。
50%
精选教学内容
Translation of selected teaching contents
课前反思----准备好了吗？
Is it ready to reflect before class
课前反思主要包括：
1
学习内容的选择
2
学习目标的确定
3
学习思路的设计
4
学习策略的探索
在课前反思中，还要搜集身边教与学的资源，让学生从熟 悉的事物中发现新的意义，得到新的启示。 这便于有效、恰当地引导学生导入新课、更有针对性地探 究、学习新知。
导入要创设情境，集中学生的注意力， 激起学生学习的热情和兴趣，引发学生 的学习动机，使学生很快进入学习状态
Байду номын сангаас
讲授精准 探究有效
Teaching accurate inquiry is effective
三讲
讲重难点；讲易混、易错点； 讲方法。
三精 精确、精炼、精彩
探究有效
要善于设计自主探究的问题情 境。在教学中创造条件让学生 提问，并探讨提出的问题，从 而培养学生自主学习的能力。
找准学生起点
Find the students' starting point
学习疑点 学习难点 学习重点 基础知识 文本内容
①学生是否已经掌握了或部分掌握了目标中要求学会的知识与 技能？程度怎样？
②学生间的差异如何？学生在学习某一内容前的起点能力是什 么？
③哪些知识学生自己能够独立完成？哪些可以通过学生间的合 作学会？哪些需要教师讲授？哪些需要点拨和引导等等。
学习 过程
学习 重点
学习 难点
学习疑点 布置作业
课时安排
板书 设计
学习 小结
教学反思
02
上课
➢ 激趣导入 起点准确 ➢ ➢ 训练扎实 注重应用 ➢
讲授精准 探究有效 主动参与 有效学习
课堂教学是教师完成教学任务的主要渠道，是学生学习知识的重 要阵地。
激趣导入 起点准确
Introduce interest, accurate starting point