高中文言文复习——通假字导学案(教师版)
高中文言文复习通假字导学案(教师版)
文言文复习通假字导学案（教师版）学习目标：1．认识古文中特殊的“通假”现象2．掌握辨析“通假字”的技巧3．熟记常用“通假字”一、导入：【请同学们翻译下列句子】例句1：君子生非异也，善假于物也。
译文：君子的本性同一般人没有差别，只是善于借助外物罢了。
很明显，在这个句子中，根据语境，“生”的意义在这个句子中是解释不通的，这说明它应该是一个“通假字”，通“性”——本性。
“通假”是古汉语的一种特殊现象，是古人用字写词时本有其字而不用，却用一个音同音近的字来代替的现象。
我们把原本当用的字叫本字，临时用来替代本字的那个字叫通假字（简称借字）。
那么我们在阅读课外文言文时，怎样根据语境来推断出“本字”呢？二、活动一——总结类型1．找出下列句中的通假字，指出它的本字。
借字本字字义（1）虽有槁暴，不复挺者有又（2）其次诎体受辱诎屈弯曲（3）秦有余力而制其弊。
弊——敝（4）旦日不可不蚤自来谢项王蚤早（5）境界危恶，层见错出见现（6）则知明而行无过矣知智（7）浩浩乎如冯虚御风冯凭（8）秋豪不敢有所近豪毫（9）诸侯之地有限，暴秦之欲无厌厌餍（10）张良出，要项伯要邀（11）虽趣舍万殊，静躁不同趣取（12）师者，所以传道受业解惑也受授（13）今老矣，无能为也已已矣（14）沛公不胜杯杓杓勺（15）乃辞谢固请，召有司案图案按查明（16）使臣奉璧，拜送于庭。
庭廷（17）适莽苍者，三餐而反反返（18）驾一叶之扁舟，举匏尊以相属尊樽（19）古者富贵而名摩灭，不可胜记摩磨（20）秦伯说，与郑人盟说悦2.根据通假字和本字之间的关系，总结文言通假字的规律：A．【声旁字代替形声字】——（5）（6）（9）（12）（17）（18）B．【同声旁的字相代替】——（2）（8）（15）（19）（20）C．【同（近）音字相代替】——（1）（4）（7）（10）（13）D．【形声字代替声旁字】——（3）（11）（14）（16）二、活动二——归纳方法1．指出下列各句中的通假字，并在每组上方的括号内指明通假规律。
★★★必修四文言文复习【教师版】
《必修四》文言文复习《廉颇蔺相如列传》知识点一、通假字1.可予不（不通否）2.拜送书于庭（庭通廷）3.召有司案图（案通按，审查，查看）4.设九宾礼于廷（“宾”通“傧”，古代指接引宾客的人）5.秦自缪公以来二十余君（缪通穆）6.唯大王与群臣孰计议之（熟，仔细）二、一词多义负①秦贪，负其强(依仗，凭借)②臣诚恐见欺于王而负赵(辜负，对不起)③相如度秦王虽斋，决负约不偿城（违背）④均之二策，宁许以负秦曲（使…承担）⑤廉颇闻之，肉袒负荆（背着）引①引赵使者蔺相如（延请）②左右或欲引相如去（拉、牵）③相如引车避匿（牵，拉；这里引申为调转）④君子引而不发，跃如也(拉弓）幸①大王亦幸赦臣（幸好，幸而）②而君幸于赵王（宠幸）③则幸得脱矣(侥幸)以①以勇气闻于诸侯；今以秦之强先割十五都予赵（介词，凭借）②愿以十五城请易璧（介词，用，拿）③严大国之威以修敬也（连词，表目的，来）④吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也；徒以吾两人在也（连词，因为）⑤皆以美于徐公（动词，认为)⑥忠不必用兮，贤不必以(动词，任用) 欢①逆强秦之欢(欢心)②绝秦赵之欢(交情)③卒相与欢，为刎颈之交（欢洽，欢好）顾①相如顾召赵御史书曰(回头，回头看) ②顾吾念之(只是) ③顾野有麦场（环顾）④三顾茅庐（拜访）⑤未及见贼而士卒离散，君臣相顾,不知所归（看）因①相如因持璧却立(于是，就)②因宾客至蔺相如门谢罪(通过，经由)③不如因而厚遇之（趁，趁机）④因势利导（顺着）传①廉颇蔺相如列传（一种文体）②舍相如广成传（馆舍，宾馆）③传以示美人及左右（传递）④和氏璧天下所共传宝也（传颂）乃①今君乃亡赵走燕（却，竟然）②臣乃敢上璧（才）③乃使其从者衣褐（就）三、古今异义（1）臣所以去亲戚而事君者（包括父母兄弟姐妹）（2）请指示王（指给。
看）（3）于是相如前进缶（上前进献）（4）宣言曰：我见相如，必（扬言）（5）布衣之交尚不相欺（平民）（6）左右欲刃相如（左右侍从）（7）明年复攻赵（第二年）（8）传以示美人及左右（姬妾）四、词类活用A. ①舍相如广成传舍（舍，安置住宿）②左右欲刃相如（刃，用刀杀）③乃使从者衣褐（衣，穿）④怀其璧（怀，怀揣着）⑤蔺相如前曰（前，走上前）⑥臣乃敢上璧（上，献上）【名动】B. ①而相如庭斥之（庭：通“廷”，在朝堂上）②故令人持璧归，间至赵矣（间，从小路）③奉璧西入秦（西，向西）④怒发上冲冠（上：向上）⑤卒廷见相如。
高三语文第一轮复习《文言实词-通假字》教学设计
高三语文第一轮复习《文言实词－通假字》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿园教案、小学教案、初中教案、高中教案、作文大全、励志故事、演讲致辞、诗词诗句、口号大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as kindergarten lesson plans, elementary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, essays, inspirational stories, speeches, poems, slogans, other sample essays, etc.if you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!高三语文第一轮复习《文言实词－通假字》教学设计高三语文第一轮复习《文言实词•通假字》教学设计文言实词是构成文言文的主体，是学好文言文的关键。
必修一文言文复习导学案
附表：安丘一中语文高二下学期导学案答案（一）、木直中绳zhîng 輮以为轮 rïu 槁暴 gǎo pù舟楫jí跬步kuǐ驽马nú锲而不舍qiâ金石可镂lîu骐骥jì螯áo 句读 dîu 窈窕(yǎo)(tiǎo) 棹(zhào) 扣舷(xián)酾(shī)酒横槊(shuî) 匏(páo)尊枕藉(jiâ) 嫠(lí)妇愀(qiǎo)然山川相缪(liáo) 舳舻(zhú)(lú) 蜉蝣(fú)(yïu)衽(rân)席攒蹙累积(cuán)(cù) 斫榛莽(zhuï)箕踞而遨(jī)(jù) 引觞(shāng)满酌（二）通假字。
1、（輮：同“煣”，以火烘木，使其弯曲。
）2、（有：同“又”。
暴：同“曝”，晒干。
）3、（知：同“智”，智慧）4、（生：同“性”，天赋，资质。
）5、（受：同“授”，教授。
）6、（不：同“否”。
）7、(冯：同“凭”。
)8、(缪：同“缭”，连结，盘绕。
)9、(尊：同“樽”，酒杯。
)10、(僇：同“戮”，刑辱。
)11、(趣：同“趋”，往，赴。
)（三）古今异义。
1、古义：把……做成今义：认为2、古义：文中指金属制成的刀剑等今义：黄金3、古义：广泛地学习今义：学问广博精深4、古义：求学的人今义：指在学术上有一定成就的人。
5、古义：不一定今义：不需要6、古义：无论今义：没有，常为否定副词7、古义：跟随、而且今义：表目的或结果的连词8、古义：一般人今义：许多人9、古义：小的方面学习；今义：指小学教育的阶段10、古义：斗宿和牛宿，都是星宿名今义：一种游戏方式11、古义：白茫茫的水汽今义：二十四节气之一12、古义：旷远的样子今义：完全不知道的样子13、古义：在这个（时候）今义：表示后一事紧接着前一事14、古义：这样之后今义：表示一件事情之后接着又发生另一件事情15、古义：倒塌，文中指身子倾倒的样子；今义：精神萎靡不振16、古义：从此今义：表示一件事情之后接着又发生另一件事情2、之⑴青，取之于蓝。
通假字复习课教案
高三第一轮复习通假字教案教学目标：1、了解考纲要求。
2、了解通假字的概念和类别。
3、了解并学习辨析通假字的方法。
教学重点：了解什么是通假字。
教学难点：怎样识别通假字。
教学时数：一课时教学方法：讲练法。
教学内容及步骤：一、回顾已知，引入新课（一）导入课题：我们学习了不少文言文，接触到许多通假字，那么什么是通假字呢？板书课题：通假字复习（二）明确概念在古汉语书面语言中，有时不用本来该用的那个字，而用另一个音同或音近的字来代替，这种现象叫做“通假”。
通假字是古人临时借用，或写了错别字，后来又约定俗成的一种语言现象。
课内通假字辨析（10个）（见课件）二、讲练结合，归纳方法（一）通假字和本字的关系1、通假字是本字的一部分，和本字同音。
通假字是本字的一部分，和本字同音，如：善刀而藏之。
善——缮一尊还酹江月尊——樽因击沛公于坐。
坐——座2、通假字和本字有一部分相同，字音相同，如：倔起于阡陌之中。
倔——崛云销雨霁，彩彻区明。
销——消3、通假字和本字字形不同，但读音相同如：颁白者不负戴于道路矣颁——斑具言臣之不敢倍德也倍——背箕子阳狂阳——佯4、通假字和本字字形不同，但读音相近如：虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
有——又5、通假字和本字字形不同，读音也不同如：冯虚御风冯——凭汉数千里争利，则人马罢罢——疲（二）归纳识别判断通假字的方法阅读文言文时，如果遇到某个字按照通常的意思讲不通了或不合事理，就要考虑“通假”的问题。
（1）以字义为出发点，以字音为依据，联系上下文来揣摩，考虑字音相同或相近的字代替那个字来理解。
（2）以字义为出发点，考虑形近的字代替那个字来理解。
（三）引导学生明确辨析判断通假字要注意的三点。
（例句见课件）1、同一个字，在不同的语境中，不一定都是通假字。
2、同一个字，在不同的语境中，可能都是通假字，但所通的本字不同，意义也不同。
3、同一个字，在不同的语境中，可能都是通假字，且所通的本字相同，但意义有所不同。
高中语文文言文通假字大全讲课教案
什么是通假字？“通”和“同”有什么区别？通假字,是中国古书的用字现象之一,“通假”就是“通用、借代”,即用读音相同或者相近的字代替本字.由于种种原因,书写者没有使用本字,而临时借用了音同或音近的字来替代而“同”则是指二者完全一样可以互相代替以下是按首字母顺序归纳的高中常考的文言通假字，如：A案：同“按” ；审察，察看。
动词。
“召有司案图，指从此以往十五都予赵。
”B罢：通“疲” ；疲劳。
形容词。
“罢夫赢老易于而咬其骨。
”颁：通“班”&“斑”；头发花白。
形容词。
“颁白者不负戴于道路矣。
”板：同“版” ；字版。
名词。
“板印书籍，唐人尚未盛为之。
”暴：同”曝”；晒。
动词。
“虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
”杯：同“杯” ；酒器。
名词。
“沛公不胜杯杓，不能辞。
”倍：①通“背” ；背叛，忘记。
动词。
“愿伯具言臣之不敢倍德也。
”②同“背”；背叛，违背。
动词。
“倍道而妄行，则天不能使之吉。
”被：通“被” ；顶，穿着，覆盖在肩上。
动词。
“被明月兮珮宝璐。
” “闻妻言，如被冰雪。
”俾倪：同“睥睨” ；斜着眼看。
形容词。
“见其客朱亥，俾倪.”辟：①通“避” ；躲避。
动词。
“其北陵，文王所辟风雨也。
”②通“僻” ；行为不正。
形容词。
“放辟邪侈，无不为已。
”弊：通“敝” ；困顿，失败，疲惫，衰败。
形容词。
“秦有余力而制其弊。
” “今天下三分，益州疲弊。
”徧：同“遍”；遍及，普遍。
动词。
“小惠末徧，民弗从也。
”宾：同“傧” ；迎接客人的人。
名词“设九宾于廷，臣乃敢上璧。
”不：同“否” ；不。
副词，句尾语气词“吗”“或师焉，或不焉。
” “汝见我不?”C材：同“才” ；才能。
名词。
“食之不能尽其材。
”裁：通“才” ；刚刚。
副词。
“手裁举，则又超忽而跃。
”采：同“彩”；彩色，颜色。
名词。
“成五采，此天子气也。
”仓：同“苍” ；黑色。
名词。
“要离刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
”藏：同“脏”；脏腑。
名词。
“末至二三里，摧藏马悲哀。
文言文训练之四通假字教师版
文言文训练之四通假字（教师版）『学习目标』掌握通假字和本字的关系，认识通假字在高考备考中的地位，熟记100左右个常用通假字，能在文言中迅速找出通假字，按要求作完后面的练习一、二、三。
『学习内容』1.什么是通假字：通假字就是古人在写书时临时借用一个音同或音近、字形有关或字形相近的字来代替某个字。
例如，《史记·项羽本纪》：“项伯许诺，谓沛公曰：…旦日不可不蚤自来谢项王‟。
”本来应该用早字，可是写书的人却用了个蚤，前者习惯上叫本字，后者习惯上叫通假字。
当然，古籍中的通假字都是约定俗成的，不是任何一个字都可以随便写通假字的。
通假字问题也是文言文里的一种重要的文字现象，阅读文言文时必须加以注意。
不过，中学文言文教学习惯上也把“古今字”也纳入“通假字”中。
2.通假字和本字的关系：（1）通假字是本字的一部分如：善——缮生——性尊——樽坐——座（2）通假字和本字的一部分相同，字形相近如：说——悦振——震没——殁被——披（3）通假字和本字字形不同，但读音相同如：蚤——早衡——横颁——斑倍——背（4）通假字和本字字形不同，但读音相近如：要——邀有——又贾——价乡——向（5）通假字和本字字形不同，读音也不同如：罢——疲适——谪冯-----凭3.通假字在高考语文卷中的呈现：通假字的理解与句意关系甚大，差之毫厘，谬以千里。
所以近几年的高考试题的译句中时有出现。
例如：①属我贫困往见优孟——“属”通“嘱”（05全国卷）②又少年好胜，思欲败之，以要一日之名——“要”通“邀”（05湖北卷）③文字刻画颇精于今日俗本，而脱缪尤多——“缪”通“谬”（05湖南卷）④余甚或焉——“或”通“惑”（06福建卷）⑤或至涂尔反——“涂”通“途”，“反”通“返”（01上海春招）『学习资料』《金榜1号·附录》314——318页《附录8：中学文言通假字汇释》（师：179-182）要反复读，记住例句。
『练习材料』练习一：1. “备考精练”1、2、3、4题。
文言文通假字导学案
通假字导学案一、通假字的概念古人使用文字，有时没有用该用的某个字，而用另一个读音和它相同或相近的字来替代。
这种现象叫通假。
通假字有“约定俗成”的规律，不能认为凡是同音字都可以通假。
由于历史音变，有些通假字和本字的读音相差甚远。
被替代的那个字叫本字，用来替代的那个字叫借字，也就是通假字。
凡通假字都要按本字来解释，也应读本字的音。
例如：御六气之辩，“辩”是借字，“变”是本字。
练习：找出下列语段中的通假字，并解释曾子之妻之市，其子随之而泣。
其母曰：“女还，顾反为女杀彘。
”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰：“特与婴儿戏耳。
”曾子曰：“婴儿非与戏也。
婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。
今子欺之，是教子欺也。
母欺子，子而不信其母，非所以成教也。
”遂烹彘也。
二、通假字的分类通假字，包括古今字、异体字和假借字。
1.古今字:古已有之，今又造字。
如苏东坡的《石钟山记》中的“莫”，为“暮”之古字，被“借”为否定副词“不”“没有谁”的意思，故又造“暮”字。
2.异体字：是指读音、意义相同，但写法不同的汉字。
如“泪”和“淚”。
3.假借字，音同本字，借来一用。
借来的字只能作为临时工。
如“蚤”与“早”。
通假字公式：1、“×”同“×”甲同乙2、“×”通“×”甲通乙甲为通假字，乙为本字。
诵读时读本字的音。
三、通假字和本字的关系：1.或音同（同音通假），或音近。
如：终老不复取2.或声旁相同。
如：距关，毋内诸侯。
3.或一个是声旁字，一个是形声字。
例如：食之不能尽其材人生如梦，一尊还酹江月四、通假原则：1.相对固定。
2.不可反向。
判定方法：不通则通，通则不通。
【马上操练】一、指出下列各句中的通假字，并解释1.将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。
2.屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。
3.此小大之辩也。
4.若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉！5.兵法，百里而趣利者蹶上将，五十里而趣利者军半至。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
文言文复习
通假字导学案（教师版）
学习目标：
1．认识古文中特殊的“通假”现象
2．掌握辨析“通假字”的技巧
3．熟记常用“通假字”
一、导入：
【请同学们翻译下列句子】
例句1：君子生非异也，善假于物也。
译文：君子的本性同一般人没有差别，只是善于借助外物罢了。
很明显，在这个句子中，根据语境，“生”的意义在这个句子中是解释不通的，这说明它应该是一个“通假字”，通“性”—— 本性。
“通假”是古汉语的一种特殊现象，是古人用字写词时本有其字而不用，却用一个音同音近的字来代替的现象。
我们把原本当用的字叫本字，临时用来替代本字的那个字叫通假字（简称借字）。
那么我们在阅读课外文言文时，怎样根据语境来推断出“本字”呢？二、活动一——总结类型
1．找出下列句中的通假字，指出它的本字。
借字本字字义
（1）虽有槁暴，不复挺者有又
（2）其次诎体受辱诎屈弯曲
（3）秦有余力而制其弊。
弊——敝
（4）旦日不可不蚤自来谢项王蚤早
（5）境界危恶，层见错出见现
（6）则知明而行无过矣知智
（7）浩浩乎如冯虚御风冯凭
（8）秋豪不敢有所近豪毫
（9）诸侯之地有限，暴秦之欲无厌厌餍
（10）张良出，要项伯要邀
（11）虽趣舍万殊，静躁不同趣取
（12）师者，所以传道受业解惑也受授
（13）今老矣，无能为也已已矣
（14）沛公不胜杯杓杓勺
（15）乃辞谢固请，召有司案图案按查明
（16）使臣奉璧，拜送于庭。
庭廷
（17）适莽苍者，三餐而反反返
（18）驾一叶之扁舟，举匏尊以相属尊樽
（19）古者富贵而名摩灭，不可胜记摩磨
（20）秦伯说，与郑人盟说悦
2.根据通假字和本字之间的关系，总结文言通假字的规律：
A．【声旁字代替形声字】—— （5）（6）（9）（12）（17）（18）
B．【同声旁的字相代替】—— （2）（8）（15）（19）（20）
C．【同（近）音字相代替】—— （1）（4）（7）（10）（13）
D．【形声字代替声旁字】—— （3）（11）（14）（16）
二、活动二——归纳方法
1．指出下列各句中的通假字，并在每组上方的括号内指明通假规律。
C．【同（近）音字相代替】借字本字字义
（1）其次关木索被箠楚受辱关贯套上
（2）愿伯具言臣之不敢倍德也倍背背弃
（3）渔父见而问之曰父甫对老年男子的尊称（4）乘天地之正，而御六气之辩辨变变化
（5）则无望民之多于邻国也无毋不要
B．【同声旁的字相代替】借字本字字义
（6）见狱吏则头枪地枪抢撞击
（7）或取诸怀抱，悟言一室之内悟晤交谈
（8）相如度秦王特以诈详为予赵城详佯假装
（9）此小大之辩也辩辨分别
（10）涂有饿殍而不知发涂途道路
（11）距关，毋内诸侯距拒据守
A．【声旁字代替形声字】借字本字字义
（12）失其所与，不知知智明智
（13）行李之往来，共其乏困共供供应
（14）毋内诸侯内纳
（15）唯大王与秦孰计议之孰熟仔细
（16）网罗天下放失旧闻失佚散失
D．【形声字代替声旁字】借字本字字义
（17）其称文小而其指极大指旨
（18）烧不了的纸钱，与窦娥烧一陌儿。
陌百
（19）食之不能尽其材材才才能
（20）山高风距,雾气去来无定距巨
2．观察以上各组通假字与本字的读音关系，归纳出构成通假的最基本的规律（原则）
明确：语音是借字和本字联系的纽带。
同（近）音构成通假的基本原则。
注意：由于历史音变，有的通假字与本字已不同音了。
如：详——佯：假装；失——佚：散失；内——纳；陌——百。
3.归纳辨识通假字的方法
一个字，依照它本身的含义（包括本意和引申义），无论如何也解释不通时，可考虑为通假字。
具体推断方法如下：
（1）同音替换；【倍背——语音相同或相近】
（2）增加偏旁：【共供——声旁字代形声字】
（3）更换偏旁：【涂途——同声旁的字相代】
（4）去掉偏旁：【材才——形声字代声旁字】
【注意】：无论使用什么方法来推断“通假字”，都须结合语境，推测该字的含义。
三、活动三——当堂巩固
1．贞文先生万斯同，字季野，鄞人也，户部郎泰第八子。
少不驯，弗肯帖帖随诸兄，所过多残灭，诸兄亦忽之。
户部思寄之僧舍，已而以其顽，闭之空室中。
先生窥视架上有明史
料数十册，读之甚喜，数日而毕；又见有经学诸书，皆尽之。
既出，因时时随诸兄后，听
其议论。
一日伯兄期年家课，先生欲豫焉，伯兄笑曰：“汝何知？”先生答曰：“观诸兄
所造，亦易与耳。
”
（2011年安徽卷《万贞文先生传》）
题目：对下列句子中词的解释，不正确的一项是（）
A．先生欲豫焉豫：参与。
【】
2．臣（鲍叔牙谦称）之所不如管夷吾者五：宽惠爱民，臣不如也；治国家不失秉，臣不如也；（2009天津卷《《管子·小匡》》）
题目：对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）
B．治国不失秉秉：同“柄”，权柄【】
归纳：（1）同（近）音替换，推断本字。
3．淮安沈通明，尝为前明总兵官。
任侠轻财，士大夫皆称之。
顺治二年，先是有巡抚田仰者，素习通明之为人，加礼遇焉；至是见明将亡，遂属其家通明，而身自浮海去。
通明匿
仰妻子他所。
（09江苏卷《书沈通明事》）
题目：对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）
A．遂属其家通明属：托付【】
4. 愍帝即位，北兵自大安口入，遽薄京师，九门皆昼闭。
于是庶吉士刘公之纶、金公声知事急，逐言甫于朝。
愍帝召致便殿，劳以温旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼曰：“臣不才，
愿以死自效。
”遂立授刘公为协理戎政兵部右侍郎，金公以御史为参军，而甫为京营副总兵，然实无兵予甫，听其召募。
越三日，募卒稍集，率皆市中窭③人子不知操兵者，而甫所授术，又长于车，卒不能办。
方择日部署其众，未暇战也。
（10年山东卷《申甫传》）
题目：对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）
D．又长于用车，卒不能办卒：步兵
答案：D。
卒，通“猝”，仓猝。
考查重点实词“卒”的通假情况，一定在原文中理解。
要
分析形旁，推求字义。
从字音相同推测通假字。
归纳：（2）增加偏旁，推断本字。
5．（沈周）奉亲至孝。
父没，或劝之仕，对曰：“若不知母氏以我为命耶？奈何离膝下。
”（09上海卷《沈周》）
题目：下列句中加点字不属于通假字的一项是( )
6.上贤而释之（指代汲黯）。
以数切谏，不得久留内，迁为东海太守。
好清静，择丞史而
任之。
其治，责大指而已，不苛小。
岁余，东海大治。
（11江西卷《汲黯》）
题目：对下列句子中的加点的词的解释，不正确的一项是（）
C．责大指而已指：意旨。
【】
归纳：（4）取消偏旁，推断本字。
四、课后巩固
1.郭原平，字长泰，又禀至行，养亲必己力。
性闲木功，佣赁以给供养。
性谦虚，每为人
作匠，取散夫价。
主人设食，原平自以家贫，父母不办有肴味，唯飧盐饭而已。
若家或无食，则虚中竟日，义不独饱；要须日暮作毕，受直归家，于里中买籴，然后举爨。
（09全国卷2《宋书·郭原平传》）
（阅读以上语段，依据语境推断下列选项中加点词解释的正误，对的打“√”；错的打“×”）
题目：对下列句子中加点的词的解释，不正确的是
C．日暮作毕，受直归家直：报酬【】
2. 寻转馆陶长，贵乡吏人闻之，相与言及其事，皆歔欷流涕，语不成声。
及将赴任，倾城送之，号泣之声，道路不绝。
既至馆陶，阖境老幼，皆如见其父母。
有猾人员外郎赵君实，与郡丞元宝藏深相交结，前后令长，未有不受其指麾者。
自德深至县，君实屏处于室，未
尝辄敢出门。
（09全国卷1《北史·魏德深传》）
翻译：与郡丞元宝藏深相交结，前后令长，未有不受其指麾者。
译文：与郡丞元宝藏结交很深，前前后后的县令县长，没有不受他指挥的。
3.仁宗即位，章献太后预政，贬寇准雷州，以迪朋党傅会，贬衡州。
丁谓使人迫之，谓败，知河南府。
来朝京师，时太后垂帘，语迪曰：“卿向不欲吾预国事，殆过矣。
今日吾保养
天子至此，卿以为何如？”迪对曰：“臣受先帝厚恩，今日见天子明圣，臣不知皇太后盛德，乃至于此。
”太后亦喜。
（09广东卷《宋史·李迪传》）
翻译：语迪曰：“卿向不欲吾欲国事，殆过矣。
”
译文：(章献太后）告诉李迪说：“你先前不想让我参与国家政事，(从现在看)大概是你错了！”。