思想道德修养与法律基础社会主义荣辱观
思想道德修养与法律基础
思想道德修养与法律基础一、填空题：1、社会主义荣辱观明确了社会主义社会中是非、善恶和美丑的界限。
2、德才兼备是大学生全面发展的一个重要标准。
3、马克思主义以改造世界为己任。
4、马克思主义具有与时俱进的理论品质和持久的生命力。
5、时代精神是指在新的历史条件下形成和发展的，体现民族特质、顺应时代潮流的思想观念、行为方式、价值取向、精神风貌和社会风尚的总和。
6、只有通过改革开放，才能解决阻碍经济社会发展的体制、机制性问题，保持经济社会发展的生机和活力，促进我国经济更好更快的发展。
7、实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。
8、制度创新是其他一切创新的重要保障。
9、人生价值观是指人们在长期的人生实践过程中，总结自己和他人的人生经验而形成的对人生活动的意义、作用及价值衡量标准等问题的根本看法。
10、人生就是人的生命历程。
是人们完成自身，由此完善社会的生命历程。
11、人生价值评价是指人们用一定的人生价值标准、人生实践活动，衡量他人或自己的对社会的作用时，所作出的定性或定量的综合性评定。
12、在道德的功能系统中，主要的功能是认识功能和调节功能。
13、道德作为一种特征的社会意识形式，归根到底是由经济基础决定的，是社会经济关系的反映。
14、为人民服务是社会主义道德的核心；集体主义是社会主义道德的原则。
15、社会公德的主要内容为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。
16、恋爱是缔结婚姻，组成家庭的前提和基础。
17、中国共产党是社会主义民主与法制建设的领导力量，是维护和发展人民民主、实行并坚持依法治国的坚强保证。
18、全国人民代表大会及其常务委员会行使国家立法权。
19、《治安管理处罚法》询问查证的时间一般不得超过8小时。
20、全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，中华人民共和国国务院是最高国家权力机关的执行机关。
二、单项选择题：1、人才素质的灵魂是（A）2、（C）是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现3、人们在一定认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态是（C）4、空想一般是（C）5、理想区别于幻想、空想的特点是（B）6、在人生理想中，居于核心地位并规定和制约着其他方面的是（D）7、在经济全球化条件下，民族存在的最高组织形式是（C）8、今天我们发展社会主义先进文化，就应该（C）9、人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切（C）10、人生观的核心是（D）11、马克思主义认为，人生观的形成是（C）12、人民群众是推动历史前进的真正动力，是历史的主人。
思想道德修养与法律基础
思想道德修养与法律基础2018目录思想道德修养与法律基础2018 (1)绪论 (2)第一章人生的青春之问 (3)第二章坚定理想信念 (5)第三章弘扬中国精神 (7)第四章践行社会主义核心价值观 (10)第五章明大德守公德私德 (11)第六章尊法守法学法用法 (13)绪论我们处在社会主义新时代P1大学阶段是人生发展的重要阶段，是世界观人生观价值观形成的关键时期。
新时代是我们理解当前历史位的关键词。
中国进入新时代，意味着久经磨难的中华民族从站起来富起来到强起来的巨大飞跃，进入了复兴的光明前景。
在世界高举中国特色社会主义伟大旗帜。
这个新时代承前启后，继往开来。
中国梦是历史的，现实的，也是未来的。
中国梦是的，民族的，也是每一个中国人的。
新时代人要以民族复兴为己任P3大学生应该以有理想、有本领、有担当为根本要求，务实综合基础素质，着力提升思想道德素质和法治素养，展现新的风貌、新的姿态，成为中国特色社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。
（一）做有理想有本领有担当的时代新人朝气蓬勃，好学上进，视野宽广，开放自信。
坚定理想信念，志存高远，脚踏实地要有崇高的理想信念，牢记使命，自信自励功崇惟志，业广惟勤。
理想决定人生向，信念决定事业成败。
大学生要保持对理想理念的激情和执着，将实现“两个一百年奋斗目标”、实现中华民族伟大复兴中国梦的历史使命化为担当的自觉，外化为实际的行动，从容自信、坚定自励。
要有高强的本领才干，勤奋学习，全面发展大学生应把学习作为首要任务，树立梦想从学习开始、树立事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。
要有天下兴亡，匹夫有责的担当精神，讲求奉献，实干进取奉献祖国、奉献人们、尽心尽力、勇于承担，讲求奉献，实干进取；坚持实践第一，知行合一有为善为（二）提高思想道德素质与法治素养做有本领有理想有担当的时代新人，具备良好的思想道德素质和法治素养人的本质是社会一切关系的总和思想道德素质和法治素养是人应该具有的基本素质。
思想道德修养与法律基础知识点
思想(sīxiǎng)道德修养与法律根底(gēndǐ)知识点一、人生观1、人生(rénshēng)与人生观：人生观是人们关于人生目的、人生态度、人生价值等问题的总的观点和总的看法。
1) 人的本质：人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，是一切社会关系(shèhuìguān xi)的综合。
Ø 任何人都是处在一定社会关系中从事社会之间的人，社会性是人的根本属性。
人的社会关系的总和决定了人的本质，认识人的本质，需要立足于具体(jùtǐ)的、历史的社会关系中从事社会实践的人，而不是抽象的人性论。
2) 人生观的主要内容：人生观包括人生目的、人生态度和人生价值。
人生目的答复人为了什么而活着，人生态度答复人应当如何活着，人生价值答复什么样的人生才有价值。
a) 人生目的：生活在一定历史条件下的人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。
其作用在于：人生目的决定人生道路，人生目的决定人生态度，人生目的决定人生价值选择。
b) 人生态度：人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和精神状态。
人生观和人生态度相互影响c) 人生价值是人的生命及其实践活动对于社会和个人所具有的作用和意义Ÿ 人生价值包含了自我价值和社会价值两个方面，自我价值是个体的人生活动对自己的生存和开展所具有的价值，主要表现为自身物质和精神需要的满足程度。
人生的社会价值，是个体的实践活动对社会、他人所具有的价值。
Ÿ 自我价值和社会价值的关系：相互区别相互联系的矛盾统一体。
自我价值是个体生存和开展的必要条件，自我价值的实现是个体为社会创造更大价值的前提;人生的社会价值是社会存在和开展的重要条件，人生社会价值的实现是个体自我完善、全面开展的保障。
d) 人生态度、目的和价值的关系：人生目的决定人们对待实际生活的根本态度和人生价值的评判标准，人生态度影响着人们对人生目的持守和人生价值的评判，人生价值制约着人生目的和人生态度的选择。
思想道德修养与法律基础
思想道德修养与法律基础绪论马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的的基本内容：1巩固马克思主义指导地位，坚持不懈的用马克思主义中国化最新成果武装全党，教育人民。
2用中国特色社会主义共同理想凝聚力量。
3用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志。
4用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。
社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现；社会主义核心价值体系是全党全国各族人民团结的共同思想基础；社会主义核心价值体系是实现科学发展、社会和谐的推动力量；社会主义核心价值体系是国家文化软实力的核心内容；社会主义核心价值体系适应了社会主义市场经济发展的要求，适应了现阶段社会主义思想道德建设的要求，具有不可替代的重要作用思想道德素质和法律素质是人的基本素质，它体现着人民协调各种关系、处理各种问题时所表现出的是非善恶判断能力和行为选择能力，是政治素养、道德品格和法律意识的综合体，决定着人们在日常生活中的行动目的和方向。
第一章追求远大理想坚定崇高信念理想信念的作用：指引人生的奋斗目标；提供人生的前进动力；提高人生的精神境界理想信念与大学生：引导大学生做什么人；指引大学生走什么路；激励大学生为什么学第二章继承爱国传统弘扬民族精神爱国主义的科学内涵：爱祖国的大好河山；爱自己的骨肉同胞；爱祖国的灿烂文化；爱自己的国家爱国主义的时代价值1爱国主义是中华民族继往开来的精神支柱2爱国主义是维护祖国统一和民族团结的纽带3爱国主义是实现中华民族伟大复兴的动力4爱国主义是个人实现人生价值的力量源泉改革创新是时代精神的核心1改革创新是进一步解放和发展生产力的必然要求2改革创新是建设社会主义创新国家的迫切需要3改革创新是落实科学发展观·构建社会主义和谐社会的重要条件第三章领悟人生真谛创造人生价值追求崇高的人生目的人生目的决定人生道路；人生目的决定人生态度；人生目的决定人生价值标准人的自我价值与社会价值：人的自我价值，是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值，主要变现为对自身物质和精神需要的满足程度。
《思想道德修养与法律基础》问答题
绪论1、简述社会主义核心价值观的基本内容（1）倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。
（2）富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值要求。
自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求。
爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值要求。
2、简述社会主义核心价值体系的基本内容社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值观的根本性质的基本特征。
（1）马克思主义指导思想（2）中国特色社会主义共同理想（3）以爱国主义为核心的民族精神和一改革创新为核心的时代精神（4）社会主义荣辱观3、论培育和践行社会主义核心价值观的重要意义（1）是实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值支撑（2）是协调推进“四个全面”战略布局的精神动力四个全面：1. 全面建成小康社会2. 全面深化改革3. 全面依法治国4. 全面从严治党（3）引导大学生进德修业、成长成才的根本指针4、为什么要将社会主义核心价值观内化于心、外化于行？（1）基本内容：倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。
（2）各层面的价值追求：1. 富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值要求。
2. 自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求。
3. 爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值要求。
（3）价值观与价值体系的关系：社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值观的根本性质的基本特征。
（4）意义：1. 是实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值支撑2. 是协调推进“四个全面”战略布局的精神动力3. 引导大学生进德修业、成长成才的根本指针（5）怎么做：培养和践行社会主义核心价值观是一项人心工程和灵魂工程。
大学生应该：1. 深化理性认知，准确把握基本内容、精神实质、重大意义和实践要求，增强价值判断力2. 增进情感认同，自觉用中华优秀传统文化滋养心灵，明确时代和人民赋予的责任3. 注重实践履行，从身边的小事做起，从一点一滴做起，真正把社会主义核心价值观内化于行、外化于行。
思想道德修养题库
《思想道德修养与法律基础》题库一、是非判断题1.世界观是人们对整个世界最根本的观点和观点的总和。
（ A ）2.人生观对人生目的和人生价值的根本观点。
（ B ）3.人生观决定了人生环境和职业选择。
（错）4.社会主义荣辱观是人们对荣和辱的根本观点和观点。
（ A ）5.树立社会主义荣辱观是对不正之风和无耻现象的有力还击。
（ A ）6.理想的内容包括生活理想、职业理想、道德理想和社会政治理想。
（ A ）7.中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时期精神的总和。
A8.培育和宏扬民族精神和时期精神，是社会主义核心价值体系的精髓。
（ B ）9.理想与信仰都是人类特有的一种精神现象。
（ B ）10.幸福是人们的一种心理感受。
（ A ）二、单项选择题1．大学生荣辱观形成的内在途径是（）A富有成效的道德教育B社会道德舆论的正确引导C成立合理的社会奖惩机制D增强自身修养2.社会主义荣辱观的核心是（）A集体主义B见义勇为C爱国主义D善辨是非3．（）提出了社会主义荣辱观。
A邓小平B温家宝C江泽民D胡锦涛4．( )是建设和谐文化的根本。
A社会主义荣辱观B小康社会C社会主义核心价值观D科学发展观5.在社会主义荣辱观中，要求大学生要尊重劳动、尊重知识、尊重人材，抵制和反对一切贪图安逸、厌恶劳动的是（）A“以诚实守信为荣、以财迷心窍为耻”B“以服务人民为荣、以背离人民为耻”C“以辛勤劳动为荣、以不务正业为耻”D“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻”6．建设有中国特色社会主义，把我国建设成强盛、民主、文明的社会主义现代化国家，是现阶段我国各族人民的（）A生活理想B职业理想C道德理想D社会理想7.现阶段我国各族人民的一路理想是（）A实现各尽所能按需分派的共产主义社会B把我国建设成为强盛民主文明的社会主义现代化强国C实现按劳分派的社会主义社会D人民生活达到小康水平8．从理想的内容上看，最根本最重要的起着主导和支配作用的理想是（）A道德理想B职业理想C社会政治理想D生活理想9. 必然社会的阶级或个人对未来社会制度和经济结构的追求向往和假想，包括对未来社会面貌的预见，这是（）A道德理想B职业理想C生活理想D社会政治理想10.个人理想、志趣的起点应该是（）A符合祖国的需要和发展B符合家长的愿望C符合个人的愿望D符合亲友老友的愿望11．在人生理想中，居于核心地位并规定和制约着其他方面的是（）A生活理想B道德理想 C 职业理想D社会理想12.理想和现实的统一性表此刻（）A理想就是现实B有了坚定的信念，理想就可以变成现实C现实是理想的基础，理想是现实的未来D理想老是美好的，而现实中既有美好的一面，也有丑陋的一面13.把理想转换成为现实的根本途径是（）A认真学习科学理论 B 踊跃投身社会实践C牢固确立科学信念D斗胆畅想美好未来14.下列对信念的理解中，正确的是（）A信念强调的是熟悉的准确性B信念表达的是一种真诚信服的态度C信念反映的是客观事物的发展规律D信念表现的是人们对人生目标的追求，具有合理性、科学性15.下列属于科学信念的是（）A生死由命，富贵在天B金钱全能，有钱就有一切C个人本身就是目的，社会只是达到个人目的一种手腕D社会主义必然代替资本主义，全世界最终必然实现共产主义16．信念一旦形成，( ) 改变A不可B容易C难以D没必要17.信仰是信念的（）表现形式。
思想道德修养与法律基础问答题
绪论1、为什么要学习“思想道德修养与法律基础”课？答：帮助大学生树立正确的世界观、认识观、价值观、道德观和法治观的一门课程，对于大学生提高自我修养、促进德智体美劳全面发展具有重要意义。
2、什么是思想道德素质和法律素质？二者的关系如何？答：是体现人们协调各种关系、处理各种问题时所表现出来的是非善恶判断能力和行为选择能力，是政治素养、道德品格和法律意识的综合体，决定着人们在日常生活中的行动目的和方向。
3、社会主义核心价值体系的基本内容？答：社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，中国的兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向，其基本内容是：1.马克思主义指导思想（是价值体系的灵魂，解决举什么样的旗，中国社会主义理论基础，居统治地位）2.中国特色社会主义共同理想（是核心价值体系的主题，解决走什么样的路，实现什么样目标的问题）3.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神（是体系精髓，解决应具备什么精神状态和风貌的问题）4.社会主义荣辱观（是核心价值体系基础，解决人们行为规范的问题）4、社会主义核心价值观的基本内容？答：国家层面的：富强，民主，文明，和谐社会层面的：自由，平等，公正，法治个人层面的：爱岗，敬业，诚信，友善5、为什么要培育和践行社会主义核心价值观？答：6、如何理解当代大学生担负的历史使命？答：建设有中国特色的社会主义，实现中华民族伟大复兴是当代大学生的历史使命，要完成这一使命，就必须在历史的起点上继往开来，在现实的基础上迎接挑战第一章坚定科学的理想信念1.什么是理想？什么是信念？为什么说它们是联系在一起的？答：理想是人们在实践中形成的具有实现可能性的对未来的向往和追求，是人们世界观，人生观，价值观在奋斗目标上的集中体现。
信念是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的态度，信念是人们的认识、情感、意志的统一体它们是同一种人类精神现象想既信仰的两个侧面，人们对世界和自身及其的把握和相信，就是信念，而他们对自身未来的发展的设想和想象，就是理想，所以它们是联系在一起的。
思想道德修养与法律基础重点内容
思想道德与法律基础绪论珍惜大学生活开拓新的境界1.“思想道德与法律基础”是帮助同学们树立正确的世界观、人生观、价值观，加强自我修养，提高思想道德素质和法律素质的课程，对于大学生正确认识社会、正确认识他人、正确认识自己，促进德智体美全面发展具有重要意义。
2.大学生活的变化：学习要求的变化，广泛涉猎相关知识，掌握科学的学习方法，培养自主学习和独立思考问题、分析问题、解决问题的能力，是大学阶段学习的重要特点。
生活环境的变化，尽快适应新的环境，既要学会过集体生活，又要学会独立处理学习生活中遇到的各种实际问题。
社会活动的变化，同学们可以根据自己的特点和爱好、时间和精力，积极参加各种活动，合理安排课余生活，锻炼组织和交往能力。
3.尽快适应大学生活：树立自立自强自信自律的生活意识；提高明辨是非善恶的能力；虚心求教，细心体察；大胆实践，积累生活经验。
4.树立正确学习理念：自主学习的理念；全面学习的理念；创新学习的理念；合作学习的理念；终身学习的理念。
5.确立成才目标：德是人才素质的灵魂；智是人才素质的基本内容；体是人才素质的基础；美是人才素质的综合体现。
6.思想道德与法律：中国特色社会主义思想道德为中国特色社会主义法律提供价值基础；中国特色社会主义法律为中国特色社会主义思想道德建设提供制度保障；国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。
7.思想道德素质与法律素质：思想道德素质是人们的思想观念、政治立场、价值取向、道德情操和行为习惯等方面素养和能力的综合体现，反映着一个人的思想境界和道德风貌。
法律素质是指人们掌握和运用法律的素养和能力。
8.核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。
9.社会主义核心价值观的基本内容：富强、民主、文明、和谐(国家层面)，自由、平等、公正、法治(社会层面)，爱国、敬业、诚信、友善(公民层面)。
10.社会主义核心价值体系包括：马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观四个方面。
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二、 社会主义荣辱观体现了社会主义道德 建设的客观要求
1、社会主义荣辱观反映了社会主义道德的本质要求
2、社会主义荣辱观指明了社会主义道德建设的方向
3、社会主义荣辱观是引领社会风尚的一面旗帜
三、 践行社会主义荣辱观
1、能够增强个人们出正确道德选择的能力
2、对大学生的成长成才会产生重要的影响
3、能够使社会成员自觉内化社会主义道德要求，推 动维系社会和谐的人际关系和道德风尚的形成
践行社会主义荣辱观
一、社会主义荣辱观的Байду номын сангаас学内涵
1、荣辱观的含义 荣辱观是人们对荣辱问题的根本看法和态度，是一定社会 思想道德原则和规范的体现和表达。
2、荣辱观的作用 荣辱观对个人的思想行为具有鲜明的导向和调节作用。
3、社会主义荣辱观“八荣八耻”的主要内容
校园“荣”与“耻”
以珍爱生命为荣，以钻爬栏杆为耻； 以尊敬师长为荣，以傲慢无礼为耻； 以举止文雅为荣，以奇装怪发为耻； 以文明守纪为荣，以打架骂人为耻； 以团结友爱为荣，以恃强凌弱为耻； 以助人为乐为荣，以损人利己为耻； 以节俭勤劳为荣，以浪费懒惰为耻； 以爱国爱校为荣，以破坏公物为耻； 以爱护环境为荣，以乱扔乱吐为耻； 以节约水电为荣，以玩水费电为耻； 以遵纪守法为荣，以扰乱秩序为耻； 以知错就改为荣，以明知故犯为耻； 以认真学习为荣，以迟到旷课为耻； 以乐学善思为荣，以不求甚解为耻； 以专心听讲为荣，以交头接耳为耻； 以拼搏进取为荣，以甘愿落后为耻； 以谦虚谨慎为荣，以骄傲自满为耻； 以遵守考纪为荣，以抄袭舞弊为耻； 以诚实守信为荣，以弄虚作假为耻； 以服务社会为荣，以拖累家庭为耻。