幼儿园《毕业诗 》教案
幼儿园诗歌《毕业诗》教案通用
幼儿园诗歌《毕业诗》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班诗歌教材《毕业诗》。
具体内容包括：诗歌的朗读、理解和感悟；通过诗歌学习，培养幼儿的语言表达能力、情感体验和审美情趣；学习诗歌中的新词汇和句式。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练朗读《毕业诗》，理解诗歌的意境和情感。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用诗歌的形式表达自己的情感。
3. 培养幼儿的审美情趣，激发他们对诗歌的热爱。
三、教学难点与重点难点：理解诗歌的意境和情感，运用诗歌形式表达自己的情感。
重点：熟练朗读诗歌，掌握诗歌中的新词汇和句式。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、诗歌挂图。
学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示毕业帽，引导幼儿谈论毕业的话题。
（2）请幼儿分享他们对毕业的感受。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师播放《毕业诗》录音，让幼儿初步感受诗歌的韵律和情感。
（2）教师带领幼儿一起朗读诗歌，注意指音、语调和节奏。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取诗歌中的重点句子进行讲解，如：“毕业了，我们长大了”。
（2）通过提问、解答的方式，让幼儿理解诗歌的意境。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一句诗歌进行朗读练习。
（2）教师巡回指导，纠正发音和节奏。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《毕业诗》2. 重点句子：毕业了，我们长大了。
3. 新词汇：毕业、成长、感谢、祝福。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为爸爸妈妈朗读《毕业诗》，并用自己的话表达对爸爸妈妈的感激和祝福。
2. 答案：幼儿的作业以口头表达为主，教师可根据幼儿的表现给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对诗歌的理解和感悟程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：教师可引导幼儿创作一首关于毕业的诗歌，鼓励他们用自己的语言表达对幼儿园生活的回忆和对未来的祝福。
幼儿园大班语言《毕业诗》教案
幼儿园大班语言《毕业诗》教案一、教学目标1. 情感目标：让幼儿体验毕业的喜悦，培养幼儿热爱幼儿园生活的情感。
2. 认知目标：让幼儿能够理解《毕业诗》的内容，感受诗歌的美。
3. 行为目标：让幼儿能够积极参与课堂活动，大胆表达自己的情感。
二、教学内容1. 诗歌内容：毕业诗我们毕业了，幼儿园的生活再见了，老师的关爱再见了，小朋友的欢笑再见了，亲爱的幼儿园，我们永远不会忘记您。
2. 教学活动：（1）教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
（2）教师讲解诗歌的内容，帮助幼儿理解诗歌的意义。
（3）幼儿分组朗读、表演诗歌，培养幼儿的表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解和体验毕业的情感。
2. 教学难点：让幼儿用诗歌表达自己对幼儿园生活的留恋。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让幼儿体验毕业的情感。
2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高课堂氛围。
3. 朗读教学法：通过朗读，培养幼儿的语言表达能力。
五、教学准备1. 教学材料：毕业诗文本、图片等。
2. 教学环境：安静、舒适的教学环境。
3. 教学设备：投影仪、音响等。
六、教学过程1. 导入：教师带领幼儿回顾在幼儿园的美好时光，激发幼儿对毕业的情感。
2. 新课导入：教师展示毕业诗文本，引导幼儿观察诗歌的格式和内容。
3. 教学互动：教师讲解诗歌的意义，让幼儿分享自己对幼儿园生活的留恋。
4. 分组朗读：幼儿分组朗读诗歌，培养幼儿的表达能力。
5. 创意表达：教师引导幼儿用自己的话语表达对幼儿园的感激和留恋。
七、作业设计1. 回家后，幼儿向家长分享课堂学习的毕业诗。
2. 家长协助幼儿用绘画或写作的方式，表达对幼儿园的情感。
八、评价方式1. 课堂参与度：评价幼儿在课堂上的积极参与程度。
2. 表达准确性：评价幼儿对毕业诗的理解和表达准确性。
3. 情感体验：评价幼儿对毕业情感的体验和表达。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施，以提高教学质量。
2024年幼儿园诗歌《毕业诗》教案通用
2024年幼儿园诗歌《毕业诗》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班诗歌教材《毕业诗》。
具体内容包括：1. 诗歌朗诵：《毕业诗》2. 理解诗歌内容，体会诗歌表达的情感3. 学会表达对老师、同伴的感激和祝福二、教学目标1. 能够熟练朗诵《毕业诗》，感受诗歌的韵律美2. 理解诗歌的含义，培养幼儿感恩、惜别的情感3. 提高幼儿的表达能力，学会用诗歌表达自己的情感三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的含义，用诗歌表达自己的情感2. 教学重点：熟练朗诵《毕业诗》，培养幼儿的感恩、惜别情感四、教具与学具准备1. 教具：诗歌挂图、《毕业诗》朗诵录音、卡片2. 学具：幼儿用书《毕业诗》、画笔、彩纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用诗歌挂图，引导幼儿观察图片内容，激发幼儿对毕业话题的兴趣。
2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师带领幼儿一起朗诵《毕业诗》（2）讲解诗歌内容，引导幼儿理解诗歌的含义（3）分组进行诗歌朗诵，让幼儿感受诗歌的韵律美3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示卡片，引导幼儿用诗歌中的词语进行表达（2）教师示范如何用诗歌表达对老师、同伴的感激和祝福4. 随堂练习（10分钟）幼儿自主练习朗诵《毕业诗》，并尝试用诗歌表达自己的情感（1）请部分幼儿展示自己的朗诵成果（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导六、板书设计1. 诗歌《毕业诗》2. 诗歌内容：挂图展示3. 重点词语：卡片展示七、作业设计1. 作业题目：用《毕业诗》中的词语，写一首表达对老师、同伴感激和祝福的诗歌。
答案示例：感谢老师，辛勤培育，同伴陪伴，快乐成长。
毕业之际，送上祝福，祝福大家，未来辉煌。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成，鼓励幼儿自己创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习诗歌过程中的困难，针对问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿将《毕业诗》带回家，与家长一起分享、朗诵（2）组织幼儿参加毕业典礼，让幼儿将所学诗歌用于实践，表达对老师、同伴的感激和祝福重点和难点解析1. 实践情景引入2. 诗歌学习中的理解与表达3. 例题讲解与随堂练习的互动性4. 作业设计与家长参与5. 课后反思与拓展延伸的针对性详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择与幼儿生活经验紧密相关的图片，如幼儿园的场景、老师与同伴的互动等，以增强幼儿的代入感。
幼儿园诗歌《毕业诗》教案通用
幼儿园诗歌《毕业诗》教案通用一、教学内容本节课我们将学习幼儿园诗歌《毕业诗》。
该诗歌选自教材第四章《成长的足迹》，详细内容为诗中所表达的对幼儿园生活的怀念与感激，以及对小学生活的期待和憧憬。
二、教学目标1. 让学生感受和体会诗歌中所表达的情感，培养学生的情感共鸣。
2. 通过学习诗歌，提高学生的朗读和表达能力，增强他们的自信心。
3. 培养学生珍惜友情、感恩师爱的品质，为小学生活做好准备。
三、教学难点与重点重点：诗歌内容的理解，朗读和表达能力的培养。
难点：如何引导学生体会诗歌中的情感，产生情感共鸣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带。
2. 学具：诗歌教材、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一首温馨的儿歌，让学生回忆起在幼儿园的美好时光，为新课的学习做好情感铺垫。
2. 新课导入（10分钟）：（1）教师带领学生朗读诗歌《毕业诗》，让学生初步感受诗歌的韵律美。
（2）学生自主阅读诗歌，了解诗歌内容。
（3）教师讲解诗歌的背景和意义，引导学生体会诗歌中的情感。
3. 例题讲解（10分钟）：选择诗歌中的一个典型句子，如：“老师，谢谢您的教导和关爱”，让学生分析句子的表达方式，并模仿练习。
4. 随堂练习（10分钟）：让学生分组进行朗读比赛，鼓励学生大胆表达自己对诗歌的理解和感受。
5. 课堂小结（5分钟）：六、板书设计1. 板书幼儿园诗歌《毕业诗》2. 板书内容：（1）诗歌内容概括（2）重点句子分析（3）朗读和表达技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）将诗歌《毕业诗》背诵给家长听。
（2）用自己的话写一篇对幼儿园生活的回忆录。
2. 答案：（1）学生背诵诗歌的过程，家长可录制视频或音频，作为作业提交。
（2）学生完成回忆录后，家长协助修改，教师批改并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织一次“毕业诗”朗诵会，让学生在舞台上展示自己的才华。
幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思
一、活动名称：幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思二、活动目标：1. 让幼儿体验毕业的诗意，感受成长的喜悦和离别的情绪。
2. 培养幼儿的朗诵兴趣，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强他们的自信心。
4. 帮助幼儿理解毕业的意义，引导他们珍惜友情和幼儿园生活。
三、活动准备：1. 教学材料：《毕业诗》文本。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备。
四、活动过程：1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿谈论他们在幼儿园的快乐时光，激发幼儿对毕业话题的兴趣。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿一起朗读《毕业诗》，让幼儿感受诗歌的意境。
教师逐句解释诗歌内容，帮助幼儿理解毕业的意义。
3. 诗歌朗诵：教师指导幼儿正确发音、停顿和语调，培养幼儿的朗诵技巧。
幼儿分组进行朗诵练习，相互观摩、交流。
4. 诗歌创作：教师鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的毕业诗。
幼儿在小组内分享自己的创作，共同讨论、修改，形成小组共同的毕业诗。
5. 诗歌展示：每组选出一名代表，在全班面前朗诵自己小组创作的毕业诗。
其他幼儿给予鼓励和掌声。
五、活动总结与反思：1. 教师引导幼儿总结活动收获，让幼儿谈谈在活动中的感受和体验。
2. 教师对幼儿的表现进行评价，强调团队合作、积极参与和努力进步的重要性。
3. 教师反思活动组织的优点和不足，提出改进措施，为下次活动做好准备。
4. 鼓励幼儿将毕业诗带回家与家长分享，增进家长对幼儿园活动的了解和支持。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师将幼儿创作的毕业诗通过群、家校联系册等方式分享给家长，让家长了解幼儿在园的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
2. 环境创设：教师将毕业诗悬挂在幼儿园的公共区域，让其他班级的幼儿和家长都能感受到大班幼儿的喜悦和成长。
3. 毕业典礼：在毕业典礼上，大班幼儿朗诵自己创作的毕业诗，展示他们在语言方面的进步和自信。
七、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、朗诵技巧和创作能力，对幼儿的表现进行评价。
幼儿园大班语言《毕业诗》优秀教案通用
幼儿园大班语言《毕业诗》优秀教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《毕业诗》。
教学内容包括：诗歌的朗读、理解和欣赏，通过学习诗歌，培养幼儿对毕业的感慨和对未来的期望。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确、流利地朗读《毕业诗》，理解诗歌的内涵。
2. 培养幼儿对诗歌的欣赏能力，激发他们表达自己情感的欲望。
3. 通过学习《毕业诗》，引导幼儿珍惜友谊，感恩老师，勇敢面对未来。
三、教学难点与重点难点：理解诗歌的内涵，培养幼儿对诗歌的欣赏能力。
重点：正确、流利地朗读《毕业诗》，学会表达自己的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、诗歌挂图、毕业诗文字材料。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论：“马上就要毕业了，你们有什么感想？”引导幼儿表达自己的情感。
2. 诗歌朗读与理解（10分钟）a. 教师播放《毕业诗》录音，让幼儿跟随录音朗读。
b. 教师带领幼儿逐句分析诗歌，帮助幼儿理解诗歌的内涵。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师挑选诗歌中的一个难点，进行详细讲解。
b. 结合实际生活，引导幼儿用诗歌中的句子表达自己的情感。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师组织幼儿进行诗歌接龙游戏，巩固诗歌记忆。
b. 让幼儿用画笔和画纸，画出自己心中的毕业场景。
5. 欣赏与讨论（5分钟）a. 教师挑选几幅优秀的幼儿画作，与全班同学共同欣赏。
b. 邀请幼儿分享自己的画作，讨论画作中的毕业场景。
六、板书设计1. 诗歌《毕业诗》2. 诗歌内容：用不同颜色的粉笔，突出诗歌的重点词语和句子。
七、作业设计1. 作业题目：用诗歌中的句子，写一段关于毕业的话。
答案示例：“毕业了，我们不说再见，因为我们的心永远在一起。
”2. 画一幅关于毕业的画，要求色彩丰富，表达出自己对毕业的情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本节课中，幼儿对诗歌的理解和欣赏能力是否得到提高？教学过程中是否存在不足之处？2. 拓展延伸：组织一次“毕业诗朗诵会”，让幼儿在家长面前展示自己的学习成果，增强幼儿的自信心。
大班语言诗歌教案《毕业诗》
大班语言诗歌教案《毕业诗》一、教学内容本节课选自大班语言教材第七章《诗歌的韵味》，详细内容为学习并欣赏《毕业诗》。
这首诗以深情的笔触，表达了对幼儿园生活的留恋和对未来的憧憬。
二、教学目标1. 让学生理解并感受诗歌的意境，培养他们的审美情趣。
2. 通过学习《毕业诗》，引导学生学会表达自己的情感，增强他们的表达能力。
3. 培养学生团结协作的精神，懂得珍惜友情，感恩成长。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的深层含义，学会表达自己的情感。
教学重点：有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示诗歌内容，配乐朗诵带。
2. 学具：学生用书、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生回顾幼儿园的生活，分享彼此的喜怒哀乐。
提问：同学们，我们即将毕业，你们有什么想对老师和小伙伴说的话吗？2. 诗歌欣赏与解读（15分钟）教师出示PPT，展示《毕业诗》全文，引导学生有感情地朗读。
分析诗歌的节奏、韵律，讲解生词，帮助学生理解诗歌内容。
提问：诗歌中哪些词语表达了作者的情感？你们在幼儿园里有没有类似的经历？3. 例题讲解（10分钟）教师挑选一首类似的诗歌，进行分析解读，引导学生学会欣赏和评价。
学生尝试仿写一段表达自己对幼儿园生活感慨的文字。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个主题，创作一首关于幼儿园生活的短诗。
各组展示作品，全班同学共同欣赏，互相评价。
5. 课堂小结（5分钟）鼓励学生珍惜友谊，感恩成长。
六、板书设计1. 诗歌毕业诗2. 诗歌原文3. 生词解释4. 课堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：以《毕业诗》为灵感，写一篇关于幼儿园生活的短文。
2. 作业示例：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过学习《毕业诗》，学生是否能理解诗歌的意境，表达自己的情感？拓展延伸：鼓励学生在课后尝试创作诗歌，培养他们的创作能力。
2. 反思：课堂活动中，学生是否积极参与，团结协作？拓展延伸：组织一次以“感恩成长”为主题的班会，让学生分享自己的感悟。
幼儿园大班语言教案《毕业诗》含反思
幼儿园大班语言教案《毕业诗》含反思一、教学背景本教案适用于幼儿园大班，主要教学内容为文学启蒙，带领孩子们感受诗歌之美，同时激发孩子们写作的兴趣和能力。
二、教学目标1.能够听懂诗歌《毕业诗》的内容；2.能够对诗歌进行感性理解；3.能够表达对毕业的感受；4.能够组织语言，写出自己的毕业诗。
三、教学重点1.让孩子们感受诗歌之美，加深对文学的认识；2.激发孩子们写作的兴趣和能力；3.引导孩子们表达对毕业的感受。
四、教学准备1.诗歌《毕业诗》；2.展示板或投影仪；3.班级文具。
五、教学过程1. 创设情境老师在班级里已经收到了孩子们的毕业照，现在就让孩子们聚集过来，一起回忆过去，让大家感受毕业的意义。
2. 展示诗歌老师准备好诗歌《毕业诗》，通过展板或投影仪展示给孩子们看。
然后老师朗读诗歌。
3. 感性体验老师请孩子们闭上眼睛，想象他们即将毕业了，心里是什么样子的呢？让孩子们感性体验毕业的意义。
4. 诗歌理解再次朗读诗歌，并邀请孩子们回答以下问题：•这首诗歌表达了什么意思？•你最喜欢诗中的哪一句话？•你认为这首诗歌能激发哪些思考？5. 诗歌创作在延续感性体验的情况下，老师引导孩子们思考他们自己的毕业感悟。
通过老师的引导，孩子们逐步表达自己的想法，然后老师就可以让孩子们留下自己的毕业留言。
6. 诗歌分享老师请几位同学上台分享自己的毕业诗，然后让大家一起欣赏。
分享的时候老师可以尽量多引导孩子们互相欣赏与赞美，激发孩子们持久的创作兴趣和能力。
7. 活动结束活动结束后，老师可与孩子们回顾这次课程活动，分享孩子们写作时的心得与感受，也可引导孩子们展示他们的作品。
六、教学反思通过本次教学，我发现孩子们对文学的热爱是很强烈的。
他们十分享受这种写作和分享的情况，在教学的过程当中，可以看到他们的表情十分激动。
但是也存在一些问题。
比如说孩子们的想象力还不是很丰富，老师需要多引导他们，带领他们慢慢深浅。
此外，老师还要注意语言的引导，在写作过程中要引导孩子们注意表达的清晰度，不要把重点放在语言表述上，而忽略了表达的内涵。
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《毕业诗》
一、设计意图：
幼儿大班幼儿即将结束幼儿园生活进入小学校园，三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美好的印象，师生之间、幼儿之间结下了深厚的情谊。
为了让幼儿了解三年来自己的成长变化，感受自己已经长大，体验毕业离园时的惜别之情，特设计本活动。
希望通过学习诗歌表达自己对幼儿园依依不舍及老师的深深谢意，知道自己即将面临毕业，萌发做小学生的愿望。
二、活动目标：
1、能够理解诗歌的内容，丰富词汇：毕业了，忘不了。
2、能有感情的朗诵诗歌，并能把记忆最深刻的人或事编入诗歌中进行诗歌创编。
3、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
三、活动准备：
1、教师提前搜集幼儿在幼儿园三年的照片(可让幼儿参与搜集)，并制作成幻灯片。
2、录音机、自录诗歌磁带、电脑。
四、活动重难点：
1、重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵并创编。
2、难点——体会诗歌表达的情感。
五、活动过程：
(一)图片导入，引起回忆，激发兴趣
1、教师播放制作好的幼儿幼儿园三年的ppt 幻灯片。
2、提问，引导幼儿回忆在幼儿园的生活：能说一说对你印象最深的一件事吗？
3、请一二个幼儿回答。
(二)学习诗歌，初步理解
1、过渡句：小朋友们都想起了自己印象深刻的事情，咱们从小班到大班，都长大了，马上就要毕业上小学了，老师把你们的讲话编成了一首诗，名字叫《毕业诗》送给你们，希望你们牢牢地记住它，好不好？
2、教师示范朗诵诗歌1-2次，注意感情。
3、让幼儿说说听了诗歌的感受。
(加深对诗歌的理解，感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴那份依依不舍的情感。
)
4、老师分三段朗诵诗歌，指导幼儿学习朗诵诗歌。