九年级政治 第7课维护合法权利第一课时依法享有财产继承权教案人民版
《依法享有财产继承权》教学设计
初三第7课第一框《依法享有财产继承权》一、教学目标：情感态度价值观1、在生活中能主动运用法律武器维护自己和他人的合法财产权利2、树立正确的财产观.知识和能力1、了解法律保护公民经济权利的基本内容，懂得未成年人的财产继承权不受非法侵犯。
2、掌握维护自己合法财产所有权的基本方法，学会正确行使自己的财产权。
3．增强依法维护未成年人的财产继承权等经济权利的意识与能力.二、教学重点：依法维护公民的财产继承权等民事权利。
三、教学难点:增强依法维护未成年人的财产继承权等经济权利的意识与能力.四、教学方法：案例教学法、情境教学法五、学习方法：自主探究法、合作讨论法六、教学准备：制作PPT课件七、教学过程：导言：国家的治理离不开法律，公民的生活也离不开法律.在生活中我们享有法律规定的哪些合法权利呢？法律又是怎样来维护我们的合法权利的呢？今天这节课我们就一起来学习《第七课维护合法权利》(点题并板书）整课梳理：第七课主要有三个框题的内容:第一框依法享有财产继承权，主要讲的是经济权利；第二框保护智力成果，主要讲的是文化权利；第三框学会行使监督权,主要讲的是政治权利，其中，经济权利是基础,因此，本节课我们就首先学习公民的经济权利.新课讲授:一、公民的经济权利1、重要性：经济权利是我国法律保护的重要权利，是公民生存和发展的基础.2、主要内容：包括财产权、继承权、劳动权、休息权、物质帮助权等。
3、保护我国公民经济权利的主要法律有哪些？：《宪法》《物权法》《民法通则》《刑法》《继承法》……明辨是非：材料一:小李在放学路上捡到一个装有820元人民币的钱包，将之据为己有.材料二：小亮的父母经过一年的辛勤劳动，积攒到三万元钱。
材料三:王某的父亲是位个体经营户，经过一年的合法经营,在缴纳各种税款后获得25万元收入。
材料四：某市副市长，索要他人贿赂共计人民币153万元，将其作为家产。
请问：上述财产哪些属于个人合法财产？哪些不应该属于个人合法所有？为什么？生答：（略）交流:无意中从地里挖出的财物或从水里打捞的财物，能拒为己有吗?国家法律给予保护吗？知识拓展：我国民法通则规定：“拾得遗失物、漂流物或失散的饲养动物应当归还失主。
依法享有财产继承权教学设计
依法享有财产继承权教学设计题目:7.1依法享有财产继承权教学目标:情感态度价值观1、在生活中可以主动使用合法的武器来维护自己和他人的合法财产权。
2、树立正确的财产观。
能力目标1、掌握维护自己合法财产所有权的基本方法，学会正确行使自己的财产权。
2.增强依法维护未成年人财产继承权等经济权利的意识和能力。
知识目标了解公民经济权利法律保护的基本内容，了解未成年人财产继承权不受非法侵犯。
公民经济权利法律保护的基本内容。
教学难点:增强依法维护未成年人财产继承权等经济权利的意识和能力。
教学方法:案例教学法和情境教学法:自主探究法和合作讨论法教学准备:制作PPT课件和使用交互式电子白板教学过程:1 .引入新的课程；将电子白板引入“法律报告”王先生是一位市民，在繁华的市中心有一栋临街的私人住宅。
他多年来一直依靠在这里经营的小百货商店来维持他的正常生活。
由于市政府扩建了该地区的道路，王家被迫搬迁。
王先生建议，搬迁必须以补偿他的小店的经营损失为前提。
讨论:王先生是否有权向法院提起诉讼要求政府赔偿损失？为什么？学生讨论和交流(设计意图——通过《法制报道》公民王王的资料，让学生标注关键词，创设情境，激发学生学习兴趣)。
新教学:(一)公民经济权利法律保护的基本内容。
(投影)活动1:“你知道吗？”介绍宪法保护公民经济权利的基本内容。
这一预测表明，《宪法》第13条规定，学生一致朗读，回答1。
公民的合法私有财产不受侵犯；12.国家依法保护公民的私有财产权和继承权。
3.国家为了公共利益的需要，可以征用或者征用公民的私有财产，并依法给予补偿。
这一预测表明，经济权利是我国受法律保护的重要权利，是公民生存和发展的基础。
活动2:“检查”教师引导学生查阅教材和自主探究的公民的主要经济权利是什么？(首先，使用电子白板让学生展示他们的学习成绩，然后教师介绍答案，学生进行比较，教师对答案进行评论。
)1.财产权2。
继承权。
劳动权。
休息权利5。
物质援助权教师:通过以上研究，我们了解了公民经济权利法律保护的基本内容。
2019-2020年初中政治《依法享有财产继承权》教学案
充分发挥学生的主体性作用，真正成为课堂的主人，引导学生学会学习，尝试提出问题并自己解决。把握教学重点
设置情境，交流讨论此问题，再次引发学生对“未成年人”在继承法中的权利的关注。有利于突破教学难点“增强依法维护未成年人财产继承权的意识与能力”
教学构想及目标:
构想：由学生日常生活入手，进行小调查；后设置情境，由学生提出问题，经三个层面解决学生提出的较集中、较典型的问题；通过课堂练习的材料问题，提升课堂教学内容，实现思品课的德育功能。
原文P87“依法维护民事权利”放在“保护智力成果”这一目结束后介绍更为合适，所
以在本节课的教学中大胆舍去，调整到“保护智力成果”后。
8．课外延伸：教师个人网站展示“静心陈思”
全体学生练习、交流想法。
在股神巴菲特的誓言前，交流“如果你的父母拥有一大笔财产，而他们又决定将所有的财产捐给慈善机构，你怎样看待父母的做法呢？”
学生聆听
学生课后与教师网络平台交流
“收获”也喻为“财富”。收获的知识财富。既强化了课堂前面所学知识，也提升了同学对“财富”一词的认识。
教师设置情境，给学生发放白纸，请同学们看了“法制现场”后把想问的问题写在纸上。并提出三个思路引导同学提出问题。
3．（幻灯4展示）“法制在线”活动环节1。教师引导学生“自主阅读”、“交流讨论”、“拓展阅读”三个层面解决问题。
在学生自主阅读阶段，教师整理归纳学生提交的问题，从中挑选比较集中、有代表性的问题，以关键词形式列举在黑板上。
2．学生自主阅读不能解决的部分问题，在教师引导下讨论交流解决。
3．仍有部分不能解决的问题，教师引导学生拓展阅读《中华人民共和国继承法》部分内容解决问题。
九年级《依法享有财产继承权》教学设计
初三思想品德第七课（维护合法权利）第一框题（依法享有财产继承权）盱眙县明祖陵中学陈冰一教材的地位和作用：初中思品主要任务是学会做人，做自觉服务社会的人，做诚信合作的人，做遵纪守法、懂法用法的人，做奉献爱国的人，做立志成才的人，铸造有高尚道德修养的文化新人，第七课是要求学生做一个遵纪守法、懂法用法的人。
本课时又是从经济权利角度来健全学生法律意识的。
它是公民行使文化权利、政治权利的物质基础，通过本课学习，让学生不断增强依法维护自己合法经济权利的能力。
二教学目标：1、知识与能力目标：1.了解法律保护公民经济权利的基本内容，懂得未成年人的财产继承权不受非法侵犯。
2.掌握维护自己合法财产所有权的基本方法，学会正确行使自己的财产权。
3.增强依法维护未成年人的财产继承权等经济权利的意识与能力。
4.掌握第一框题的基础知识，能综合归纳相关知识，能够运用法律知识来保护自己的合法权益2、情感态度与价值观目标：1、在生活中能主动运用法律武器维护自己和他人的合法财产权利2、树立正确的财产观。
懂得继承原则，树立用自己的勤劳双手创造财富的观念。
3.过程与方法目标1.通过案例教学法、情境教学法等教学，培养学生观察、比较、归纳及逻辑思维能力，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力；2.经过学生独立思考，交流合作学会全面思考问题，感受到现实生活中的人是需要法律手段来规范自己的行为，学习思品就是重塑正确价值观的过程。
三教学重点与难点：本节课的主要内容是“了解继承法”以及“依法维护公民民事权利”而这两个话题都涉及到公民到“公民的财产所有权”问题，所以怎样依法维护未成年人的财产继承权等经济权利是本课教学的重点。
由于初中学生生理、心理特点，还没有从事经济活动的经验，经济权利对于他们来说是一个相当抽象的概念，因此增强学生依法维护未成年人的财产继承权等经济权利的意识和能力是本课的难点。
四．教法分析：学生在初一、初二已经学习了一些法律知识和概念，但是初中学生的心理特征、年龄特征都停留在抽象的理论阶段，由于本框重点讲述的是“财产继承权”，学生对这些概念都是相当的生疏，很多内容专业性较强，再加上学生将理论转化为实践的能力有限，为了使学生对这些经济权利有基本的了解，我们必须贴近学生的生活，创造一个恰当的情境，结合现实中的案例，采取自主探究、合作讨论、这样必定有助于学生学习本框内容的积极性和趣味性，进而创造性解决问题，有效地提高课堂效率。
(九年级政治教案)依法享有财产继承权教案
（
2
）我国有哪些保护财产所有权的法律？
《中国人民共和国宪法》、《中国人民共和国民法通则》《中国人民共有权的有关规定：
禁止任何组织或个人侵占、哄抢、破坏或者非法查封、扣押、冻结、没收。公民的非法财产的所有权不受法律保护。
二．了解继承法
1
．
什么叫继承权？
是指继承人
依法享有财产继承权教案
九年级政治教案
【教学目标】
知识能力目标：
知道法律保护公民经济权利的基本内容、
增强依法维护未成年人的财产继承权等经济权利的意识与能力
情感态度和价值观目标：
通过学习，使学生明确知道用法律手段维护自己的合法的经济权利。
【教学重点和难点】
理解继承权、理解公民的民事行为能力。
【知识结构】
依法享有财产继承权
了解继承法
关于继承的基本知识
树立正确的财产观
依法维护民事权利
公民的合法财产所有权
公民的合法财产权利遭到侵害时的正确做法
【教学过程】
一．公民的经济权利
1
．经济权利
（
1
）含义和地位：
经济权利是指公民依照宪法规定享有的物质经济利益方面的权利。
经济权利是我国法律保护的重要权利，是公民生存和发展的
。
（
2
）主要内容：
、
、
、
、物质帮助权等。
2
．国家保护公民的合法的经济权利（见书本知识链接）
（
1
）公民的合法的私有财产不受侵犯。（国家保护公民的私有财产和继承权）
（
2
）国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对公民的私有财产实行征收或者征用并给予补偿。
3
江苏省涟水县红日中学九年级政治 第7课第1框依法享有财产继承权教案
课题 第7课第一框 依法享有财产继承权 教学目标：1、知识与技能：知道法律保护公民经济权利的基本内容、增强依法维护未成年人的财产继承权等经济权利的意识与能力。
2、过程与方法：设置情境，鼓励学生进行讨论、交流、探究，注重师生、生生之间的互动，运用多种方式提出问题、分析问题、解决问题。
3、情感、态度、价值观：通过学习，使学生明确知道用法律手段维护自己的合法的经济权利。
教学重点、难点：1、教学重点：公民财产继承权的基本内容、依法维护自己的财产所有权2、教学难点：增强依法维护未成年人的财产继承权的意识与能力教学方法：情景教学 讲授法 合作探究法教学课时：1课时教学课型：新课教具：略一、教学过程：导入师：中央电视台有个栏目叫《今日说法》，我把它改成《今课说法》，这堂课说什么法？首先请大家看王小明一家的案情纠纷一。
二、了解继承法师：要解决这样的案情纠纷，同学们，我们应该要了解哪方面的法律知识？ （板书：了解继承法）1、学生阅读课本P86宋体字的一段文字，在书中找出：（1）什么叫继承权？（板书） （2）什么叫遗产？（板书）2、讨论上面的案情：（1）王小明的父亲尚未死亡，他的财产能被继承吗？（2）假如王小明父亲生前个人财产中有受贿的 3 万元，这遗产能继承吗？3、通过讨论进一步明确：遗产是公民死亡后遗留的个人合法财产。
其一，必须是公民死亡时遗留的财产；其二，必须是公民个人所有的财产；其三，必须是合法的财产。
（二）、出示案复备记录：师：要进一步解决案情纠纷，同学们，我们必须知道我国法律规定的法定继承人的范围、顺序以及要遵循的原则。
1、再请大家阅读课本P86宋体字的一段文字，在书中勾划出：（1）法定继承人的范围及顺序（板书）（老师做适当的补充讲解：第一继承顺序中的子女包括婚生子女、非婚生子女（即私生子女）、养子女、有抚养关系的继子女。
兄弟姐妹包括同父母的兄弟姐妹、同父异母或者同母异父的兄弟姐妹、养兄弟姐妹、有抚养关系的继兄弟姐妹。
最新依法享有财产继承权教案
最新依法享有财产继承权教案一、引言随着社会的发展和法治的进步，财产继承权作为公民的一项重要经济权利，越来越受到人们的关注。
为了帮助学生更好地了解依法享有财产继承权的相关知识，提高他们维护自身权益的意识和能力，本教案旨在系统地介绍最新依法享有财产继承权的概念、原则、规定以及在实际案例中的应用。
二、教学目标1. 使学生了解最新依法享有财产继承权的基本概念和原则；2. 使学生掌握最新依法享有财产继承权对继承人身份、继承份额和继承顺序的规定；3. 提高学生运用最新依法享有财产继承权知识解决实际问题的能力；4. 增强学生的法律意识和法治观念，培养他们的法治素养。
三、教学内容1. 财产继承权概述（1）财产继承权的概念：财产继承权是指公民死亡后，其遗留的个人合法财产依照法律规定由其继承人继承的权利。
（2）财产继承权的种类：包括法定继承和遗嘱继承两种形式。
（3）财产继承权的原则：遵循男女平等、和睦团结、互谅互让等原则。
2. 继承人身份与继承份额（1）法定继承人范围：包括配偶、子女、父母等直系亲属和兄弟姐妹等旁系亲属。
（2）继承顺序：按照法定继承顺序进行继承，第一顺序继承人为配偶、子女、父母；第二顺序继承人为兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
（3）继承份额：法定继承份额按照法律规定的比例分配，遗嘱继承份额则根据遗嘱内容进行分配。
3. 继承权的行使与保护（1）继承权的行使：继承人应在法律规定的期限内行使继承权，否则可能导致继承权丧失。
（2）继承权的保护：公民应依法维护自己的财产继承权，对于侵犯继承权的行为，可以依法提起诉讼进行维权。
四、教学方法与手段1. 讲授法：通过讲解财产继承权的基本概念、原则、规定等内容，使学生了解财产继承权的基本知识。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生运用所学知识进行分析和判断，提高他们的实际应用能力。
3. 互动讨论法：组织学生进行讨论和交流，鼓励他们提出自己的见解和疑问，激发他们的学习兴趣和积极性。
初中政治《依法享有财产继承权 》设计方案
教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标）：
情感态度价值观：
1、在生活中能主动运用法律武器维护自己和他人的合法财产权利
2、树立正确的财产观。
知识和能力：
1、了解法律保护公民经济权利的基本内容，懂得未成年人的财产继承权不受非
法侵犯。
2、掌握维护自己合法财产所有权的基本方法，学会正确行使自己的财产权。
3．增强依法维护未成年人的财产继承权等经济权利的意识与能力。
学习者特征分析（结合实际情况，从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述）：
九年级学生在成长过程中，在现实生活中，未成年人经常会看到或遇到各种关于财产继承的纠纷，或者会面临关于财产所有权的处理问题，他们却因为缺乏法律意识和自我保护能力，而很难形成正确的财产观、价值观，甚至很难采用合法且有效的应对方法。
另一方面，由于社会道德的缺失，经常会出现在财产所有权和继承权方面违背道德和法律的现象，甚至出现等着靠遗产来生活的，失去创造奋斗力的现象更加突出，这是我们所需要面对和克服的一个社会课题。
教学过程（按照教学步骤和相应的活动序列进行描述，要注意说明各教学活动中所需的具体资源及环境）：
课前活动：
1.组织学生了解关于财产继承的相关案例和法律。
课中活动：
1.《考考你？》导入新课：
让学生知道：经济权利是我国法律保护的重要权利，是公民生存和发展的基础。公民的经济权利主要包括哪些？
2.《案例分析——张甲夫妇……》，让学生了解什么是遗产、遗产必须符合哪些条件？
一、了解继承法：
（1）遗产：是公民死亡后遗留的个人合法财产。
（2）作为遗产必须具备三个条件：
1、学生自评Biblioteka 2、本组或他组互评3、教师评价
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第7课：维护合法权利第一课时：依法享有财产继承权课型：新授执笔：彭小东审核：初中政史备课组【教学目标】
知识能力目标：知道法律保护公民经济权利的基本内容、增强依法维护未成年人的财产继承权等经济权利的意识与能力
情感态度和价值观目标：通过学习，使学生明确知道用法律手段维护自己的合法的经济权利。
【教学重点和难点】
理解继承权、理解公民的民事行为能力。
【知识结构】
依法享有财产继承权
了解继承法
关于继承的基本知识
树立正确的财产观
依法维护民事权利
公民的合法财产所有权
公民的合法财产权利遭到侵害时的正确做法
【教学过程】
一．公民的经济权利
1．经济权利
（1）含义和地位：
经济权利是指公民依照宪法规定享有的物质经济利益方面的权利。
经济权利是我国法律保护的重要权利，是公民生存和发展的。
（2）主要内容：
、、、、物质帮助权等。
2．国家保护公民的合法的经济权利（见书本知识链接）
（1）公民的合法的私有财产不受侵犯。
（国家保护公民的私有财产和继承权）
（2）国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对公民的私有财产实行征收或者征用并给予补偿。
3．财产所有权
（1）含义：指国家保护公民收入、储蓄、房屋和其他财产的所有权。
（2）我国有哪些保护财产所有权的法律？
《中国人民共和国宪法》、《中国人民共和国民法通则》《中国人民共和国物权法》（3）保护财产所有权的有关规定：
禁止任何组织或个人侵占、哄抢、破坏或者非法查封、扣押、冻结、没收。
公民的非法财产的所有权不受法律保护。
二．了解继承法
1．什么叫继承权？
是指继承人享有的取得的权利。
晓军之父尚未辞世，其财产能继承吗？
晓军家的共有财产，能继承吗？
公民来源不明的财产能继承吗？
2．什么叫遗产？
遗产是公民后遗留的财产。
其一，必须是公民死亡时遗留的财产；
其二，必须是公民个人所有的财产；
其三，必须是合法的财产。
3．保护继承权的法律有哪些？
《中国人民共和国宪法》、《中国人民共和国民法通则》、《中国人民共和国继承法》、《中国人民共和国婚姻法》、《中国人民共和国未成年人保护法》
4．遗产继承的种类有哪些？
继承和继承。
5．什么叫遗嘱继承？
遗嘱继承指被继承人在法定条件下，对继承财产有遗嘱的，依照合法遗嘱，将被继承人的遗产由继承人继承的财产继承方式。
如果被继承人立了多份遗嘱，如何执行？
在我国遗嘱形式有公证遗嘱、自书遗嘱、代书遗嘱、录音遗嘱、口头遗嘱等5种。
但是如果出现遗嘱人立有数份遗嘱的，而且遗嘱的内容又有抵触的，其中有公证遗嘱的以公证遗嘱为准；没有公证遗嘱的以最后所立的遗嘱为准。
遗嘱继承的法定条件：
立遗嘱人必须具备立遗嘱的能力；
是自己真实意愿的表达；
遗嘱必须合法；
遗嘱的继承人必须是法定继承人中的一人或数人，可不受继承顺序的限制。
交流：刘某这份遗嘱合法吗？
法律规定“遗嘱应为缺乏劳动能力又没有生活来源的继承人保留必要的遗产份额。
6．什么叫法定继承？
法定继承指被继承人死亡后，在没有遗嘱和遗赠的情况下，直接按照法律规定的继承人范围、顺序和财产分配原则，将被继承人的遗产转移给继承人的财产继承方式。
7．我国法律规定的法定继承人有哪些？
配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母
8．我国法律规定的法定继承的顺序是什么？
第一继承顺序：；
第二继承顺序：
注意：子女包括婚生子女、非婚生子女（即私生子女）、养子女、有抚养关系的继子女
案例分析：
晓军的父亲病逝后，晓军的母亲，爷爷、奶奶、姑姑谁可以继承晓军父亲的遗产？未成年人晓军能继承吗？
提示：我国继承法规定，被继承人的配偶、子女、父母，兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人，享有继承权。
法定继承人是否都能实现继承权？如果晓军与姑姑在同一顺序继承，合乎情理吗？
提示：我国继承法规定，遗产要按照继承顺序继承。
第一顺序继承人包括：配偶、子女、父母。
第二顺序继承人包括：兄弟姐妹、祖父母，外祖父母。
继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。
没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序继承人继承。
9．我国法定继承有哪些原则？
10．如何正确看待遗产（继承）？
人们的生活离不开一定的财产，但财产并不是人生的全部内容。
青少年要依据，维护自己合法的；同时又要有，依靠自己的，创造幸福生活。
三．依法维护民事权利
探究：分析张某父母起诉的理由。
因为中学生张某当时只有15岁，属于“限制民事行为能力人”，张某购买股票是超出了他的年龄、智力相适应的民事活动，也没有由其法定代理人代理，或者征得其法定代理人同意。
我对中学生张某参与股票买卖的看法是：。
1．公民的民事行为能力的含义是什么？
是指达到一定年龄的公民能够以自己行为享受民事权利和承担民事义务，从而使民事法律关系得以发生、变更或者消失的一种资格。
既包括享受民事权利，又包括必须承担民事义务。
公民的民事权利能力从生到死都具有，不能转让也不能放弃，而且不能被非法的限制和剥夺。
2．公民的民事行为能力的分类？
完全民事行为能力人：指18周岁以上成年人（智力正常），另外16周岁以上18周岁以下以自己的劳动收入为主要生活来源的，被视为完全民事行为能力人。
限制民事行为能力人：指10周岁以上的未成年人
无民事行为能力人：10周岁以下的未成年人
注意：限制民事行为能力人和无民事行为能力人在接受奖励、赠与、报酬和继承之类的民事行为时，任何人不得主张其行为无效。
3．公民的合法财产所有权：公民有权依法行使自己财产的、、
权、权，不受任何非法干涉。
交流：无意中从地里挖出的财物或从水里打捞的财物，能拒为己有吗？国家法律给予保护吗？
4．公民的合法财产权利遭到侵害时的正确做法
公民的合法财产权利遭到侵害时，可以向侵权人提出，要求对其侵权行为承担相应的；与侵权人发生争议时，可向法院提起，法院将以的形式责令侵权人承担相应的民事法律责任，如承担、、返还财产、恢复原状、赔偿损失等民事责任。
总结本课内容，结束新课。
【随堂训练】
1．我国公民财产继承主要是通过以下两种方式实现的（）A．书面继承和口头继承 B．第一顺序继承和第二顺序继承
C．法定继承和遗嘱继承 D．合法继承和自然继承
2．张某用自己的合法收入购买了一辆轿车，三年后，他将这辆轿车卖掉。
张某将轿车卖掉属于行使其对轿车的（）A．占有权 B．收益权 C．使用权 D．处分权
3．下列四种情形中不应当按照法定继承来处理的是（）A．被继承人生前未立下遗嘱 B．被继承人的遗嘱不符合法律要求
C．被继承人的遗嘱中尚未处分的遗产部分 D．被继承人生前遗嘱中处分的遗产部分4．下列属于公民个人的财产是（）
A．公务员小王居住的政府单身宿舍 B．李老先生家祖传的字画
C．农民小张承包的村里的十亩责任田 D．学生小孙从学校图书馆借来的字典5．辨析题：
法定继承人都可以继承被继承人的遗产。