服饰手工装饰的应用项目教学方案
幼儿园校庆服饰手工教案
幼儿园校庆服饰手工教案引言幼儿园校庆是一项重要的活动，为了让孩子们更好地参与其中，教师可以引入手工制作服饰的活动。
通过这样的教案，幼儿可以提高动手能力、创造力和合作意识。
本文将介绍一个适用于幼儿园校庆的服饰手工教案，旨在帮助教师们进行教学设计和组织。
教学目标1.提高幼儿的动手能力和创造力。
2.培养幼儿的团队合作意识。
3.激发幼儿对校庆的兴趣和参与度。
教学准备1.材料准备：彩纸、丝带、装饰材料等。
2.工具准备：剪刀、胶水、颜色笔等。
3.教室布置：确保教室有足够的工作空间，并展示一些样本手工制作品。
教学步骤第一步：活动介绍（10分钟）教师向幼儿们介绍即将进行的校庆服饰手工活动。
激发孩子们的兴趣，解释他们将要制作的服饰将用于校庆活动，使他们感到自豪和自信。
第二步：表达创意（15分钟）教师鼓励幼儿们自由发挥创意，让每个孩子想象并描述他们希望制作的服饰。
教师可以提供一些简单的示范，以帮助孩子们理解任务。
第三步：选择材料（10分钟）教师分发彩纸、丝带、装饰材料等，并解释每种材料的用途。
在这一步，鼓励孩子们自主选择适合自己创意的材料。
第四步：制作服饰（30分钟）孩子们根据自己的创意和老师的指导，使用准备好的材料制作服饰。
教师应给予足够的支持和鼓励，同时保持适度的干预，以确保孩子们的参与度和积极性。
第五步：展示和分享（15分钟）完成制作后，鼓励幼儿们展示自己的作品，并让他们向其他同学分享制作过程和设计思路。
通过分享，增强他们的表达能力和团队合作意识。
教学评估教学评估可以通过以下方式进行：1.观察：观察孩子们在制作过程中的参与度、创意表达和动手能力的表现。
2.互动交流：与孩子们进行交流，了解他们对活动的喜好、收获和困难，并提供积极的反馈和建议。
总结通过幼儿园校庆服饰手工教案，可以提供一个积极、有趣的活动形式，为幼儿园校庆增添色彩和氛围。
幼儿们通过动手制作服饰，不仅可以提高自身的动手能力和创造力，还能培养团队合作意识，并对校庆活动产生更深的参与感。
创意十足的幼儿园大班美术《装饰衣服》手工教案
创意十足的幼儿园大班美术《装饰衣服》手工教案幼儿园时期是孩子们学习和探索世界的关键时期，艺术是生活的重要组成部分之一。
在幼儿园大班美术课上，老师们可以带领孩子们通过各种方式创作并享受美好的艺术创作过程。
《装饰衣服》手工教案是一种寓教于乐的幼儿园大班美术课程，它既可以引导孩子们发挥自己的创意，创作出自己的设计，同时也可以锻炼孩子们的动手能力和想象力。
本文将详细介绍装饰衣服》手工教案的具体实施方法及实用性。
一、教学目标1.帮助孩子们发挥想象力，创作出自己喜欢的装饰图案。
2.帮助孩子们认识不同的装饰材料及使用方法，培养动手能力。
3.增强孩子们的团队协作意识和社交能力。
4.提高孩子们的审美水平和艺术创作能力。
二、教学内容1.材料准备：彩笔、彩绳、丝带、纽扣等装饰材料；白色T恤或衬衫等衣服。
2.实施方法：老师在黑板上画出几个不同风格的图案，例如动物、植物、字母等，让孩子们参考，自己设计出自己喜欢的风格图案。
按照设计好的图案，选择自己喜欢的装饰材料进行装饰，用彩笔描绘出自己的想法，用彩绳、丝带、纽扣等进行装饰，并把图案贴在自己的衣服上。
孩子们还可以相互分享自己的创作经验，帮助彼此提高创作水平。
三、教学过程1.热身（10分钟）：老师播放一些动物、植物等的图片，让孩子们观察并发表自己的看法，为后续的手工创作活动做好准备。
2.讲解（5分钟）：老师向孩子们介绍手工制作的主题和所需材料。
3.演示（10分钟）：老师展示几个不同风格的图案，并介绍装饰衣服的方法。
4.创作（30分钟）：让孩子们自己设计出自己喜欢的图案，并用彩笔描绘出来，用彩绳、丝带、纽扣等进行装饰，并将图案贴在自己的衣服上。
5.分享（5分钟）：孩子们展示自己的创作结果，并分享自己的创作经验。
6.总结（5分钟）：老师总结教学内容并点评孩子们的创作成果。
四、教学重点1.帮助孩子们充分发挥想象力，创作出有独特风格的图案。
2.培养孩子们的手工制作能力及创作能力。
3.提高孩子们的艺术水平和审美能力。
大班美术教育活动设计：装饰衣服
大班美术教育活动设计：装饰衣服一、活动目标：1.培养大班儿童的创造力、想象力和手工能力。
2.激发大班儿童对美术的兴趣和热爱。
3.提高大班儿童的团队合作能力。
二、活动准备：1.准备足够的白色纯棉T恤。
2.准备彩色织花、彩色布料、丝带、纽扣等装饰物供儿童使用。
3.准备彩色绘图纸、颜料、画笔等。
4.搭建装饰衣服的展示区域。
5.准备相机或手机，拍摄每个儿童的作品。
三、活动步骤：1.导入环节（15分钟）：通过观察一些装饰精美的衣服图片，让儿童了解到装饰衣服的魅力和乐趣，并引导他们表达自己对衣服的喜爱。
2.讨论与规划（15分钟）：与儿童一起讨论他们希望如何装饰自己的衣服，可以提供一些装饰物的样本供他们选择，同时鼓励他们展现自己的创意。
3.装饰衣服（60分钟）：将白色纯棉T恤分发给每个儿童，让他们用不同颜色的彩色织花、彩色布料、丝带、纽扣等装饰物自由发挥，组织老师和助教给予必要的指导和帮助。
4.绘制衣服图案（30分钟）：提供彩色绘图纸、颜料、画笔等给儿童，让他们绘制并涂色自己设计的衣服图案，可以是动物、植物、图案等。
老师和助教可以留意每个儿童的喜好，在绘制中给予指导和帮助。
5.分享和展示（15分钟）：让每个儿童穿上自己装饰和绘制的衣服，并走上展示区域，与其他儿童分享自己的作品，并相互欣赏。
老师和助教可以帮助拍摄每个儿童的作品，记录下他们每个人的成果。
6.总结和反思（10分钟）：与儿童一起回顾活动过程和成果，并倾听他们对活动的想法和感受，鼓励他们互相分享，同时给予肯定和鼓励。
四、活动延伸：1.安排儿童展示自己的装饰衣服和绘制图案的过程和成果，让其他年级的儿童一起欣赏和学习。
2.组织儿童参观美术展览，让他们拓展对美术的认识和理解。
3.通过儿童装饰衣服的活动，引导他们关注环境保护和可持续发展的主题，教育他们节约资源和爱护环境的意识。
有趣的手工换装教案
有趣的手工换装教案教案标题：有趣的手工换装教案教学目标：1. 学生能够通过手工制作换装道具，培养动手能力和创造力。
2. 学生能够通过换装游戏，提高表达能力和合作意识。
3. 学生能够通过换装活动，了解不同文化的服饰和传统。
教学准备：1. 准备各种手工材料，如彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 准备换装道具，如假发、面具、服装等。
3. 准备相关的图片或视频资料，介绍不同文化的服饰和传统。
教学过程：1. 导入：通过展示不同国家的传统服饰图片或视频，引发学生对不同文化的兴趣，并引出本节课的主题。
2. 活动一：手工制作换装道具- 学生分组，老师给出制作换装道具的任务，如制作面具、假发或服装等。
- 学生利用准备好的手工材料，动手制作换装道具。
- 学生可以根据自己的想法和创意进行制作，鼓励他们发挥想象力。
3. 活动二：换装游戏- 学生穿上自己制作的换装道具，进行换装游戏。
- 游戏可以是模拟时装秀、角色扮演或其他形式的换装表演。
- 学生可以在游戏中展示自己的换装道具，同时观赏其他同学的作品。
4. 活动三：了解不同文化的服饰和传统- 老师引导学生观看不同国家的服饰和传统的图片或视频资料。
- 学生可以通过交流和讨论，了解不同文化的服饰和传统的特点。
5. 总结：老师引导学生总结本节课的学习内容，分享制作换装道具的心得体会，并展示他们的作品。
教学延伸：1. 鼓励学生自主探索，可以邀请家长或其他老师参与，一起制作换装道具。
2. 组织学生进行文化交流活动，让他们穿着自己制作的换装道具，展示不同国家的服饰和传统。
通过这个有趣的手工换装教案，学生不仅能够培养动手能力和创造力，还能够了解不同文化的服饰和传统，丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣。
幼儿手工制做服饰教案
幼儿手工制做服饰教案教案标题：创意手工制作服饰活动教案简介：本教案旨在通过幼儿手工制作服饰的活动，促进幼儿的创造力、想象力以及动手能力的发展。
通过这个活动，幼儿将能够体验到使用不同材料和工具来创造自己独特的服饰，培养他们的自信心和对手工制作的兴趣。
教学目标：1.培养幼儿的创造力和想象力。
2.发展幼儿的动手能力和手眼协调能力。
3.促进幼儿的自信心和团队合作意识。
4.培养幼儿对手工制作的兴趣。
教学准备：1.各类可回收材料，如纸板、彩纸、布料、纽扣、线等。
2.剪刀、胶水、颜料等工具。
3.展示服装设计图片或服装图案。
教学步骤：引入活动：1.通过展示服装设计图片或服装图案，向幼儿介绍手工制作服饰的活动。
2.与幼儿讨论他们穿的服装，引导他们想象自己设计一件独特的服饰。
制作过程：3.提供各类可回收材料，并向幼儿解释如何利用这些材料来制作服饰。
介绍简单的手工制作技巧，如剪、粘、缝等。
4.鼓励幼儿尝试不同的组合和创意，并为他们提供个人指导和支持。
5.在制作过程中，鼓励幼儿互相交流和分享自己的创作想法，培养他们的团队合作意识。
展示与分享：6.每个幼儿完成制作后，组织一个小型的服饰时装秀活动。
鼓励幼儿穿上自己设计的服饰并向其他同学展示。
7.引导幼儿描述他们的创作灵感和制作过程，鼓励其他幼儿给予肯定和积极的反馈。
总结与评估：8.组织小组讨论，引导幼儿回顾制作过程并分享他们从中学到的东西。
9.评估幼儿在创意、动手能力和团队合作方面的表现，并鼓励他们发展自己的创造力和兴趣。
扩展活动：10.鼓励家长与孩子一起制作服饰，并邀请他们在班级活动中展示和分享。
教案总结：通过这个创意手工制作服饰的活动，幼儿将能够在动手制作中发展他们的创造力和想象力，同时培养他们的自信心和团队合作意识。
这些技能和经验将对幼儿今后的学习和生活中产生积极的影响。
手工制作时尚配饰小组教学计划
手工制作时尚配饰小组教学计划介绍本教学计划旨在为学生提供制作时尚配饰的基础知识和技能。
通过研究和动手实践，学生将能够制作出独特而时尚的配饰物品。
本计划旨在激发学生的创造力和想象力，并培养他们对手工艺的兴趣。
目标- 了解不同类型的时尚配饰，如项链、手链、耳环等。
- 掌握多种手工制作配饰的技巧和工具使用方法。
- 学会选择合适的材料和颜色来设计时尚配饰。
- 培养创造力和想象力，将个人风格融入到手工制作中。
- 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
教学内容1. 引入- 介绍时尚配饰的重要性和对个人形象的影响。
- 展示一些时尚配饰的样例，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 基础知识- 介绍不同种类的时尚配饰，如项链、手链、耳环等，以及它们的特点和用途。
- 解释不同材料的特点及适用性，如珠子、线材、扣子等。
- 简要介绍常用的手工制作工具，如钳子、剪刀、线针等。
3. 技巧和工具使用- 教授基础的串珠技巧和线结技巧。
- 指导学生如何正确使用不同手工制作工具。
- 提供一些简单的实践任务，让学生练技巧并熟悉工具的使用。
4. 设计与创造- 鼓励学生发挥创造力，设计出自己独特的配饰。
- 引导学生选择适合自己风格和个人形象的材料和颜色。
- 提供一些设计思路和灵感，帮助学生进行创作。
5. 团队合作- 分组进行配饰制作任务，培养学生的团队合作精神。
- 鼓励学生相互交流和分享制作经验。
- 引导学生学会有效沟通和合作解决问题。
教学评估- 学生制作的时尚配饰作品评选和展示。
- 学生个人创作的时尚配饰评估。
- 学生对手工制作过程的反思和总结。
实施计划- 每周一次课程，每次持续1小时。
- 教学内容根据学生实际情况和进展进行调整。
- 提供足够的材料和工具供学生使用。
通过参与本教学计划，学生将能够在手工制作时尚配饰方面拥有一定的基础和技巧，并培养了解和欣赏时尚配饰的能力。
这将有助于他们发展自己的创造力和审美观，并为将来进一步探索时尚领域打下坚实的基础。
幼儿园美工服饰装饰教案
幼儿园美工服饰装饰教案教案标题：创意美工服饰装饰活动教学目标：1. 帮助幼儿了解美工服饰装饰的概念和意义。
2. 培养幼儿的创意思维和动手能力。
3. 促进幼儿的团队合作和交流能力。
教学资源：1. 装饰材料：颜色纸、彩笔、剪刀、胶水、装饰贴纸、零碎布料等。
2. 幼儿图书：介绍美工服饰装饰的绘本故事。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 学习地让幼儿回忆上一堂课学到的内容，并简要介绍本节课的主题：美工服饰装饰。
- 引入绘本故事，例如《小红帽》或《穿越彩虹》等，向幼儿展示绘本封面并询问他们对服饰装饰的看法。
2. 知识讲解（10分钟）- 通过绘本故事或图片展示的方式，向幼儿解释美工服饰装饰的定义和意义，鼓励他们发表自己的想法。
- 引导幼儿观察现实生活中的服饰装饰，例如节日服饰、舞台表演服装等，讨论服饰装饰的作用和表达情感的方式。
3. 实践操作（20分钟）- 给每位幼儿提供一份基本的服饰装饰材料包，并要求他们选择自己的主题，例如动物、植物或节日等。
- 向幼儿展示不同的装饰技巧和方法，如剪纸、绘画、贴纸等，并鼓励他们发挥创意进行个人创作。
- 提醒幼儿关注细节和色彩搭配，帮助他们完成作品。
4. 分享与评价（10分钟）- 骑提供展示空间，让每位幼儿展示自己的作品，并鼓励他们口头描述自己的创作思路和意义。
- 引导幼儿进行互动交流，向其他同学提问并表达对他们作品的赞赏和建议。
- 鼓励幼儿对自己的作品进行自我评价，提高认识到自己的努力和成长。
5. 小结（5分钟）- 总结本节课学到的内容，强调美工服饰装饰的重要性和对个人创意发展的促进作用。
- 向幼儿提供进一步的探索思考，例如在平常生活中如何运用装饰来表达情感和个性等。
教学延伸：1. 将幼儿的作品进行摄影记录或制作展板，供家长和其他学生观赏。
2. 继续进行类似主题的美工活动，例如设计和制作个人标志性服饰等。
3. 邀请家长或其他班级进行交流分享，丰富幼儿对不同风格和文化的认识。
幼儿园大班美术《装饰衣服》教案
幼儿园大班美术《装饰衣服》教案一、教学目标：1. 了解装饰衣服的基本概念，认识到装饰衣服的美学价值。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的手工技能。
4. 培养幼儿的合作精神，提高他们的团队协作能力。
二、教学内容：1. 装饰衣服的概念：介绍装饰衣服的定义、作用和分类。
2. 装饰衣服的美学价值：讲解装饰衣服在生活中的应用，展示优秀装饰衣服作品。
3. 装饰衣服的设计方法：教授基本装饰衣服设计方法，如剪贴、绘画、拼接等。
4. 装饰衣服的制作步骤：演示制作装饰衣服的整个过程，包括设计、选材、制作等。
5. 装饰衣服的展示与评价：组织幼儿展示自己的作品，互相评价、学习。
三、教学准备：1. 教具：装饰衣服图片、视频、手工材料等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：宽敞的创作空间，充足的材料供应。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，引导幼儿了解装饰衣服的概念，激发兴趣。
2. 讲解：讲解装饰衣服的美学价值，展示优秀作品，让幼儿感受装饰衣服的魅力。
3. 示范：教授基本设计方法，演示制作步骤，让幼儿掌握制作技巧。
4. 制作：分组进行制作，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
五、教学评价：1. 评价幼儿对装饰衣服概念的理解程度。
2. 评价幼儿在制作过程中的动手操作能力、创新能力和团队合作精神。
3. 评价幼儿的作品美感、创意和实用性。
六、教学拓展：1. 装饰衣服的设计灵感：介绍如何从生活中的点滴发现设计灵感，如自然、文化、艺术等领域。
2. 装饰衣服的材料选择：讲解不同材料的特点和适用范围，让幼儿学会根据设计需求选择材料。
3. 装饰衣服的实用性：教育幼儿在设计时考虑衣服的实用性，如舒适、易穿脱等。
七、教学活动：1. 组织幼儿进行装饰衣服设计比赛，鼓励创新和团队合作。
2. 邀请家长参与评价，共同见证幼儿的成长。
3. 开展装饰衣服主题班会，让幼儿分享自己的设计心得。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
项目书
服饰手工装饰的应用项目教学方案
设计人：周俊霞
学
校：常州文化艺术学校
日
期：2007年11月25日
项目名称：服饰手工装饰的综合应用与实物制作
关键词：分层教学，综合应用，服装改制，项目作业
项目背景：
一课程介绍
1 服饰手工课的基本内容
(以传统的手工装饰手法为基本元素，结合各种服装材料和敷料，并吸收流行服饰的设计细节，综合的应用在服装的恰当的部位)
2该课程与服装专业的关系及其影响和延展性
服饰手工装饰在古往今来的服装史上一种扮演着重要的角色，它几乎包含了所有的服装细节的装饰，各种刺绣，珠绣，线秀，贴布绣，包括各种印花的手法也是从最初的手工发展出来的，如今几乎所有的服装上都或多或少的保留了手工装饰的痕迹，并且，愈是高档的服装手工装饰的分量愈重。
因此，服饰手工的学习和应用是十分重要的，同时，随着生活水平的提高，艺术修养的普及，手工装饰的布艺作品已经成为一种大众流行的艺术类别，从事这方面学习和创作的人也会愈来愈多，手工装饰的学习也能够引导学生开拓将来的就业方向。
3该课程实施分层项目教学的可行性及必然性
服装设计专业是一个综合性很强的专业。
课程主要包括服装设计（款式构成、服饰配色原理、服饰图案设计、服装学概论、服装面料学）和工艺设计（服装造型设计、服装工艺设计）两大类。
而且所涉及的课程理论与实践性均较强。
服饰手工课程虽然只是服装专业的辅助课程，但它本身集合了设计专业相关的多门综合设计以及制作的理论知识，并且该班学生已经具备了完成实物制作的基本技能，只是在专业课上从未尝试过手工装饰的综合产品，对于亲自创意，并能够亲手制作出具有使用价值的产品，学生的兴趣很高，积极性也被充分的调动起来了；还有就服饰服饰手工的内容来说，制作难度要求均相对低于成衣，最重要的是让学生的综合知识得到了新的应用，
并为专业设计拓展了重要的，流行的设计手法。
（分层教学指导法是指教师在组织教学中，在完成教学任务和统一要求的基础上，通过对每个学生的深层了解，将全班学生按学习基础、学习兴趣、接受能力、现有掌握程度等原则分为几个档次，若干个学习小组，让不同层次的学生进行分层训练、分层作业；教师进行分层指导，分层检测和评估，使不同层次的学生通过不同要求的训练内容，不同的教学训练手段，在原有基础上达到不同的收获和效率的一种教学方法。
）
二学生背景介绍(04服装)
04服装班学生是在校的四年级学生,所学的各门专业课已进入加深阶段,也具备一定的工艺制作基础,所以该班学生已经具备了完成比较综合的基本手工技能，对于亲手设计制作具有纯手工特色的布艺产品和服装，学生有浓厚的兴趣，积极性被充分的调动起来了；我对该班学生相当熟悉，该班人数不多,但分化现象比较严重，（尤其在学习态度上）适合分层次的项目教学。
总结：
基于以上课程的需要,学生的需要,我们专业职业教育的模式必然要改革创新,实施该项目的意义就在于进一步推进了学校和服装企业的无"缝"链接，进一步实现零距离上岗，并充分利用学校的资源和设施开展分层项目教学，并给学生留有相当开阔的探究空间。
项目内容：
根据服饰手工课程的教学要求，结合具体的教学内容，以项目的形式，对不同层次的学生提出不同的要求，在老师的引导和帮助下完成以下具体的开发项目：
服饰手工装饰的综合应用与实物制作
具体的制作物品包括：（1）综合手工布艺装饰画
（2）T恤的手工装饰改制
（3）牛仔裤或仔裙的手工装饰改制
项目实施计划：（教学实施方案）
服饰手工装饰的综合应用与实物制作（共48课时）
1——向学生明确项目课题（说明确立项目的原由和意义；提供大量美观诱人的服饰手工装饰范例给学生欣赏，进一步激发学习兴趣和学习的主动性）2——提出风格要求、品质要求、主题要求 (以上共2课时)
3——合理引导学生根据老师的要求制定本人的各项小项目的目标和步骤，并按学生的实际动手能力分成3个不同的层次，以小组的形式安排不同的进度和辅导，小组长负责管理组织本小组成员按时完成各项小项目的实施和操
作（1课时）（此过程中每组以表格的形式将每个成员的分工和每天的完成情况详细记录，以便更科学的管理项目活动）
4——收集信息，分析，处理，利用（4课时）5——初步设计装饰画的内容和造型，色彩图案及对应的服装上的装饰内容（8课时）
6——选材，配料，制作纸样（10课时）
7——设计工艺制作方案，按步骤实施动手制作（16课时）8——准备本组的作品的说明材料（2课时）
9——不同层次的学生代表向老师和项目评委汇报项目的完成情况，讲解思
10——老师讲评各组的成品，并提出改进意见和要求（1课时）11——（课后追踪）
a 进一步完善主题布艺作品（尤其是细节的处理和工艺手法的改进）
b 发布到指定网站展示并在学校展厅内试行展示和销售，进一步体验市场价值
注：1 、在以上项目的实施过程中，老师是以引导和顾问的形式分3个层次，用不同的要求来辅导学生完成项目活动，解决操作实际问题
2、老师又以设计总监的身份检验每个成员的实际工作进度和质量；
（每组样品的实际制作过程，品质，及每种材料的成本等详细情况
均以表格的形式记录下来，以备查询和定价。
）
3 、在引导学生设计制作的同时，老师也一起参与其中一个主题的设计开发和样品制作，并提前完成，作为示范
项目评价体系：
项目过程记录表
服饰手工装饰的综合应用与实物制作项目成果的评价咨询表
结：
表格将项目活动的过程有效的管理起来，从样
品详细情况到小项目的分工，选材等都有记录，
并方便随时检验进度和质量，并且可以明确得
管理到每个成员，并兼顾了总结，学习了市场
商品的定价规律和方法。
2．第二张表格主要是评价项目活动的成果及质
量，从不同的层次，不同评价标准，从整体质
量到具体的单个样品的个别质量进行评价；从
自评到互评，到老师评及专家评，以及相关的
市场调查分析。
项目预期效果：
1．让学生了解并掌握常用的多种手工装饰方法；
2．大胆创新，综合应用多种手工装饰技法，开发布艺
装饰实物；
3．典型服装的手工装饰设计和制作
4．缩短职校学生和用人单位的需求差距，提高学生的
综合学习能力和动手能力，挖掘学生的主观创造能
力。