教学项目实施方案
学校项目化学习实施方案
学校项目化学习实施方案一、背景分析随着教育教学改革的不断深化，学校教育也逐渐向项目化学习转变。
项目化学习是一种基于项目的学习方式，通过学生参与实际项目的设计、实施和评价，促进学生的综合素质和能力的全面发展。
因此，制定学校项目化学习实施方案，对于提高教学质量、培养学生的创新能力具有重要意义。
二、实施目标1. 提高学生的综合素质。
通过项目化学习，培养学生的合作意识、创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
2. 拓展学生的知识视野。
通过项目化学习，引导学生在实践中探究知识，拓展学生的知识视野，提高学生的学科综合能力。
3. 培养学生的解决问题能力。
通过项目化学习，培养学生的解决问题能力和创新思维，提高学生的实际应用能力。
三、实施步骤1. 教师培训。
学校应组织相关教师参加项目化学习的培训，提高教师的项目化学习教学能力，引导教师在教学中更好地组织和引导学生进行项目化学习。
2. 项目设计。
教师根据学科教学内容和学生实际情况，设计符合学生年龄特点和学科特点的项目化学习任务，引导学生进行项目设计和实施。
3. 学生实施。
学生在教师的指导下，参与项目化学习任务的实施，通过实际操作和实践，探究问题，解决问题，提高学生的实际动手能力和解决问题的能力。
4. 成果展示与评价。
学生完成项目化学习任务后，进行成果展示和评价，通过学生的成果展示和评价，评价学生在项目化学习中的表现和能力，激发学生的学习兴趣和学习动力。
四、实施保障1. 教学资源保障。
学校应加强教学资源的建设和整合，为项目化学习提供必要的教学资源和设备支持。
2. 教学环境保障。
学校应改善教学环境，创设良好的学习氛围，为学生的项目化学习提供良好的学习环境和条件。
3. 教学管理保障。
学校应加强对项目化学习的教学管理，建立健全的项目化学习教学管理制度，确保项目化学习教学的顺利进行。
五、实施效果评估学校应定期对项目化学习的实施效果进行评估，了解学生在项目化学习中的表现和能力提高情况，及时发现问题和不足，不断改进和完善项目化学习实施方案，推动学校项目化学习的深入发展。
项目教学如何实施方案
项目教学如何实施方案一、前期准备。
在实施项目教学方案之前，需要进行充分的前期准备工作。
首先，需要明确项目教学的目标和任务，确定教学内容和教学目标。
其次，需要制定详细的教学计划，包括教学进度安排、教学方法和手段、教学资源准备等。
同时，还需要对教学环境和条件进行评估，确保教学设施和教学资源的完备性。
二、教学团队建设。
项目教学需要一个高效的教学团队来支持和保障教学的顺利进行。
教学团队的建设需要考虑教师的配备和培训。
教师需要具备丰富的项目实践经验和教学经验，同时也需要具备团队合作和沟通能力。
此外，还需要建立学生团队，鼓励学生之间的合作和交流，培养团队精神和实践能力。
三、教学方法和手段。
在实施项目教学方案时，需要选择合适的教学方法和手段。
项目教学注重学生的实践能力和创新能力的培养，因此需要采用多种教学方法，如问题驱动式教学、案例教学、项目驱动式教学等。
同时，也需要利用现代化的教学手段，如多媒体教学、网络教学等，提高教学效果。
四、实践环节安排。
项目教学的核心在于实践环节的安排和实施。
在教学过程中，需要安排一定的实践环节，让学生在实际项目中进行操作和实践，提高他们的实践能力和解决问题的能力。
实践环节的安排需要考虑到实践场地、实践设备、实践指导等方面，确保实践环节的顺利进行。
五、评估与反馈。
在项目教学实施过程中，需要进行及时的评估与反馈。
评估包括对学生学习情况的评估和对教学效果的评估。
通过评估，可以及时发现问题和不足，及时调整教学方案和教学方法。
同时，也需要及时给予学生反馈，鼓励他们的优点，指出他们的不足，促进他们的进步。
六、总结与改进。
项目教学实施结束后，需要进行总结与改进工作。
总结教学过程中的经验和教训，找出存在的问题和不足，为今后的教学工作提供借鉴。
同时，也需要对教学方案和教学方法进行改进，不断提高教学质量和效果。
在实施项目教学方案时，需要充分考虑教学的全过程，从前期准备到教学团队建设、教学方法和手段的选择、实践环节的安排、评估与反馈以及总结与改进，全面提高项目教学的质量和效果。
教改项目具体实施方案
教改项目具体实施方案一、项目背景。
当前，教育事业正处在全面深化改革的关键时期，教学改革成为了教育发展的重要方向。
为了进一步提高教育教学质量，促进学生全面发展，我们制定了教改项目具体实施方案。
二、项目目标。
1.提高教师教学水平，激发学生学习兴趣；2.优化教学资源配置，提升教学效果；3.促进学生综合素质的全面提升。
三、具体实施方案。
1.建立多元化的教学评价体系。
通过建立包括课堂教学观摩、学生综合素质评价、教师教学能力评估等多元化的教学评价体系，激发教师的教学热情，提高教学质量。
2.推进课程改革，注重学生实践能力培养。
优化课程设置，注重培养学生的实践能力和创新精神，引导学生主动参与课外实践活动，提高学生的综合素质。
3.加强教师培训，提升教学水平。
组织教师参加各类教学培训，提升教师的教学水平和专业能力，鼓励教师积极探索教学方法，不断改进教学效果。
4.建立健全的教育教学管理制度。
完善教育教学管理制度，明确教师的教学自主权和学校的教学指导责任，建立教师与学生之间良好的互动机制，提高教学质量。
5.加强家校合作，形成良好的教育氛围。
积极开展家长学校沟通会、家长学校联谊活动等，加强家校合作，形成良好的教育氛围，共同关注学生的成长和发展。
四、项目效果评估。
1.定期对教学效果进行评估，总结教学改革的成效和存在的问题，及时调整教学方案，不断完善教学质量。
2.通过学生学习成绩、综合素质评价等数据指标，客观评估教学改革的效果，为教学改革提供科学依据。
3.组织教师、学生、家长等各方参与对教学改革效果的评估，形成多维度的评价体系，全面了解教学改革的实际效果。
五、项目保障措施。
1.加大教学资源投入，提供良好的教学条件和环境，保障教学改革的顺利实施。
2.建立健全的教学管理团队，加强教学改革的组织协调和实施监督，确保教学改革的顺利进行。
3.充分发挥学校、家长和社会各方的积极性，形成教学改革的合力，共同推动教学改革取得实效。
六、结语。
学校教改项目实施方案
学校教改项目实施方案一、项目背景。
随着社会的不断发展和教育理念的更新，学校教育也需要不断进行改革和创新。
教改项目的实施是推动教育现代化、提高教育质量的重要举措。
在当前教育改革的大背景下，我们学校积极响应国家教育政策，制定了学校教改项目实施方案，以推动学校教育质量的提升，促进学生全面发展。
二、项目目标。
1. 提高教学质量。
通过教改项目的实施，促进教师教学理念的更新，提高教学方法和手段，提升教学质量，使每一位学生都能得到优质的教育。
2. 促进学生全面发展。
通过教改项目，推动学校教育从注重学生的知识学习向注重学生的全面发展转变，培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识。
3. 构建良好的教育生态。
通过教改项目，构建一个积极向上、和谐发展的教育生态，营造良好的学习氛围，为学生提供更多的成长空间。
三、项目内容。
1. 更新教学理念。
学校将组织教师参加各类教育培训，引导教师更新教学理念，提高教学水平，注重学生的个性化发展，培养学生的综合素质。
2. 推动课程改革。
学校将组织专家学者和教师团队，对学校的课程设置进行全面评估和调整，推动课程改革，注重知识与能力的结合，培养学生的实际操作能力和创新能力。
3. 加强教学管理。
学校将建立健全的教学管理制度，加强对教师的教学指导和评估，促进教学质量的提升，提高教师的教学积极性和创造性。
4. 建设教育环境。
学校将加大对教学设施和教学资源的投入，改善教学环境，提高学校的教学条件，为学生提供更好的学习条件和学习氛围。
四、项目保障。
1. 加强宣传推动。
学校将通过多种形式，加强对教改项目的宣传推动，引导全校师生积极参与，形成全校上下一心的良好氛围。
2. 加大投入支持。
学校将加大对教改项目的投入支持，提供必要的资金和人力资源保障，确保教改项目的顺利实施。
3. 加强督导考核。
学校将建立健全的教改项目督导考核机制，加强对教改项目的监督和考核，及时发现问题并及时解决，确保教改项目的顺利进行。
教学建设项目 实施方案
教学建设项目实施方案
教学建设项目实施方案。
教学建设项目是学校教学工作的重要组成部分，它关系到学校教学质量的提升
和学生的全面发展。
为了更好地推进教学建设项目，我们制定了以下的实施方案。
首先，我们将加强师资队伍建设。
教师是教学工作的中坚力量，他们的专业水
平和教学能力直接影响到教学质量。
我们将通过举办教师培训、组织教研活动等方式，提升教师的教学水平，激发他们的教学热情，使其成为学生的学习引导者和榜样。
其次，我们将加强教学资源建设。
教学资源是教学活动的重要支撑，它包括教
学设备、教材教辅、实验室设施等。
我们将加大对教学资源的投入，更新教学设备，更新教材教辅，完善实验室设施，以满足教学的需要，提升教学的效果。
再次，我们将加强课程建设。
课程是教学的核心，它直接关系到学生的学习效果。
我们将组织专家对课程进行评估，对不适应教学要求的课程进行优化调整，制定符合学生实际的教学计划，注重培养学生的实践能力和创新精神，提高课程的吸引力和实用性。
最后，我们将加强教学质量评估。
教学质量评估是教学建设项目的重要保障，
它可以帮助学校及时发现教学中存在的问题，为教学改革提供依据。
我们将建立健全的教学质量评估体系，对教学过程和教学效果进行全面、客观的评估，及时总结经验，完善教学工作。
综上所述，我们将通过加强师资队伍建设、加强教学资源建设、加强课程建设
和加强教学质量评估等措施，推进教学建设项目的实施，提升教学质量，促进学校教育事业的全面发展。
希望全体教职员工共同努力，为教学建设项目的顺利实施贡献自己的力量。
教改项目内容建设实施方案
教改项目内容建设实施方案一、项目背景教育是国家的根本大计，教育教学质量的提升是教育改革的核心目标。
在当前教育改革的大背景下，教改项目内容建设成为了学校教学工作的重要内容。
为了更好地推动教育教学改革，我们制定了教改项目内容建设实施方案。
二、目标定位1. 提升教学质量：通过内容建设，提高教师的教学水平，提升学生的学习效果，促进教学质量的全面提升。
2. 促进教学改革：以内容建设为抓手，推动教学模式的创新，促进教学方法的多样化，推动教学改革的深入发展。
3. 建设优质教学资源：通过内容建设，打造一批符合教学需求的高质量教学资源，为教师和学生提供更好的学习条件。
三、实施步骤1. 调研分析：对当前教学内容的现状进行全面的调研和分析，了解教师和学生的需求，找出存在的问题和不足。
2. 制定计划：根据调研结果，制定具体的内容建设计划，明确目标和任务，确定时间节点和责任人，确保计划的可行性和落实性。
3. 教师培训：组织相关教师参加内容建设的培训活动，提高教师的教学设计和教学能力，增强他们对内容建设工作的认识和理解。
4. 教学资源建设：建设符合教学需求的优质教学资源，包括教案、课件、教学视频等，为教师的教学活动提供支持和保障。
5. 教学实施：根据建设的教学资源，教师进行教学实施，引导学生进行学习，检验内容建设的效果和成果。
6. 效果评估：对内容建设的效果进行评估和检验，总结经验和教训，为下一阶段的内容建设工作提供参考和指导。
四、保障措施1. 资金保障：为内容建设提供必要的经费支持，确保教学资源的建设和更新。
2. 人力支持：组建专门的内容建设团队，配备专业的教育技术人员，提供技术支持和指导。
3. 管理监督：建立内容建设的管理制度，加强对内容建设工作的监督和督促，确保工作的顺利进行。
4. 宣传推广：通过各种途径和方式，宣传内容建设的成果和经验，营造良好的教学氛围，推动教学改革的深入发展。
五、总结教改项目内容建设实施方案的制定和实施，对于推动教学改革，提升教学质量，建设优质教学资源具有重要意义。
教学资源项目实施方案
教学资源项目实施方案一、项目背景。
随着教育信息化的深入发展，教学资源建设已成为教育改革的重要内容。
为了更好地满足教师和学生的教学需求，我校决定开展教学资源项目，提高教学资源的质量和数量，促进教学质量的提升。
二、项目目标。
1. 提高教学资源的质量和数量，满足不同学科、不同年级、不同类型的教学需求。
2. 促进教师教学方法的创新，提高教学效果。
3. 提升学生学习兴趣，激发学生学习的热情。
三、项目内容。
1. 教学资源整合，整合学校现有的教学资源，包括教案、课件、教学视频等，建立统一的资源库。
2. 教学资源开发，针对教学中存在的短板和难点，开发相关的教学资源，提供给教师使用。
3. 教学资源共享，鼓励教师之间进行教学资源的共享，形成良好的资源共建共享机制。
4. 教学资源评价，建立完善的教学资源评价机制，对教学资源进行定期评估和改进。
四、项目实施步骤。
1. 确定项目负责人和项目组成员，明确各自的职责和任务。
2. 调研学校现有的教学资源情况，明确整合和开发的重点和方向。
3. 制定教学资源建设的时间表和计划，确保项目进度和质量。
4. 开展教师培训，提高教师的教学资源开发和利用能力。
5. 建立教学资源管理平台，实现教学资源的统一管理和共享。
6. 开展教学资源的推广和应用，鼓励教师和学生积极利用教学资源进行教学和学习。
五、项目保障措施。
1. 加强领导支持，确保项目的顺利实施和推进。
2. 建立健全的项目管理机制，保障项目的质量和效果。
3. 加强宣传和推广，营造良好的教学资源建设氛围，提高教师和学生的参与度。
4. 加强监督和评估，定期对项目进展情况进行评估，及时发现问题并进行调整和改进。
六、项目成效评估。
1. 教学资源的质量和数量得到显著提升，满足了教师和学生的实际需求。
2. 教师的教学方法得到了改进和提高，教学效果明显提升。
3. 学生的学习兴趣和学习成绩均有所提高，学习氛围更加活跃和积极。
七、总结与展望。
教学资源项目的实施对于提高教学质量、促进教学改革、激发学生学习热情具有重要意义。
新疆项目化教学实施方案
新疆项目化教学实施方案一、背景介绍。
新疆地处我国西北边疆，拥有丰富的多民族文化和资源，是全国各民族交流的重要地区。
为了促进新疆地区教育事业的发展，提高教育教学质量，需要对当地的教学实施方案进行项目化改革。
二、项目化教学的意义。
项目化教学是一种以项目为中心的教学模式，它能够激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质和创新能力。
在新疆地区，项目化教学可以更好地融入当地的多元文化和资源，帮助学生更好地了解和认识自己的家乡，促进民族团结和文化交流。
三、项目化教学实施方案。
1. 教学内容。
在项目化教学中，教学内容应当贴近学生的实际生活和当地的文化特色，以新疆地区的历史、地理、民俗等为主要内容，设计丰富多彩的项目任务，激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法。
项目化教学注重学生的参与和合作，教师可以采用小组合作、实地考察、讨论交流等多种教学方法，引导学生主动参与，培养他们的团队合作精神和实践能力。
3. 评价方式。
项目化教学的评价方式应当注重学生的综合能力和实际表现，可以采用考察报告、作品展示、小组评价等多种形式，鼓励学生发挥自己的特长，展示自己的成果。
四、实施方案的保障措施。
1. 教师培训。
为了更好地推动项目化教学的实施，需要对当地教师进行相关的培训，提高他们的项目化教学设计能力和实施水平。
2. 教学资源支持。
学校和教育部门需要提供足够的教学资源支持，包括教材、实验设备、实践场地等，为项目化教学提供良好的条件。
3. 学生参与。
学生是项目化教学的主体，需要引导他们积极参与到项目中来，激发他们的学习兴趣和创造力。
五、实施效果评估。
实施项目化教学后，需要对教学效果进行评估，包括学生的学习情况、教师的教学效果、学校的教学氛围等方面，及时发现问题和改进措施。
六、结语。
新疆项目化教学实施方案的制定和实施，将有助于提高当地教育教学质量，培养学生的综合素质和创新能力，促进当地的教育事业发展，希望各相关部门和学校能够积极推动项目化教学的实施，为新疆地区的教育事业注入新的活力和动力。
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教学项目实施方案一、项目实施理念以岗位实际需求及职业能力为结合点，将理论知识和实际操作结合在一起，使学生能够将理论和实践相结合。
使学生由被动学习转为主动学习，在教学中采取了以学生为中心、以实际项目设计为载体的教学方法、按照工作过程对课程内容进行序化，通过科学的教学设计，将学习领域细化成具体的项目学习。
二、项目实施思路项目教学法是以实际的项目设计为目地，通过各专业知识的结合是学生能够逐步学习掌握设计方法，最后能够独立设计出合格的设计图。
所以在教学方法上的组织要为设计过程来服务。
教学内容体现为一个个的环节，而每个环节又都是具有完整工作过程的工作任务，通过完成这些工作任务，培养学生的岗位工作能力。
它可以分为六个阶段：资讯→决策→计划→实施→检查→评价，即所谓的“六步法”。
每个步骤对应的内容如下。
步骤动漫（吉祥物、动画片等）的设计过程教学组织资讯分析主题，了解基本要求，了解软件工具基本条件及信息，工艺与设计规则、标准等。
公布项目任务，教师协调学生分组并分工，提出资讯建议和资讯途径。
理念进行基本设计理念的分析，并进行大量资料的翻阅。
听取学生决策意见，提出可行性质疑和指导性意见，帮助形成设计方案的结论。
计划进行项目的详情了解，对项目的要求进行规划、分组。
审定工作计划，分析计划中的重点和难点，关注工作计划中的进度和重要节点，制定项目进度检查计划。
实施了解客户要求，对项目内容群策群力进行项目的设计、团队合作。
帮助学生与客户的沟通，考查学生的沟通能力，关注学生安全意识、品质意识和设计能力，并做好记录。
检查设计图的检查、评价。
指导学生进行测量、设计。
评价分析设计效果，尤其是不符合项目要求要进行分析，提出改进措施，完成个人工作报告，技术文件整理存档。
根据学生测量结果，指导学生分析出现的问题，对设计过程中的想象力、技能、团队精神进行评价。
三、项目实施设计1、教学项目设计表教学项目设计表实训项目类型二维动画片学时项目名称保护环境动画片的制作学时教学目标1、有基本的设计理念；2、能合理掌握和安排剧本、绘画、修图、做图工作；3、掌握flash场景的合成最终处理整体画面的技能；4、团队合作能力。
教学内容1、主题的分析、剧本的创作方法；2、能绘画、修图、做图工作；3、掌握flash场景的合成方法。
学生知识与能力准备1、掌握flash基础知识；2、已掌握简单flash动画的制作方法-帧、图层的使用；3、学会简单flash动画的制作方法；教师知识与能力要求能够分析主题与剧本；熟练的flash操作能力；能够熟练地进行场景的衔接、整体动画片的掌握；有一定的美术基础，对动画人物等能够进行指导；对作品有较高的评价能力。
场地设施要求场地：实训室。
设施：电脑及相关软件。
教学方法建议引导文法、讲授法、项目教学法、实践操作法、讨论法、问题探究法、方案论证法、任务法。
考核评价评价内容：作品的剧本创意、作品的绘制水平、画面效果（构图、造型、色彩）软件操作和制作水平、熟练程度、制作的效率和最终效果。
评价方式：小组长评价、小组成员自评互评、教师评价。
2、教学项目实施表教学项目实施表实训项目类型二维动画片学时项目名称保护环境动画片的制作学时重点难点重点：主题的分析、剧本的创作方法；难点：绘画、修图、做图工作；掌握flash场景的合成方法。
教学资源项目主体、内容的分析，教学资源库动画片的范例、机房、软件、课件演示视频文件、项目考核评价表。
场地设施设备工具场地：实训室设备：电脑工具：硬盘、扫描仪、画纸等。
教学组织实施实施步骤组织实施内容教学方法学时资讯分析主题，了解基本要求，了解软件工具基本条件及信息，设计理念、标准等。
让学生进行创意联想和了解flash短片制作的相关知识。
引导法讲授法项目教学法计划进行项目的详情了解，对项目的要求进行规划。
分为创意、剧本、绘画、修图、flash短片制作这样几个步骤，先集体进行，后具体分组。
问题探究法决策讨论并联想创意剧本；重点分析根据剧情进行场景的分配和flash技巧的使用。
方案论证法讨论法任务法实施了解客户要求，对项目内容群策群力进行项目的设计。
分组、根据专长进行分别创作，进行剧本创作后进行画面的设计，修图，最后是flash制作，团队的合作很重要。
实践操作法检查评价对作品的剧本创意、作品的绘制水平、画面效果（构图、造型、色彩）软件操作和制作水平、熟练程度、制作的效率和最终效果评价，提出改进措施；完成项目报告。
实践操作法讨论法四、项目实施安排1、小组设定将学生分为若干小组，每组8人左右。
其中1人查阅相关书籍资料2人剧本创作和漫画绘制，2人修图，3人具体制作，选定1人为小组长。
2、环境设定为形成有效氛围，使小组成员都能团结一致。
可以将6个人的桌子全部放在，进行小组作业，这样做的目地是形成小组氛围。
3、任务设定资料查阅(1)、负责查阅资料的1位同学要查找相关的资料进行分析和整理。
(2)、剧本创作负责剧本创作的2位同学可以相互激发，共同编写，并能够配合，相互提醒。
要求有趣味有创意，来自生活高于生活。
(3)、漫画的绘制绘画基础较好的3位同学担任漫画的设计人员，要求注意造型简洁、人物的形象夸张、场景的搭配。
(4)、修图2位同学进行修图，把漫画变得更适合做flash动画。
（5）flash制作通过使用flash软件，对动画片进行最后的加工制作，场景的安排和人物的动态都需要较好的制作水准。
以上5步都完成以后，8位同学在一起商量具体的操作过程。
由编剧的同学提供剧情，由查阅的同学提供参考资料，负责漫画和修图的同学则进行漫画的绘制。
初稿搞好以后，进行最后的制作，并经常查找发现问题，查找原因所在并修改，直至完成。
(6)、制作小结当作品完成以后，8位同学对作品进行最后的讨论和修改。
在完成以后，各自上交作业给小组长，小组长汇总以后形成实训报告，上交指导老师。
(7)任务循环本次任务完成以后，人员不变，但是各自负责的事情进行轮换，使每位同学都能够完成没操作过的教学任务。
五、项目成绩考核动漫制作项目号：学时：学习及考核目标：有基本的设计理念；能合理掌握和安排剧本、绘画、修图、做图工作；掌握flash场景的合成最终处理整体画面的技能；团队合作能力。
教学实施工作过程工作任务教学组织与内容评分资讯（明确任务准备资料）(1)、负责查阅资料的1位同学要查找相关的资料进行分析和整理。
公布项目任务，教师协调下的学生自愿分组，明确分工；提出资讯建议，提供获取资讯的方法与途径信息。
10计划（分析主题，剧情准备）初步拟定剧本，做好本项目的策划工作。
对剧本的编写提出修改意见20决策分析并确定工作方案学生小组讨论并决定方案，教师审核10制作漫画的绘制漫画的修改对漫画的绘制做出评价和修改意见。
对漫画的方案，提供指导意见，制定重要场景的进度检查计划，帮助形成完稿。
20flash的制作对flash制作，进行指导和项目的进度检查计划20制作小结，对每一环节进行检查和修改根据项目要求再次评估10检查评估分析工作过程，提出改进措施等。
技术文档归档。
完成个人任务报告。
撰写小组自评报告。
评估项目完成质量，关注团队合作、敬业勤业评估等。
10应用项目教学法、任务驱动法进行《autocad》教学教案客厅平面综合布置图装修设计一、项目要求：根据客户提供的一张房型平面图，利用autocad软件，完成室内平面综合布置图装修设计，制作作品。
整个设计过程分为以下4个子项目：（1）客厅墙体框架的绘制。
（2）客厅门窗的绘制。
（3）客厅家具的设计与布置。
（4）标注、图纸说明框及打印。
二、教学目标知识技能：学生在实际工作的情境中，综合使用绘图命令，掌握平面布置图设计的图形绘制技巧。
过程与方法：通过教师、同学及网络的帮助，感受实际工作中平面布置图设计的一般工作流程，学会表达解决问题的过程和方法。
情感、态度、价值观：培养学生实际操作能力，以及与同伴合作交流意识和能力。
三、项目分析（展示一张最终平面布置效果为例子）本项目是将autocad软件与具体的室内设计工作结合起来，设计一张实际工作中的平面布置图，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和同学交流合作，用不同的方式来学习知识。
通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题，从而能够与行业零距离接轨。
重点：绘图命令的综合使用以及平面布置图设计的一般工作流程。
（用课件演示一般工作流程）难点：灵活运用各种知识，设计出更加人性化的方案。
突破重点、难点：①学生在老师的引导下完成项目。
②教师帮助个别学生提高水平。
四、教学策略分析1．学习者分析学生学习该项目之前已经掌握了绘图的基本命令，能够熟练使用绘图工具。
2．教学理念和教学方式教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
计算机教学，要紧密联系学生的生活实际。
采用项目教学法学习，教师可以利用网络的优势，成为知识传播者、问题情境的创设者、尝试点拨的引导者、知识反馈的调整者。
学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知识，自主学习。
教学评价方式多样化，包括师生评价、学生评价、小组评价等多种方式。
在课堂上利用明确无误的工作表结果对学生的学习和练习作出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。
采用项目教学法，让学生把分散知识的各知识点综合起来，应用于实际的行业工作中。
五、教学准备60台计算机联网，有电子教室软件。
六、时间安排、任务驱动（总课时：9课时）任务1 （1）客厅墙体框架的绘制。
1课时任务2（2）客厅门窗的绘制。
1课时任务3（3）客厅家具的设计与布置。
1课时任务4（4）标注、图纸说明框及打印。
：1课时七、项目实施1．示范项目：以一张简单的会议室平面布局图为例，细致演示绘制平面布局图的整个流程。
（整个演示过程制作知识技能：学生在实际工作的情境中，综合使用绘图命令，掌握平面布置图设计的图形绘制技巧。
过程与方法：通过教师、同学及网络的帮助，感受实际工作中平面布置图设计的一般工作流程，学会表达解决问题的过程和方法。
情感、态度、价值观：培养学生实际操作能力，以及与同伴合作交流意识和能力。
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