五年级春季阅读与写作训练三
五年级阅读与写作训练第三讲
五年级阅读与写作训练第三讲第三讲阅读目标：重点理解平行句，并简要了解其他修辞手段的不同功能。
写作目标：我可以写富有想象力的作文（I）——我可以改变自己的角色，拓展富有想象力的阅读方法：1.排比就是把内容相关、结构相同或相近、语气连贯的三个或三个以上的短语或句子连起来。
排比句可以增强语气，充分表达思想感情，有力地说明道理，增加文章的其实。
那么，我们什么时候需要使用并行性呢？首先，我们希望自己的文章像动听的歌儿一样朗朗上口，有节奏感，这时我们就可以运用排比句。
其次，当我们想在文本中表达强烈而奔放的情感，增强语言的气势和表达效果时，我们也可以使用平行句。
抒情与排比，文章节奏和谐，充满情感。
例如：画家喜爱鹰。
爱鹰的健美――它像欢腾的海水送着夕归的帆船那么美丽；爱鹰的声音――它短促而悠远的歌唱，嘹亮，清脆，好像在遥远的天边吹着哨音，使人忘记忧愁和痛苦；爱鹰的眼神――它那目光像一团火焰,燃烧在画家心里,使人产生美丽的幻想;爱鹰的雄姿――它那“一飞冲天”的身影，像黑夜中的流星，闪烁着生命的光辉??这一段中的画家喜欢鹰。
整段由五个句子和四个平行的句子组成，写下鹰的健康、鹰的声音、鹰的眼睛和鹰的威严姿态。
句子简洁有力，感情起伏，鹰的形象逼真。
它表达了画家爱鹰的真情。
2.反问句：它是一种以疑问的形式表达肯定意义的修辞手段。
判别法：如果有一个问题但没有答案，其中的答案或问题中的答案是一个反问句。
它与疑问句的区别：⑴ 疑问句是四个句子中的一个（另外三个是陈述句、感叹句和祈使句）。
这是一个需要别人回答的问题。
（2）反问句是一种修辞方法。
反问句是毫无疑问的，它的本意是肯定的，不需要别人回答。
3、设问：是为了引起读者注意和思考，明知故问，自问自答的一种修辞手法。
要注意区别设问句与反问句：从句型特点上看，设问句是自问自答，答随问后；反问句是答在其中，让人从问中体会答案。
4.二元性：词数相等，结构相似或相似，表达相关或相反的意思。
最新小学语文阅读与写作训练(五年级阶段)
最新小学语文阅读与写作训练(五年级阶
段)
最新的小学语文阅读与写作训练已经进入五年级阶段。
在这个大阅读时代，为了让孩子不输在起跑线上，阅读已经变得越来越重要。
特别是在高考中，阅读的地位也越来越重要。
据了解，2018年高考全国卷已经将六部文学名著纳入语文学科
的必考范围，这意味着阅读将从课内延伸至课外，经典阅读将成为语文教学的新常态。
因此，注重学生基础教育阶段语文素养的考查成为大势所趋。
根据今年高考说明透露的考试趋势来看，以经典阅读为主的整本书阅读将成为今后语文考察的重要内容。
然而，选择篇目是做好经典阅读的重要前提，学生需要选择阅读经典名著，阅读与名著相关的评论性文章或著作，也是很重要的工作。
学生最怕“死读书”，最喜欢“活读书”。
为了深入阅读，学
生们可以在通读基础上采取从重点片段入手、从主要人物入手和从主要故事情节入手研读的做法，进行批注式阅读、标识式阅读、品析式阅读、体验式阅读等，这些都是很好的阅读路径。
这些方法可以帮助学生更好地理解和掌握经典名著，提高阅读经典的能力和方法。
随着近来《中国诗词大会》《朗读者》《见字如面》等节目的热播，越来越多教师、教育工作者以及广大家长们开始重新注重阅读的重要价值所在。
因此，我们应该一起努力，让孩子们在阅读中获得更多的收获，为他们的未来打下坚实的基础。
2022年语文版五年级语文春季学期课文内容阅读理解课后专项练习
2022年语文版五年级语文春季学期课文内容阅读理解课后专项练习班级：__________ 姓名：__________一、阅读理解。
鸟的天堂（节选）起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍。
便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是乌影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只；看见了那只，另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1．文中“大的，小的，花的，黑的”写了鸟的_________，“有的……有的……还有的……”写了鸟的________。
2．加引号的“鸟的天堂”指____________，不加引号的“鸟的天堂”指_____________3．作者说“昨天是我的眼睛骗了我”，是因为作者第一次经过“鸟的天堂”是在________（时间），他看到了________，却没见到________；第二次经过“鸟的天堂”，是在________（时间），他看到了________，所以作者才说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。
二、课内阅读。
我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河沿跑，哪一处的水里都有月亮了。
我们都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。
我想，我的眼睛里也一定是会有的。
噢，月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩。
我们坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉……正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。
我们又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。
我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。
1．课文围绕孩子和月亮依次写了院中望月、河边寻月、眼睛见月三个部分。
五年级语文上册阅读写作专项训练
五年级语文上册阅读写作专项训练一、导言五年级是学生阅读写作能力提升的关键时期，语文上册的阅读写作专项训练尤为重要。
通过系统的训练，学生可以提高阅读理解能力，丰富自己的词汇量，培养写作能力，为进一步提升语文水平打下坚实的基础。
二、阅读训练1. 选择适合芳龄的阅读材料，包括课本篇目、故事书、报纸杂志等，让学生在阅读中感受语文的魅力。
2. 培养学生阅读的兴趣，可以通过讲解文章背景、引导学生提出问题等方式激发学生主动阅读的积极性。
3. 强调阅读理解能力的培养，通过提问、扩展阅读、讨论等方式提高学生的阅读理解能力。
4. 组织阅读活动，如朗读比赛、读后感共享等，增强学生的阅读表达能力。
三、词汇训练1. 扩大词汇量，通过语文课上的生字学习、课外阅读中的生词积累等途径，让学生掌握更多的词汇。
2. 讲解词语使用的技巧，如词语搭配、近义词辨析等，帮助学生提高词语运用能力。
3. 词语造句训练，让学生在词语运用中提升自己的语言表达能力。
四、写作训练1. 深入学习文章结构，包括记叙文、议论文、说明文等不同文章类型的结构特点，引导学生通过模仿练习来改进自己的写作。
2. 拓展写作话题，让学生接触更广泛的写作内容，激发学生的写作热情。
3. 组织多种写作形式训练，如记叙文章、读后感、议论文等，培养学生多种写作表达能力。
4. 鼓励学生进行作文批改和修改，提高自己的写作水平。
五、综合训练1. 整合阅读、词汇、写作训练，设计综合性的训练题目，促使学生将各方面的语文能力整合运用。
2. 引导学生进行综合性的语文应用活动，如语文知识竞赛、主题演讲比赛等，提升学生的语文综合运用能力。
六、结语五年级语文上册阅读写作专项训练是学生语文能力提升的关键环节，通过系统、有针对性的训练，可以帮助学生在阅读理解、词汇运用、写作表达等方面得到全面提升。
学校和家长应共同关注学生的语文训练，为他们提供良好的学习环境和指导，共同培养他们的语文素养。
七、阅读训练的扩展在五年级语文上册的阅读训练中，除了课本上的篇目之外，学生还应该接触到更广泛的阅读材料，包括故事书、名人传记、科普读物等。
五年级阅读与写作3
五年级阅读与写作（第3课时）一、阅读短文回答问题（一）___________________新春佳节之际，妈妈买来了一幅画。
我粗粗一看，这幅画并没有什么特别吸引人的地方。
我心想：书店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅呢？我一边琢磨，一边细细欣赏起来。
这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。
山坡下横插过来一株苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马。
奔在前头的是一匹枣红马，它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块地凸出来，显得十分健美有力。
枣红马腾空而起，柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。
紧挨着枣红马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁白。
连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。
我越看越着迷，似乎听到了它们“得得”的马蹄声，看到了他们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。
这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈。
妈妈神秘地笑了，反问我：“你属什么呀？”我恍然大悟，抢着说：“知道了，知道了，我属马，这年画上的马象征着我。
您希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗？”妈妈满意地点点头。
啊！马儿，你知道这是妈妈对我殷切的期望，我决心要让它变成现实。
1．填空。
(1)这幅国画画的是（）、（）、（）、（），主要画的是（）。
(2)妈妈买这幅画的目的是（）。
2．用横线画出写“我”观画时联想的句子。
3．用‖把文章分成3段，用简洁的语句写出文章的叙述顺序。
_______________________________________________________________________________ _________4．写出文章的中心思想。
_______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ___________________5．给短文加标题。
小学五年级阅读写作春季测试题共四套
五年级阅读写作春季班结业试题（满分100分，答卷时间100分钟）姓名：得分：第一部分：基础知识积累与运用一、读拼音写字、词，注意书写工整、正确。
xiāo huǎnɡ jì diàn chà yān( )烟撒（）（）（）紫（）红二、在划横线字的正确读音下面画上横线。
1.他们俩躲在屏（bǐnɡ pínɡ）风后面，敛声屏(bǐnɡ pínɡ)气，生怕被人发现。
2.将(jiānɡ jiànɡ)领将(jiānɡ jiànɡ)来三、同音字填空。
xiàn ： ( )制呈( ) ( )害 ( )索四、选择合适的关联词填空。
不论……都……之所以……是因为……不但……而且……不是……而是……1.非洲的花（）多，（）那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。
2.望着那个青里透红的苹果，战士们（）不想吃，（）不愿吃。
五、按要求写句子。
1、您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？（改为陈述句）。
2、星期五下午我们在体育馆里体操大赛。
（修改病句）。
六、请将左右两边相对应的内容用线段连接起来。
《三国演义》吴承恩《将相和》《西游记》罗贯中《猴王出世》《水浒传》施耐庵《景阳冈》《史记·廉颇蔺相如传》司马迁《草船借箭》七、按课文内容填空。
船夫的驾驶技术特别好。
行船的速度极快，来往船只很多，他（），毫不（）。
不管怎么（），他总能左拐右拐地（）。
八、请将左右两边相对应的内容连接起来，然后在“”上再写两句课内外积累的名言或警句，但不可重复本卷出现过的。
怪生无雨都张伞，天连碧水碧连天。
地满红花红满地，无志空长百岁。
有志不在年高，同到牵牛织女家。
如今直上银河去，不是遮头是使风。
九、判断。
正确的打“√”，错误的打“×”。
1.严监生是我国古典讽刺小说《儒林外史》中的一个人物。
（）2.本学期我们又认识了几种新的文学形式：如《半截蜡烛》是相声。
春季语文教案：以春天为话题,进行语文阅读和写作训练
春季语文教案：以春天为话题，进行语文阅读和写作训练春天是一年四季中最令人期待的季节之一。
在这个季节，世界开始苏醒，万物复苏，植物开始生长，鸟儿开始筑巢，昆虫开始活动。
春天中的各种变化与活动，提供了丰富的话题，可以帮助学生提高语文素养。
本文将从阅读和写作两个方面，为大家介绍如何将春天作为一个话题，进行语文阅读和写作训练。
阅读训练春天带来了一些有趣的阅读材料，例如春季植物的生长、动物的迁徙和春季传统节日等等。
学生可以通过阅读这些材料，了解春天各方面的变化和活动。
以下是一些可以作为春季阅读材料的例子：1.植物的生长春季是植物生长最为旺盛的季节。
学生可以阅读关于春季植物的生长的材料，了解不同的植物在春季的生长习性和如何适应春天的环境。
例如，学生可以阅读一些关于草的生长的材料，了解草在春季的生长速度和草带来的好处。
2.动物的迁徙很多动物在春季会进行迁徙，以寻找更适合它们生存的环境。
学生可以阅读关于动物迁徙的材料，了解各种动物在春季的迁徙习性和原因。
例如，学生可以阅读一些关于鸟类迁徙的材料，了解鸟类如何借助地球的自转和季节变化迁徙。
3.春季传统节日春季是一年中传统节日最为集中的季节之一。
学生可以阅读关于春节、清明节等传统节日的材料，了解这些节日的文化内涵和庆祝方式。
例如，学生可以阅读一些关于春节的材料，了解春节的由来、传统活动和意义。
写作训练在了解了各种春季话题后，学生可以开始进行写作训练。
以下是一些可以作为春季写作题目的例子：1.描述春季景色学生可以根据自己的观察和感受，描述春季的景色。
例如，学生可以描述春天的植物生长和花开的景象，还可以描述春天的天气和阳光的温暖。
2.阐述春季的好处学生可以阐述春季带给人们的好处，例如春季的气候温暖、万物复苏、生机勃勃等等。
这样的写作题目可以帮助学生提高描述和解释的能力。
3.写一篇春节的有趣经历学生可以写一篇有关春节的个人经历。
例如，学生可以描述自己在春节期间的庆祝方式，或者是自己在春节期间遇到的有趣事情。
五年级语文阅读与写作训练
五年级语文阅读与写作训练公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]爱书如命的人在鲁迅的全部生活中，书籍占着十分重要的地位。
他被人称为“爱书如命”的人。
幼年时期的鲁迅，随着识字渐渐多起来，就开始攒钱买书。
过年时，大人给了他“押岁钱”，他总舍不得随便花零花，一点一点攒起来买书看。
成年以后，鲁迅阅读的范围更加广泛了，他对于买不到的稀有的好书，就新自动手，一笔一画地把它抄下来。
显然，抄书使他得益匪浅。
鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。
在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书，使得他的书历久常新，没有一册书里有污损，也没有一册书是破散的。
1. 联系上下文理解词语历久常新：2. 补充下列词语（）的好书范围（）修补（）3. 短文是问绕那句话来写的找出来并划上横线。
4. “显然，抄书使他得益匪浅”，请你联系上下文理解：抄书使鲁迅获得了哪些好处在相关的句子下面划上波浪线。
5. 你从鲁迅身上学到了什么报童“卖报，卖报……《乌鲁木齐晚报》！”一个清脆的童音在刚降临的暮色中显得格外清新。
寒冷把她的声音送向远方。
每当她卖掉一张报纸时，她那红红的脸上便漾满了笑容。
我不知是怜爱这个冷风中的女孩还是被她那清脆的声音所吸引，我掏出两毛钱：“小姑娘，给我一张”。
她迅速地抽出一张报纸，恭敬地递给我，又从小口袋里掏出零钱数给我找。
这时公共汽车开过来了，我刚迈步，小女孩连忙喊：“阿姨！等一等……钱！”我想把那八分钱留给小女孩,就头也没回地上了公共汽车。
我刚坐下，那清脆的声音又响在我的耳旁：“阿姨，你的钱！”我吃了一惊，为了那八分钱，她（竟然忽然突然）上了车，真不可思议……。
“阿姨，找给你八分钱，还有十块钱……”“十块钱怎么回事”我诧异了。
“嗯，你刚才掏钱时，钱掉在地上了。
”她把八分钱和十块钱塞到我的手里，并轻松舒了一口气。
顿时，一股暖流流遍了我的全身，我被她的纯真打动了，我暖着小女孩的双手：“你为什么要出来卖报”“我”她有些不好意思，“我的邻居张奶奶病了，我放了学就替她卖报。
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五年级阅读与写作训练三
一、修改、讲评上期作文（写童年趣事）
二、阅读练习
（一）
鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。
有人说鲁迅是天才，可他自己说：“哪里有天才我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。
”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。
他曾经说过：“节约时间，就等于延长一个人的生命。
”他工作起来从不知道疲倦，（常常经常时常）白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。
他在书房里，总是在书桌前（不断不停不止）地工作，有时也靠在躺椅上看书，他（以为认为作为）这就是休息。
鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧。
不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。
有病的时候，他就想着病好了要做什么事；病稍好一些，就动手做起来。
他（逝世仙
逝牺牲）前不久，体温很高，体重减轻到不足八十斤，可他仍然不停地用笔作武器，同敌人战斗。
他在逝世前三天，还给别人翻译的苏联小说集写了一篇序言；在他逝世的前一天，还记了日记。
鲁迅一直战斗到离开人世的那一天，从没浪费过时间。
》
鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间。
他参加会议，从来不迟到，绝不叫别人等他。
就是下着大雨，他也总是冒雨准时赶到。
他曾经说过：“时间就是生命，无缘无故地（消耗耗费消磨）别人的时间，和图财害命没有什么两样。
”
1.认真阅读下列句子，把加点字的不正确读音划去。
( 1 )鲁迅总想在较．（jiào jiǎo）少的时间内为革命做更多的事情。
( 2 )不管斗争多么紧张，环境多么恶劣．（lièluè）,身体多么不好……
( 3 )他曾．（céng zēng）经说过：“时间就是生命……”
2.根据意思，在短文中找出相应的词语。
( 1 )像饿了要吃饭，渴了要喝水一样。
比喻需求迫切。
（）
,
( 2 )晚上的时间接上白天的时间，形容日夜不停地工作。
（）
( 3 )没有任何原因。
（）
( 4 )为贪图钱财，杀害人性命。
（）
3.在原文中找出下列词语的反义词。
节约—（）松弛—（）缩短—（）优越—（）
4.选出原文括号里恰当的词语。
5.用“——”画出第3、4自然段中的中心句。
用波浪线画出过渡句。
6.“时间就是生命，无缘无故地（消耗耗费消磨）别人的时间，和图财害命没有什么两样。
”这句话的意思是（）。
A.、
B.时间就是人的生命。
B.人活的时间越长，表明他的寿命也就越长。
C. 人生命的长短虽然是用时间来衡量的，但是，人生命存在的意义是在有限
的时间里做了什么。
你浪费了别人时间，使人家在这段时间里一无所获，就等于浪费人家的生命。
7．“他工作起来从不知道疲倦，（常常经常时常）白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。
这是因为（）。
A．他不需要太多的睡眠时间。
B.他有通宵工作的体力，从不知道什么是累。
C.他有很多的工作需要去完成，极为珍惜时间。
8.写出珍惜时间的名言
9.找出文中的一个关联词，并用它造句。
—
（二）
1960年秋，一个记者来到总理的书房拜访周总理，他一眼看见书案上放着一支美国派克牌钢笔，便问：“请问总理阁下，您堂堂的中国总理，怎么要用我们美国的钢笔”周总理听毕，淡然一笑：“这是一位朝鲜朋友在抗美战争中缴获的战利品，他要赠给我作个纪念，我只得收下喽。
”
后来，又有一位美国记者来访，他指着马路问：“请问总理阁下，你们中国走的路为什么叫马路”周总理诙谐地回答他：“因为我们走的是马克思主义的路，简称马路。
”
这个记者还不死心□接着又问□我们美国人爱仰起头走路□中国人走路为什么总爱低头□周总理笑着说：“这不奇怪嘛，走下坡路的总是仰着头，走上坡路的人，自然要低着头。
”这个记者听后羞得无言以对。
用心的问题，长了中国人的志气，____________________________。
可见一位深谋远虑、满腹良谋的大政治家，（）要有敏捷的才思，（）要有能言善辩的本领。
1、选择一个最合理的题目（）
|
A .周总理和美国记者 B. 周总理巧答美国记者 C. 周总理回答美国记者
2、在□加上标点符号；在括号里加关联词；在横线上补充句子。
3、在文中找出下列词语的反义词。
笨拙-----（）目光短浅----（）
4、文中画横线的句子是（）说的，含义是：________________________；画波浪线的句子是（）说的，含义是：_______________________________
5、联系上下文解释词语。
别有用心：______________________________________________________
能言善辩：______________________________________________________
@
无言以对：______________________________________________________
6.这些记者向总理提问是因为：__________________而周总理的提问却能________________________，从中可以看出总理是一位____________________的人。
三、习作练习
友情提醒：
1、写一个有关“勇气”的故事，将“勇气”的产生和展现过程写清楚。
（请注意：写清楚）
2、通过心理活动、语言、动作等细节描写将故事中精彩的场面生动具体地呈现出来。
（请注意：抓细节）
"
3、文章欣赏：
张灵灵喘着气，心有余悸地把那只盛有蚕宝宝的塑料袋扔到地上。
“我不想再看见它们。
”她转过身，飞快地跑进校门。
金铃独自站在树下，用眼角瞄着那只塑料袋。
袋里的小蚕浑然不知发生了何事，依旧在努力地爬来爬去，连带着整只口袋都在微微掀动。
金铃心跳如鼓，两手出汗。
捡回去吗捡不捡这可是别人扔掉的东西呀！乞丐才会捡别人不要的东西，同学知道了一定会笑话她。
可是就这么走了吗让这些蚕宝宝躺在路边被行人踩死被车轮压死或者像那只可怜的小鸟一样，被顽皮的小孩子们一把捏死
金铃站在初夏的阳光下，脸已经晒得微微发红，鼻尖沁出一颗颗汗珠。
她终于飞快地向四周扫一眼，觉得并没有人注意她的动向，就猛地弯下腰，把那只塑料袋一把抓在手里。
天哪，但愿不要有人看见，千万不要有人看见！
——摘自黄蓓佳的《我要做好孩子》
~
翻大雪山时，天已快黑了。
路越来越险，强巴把车速减了下来，我悬着一颗心，
暗暗祈祷：千万不要出事！千万不要出事！可是，就在这个时候出事了！我们的车又
爆了一个轮胎。
“怎么办我们怎么办”
这时候，强巴倒是十分镇定。
他指挥我和老爸把车推到路边。
我们要等辆三菱车
来，如果车上有备用胎，看能不能先借来给我们的三菱车安上。
天色已暗，要过山的
汽车已经很少了。
我基本上绝望了，好像全身的骨头都松塌下来：“我们是彻底地被困
在山上了。
”
站直了，别趴下！”强巴在我后背上猛拍一掌，“男子汉嘛，没有我们过不了的山，
[
没有我们闯不下的关——来，我们唱首歌来鼓鼓气。
”
红军不怕远征难，
万水千山只等闲。
因为小学课本里学过这首诗词，我也会唱。
老爸是唱着这首歌长大的，当然他也会唱，我们俩都加入了进去，一首雄浑的男声小合唱响彻大山。
五岭逶迤腾细浪，
乌蒙磅礴走泥丸.
金沙水拍云涯暖，
)
大渡桥横铁索寒
山雨来势凶猛，雨点儿噼噼啪啪地打在我们的身上，可是我们谁也没有躲进车里去。
我爬到顶上，张开双臂，仰头向天喊道：“暴风雨，来吧，我们不怕！”
强巴跑到崖边，那里有一颗挺拔的青松。
强巴做了一个顶天立地的动作，唱的是京戏：要学那泰山顶上一棵松，顶天立地傲长空，………
我看见山下的盘山公路有一串灯光在移动，惊喜道：“有车来啦！”
——摘自杨红樱的《男生日记》4、自由练写
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