三年级作文审题方法与训练
三年级学生作文常见题型的应对策略
三年级学生作文常见题型的应对策略三年级的学生们正踏上学习写作的旅程，他们面对的作文题型多样且富有挑战。
在这个过程中，掌握合适的应对策略将帮助他们轻松应对各种题目，提升写作能力。
首先，叙事作文常见于三年级学生的作文题目中。
这类作文要求学生讲述一个故事或事件。
为了应对这种题型，学生可以从以下几个方面着手：首先，理清事件的时间线和顺序，可以用“开头、经过、结果”三部分来构建文章框架。
其次，注重细节描写和人物对话，这会使故事更加生动。
最后，学生可以通过简单的开头和结尾，帮助读者更好地理解故事的核心。
描写作文是另一种常见的题型。
这种作文要求学生对某一事物或场景进行详细的描述。
为了有效应对描写作文，学生需要注重五感描写，即通过视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉来丰富文章内容。
同时，可以使用比喻和拟人的修辞手法，使描写更加生动和有趣。
在写作时，可以先进行观察，记录下事物的特征和细节，再将这些观察结果转化为文字。
对于说明文，这种题型要求学生解释某一事物或现象的特点和作用。
应对说明文时，学生应从多个方面进行分析，确保文章条理清晰。
首先，确定说明的对象，了解其基本特点。
其次，使用准确的词汇和简单的语言，将复杂的信息分解成易于理解的小块。
最后，学生可以通过图示或列举例子，增强文章的说服力和可读性。
议论文是三年级学生可能遇到的另一种题型，虽然较少见，但也需要一定的准备。
议论文要求学生表达自己的观点，并用论据来支持这些观点。
在写作时，学生需要明确自己的立场，并提供相关的理由和例子来支撑自己的观点。
可以先列出几个主要论点，然后逐一展开，每个论点用具体的事实或例子来证明。
总结性作文在三年级也比较常见，这类作文通常要求学生对所学内容或经历进行总结。
应对总结性作文时，学生应集中梳理和归纳主要内容。
可以先列出总结的要点，然后用简洁的语言进行阐述。
特别是在总结学过的知识时，注意将重点和难点突出，以帮助读者更好地理解。
三年级学生在面对这些不同的作文题型时，可以通过不断练习和复习，逐步掌握写作技巧。
小学三年级三年级作文审题
小学三年级三年级作文审题Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】三年级阅读——审题专题一：如何审题及审题方法：小学阶段的作文训练，多采用命题形式，即老师出题，学生依题作文。
小学毕业升学考试作文，一般也是命题作文。
既然是依题作文，就要学会审题。
题目的意思搞清楚了，作文就能切合题意。
切题，这是衡量一篇命题作文的起码标准。
如果题目没有看准，或者题意理解不透，写出的作文就会偏离题意，甚至文不对题。
作文课上，或者考场上，有的同学一见作文题便匆匆忙忙拿起笔就写。
由于事先没有经过仔细审题，写起来非常吃力，想一点写一点，像挤牙膏似的，这样写出的文章就很难符合题目的要求，有时写了很长一篇，才发现写跑了题，于是不得不从头写起，结果事倍功半，欲速不达，作文也得不到好成绩。
所以我们要学会审题。
1.朗读某学生的一篇范文：〈家乡的一处景物〉2、思考：这篇文章的缺点在哪里，小作者有没有审清题意。
那么，怎样审题呢一、审清对象。
当老师出题以后，先不要急于下笔，应该先仔细地看看题目，确切理解题目的要求。
是写人，还是记事；是写景，还是状物；是日记，还是书信；是实用文，还是想象文这些弄清楚了，作文就有了基本的方向。
有的题目很明显，写人记事，一看就知道。
1、说出一些作文题，让学生来判断。
如：《我的妈妈》、《我尊敬的老师》----写人。
《一件难忘的事》、《发生在暑假中的一件事》----写事。
《美丽的小河》《校园一角》----写景的。
《可爱的小狗》《我的新玩具》----状物。
《我在2000年》《未来的我》-----想象文.2、一些比较难分析的题。
如：《冬天的早晨》，既可以写景，也可以记事；《上学路上》，既可以写上学路上发生的事，就是以记事为主，也可以写通过发生的事表现人物的思想品质，那就是写人了。
二、审明范围。
审题时，我们还要明确题目对作者所选材料在时间、空间、数量、对象及内容上有哪些限制。
三年级习作审题指导
三年级阅读——审题专题一:如何审题及审题方法:小学阶段得作文训练,多采用命题形式,即老师出题,学生依题作文。
小学毕业升学考试作文,一般也就是命题作文。
既然就是依题作文,就要学会审题。
题目得意思搞清楚了,作文就能切合题意。
切题,这就是衡量一篇命题作文得起码标准。
如果题目没有瞧准,或者题意理解不透,写出得作文就会偏离题意,甚至文不对题。
作文课上,或者考场上,有得同学一见作文题便匆匆忙忙拿起笔就写。
由于事先没有经过仔细审题,写起来非常吃力,想一点写一点,像挤牙膏似得,这样写出得文章就很难符合题目得要求,有时写了很长一篇,才发现写跑了题,于就是不得不从头写起,结果事倍功半,欲速不达,作文也得不到好成绩。
所以我们要学会审题。
一、审清对象。
当老师出题以后,先不要急于下笔,应该先仔细地瞧瞧题目,确切理解题目得要求。
就是写人,还就是记事;就是写景,还就是状物;就是日记,还就是书信;就是实用文,还就是想象文……这些弄清楚了,作文就有了基本得方向。
有得题目很明显,写人记事,一瞧就知道。
1、说出一些作文题,让学生来判断。
如: 《我得妈妈》、《我尊敬得老师》----写人。
《一件难忘得事》、《发生在暑假中得一件事》----写事。
《美丽得小河》《校园一角》----写景得。
《可爱得小狗》《我得新玩具》----状物。
《我在2000年》《未来得我》-----想象文。
2、一些比较难分析得题。
如:《冬天得早晨》,既可以写景,也可以记事;《上学路上》,既可以写上学路上发生得事,就就是以记事为主,也可以写通过发生得事表现人物得思想品质,那就就是写人了。
二、审明范围。
审题时,我们还要明确题目对作者所选材料在时间、空间、数量、对象及内容上有哪些限制。
如果搞不清楚这些范围,忽视了题目对某方面得限制,作文时就很容易走题。
1、说出一些作文题,让学生来分析,老师做具体得讲解。
比如:《暑假生活片断》限制了选材得范围——暑假生活;《我得好朋友》,点明了记叙得对象——好朋友; 《快乐得星期天》,规定了选材得时间——星期天;2 《游香山》,规定了选材得地点——香山;《记小学生活中得一件事》,限制了数量——一件事,不能写两件或三件事。
小学三年级写作考试答题技巧全面指导
小学三年级写作考试答题技巧全面指导小学生三年级的写作考试，是一个让许多孩子既兴奋又略显紧张的时刻。
在这次考试中，如何写出一篇优秀的作文是孩子们亟需掌握的关键技能。
为了帮助孩子们在写作考试中取得优异的成绩，以下是一些全面的答题技巧，希望能为他们的写作之路提供明确的指导。
首先，了解作文题目是成功的第一步。
题目是作文的“门面”，决定了写作的方向和内容。
孩子们需要仔细阅读题目，明确要求。
例如，题目可能要求描述一个特别的经历或讲述一个有趣的故事。
明确题目的要求可以帮助孩子们在写作时保持专注，避免跑题。
接下来，规划作文的结构至关重要。
结构清晰的作文更容易得到高分。
通常，小学三年级的作文应包括引言、主体和结尾三个部分。
引言部分可以简要介绍主题，主体部分则详细展开，最后的结尾部分则总结主要观点或感受。
孩子们可以先用简短的句子列出每一部分的大致内容，然后逐步展开，这样可以使整个作文条理清晰，内容充实。
在写作过程中，孩子们要注意语言的运用。
简单明了的语言往往比复杂的词汇更能打动读者。
鼓励孩子们使用生动的词汇和形象的描写来丰富作文内容。
例如，在描述一场有趣的游戏时，可以使用“快乐的笑声回荡在操场上”这样的句子，而不是单纯地说“我们很开心”。
这种生动的描写能让作文更加引人入胜。
此外，合理运用过渡词可以使作文更加流畅。
过渡词如“首先”、“其次”、“最后”等，可以帮助孩子们在不同的段落和句子之间建立起自然的连接，使得文章更具连贯性。
例如，在讲述一个故事时，可以使用“接着”或“然后”来引导读者顺畅地跟随故事的发展。
在写作的过程中，孩子们也需要注意标点符号的使用。
正确使用标点符号不仅可以使作文更容易阅读，还能传达准确的意思。
例如，使用句号结束每个完整的句子，使用逗号分隔同一部分的不同信息，都是提高作文质量的重要方面。
孩子们可以在完成作文后仔细检查，确保标点符号的使用是准确的。
在写作完成后，检查和修改是不可或缺的一步。
孩子们可以先读一遍自己的作文，看看是否有拼写错误、语法错误或者逻辑上的不连贯。
如何提高作文审题能力
如何提高作文审题能力一、仔细阅读题目1. 逐字逐句地阅读作文题目，理解每个词语的含义。
2. 圈画出题目中的关键词语，如“最”“难忘”“成长”等，这些词语往往是题目的核心和重点。
二、明确题目类型1. 命题作文：题目已经给定，不能更改。
要准确理解命题的含义和意图。
2. 半命题作文：补充完整题目，注意补充的内容要与题目已有部分相契合，同时也要有新意。
3. 材料作文：认真分析材料，抓住材料的主旨和关键信息，确定写作的角度和主题。
三、分析题目要求1. 看清题目中对文体的要求，是记叙文、议论文、说明文还是其他文体。
2. 注意题目中对字数、写作范围、写作对象等方面的限制。
四、挖掘题目内涵1. 思考题目背后的深层含义，不仅仅停留在表面的描述上。
2. 联系生活实际和社会现象，拓展题目的广度和深度。
五、多做审题练习1. 收集各类作文题目，进行专门的审题训练。
2. 与同学或老师交流审题思路，互相启发。
六、养成审题习惯1. 在每次写作前，都要认真审题，不急于动笔。
2. 审题后，列出写作提纲，确保思路清晰。
七、注意题目中的提示和引导1. 有些题目会给出一些提示性的语句或问题，要充分利用这些信息。
2. 例如，“请结合自己的经历谈谈……”，这就明确要求要写自己的亲身感受。
八、避免偏题和跑题1. 写作过程中，要时刻围绕题目展开，不断回扣题目。
2. 写完后，再次审视题目，检查是否符合题意。
九、学会换位思考1. 站在出题者的角度思考，揣摩出题的目的和意图。
2. 这样能更好地把握题目的重点和方向。
十、积累素材1. 丰富的素材储备能帮助我们更好地理解题目，找到合适的写作内容。
2. 平时多读书、看报，关注时事热点，积累写作素材。
十一、培养逻辑思维1. 学会有条理地分析问题，使作文的思路更加清晰。
2. 可以通过做逻辑推理题、阅读逻辑严密的文章来提高。
十二、请教他人1. 当对题目理解有困难时，向老师、家长或同学请教。
2. 听取他们的意见和建议，拓宽审题思路。
辅导三年级孩子作文写作的技巧和方法整理
辅导三年级孩子作文写作的技巧和方法写任何东西决定于认识和经历，有什么样的认识和经历，才能写出什么样的东西来。
反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文。
我在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。
辅导小学三年级孩子作文写作的技巧和方法一、提高认识事物和表达事物的能力。
我国著名教育家叶圣陶先生指出：写任何东西决定于认识和经历，有什么样的认识和经历，才能写出什么样的东西来。
反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文。
二、把认识构造作为作文的核心。
包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志;从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合。
一要注重审题;二要明确写作目的，立意要新;三是选材要有根据;四要讲究谋篇技巧，安排好篇章构造;五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲;六要注重文章写法，因文用法;七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解。
一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练。
根据认识是作文的核心这一原那么，围绕这个开展学生心理机制的核心，扎扎实实地进展了五项训练：一字词训练。
学习掌握大量字词。
掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物; 联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。
运用十引说的方法，把字词学习与说话训练相结合。
十引说是：1、分析字形; 2、利用教具;3、凭图学词;4、组词扩词;5、选词填空;6、词语搭配;7、调整词序; 8、触景用词;9、词语分类;10、联词成句。
丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实根底。
二句子训练。
只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。
可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。
小学语文作文审题方法
小学语文作文审题方法虽然日常作文中，我们已经熟悉了一般性的写作要求，比如写到多少字，保持卷面的干净等等，但有时候命题者可能给你来个出其不意，很多同学因此审题错误而严重丢分。
下面是小编为大家整理的关于小学语文作文审题方法，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!1小学语文作文审题方法1.总体上读一两两遍，找出题目的关键词句。
当我们拿到一道作文题时，第一件事就是读一遍，在阅读的过程中仔细思考，命题老师通过题目想传递给我们什么信息呢?最关键的句子或词语是什么呢?有时候这道题的关键词可以有多个，彼此之间有一种限定。
比如：谁都有这样那样的朋友，请就你最好的朋友，写一篇你们之间的故事。
你看，这样的句子是在告诉我们：写作的对象是我最好的朋友，并且要写出我和他之间的故事。
就是说既要写出这个人，也要写出我和他之间发生的故事。
当我们清晰认识到这一点的时候，我们才能在自己的小脑袋瓜中搜索一下，我最好的朋友是谁?是隔壁的小明吗?还是班上的小华?当我选定了最好的朋友时，再想一想，我们之间发生过什么样有趣的、印象深刻的故事? ——这是一般给材料作文的审题，需要你读懂了材料，自己去拟题并写作文。
2.针对全命题作文。
我们在小学阶段写的命题作文、命题记叙文是最常见的。
比如，当你看到试卷最后一道作文题时，你经常发现这道题就一句话，请你以为题写一篇作文。
时间长了，我们和作文题早就熟悉了，我们一眼就知道了命题者的意图。
比如请以“我最熟悉的人”为题写一篇作文。
虽然这个题目看起来好讨厌，可还是不能不写(命题作文就是这样霸道啊)。
你会想：我熟悉的人那么多，我到底写谁啊?选择是多么困难的一件事啊!可你仔细看一下才发现，咦!原来是最熟悉!一个最字，可以排除绝大部分的人，剩下的往往就是一个。
命题作文是给定了你确切题目的，这点要格外注意，因此你不能再自行拟题了，你所有的想法、写法只能围绕这个题目来，等于给你的作文早已画好了一个圈圈，出了这个圈圈就是犯规。
三年级作文怎么辅导
三年级作文怎么辅导
三年级学生正处于学习写作的初级阶段，辅导他们写好作文需要耐心
和方法。
以下是一些辅导三年级学生写作文的建议：
1. 培养兴趣：首先，要激发学生对写作的兴趣。
可以通过阅读有趣的
故事书、观看动画片等方式，让学生感受到文字的魅力。
2. 基础训练：从简单的句型开始，教授学生如何组织句子，使用恰当
的词汇和标点符号。
3. 观察能力：鼓励学生观察周围的事物，如植物、动物、天气等，并
引导他们描述这些事物的特点。
4. 思维拓展：通过提问，引导学生思考问题的不同方面，比如“如果
你是一名老师，你会怎么做？”这样的问题可以激发学生的想象力。
5. 写作练习：定期布置写作练习，如写日记、写信、写故事等，让学
生在实践中提高写作能力。
6. 审题能力：教会学生如何读懂作文题目，理解题目要求，并围绕主
题展开写作。
7. 结构安排：指导学生如何安排文章的结构，包括开头、正文和结尾，使文章条理清晰。
8. 词汇积累：鼓励学生阅读，扩大词汇量，教会他们使用同义词和反
义词，使文章更加丰富多样。
9. 修改与润色：写作完成后，引导学生自己检查作文，修改语法错误和不通顺的句子，提高文章的可读性。
10. 正面反馈：对学生的作文给予正面的反馈和鼓励，指出作文中的亮点，同时温和地提出需要改进的地方。
11. 亲子互动：鼓励家长参与到孩子的写作过程中，与孩子一起讨论作文的主题和内容，增加亲子间的互动。
12. 使用工具：利用网络资源和写作软件，帮助学生收集信息，整理思路，提高写作效率。
通过这些方法，可以帮助三年级学生逐步提高写作能力，享受写作的乐趣。
三年级作文指导步骤
三年级作文指导步骤
作文是学生语文学习的重要组成部分，也是考试中的一项重要内容。
因此，如
何写好作文是每个学生都需要掌握的技能。
下面我将介绍一些写作的指导步骤，希望对大家有所帮助。
第一步，审题。
写作文首先要明确题目的要求，包括写作的内容、主题、篇幅要求等。
只有明
确了题目的要求，才能有针对性地进行写作。
第二步，构思。
构思是写作的第一步，也是最关键的一步。
在构思时，可以先列出要写的内容，然后再进行整理和归纳。
可以通过思维导图、提纲等方式来帮助构思，确保文章的逻辑性和连贯性。
第三步，写作。
在写作时，要注意语言的规范和表达的准确性。
可以运用一些修辞手法，如比喻、排比等，来丰富文章的表达方式。
同时，要注意段落结构的合理安排，确保文章的层次清晰，条理分明。
第四步，修改。
写完文章后，要进行修改和润色。
可以从语言、逻辑、表达等方面进行全面的
检查和修改，确保文章的质量和完整性。
可以请同学或老师帮忙审阅，提出宝贵意见。
第五步，总结。
写完文章后，要对自己的写作进行总结和反思。
可以思考写作过程中的收获和
不足，为以后的写作积累经验和教训。
以上就是写作的指导步骤，希望同学们能够认真对待写作，不断提高自己的写作水平。
只有不断地练习和总结，才能写出更好的作文。
加油吧，同学们！。
小学三年级作文写作方法与技巧(6篇)
小学三年级作文写作方法与技巧【精选6篇】坚信大家都试着过写作文吧，根据作文能够把大家这些零零散散的观念，集聚在一块。
怎样写一篇有观念、有文采的作文呢？下边是我搜集整理的中小学三年级作文写作方法与方法【优选6篇】，热烈欢迎大伙儿参考与参照，期待对大伙儿有一定的协助。
创作是应用语言表达文字符号体现客观事物、表述思想感情、传送专业知识信息内容的创造力脑力劳动全过程。
下边，我为大伙儿共享语文创作基本知识与方法，期待对大伙儿有一定的协助！(一)基本知识1、审清题意：“五审”(1)审清体裁(记叙文、应用文、说明文)(2)审清主题(人、物、事、景)(3)审清范畴(時间、地址、人称、事情、目标实际限定)(4)审清主题风格(主题思想)(5)审清别的规定(额外规定)2、明确主题风格：“四要”(1)主题风格要恰当(反映日常生活具体)(2)主题风格要集中化(一个文章内容不可以好几个主题风格)(3)主题风格要独特(确立表述自身对事情的心态和观点)(4)主题风格要深入(深入分析内函观念)3、挑选原材料：“四要”(1)紧紧围绕主题风格挑选原材料(多写与主题风格有关的內容)(2)挑选真正的原材料(真实可信，具备象征性和典型性)(3)挑选新奇的原材料(新人新事)(4)挑选特有的原材料(具备创新能力)4、撰写提纲“五点”：(1)拟好题目(2)明确主题风格(3)文章段落分配(4)每段的关键含意(5)关键文章段落的.层级分配和內容5、修改文章“五看”：(1)是不是切题(2)主题风格、观念是不是确立、突显(3)看原材料是不是合乎主题风格、內容是不是实际、详细(4)看语言表达是不是通顺、用词是不是精确，有没有错别字(5)看标点是不是恰当。
(二)看图作文“一看二写，四要两留意”“一看二写”：先看图，再写作文“四要”：认真观察绘画;进行有效想像;突出重点、把握住关键;分清主次，实际描绘。
“两留意”：认清全界面內容;分辨图上內容次序和表述的管理中心。
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），内容限制是(
） 的文章题目上的对象限 ），数量限制是（
）的文章，题目上的时间 )。
•《在上学的路上》是一篇（
章。题目上的地点限制是（
间限制是（
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•《一位乐于助人的同学》是一篇( 的文章。题目上的对象限制是(
数量限制是
，内容限制(
）的文 ），时
) )，
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填空：
•《蚂蚁历险记》是一篇( ) 的文
•（
）
•（3）以“写景”为主的题目有：
•（
）
•（4）以“状物”为主的题目有：
•（
）
•《 发 生 在 家 里 的 一 件 事 》 是 一 篇 （ ） 的文章。题目上的地点限制是（ ），数量限制是（ ）。
•《我敬佩的一个人》是一篇 （
制是（
） ，内容限制 （
）。
•《有趣的暑假生活》是一篇 （
限制是 （
章。题目上的对象限制是( )，内容
限制 (
)。
•《美丽的观海长廊》是一篇( )的
文章。题目上的地点限制是( ) ，内
容限制是(
)。
审作文题目有三审：
•一、审清对象 •二、审明范围 •三、审准重点
三、审准重点
•1、找准了“题眼”，也就找到了写作的 重点。题眼总是在中心词的修饰成份里， 去掉表示人称、场所、时间、数量等修饰 成分外，剩下的就是"题眼"。
三、审准重点
•《夏日趣事》 •《一件小事》 •《我爱妈妈》 •《我的书包》 •《可爱的家乡》
A.我喜欢爬山 B.可爱的家乡 C.这是我应该做的 D.游天门山
E.这件事让我永远难忘 F.美好的回忆 G.一颗美好的心灵
H.公园一角 J .小灵猫
K.我终于战胜了 自己
L .难忘的一课 M .我的小卧室 N.荷花 Q.小淘气哭了
•（1）以“写人”为主的题目有：
•（
）
•（2）以“记事”为主的题目有：
• 《暑假生活片断》 • 《我的好朋友》 • 《快乐的星期天》 • 《游香山》 • 《记小学生活中的一件事》，
二、审明范围
•《暑假生活片断》限制了选材的范围——暑假生活； •《我的好朋友》，点明了记叙的对象——好朋友； •《快乐的星期天》，规定了选材的时间——星期天； •《游香山》，规定了选材的地点——香山； •《记小学生活中的一件事》，限制了数量——一件事， 不能写两件或三件事。
较难分析的有：
•《冬天的早晨》 •《上学路上》
较难分析的有：
•《冬天的早晨》，既可以写景，也 可以记事； •《上学路上》，既可以写上学路上 发生的事，就是以记事为主，也可 以写通过发生的事表现人物的思想 品质，那就是写人了。
审作文题目有三审：
•一、审清对象 •二、审明范围 •三、审准重点
二、审明范围
•我的书包 •可爱的家乡 •我爱故忘的小事 游泰山 我最喜爱的一件玩 具 妈妈的手 我和同桌
一、找题眼：
•我的书包 •可爱的家乡 •我爱故乡的杨梅 •校园新风 •童年趣事
一件难忘的小事 游泰山 我最喜爱的一件玩 具 妈妈的手 我和同桌
读下面的文题，按要求把序号填写在横线上。
作文审题训练 在此编辑●副标题内容 •请在此输入您的副标题
审作文题目有三审：
•一、审清对象 •二、审明范围 •三、审准重点
一、审清对象
• 老师出题以后，先不要急于下笔， 应该先仔细地看看题目，确切理解题目 的要求。是写人，还是记事；是写景， 还是状物；是日记，还是书信；是实用 文，还是想象文……这些弄清楚了，作 文就有了基本的方向。有的题目很明显 ，写人记事，一看就知道。
《发生在我家的喜事 》 《爸爸笑了》 《最后悔的一件事》 《游泰山》 《我喜爱的一种动物》
《我和爸爸》
三、审准重点
•《夏日趣事》 •《一件小事》 •《我爱妈妈》 •《我的书包》 •《可爱的家乡》
《发生在我家的喜事 》 《爸爸笑了》 《最后悔的一件事》 《游泰山》 《我喜爱的一种动物》
《我和爸爸》
一、找题眼：
比较容易判断的有：
•1.《我的妈妈》、《我尊敬的老师》 •2.《一件难忘的事》、《发生在暑假 中的一件事》 •3.《美丽的小河》《校园一角》 •4.《可爱的小狗》《我的新玩具》 •5.《我在2000年》《未来的我》 •.
•《我的妈妈》、《我尊敬的老师》----写人 •《一件难忘的事》、《发生在暑假中的一件事》----写事 •《美丽的小河》《校园一角》----写景 •《可爱的小狗》《我的新玩具》----状物 •《我在2000年》《未来的我》-----想象文.